3º bimestre anobionarede.com.br/wp-content/uploads/2012/07/alf020312.pdfcoordenadoria de educação...

Coo

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ador

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Ano

3º B

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2

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUBSECRETARIA DE ENSINO

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

ANO3º B

imes

tre

2012

Coo

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2

EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

REGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

ELISABETE BARBOSA ALVESMARIA DE FÁTIMA CUNHA

SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUSCOORDENADORIA TÉCNICA

IZA LOCATELLICONSULTORIA

ADRIANA DO NASCIMENTO QUERIDOANA CELESTE DE VASCONCELLOS R. MORAES

MARCO AURÉLIO PEREIRA VASCONCELOSELABORAÇÃO

ANA CRISTIAN THOMÉ VENENOINGRIDI LOUISE GAUDIEROLEILA CUNHA DE OLIVEIRA

SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVAREVISÃO

LEILA CUNHA DE OLIVEIRAMARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA

DIAGRAMAÇÃO

LETICIA CARVALHO MONTEIRODESIGN GRÁFICO

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Lendas e convites

1ª SEMANA

Você sabe o que é folclore?

Vamos descobrir?Veja na canção da

próxima página!

acut

ivap

uacu

.blo

gspo

t.com

fern

ando

rapo

so.b

logs

pot.c

om

2

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3

Você sabe o que é folclore?Vou lhe dar a explicação...É tudo aquilo que vem do povoE nasce livre do coração.

Tem a lenda da Mãe d'Água,Tem a história do Saci,Do Curupira, Vitória-Régia,Do Caipora e Jurupari.

Tem cantigas de criança,Tem modinha, tem lundu,Tem muito frevo, baião e samba,Cateretê e maracatu.

plan

etan

ews.

com Vamos cantar?

Música: Folclore(Paródia da música Asa Branca - Luiz Gonzaga)

http

://w

ww

.recr

eio.

com

.br/b

logs

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g/vo

ce-s

abe-

o-qu

e-e-

folc

lore

/

ATIVIDADE 1

LEITURA COLETIVA

Os ditados popularesMostram o que o povo sente:Quem não tem cão, caça com gato.Olho por olho, dente por dente.

Minha terra tem de tudo...Tem angu, tem mungunzá,Tem carne seca, tem rapadura,Tem caruru e tem vatapá.

Isso tudo pode crer...Foi do povo que saiu.É o folclore da minha gente,Da gente boa do meu Brasil.

1ª SEMANAATENÇÃO!

Avise a todos!Fumar faz mal à saúde!

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4

O texto é uma

receita de bolo.

letra de música.

história em quadrinhos.

Procure, na letra da música, o nome de:

uma lenda - ________________________________________________

um personagem - ___________________________________________

uma dança - _______________________________________________

uma comida - ______________________________________________

1.

2.

cem

401.

blog

spot

.com

3. Ligue os nomes dos personagens abaixo, de acordo com o número de sílabas.

Saci

CurupiraJurupari

Iara

3

2

4

ATIVIDADE 21ª SEMANA

CONVERSANDO SOBRE O TEXTO

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5

ATIVIDADE 3

Tem a lenda da Mãe d'Água,Tem a história do Saci,Do Curupira, Vitória-Régia,Do Caipora e Jurupari.

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

Vá à Sala de Leitura de sua escola e pesquise sobre um dospersonagens da estrofe. Registre suas descobertas e ilustre.

Leia a estrofe abaixo:Que tal visitar a Sala de Leitura de sua escola?

1ª SEMANA

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A lenda do Saci-pererê

Segundo a lenda, o Saci é um menino negro, com uma perna só,

que fuma cachimbo e usa uma carapuça vermelha que lhe confere

poderes mágicos. Para avisar que está chegando, dá um assobio

demorado, misterioso e, dificilmente, as pessoas conseguem encontrá-lo.

Ele não é mau, apenas gosta de fazer travessuras, como dar nó

no rabo do cavalo, assustar cachorros e pregar peças nos viajantes. O

Saci aparece e desaparece rapidamente. Por isso, não pode ser visto

com facilidade. Mas o Saci não atravessa as águas.

