6º ano ensino fundamental ii€¦ · 2º feira (13:30 Às 14:30) prof. tÉrcio 07/09 lentes...

PLANO DE AULA MENSAL

DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR

(A) DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

ENSINO RELIGIOSO 2º FEIRA

(13:00 ÀS 13:30) PROF. MARCIANO SILVA

07/09

Dimensão Ética da

Literatura Sagrada do Espiritismo Kardecista

Reconhecer, em textos escritos do Espiritismo Kardecista, ensinamentos relacionados a modos de ser e de viver das sociedades.;

Conhecer a forma como é vivenciada a dimensão ética no Espiritismo Kardecista.

A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.

Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.

Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Lousa interativa touch screen;

Livros;

Slides;

Vídeos;

Chroma key:

Alpha.

Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC.

INCONTRI, Dora & BIGHETO, Alessandro César. Todos os jeitos de crer: ensino inter-religioso. v.1,. São Paulo: Ática, 2004 RODRIGUES, Wallace Leal. E, para o resto da vida… 8. ed. São Paulo: Matão, 2005.

14/09

Dimensão Ética na Literatura Sagrada das Tradições Religiosas

Orientais

Reconhecer, em textos escritos das tradições religiosas orientais, ensinamentos relacionados a modos de ser e de viver das sociedades;

Conhecer a forma como é vivenciada a dimensão ética nas diversas tradições religiosas orientais.

21/09 Dimensão Ética na

Literatura Sagrada do

Reconhecer, em textos

ANO: 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL II

TURNO: TARDE

PERÍODO: 01 A 30/09/2020

BIMESTRE: HORÁRIO ESPECIAL PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL

Budismo escritos do Budismo,

ensinamentos relacionados a modos de ser e de viver das sociedades;

Conhecer a forma como é vivenciada a dimensão ética no Budismo.

Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO

TEXTUAL EM

ATIVIDADES

REMOTAS,

MEDIADAS OU

NÃO POR

TECNOLOGIA DE

INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO –

60% do total da

nota.

Expressão escrita

da compreensão

do conhecimento

desenvolvido

através de

atividades

mediadas ou não

por tecnologia de

informação e

comunicação,

principalmente

quando o uso de

tecnologias digitais

não for possível,

como:

atividades/trabalho

s de pesquisa,

fichas, resolução

de exercícios,

relatórios, resumo

de textos,

28/09 Dimensão Ética na

Literatura Sagrada do Hinduismo.

Reconhecer, em textos escritos do Hinduismo, ensinamentos relacionados a modos de ser e de viver das sociedades;

Conhecer a forma como é vivenciada a dimensão ética no Hinduismo.

CIÊNCIAS 2º FEIRA

(13:30 ÀS 14:30) PROF. TÉRCIO

07/09 Lentes Corretivas

Compreender a importância do conhecimento sobre os fenômenos que envolvem as lentes usadas na correção da visão.

GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 6º ano: ensino fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências: Projeto Araribá (obra coletiva). 6o ano. 3. ed.- São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada – PNLD).

14/09 Forma da Terra

Compreender a importância do conhecimento sobre a forma da Terra e as teorias sobre os seus formatos.


Compreender a importância do conhecimento sobre a forma da Terra e as

teorias sobre os seus formatos.

aplicados

individualmente de

forma remota; que

possibilitem a

análise do

desempenho do

aluno no processo

de ensino-

aprendizagem.

b) PARTICIPAÇÃO VIA

ACESSO AOS

CONTEÚDOS E

ATIVIDADES A

ELES

RELACIONADOS –

40%

Estímulo à

interação.

Interesse.

Comprometimento.

Acesso às

atividades não

presenciais

mediadas ou não

por tecnologia de

informação e

comunicação.

Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.

28/09

Revisão do Conteúdo e

Resolução de Exercícios

Resolver questões relacionadas aos conteúdos abordados.

EDUCAÇÃO FÍSICA 3º FEIRA

(13:00 ÀS 13:30) PROF. GEÓRGIA

01/09 Histórico da Ginástica

Aprender sobre a origem da ginástica e suas diferentes formas.

DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais: educação física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. DUCKUR, Lusirene Costa Bezerra. Em busca da formação de indivíduos autônomos nas aulas de educação física. Campinas, SP: Autores Associados, 2004.

08/09 Qualidades Físicas

Experimentar e analisar os aspectos relacionados ao movimento do gesto ginástico a partir das formas de ginástica relacionadas aos diferentes contextos sociais de execução prática.

15/09 Ginástica de

Condicionamento

Compreender as alterações corporais individualmente e em grupos, considerando as noções de esforço, intensidade e frequência por meio de planejamento e sistematização de suas práticas.

