1º SIMULADO MODELO ENEM - 2014

EDUCANDO PARA SEMPRE

EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIOEXAME NACIONEXAME NNACION

1ºDIA

Ciências Humanas e suas Tecnologias Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Sábado: das 13h às 17h30min.

90 Questões05 de abril

Duração: 4h30min.

3º ANO e PRÉ-VESTIBULAR

11 . O a lu n o n ã o p o d e rá a u s e n ta r-s e d a s a la d e a p lic a ç ã o d e p ro v a a n te s d e c o m p le ta r 1 h 3 0 m in u to s

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

11 . O a lu n o n ã o p o d e rá a u s e n ta r-s e d a s a la d e a p lic a ç ã o d e p ro v a a n te s d e c o m p le ta r 1 h 3 0 m in u to s d o s e u in íc io .

no retângulo,Todo

C U R SO C O D

A g ro n o m ia 5 0 3

C iê n c ia s B io ló g ic a s - B a c h a re la d o 7 0 2

En g e n h a ria d e A l im e n to s 5 0 4

En g e n h a ria In d u s tr ia l M a d e ire i ra 1 1 7

En g e n h a ria F lo re s ta l 5 0 5

G e o lo g ia 5 0 8

M e d ic in a Ve te r in á r ia 7 1 3

N u tr iç ã o 7 1 5

Z o o te c n ia 7 1 9

SÃ O M AT EU S

C U R SO C O D

A g ro n o m ia 5 0 1

C iê n c ia s B io ló g ic a s - B a c h a re la d o 7 0 3

En fe rm a g e m 7 0 5

En g e n h a ria d e C o m p u ta ç ã o 1 1 1

En g e n h a ria d e Pe tró le o 1 1 4

En g e n h a ria d e Pro d u ç ã o 1 1 5

En g e n h a ria Q u ím ic a 5 0 6

F a rm á c ia 7 0 8

M a te m á tic a - B a c h a re la d o 1 3 5

A L EG R E

C U R SO C O D .

A d m in is tra ç ã o - D iu rn o - B a c h a re la d o 3 0 3

A d m in is tra ç ã o – N o tu rn o - B a c h a re la d o 3 0 4

A rq u i te tu ra e U rb a n is m o 3 0 6

A rq u iv o lo g ia - Ve s p e rtin o /N o tu rn o - B a c h a re la d o 9 0 8

A rte s P lá s tic a s - B a c h a re la d o 9 0 9

A rte s V is u a is – L ic e n c ia tu ra 9 1 1

A rte s V is u a is - N o tu rn o - L ic e n c ia tu ra 9 1 0

B ib l io te c o n o m ia - N o tu rn o - B a c h a re la d o 9 1 4

C iê n c ia d a C o m p u ta ç ã o - B a c h a re la d o 1 0 4

C iê n c ia s B io ló g ic a s - L ic e n c ia tu ra. /B a c h a re la d o 7 0 1

C iê n c ia s C o n tá b e is – Ve s p e rtin o - B a c h a re la d o 3 1 0

C iê n c ia s C o n tá b e is – N o tu rn o - B a c h a re la d o 3 0 9

C iê n c ia s Ec o n ô m ic a s - B a c h a re la d o 3 1 2

C iê n c ia s So c ia is – N o tu rn o - L ic e n c ia tu ra. /B a c h a re la d o 2 1 4

C iê n c ia s So c ia is – Ve s p e rtin o - L ic e n c ia tu ra. /B a c h a re la d o 2 1 7

C o m u n ic a ç ã o So c ia l – A u d io v is u a l - N o tu rn o 9 1 3

C o m u n ic a ç ã o So c ia l – J o rn a l is m o - B a c h a re la d o 9 1 5

C o m u n ic a ç ã o So c ia l - Pu b l ic id a d e e Pro p a g a n d a -B a c h a re la d o 9 1 6

D e s e n h o In d u s tr ia l – Pro g ra m a ç ã o V is u a l - B a c h a re la d o 3 1 5

D ire i to - B a c h a re la d o 9 1 7

Ed u c a ç ã o F ís ic a – L ic e n c ia tu ra 4 0 1

Ed u c a ç ã o F ís ic a – N o tu rn o – B a c h a re la d o 4 0 3

En fe rm a g e m 7 0 4

En g e n h a ria A m b ie n ta l 1 0 5

En g e n h a ria C iv i l 1 0 7

En g e n h a ria d e C o m p u ta ç ã o 1 1 0

En g e n h a ria d e Pro d u ç ã o 1 1 2

En g e n h a ria E lé tr ic a 1 1 3

En g e n h a ria M e c â n ic a 1 1 9

Es ta tís tic a 1 2 2

F a rm á c ia 7 0 7

F i lo s o fia - N o tu rn o - B a c h a re la d o 9 1 8

F i lo s o fia - N o tu rn o – L ic e n c ia tu ra 9 1 9

F ís ic a – D iu rn o – B a c h a re la d o 1 2 5

F ís ic a - N o tu rn o – L ic e n c ia tu ra 1 2 8

F is io te ra p ia 7 0 9

F o n o a u d io lo g ia 7 2 0

G e m o lo g ia – Ve s p e rtin o 2 2 0

G e o g ra fia – D iu rn o – L ic e n c ia tu ra/B a c h a re la d o 2 2 9

G e o g ra fia – N o tu rn o - L ic e n c ia tu ra/B a c h a re la d o 2 3 2

H is tó r ia – N o tu rn o - L ic e n c ia tu ra/B a c h a re la d o 2 3 8

H is tó r ia – Ve s p e rtin o – L ic e n c ia tu ra/B a c h a re la d o 2 3 5

L e tra s -In g lê s - L ic e n c ia tu ra 6 0 3

L e tra s Po rtu g u ê s - M a tu tin o – L ic e n c ia tu ra 9 2 0

L e tra s Po rtu g u ê s - N o tu rn o – L ic e n c ia tu ra 9 2 3

L ic e n c ia tu ra D u p la Po rtu g u ê s/Es p a n h o l 9 2 8

M a te m á tic a - L ic e n c ia tu ra/B a c h a re la d o 1 3 1

M e d ic in a 7 1 0

M ú s ic a - L ic e n c ia tu ra 9 2 5

M ú s ic a – N o tu rn o – B a c h a re la d o 9 2 6

N u tr iç ã o 7 1 4

O c e a n o g ra fia 8 0 2

O d o n to lo g ia 7 1 6

Pe d a g o g ia - M a tu tin o - L ic e n c ia tu ra 9 2 9

Pe d a g o g ia - N o tu rn o - L ic e n c ia tu ra 9 3 0

Ps ic o lo g ia 4 0 7

Q u ím ic a - B a c h a re la d o 5 0 2

Q u ím ic a - L ic e n c ia tu ra 5 0 7

Se rv iç o So c ia l - B a c h a re la d o 2 5 6

Te c n o lo g ia M e c â n ic a - N o tu rn o 1 3 6

Te ra p ia O c u p a c io n a l 7 1 1

VIT Ó R IA

C F O M i l i ta r 9 9 9

C F O B o m b e iro 1 9 9

1

Questões de 01 a 45 1. (C5 ; H17) Os garotos A e B da figura puxam, por meio de cordas, uma caixa de 40kg, que repousa sobre uma

superfície horizontal, aplicando forças paralelas a essa superfície e perpendiculares entre si, de intensidades 160N e 120N, respectivamente. O garoto C, para impedir que a caixa se desloque, aplica outra força horizontal, em determinada direção e sentido.

Desprezando o atrito entre a caixa e a superfície de apoio, a força aplicada pelo garoto C tem intensidade de, em N, a) 150 b) 160 c) 180 d) 190 e) 200

Gabarito: E Resolução/comentário: Observe a figura abaixo:

FRAB = FA

2 FB

2=(160)

2 + (120)

2

FRAB = 200N=FC 2. (C7 ; H25) Considere o gráfico abaixo, representando as curvas de solubilidade de várias substâncias puras

quando dissolvidas em água.

2

Podemos afirmar que a) a dissolução do NaCl é a que sofre maior variação pela mudança de temperatura.

b) a dissolução do KClO3 é endotérmica.

c) a dissolução do KBr é exotérmica.

d) a 40 oC, o KClO3 é mais solúvel que o KNO3.

e) a dissolução do AgNO3 é a que sofre menor variação em função do aumento de temperatura.

Gabarito: B

Resolução/comentário: Como a solubilidade do KClO3 aumenta à medida que a temperatura aumenta, a

dissolução é endotérmica. 3. (C4 ; H16)

Analisando o sistema de classificação dos seres vivos, proposto pelo zoólogo Robert H. Whittaker, em 1969 que tem como base a maneira como os seres vivos obtém alimento, o número de células que possuem e a organização celular podemos afirmar que a) no reino Plantae, o qual atualmente inclui plantas e algas multicelulares, existem organismos multicelulares

eucariontes sendo autótrofos fotossintetizantes. b) no reino Animalia, o qual inclui os diversos filos de animais, os organismos são todos multicelulares,

eucariontes e heterótrofos por absorção. c) no reino Fungi, o qual inclui os fungos, existem organismos unicelulares e multicelulares, eucariontes sendo

heterótrofos por absorção. d) no reino Monera, o qual inclui bactérias e cianobactérias, existem seres eucariontes, unicelulares, autótrofos

ou heterótrofos. e) no reino Protista (atual protoctista) os seres são procariontes, unicelulares, heterótrofos ou autótrofos

fotossintetizantes. Gabarito: C Resolução/comentário: A alternativa correta é a letra C pois realmente no reino fungi, no qual se encontram os fungos existem seres unicelulares e multicelulares, eucariontes e heterótrofos por absorção. Alternativa A (inclui as algas multicelulares no reino Plantae, atualmente pertencem ao Protoctista). Alternativa B (Animais são em geral heterótrofos por ingestão) Alternativa D (No Monera os seres são procariontes) Alternativa E (No Protoctista os seres são eucariontes) 4. (C1 ; H3) (UFPI - MODIFICADA) –

Preservar a biodiversidade constitui uma das condições básicas para manter os ambientes sadios no nosso planeta. Essa afirmação refere-se a uma preocupação a) mundial, porque as espécies levaram milhões de anos para se desenvolverem e muitas delas podem

desaparecer do mundo em poucas décadas, se a poluição e o desmatamento indiscriminado tiverem continuidade.

b) regional, porque o desaparecimento de espécies de animais pode ser responsável por problemas alimentares e pelo aumento de pragas, pela ruptura da cadeia alimentar, em algumas regiões do mundo.

3

c) apenas para os Estados Unidos e países da Europa que já destruíram quase totalmente suas florestas, por terem desenvolvido seu setor industrial há muito tempo.

d) apenas para países e regiões que se organizaram politicamente em espaços áridos ou semiáridos, como a Namíbia e o Nordeste do Brasil, que dependem do pouco que resta de seus ecossistemas.

e) apenas para países que utilizam uma tecnologia altamente desenvolvida, que precisam de organismos vivos como fonte original dos princípios ativos.

Gabarito: A Resolução/comentário: a) Verdadeiro – A afirmativa enfatiza a importância da preservação da biodiversidade em âmbito planetário:

―Preservar a biodiversidade constitui uma das condições básicas para manter os ambientes sadios no nosso planeta‖. As atividades humanas têm gerado uma redução drástica da biodiversidade, sendo que muitas espécies estão ameaçadas de extinção, consequência da intensificação das queimadas, desmatamentos, atividade industrial, entre outros.

b) Falso – A conservação da biodiversidade deve ocorrer em âmbito global, visto que os problemas não se restringem ao regional.

c) Falso – O processo de preservação ambiental também deve ocorrer nos países em desenvolvimento e nos subdesenvolvidos.

d) Falso – A preservação da biodiversidade é uma questão global, não sendo restrita a determinadas regiões do planeta.

e) Falso – A biodiversidade deve ser preservada pelos países com elevado desenvolvimento tecnológico. Porém, esse processo deve abranger também todas as nações do planeta.

5. (C8 ; H30) Dentro do sistema de taxonomia, a espécie representa a categoria taxonômica mais homogênea,

pois o grau de semelhanças entre os indivíduos componentes é máximo. No reino, temos outra categoria taxonômica onde o grau de semelhança é mínimo. Levando-se em consideração o conceito de espécie e as categorias taxonômicas, conclui-se que

a) dentro do reino observa-se um único grupo de indivíduos semelhantes entre si. b) na espécie os indivíduos devem se intercruzar gerando filhos férteis. c) indivíduos da mesma espécie apresentam intraesterilidade. d) um gênero engloba apenas uma espécie. e) a taxonomia tem como um dos objetivos estudar a variação gênica dentro do processo evolutivo. Gabarito: B Resolução/comentário: a) Falso. Dentro de um reino você vai encontrar várias espécies diferentes que o compõem, pois o grau de

semelhança dos indivíduos que estão nessa categoria é mínimo, o que permite que várias espécies diferentes ali sejam colocadas.

b) Verdadeiro. Entre indivíduos de uma mesma espécie, os mesmos devem se intercruzar gerando filhos férteis e que devem perpetuar essa fertilidade para as gerações futuras.

c) Falso. Indivíduos da mesma espécie devem apresentar intrafertilidade, ou seja, devem ter a capacidade de se intercruzar e produzir prole fértil.

d) Falso. Um gênero pode englobar várias espécies, do mesmo jeito que uma família engloba vários gêneros, e assim, sucessivamente.

e) Falso. O processo taxonômico tem com objetivos: normatizar um sistema de nomenclatura (já normatizado), catalogar de forma mais completa possível todas as espécies existentes na planeta, garantindo conhecimento da biodiversidade e compreender os processos que levam à formação de novas espécies ao longo do processo evolutivo.

6. (C5 ; H17) As maiores montanhas presentes no território brasileiro apresentam diferenças marcantes com respeito à altitude quando comparadas com as mais altas montanhas do mundo. Por exemplo, enquanto o ponto culminante do Brasil, o Pico da Neblina, localizado na Serra do Imeri, tem 2993 m de altitude, a montanha mais alta do Planeta, o Monte Everest, na cordilheira do Himalaia, possui 8848 m de altitude.

Usando o texto acima como base, pode-se afirmar que a) o Pico da Neblina e o Monte Everest têm altitudes com a mesma ordem de grandeza.

b) o Pico da Neblina tem altitude da ordem de 104

m.

c) embora tenha menos de 10000 m de altitude, o Monte Everest tem altitude da ordem de 104

m.

d) escrita em notação científica, de acordo com a convenção usual, a altitude do Monte Everest fica expressa

como 88,48 · 102 m.

e) de acordo com a convenção usual, a altitude do Pico da Neblina expressa em notação científica é 30 · 102 m.

Gabarito: C Resolução/comentários: Em notação científica, a altitude do Pico da Neblina deve ser expressa como 2,993 ·

103 m, isto é, da ordem de 10

3 m pelas regras de arredondamento, enquanto que para o Monte Everest ela deve

ser 8,848 · 103 m, ou seja, da ordem de 10

4 m, pelas mesmas regras de arredondamento.