Depois de fazer tantas traquinagens, cai em gostosas

gargalhadas com o resultado das molecagens.Professor Marco Aurélio Pereira Vasconcelos

imag

inar

ioal

eato

rio.b

logs

pot.c

om

Procure no dicionárioo significado das palavrasdesconhecidas e registreno quadro abaixo.

ATIVIDADE 4

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

1ª SEMANA

6

ATENÇÃO!Avise a todos!

Fumar faz mal à saúde!

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7

Encontre, no texto, informações sobre o assobio do Saci e escreva abaixo.

_______________________________

_______________________________

_______________________________

O texto diz que o Saci “aparece e desaparece rapidamente”.

A palavra desaparece indica que o Saci

se esconde, não pode ser visto.

pode ser encontrado com facilidade.

esca

mbo

entre

prof

esso

res.

blog

spot

.com

Como é o Saci-pererê?

________________________________________________________________________________

O que ele gosta de fazer?

________________________________________________________________________________

Se encontrasse o Saci, você teria medo? Por quê?

________________________________________________________________________________

1.

2.

3.

4.

5.



ATENÇÃO!Avise a todos!

Fumar faz mal à saúde!

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bras

ilesc

ola.

com

garti

c.uo

l.com

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univ

erso

desb

rava

dor.c

om.b

r

timon

hano

ticia

s.bl

ogsp

ot.c

om

clos

ero.

com

.br

niko

ska.

com

ed

udeb

oras

chne

k.bl

ogsp

ot.c

om

CACHIMBO

REDEMOINHO

CARAPUÇA

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS

GARRAFA

PÉ

NÓ

ATIVIDADE 6

1ª SEMANA

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Observe a capa do livro, abaixo, e procure descobrir onde estão escritas as informações paravocê completar a ficha.

Título do livro

______________________________________

Nome da autora

_______________________________________

Nome do ilustrador

_______________________________________

Nome da editora

_______________________________________

livra

ndan

te.b

logs

pot.c

om

DEZ SACIZINHOSTATIANA BELINKY

Ilustrações de Roberto Weigand

Procure, na Sala de Leitura, este livro e descubra o que os DEZ SACIZINHOS aprontam

nesta história!

esco

laae

ciod

ebor

ba.b

logs

pot.c

om

ATIVIDADE 7

Registre suas descobertas no seu caderno!

Que tal visitar a Sala de Leitura de sua escola?

1ª SEMANA

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ATIVIDADE 8

A turma de Rodrigo fez uma pesquisa sobre o personagem favorito do Folclore Brasileiro.

Observe a tabela e responda:

PERSONAGENS SACI-PERERÊ CURUPIRA IARA MULA-SEM-CABEÇA

QUANTIDADE 20 12 6 8

Que personagem recebeu mais votos?__________________

Que personagem recebeu menos votos?__________________

Quantos votos o Curupira recebeu a mais que a Iara?_________________

Quantos votos o Curupira recebeu a menos que o Saci-pererê?__________________

Quantos votos a Mula-sem-cabeça e o Curupira receberam juntos?________________

Quantas crianças participaram dessa pesquisa?__________________

1

2

3

4

5

6

mun

doda

net.c

om

ESPAÇO PARA CÁLCULOS

1ª SEMANA

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11

2019181716151413121110987654321

Com base na tabela da página anterior, pinte as colunas do gráfico.

NÚ

MER

O D

E C

RIA

NÇ

AS

PERSONAGENS

SACI-PERERÊ CURUPIRA IARA MULA-SEM-CABEÇA

was

hing

tona

llife

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dpre

ss.c

om

bras

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ola.

com

dife

rent

e--m

undo

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cola

tivac

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ru.b

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pot.c

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ATIVIDADE 10

Quem são os personagens que aparecem na história?

___________________________________________________________________________

Qual o assunto do texto?

___________________________________________________________________________

O que aconteceu quando a Mula-sem-cabeça espirrou?

___________________________________________________________________________

Onde aconteceu esta cena?

___________________________________________________________________________

gibi

teca

com

.blo

gspo

t.com

História em Quadrinhos

1ª SEMANA

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ATIVIDADE 11

abck

ids.

com

.br

Observe, com atenção, a ilustração.