22/09 Ginástica Aeróbica

Aprender os aspectos relacionados ao movimento do gesto ginástico a partir das formas de ginástica relacionadas aos

diferentes contextos sociais de execução prática.

29/09 Ginástica Normativa

Analisar e diferenciar exercício físico de atividade física e propor alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do ambiente escolar.

MATEMÁTICA 3º FEIRA

(13:30 ÀS 14:00) PROF. WAGNER FILHO

01/09 Critérios de Divisibilidade

Determinar os critérios de divisibilidade dos números 2, 3, 4, 5 e 6.

CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da Matemática. São Paulo: FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano). DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Projeto Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática : compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano).

08/09 Número 1, Números Primos e Números

Compostos

Definir e classificar os números em primos ou compostos.

15/09 Decomposição em Fatores

Primos

Fatorar um número em fatores primos.

22/09

Fatores, Múltiplos e

Divisores de um Número Natural

Determinar os múltiplos e divisores de um número natural.

29/09

Máximo Divisor Comum

(MDC)

Calcular o Máximo divisor comum (mdc) entre números naturais.

HISTÓRIA 3º FEIRA

(14:00 ÀS 14:30) PROF. FLÁVIO COELHO

01/09 Grécia Antiga: Origens

Localizar a região da Grécia Antiga;

Explica o povoamento da Grécia antiga;

COTRIM, Gilberto. História Global. São Paulo: Saraiva, 1998.

Citar as principais

características dos gregos antigo;

Entender a importância da civilização grega para a atualidade.

VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 6º ano: ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.

08/09 Grécia Antiga: Civilização

Creto-Micênica

Explicar o que foi a civilização Cretense e sua influência sobre os gregos antigos;

Narrar o que foi a Guerra de Tróia;

Explicar o período homérico na história da Grécia Antiga.

15/09 Grécia Antiga: A polis de

Athenas

Caracterizar a sociedade de Atenas;

Explicar a evolução política e a estrutura política de Atenas;

Expor os limites da democracia Ateniense;

Explicitar a condição de inferioridade das “mulheres de Atenas”.

22/09 Grécia Antiga: Esparta

Localizar a cidade de Esparta e expor as caraterísticas geográficas da Lacônia;

Descrever a estrutura social e política da polis de Esparta;

Explicar a educação militarizada de Esparta.

29/09 Grécia Antiga: Período

Clássico

Apontar aspectos diferenciadores entre as polis de Esparta e Atenas;

Explicar o que foram as Guerra Médicas;

Analisar os fatores que provocaram as “Guerras do Peloponeso”;

Relacionar a crise das polis da Grécia com as guerras do Peloponeso.

MATEMÁTICA 4º FEIRA

(13:00 ÀS 13:30) PROF. WAGNER FILHO

02/09

Critérios de Divisibilidade

Determinar os critérios de divisibilidade dos números 8, 9, 10, 11 e 12.

CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da Matemática. São Paulo:

FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano). DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Projeto Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática : compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano).

09/09

Exercícios

Aplicar os critérios de divisibilidade em situações do cotidiano.

16/09

Determinação dos

Divisores de um Número

Identificar e determinar os divisores naturais de um número.

23/09

Exercícios

Aplicar os múltiplos e divisores em situações do cotidiano.

30/09

Mínimo Múltiplo Comum

(MMC)

Calcular o Mínimo múltiplo comum (mmc) entre números naturais.

INGLÊS 4º FEIRA

(13:30 ÀS 14:00) 02/09 Vocabulary Study

(EF06LI10) Conhecer a organização de um

KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana

PROF. WEBSTON dicionário bilíngue

(impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical.

Gemima. Vontade de saber inglês, 6º ano. São Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p. CHIN, E.Y. & ZAOROB.M. Keep in mind: 6º ano: língua estrangeira moderna – Inglês, São Paulo: Scipione, 2009.

09/09 Vocabulary Study

(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras e expressões da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas.

16/09

Reading Comprehension

(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e conhecidas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.

23/09

Construção de Repertório

Lexical e Autonomia Leitora

(EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa.

30/09

Presente Simples e Contínuo do Verbo

To be (formas afirmativa, negativa e

Interrogativa)

(EF06LI20) Utilizar o presente simples do TO BE e o presente contínuo para descrever ações em progresso.

GEOGRAFIA 4º FEIRA

(14:00 ÀS 14:30) PROF. ADRIANO

02/09 Indústria Mundial

Compreender o processo industrialização no mundo.

SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos.

