3ª Formação de Professores Coordenadores

DER SVI – 2015

1. Boas Vindas2. Fala do Supervisor3. Apresentação da Pauta de Trabalho4. Retomada dos temas trabalhados na 1ª e na 2ª

formação e devolutiva do acompanhamento às U.Es.

5. Aprimorando o olhar sobre o Plano de Trabalho 6. Conceituando – Portfólio7. Educação Especial - Informativos8. Oficina: Trabalho Coletivo – Portfólio9. Sistematização das atividades/Avaliação Final10. Encerramento

3ª Formação de Professores Coordenadores

Apresentação da Pauta de Trabalho

“Aprimorar o olhar sobre o Plano de Trabalho”Ponto de partida…

O que é preciso ter em mãos para elaborar um Plano de Trabalho?

Onde eu espero chegar? O que eu preciso conhecer?

Currículo;Plano de Gestão;Proposta Pedagógica da Escola;Documentos trabalhados na formação (PIP, Pauta Formativa, Roteiro de acompanhamento em sala); ATPCResolução 75 de 30/12/2014

Documentos necessários…

PLANO DE TRABALHO

Rotina Agenda

A IMPORTÂNCIA DO CURRÍCULO NA ELABORAÇÃO DO PLANO DE TRABALHO...

Os princípios que fundamentam o currículo;

O ensino por competências e habilidades;A metodologia aplicada às situações de

aprendizagem;

Programas e projetos da Unidade Escolar;Análise dos Indicadores;Perfil da Escola;Perfil do aluno que se pretende formar;Perfil dos professores frente às

expectativas;

A IMPORTÂNCIA DO PLANO DE GESTÃO E PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE TRABALHO...

A IMPORTÂNCIA DO PLANO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE TRABALHO...

Propõe intervenções para resgatar as habilidades básicas elencadas na matriz da AAP.

A IMPORTÂNCIA DO ROTEIRO DE ACOMPANHAMENTO DE SALA DE AULA PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE TRABALHO.

Direciona o foco e o olhar do PC e gera demandas para o ATPC.

A IMPORTÂNCIA DA PAUTA FORMATIVA PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE TRABALHO...

Organiza e direciona os momentos de formação continuada dos professores.

A IMPORTÂNCIA DA ATPC NA ELABORAÇÃO DO PLANO DE TRABALHO.

.Momentos de formação continuada dos professores.

A IMPORTÂNCIA DA RESOLUÇÃO 75/2014 PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE TRABALHO.

É o documento oficial que fundamenta as atribuições do PC.

A IMPORTÂNCIA DA ROTINA PARA A EXECUÇÃO DO PLANO DE TRABALHO...

Elencar as atividades rotineiras do PC para se qualificar no plano, (como fazer) e na agenda (quando fazer).

A IMPORTÂNCIA DA AGENDA PARA A EXECUÇÃO DO PLANO DE TRABALHO...

Organizar a rotina

APÓS A ELABORAÇÃO DO PLANO DE TRABALHO, COMO ORGANIZAR OS REGISTROS DAS AÇÕES?

Reunidos por grupo/escola de acompanhamento dos PCNPs, socialize os registros contidos no seu portfólio com os seus colegas e compare os documentos contemplados com o seguinte olhar:

O que eu posso ensinar? O que eu preciso aprender? O que é necessário aprimorar?

Oficina

A comanda será distribuída nas salas.

É HORA DA...

VAMOS À AVALIAÇÃO

ARNONI, Maria Eliza Brefere. Ciências nas séries iniciais de escolarização: a construção do conhecimento. 1992. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, São Carlos, SP.

ARNONI, Maria Eliza Brefere. A prática do estagiando do magistério na perspectiva da práxis educativa: uma análise do Estágio Supervisionado do CEFAM de Jales. 2001. 227 f. Tese (Doutorado em educação) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP.

ARNONI, Maria Eliza Brefere; OLIVEIRA, Edilson Moreira de; KOIKE, Luiz Tomaz; DOTTI, Amanda Foganholi; FARIA, Lívia Carolina Miranda; FORTILLI, Solange. Liceciandos e aspectos da temática ambiental numa perspectiva crítica: uma construção à várias mãos. In: VIII EPEB (Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia) e Cidadania: contextos de ensino e produção científica. Faculdade de Educação da USP, São Paulo (SP), 2002. CDROM - VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, FEUSP, 2002.