Pergunte a uma pessoa mais velha o que ela

sabe sobre essa personagem e leve para sala

de aula as seguintes informações:

Quem é essa personagem?

Como ela é?

Onde vive?

O que ela faz?

Quando aparece?

Copie ao lado o texto produzido junto com

seus colegas e seu Professor.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

1ª SEMANA

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Complete com CE ou SE e CI ou SI, colocando um X na coluna correta. Depois,copie, ao lado, a palavra.

Nº PALAVRA CE SE CI SI PALAVRA

01 ___ nema

02 ___ nal

03 va ___ na

04 ___ no

05 ____ noura

06 ____ bola

07 ____ dade

08 melan ____ a

09 ____ lo

10 ____ ringa

11 ____ ri

12 ____ reia

13 Mar ____ lo

ATIVIDADE 12m

undo

dast

ribos

.com

CE ou SE?

CI ou SI?

1ª SEMANA

esco

laae

ciod

ebor

ba.b

logs

pot.c

om


pt.d

ream

stim

e.co

m

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ATIVIDADE 13

Festa do Folclore22 de agosto

19h.Apresentação

especial dos 20 anos do Boi da Cara Preta.

Barracas com comidas típicas e muita animação.

Entrada franca

Local:Rua do Fuá, 32.

esco

laco

nor.b

logs

pot.c

om

a) De acordo com o convite, quando será a

Festa do Folclore?

____________________________________

b) Onde será a festa?

____________________________________

c) Além da apresentação especial dos 20

anos do Boi da Cara Preta, o que mais terá

na festa?

____________________________________

d) Pense e responda: o que quer dizer

entrada franca?

____________________________________

____________________________________

e) Marque, no relógio, a hora em que a festa começará.

colo

rirde

senh

os.c

om

1ª SEMANA


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Desembaralhe as sílabas e forme palavras com CH.

BRO

CHE

CHA

VE

TA

PE

CHUCHI

LO

NE VA

CHU

CA

CHIM

BO

FLE

CHACHÃO

COL TE

CO LA

CHO

QUE

CHE 1. _________________________________

2. _________________________________

3. _________________________________

4. _________________________________

5. _________________________________

6. _________________________________

7. _________________________________

8. _________________________________

9. _________________________________

10. _________________________________

1

5

24

3

6

79

810

cana

lkid

s.co

m.b

r

ATIVIDADE14

Escolha uma dessas palavras e escreva uma frase.

____________________________________________________________________________

1ª SEMANA


pt.d

ream

stim

e.co

m

Coo

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Procure, no diagrama, palavras para completar as frases abaixo.

D V B U U T A F N T IR G X B U Z I N A Z XO V W K L O Ç X A S BS I Q B E S O U R O VA S C W T U K M Z C VQ I P C A S A X S W JA T V W J K E Q N Z KS A B A Z E I T O N A

a) O Saci tocou a ________________________ do carro de Suzana.

b) A Cuca pegou o ___________________________ .

c) A Iara colocou a __________________ no cabelo.

d) O Jurupari pintou a __________________ de azul.

e) A princesa recebeu a ___________________ do príncipe.

f) O Curupira comeu a ____________________ da empada.

cana

lkid

s.co

m.b

r


buzina rosa visita casa besouroazeitona


pt.d

ream

stim

e.co

m

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ATIVIDADE 16

a) O Saci adora assustar as pessoas. Na segunda-feira, ele assustou 32 pessoas e, na terça-feira, 28

pessoas. Quantas pessoas ele assustou nos dois dias?

Total de pessoas na segunda-feira : __________

Total de pessoas na terça-feira: ____________

Total de pessoas nos dois dias: ___________

Nos dois dias, o Saci assustou ________ pessoas.

b) Na Festa do Folclore, Breno vendeu 24 sorvetes de uva e 27 de limão. Quantos sorvetes ele

vendeu ao todo?

Sorvetes de uva: ___________

Sorvetes de limão: _________

Vendeu ao todo: ___________

Breno vendeu ________ sorvetes.

glob

omid

ia.c

om.b

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c) Nas Danças Folclóricas, a turma de Daniele levou 25 minutos dançando e a turma de Sandra, 18

minutos.

