6. ano #dia5...há uma brincadeirinha que te ajuda a se recordar dessa regra. basta que você se...

6.̊ ano#dia5

Semana 7

Querida Família

Estamos passando por um momento delicado, o qual envolve a saúde de todos, sem exceção.

Por isso, a contribuição de cada um é muito importante para que voltemos às nossas atividades normais na escola.

Tendo em vista que os estudantes ficarão em casa por um certo tempo, elaboramos algumas sugestões para inspirá-los na nova rotina.

Entendemos que manter uma rotina criativa ajudará, e muito, no retorno das atividades em sala de aula

posteriormente.

Vamos juntos embarcar nessa aventura?

Língua Portuguesa 5História 13Geografia 15Inglês 18

Sumário

Alunos, professores e gestores,

Hoje, estudaremos:

• Língua Portuguesa

• História

• Geografia

• Inglês

5

6º.

ano

Semana 7 – #dia5

Língua Portuguesa

Vol. 2 – Capítulo 6

Oi!!!

Encerrando nossa semana...

Ontem deixamos uma questão pendente. Vamos a ela?

6Semana 7 – #dia56º. ano –

PREPOSIÇÕES

Palavras invariáveis que ligam duas outras palavras entre si, estabelecendo com elas relação de assunto, posse, lugar, origem, destino, causa. São elas:

� a, ante, até,após � com,contra � de,desde � em, entre � para, por,perante � sem, sob,sobre � trás

Primeiro, vamos relembrar o conceito de preposição e quais são as essenciais.


As preposições podem se unir a outras palavras, por CONTRAÇÃO ou por COMBINAÇÃO. E uma dessas palavras é o ARTIGO,classe de palavras que estudamos nesta semana.

Retomando a pergunta feita ontem:

“O que as PREPOSIÇÕES têm a ver com os ARTIGOS?”

Vamos ver como isso acontece?


As preposições podem se unir a outras palavras, por CONTRAÇÃO ou por COMBINAÇÃO.

COMBINAÇÃO

Quando a preposição “a” se liga ao artigo “o(s)” ou ao advérbio

“onde”. Não há perda de som. Observe!

1. O paciente ficou feliz ao receber alta do hospital.

2. Aonde ele vai?

PREPOSIÇÃO

PREPOSIÇÃO

ARTIGO

ADVÉRBIO

+

+


CONTRAÇÃO

Quando as preposições “a, de, em, per” (per: forma antiga de por) se unem a

artigos ou pronomes, havendo perda de som. Observe!

1. A enfermeira aproximou-se do leito daquela paciente.

2. Entregou a receita à paciente.

PREPOSIÇÃO DE

PREPOSIÇÃO A ARTIGO A

PREPOSIÇÃO DEPRONOME

AQUELA

ARTIGO O+

+

+


Percebeu agora por que tivemos de relembrar as preposições???

Identifique se as unidades em destaque são COMBINAÇÃO ou CONTRAÇÃO. No caso de contração, indique como é formada.

a) “Às vezes, ficávamos sem dizer nada, apenas sentindo o sol no corpo molhado,

olhando o mar, à toa. Éramos três animais já bem maduros a entrar e sair da

água muito salgada, tendo prazer em estar ao sol.” (Rubem Braga – Os amigos

na praia)

b) “Da minha varanda vejo, entre árvores e telhados, o mar. Não há ninguém na

praia, que resplende ao sol. O vento é nordeste, e vai tangendo, aqui e ali, no

belo azul das águas, pequenas espumas que marcham alguns segundos e mor-

rem...” (Rubem Braga – Homem no mar)


GABARITO

a) “Às vezes, ficávamos sem dizer nada, apenas sentindo o sol nocorpo molhado, olhando o mar, à toa. Éramos três animais já bem maduros a entrar e sair da água muito salgada, tendo prazer em estar ao sol.” (Rubem Braga – Os amigos napraia)Às = contração (preposição A + artigo AS)no = contração (preposição EM + artigo O)à = contração (preposição A + artigo A)ao = combinação (preposição A + artigo O)

b) “Da minha varanda vejo, entre árvores e telhados, o mar. Não há ninguém na praia, que res-plende ao sol. O vento é nordeste, e vai tangendo, aqui e ali, no belo azul das águas, peque-nas espumas que marcham alguns segundos e morrem...” (Rubem Braga – Homem no mar)Da = contração (preposição DE + artigo A)na = contração (preposição EM + artigo A)ao = combinação (preposição A + artigo O)no = contração (preposição EM + artigo O)


Seu livro didático traz todos esses conceitos que

vimos nesta semana, com exemplos e exercícios.