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7. (C5 ; H17) Veículos vendidos no Reino Unido possuem velocímetros ajustados para medir a velocidade em mi/h (milhas por hora). No Brasil e demais países da América Latina, os velocímetros indicam as velocidades em Km/h (quilômetros por hora). Comparando as duas formas de expressar a medida de velocidade, pode-se afirmar que

a) embora pouco usual, a unidade de velocidade usado no Reino Unido está no sistema internacional. b) a unidade de velocidade no sistema internacional é o m/s (metro por segundo), apenas. c) a unidade de velocidade usada nos veículos brasileiros também é aceita como unidade do sistema

internacional. d) como 1 milha corresponde a aproximadamente 1,6 Km, um automóvel a 100 mi/h terá uma velocidade mais

baixa do que outro a 100 Km/h. e) o Reino Unido utiliza como unidade de velocidade a milha por hora por uma questão histórica, já que esta é, na

verdade, uma unidade de distância. Gabarito: B Resolução/comentários: Todas as unidades do sistema internacional têm que ser obtidas a partir das unidades primitivas quilômetro, metro e segundo. Portanto, a unidade de velocidade neste sistema é o metro por segundo (m/s), apenas. As demais unidades expressas na questão são unidades de velocidade mas não estão no sistema internacional. 8. (C5 ; H17) O heredograma abaixo representa uma herança autossômica com alguns indivíduos míopes na

espécie humana.

Baseando-se na genealogia acima, podemos afirmar que

a) a probabilidade de qualquer um dos 8 indivíduos apresentar o gene para a miopia é a mesma. b) o heredograma nos permite descobrir todos os genótipos, mas não todos os fenótipos. c) no Brasil, assim como no heredograma, certamente existem mais mulheres míopes do que homens. d) a miopia é uma manifestação recessiva, sendo os indivíduos normais todos heterozigotos. e) o casal que permite concluir que a herança é recessiva teve criança afetada. Gabarito: E Resolução/comentário: O único casal que permite concluir que a herança é recessiva é o casal normal (5x6) e teve filho afetado (8). Casal: Aa x Aa => filho aa 9. (C6 ; H20) No Brasil, estamos acostumados ao calor, considerando que é um país quente, principalmente nas

regiões Centro-Oeste, Norte e Nordeste. Mesmo assim, geralmente não aguentamos se a temperatura passa dos 40°C. Imagine um lugar onde os termômetros já chegaram a marcar 58°C. Na cidade de El Azizia, no país africano da Líbia, em 13 de setembro de 1922, a temperatura chegou aos 58°C! Por outro lado, a temperatura mais fria já registrada no planeta foi de 89°C abaixo de zero. Esse frio todo aconteceu na estação Vostok, na Antártica, em 21 de julho de 1983. Num termômetro graduado em centímetros, esses limites extremos, – 89°C e 58°C, de temperatura correspondem numa coluna de mercúrio aos valores 2,0 cm e 9,0 cm, respectivamente. Sendo assim, quando a coluna de mercúrio desse termômetro assinalar 8,0 cm, qual, em °C, a temperatura?

a) 37°C b) 40°C c) 57°C d) 67°C e) 77°C Gabarito: A Resolução/comentário:

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10. (C7 ; H24) Além de fazer parte da constituição dos organismos vivos, a água apresenta outras características importantes, que são vitais à manutenção dos ecossistemas do planeta.

Com relação às características da água, assinale a alternativa correta. a) Na Terra, a água pode ser encontrada somente em dois estados físicos: líquido (água salgada e doce) e

sólido (geleiras, neve e icebergs).

b) Ao resfriar, a partir de 4 C a água diminui sua densidade, solidificando, por exemplo, em lagos e mares,

apenas na superfície. Isso contribui para a manutenção da vida em regiões de alta latitude. c) A temperatura da água do mar não varia com a profundidade e a latitude, o que garante a formação de corais. d) Na formação das geleiras, a molécula de água ganha mais um átomo de hidrogênio. e) Devido principalmente à sublimação, a água armazena e libera energia para o ambiente, influenciando no

clima da região em que se encontra. Gabarito: B [Resposta do ponto de vista da disciplina de Biologia] A água é capaz de solidificar a temperaturas abaixo de zero grau Celsius, porém sua densidade diminui; dessa forma, a água congelada fica na superfície dos lagos e mares, permitindo a sobrevivência dos organismos aquáticos abaixo da capa de gelo. [Resposta do ponto de vista da disciplina de Química] A água apresenta um comportamento anômalo na faixa de temperatura entre 0°C e 4°C. Isto significa que, num resfriamento nesse intervalo de temperatura, seu volume aumenta, o que justifica uma diminuição de densidade. Isso ocorre por causa de uma reorganização das moléculas de água devida às ligações de hidrogênio intermoleculares. 11. (C4 ; H16) Observe o esquema abaixo:

Tal esquema evidencia a possível classificação de protozoários, que é baseada a) na quantidade de células corporais. b) no seu formato corporal. c) na presença ou não de carioteca. d) na sua estrutura locomotora. e) na presença ou ausência de membrana plasmática. Gabarito: D Resolução/comentário: Todos os protozoários têm o mesmo número de células (unicelulares), formato corporal indefinido, com carioteca e presença de membrana plasmática. 12. (C1 ; H2) Buscando melhorar sua saúde física, um professor decide caminhar diariamente de sua casa,

localizada na região rural da cidade, ao seu trabalho, localizado na ―região residencial suburbana‖, após a região central da cidade.

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Tomando como base o esquema gráfico e considerando ainda que a sua temperatura interna permaneça constante e igual a 36

o C durante todo o percurso, pode-se afirmar que

a) ocorre menos transferência de calor entre o professor e o ambiente na região central da cidade. b) a maior transferência de calor entre o professor e o ambiente ocorre na região residencial urbana. c) durante o percurso, a menor troca de calor entre o professor e o ambiente ocorre na região do parque. d) na região rural é onde há a possibilidade de uma menor troca de calor entre o professor e o ambiente. e) a diferença de temperatura entre as regiões não interfere na transferência de calor entre o professor e o

ambiente. Gabarito: A Resolução/comentário: A troca de calor é motivada pela diferença de temperatura entre os corpos envolvidos, sendo-lhe proporcional. Quanto maior a diferença de temperatura entre o ambiente e o corpo do professor, maior a troca de calor. Da mesma forma, quanto menor a diferença de temperatura, menor a troca de calor. O gráfico nos indica que a região central da cidade possui uma temperatura mais próxima da temperatura do corpo do professor, portanto, a troca de calor é menor nessa região da cidade. 13. (C2 ; H7)

Há, na peça publicitária acima, um erro conceitual físico, identificado pela expressão: a) ―Ar-condicionado‖, uma vez que essa expressão se refere ao controle da temperatura do ar e não ao seu

condicionamento térmico. b) ―Centro-oeste‖, uma vez que o conceito de direção vetorial pode conter dois sentidos e não apenas aquele

apontado na peça. c) ―Calor‖, uma vez que essa expressão se refere a uma energia que se transfere entre corpos de diferentes

temperaturas, por isso um corpo não pode possuir calor. d) ―Refrigeração‖, já que essa expressão se refere ao processo de resfriamento ou de aquecimento de uma

massa qualquer. e) ―Passe aqui‖, pois essa expressão denota uma grandeza que relaciona velocidade escalar com deslocamento

vetorial. Gabarito: C Resolução/comentário: Calor é uma forma de energia que se manifesta entre corpos que possuem temperaturas diferentes. Por isso é um erro físico afirmar que um corpo possua calor. Item a- Ar-condicionado refere-se a um condicionamento térmico, por isso a um controle da temperatura. Item b- Centro-oeste não se refere a uma direção ou a um sentido, mas a uma identidade da marca. Item d- Numa definição bem simples, podemos dizer que a refrigeração é remoção do calor de um corpo. Ao ser removido o calor, a temperatura da substância da qual foi removido tende a cair, enquanto a temperatura da substância que absorve calor tende a subir. Item e – O verbo ―passe‖ indica uma ação de movimento que prescinde de certa velocidade. Entretanto, não é uma relação entre as características escalares e vetoriais da velocidade.

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14. O repórter de Carta Capital, Piero Locatelli, narra sua prisão por "porte de vinagre", revela a violência contra detidas e lamenta que não-jornalistas não tiveram a mesma sorte e seguiram presos ―Eu comprei uma garrafa de plástico de 750ml de vinagre por menos de dois reais nesta quinta-feira 13. Fui a um mercado no caminho para a manifestação contra o reajuste das passagens, que iria cobrir para o site da revista. Explico o porquê. Acompanhei o primeiro protesto de perto na semana anterior. Na avenida Paulista, tive contato com bombas de gás lacrimogêneo. No dia seguinte, pela manhã, tinha a impressão de que havia passado um ralador em meu nariz e em meus olhos.‖

http://www.cartacapital.com.br/politica

Dado: Massa molar (g/mol): C = 12; O = 16; H = 1

O número total de átomos existente em 180g de (ácido) etanoico (CH3—COOH) é

a) 3,6·1024

b) 4,8· 1024

c) 1,44· 1025

d) 2,88· 1025

e) 1,08 · 1026

Gabarito: C Resolução/comentário:

60 (g) ----------- 8 · 6 · 1023

ÁTOMOS

180g---------- X

X = 1,44· 1025

15. ―A WineTag negociou com a empresa Água Mineral de Cachoeiro de Macacu, dona da marca Millenium, a

compra coletiva de água mineral em galão de 20 litros a preço de custo para doação às famílias afetadas pelas chuvas recentes na região serrana do Rio de Janeiro. Segundo funcionários da Defesa Civil, os desabrigados e desalojados precisam de doações de água potável, alimentos, roupas, cobertores, colchonetes e itens de higiene pessoal, como sabonete, pasta de dente e fralda descartável.‖

http://www.winetag.com.br/doeagua/

Dadas as massas molares (g/mol): H =1 e O =16

Em 600g de H2O, existem

a) 2,0 · 1025

moléculas.

b) 18 moléculas.

c) 6,0 · 1023

moléculas.

d) 16 moléculas. e) 3 moléculas. Gabarito: A Resolução/comentário:

18g------------- 6 · 1023

moléculas

600 -------------- X

X = 2,0 · 1025

moléculas.

16. (C4 ; H13) Com exceção dos vírus, todos os seres vivos são formados por células. Célula é a menor parte

com forma definida que constitui um ser vivo, dotada de capacidade de autoduplicação. São as unidades estruturais e funcionais dos organismos vivos. As células, em geral, só podem ser vistas por meio de microscópio. Em seu interior, ocorrem inúmeros processos que são fundamentais para manter a vida. A célula tem capacidade de, por meio de seu citoesqueleto, promover diversos movimentos, como a projeção e retração citoplasmática que levam as células a mudar de forma (a emissão de pseudópodes). Além das células, outras características são observáveis em praticamente todos os seres vivos, assim, pode-se destacar corretamente que

a) os seres portadores de células com membrana plasmática, citoplasma, núcleo e ribossomos, apenas, são caracterizados como procariontes.

b) células que possuem capacidade de movimentação por meio de emissão de pseudópodes, como as amebas, se enquadram no grupo dos procariontes.

c) sendo as hemácias humanas células anucleadas, pode-se inferir que são classificadas como células procariotas.

d) todas as células presentes no organismo humano, sem exceção, são eucariotas. e) as células em geral se caracterizam por apresentar moléculas de DNA circular. A diferença é que, em

procariotos, esse DNA não está no interior de um núcleo, o que ocorre em eucariotos. Gabarito: D Resolução/comentário: Independentemente do tecido coletado, as células humanas, assim como todas as células animais, vegetais, de fungos, de protozoários e de algas são eucariotas.

8

17. (C6, H21) A eletricidade estática gerada por atrito é fenômeno comum no cotidiano. Pode ser observada ao pentearmos o cabelo em um dia seco, ao retirarmos um casaco de lã ou até mesmo ao caminharmos sobre um tapete. Ela ocorre porque o atrito entre materiais gera desequilíbrio entre o número de prótons e elétrons de cada material, tornando-os carregados positivamente ou negativamente. Uma maneira de identificar qual tipo de carga um material adquire quando atritado com outro é consultando uma lista elaborada experimentalmente, chamada série triboelétrica, como a mostrada abaixo. A lista está ordenada de tal forma que qualquer material adquire carga positiva quando atritado com os materiais que o seguem.

Materiais

1 Pele humana seca

2 Couro

3 Pele de coelho

4 Vidro

5 Cabelo humano

6 Náilon

7 Chumbo

8 Pele de gato

9 Seda

10 Papel

11 Madeira

12 Latão

13 Poliéster

14 Isopor

15 Filme de PVC

16 Poliuretano

17 Polietileno

18 Teflon

Com base na lista triboelétrica, assinale a proposição CORRETA. a) A pele de coelho atritada com teflon ficará carregada positivamente, pois receberá prótons do teflon. b) Uma vez eletrizados por atrito, vidro e seda, quando aproximados, irão se repelir. c) A pele de coelho atritada com teflon ficará carregada positivamente, pois receberá elétrons do teflon. d) Após o atrito entre o couro e teflon, este receberá elétrons do couro. e) Dois bastões de vidro aproximados depois de atritados com pele de gato irão se atrair. Gabarito: D Resolução/comentário: Segundo a série apresentada, após o atrito entre o couro e teflon, este ficará negativo (receberá elétrons do couro.) 18. (C3 ; H8) Em uma Estação de Tratamento de Água (ETA) para abastecimento, ocorrem as seguintes etapas:

Em relação a esses processos, pode-se afirmar que a) na 1ª etapa, a água captada é uma substância pura. b) na 5ª etapa, separamos uma mistura heterogênea de sólido + líquido. c) na 4ª etapa, retiram-se possíveis gorduras solúveis. d) na 8ª etapa, adiciona-se uma substância pura simples. e) na 6ª etapa, utiliza-se uma substância pura composta. Gabarito: B Resolução/comentário: A filtração é utilizada para separar misturas heterogêneas entre sólido + líquido, neste caso.

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19. (C4 ; H14) Enquanto as vitaminas são perecíveis, os minerais ficam até mesmo depois da morte: voltam à terra, onde penetram nas plantas que comemos, reiniciando seu ciclo em nossas vidas. Sua importância para o desempenho biológico se confirma cada vez mais nas pesquisas científicas. Eles participam de diferentes processos no corpo humano, desde a regularização do batimento cardíaco até a formação do tecido ósseo, passando pela formação da pele, unhas e dentes e até o controle cerebral dos músculos. Isso ocorre porque cabem aos sais minerais uma das funções fundamentais dos seres vivos – a homeostase, que consiste no processo de equilíbrio e autorregulação do organismo. No século 19, esse processo foi descoberto pelo pesquisador francês Claude Bernard, que apontou como os sais minerais são essenciais para manter esses níveis precisos. A importância dos sais minerais está corretamente evidenciada quando afirmamos que

a) a formação do tecido ósseo está diretamente ligada à presença de ferro e iodo na dieta regular, uma vez que o tecido ósseo possui sais de ferro e iodo em sua composição.

b) o cálcio é um mineral que compõe ossos e dentes, sendo imprescindível na contração muscular. c) o sódio ocorre naturalmente no organismo, sendo parte imprescindível dos hormônios da tireoide, que

monitoram nossos níveis de energia. d) o iodo está presente no nosso corpo sob a forma de hemoglobina, o pigmento vermelho do sangue. e) o potássio é essencial à estrutura e ao funcionamento do corpo, ajudando na mineralização dos ossos e na

criação de sua estrutura. Também é essencial para a comunicação entre as células e para a produção de energia.

Gabarito: B Resolução/comentário: Dentre as várias funções desempenhadas pelos sais minerais, pode-se destacar as atividades abaixo, o que justifica os erros nos itens a, c, d, e.