Qual a diferença de tempo entre as duas turmas?

Turma de Daniele: ______________

Turma de Sandra: ____________

Diferença: __________

A diferença de tempo entre as duas turmas é de ______ minutos.

d) No Dia do Folclore, Raquel levou 32 pedaços de bolo para a escola. Ela deu um pedaço para cada

um dos 25 colegas de sua turma. Quantos pedaços sobraram?

Pedaços de bolo que ela levou: _____________

Pedaços que ela deu: ____________

Pedaços que sobraram: ____________

Sobraram ______ pedaços de bolo.

Coo

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Continhas de subtração? Quero ver quem vai acertar todas!

a) 39 ̶ 25 = ____

b) 45 ̶ 15 = ____

c) 53 ̶ 42 = ____

d) 49 ̶ 39 = ____

e) 58 ̶ 24 = ____

f) 47 ̶ 37 = ____

g) 26 ̶ 10 = ____

a b

c

d e fg

web

smed

.por

toal

egre

.rs.g

ov.b

r


20

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ATIVIDADE 18

Leia, discuta com um colega e descubra quem são os personagens do folclore

descritos abaixo:

a) Pequeno índio, cujos pés são virados para trás. Sua função é proteger as florestas, impedindo

que caçadores matem animais e queimem as matas. Ele é o ____________________________.

a) Menino travesso, de uma perna só, fuma cachimbo e usa um gorro vermelho na cabeça. Ele é o

_____________________________.

b) Seu corpo é metade peixe e metade mulher. Atrai pescadores para o fundo das águas,

hipnotizando-os com seu canto. Nos mares, é conhecida como sereia; nos rios, recebe o nome

de ___________________________.

apce

fsp.

org.

br

qdiv

ertid

o.co

m.b

r re

cant

oped

agog

ico.

blog

spot

.com

IARA SACI-PERERÊ CURUPIRA

1ª SEMANA

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ATIVIDADE 19

porta

lmul

tirio

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rj.go

v.br

mos

trade

quad

rinho

sfcg

.wor

dpre

ss.c

om ___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

Desenhe o Curupira e registre suas descobertas sobre este personagem donosso folclore. Pesquise ou assista o desenho do Curupira, da série “JUROQUE VI”.

1ª SEMANA

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D U D U D U

D U D U D U D U

a b c

d e f g

Arme as contas e calcule o resultado de cada adição.

a) 27 + 14 = ____

b) 15 + 25 = ____

c) 33 + 22 = ____

d) 39 + 11 = ____

e) 40 + 18 = ____

f) 37 + 17 = ____

g) 19 + 26 = ____

blog

.mai

sest

udo.

com

.br


Coo

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ATIVIDADE 21

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Observe as retas numéricas e descubra os números escondidos em cada sequência.

0 2 106

1

5 35

13

10

.............

.......... .......... ..........

............ ............ ............ ..........

............ ............ ............

folc

lore

vivo

.kit.

net

edna

apro

fess

orin

ha.b

logs

pot.c

om

tatia

na-a

lfabe

tizac

ao.b

logs

pot.c

om

smar

tkid

s.co

m.b

r

............. .............

5 9

15

30 7060

1ª SEMANA

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ATIVIDADE 22

Ligue os números em ordem crescente e descubra um personagem do nosso Folclore.

Ao lado, registre o que você já sabe sobre ele.

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________http

://w

ww

.sm

artk

ids.

com

.br/p

assa

tem

pos/

folc

lore

-liga

pont

o.ht

ml

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Brincadeiras cantadas

2ª SEMANA

O que mais temos em nosso folclore?

Temos muitas músicas e brincadeiras! Vamos

nos divertir!

acut

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gspo

t.com

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ando

rapo

so.b

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pot.c

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“Brincadeiras de Criança”

Letra da MúsicaATIVIDADE 01

Esta noite eu tive um sonho...Sonhei que brincava numa linda PraçaUm menininho, brincando, jogava botão,Outro soltava pipa e mais outro, bolinha de sabão.As menininhas brincavam de roda- ... Terezinha de Jesus ...E brincavam sem parar.E quando acordei ... fui também logo brincar.