ARNONI, Maria Eliza Brefere. Trabalho educativo e mediação dialética: fundamento teórico-filosófico e sua implicação metodológica para a prática. In: Seminário Internacional de Educação – Teorias e políticas, 2003, UNINOVE, São Paulo, SP. CD-ROM, Seminário Internacional de Educação – Teorias e políticas, ISBN: 85-89852-03-2.

ARNONI, Maria Eliza Brefere. Cuestiones de ensenãnza: la dialectica del trabajo educativo. In: Congresso Internacional “Pedagogia 2003 - Encuentro por la unidad de los educadores”, Cuba, Havana, 2003a. Palácio de Convenção de Havana. CD-ROM Softcal Empresa de Desarollo y Producción de Software de Qualidad, ISBN 959-7164-37-X. Tradução: Questões sobre o ensino: a dialética do trabalho educativo.

ARNONI, Maria Eliza Brefere. The mediation, their methodological implications and the matter of the environmental theme. In: Discursos: Língua, Cultura e Sociedade (Número especial). Tendências actuais em Educação Ambiental. Universidade Aberta, Lisboa: Portugal, 2004. ISSN 0872-0738. p.213-222.

ARNONI, Maria Eliza Brefere. Dialética do trabalho pedagógico: fundamentos filosóficos e suas implicações metodológicas. Revista UNORP – Centro Universitário do Norte Paulista. São José do Rio Preto, SP, Ano 3, V.8. p.41-49, maio 2004a. ISSN 1678-1902.

ARNONI, Maria Eliza Brefere. “Metodologia da Mediação dialética” e o ensino de conceitos científicos. In: CD-Rom XII ENDIPE – Conhecimento local e Motivação para a aprendizagem conhecimento universal, Curitiba, PR. 2004b. ISBN: 85 7292-125-7.

ARNONI, Maria Eliza Brefere; FARIA, Lívia Carolina Miranda; MONTEIRO, Denis da Silva; JÚNIOR, Jéferson Gomes Moriel. Site de Didática: o ensino em questão. In: Livro Eletrônico dos Núcleos de Ensino da Unesp - Edição .2005. ISBN 85.7139.623-X. p.520-534.

ARNONI, Maria Eliza Brefere (orientadora); PEREIRA Letícia de Fátima; CALDAS, Lílian Kelly. Jornal Escolar na perspectiva da Mediação Dialética: uma proposta interdisciplinar. In: Mosaico (Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas - UNESP). São José do Rio Preto. V.4, n.1, p.11-22. 2005a. ISSN 1678 – 6254.

ARNONI, Maria Eliza Brefere (orientadora); ROCHA, Wellington Alan da. O conceito de palavra em Bakhtin e em Vygotsky e sua relação com a Mediação Dialética. In: Mosaico (Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas - UNESP) São José do Rio Preto. V.4, n.1, p. 22-33. 2005b. ISSN 1678 – 6254.

ARNONI, Maria Eliza Brefere. Ensino e Mediação Dialética: aula na concepção filosófica da práxis. In: PAGNI, P (ORG.). Perspectivas Contemporâneas da Filosofia da Educação – coletânea de textos do I Simpósio Internacional em "Educação e Filosofia". Marília: FFC/Unesp, 2006. CD-ROM. ISBN 85-86738-3-6.

ARNONI, Maria Eliza Brefere. Ensino e Mediação dialética. IN: I Encuentro Iberamericano de Educación. Universidad de Alcalá – Guadalajara (Espana). 2006. Anais do I Encuentro Iberamericano de Educación da Universidad de Alcalá, Guadalajara: Espana. CD-ROM, 2006a.

ARNONI, Maria Eliza Brefere; SOARES, Andjara Thiane Cury; PEREIRA, Letícia de Fátima; CALDAS, Lílian Kelly. Metodologia da Mediação Dialética e abordagem da Temática Ambiental em uma perspectiva interdisciplinar: Letras e Ciências Biológicas. In: Livro Eletrônico dos Núcleos de Ensino da Unesp - Edição 2006b. ISBN 85.7139.663-9-X. p.770-780.

http://www.unesp.br/prograd/PDFNE2004/artigos/eixo10/metodologiadamediacaodialetica.pdf

ARNONI, Maria Eliza Brefere; ALMEIDA, José Luis Vieira de; OLIVEIRA, Edílson Moreira. Mediação pedagógica: dos limites da lógica formal à necessidade da lógica dialética no processo de ensino-aprendizagem. In: 29ª. Reunião Anual da ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) Educação, Cultura e Conhecimento na Contemporaneidade: desafios e compromissos. 2006, Caxambu.