Ferro – entra na constituição da hemoglobina Iodo – constituinte dos hormônios da tireoide Sódio – relacionado à regulação osmótica e aos impulsos nervosos Potássio – relacionado à regulação osmótica e aos impulsos nervosos

20. O esmalte dos dentes é formado por Hidroxiapatita que, em determinadas condições, pode ser dissolvida

devido à reação:

Ca10(PO4)6(OH)2 10Ca2+

+ 6PO3–

+ 2OH–

O número de elétrons presentes em 10mols de Ca2+

será

(20Ca na = 6 · 1023

mol–1

)

a) 18 b) 180

c) 1,08 · 1026

d) 6 · 1023

e) 20 Gabarito: C Resolução/comentário:

10 mols · 18 · 6·1023

e– = 1,08 · 10

26 e

–

21. (C5 ; H18)

Osmose reversa na dessalinização das águas dos mares A osmose reversa é uma técnica utilizada na dessalinização da água que pode ser usada para transformar a água do mar em água potável. Separando-se uma solução de água salgada e água pura por uma membrana semipermeável e aplicando-se uma pressão externa muito grande sobre a solução, ocorre a passagem da água da solução para a água pura, ou seja, no caminho inverso. Observe a figura que mostra um esquema de osmose reversa.

Analise as alternativas abaixo e assinale a correta: a) Outra forma de obter água pura a partir da água do mar é a

filtração. b) Na osmose reversa, a membrana separa um sistema com

substância pura composta de um sistema com substância pura simples.

c) Na osmose reversa, o solvente passa do meio menos concentrado para o meio mais concentrado.

d) A água obtida é pura e recebe a classificação de água destilada. e) A osmose reversa é um fenômeno físico de separação de misturas, pois não envolve reações químicas. Gabarito: E Resolução/comentário: A osmose reversa não altera a estrutura molecular das substâncias envolvidas, apenas separa os mesmos. Sendo assim classificada como fenômeno físico.

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22. (C7 ; H24) ―Que é isso, seu guarda? Eu não bebi nada!‖. Poupe essas palavras, pois não adianta jurar ou implorar. Se os policiais de trânsito suspeitarem que você ingeriu bebidas alcoólicas, eles vão pedir para que você passe pelo bafômetro. Nesse caso, o suspeito deve soprar uma determinada quantidade de ar em um canudo descartável para dentro do equipamento. As moléculas de oxigênio e álcool entram em contato com uma ―célula combustível‖. A célula combustível ganha esse nome porque a reação com o álcool gera uma combustão incompleta, separando os diversos elementos existentes. Essa reação gera ácido acético, íons de hidrogênio e – o principal para o bafômetro eletrônico – elétrons. Quanto mais álcool estiver presente no ar, maior a quantidade de elétrons gerados. Esses elétrons saem da célula combustível e geram uma corrente elétrica em um fio condutor bastante sensível. Logo em seguida, a corrente elétrica é identificada por um microchip, que desempenha o papel de traduzir a ―quantidade de energia‖ em ―concentração de álcool‖. O resultado já convertido é mostrado no visor do bafômetro.

A partir da reação demonstrada, o nox dos carbonos identificados 1, 2, 3 e 4 são, respectivamente, a) -3,-1,-3,+3 b) +3,+1,+9,-9 c) -3,-2,-3,+2 d) +3,+2,-9,-6 e) -3,+3,-9,+9 Gabarito: A Resolução/comentário:

23. (C4 ; H14) O epitélio respiratório humano é composto por células ciliadas e pelas células caliciformes

produtoras de muco. A figura a seguir ilustra tal organização histológica em um brônquio humano.

A destruição dos cílios bronquiolares, promovida pelo alcatrão presente na fumaça do cigarro, propicia a) o impedimento da ventilação pulmonar em decorrência da obstrução da traqueia. b) uma maior absorção da nicotina realizada pelo muco nos alvéolos. c) a diminuição da atividade dos glóbulos brancos que atuam nos brônquios. d) a redução da hematose, em função da destruição dos capilares. e) a instalação de infecções respiratórias, devido à deficiência no transporte de muco. Gabarito: E Resolução/comentário: A destruição dos cílios bronquiolares, promovida pelo alcatrão presente na fumaça do cigarro, propicia a instalação de infecções respiratórias, devido à deficiência no transporte do muco que retira micro-organismos e agentes poluentes do canal respiratório.

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24. (C1 ; H1) Leia com atenção os versos a seguir, de "Chão de Estrelas", a mais importante criação poética de Orestes Barbosa, que, com Sílvio Caldas, compôs uma das mais belas obras da música popular brasileira:

A porta do barraco era sem trinco Mas a lua, furando o nosso zinco, Salpicava de estrelas nosso chão...

Tu pisava nos astros distraída Sem saber que a ventura dessa vida É a cabrocha, o luar e o violão.

O cenário imaginado, descrito poeticamente, indica que o barraco era coberto de folhas de zinco, apresentando

furos e, assim a luz da lua atingia o chão, projetando pontos ou pequenas porções iluminadas - as "estrelas" - que

a lua "salpicava" no chão.

Considerando o cenário descrito pelos versos, é correto afirmar que

a) o barraco, com seu telhado de zinco furado, se estivesse na penumbra, ou completamente no escuro, poderia

comportar-se como uma câmara escura múltipla, e através de cada furo produzir-se-ia uma imagem da lua no chão.

b) a propagação retilínea da luz não explica as imagens luminosas no chão - porque elas somente ocorreriam em

consequência da difração da luz.

c) os furos na cobertura de zinco deveriam ser muito grandes, permitindo que a luz da lua iluminasse todo o chão

do barraco.

d) quanto menor fosse a largura dos furos no telhado, menor seria a difração da luz e maior a nitidez das

imagens luminosas no chão.

e) para que as imagens da lua no chão fossem visíveis, o barraco deveria ser bem iluminado.

Gabarito: A

Resolução/comentário: Os furos no zinco do telhado fazem o papel de uma câmara escura de orifícios,

projetando no anteparo – chão - imagens sobre o escuro.

25. (C7 ; H24) Leia o poema apresentado a seguir.

Pudim de passas Campo de futebol Bolinhas se chocando Os planetas do sistema solar

Átomos Às vezes São essas coisas Em química escolar

LEAL, Murilo Cruz. Soneto de hidrogênio. São João del Rei: Editora UFSJ, 2011.

O poema faz parte de um livro publicado em homenagem ao Ano Internacional da Química. A composição metafórica presente nesse poema remete a) aos modelos atômicos propostos por Thomson, Dalton e Rutherford. b) às teorias explicativas para as leis ponderais de Dalton, Proust e Lavoisier. c) aos aspectos dos conteúdos de cinética química no contexto escolar. d) às relações de comparação entre núcleo/eletrosfera e bolinha/campo de futebol. e) às diferentes dimensões representacionais do sistema solar. Gabarito: A Resolução/comentário: O poema faz parte de um livro publicado em homenagem ao Ano Internacional da Química. A composição metafórica presente nesse poema remete aos modelos atômicos propostos por Thomson (átomo divisível), Dalton (esfera indivisível) e Rutherford (átomo nucleado). 26. (C5 ; H17) A pele é o maior órgão do corpo humano. É constituída por dois tecidos: o tecido epitelial, a

epiderme, formado por células em constantes divisões, que empurram as mais velhas para as camadas superiores; e o tecido conjuntivo, a derme, rico em diversas estruturas, tais como vasos sanguíneos, terminações nervosas e glândulas. Logo abaixo, não fazendo parte da pele, está a tela subcutânea, a hipoderme, formada pelas células adiposas responsáveis por armazenar gordura.

Félix quis tatuar a figura de um anjinho no braço esquerdo e de um carneirinho no braço direito. Explicou para o tatuador que as tatuagens deveriam ser coloridas e definitivas. Pode-se dizer que o tatuador, ao fazer as tatuagens, aplicou a agulha injetora de tinta

a) na epiderme, para que a tinta não afetasse os vasos sanguíneos, as glândulas e as terminações nervosas da derme, nem as células adiposas da hipoderme.

b) na derme, pois, se realizada na epiderme, a tinta injetada seria eliminada com as células queratinizadas mortas.

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c) na hipoderme, para que a tinta não fosse eliminada com as células queratinizadas mortas, nem afetasse os vasos sanguíneos, as glândulas e as terminações nervosas.

d) na camada superficial da epiderme, para que a tinta afetasse o mínimo possível as estruturas inferiores da pele.

e) na hipoderme, para que a tinta fosse assimilada pelas células adiposas, pois são células que não sofrem tantas alterações ao longo do tempo.

Gabarito: B Resolução/comentário: A tintura das tatuagens é aplicada na derme. Se fosse aplicada na epiderme, ela seria eliminada pela contínua descamação das células superficiais mortas e queratinizadas. 27. (C5 ; H17) Saindo de BH em direção ao Rio de Janeiro, próxima à cidade, encontra-se a Serra da Moeda,

local para os amantes dos esportes radicais, como o voo livre. Num voo partindo do alto da serra, um atleta atinge uma velocidade de 72 km/h, conforme o esquema abaixo.

Tomando como orientação a bússola mostrada na figura, podemos afirmar corretamente que os valores das componentes da velocidade nas direções Leste – Oeste e Norte – Sul são, respectivamente, (dados: sen 30º = 0,50 e cos 30º = 0,87)

a) 17,4 m/s e 10 m/s. b) 10 m/s e 17,4 m/s. c) 17,4 km/h e 10 km/h. d) 10 km/h e 17,4 km/h. e) 72 Km/h e 36 Km/h Gabarito: A Resolução/comentário: Respectivamente quer dizer nesta ordem: primeiro na direção Leste – Oeste e depois na Norte – Sul! Trata-se de uma típica DECOMPOSIÇÃO DE VETORES, particularmente da Velocidade. Veja o esquema:

Trigonometria básica: Vx = V cos θ = 20 . 0,87 = 17,4 m/s Vy = V sen θ = 20 . 0,50 = 10,0 m/s 28. (C4 ; H13) A manifestação de determinadas características dos animais, como por exemplo a cor do pelo dos

mamíferos, muitas vezes é de controle genético. A interpretação do texto abaixo permite que seja reconhecido

o mecanismo de herança envolvido nesse controle para os gatos.

―O gato de José é preto e sempre tem filhos pretos, mesmo quando cruza com as gatas brancas de Maria.

Porém, qualquer filho do gato de José quando cruza com as gatas brancas de Maria tem filhotes pretos e

brancos na proporção de 1:1‖. Os genótipos do gato de José, das gatas de Maria, dos filhos do gato de José e

dos netos dos gatos de José são, respectivamente,

Gato de

José

Gatas de

Maria

Filhos do gato de

José

Netos do gato de José

a) AA aa Aa Aa e aa

b) Aa aa aa Aa

c) AA aa AA e aa Aa e aa

d) AA aa Aa AA e aa

e) Aa AA Aa AA e Aa

Gabarito: A Resolução/comentário: Gato de José (AA) x Gatos de Maria (aa) => filhos (Aa) Filhos (Aa) x Gatas de Maria (aa) => netos (Aa) e (aa)

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29. (C6 ; H20) Na região do Golfo Pérsico, no território da Arábia Saudita, está um dos desertos mais quentes do planeta. No verão, nessa região, a temperatura ambiente se estabelece em torno de 124°F. No entanto, as temperaturas mais baixas ficam, no inverno, em torno de 32°F.

Sabendo disso, um brasileiro, que vai trabalhar na região por mais de um ano, calculou a amplitude térmica (variação de temperatura) usando os valores citados acima. Qual é, aproximadamente, essa amplitude térmica medida na escala Celsius? a) 40°C. b) 51°C. c) 75°C. d) 92°C. e) 99°C Gabarito: B Resolução/comentário:

30. (C7 ; H24) O NanoAnimal é parte de uma série de moléculas cuja fórmula estrutural lembra a forma de

um animal. É uma alternativa de educar os mais jovens quanto à química orgânica.

NanoHorse Em qual parte do corpo do NanoHorse existe carbono quaternário? a) Patas. b) Cabeça. c) Rabo. d) Tronco. e) Pernas. Gabarito: B Resolução/comentário:

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31. Fósforo, do latim phosphorus. Na forma pura, usualmente o fósforo é semitransparente, mole, de consistência semelhante à da cera de abelha, brilha no escuro (fosforesce) e pega fogo espontaneamente quando exposto ao ar, formando uma densa fumaça branca de óxidos de fósforo que se combina com o vapor d’água no ar dando origem a vários ácidos. Foi preparado pela primeira vez em 1669 pelo alquimista alemão Hennig Brand, a partir de um resíduo obtido pela evaporação da urina. O fósforo elementar é preparado industrialmente em fornos elétricos, tendo como matéria-prima uma rocha de fosfato de Cálcio, coque e pedaços de sílica (SiO2), que são aquecidos até serem transformados em fósforo em vapor, monóxido de carbono e um resíduo contendo silicato de cálcio impurificado. O vapor produzido é resfriado, obtendo-se o fósforo líquido ou sólido, que é guardado embaixo d’água para evitar a sua ignição, caso entre em contato com o ar.

http://qnesc.sbq.org.br/

A forma alotrópica do Fósforo instável que entra em combustão quando em contato com o Oxigênio gasoso deve ser o a) fósforo vermelho. b) fósforo branco. c) fósforo negro. d) fósforo cinza. e) fósforo amarelo. Gabarito: B Resolução/comentário: Fósforo branco é instável. 32. (C6 ; H21) Duas esferas A e B, metálicas e idênticas, estão carregadas com cargas respectivamente iguais a

16 µC e 4 µC. Uma terceira esfera C, metálica e idêntica às anteriores, está inicialmente descarregada. Coloca-se C em contato com A. Em seguida, esse contato é desfeito e a esfera C é colocada em contato com B.Supondo-se que não haja troca de cargas elétricas com o meio exterior, a carga final de C é de

a) 8 µC

b) 6 µC

c) 4 µC

d) 3 µC

e) 2 µC Gabarito: B Resolução/comentário: No contato com A, C ficará com carga 8µC e após o contato com B, com (8µC+ 4µC)/2 = 6µC. 33. (C1 ; H2) No mundo tecnológico atual, a Genética ganhou evidência no campo das pesquisas científicas. Soluções

para doenças genéticas, antes incuráveis, têm sido desenvolvidas. Alunos de ensino médio que participaram de

uma palestra sobre Genética Molecular, Genoma (Carga Genética Total da Célula) e Doenças Genéticas Humanas

foram convidados a resumir em alguns períodos o que foi abordado. Parte do comentário dos alunos, sobre o

assunto, está evidenciada abaixo. Marque a alternativa que utiliza corretamente os termos e conceitos

envolvendo genética:

a) ―Achei legal quando o professor afirmou que uma pessoa de genótipo heterozigoto para uma alteração genética

dominante, condicionante do fenótipo afetado, nunca manifesta a característica (afetada), pois só tem um alelo

afetado‖;

b) ―O que mais me interessou na palestra foi a ideia de se estudar o genoma humano. Acho muito legal a ideia de

conhecer os genes que compõem o material genético e poder futuramente corrigir os possíveis erros genômicos‖.

c) ―Fiquei na dúvida em uma coisa: como é possível uma célula diploide humana, portadora de 23 pares de

cromossomos autossômicos homólogos, ser usada inteira no estudo das doenças humanas? É muito DNA pra

estudar!‖

d) ―Eu anotei um comentário do professor e vou ficar tirando onda lá em casa. Vou dizer para os meus pais que a

manifestação do fenótipo depende da interação entre o material genético e as influências alélicas‖.

e) ―Cromossomos são a associação entre a molécula de RNA e proteínas histônicas, em grau máximo de

compactação. Joãozinho, eu anotei corretamente?‖

Gabarito: B

Resolução/comentário: Alterações genéticas dominantes manifestam-se tanto em homozigose quanto em

heterozigose. Uma célula diploide humana apresenta 22 pares de cromossomos autossômicos e 1 par de

cromossomos sexuais. A manifestação do fenótipo é o resultado da interação entre o genótipo e meio ambiente.