Amarelinha,Atiradeira, Bafo-bafo,Bambolê.Cambalhota,Patinete,Vem brincar que é pra valer!!!

Toda cidade tem uma PraçaE toda Praça tem brincadeiras de criançaIô-iô,Jogo da velha,Pião, PetecaE garrafãoE um monte de crianças, bagunçando de montão.

Quem nunca brincou de jogar bola de gude,Quem não soltou balão em São João,Não sabe na verdade a alegria de brincar,Então vem prá cá,Brincadeiras de Criança.

Pique-esconde,Perna de pau, Cabra-cega,Cadeirinha,Finca,ArapucaSai pra lá que a vez é minha!!!


Amarelinha,Atiradeira, Bafo-bafo,Bambolê.Cambalhota,Patinete,Vem brincar que é pra valer !!!

Eeeeeiiiiiiiiiiii ...


Pique-esconde,Perna de pau, Cabra-cega,Cadeirinha,Finca,ArapucaSai pra lá que a vez é minha!!!


Amarelinha,Atiradeira, Bafo-bafo,Bambolê.Cambalhota,Patinete,Vem brincar que é pra valer !!!

Eeeeeiiiiiiiiiiii ... Compositor: Ivan Cruz.

Interprete: Marcos Vinicius Santa Rosa.

ww

w.b

rinca

deira

sdec

rianç

a.co

m.b

r

2ª SEMANA

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CONVERSANDO SOBRE O TEXTOATIVIDADE 2

1- O texto é uma letra de música.

O título da música é .

2- No texto, o autor sonhou com brincadeiras na

3- O autor sonhou que as menininhas brincavam de roda.A canção da brincadeira era

.

4- Retire do texto as brincadeiras que aparecem e complete a frase abaixo.

Na letra da música aparecem muitos brinquedos e brincadeiras: jogo de botão, bolinha de

sabão, roda,amarelinha,

escola. praça. igreja.

ww

w.b

rinca

deira

sdec

rianç

a.co

m.b

r

2ª SEMANA

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ATIVIDADE COLETIVADesenhe suas brincadeiras preferidas. Depois, escreva o nome delas. Use como apoio a lista

com as brincadeiras da turma feita pelo seu Professor.

ww

w.b

rasi

lcul

tura

.com

.br

ATIVIDADE 3

2ª SEMANA

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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ATIVIDADE 4 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS

Leia e circule, no texto, “Brincadeiras de criança”, as palavras que terminam com a letra m.

Leia as palavras use m ou n Separe as sílabas

lobo lombo lom-bo

seta

mudo

boba

lebre

Leia as palavras da primeira coluna. Acrescente m ou n após a primeira sílaba. Depois,copie na coluna do meio, formando palavras com som nasal. Na última coluna, separe assílabas conforme o modelo.

Observe as palavras das quais você separou as sílabas (última coluna). O que elastêm em comum?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2ª SEMANA

pt.d

ream

stim

e.co

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2

31

A menina brinca com o pé de lata e o menino brinca com a perna de pau.______________________________________________________________________________________________

A menina está com a boneca na mão e o menino brinca no cavalinho de pau.______________________________________________________________________________________________

A menina e o menino estão brincando de barquinho de papel._________________________________________________________________________________________________

Observe as gravuras. Leia as frases ao lado de cada gravura.Copie cada frase e substitua as palavras destacadas por nomes de pessoas.

ATIVIDADE 5w

ww

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cade

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nca.

com

.br

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32

Observe a reprodução da tela do artista plástico Ivan Cruz. Nela, ascrianças brincam em uma praça. Imagine que seus colegas de turmatambém estão nessa praça.

Como seria a brincadeira?Já iniciamos o texto. Agora, você deve continuar. Lembre-se de colocar o

nome de seus colegas.

Tela do Artista Plástico Ivan Cruz. Sua primeira tela que deuorigem ao Projeto “Brincadeiras de Criança”, na Praça PortoRocha – Cabo Frio, tem como tema – “Crianças Brincando naPraça”.

ATIVIDADE 6

Carlos brinca com seu barquinho depapel.