Geografia Geral e do

09/09 Indústria Brasileira

Analisar a evolução da indústria no Brasil.

Brasil. 6º ano: ensino fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 6º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.

16/09 Indústria Brasileira

Analisar a evolução da indústria no Brasil.

23/09 Urbanização Evolução das

Cidades

Compreender o processo urbanização no mundo.

30/09 Urbanização

Compreender o processo Urbanização e as transformações no espaço Geográfico.

OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA

5º FEIRA (13:00 ÀS 13:30) PROF. MARÍLIA

03/09 Anedota e Texto Narrativo

Conceituar texto narrativo;

Identificar as características dos textos narrativos e da anedota;

Resoluções de questões objtetivas reforçando as características do gênero narrativos e da anedota nos textos trabalhados.

JOLIBERT, Josette. Formando crianças produtoras de textos. (trad) SETTINERI, Walkiria M. F. ,MAGNE, Bruno Charles. Porto Alegre : ARTMED, 1994. CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo : Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1

10/09

Anedota e Texto Narrativo

Identificar os elementos estruturais em andedota;

Resoluções de questões objtetivas reforçando as características das narrativas e da anedota nos textos trabalhados.

17/09


Identificar os aspectos linguísticos em textos narrativos;


24/09


Identificar os aspectos linguísticos em textos narrativos;


LÍNGUA PORTUGUESA

5º FEIRA (13:30 ÀS 14:30)

PROF. FERNANDO

03/09 Concordância Nominal:

Regras Básicas

Compreender que a

concordância nominal é

um dos elementos dos

padrões da escrita;

Refletir sobre os usos da

concordância nominal na

produção de textos (orais

e escritos).

CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo : Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1 FAULSTICH, Enilde Leite de Jesus. Como ler, entender e redigir um texto. 14. ed. Petrópolis : Vozes, 2001. 811.134.3(81)-991 F263c 13.ed. ex.1

10/09 Concordância Nominal:

Continuação

Compreender que a

concordância nominal é




concordância nominal na

produção de textos (orais

e escritos).

17/09 Estudo de Texto:

Concordância Verbal

Compreender que a

concordância verbal é




concordância verbal na

produção de textos orais

e escritos.

24/09 Estudo de Texto:

Concordância Verbal

Compreender que a

concordância verbal é




concordância verbal na

produção de textos orais

e escritos.

OFICINA DE MATEMÁTICA

6º FEIRA (13:00 ÀS 13:30)

PROF. RAPHAELL MARQUES

04/09 Triângulos

Classificar Triângulos em relação a lados e ângulos.

PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 6º ano: ensino fundamental. 1 td. São Paulo: Scipione, 2018. DANTE, Luiz Roberto. Teláris matemática, 6º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. 11/09

Classificação dos Triângulos

Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e suas aplicações, como na construção de estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas artes plásticas.

18/09 Quadriláteros

Identificar características dos quadriláteros e classificá-los em relação a lados e a ângulos e

reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.

25/09 Classificação dos

Quadriláteros

Identificar características dos quadriláteros e classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.

ARTE 6º FEIRA

(13:30 ÀS 14:00) PROF. MADSON

04/09 Pinturas em Grandes

Dimensões

Conhecer a relação entre

arte e materialidade.

Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra.

Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na arte. 6º ao 9º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018.

11/09 Instalação e Materialidade

Conhecer a relação entre

arte e materialidade.

18/09 Mensagem na Arte

Entender a função e

utilização da línguagem

artística na criação.

25/09

A Cidade como Suporte

para a Arte

Compreender a importância da cidade como suporte dentro do contexto artístico cultural.

OFICINA DE CIÊNCIAS 6º FEIRA

(14:00 ÀS 14:30) PROF. TÉRCIO

04/09 Lentes Corretivas

Compreender a

importância do

conhecimento sobre os

fenômenos que

envolvem as lentes

usadas na correção da

visão.

CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá mais: ciências. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al.


Compreender a

importância do

conhecimento sobre a

forma da Terra e as

teorias sobre os seus

formatos.

Ciências: Projeto Araribá (obra coletiva). 6o ano. 3. ed.- São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada – PNLD).


Compreender a

importância do

conhecimento sobre a

forma da Terra e as

teorias sobre os seus

formatos.

25/09

Revisão do Conteúdo e

Resolução de Exercícios

Resolver questões

relacionadas aos

conteúdos abordados.

Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que

em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o

docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.

Teresina - Piauí, setembro /2020.

6º ano ensino fundamental ii€¦ · 2º feira (13:30 Às 14:30) prof. tÉrcio 07/09 lentes...

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