Cromossomos são formados a partir de moléculas de DNA associadas a proteínas, em grau máximo de

compactação.

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34. (C6 ; H21) Carga elétrica é a propriedade da matéria responsável pelas forças entre dois corpos eletrizados. No século XVIII, o francês Charles François Dufay detectou a existência de dois tipos de cargas elétricas, as quais denominou de ―vítrea‖ e ―resinosa‖, pois notara que um bastão de vidro atritado com seda adquiria carga elétrica diferente da carga elétrica adquirida por um bastão de resina atritado com lã. Mais tarde, Benjamin Franklin foi o primeiro a utilizar as palavras carga ―positiva‖ para a carga ―vítrea‖ e carga ―negativa‖ para carga resinosa. Dufay, nas suas experiências, concluiu que ―Cargas de mesmo nome (sinal) se repelem e de nomes (sinais) contrários se atraem‖. Considerando-se a distribuição de cargas positivas da figura a seguir, podemos afirmar que

a) a carga q se move sobre a reta 1. b) a carga q se move sobre a reta 2. c) a carga q se move sobre a reta 3. d) a carga q se move sobre a reta 4 e) a carga q não se move. Gabarito: E Resolução/comentário: As cargas Q exercerão forças que se anulam sobre a carga q, deixando-a imóvel em relação às demais. 35. (C3 ; H8) O gráfico abaixo mostra o aquecimento de um sistema.

Pode-se afirmar que a) a fase sólida existiu até 15 minutos. b) o ponto de ebulição é igual a 145

oC.

c) trata-se de uma mistura azeotrópica. d) trata-se de uma substância pura. e) trata-se de uma mistura eutética, com ponto de fusão igual a 50

oC e temperatura de ebulição iniciando em

145 oC.

Gabarito: E Resolução/comentário: O gráfico trata de uma mistura eutética, pois possui ponto de fusão (constante) e temperatura de ebulição variável, iniciando em 145

oC.

36. (C1 ; H2) Um aluno de licenciatura de Ciências Biológicas desenvolveu, como trabalho de conclusão de curso,

um jogo educativo sobre Biologia. Utilizou como referência para o tabuleiro do jogo 6 termos referentes a características dos seres vivos, como demonstrado abaixo:

Os termos se referem a características básicas dos seres vivos

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O participante do jogo escolhe um dos termos e é direcionado a uma pergunta associada ao termo. Dentre as alternativas abaixo, a que associa corretamente o termo ao seu conceito é: a) Um dos termos é a ―organização celular‖, isto é, todos os seres vivos, incluindo os seres vivos especiais, são

formados por células. b) Outro termo pode ser o ―CHONPS‖, elementos químicos necessários para a formação apenas dos compostos

inorgânicos. c) Um terceiro termo é ―ciclo de vida‖, isto é, as etapas da vida de um organismo, que incluem, por exemplo, o

período reprodutivo, exclusivamente tendo como base a geração de gametas. d) Outro termo é a ―capacidade de responder a estímulos‖, característica associada à essencial existência de um

sistema nervoso nos seres vivos. e) O termo 5 pode ser a ―mutação‖, alteração aleatória ocorrida no material genético e um dos grandes fatores

evolutivos. Gabarito: E Resolução / comentário: Vírus, seres vivos especiais, não são formados por células. Os elementos do CHONPS são essenciais à formação dos compostos orgânicos. A reprodução pode ser sexuada ou assexuada, nem sempre envolvendo gametas. Nem todos os organismos, por exemplo os unicelulares, apresentam sistema nervoso. 37. (C1 ; H1) Uma aluna, escolhida miss UP 2014, fez um ensaio fotográfico usando o tradicional uniforme

vermelho e branco. Em seguida, participa de um desfile, onde a passarela foi iluminada com luz de cor vermelha. Como estamos no ano da Copa, a plateia resolveu associar o uniforme escolar que viam, iluminado com a cor vermelha, com os uniformes de seu time. Sendo assim,

a) para alguns, a aluna representava o Vasco da Gama, cujas cores são preto e branco. b) a torcida do Flamengo, cujas cores são vermelho e preto, vibrou com a entrada da aluna. c) a torcida do Fluminense, cujas cores são vermelho, verde e branco, foi à loucura. d) o Internacional de Porto Alegre, cuja cor é vermelha, viu sua representante, quando a aluna entrou toda de

vermelho. e) os palmeirenses, cuja a cor é verde, viram a aluna toda de verde e vibraram muito. Gabarito: D Resolução/comentário: Como o uniforme era vermelho e branco, ao ser iluminado com luz vermelha, a parte vermelha vai refletir o vermelho e a parte branca vai absorver todas, com exceção do vermelho, que será refletido.

38. (C7 ; H24) O átomo de carbono sofre três tipos de hibridação: sp3, sp

2 e sp. Essa capacidade de combinação

dos orbitais atômicos permite que o carbono realize ligações químicas com outros átomos, gerando um grande número de compostos orgânicos. A seguir, são ilustradas estruturas de dois compostos orgânicos que atuam como hormônios.

Acerca da hibridação sp2 dos átomos de carbono nos dois hormônios, podemos concluir que

a) a testosterona possui apenas dois átomos de carbono com orbitais híbridos sp2.

b) o número total de átomos de carbono com orbitais híbridos sp2 na testosterona é 17.

c) ambos os compostos apresentam o mesmo número de átomos de carbono com orbitais híbridos sp2.

d) a progesterona possui quatro átomos de carbono com orbitais híbridos sp2.

e) ambos os compostos apresentam o mesmo número de átomos de carbono com orbitais híbridos sp3

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Gabarito: D Resolução/comentário:

39. (C5 ; H17) Observe as figuras abaixo, que representam um manifestante tentando romper a barreira policial

(figura 1) e o esquema da epiderme (figura 2).

Figura 1 Figura 2

Considerando as características dos tecidos epiteliais, é possível relacionar as imagens pois

a) podemos inferir que a ausência de vasos sanguíneos no tecido epitelial confere proteção ao organismo.

b) ambas mostram regiões de fácil penetração devido aos espaços entre as células da figura 2 e os policiais da

figura 1.

c) devido à grande quantidade de substância intercelular, as células da epiderme ficam fortemente ligadas, assim

como os policiais na barreira.

d) as células epiteliais são justapostas, o que contribui para a formação de uma barreira protetora como a

epiderme.

e) as células epiteliais apresentam microvilosidades, aumentando a capacidade de proteção desse tecido.

Resposta: D

Resolução/comentário: A figura 1 representa a barreira de proteção feita pelos policiais, que possui estrutura

semelhante ao tecido epitelial (figura 2) com células justapostas. Essa característica está relacionada à

capacidade de proteção dos tecidos epiteliais, propriedade típica da epiderme.

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40. (C7 ; H24) A partir do século XIX, a concepção da ideia de átomo passou a ser analisada sob uma nova perspectiva: a experimentação. Com base nos dados experimentais disponíveis, os cientistas faziam proposições a respeito da estrutura atômica. Cada nova teoria atômica tornava mais clara a compreensão da estrutura do átomo.

Assinale, no quadro a seguir, a alternativa que apresenta a correta associação entre o nome do cientista, a fundamentação de sua proposição e a estrutura atômica que propôs.

Cientista Fundamentação Estrutura atômica

a) John

Dalton

Experimentos com raios catódicos que foram interpretados como um feixe de partículas carregadas negativamente denominadas elétrons, os quais deviam fazer parte de todos os átomos.

O átomo deve ser um fluído homogêneo e quase esférico, com carga positiva, no qual estão dispersos uniformemente os elétrons.

b) Niels Bohr Leis ponderais que relacionavam entre si as massas de substâncias participantes de reações.

Os elétrons movimentam-se em torno do núcleo central positivo em órbitas específicas com níveis energéticos bem definidos.

c) Ernest

Rutherford Experimentos envolvendo o fenômeno da radioatividade.

O átomo é constituído por um núcleo central positivo, muito pequeno em relação ao tamanho total do átomo, porém com grande massa, ao redor do qual orbitam os elétrons com carga negativa.

d) Joseph

Thomson Princípios da teoria da mecânica quântica.

A matéria é descontínua e formada por minúsculas partículas indivisíveis denominadas átomos.

e) Demócrito Experimentos sobre condução de corrente elétrica em meio aquoso.

Os átomos são as unidades elementares da matéria e comportam-se como se fossem esferas maciças, indivisíveis e sem cargas.

Gabarito: C Resolução/comentário: Em 1909, Ernest Rutherford, Hans Geiger e Ernest Marsden realizaram, no próprio laboratório do professor Ernest Rutherford, uma série de experiências que envolveram a interação de partículas alfa com diversos materiais como papel, mica e ouro. Eles perceberam que algumas partículas sofriam diversos tipos de desvio em suas trajetórias quando atravessavam as amostras, ou seja, as partículas sofriam espalhamento. A pedido do Professor Ernest Rutherford, seus orientandos (alunos avançados) Geiger e Marsden realizaram

experimentos mais detalhados sobre o espalhamento de partículas alfa ( ) por uma fina lâmina de ouro de 0,01 mm. Eles usaram um aparelho no qual as partículas alfa podiam se detectadas em um anteparo móvel revestido de sulfeto de zinco (ZnS). Observe o esquema do aparelho na figura a seguir.

Este experimento foi muito avançado para a época, pois os cientistas ainda usavam o modelo de Thomson para o átomo.

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Antes da experiência, Rutherford acreditava, baseado no modelo de Thomson, que não existia uma alta concentração de carga na placa de ouro e por isso não seriam exercidas forças sobre as partículas alfa e, consequentemente, não haveria espalhamento dessas partículas quando elas fossem bombardeadas sobre a placa. Ele esperava que a maioria das partículas alfa atravessasse a lâmina sem espalhamento ou que algumas delas sofressem pequenos desvios. Quando a experiência de Rutherford foi feita, a maioria das partículas alfa realmente atravessou a placa de ouro (vide figura) e sofreu espalhamento, porém uma quantidade considerável de partículas sofreu desvios com ângulos variados. Para algumas partículas, o ângulo de espalhamento foi maior do que 90%, ou seja, estas partículas alfa foram arremessadas de volta contra a lâmina de ouro emergindo do mesmo lado pelo qual haviam entrado. 41. (C5 ; H18) Nas tabelas a seguir, há informações nutricionais de dois tipos de amendoim.

Analisando as informações, pode-se concluir que a) o amendoim do tipo A tem maior valor calórico que o amendoim do tipo B. b) tanto o amendoim do tipo A quanto o do tipo B estão isentos de colesterol. c) tanto o amendoim do tipo A quanto o do tipo B apresentam as mesmas concentrações de sal. d) tanto o amendoim do tipo A quanto o do tipo B estão isentos de gordura. e) tanto o amendoim do tipo A quanto o do tipo B estão isentos de ferro. Gabarito: B Resolução/comentário: a) Incorreta. O amendoim do tipo A possui 110 Kcal em 20 gramas. O amendoim do tipo B possui 60 Kcal em 10

gramas, portanto 120 Kcal em 20 gramas. b) Correta. Tanto o amendoim do tipo A quanto o amendoim do tipo B não apresentam colesterol, que é uma

substância típica dos animais. c) Incorreta. O amendoim do tipo A apresenta maior concentração de sal (410 mg de sódio) do que o amendoim

do tipo B (zero de sódio). d) Incorreta. O amendoim do tipo A apresenta 9 gramas de gorduras totais, enquanto o amendoim do tipo B

apresenta 5 gramas de gorduras totais e 1 grama de gordura saturada.

e) Incorreta. O amendoim do tipo A apresenta 0,70 miligramas de ferro.

42. (C5 ; H17) A figura a seguir representa um mapa da cidade de Vitória, o qual indica a orientação das mãos do

tráfego. Devido ao congestionamento, os veículos trafegam com velocidade escalar média de 9 m/s. Cada quadra desta cidade mede 200 m por 200 m (do centro de uma rua ao centro da outra rua). Uma ambulância localizada em A precisa pegar um doente localizado bem no meio da quadra em B, sem andar na contramão e chegando até o doente no menor tempo possível.

O módulo do vetor velocidade entre os pontos A e B é a) 2 m/s b) 5 m/s c) 7 m/s d) 9 m/s e) 10 m/s

20

Gabarito: B Resolução/comentário:

A menor distância percorrida para a ambulância se deslocar de A até B é DAB igual a: 200 m + 200 m + 200 m + 200 m + 100 mA= 900 m Sendo v = 9 m/s a velocidade da ambulância, vem: v = DAB/Δt => 9 = 900/Δt => Δt = 100 s Pelo Teorema de Pitágoras, temos:

d2

= (400)2 + (300)

2 => d = 500 m

IVmI = IdI/Δt => IvmI = (500/100) Vm = 5 m/s

43. (C7 ; H24) Recentemente, os produtores de laranja do Brasil foram surpreendidos com a notícia de que a

exportação de suco de laranja para os Estados Unidos poderia ser suspensa por causa da contaminação pelo agrotóxico carbendazim, representado a seguir.

De acordo com a estrutura, a fórmula molecular e o número de ligações sigma é

a) fórmula molecular C7H9N3O2 e cinco ligações sigma .σ

b) fórmula molecular C9H13N3O2 dezenove ligações sigma .σ

c) fórmula molecular C9H5N3O2 e. quatorze ligações sigma .σ

d) fórmula molecular C7H5N3O2 dezesseis sigma .σ

e) fórmula molecular C9H9N3O2 e vinte e quatro ligações sigma .σ

Gabarito: E Resolução/comentário: Toda ligação covalente simples é classificada como ligação sigma

C

C

C

C

C

C

N

N

C N

C

O

O C

H

H

H

H

H

H

H

H

H

21

44. (C4 ; H14) A água, principal componente químico do corpo humano, é perdida em quantidades relativamente altas por meio dos mecanismos de excreção, devendo ser reposta para evitar a desidratação. Observe o gráfico:

Considerando que o ponto zero do gráfico corresponde ao instante a partir do qual uma pessoa deixa de repor a água perdida por seu organismo, a curva que registra as alterações da densidade da urina dessa pessoa, em função do tempo, é a identificada:

a) somente W b) X e W c) Y e Z d) somente Z e) X e Z Gabarito: A Resolução/comentário: Com a interrupção da ingestão de água, o organismo passa a formar urina mais concentrada, com o objetivo de poupar água e de evitar a desidratação. 45. (C6 ; H21) Três esferas idênticas, A, B e C, encontram-se separadas e suspensas por fios isolantes

conforme ilustração.

As seguintes ações e observações são, então, realizadas:

22

Das possibilidades apresentadas na tabela seguinte,

Aquelas que estão em conformidade com as observações são: a) 1ª e 2ª. b) 1ª e 3ª. c) 2ª e 4ª. d) 3ª e 4ª. e) 2ª e 3ª. Gabarito: B Resolução/comentário:

23

Questões de 46 a 90 46. (C2 ; H10)

Alemanha relembra 53 anos da construção do Muro de Berlim A Alemanha comemora em 2014 os 53 anos desde a construção do Muro de Berlim, quando o lado leste

(comunista) fechou suas fronteiras, dividindo a cidade em duas durante 28 anos e partindo famílias ao meio. A divisão acabou em novembro de 1989, depois que a Alemanha Oriental abriu o muro em meio a uma maciça pressão de manifestantes e à abertura política na União Soviética.