Paulo jogou o pião e Marcos ainda estácom o dele na mão.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ww

w.b

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deira

sdec

rianc

a.co

m.b

r

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ATIVIDADE 7Pintor de Jundiaí

Tim,tim,timQuem bate aí?Sou eu, minha senhoraO pintor de Jundiaí.

Pode entrar e se sentarConforme as pinturas Nós iremos conversar.

Lá em cimaQuero tudo bem pintadoSó para as mocinhas Do sapato envernizado.

Lá embaixoQuero um pé de bananeiraSó para alegrarCoração da cozinheira.

No portãoQuero sete cachorrõesSó para assustarA cara feira dos ladrões.

Tim, tim, timJá deu seis horasAdeus, minha senhora, O pintor já vai embora.

Passarás

Passarás, passarásMas algum há de ficarSe não for o da frenteTem que ser o de trásO de trás, o de trás.

Fui no Itororó

Fui no Itororó Beber água não acheiAchei bela morena,Que no Itororó deixei.

Aproveite minha gente,Que uma noite não é nada.Se não dormir agora,Dormirá de madrugada.

Ó Mariazinha,Ó Mariazinha, Entrarás na rodaE dançarás sozinha.

Eu sozinha não dançoNem hei de dançarPorque eu tenho fulano,Para ser o meu par.

Escravos de Jó

Escravos de JóJogavam caxangáTira, bota, deixa ficarGuerreiros com guerreirosFazem zig-zig-zá!Guerreiros com guerreirosFazem zig-zig-zá!

Vamos cantar e brincar com músicas que fazem parte donosso Folclore!

amom

usic

aelit

erat

ura.

blog

spot

.com

.br/2

009/

03Br

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deira

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Porto

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1992

2ª SEMANA

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ATIVIDADE 8

Escreva sobre a brincadeira cantada escolhida.- Nome da música escolhida.- Quantidade de pessoas que irão brincar.- Como será a brincadeira?- O que seu grupo vai usar para brincar?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escolha uma brincadeira cantada e desenhe.

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Leia as palavras abaixo e complete a música,com as palavras que faltam.

bela morenafulano

ATIVIDADE 9 Crie uma variação da letra desta música,substituindo as palavras completadas aolado por outras. Seu professor, como sempre,vai auxiliá-lo!

Mariazinha sozinha

2ª SEMANA

Fui no Itororó Beber água não acheiAchei ________________________,Que no Itororó deixei.


Ó ____________________________,Ó ____________________________, Entrarás na rodaE dançarás ____________________.

Eu ___________________ não dançoNem hei de dançar,Porque eu tenho ________________,Para ser o meu par.

Fui no Itororó Beber água não acheiAchei ________________________,Que no Itororó deixei.


Ó ___________________________,Ó ___________________________, Entrarás na rodaE dançarás ___________________.

Eu __________________ não dançoNem hei de dançar,Porque eu tenho ________________,Para ser o meu par.

www.brasilcultura.com.br

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36

1- Recorte os versos da música ESCRAVOS DE JÓ e cole na folha seguinte, de acordo com a letra da música.

ESCRAVOS DE JÓJogavam caxangá

Tira, bota, deixa ficarEscravos de Jó

Guerreiros com guerreirosFazem zig-zig-zá!

Guerreiros com guerreirosFazem zig-zig-zá!

ATIVIDADE 10

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38

Organize os versos recortados da letra da música “Escravos de Jó”. Depois, cole aqui.


Coo

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39

ATIVIDADE 12

floria

nopo

lis.in

fois

info

.com

.br

Leia o texto ao lado. Complete os versosabaixo com as palavras do texto que rimam comas palavras na cor azul.

2ª SEMANA

Pintor de Jundiaí

Tim,tim,timQuem bate aí?Sou eu minha senhoraO pintor de Jundiaí.

Pode entrar e se sentarConforme as pinturas Nós iremos conversar.

Lá em cimaQuero tudo bem pintadoSó para as mocinhas Do sapato envernizado.

Lá embaixoQuero um pé de bananeiraSó para alegrarCoração da cozinheira.

No portãoQuero sete cachorrõesSó para assustarA cara feira dos ladrões.

Tim, tim, timJá deu seis horasAdeus, minha senhora, O pintor já vai embora.

Pode entrar e se sentarConforme as pinturas Nós iremos ____________________________.