Tudo isso você encontra da página 34 à 37.

Bora lá consultar?

Ótimo fds!!!

13

6º.

ano

Semana 7 – #dia5

História

Para se mexer:Hoje revisaremos Grécia: sociedade e cultura. (Páginas

2 a 12 do vol. 2)

Pesquise e responda:

� Quais as marcas da herança grega no mundo contemporâneo?


Para ir além:Hoje é dia de cinema. Convide seus familiares para assistir ao filme Percy Jackson

e o ladrão de raios, ele ilustra o conteúdo estudado sobre os deuses do Olimpo.

SINOPSE

Os deuses do Olimpo continuam vivos. E eles ainda se apaixonam

por mortais e têm filhos que poderão vir a se tornar grandes heróis.

Mas, antes, essas crianças terão de chegar até a idade adulta e nesse

caminho muitos perecerão nas mãos de monstros horripilantes.

Somente alguns afortunados conseguirão descobrir sua verdadeira

identidade e encontrar o campo de treinamento para os semideuses.

Assim é a revelação que lança o jovem Percy Jackson em sua jornada

para ajudar seu verdadeiro pai, Poseidon, a fim de evitar uma guerra

que Zeus está prestes a iniciar entre os deuses, a não ser que seja

devolvido o seu raio roubado. Com a ajuda de um sátiro e de uma filha

de Atenas, Percy terá de ir ao submundo e se encontrar com Hades, o senhor dos mortos.

Baseado em um dos grandes sucessos literários do momento, PERCY JACKSON E O LADRÃO

DE RAIOS traz o vasto mundo das mitologias em uma história nos dias atuais.

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6º.

ano

Semana 7 – #dia5

Geografia

Para se mexer:Hoje estudaremos placas tectônicas. (Página 20 do vol. 2)

Placas tectônicas são gran-des blocos rochosos semirrí-gidos que compõem a crosta terrestre. A Terra divide-se em quatorze principais placas tectônicas, as quais se movi-mentam sobre o manto de for-ma lenta e contínua, podendo aproximar-se ou se afastar umas das outras.

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/tectonica-placas.htm

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/tectonica-placas.htm

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/tectonica-placas.htm


� Vamos ampliar nossos conhecimentos? Pesquise e registre em seu caderno informações sobre de que maneira se dá a formação da litosfera.

Litosfera: camada sólida mais externa da Terra que abrange tanto a crosta

terrestre quanto parte do manto superior. Tem uma espessura média de

100 quilômetros.


Para ir além:

� Procure imagens de mapas que mostrem as principais placas que constituem a litosfera e os limites entre elas.

� Agora, registre em seu caderno o que foi possível observar nos mapas.

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6º.

ano

Semana 7 – #dia5

talk!

Língua Inglesa

Para se mexer:Olá, querido(a) estudante! Tudo bem?

Hoje estudaremos a formação do plural dos substantivos em inglês. Porém, antes disso, caso você tenha alguma dúvida sobre o que é um substantivo, corre para revisar esse conteúdo, em português mesmo, já que essa classe gramatical é a mesma nos idiomas.

Se não tem dúvida, vamos lá, então?


PLURAL OF NOUNS (PLURAL DOS SUBSTANTIVOS)

O plural dos substantivos (plural of nouns) em inglês, tal como no português, via de regra, é formado com o acréscimo da desinência “s” ao substantivo, porém, há algumas exceções que fogem a essa regra principal. Vamos agora aprender cada uma delas.

Alguns exemplos que seguem a regra principal

� Bird – Birds (Pássaro – Pássaros)

� Book – Books (Livro – Livros)

� Car – Cars (Carro –Carros)

� Cat – Cats (Gato – Gatos)

� Chair – Chairs (Cadeira – Cadeiras)

� House – Houses (Casa – Casas)

� Plant – Plants (Planta – Plantas)

� Table – Tables (Mesa – Mesas)

� Tree – Trees (Árvore – Árvores)


Salvo raras exceções, os substantivos terminados em ‘o’, ‘s’, ‘x’, ‘ch’, ‘sh’ e ‘z’ têm o seu plural formado com a desinência “es”. Vejamos alguns exemplos.

� Potato – Potatoes (Batata – Batatas) � Tomato – Tomatoes (Tomate – Tomates) � Dress – Dresses (Vestido – Vestidos) � Box – Boxes (Caixa –Caixas) � Witch – Witches (Bruxa – Bruxas) � Brush – Brushes (Escova – Escovas) � Topaz – Topazes (Topázios)

Há uma brincadeirinha que te ajuda a se recordar dessa regra. Basta que você se recorde que “Ontem soube que Xuxa chorou no show de Zezé”.