(O Tempo, 14/08/2011, p.15)

A construção do Muro de Berlim, em 1961, visava a) impedir um ataque militar das potências capitalistas contra a zona de ocupação soviética. b) reafirmar a divisão da Alemanha ocorrida após a Segunda Guerra Mundial. c) impedir o fluxo de pessoas para a Alemanha Ocidental capitalista. d) incentivar o fluxo de pessoas para a Alemanha Oriental comunista. e) encerrar a polarização ideológica entre capitalismo e comunismo na Alemanha. Gabarito: C Resolução/comentário: O Muro de Berlim começou a ser construído em 1961 pelos soviéticos, visando reduzir a emigração de alemães para a porção ocidental e ao mesmo tempo reafirmando sua soberania sobre o leste europeu. 47. (C3 ; H15) Os mapas a seguir revelam como as fronteiras e suas representações gráficas são mutáveis.

Essas significativas mudanças nas fronteiras de países da Europa Oriental nas duas ultimas décadas do século XX, direta ou indiretamente, resultaram

24

a) do fortalecimento geopolítico da URSS e de seus países aliados, na ordem internacional. b) da luta de antigas e tradicionais comunidades nacionais e religiosas oprimidas por Estados criados antes da

Segunda Guerra Mundial. c) da crise do capitalismo na Europa, representada principalmente pela queda do muro de Berlim. d) do avanço do capitalismo e da ideologia neoliberal no mundo ocidental. e) da necessidade de alguns países subdesenvolvidos ampliarem seus territórios. Gabarito: B Resolução/comentário: Com o fim da bipolaridade, tivemos um processo de fragmentação política e crescimento do nacionalismo, antes sufocado pelo controle absoluto dos partidos socialistas. 48. (C3 ; H11)

22 de Abril de 1500

A charge de Laerte

a) faz um jogo entre passado e presente por meio da fala do indígena que expõe, de maneira crítica, a

expectativa de moradia, algo próprio do Brasil contemporâneo.

b) o comentário conformista do indígena mostra a docilidade com que as populações nativas receberam os

conquistadores portugueses, uma vez que não apresentaram resistência.

c) tem conotação anacrônica, já que atribui ao índio brasileiro do século XV valores contemporâneos como a

língua falada, no caso o português, e o sonho da casa própria.

d) apenas apresenta os índios como reféns do processo de colonização portuguesa sobre o Brasil, o que reforça

a perspectiva histórica tradicionalista e eurocêntrica.

e) faz alusão à religiosidade animista dos índios pré-cabralianos, que tinha como principal base a premonição, o

que pode ser observado na charge quando o indígena prevê a dominação portuguesa.

Gabarito: A

Resolução/comentário: Toda charge tem por objetivo satirizar um dado fato ou acontecimento. Portanto, o

propósito de Laerte não foi observar o passado por meio dos valores contemporâneos, incorrendo assim de

anacronismo, mas identificar, de forma irreverente, as matrizes históricas de um problema típico da sociedade

brasileira que é o grande volume de cidadãos “sem teto”, ou seja, sem moradia.

49. (C3 ; H14) Segundo Caio Prado Jr, no livro História Econômica do Brasil, “a devastação da mata em larga

escala ia semeando desertos estéreis atrás do colonizador, sempre em busca de solos frescos que não

exigissem maior esforço da sua parte”. De acordo com esse autor, é possível afirmar que as práticas agrícolas

implantadas pela colonização, como a queimada e a monocultura, levaram a um progressivo empobrecimento

dos solos da América Portuguesa.

Essa atitude do colonizador português em relação ao meio ambiente pode ser compreendida

historicamente como

a) pré-capitalista, pois na colônia não existia uma produção organizada em larga escala.

b) mercantilista, pois a produção e o lucro rápido importavam mais que a sustentabilidade.

c) neoliberal, pois o Estado português não interferia nos negócios praticados na América.

d) medieval, pois esta produção não era voltada para o mercado, e sim para a subsistência.

e) humanista, pois havia um interesse direto no progresso e no bem-estar da humanidade.

Gabarito: B

Resolução/comentário: A colonização do Brasil se deu em um ambiente tipicamente Mercantilista, quando o

Estado português, controlador da economia, preocupava-se com a rápida acumulação de riquezas, sem se

importar com a sustentabilidade ou com práticas humanistas.

25

50. (C2 ; H7,8,9) O grupo dos países desenvolvidos é composto por nações que possuem características pontuais. Além de uma sociedade altamente consumista, pode-se atribuir ao seleto grupo de membros deste grupo as seguintes características:

a) investimento moderado em ciência e tecnologia. b) população urbana e rural igualmente distribuídas pelo território. c) industrialização moderna e avançada. d) agropecuária significativamente importante para a economia. e) importação de tecnologia para atendimento imediato da demanda. Gabarito: C Resolução/comentário: uma das características marcantes dos países desenvolvidos é a indústria moderna e avançada. 51. (C2 ; H7,8,9). A conferência de Bandung, na Indonésia, em 1955, reuniu países africanos e asiáticos em torno

da polêmica gerada pelo alinhamento aos EUA ou a ex-URSS na então recente iniciada Guerra Fria. O mundo assistiu, naquele momento, ao surgimento

a) de um bloco de apoio exclusivo aos EUA. b) da cortina de ferro liderada pela ex-URSS. c) do termo "terceiro mundo", formado por países não alinhados à política da Guerra Fria. d) do primeiro bloco econômico da história. e) de uma doutrina independente que viria a ser os tigres asiáticos a partir da década de 1980. Gabarito: C Resolução/comentário: na conferência de Bandung surgiu o termo "Terceiro Mundo", pois os mesmos não se alinharam com nenhuma das potências. 52. (C1 ; H2,3) Observe as gravuras abaixo: I.

II.

Os Flintstones (em inglês: The Flintstones) foi uma série de televisão animada produzida pela Hanna-Barbera de 1960 a 1966. O desenho retrata o cotidiano de uma família de classe média da Idade da Pedra. Calcula-se que já foi assistido por 300 milhões de espectadores em 80 países, sendo dublado em 22 idiomas. The Jetsons (em português Os Jetsons) foi uma série animada de televisão produzida pela Hanna-Barbera. De 1962 a 1963, exibida no Brasil pela TV Excelsior, depois de 1985 a 1987, exibida pelo SBT e, atualmente, exibida pelo canal Tooncast. Essa série introduziu no imaginário da maioria das pessoas o que seria o futuro da Humanidade: carros voadores, cidades suspensas, trabalho automatizado, toda sorte de aparelhos eletrodomésticos e de entretenimento, robôs como criados, e tudo que dá para se imaginar do futuro.

(Fonte Wikipédia)

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Ao analisar as imagens, concluímos que os desenhos animados a) criaram uma concepção de História no telespectador focada na capacidade criativa do ser humano ao longo

do tempo. b) demonstram com exatidão histórica a permanência de valores sociais ao longo do tempo, como a família

monogâmica hétero-normativa. c) por serem apenas entretenimento, não contribuem para criar uma consciência histórica, vide que esta se

adquire apenas no meio escolar e acadêmico. d) criaram uma consciência histórica que admite a atemporalidade do capitalismo, uma vez que valores de

consumo estão da Pré-História à ficção futurista. e) levaram ao grande público interesse em se aprofundar nos estudos históricos, de modo a compreender melhor

as vicissitudes dessas sociedades. Gabarito: D Resolução/comentário: os desenhos são anacrônicos pois reproduzem valores que não existiam e podem vir a não existir no futuro, mas criam a impressão da infalibilidade do capitalismo. 53. (C1 ; H1) Patrimônio Histórico. É o conjunto de bens que contam a história de uma geração através de sua

arquitetura, vestes, acessórios, mobílias, utensílios, armas, ferramentas, meios de transportes, obras de arte, documentos. Até final da década de 1970, tinha caráter político/elitista. A partir de 1980, passaram a ser consideradas outras etnias e classes sociais. O Patrimônio Histórico é importante para a compreensão da identidade histórica, para que os seus bens não se desarmonizem ou desequilibrem, e para manter vivos os usos e costumes populares de uma determinada sociedade.

(http://coral.ufsm.br/ppgppc)

Considerando a definição acima, é possível considerar que o Patrimônio Histórico a) é o conjunto de elementos oferecidos pela natureza e que compõem o legado do passado no presente. b) representa apenas as heranças construídas pelos grupos dominantes, como símbolos de seu poder que se

perpetua ao longo do tempo. c) pode ser entendido pela multiplicidade na sua produção, atingindo desde a elite até as etnias excluídas. d) não caracteriza a perpetuação da identidade cultural, uma vez que é apenas uma representação do passado. e) se confunde com a tentativa de se criar uma memória coletiva, a partir de uma perspectiva tipicamente elitista. Gabarito: C Resolução/comentário: o patrimônio histórico pode ser material e imaterial, pois ambos refletem percepções sobre o passado. 54. (C2 ; H6) Nos Jogos Olímpicos de Londres, em 1908, tivemos 22 países participantes, e foi a última vez que a

cronometragem manual foi usada. Em 1949, em sua segunda vez como sede de uma Olimpíada, Londres já contou com 59 países e já usava uma câmera para registrar as chegadas das corridas. Nas Olimpíadas do Rio (2016), serão mais de 100 países, e a alta tecnologia de definição por imagens dará precisão milimétrica a saltos e corridas. Sobre tal evolução, podemos inferir que

a) de nada adianta a evolução do sistema de precisão de imagens, pois os atletas conseguem burlá-lo.

b) a tecnologia imposta às Olimpíadas acaba prejudicando o bom andamento dos jogos por tirar deles o charme

da dúvida.

c) nenhuma tecnologia conseguirá apontar com certeza um vitorioso em uma prova. .

d) a tecnologia tem feito provas que eram duvidosas ao serem esclarecidas pela sua precisão e evolução.

e) o sistema tecnológico tem apresentado falhas grosseiras que prejudicam constantemente vários atletas.

Gabarito: D Resolução/comentário: A tecnologia aprimorou não só os esportes, como também outros setores do mundo com sua evolução rápida e de alta precisão.

55. (C2 ; H7) Leia o texto abaixo: [...] a “apropriação” de certos espaços públicos por grupos específicos, como os nordestinos nos fins de

semana na Praça SaensPeña (no bairro da Tijuca), na cidade do Rio de Janeiro, e a ocupação das calçadas de

certos logradouros público por camelôs. Ambos são casos interessantes por se revestirem de uma dimensão de

conflitualidade entre esses usuários do espaço [...] e um ambiente que os discrimina: no caso dos nordestinos, em

grande parte moradores das favelas próximas, temos a apropriação de uma praça por um grupo que tenta, por

algumas horas, reproduzindo o espaço de convívio em um meio estranho e não raro hostil e segregador [...]

manter um pouco de sua identidade. [...] No caso dos camelôs, estamos diante do conflito de interesses entre os

chamados setores formal e informal, cuja explosividade já se manifestou no Rio de Janeiro em diversos incidentes

violentos envolvendo, de um lado, lojistas e a polícia, e, de outro, os camelôs. (CASTRO, I. E.; GOMES, P. C. C.; CORRÊA, R. L. (Org.).Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995. p.

91. Adaptado.)

27

O texto anterior ilustra o conceito geográfico de

a) paisagem.

b) território.

c) redes.

d) espaço.

e) região.

Gabarito: B

Resolução/comentário: O texto ilustra o conceito de território que, sob prisma geográfico, está ligado às relações

de poder, à definição de fronteira, ao estabelecimento de limites que muitas vezes demarca zonas de conflito de

interesses.

56. (C2 ; H9)

“Antes deste nosso descobrimento da Índia, recebiam os mouros de Meca muito grande proveito com o

trato da especiaria. E, assim, o grande sultão, por mor dos grandes direitos que lhe pagavam. E assim

também ganhava muito Veneza com o mesmo trato, que mandava comprar a especiaria a Alexandria, e

depois a mandava por toda a Europa”. Fernão Lopes de Castanheda, História do descobrimento e conquista da Índia pelos portugueses (1552-1561), citado por Inês da Conceição

Inácio e Tânia Regina de Luca, Documentos do Brasil Colonial. SP: Ática, 1993.

O texto refere-se

a) à união política e militar entre venezianos e mouros, contrários às navegações portuguesas.

b) à chegada dos navegantes portugueses à Índia, comprovando empiricamente a esfericidade da Terra.

c) ao enriquecimento do grande sultão muçulmano, à custa do empobrecimento das cidades italianas.

d) ao deslocamento do comércio lucrativo de especiarias da região do Mar Mediterrâneo para o

Oceano Atlântico.

e) ao projeto de expansão marítima da coroa portuguesa, preocupada em difundir a fé cristã.

Gabarito: D

Resolução/comentário: A descoberta da rota marítima até as Índias, pela expedição de Vasco da Gama em

1498, desfez o monopólio dos árabes e das cidades italianas sobre o comércio de especiarias com a Europa.

57. C6 ; H26)

„“Esta terra, senhor, nela não podemos saber que aja ouro nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro,

nem lho vimos (...) o melhor fruto que dela se pode tirar me parece será salvar esta gente. E esta deve ser a

principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar. (...), pois o desejo que tinha de tudo vos dizer, mo fez

por assim pelo miúdo. Beijo as mãos de Vossa Alteza. Deste Porto Seguro, da Vossa Ilha de Vera Cruz, hoje,

Sexta-feira, primeiro dia de maio de 1500”.

Esses trechos da carta do escrivão Pero Vaz de Caminha apresentam elementos que nos indicam alguns

objetivos das grandes navegações. Dentre esses objetivos, podemos destacar:

a) acabar com a circulação de mercadorias baseada no bulionismo, em decorrência da escassez de metais

preciosos na Europa Ocidental.

b) o processo de crescimento econômico, através da conquista de novos mercados, a catequese e a

consequente afirmação dos Estados Nacionais.

c) a conquista de terras para a obtenção de riquezas, através da renda sobre a terra, defendida pelos teóricos

fisiocratas da época.

d) a obtenção de novos mercados de matéria-prima e a política do laissez faire para a ampliação do

fornecimento de produtos manufaturados.

e) a emigração do excedente populacional europeu, decorrente da descentralização política e investimento de

capitais na periferia do sistema capitalista.

Gabarito: B

Resolução/comentário: Tendo sido o pioneiro, por meio de sua centralização política precoce, concluída com a

Revolução de Avis, Portugal foi também o primeiro nas lucrativas navegações, cujo rendimento fortaleceu os

Estados Nacionais.

28

58. (C2 ; H7) - Analise o gráfico para responder à questão.