Lá em cimaQuero tudo bem pintadoSó para as mocinhas Do sapato _____________________________.

Lá embaixoQuero um pé de bananeiraSó para alegrarCoração da ____________________________.

Tim, tim, timJá deu seis horasAdeus, minha senhora, O pintor já vai __________________________.

Coo

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40

ATIVIDADE 13

Faça a leitura da música “Pintor de Jundiaí”. Desenhe as pessoas que estão falando.Pense que nome você daria para as pessoas que você desenhou e escreva abaixo.

2ª SEMANA

Quem bate aí? Sou eu, minha senhora, o pintorde Jundiaí.

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ATIVIDADE 14

1- O texto “Pintor de Jundiaí “ é uma letra de música.

A música fala sobre a pintura de

3- De acordo com o texto. complete.

No portão, será pintado _____________________________________________________.

4- As profissões que aparecem no texto são ________________________ e ________________________.

5- Que horas o pintor vai embora?

_______________________________________

6- Converse com seus colegas e escreva o que significa Tim, tim, tim, de acordo com o texto.______________________________________________________________________________________.

7- De que outras formas você escreveria a batida do pintor em sua casa?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

um ônibus. uma cidade. uma casa.

floria

nopo

lis.in

fois

info

.com

.br

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42

Volte ao texto “O pintor de Jundiaí”. Circule as palavras que tem a letra r.

Complete o quadro abaixo com algumas palavras do texto ou com outras que você conheça.Escreva onde a letra r aparece como na primeira palavra de cada coluna. Sugerimos, também,que use o nome de algumas figuras abaixo.

cachorrões relógio pintor portão cozinheira criança/ praça/igreja/letra/pedra/palavras...

mel

horc

arro

.com

.br

porto

imag

em.w

ordp

ress

.com

subm

arin

o.co

m.b

rcr

ianc

as.h

sw.u

ol.c

om.b

r


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43

Acrescente a letra R como no modelo e forme outras palavras.

copo - corpo

cata - ____________

pena - ___________

fada - ____________

caro - carro

era - ____________

moro - ___________

careta - ____________wwwespacoeducativo.blogspot.com

Complete as palavras usando:

ar er ir or ur

_____vilha pint_____

_____mário ______so

_____mão and _____

____ gulho _____tista

O que é, o que é?Uma irmã é de metal e o parafuso segura.

A outra é bicho de fazenda que dá carne e dá gordura.

A _______________ e o ___________________

cria

ncas

.hsw

.uol

.com

.br

Eu sou a dica das respostas.


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44

ATIVIDADE 17

S no final da palavra:CRIANÇAS

S no início da palavra:SAPATO

S após a letra n em sílaba diferente:CONSOANTE

S com som de z:PERIGOSA

Leia, no quadro abaixo, as palavras marcadas em vermelho. Todas as palavras marcadas têm a consoante ______.

Junto com seus colegas e seu Professor, faça uma pesquisa de outras palavras queescrevemos com a letra s e copie no quadro abaixo.

2ª SEMANA


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cron

icas

doro

ched

o.bl

ogsp

ot.c

om

plan

etae

duca

cao.

com

.br

blog

debr

inqu

edo.

com

.br 3 + 3 + 3 =

3 x 3 = 9

2 x 4 = 8

4 + 4 =

Este é o sinal de multiplicar: XMultiplicar também é somar uma ou mais vezes a mesma quantidade.

4 x 2 = 8

2 + 2 + 2 +2 =

ww

w.c

lipar

tsgr

atis

.com

.br


Após a explicação de seu Professor, observe os desenhos e complete as operações abaixo.

Coo

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46

Podemos organizar os quadros do artista plástico Ivan Cruz para uma exposição, assim:

Na primeira linha, colocamos _____ quadros retratando as brincadeiras de criança.Na segunda linha, também colocamos ______ quadros.Se em cada linha tem 4 quadros e eles estão organizados em 2 linhas, colocamos ao todo

________ quadros.

2 x 4 = _____ 4 + 4 = ____

linhas

colunas

Ele percebeu, também que podia contar de outra forma:Os quadros estão organizados em 4 colunas.Cada coluna tem 2 quadros. Somando o total de quadros por colunas, ele encontrou:

Multiplicando o número de quadros das colunas pelo número de quadros das linhas, podemosescrever assim:

2 + 2 + 2 + 2 = _____

4 x 2 = _________

ATIVIDADE 19

ww

w.b

rinca

deira

sdec

rianc

a.co

m.b

r

2ª SEMANA

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47

Abaixo, apresentamos 3 quadros do pintor Ivan Cruz. Observe os quadros e complete.