OntemSoube queXuxaChorou noShow deZezé


Os substantivos terminados em “y” precedido por consoante têm o seu plural formado com a substituição do “y” pela desinência “ies”. Vejamos alguns exemplos.

� Baby – Babies (Bebê – Bebês) � Country – Countries (País – Países) � Gallery – Galleries (Galeria –Galerias) � Reality – Realities (Realidade – Realidades) � Sky – Skies (Céu – Céus)

Alguns substantivos terminados em “f” ou “fe” (mais precisamente treze deles) têm o seu plural formado a partir da substituição dessas terminações pela desinência “ves”. Os demais seguem a regra geral. Vejamos alguns exemplos.

� Hoof – Hooves (Pata – Patas) � Knife – Knives (Faca – Facas) � Leaf – Leaves (Folha – Folhas) � Life – Lives (Vida – Vidas)


Há alguns substantivos irregulares, que não possuem uma regra para formação do plural. Veja alguns exemplos.

� Child – Children (Criança – Crianças) � Man – Men (Homem – Homens) � Woman – Women (Mulher – Mulheres) � Foot – Feet (Pé – Pés) � Tooth – Teeth (Dente – Dentes) � Mouse – Mice (Rato – Ratos) � Person – People (Pessoa – Pessoas)

Algumas exceções às regras apresentadas.

� Monarch – Monarchs (Monarca – Monarcas) – Nesse caso, o “ch” tem som de “/K/” � Conch – Conchs (Concha – Conchas) – Nesse caso, o “ch” tem som de “/K/” � Cello – Cellos (Violoncelo – Violoncelos) – Vocábulo de origem estrangeira � Kilo – Kilos (Quilo – Quilos) – Vocábulo de origem estrangeira

Quer um auxílio para esse conteúdo? Acesse o link abaixo e assista a uma vídeo aula que te ajudará nisso. https://www.youtube.com/watch?v=NLE-iG5XTVo

https://www.youtube.com/watch?v=NLE-iG5XTVo


Vamos agora a algumas atividades? Lembrando que essas questões não se encontram na internet. Resolva-as e na semana que vem você terá o gabarito delas.

Bom estudo!!

QUESTÃO 1

Observe as sentenças incompletas abaixo. Observe, também, os substantivos singulares que se encontram entre parênteses.

1 They decided to build two in the city. (church)

2 The man who tried to rob Jake had three when the police arrived. (knife)

3 They suspected their were following them after work. (wife)

4 Do you think the will like this Santa Claus? Are you sure? (child)

5 What do you hope the are going to do about it? (manager)

Considerando que os espaços acima devem ser preenchidos com o plural dos substantivos entre parênteses, indique abaixo a sequência que preenche corretamente esses espaços.

a) churchs, knifes, wifes, childs,managers.

b) churches, knives, wives, children,managers.

c) churches, knifes, wifes, childrens,manageres.

d) churchs, knives, wives, children,manageres.

e) churches, knifes, wifes, childrens,manageres.


QUESTÃO 2

Complete as frases abaixo com o plural dos substantivos entre parênteses.

a) I asked her to wash the right away. (dish)

b) She said:”I hate !” (mosquito)

c) I don’t like the noise make. (phone)

d) Why don’t you drop by the supermarket and buy some ? (apple)

e) There are a lot of in São Paulo. (policeman)

QUESTÃO 3

Considerando a formação do plural dos substantivos em inglês, como ficaria, respectivamente, o plural dos substantivos country, influx e woman?

a) countrys, influxs, womans.

b) countryes, influxes, women.

c) countrys, influxes, womens.

d) countries, influxes, women.

e) countries, influxs, women.


QUESTÃO 4

Identifique no caça-palavras o nome em inglês dos substantivos abaixo.


QUESTÃO 5

Considerando a QUESTÃO 4, escreva o plural dos substantivos identificados no caça-palavras.

Para ir além:Acesse o link abaixo e assista ao clipe da canção This is what you came for, da

Rihanna. Aproveite para pesquisar a letra da canção e identificar os substantivos que nela existem. E aproveite para dançar!!!

� https://www.youtube.com/watch?v=kOkQ4T5WO9E

https://www.youtube.com/watch?v=kOkQ4T5WO9E

Queridos alunos, concluímos nossas atividades de hoje.

Desejamos que tenham um feliz final de semana na companhia de seus familiares em casa.

Semana que vem tem muito mais.

Aguardem e até lá!!!

6. ano #dia5...há uma brincadeirinha que te ajuda a se recordar dessa regra. basta que você se...

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