A análise do gráfico e os conhecimentos sobre o comércio mundial permitem afirmar que, entre 1953 e 2008, a) as exportações norte-americanas de produtos de baixa tecnologia perderam importância no mundo devido à

concorrência com os produtos europeus. b) os países da América do Sul e Central reduziram o percentual de exportações porque encontraram

dificuldades para se integrarem em blocos econômicos. c) o comércio exterior europeu sofreu oscilações e entrou em declínio quando os países do leste da Europa

iniciaram a transição para o sistema capitalista. d) o crescimento das exportações asiáticas foi expressivo devido à ascensão econômico-industrial dos Tigres

Asiáticos e, posteriormente, da China. e) o continente africano, exportador de commodities agrícolas, vem reduzindo a participação no comércio

mundial devido aos sérios problemas ambientais que enfrenta. Gabarito: D Resolução/comentário: A análise do gráfico indica um expressivo crescimento das exportações oriundas da Ásia a partir da década de 1970, o que pode ser explicado pela abertura econômica promovida pela China e pela política de atração de investimentos dos Tigres ou Dragões Asiáticos, como mencionado corretamente na alternativa [D]. Estão incorretas as alternativas [A], [B], [C] e [E], pois a perda de mercado pela América do Norte, Europa, América do Sul e Central e África ocorre em razão da elevação da competitividade asiática. 59. (C2; H8) Em 25 de junho de 1950, tropas da Coreia do Norte ultrapassaram o Paralelo 38, que delimitava a

fronteira com a Coreia do Sul. Com a aprovação do Conselho de Segurança da ONU, quinze países enviaram tropas em defesa da Coreia do Sul, comandadas pelo general norte-americano Douglas MacArthur. Após três anos de combate, foi assinado um armistício em 27 de julho de 1953, mantendo a divisão entre as Coreias.

Adaptado de cpdoc.fgv.br.

O governo norte-coreano anunciou recentemente que não mais reconheceria o armistício assinado em 1953, o que trouxe novamente ao debate o episódio da Guerra da Coreia. O fator que explica a dimensão assumida por essa guerra na década de 1950 está apresentado em

a) mundialização do acesso a fontes de energia. b) bipolaridade das relações políticas internacionais. c) hegemonia soviética em países do Primeiro Mundo. d) criação de multinacionais japonesas no extremo Oriente. e) ascensão dos EUA como única potência mundial. Gabarito: B Resolução/comentário: Como mencionado corretamente na alternativa [B], a guerra da Coreia ocorreu no contexto da guerra fria, período da geopolítica em que os Estados Unidos e a URSS exerciam a hegemonia. 60. (C1 ; H5, 3) Observe as imagens

Cristo Redentor – RJ

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Centro Histórico de Salvador – BA

Teatro-Amazonas - AM

Estação da Luz – SP

Santuário de Bom Jesus – MG

A observação das imagens, somada a uma análise do significado que envolve a questão patrimonial histórica permitem deduzir que tais componentes representam a) uma plena busca pela ostentação econômica das cidades em que estão situadas as construções. b) uma demonstração expressiva da religiosidade social da população brasileira. c) uma nítida preocupação de expor a superioridade da expressão artístico-intelectual sobre a religiosa. d) um aspecto exemplar da capacidade exclusiva do homem em demonstrar seu desapego à natureza. e) um traço arquitetônico cultural que assumiu contornos ligados às concepções e aos valores de uma época. Gabarito: E Resolução/Comentário: Um item de configuração conceitual e de fácil compreensão. Denuncia a importância dos patrimônios históricos na constituição da identidade cultural de um povo.

30

61. (C3 ; H14) “De qualquer maneira, o rei só é verdadeiramente rei após a realização da cerimônia da coroação. Esta realiza-se em Mênfis e comporta uma série de ritos simbólicos destinados, ao mesmos tempo, a unir os dois reinos na pessoa do rei e a introduzir o novo soberano na categoria dos deuses, em pé de igualdade. Nessa ocasião recebe as insígnias carregadas da força divina, ou seja, o cetro e o látego. Ele levanta-se com a coroa branca do Sul sobre a cabeça, em seguida, a coroa vermelha do Norte, e, o “pschent” que é a combinação das duas. Toma assento no trono em cima do papiro e do lótus. Dá a volta ao “muro branco”, símbolo da tomada de posse e da defesa do Egito, assim como o sol dá a volta à terra.”

O texto acima, dos historiadores André Aymard e Jeannine Auboyer, descreve a cerimônia de coroação de um faraó egípcio e a carga simbólica que ela contém. Portanto a) o faraó representava o Imperador - Deus egípcio, concentrando todos os poderes, simbolizando a união do

Alto sul e Baixo norte. b) o faraó era um deus na terra, entretanto, dividia o poder com o povo. c) a teocracia egípcia tornava o faraó um representante dos deuses, mas não um deus. d) a união do Alto sul e Baixo norte, na figura do faraó não o tornava supremo, pois o mesmo dividia o poder com

os monarcas. e) O faraó, junto aos sacerdotes, administravam o Egito de acordo com o voto popular. Gabarito: A Resolução/comentário: A figura do faraó era de poder centralizado e supremo, sendo o líder político e um deus na terra, administrando todo o Egito.

62. (C1 ; H5) Do ponto de vista geopolítico, a Guerra Fria dividiu a Europa em dois blocos. Essa divisão propiciou

a formação de alianças antagônicas de caráter militar, como a OTAN, que aglutinava os países do bloco ocidental, e o Pacto de Varsóvia, que concentrava os do bloco oriental. É importante destacar que, na formação da OTAN, estão presentes, além dos países do oeste europeu, os EUA e o Canadá. Essa divisão histórica atingiu igualmente os âmbitos político e econômico que se refletia pela opção entre os modelos capitalista e socialista.

Essa divisão europeia ficou conhecida como a) Cortina de Ferro. b) Muro de Berlim. c) União Europeia. d) Convenção de Ramsar. e) Conferência de Estocolmo. Gabarito: A Resolução/comentário: O termo “Cortina de Ferro” foi criado em 1946 pelo ministro britânico visando estabelecer o limite entre o oeste-capitalista e o leste-socialista. 63. (C2 ; H9) Em julho de 1944 ocorreu a Conferência de Bretton Woods, no MountWashington Hotel, em New

Hampshire, nos EUA. Nela participaram 730 delegados de 44 nações que deliberaram sobre a) a criação da Organização das Nações Unidas, a ONU. b) a criação da Organização Mundial de Comércio, a OMC. c) a criação da Organização do Tratado do Atlântico Norte, a OTAN. d) a confirmação do padrão ouro como referência para o Sistema Monetário Internacional. e) a criação do Banco Internacional para a Reconstrução e Desenvolvimento, o (BIRD), e o Fundo Monetário

Internacional, o (FMI). Gabarito: E Resolução/comentário: A Conferência Monetária de Bretton Woods, realizada em 1944, visava à reconstrução e a estabilidade da economia mundial através da criação de organismos internacionais e de um novo padrão monetário.

64. (C4 ; H16, 17, 27) Leia o fragmento e o texto colocados abaixo: “Em todo o mundo, [...] as populações começaram a trocar a dependência às hordas de grandes animais [...] pela exploração de animais e menores e de plantas. [...] onde as condições fossem particularmente adequadas.”

CROSBY, Alfred W. Imperialismo Ecológico. SP: Cia. das Letras, 1993

Por muito tempo, os cientistas humanos colocaram a coleta e a agricultura como duas experiências radicalmente distintas que marcam uma completa ruptura das relações entre os homens primitivos. Atualmente, pesquisas apontam que essas duas atividades coexistiram durante muito tempo na história do homem. De início, a agricultura tinha uma função complementar na dieta humana e, por isso, era entendida como uma atividade concomitante à caça de animais e à coleta de frutos ou plantas.

31

A avaliação do fragmento, bem como do texto subsequente permitem depreender que a) se referem ao final do Neolítico e se colocam enfáticos quanto ao papel ímpar da agricultura na história da

humanidade. b) se referem ao início do Neolítico e concordam quanto ao papel radical provocado pela Revolução Neolítica.

c) se referem ao início do Paleolítico e discordam quanto ao papel da agricultura na transformações das relações

pré-históricas.

d) se referem ao final do Paleolítico e concordam quanto à gradual transformação na interação do homem com o

meio.

e) se referem ao final do Paleolítico e afirmam que a agricultura aniquilou as precedentes atividades primitivas.

Gabarito: D

Resolução/Comentário: O item envolve compreensão complexa. Seria necessária, a princípio, uma análise

atenta às abordagens textuais e, posteriormente, a identificação adequada das transformações vivenciadas nos

períodos primórdios da humanidade.

65. (C2 ; H7,8,9). O Brasil apareceu no ranking do IDH, no ano de 2012, na posição número 84. O posicionamento

incomoda os governantes, que alegam que a realidade do país não é refletida verdadeiramente diante da

nada confortável posição. Podemos dizer que o Brasil é um país

a) onde as mazelas sociais são dominantes, dando exatidão do perfil da população.

b) que apresenta discrepâncias regionais, criando vários Brasis dentro de um Brasil.

c) cujas diferentes classes se encontram harmonicamente em vivência.

d) que combateu as diferenças através de políticas públicas após o início do século XXI.

e) rico em produção agropecuária, portanto, sem maiores problemas com a epidemia de fome.

Gabarito: B Resolução/comentário: O Brasil apresenta características de desenvolvimento e de subdesenvolvimento dentro de sua grandiosidade territorial e social. 66. (C2 ; H10) Pode-se viver sem ciência, pode-se adotar crenças sem querer justificá-las racionalmente, pode-se

desprezar as evidências empíricas. No entanto, depois de Platão e Aristóteles, nenhum homem honesto pode ignorar que uma outra atitude intelectual foi experimentada, a de adotar crenças com base em razões e evidências e questionar tudo o mais a fim de descobrir seu sentido último.

ZINGANO, M. Platão e Aristóteles: o fascínio da filosofia. São Paulo: Odysseus, 2002.

Platão e Aristóteles marcaram profundamente a formação do pensamento Ocidental. No texto, é ressaltado

importante aspecto filosófico de ambos os autores que, em linhas gerais, refere-se à

a) adoção da experiência do senso comum como critério de verdade.

b) incapacidade de a razão confirmar o conhecimento resultante de evidências empíricas.

c) pretensão de a experiência legitimar por si mesma a verdade.

d) defesa de que a honestidade condiciona a possibilidade de se pensar a verdade.

e) compreensão de que a verdade deve ser justificada racionalmente.

Gabarito: E

Resolução/comentário:

Depois de Platão e Aristóteles, devemos compreender que a simples aceitação de uma crença qualquer é uma

escolha, é um procedimento arbitrário e não mais uma posição mística agraciada por deus ou deuses misteriosos.

A respeito do surgimento da filosofia e seu relacionamento com o discurso mítico, podemos dizer que existe

sempre uma tensão tanto estabelecida pela oposição quanto pelo confronto – pensando a oposição como

estabelecimento de métodos e temas absolutamente distintos e o confronto como embate sobre os temas

similares. Os filósofos não eram sacerdotes e nem defensores de explicações misteriosas sobre os fenômenos

naturais. É importante compreender que se iniciava, nessa época, uma reflexão sistemática empenhada em

estabelecer um conhecimento que não proviesse da inspiração divina, porém da argumentação pública e da

comprovação factual dos argumentos – e a modificação da maneira através da qual as comunidades gregas se

estabeleciam (a passagem de uma grande organização fundada em um líder para a pluralidade de líderes de

comunidades menores) contribuiu muito para a valorização desse método dialógico de argumentação que exigia a

responsabilização do manifestante e, por conseguinte, uma sensatez, que não era prioridade em uma explicação

mítica. Enfim, vale indicar por último que apesar de a passagem do mito para o logos ter sido gradual, afinal é

muito difícil que aquilo que sustenta uma comunidade seja alterado rapidamente, esta morosidade da substituição

não é necessariamente devida a uma proximidade entre poesia e filosofia. A relação entre ambas existe, porém

ela é sempre problemática e instaurada através da tensão.

32

67. (C4 ; H16)

A figura representada por Charles Chaplin critica o modelo de produção do início do século XX, nos Estados Unidos da América, que se espalhou por diversos países e setores da economia e teve como resultado

a) a subordinação do trabalhador à máquina, vinculando-o à apenas parte de um processo produtivo complexo. b) a ampliação da capacidade de raciocínio e da polivalência funcional para cada homem em seu posto de

trabalho. c) a organização do trabalho, que possibilitou ao trabalhador o controle sobre a mecanização do processo de

produção. d) o rápido declínio do absenteísmo (abster-se), o grande aumento da produção conjugado com a diminuição das

áreas de estoque. e) as novas técnicas de produção, que provocaram ganhos de produtividade, repassados aos trabalhadores

como forma de eliminar as greves. Gabarito: A Resolução/comentário: [Resposta do ponto de vista da disciplina de Sociologia] No filme Tempos Modernos, Charles Chaplin retrata o trabalho em uma fábrica de modelo fordista-taylorista. Nesse modelo, o trabalhador tem seu ofício subordinado ao andamento da máquina, tendo que realizar uma atividade repetitiva e alienante. Como resultado disso, muitas pessoas adoecem ou se revoltam devido às precárias condições de trabalho. [Resposta do ponto de vista da disciplina de História] A mecanização do trabalho, iniciada na Primeira Revolução e consolidada na Segunda, gerou uma série de críticas sociais (inclusive a mostrada no filme em questão). Segundo Marx, essa mecanização, baseada na divisão do trabalho, geraria a alienação do proletariado, uma vez que colocaria o trabalhador num trabalho repetitivo, em apenas uma etapa da produção, o afastando do resultado final do seu trabalho. 68. (C2 ; H6) Observe o mapa.

Suponha a realização de uma viagem de automóvel de Belo Horizonte a Luz, com a partida marcada para as 15h de um dia ensolarado na véspera do Natal. Nessa viagem, com duração aproximada de duas horas e trinta minutos, o motorista irá receber mais intensamente os raios solares a) de frente e à sua esquerda. b) de frente e à sua direita. c) pelas costas e à sua esquerda. d) pelas costas e à sua direita. e) no amanhecer do dia. Gabarito: A Resolução/comentário: No dia 21 de dezembro, tem início o verão do hemisfério sul, quando o Sol incide perpendicularmente no trópico de Capricórnio, posicionado ao Sul de Belo Horizonte, indicando que, no percurso de Belo Horizonte – Luz, realizado no final da tarde, o motorista irá receber mais intensidade os raios solares de frente e à sua esquerda.

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69. (C2 ; H6) “Uma lua espetacular durante boa parte do dia. Não havia mais dia e eu não havia percebido. O céu avermelhado e cristalino por algumas horas e uma longa noite em seguida. Pôr e nascer do sol reunidos num único e breve esforço de luz, próximos ao meio dia verdadeiro. (...) Manhã e entardecer eram agora próximos”

Amir Klink, Parati: entre dois polos. São Paulo, Companhia das Letras, 1998, p. 108.