CDROM - 29ª. Reunião Anual da ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) Educação, Cultura e Conhecimento na Contemporaneidade: desafios e compromissos .. Caxambu, 2006c.

ARNONI, Maria Eliza Brefere; ALMEIDA, José Luis Vieira; OLIVEIRA, Edilson Moreira. Mediação Dialética na Educação Escolar: teoria e prática. São Paulo: Edições Loyola. 2007. ISBN 978-85-15-03440-6.

ARNONI, Maria Eliza Brefere, BROCCO, Aline de Souza, CALDAS, Lilian Kelly. “Metodologia da Mediação Dialética” e trabalho interdisciplinar envolvendo produção textual e temática ambiental. In: Livro Eletrônico dos Núcleos de Ensino da Unesp - Edição 2007a. ISBN: 978-85-98605-22-7.

http://www.unesp.br/prograd/nucleo2007/indexchapter1.php

ARNONI, Maria Eliza Brefere. Aula como práxis: a relação teoria e prática na Educação.In: II Encontro Iberoamericano de Educação, FCLAr, 2007. CDROOM II EncontroIberoamericano de Educação. 2007b (no prelo).

ARNONI, Maria Eliza Brefere. Aula como práxis: a relação teoria e prática na Educação. In: II Encontro Iberoamericano de Educação, FCLAr, 2007. CDROOM II Encontro Iberoamericano de Educação. 2007b (no prelo).KOSIK, Karel. Dialética do concreto. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 6ª ed., 1995.LEFEBVRE, H. Lógica formal – Lógica dialética. Tradução de Carlos Nelson Coutinho. Rio de Janeiro – GB: Editora Civilização Brasileira S. A. 1975, 301p.LEFEBVRE, Henri. A sociologia de Marx. Rio de Janeiro: Forense- Universitária, 2ª ed., 1979.LUKÁCS, G. Ontologia do ser social: a falsa e a verdadeira ontologia de Hegel. [Trad] Carlos Nelson Coutinho. São Paulo: Livraria Editora Ciências Humanas, 1979.MARX, Karl. Manuscritos econômico-filosófios. Editora Martin Claret, São Paulo. S.P. 2002. (tradução Alex Marins).VÁSQUEZ, Adolfo Sanchez. Filosofia da Práxis. 4 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.OUTRAS FONTES:Currículo do Estado de São Paulo. Acessado em: 05/03/2015.http://www.educacao.sp.gov.br/curriculoRevista Nova Escola. Acessado em: 04/03/2015.http://revistaescola.abril.com.br/formacao/avaliacao-aprendizagem-427861.shtmlPráticas em Ensino de Física - Roteiro de visitas à escola (adaptado). Acessado em 04/03/2015. disciplinas.stoa.usp.br/mod/resource/view.php?id=92163Práticas em Ensino de Física - Roteiro de visitas à escola: suporte para produção das atividades (adaptado) Acessado em: 02/03/2015.http://disciplinas.stoa.usp.br/pluginfile.php/153644/mod_resource/content/1/Roteiro%20Geral%20de%20Visita%20%C3%A0s%20Escolas.pdfResolução SE 75, de 30-12-2014 (DOE de 31/12/2014) Acessado em: 04/03/2015.https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CB0QFjAA&url=http%3A%2F%2Fdecarapicuiba.educacao.sp.gov.br%2FDocumentos%2FResolu%25C3%25A7%25C3%25A3o%2520SE%252075.docx&ei=pbL4VImlK4rBggSPr4TgCg&usg=AFQjCNEMbBoRBsP-E2q0TD70S3nkhAFlBg&sig2=pDI1QTFgFsry9DH1vnEbsQ&bvm=bv.87519884,d.eXY&cad=rjtRios, Terezinha. Identidade da escola, o perfil da instituição está em construção constante e em articulação com toda a sociedade. Acessado em: 09/03/2015. http://gestaoescolar.abril.com.br/comunidade/identidade-escola-autonomia-etica-valores-gestao-participativa-democratica-trabalho-equipe-escolar-515765.shtmlSeiffert, Otília Maria Lúcia Barbosa. Portfólio de Avaliação. Acessado em:12/06/2015.http://www.uel.br/ccs/olhomagico/v8n1/portalun.htm