O fenômeno descrito indica que o barco de Amir Klink se encontrava em uma região a) localizada na Zona Tropical sob influência do Sol da Meia-Noite. b) de baixa latitude e exposta a clima frio e noites maiores que os dias. c) sob o domínio do Solstício de verão e sujeita a pequenas variações entre o dia e a noite. d) de latitude elevada, com grande variação da iluminação solar ao longo do ano. e) sob o domínio do Solstício de primavera e sujeita a grandes variações entre os dias e as noites. Gabarito: D Resolução/comentário: Quanto maior a latitude, maior a diferença entre dia e noite nas proximidades do solstício, quando temos a máxima diferença entre dias e noites, ocorrendo no primeiro dia do verão e do inverno. 70. (C2 ; H7) Jean de Walbeeck, no Relatório apresentado ao parlamento holandês em 1633, ao discorrer sobre a

possibilidade de invasão de terras brasileiras, apontou: “O Brasil oferece grandes lucros aos portugueses. Em relação ao nosso país, verificar-se-á que esses lucros e vantagens serão maiores para nós. Os açúcares do Brasil enviados diretamente ao nosso país custarão bem menos do que custam agora, pois que serão libertados dos impostos que sobre eles se cobram em Portugal e, desta forma, destruiremos seu comércio de açúcar. Os artigos europeus, tais como tecidos, panos etc., poderão, pela mesma razão, ser fornecidos por nós ao Brasil muito mais barato; o mesmo se dá com a madeira [Brasil] e o fumo. Quanto à situação da parte norte do Brasil, verificar-se-á que nenhuma outra aparece situada tão vantajosamente para o nosso país, pois é a mais oriental de toda a América meridional, de modo que uma viagem comum, seja de ida, seja de volta, pode ser calculada em dois meses. Uma vez de posse desta parte setentrional do Brasil, destruiríamos todo o comércio de açúcar português.” Baseando-se nos conhecimentos sobre a história colonial americana do século XVII e nas informações contidas em questão, conclui-se que a) o documento evidencia o interesse holandês na manutenção do monopólio comercial sobre o Brasil. b) os holandeses, antes de invadirem o Brasil, apresentaram, pacificamente, seus interesses comerciais aos

portugueses. c) a região setentrional à qual o documento se refere, é a atual região Norte do país. d) além do açúcar, havia vários interesses marítimo-comerciais dos holandeses sobre o Brasil, incluindo a

desmontagem do domínio português. e) o maior interesse dos holandeses era romper o pacto colonial entre Portugal e Brasil para, assim, modernizar

a América Portuguesa. Gabarito: D Resolução/comentário: Até a segunda metade do século XVI, os holandeses eram os refinadores e comercializadores do açúcar brasileiro. No contexto da União Ibérica (1580-1640), quando a América Portuguesa passou a ser administrada por espanhóis, os batavos invadiram o Brasil para se apossarem do mercado açucareiro, desmontando o tradicional domínio português sobre tal negócio. Esta invasão proporcionou, ainda, a ampliação de outros tipos de mercados holandeses, além do açucareiro, sobre a América. 71. (C1 ; H1)

Adoração dos Magos (anônimo - séc. XVI) O Inferno (anônimo - séc. XVI)

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Na obra Adoração dos Magos, há um indígena retratado fora de seu contexto original, transportado para a cena bíblica da visita dos Reis Magos a Jesus. Já em O Inferno, o próprio diabo, sentado em um trono, tem um cocar em sua cabeça. Ao analisarmos esses quadros, individual ou conjuntamente, é possível pensar que a) retratar indígenas do Brasil era proibido pelo governo português e pela Igreja durante o século XVI, por isso os

artistas preferiam não se identificar ou assinar a obra. b) no quadro Adoração dos Magos, o indígena que substitui um dos reis magos pode ser interpretado como a

possibilidade de mostrar aos europeus que os índios adaptavam-se facilmente ao Cristianismo. c) no quadro O inferno, atributos indígenas no demônio, como o cocar, podem ser interpretados como uma

associação entre a imagem dos índios e o mal, justificando, assim, práticas genocidas na América. d) na obra Adoração dos Magos, o artista procurou demonstrar a onipresença de Deus, que se manifestou

também na América, corporificando-se sob a forma de Jesus. e) as duas imagens expressam pontos de vista diferentes sobre os indígenas na América, mas, em ambas, há

um ponto comum: os ameríndios aparecem estilizados, em contextos cristãos e retratados do ponto de vista do europeu.

Gabarito: E Resolução/comentário: Tanto em Adoração dos Magos quanto em O Inferno fica evidente que o europeu seiscentista procurou interpretar o Novo Mundo a partir dos seus próprios valores, reinventando, assim, a história da América. 72. (C4 ; H17) Uma das características da globalização é a intensidade das inovações tecnológicas nas

telecomunicações e na informática. Nos últimos anos, as redes sociais da Internet tiveram papel relevante na difusão de ideários políticos, contribuindo para

a) disseminar doutrinas de extrema direita que resultaram em atentados terroristas em países como a Noruega e os Estados Unidos.

b) difundir ideais democráticos e organizar movimentos por democracia contra regimes autoritários na Europa Ocidental.

c) flexibilizar a censura à informação nos meios de comunicação em regimes socialistas autoritários como a China e Coreia do Norte.

d) disponibilizar para a opinião pública documentos secretos dos governos, denunciando casos de desrespeito aos direitos humanos, a exemplo do site Wikileaks.

e) manipular a opinião pública com a disseminação do receituário neoliberal aplicado ante a crise financeira global.

Gabarito: D

Resolução/comentário: O site Wikileaks, liderado pelo jornalista australiano Julian Paul Assange, é um exemplo

de utilização da tecnologia da informação para divulgar documentos secretos dos Estados Nacionais que são de

interesse da opinião pública, visto que revelam casos de desrespeito aos direitos humanos.

73. (C4 ; H16) - O desenvolvimento científico e tecnológico vem possibilitando, nos últimos anos, o aumento de

confiabilidade no tráfego de informações entre pessoas, corporações e governo em todo o mundo. Os satélites

artificiais, a telefonia e a informática são os principais exemplos desse desenvolvimento.

Em termos econômicos, esse desenvolvimento é importante porque

a) o incremento tecnológico está sendo lucrativo, principalmente para os países em desenvolvimento, como o

Brasil, que consegue atrair para o seu território a instalação de empresas de alta tecnologia, causando sérios

prejuízos financeiros aos países sedes.

b) o avanço tecnológico possibilitou a criação do “dinheiro eletrônico” e do “mercado computadorizado”, que

funciona 24 horas por dia, movimentando bilhões de dólares no mercado nacional e internacional.

c) o volume de negócios feitos tem crescido de forma significativa em todo planeta, sendo mais lucrativo para as

nações menos desenvolvidas que tinham dificuldades para divulgar e comercializar seus produtos.

d) o comércio virtual, considerado o de maior crescimento nos últimos anos no mundo, atualmente vem sendo a

forma mais utilizada de compra de produtos que circulam entre países e entre regiões de países capitalistas.

e) Na realidade, o avanço tecnológico foi observado apenas nos países desenvolvidos. Países emergentes como

Brasil, Coreia do Sul, China e a Índia, encontram grandes dificuldades para desenvolver pesquisas que

possibilitam o desenvolvimento tecnológico.

Gabarito: B

Resolução/comentário: O avanço da tecnologia da informação com a integração entre telecomunicações,

informáticas e satélites artificiais possibilitou o avanço do capitalismo financeiro globalizado, facilitando o fluxo de

capital financeiro e a atividade comercial, uma vez que estimulou o acesso ao crédito e à expansão da Internet e,

por sua vez, o aumento do consumo.

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74. (C1 ; H3) Considere o mapa abaixo:

A chegada do homem às Américas é um assunto sempre muito estudado. Não se sabe ao certo como o homem chegou ao continente americano, e nem a época em que ele chegou, existem muitas teorias. Anteriormente, devido a registros arqueológicos, achava-se que as Américas haviam sido colonizadas entre 10.000 e 15.000 anos atrás. Recentes descobertas levantam a hipótese de que o homem tenha chegado muito antes, 50.000 anos atrás, talvez. A teoria mais conhecida é de que o homem tenha migrado da Sibéria ao Alasca na última glaciação da Terra, a Glaciação Wisconsin (que durou entre 100.000 e 10.000 anos atrás), ocorrida no Pleistoceno. Porém, isso não passa de uma teoria dentre outras. Hoje, o estudo do DNA mitocondrial permite a discussão de outras possibilidades.

(http://pt.wikibooks.org/wiki/Civilizações_da_Antiguidade/Chegada_do_homem_às_Américas)

Ainda com muitas hipóteses divergentes, sabe-se que a ocupação dos continentes ocorreu durante o período Paleolítico, no qual os seres humanos

a) eram nômades, uma vez que não dominavam a agricultura, vivendo de caça e coleta. b) eram nômades, por opção estratégica de conquista de terras. c) eram sedentários, sendo a ocupação territorial um exemplo de imperialismo. d) eram sedentários, mas dominaram terras em busca de áreas agricultáveis. e) eram nômades, uma vez que não dominavam a agricultura e, assim, exploravam cavernas. Gabarito: A Resolução/comentário: o nomadismo foi responsável pelas migrações involuntárias que, por consequência, resultaram na ocupação dos continentes 75. (C1 ; H1)

Lascaux é um complexo de cavernas, famoso pela suas pinturas rupestres. A caverna fica na comuna de Montignac (Dordogne), a Sudoeste de Périgueux, França. Abre-se sobre a margem esquerda do rio Vézère. Foi descoberta no dia 14 de Setembro de 1940, por quatro adolescentes: Marcel Ravidat, Jacques Marsal, Georges Agnel e Simon Coencas, que avisaram o seu antigo professor, Léon Laval. O pré-historiador Henri Breuil, refugiado na zona durante a ocupação nazi, foi o primeiro especialista que visitou Lascaux, no dia 21 de Setembro

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de 1940, em companhia de Jean Bouyssonnie e André Cheynier. H. Breuil foi também o primeiro a autenticá-la, descrevê-la e estudá-la. A disposição da caverna, cujas paredes estão pintadas com 300 documentos de bovídeos, cavalos, cervos, cabras selvagens e felinos, permite pensar tratar-se de um santuário, criado há aproximadamente 17 mil anos. As pinturas rupestres a) sempre foram alvo de estudos dos historiadores que, desde a época da tradição positivista, valorizam a

multiplicidade de fontes históricas. b) nos dão, com riqueza de detalhes, aspectos organizacionais, políticos e econômicos dos primeiros seres

humanos. c) representam graficamente a sofisticação linguística dos primeiros homens, que registravam secretamente

seus atos em cavernas. d) foram levadas em conta por historiadores marxistas, que as utilizavam como fontes históricas que justificavam

a teoria da luta de classes. e) só foram admitidas como fontes a partir da ascensão dos Annales enquanto método, mostrando-nos

pequenos indícios dos primeiros povos, como ritos, alimentação, etc. Gabarito: E Resolução/comentário: a ascensão dos Annales quebrou a tradição positivista de só aceitar textos como fontes históricas. A diversidade de fontes passou a ser vista como parte integrante da construção da memória. 76. (C3 ; H11) Leia as notícias a seguir com atenção: “11 de setembro de 1973. Apoiada e possivelmente subordinada pela CIA, a maioria do exército e da polícia subleva-se. O governo de Allende é derrubado” (TV Cultura, Alô Escola, A Queda de Allende). “Depois de 11 de setembro, a América se tornou mais unilateral, mais isolada e menos democrática”. (Folha de São Paulo, 2002). As emblemáticas datas de 11 de setembro citadas nos dois trechos acima correspondem, respectivamente, a duas situações abaixo: a) O auge e o declínio da ordem bipolar chamada Guerra Fria. b) A expansão e a queda do poder unipolar dos Estados Unidos da América. c) Dois momentos de comprovação da existência de uma ordem unipolar. d) A tentativa de colonização do Chile e o isolamento internacional dos Estados Unidos da América. e) A ordem bipolar da Guerra Fria e a busca recente da unipolaridade estadunidense. Gabarito: E Resolução/comentário: As ditaduras militares na América Latina foram financiadas pelos EUA e o ataque no Afeganistão foi uma política unilateral dos EUA. 77. (C4 ; H16) Durante muito tempo, sustentou-se, com algum exagero, que a utilização de especiarias na Europa

da Idade Média era determinada pela necessidade de se alterar o sabor de alimentos apodrecidos, ou pela opinião de que tal uso garantiria a conservação das carnes.

A utilização de especiarias no período medieval, na verdade, a) permite identificar a existência de circuitos mercantis entre a Europa, a Ásia e o continente africano. b) demonstra o rigor religioso, caracterizado pela condenação da gastronomia e do requinte à mesa. c) revela a matriz judaica da gastronomia medieval europeia. d) oferece a comprovação da crise econômica vivida na Europa a partir do ano mil. e) explicita o importante papel dos camponeses dedicados à sua produção e comercialização. Gabarito: A Resolução/comentário: Desde o início da Baixa Idade Média, pode-se perceber a expansão da circulação de riquezas e da existência de rotas comerciais ligando, por meio de atravessadores como os árabes, os continentes. 78. C3 ; H11)

“Coloquemo-nos naquela Europa anterior ao século XVI, isolada dos trópicos, só indireta e longinquamente acessíveis e imaginemo-la, como de fato estava, privada quase inteiramente de produtos que se hoje, pela sua banalidade, parecem secundários, eram então prezados como requintes de luxo. Tome-se o caso do açúcar, que embora se cultivasse em pequena escala na Sicília, era artigo de grande raridade e muita procura; até nos enxovais de rainhas ele chegou a figurar como dote precioso e altamente prezado”.

PRADO JÚNIOR, Caio. Formação do Brasil contemporâneo. São Paulo, Brasiliense, 1961.

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A colonização do Brasil, a partir do século XVI, permitiu à Coroa Portuguesa usufruir das vantagens trazidas pelas riquezas tropicais. Caracterizam a economia colonial brasileira: a) o livre comércio, a indústria do vestuário, o trabalho livre e o predomínio das pequenas propriedades rurais. b) o liberalismo econômico, o trabalho assalariado, a monocultura canavieira e o predomínio das grandes

propriedades rurais. c) o exclusivo colonial, o trabalho escravo, a exportação de ferro e aço e o predomínio das pequenas

propriedades rurais. d) o monopólio comercial, o trabalho assalariado, a produção para o mercado interno e o predomínio das

grandes propriedades rurais. e) o monopólio comercial, a monocultura de exportação, o trabalho escravo e o predomínio das grandes

propriedades rurais. Gabarito: E Resolução/comentário: A colonização do Brasil, baseada na agricultura de exportação com o predomínio da utilização de mão de obra escrava, seguiu o modelo do plantation. 79. (C2 ; H7) Observe a charge abaixo.

Fonte: VESENTINI. J. William. Geografia Crítica. Volume 3. São Paulo: Ática, 1998.

A sua leitura nos mostra a crítica que o cartunista francês Plantum faz em relação

a) ao aquecimento global provocado pelos países industrializados, que se recusam a diminuir a emissão de gases para a atmosfera.

b) à divisão internacional do trabalho entre Norte e Sul, que se processa com base nas relações desiguais de troca, visto que os produtos comercializados pelos países subdesenvolvidos têm pouco valor agregado.

c) à recessão que atingiu as economias dos Estados Unidos, Japão e União Europeia com forte repercussão em toda a economia global.

d) ao primeiro choque do petróleo ocorrido em 1973, quando os países produtores do Oriente Médio reduziram sua produção, elevaram o preço do barril e embargaram as vendas para os EUA e a Europa.

e) à Revolução Verde, que disseminou novas sementes e práticas agrícolas para aumentar a produção em países subdesenvolvidos durante as décadas de 1960/70, mas criou a dependência tecnológica em tais nações agrícolas.

Gabarito: B Resolução/comentário: A relação comercial entre Norte e Sul está baseada em relações desiguais, pois os países do Norte (desenvolvidos) comercializam produtos industrializados (de maior valor comercial) e os países do Sul (subdesenvolvidos) comercializam produtos relacionados à matéria prima, ou seja, de pouco valor agregado. 80. (C2 ; H7) Observe a foto a seguir.

O time dos emergentes (da esquerda para a direita): Dilma Rousseff, do Brasil; Dimitry Medvedev, da Rússia; Manmohan Singh, da Índia; Hu Jintao, da China; e Jacob Zuma, da África do Sul, em reunião dos Brics, em Nova Délhi.

(Disponível em:<http://www.istoedinheiro.com.br/noticias/86407_TODO+PODER+AOS+BRICS>

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Os líderes políticos reunidos na foto representam o conjunto de países que têm se destacado no quadro da economia mundial recentemente. Sobre esse conjunto de países, pode-se afirmar que a) com exceção da África do Sul, todos os demais são considerados grandes potências econômicas em razão de

terem conseguido, nos últimos 10 anos, eliminar completamente a pobreza de seus territórios. b) compõem um bloco denominado BRICS, que se formou a partir de mudanças significativas no cenário mundial

e aponta transformações quanto ao papel e importância dos países em desenvolvimento nesse contexto. c) todos, sem exceção, conseguiram atingir altos Índices de Desenvolvimento Humano (IDH) nos últimos 10

anos e, por isso, são considerados potências emergentes no cenário econômico mundial. d) formam um bloco econômico denominado BRICS, que em 2011 superou a União Europeia e a NAFTA em

participação na economia mundial considerando-se o valor do PIB. e) possuem várias características comuns no tocante à língua e demais elementos culturais, o que os mobilizou

a formarem um bloco visando uma participação econômica mais significativa no cenário mundial. Gabarito: B Resolução/comentário: O BRICS é um agrupamento econômico atualmente composto por cinco países: Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul. Não se trata de um bloco econômico ou uma instituição internacional, mas de um mecanismo internacional na forma de um agrupamento informal, ou seja, não registrado burocraticamente com estatuto e carta de princípios. Atualmente, os BRICS são detentores de mais de 21% do PIB mundial, formando o grupo de países que mais crescem no planeta. Além disso, representam 42% da população mundial, 45% da força de trabalho e o maior poder de consumo do mundo. Destacam-se também pela abundância de suas riquezas nacionais e as condições favoráveis que atualmente apresentam para explorá-las. 81. (C3 ; H12) O código de Hamurabi dispunha em um de seus artigos:

“ Se um homem deixar de reforçar o seu dique, se isto provocar uma ruptura e as águas inundarem os campos, este homem será condenado a restituir o cereal destruído por sua negligência.”

A relação entre o dispositivo citado acima e a civilização que o mesmo pertence seria a) o código, que pertence à civilização egípcia, relaciona-se com as atitudes tomadas pelos faraós, para

administrar a produção agrícola. b) o código, que pertence às civilizações do regadio, relaciona-se com o controle político, tanto do faraó, quanto

do patesi, na sociedade. c) o código, que pertence à civilização mesopotâmica e relaciona-se com o primeiro Império Babilônico, pois

havia nesse código uma preocupação em defender a propriedade, e o dispositivo citado revela uma civilização do regadio, onde o diques e canais eram importantes.

d) o código, que pertence à civilização mesopotâmica e relaciona-se com o império babilônico, mostra que existia uma preocupação maior em condenar do que com os próprios diques e canais.

e) o código, que surgiu no Império Babilônico e que se relacionou com toda a Mesopotâmia, estava mais preocupado em manter o poder do grande patesi.

Gabarito: C Resolução/comentário: O código de Hamurabi surgiu no primeiro Império Babilônico na Mesopotâmia, com o intuito de diminuir a violência social e dar mais poder ao Estado, que tinha o papel de manter a irrigação e a produção de alimentos, daí a preocupação com diques e canais. 82. (C3 ; H15) “O oásis de Kharga, cerca de duzentos quilômetros ao sudoeste de Luxor, no Egito, é um lugar onde ninguém

pensaria em ir procurar uma múmia. Nessa região, não existem pirâmides, mausoléus para a entrada dos nobres

egípcios em outra vida. No entanto, o comum pode se transformar em extraordinário. Foi isso que alguns

pesquisadores franceses descobriram ao serem chamados para examinar uma pilha de múmias. Uma vez que os

túmulos de trabalhadores braçais são pouco atrativos para os caçadores de tesouros, as múmias de Kharga

estavam praticamente intocadas, possibilitando aos cientistas uma visão única do modo de vida dos cidadãos

comuns daquela época. Os restos mortais revelam vidas brutas e curtas. Radiografias tiradas de cerca de

sessenta corpos encontrados intactos revelam que muitos adultos sofriam de artrite e deformidades ósseas (o que

não surpreende, devido ao trabalho pesado que executavam) de esquistossomose, de crescimento atrofiado e de

tuberculose. A presença de muitas crianças e mães jovens sugere um alto índice de mortalidade infantil e

fatalidade durante o parto.” (Folha de S. Paulo\ Time, V.1,n.1, abr.1998,p. 14-15.Adaptado.)

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Baseando-se na interpretação do texto acima, a) os túmulos descobertos no oásis de Kharga estavam intactos por que não interessavam aos caçadores de

tesouros, uma vez que o governo do atual Egito não protegia o local. b) o estudo de múmias de trabalhadores braçais no Egito antigo revelou que elas sofriam de artrite, mas se

alimentavam corretamente. c) a descoberta de múmias em Kharga prova que todos os egípcios eram mumificados e que tinham os mesmos

rituais e túmulos após a morte. d) por meio de pesquisas em túmulos, podemos obter informações sobre as diferenças entre “ricos e pobres” na

sociedade do Egito antigo. e) as pesquisas em Kharga não trouxeram nenhuma novidade sobre a sociedade egípcia. Gabarito: D Resolução/comentário: A questão é interpretativa, o texto traz a resposta que, somada ao conhecimento do aluno, o faz concluir que, no Egito antigo, os ritos fúnebres dependiam das condições sociais do falecido, mesmo que a mumificação fosse comum a todos. 83. (C2; H7)

Na década de 1960, muitas expressões artísticas representaram uma postura crítica frente a problemas da época, em especial os conflitos da Guerra Fria. Um exemplo é o Festival de Woodstock, ocorrido em 1969 nos E.U.A., em cujo cartaz se lê “Três dias de paz e música”. Nesse contexto da década de 1960, destacava-se a denúncia sobre a) presença japonesa na China. b) intervenção militar no Vietnã. c) dominação europeia na África do Sul. d) exploração econômica no Oriente Médio. e) aumento de dependência econômica e tecnológica na América Latina. Gabarito: B Resolução/comentário: Como mencionado corretamente na alternativa [B], o Festival de Woodstock, mobilização pela paz, ocorria no contexto da guerra do Vietnã, cujo acontecimento foi o exemplo mais notório das “guerras Proxy”, ou guerras por procuração, que colocavam em oposição, de forma indireta, os conceitos ideológicos dos Estados Unidos e da URSS. 84. (C3 ; H14, 18) Leia as considerações:

“ A maneira como os indivíduos manifestam sua vida reflete exatamente o que são. O que eles são

coincide, pois, com sua produção, isto é, tanto com o que eles produzem quanto com a maneira como produzem.” MARX, Karl & ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã (Feuerbach). São Paulo, Editorial Grijalbo, 1977.

Produzir “coisas”. O que deve ser prioridade? Solucionar questões. As questões são colocadas e compreendidas com perspectivas distintas quando avaliadas por diferentes grupamentos humanos. Adquirimos nossas características humanas por influência dos comportamentos e das ideias das pessoas que nos rodeiam.

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As reflexões acima exprimem relação mais direta a) com as questões religiosas. b) com as influências culturais. c) com o desenvolvimento econômico. d) com as tendências políticas. e) com os princípios jurídicos. Gabarito: B Resolução/Comentário: A partir da leitura dos argumentos, o (a) aluno (a) deveria perceber o enfoque dado ao aspecto cultural bem como a ênfase que os excertos exprimem quanto à incisiva influência dos elementos culturais na constituição dos valores norteadores de uma sociedade. 85. (C5 ; H1, 4) "Se o conhecimento da História nos apresenta uma importância prática, é porque nela aprendemos conhecer os homens que, em condições diferentes e com meios diferentes, no mais das vezes inaplicáveis à nossa época, lutaram por valores e ideais análogos, idênticos ou opostos aos que possuímos hoje; o que nos dá consciência de fazer parte de um todo que nos transcende, a que no presente damos continuidade [...]. A consciência histórica existe apenas para uma atitude que ultrapassa o eu individualista; ela é precisamente um dos principais meios para realizar essa superação. Do ponto de vista da ação sobre o pensamento científico, as diferentes perspectivas e ideologias não se situam no mesmo plano." Com esta afirmação, Lucien Goldman defende a) que a análise histórica é importante porque fornece à atualidade meios de resolver seus problemas. b) que a negação ao fenômeno da determinação social é fundamental para o conhecimento dos indivíduos. c) que a consciência histórica permite ao homem que se torne mais capaz de se reconhecer e dimensionar sua

realidade histórica. d) que a compreensão da realidade fundamenta, de maneira lógica, a validade de todas as ações humanas. e) que todo conhecimento é, em última instância, subjetivo; e subverte a compreensão da realidade presente. Gabarito: C Resolução/Comentário: Nesse item o (a) aluno (a) teria que fazer uma análise atenciosa ao argumento do autor sobre a importância do conhecimento histórico na constituição de sua própria compreensão enquanto indivíduo e agente histórico. 86. (C2 ; H7,8,9). Na fronteira entre os EUA e o Canadá, a região dos Grandes Lagos apresenta uma das maiores

concentrações de renda do planeta, porém, vem perdendo mão de obra nos últimos 20 anos, causando principalmente na cidade de Detroit uma grave crise culminada com déficit populacional. Neste período, outra região cresce grandiosamente, absorvendo parte dos trabalhadores oriundos do NE do país. A área de desenvolvimento citada é

a) a região dos Montes Apalaches, concentração de jazidas carboníferas. b) o sul do Alaska, área de solo fértil. c) o Golfo do México, graças às jazidas petrolíferas. d) a Flórida, pela expansão urbana nos Everglades. e) a Califórnia, devido ao Silicon Valley. Gabarito: E Resolução/comentário: a Califórnia nos últimos 20 anos é o estado que mais se desenvolve em população e economia nos EUA devido ao tecnopolo do Silicon Valley. 87. (C1 ; H2) Segundo Platão, as opiniões dos seres humanos sobre a realidade são quase sempre equivocadas,

ilusórias e, sobretudo, passageiras, já que eles mudam de opinião de acordo com as circunstâncias. Como agem baseados em opiniões, sua conduta resulta quase sempre em injustiça, desordem e insatisfação, ou seja, na imperfeição da sociedade.

Em seu livro A República, ele, então, idealizou uma sociedade capaz de alcançar a perfeição, desde que seu governo coubesse a) aos guerreiros, porque somente eles teriam força para obrigar todos a agirem corretamente. b) aos tiranos, porque somente eles unificariam a sociedade sob a mesma vontade. c) aos mais ricos, porque somente eles saberiam aplicar bem os recursos da sociedade. d) aos demagogos, porque somente eles convenceriam a maioria a agir de modo organizado. e) aos filósofos, porque somente eles disporiam de conhecimento verdadeiro e imutável. Gabarito: E Resolução/comentário: Podemos afirmar convictamente que, para Platão, o melhor tipo de governo é o dos filósofos. É também no livro A República que Platão apresenta o famoso mito da caverna, onde fica clara a sua visão sobre a importância do filósofo como a pessoa adequada para tirar as pessoas das trevas e guiá-las à verdade e ao Bem.

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88. (C2 ; H6) Observe o gráfico:

Disponível em: Acesso em: 20 set. 2007.

O índice de desenvolvimento humano (IDH) sintetiza indicadores como renda, saúde e educação, com o objetivo de aferir a qualidade de vida da população de um determinado lugar. Tendo por referência a leitura e interpretação do gráfico, verifica-se que o IDH relativo à saúde no Brasil é a) menor do que o IDH renda e maior do que o IDH educação do Brasil, o qual tem IDH de, aproximadamente,

0,88. b) menor do que o do mundo e maior do que o da América Latina, cujo IDH é de, aproximadamente, 0,79. c) maior do que o da América Latina e menor do que o do mundo, o qual tem IDH de, aproximadamente, 0,71. d) maior do que o do mundo e menor do que o dos países ricos, cujo IDH é de, aproximadamente, 0,9. e) maior do que o IDH renda dos países ricos e do que o IDH educação do mundo, o qual tem IDH de,

aproximadamente, 0,77 Gabarito: D Resolução/comentário: De acordo com gráfico, verifica-se que o IDH relativo à saúde no Brasil é de aproximadamente 0,78. Sendo superior ao índice mundial, que é de aproximadamente 0,71 e inferior ao dos países ricos, que é de aproximadamente 0,9. 89. (C2 ; H7,8,9). Para suprir as deficiências na análise do nível de desenvolvimento de um país, a ONU

(Organização das Nações Unidas) elaborou um critério abrangente denominado IDH. Esse índice é calculado

desde 1990 pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), que apoia-se em três

condições básicas: Longevidade, Escolaridade e Renda. Sendo assim, fazem parte do extremo topo e da

extrema base da tabela, respectivamente, no ano de 2012,

a) Noruega e Chile.

b) Alemanha e Portugal.

c) Austrália e Serra Leoa.

d) Estados Unidos e Grécia.

e) Suécia e Israel.

Gabarito: C

Resolução/comentário: Dois países nos extremos da tabela são a Austrália (2) e Serra Leoa (último).

90. (C4 ; H18) O texto a seguir faz referência a uma forma específica de organização do trabalho, que impulsionou

o desenvolvimento do capitalismo industrial no século XX.

O trabalho era [...] prender tampas de vidro em garrafas pequenas. Trazia na cintura a meada de barbante. Segurava as garrafas entre os joelhos, para poder trabalhar com as duas mãos. Nesta posição, sentado e curvado sobre os joelhos, os seus ombros estreitos foram se curvando; o peito ficava contraído durante dez horas por dia [...] O superintendente tinha grande orgulho dele e trazia visitantes para observarem-no [...] Isto significava que ele atingira a perfeição da máquina. Todos os movimentos inúteis eram eliminados. Todos os movimentos dos seus magros braços, cada movimento de um músculo dos dedos magros, eram rápidos e precisos. Trabalhava sob grande tensão, e o resultado foi tornar-se nervoso.

(LONDON, J. Contos. São Paulo: Expressão Popular, 2005. p. 98.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que essa forma de organização do trabalho

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a) implicou um enriquecimento das tarefas a serem desenvolvidas, de tal modo que os trabalhadores poderiam operar, por exemplo, com a habilidade das duas mãos.

b) produziu um trabalhador mais intelectualizado, visto que a complexidade do seu trabalho coincidia com a complexidade da máquina utilizada.

c) apoiava-se no princípio do Just in Time, isto é, trabalho a tempo justo, na maior autonomia do trabalhador frente a seus meios de trabalho.

d) generalizou a tarefa repetitiva, monótona e desinteressante, pela subordinação do homem aos novos métodos produtivos, distanciando-o, assim, do trabalho criativo.

e) revelou-se inviável em alguns setores, como em escritórios e restaurantes de fast food, embora tenha sido amplamente utilizada no espaço fabril ao longo do século XX.

Gabarito: D Resolução/comentário: Esse trecho faz um belo retrato do tipo de trabalho preponderante no capitalismo industrial. O trabalho particular, meticuloso, irrefletido, eficiente e mecânico exercido pelo funcionário da fábrica corresponde a uma forma de trabalho alienado, que desumaniza o homem e o submete à lógica da produção capitalista. Assim, este corpo disciplinado funciona como uma máquina, e só tem interesse para o “superintendente” enquanto parte do processo produtivo.

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