Em cada quadro, há _____ crianças brincando.Nos três quadros, há um total de _________ crianças brincando.

3 x 2 = __ 2 + 2 + 2 = __

Em cada quadro, há 4 casas ao fundo.Eu tenho três quadros.Nos três quadros, eu vejo um total de _______________ casas.

. 3 x 4 = ___

ATIVIDADE 20

4 + 4 + 4= ___

ww

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m.b

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48

Agora, é sua vez de pensar!Abaixo, apresentamos _________ quadros do pintor Ivan Cruz. Observe os quadros e complete.

ATIVIDADE 21

_____+_____ +_____+_____= ____ ____ x ____ = ___

Em cada quadro, há 3 crianças brincando.Temos 4 quadros.Nos 4 quadros, temos um total de _______________ crianças brincando.

ww

w.b

rinca

deira

sdec

rianc

a.co

m.b

r

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2 4 8 12 14

............. .............Somei _____ a cada número.

2 + 2 =

4 + 2 =

6 + 2 =

8 + 2 =

4 x 2 = ____

10 + 2 =

12 + 2 = ____ +____ +_____ + _____ +_____ + _____ + ______= 14

____ +____ +_____ + _____ +_____ + _____ = 12

____ +____ +_____ + _____ +_____ = 10

____ +____ +_____ + _____ = 8

2 + 2 + 2 = 6 3 x 2 = 6

5 x 2 = ____

6 x 2 = ____

7 x 2 = ____

Multiplicando todos por _____

2 x 2 = 4

ATIVIDADE 22

49

2ª SEMANA

ww

w.b

rinca

deira

sdec

rianc

a.co

m.b

r

QUE NÚMEROS ESTÃO FALTANDO?

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50

Propaganda e Receita

3ª SEMANA

Tem muita coisa para conhecer em nosso

Folclore!

Na página seguinte, observe a propaganda!

acut

ivap

uacu

.blo

gspo

t.com

fern

ando

rapo

so.b

logs

pot.c

om

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51

http

://sa

ntac

ruze

tudo

debo

m.b

logs

pot.c

om.b

r

1) Leia a propaganda abaixo:

LEITURA COLETIVA

ATIVIDADE 1

brin

qued

osed

ucat

ivos

.net

3ª SEMANA

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52

ATIVIDADE 2

2) Releia o texto da propaganda e preencha as informações abaixo:

Título da exposição: ______________________________________________________

Data de abertura:_________________________________________________________

Horário:________________________________________________________________

Local:__________________________________________________________________

Adap

tado

: http

://sa

ntac

ruze

tudo

debo

m.b

logs

pot.c

om.b

r

Titulo:___________________

Local:___________________

Horário:_________________

3) Junto com a sua turma, escreva a propaganda de uma exposição criada por vocês.

3ª SEMANA

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3º B

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2

53

Vitalino Pereira dos Santos, filho de lavradores, nasceu

em Caruaru, PERNAMBUCO, em 1909. Ele foi ceramista

popular e músico. Ainda criança, começou a modelar

pequenos animais. Vitalino utilizava as sobras do barro

usado por sua mãe na produção de utensílios domésticos,

que eram vendidos na feira de Caruaru.

adap

tado

: tau

cultu

ral.o

rg.b

r

ATIVIDADE 3

hAda

ptad

o: tt

p://s

anta

cruz

etud

odeb

om.b

logs

pot.c

om.b

r

3ª SEMANA

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54

1) Qual o nome completo de Mestre Vitalino?

_______________________________________________________

2) Onde ele nasceu?

_______________________________________________________

3) O que ele costumava modelar?

_________________________________________________________

4) Que material Vitalino usava?

_________________________________________________________

itaucultural.org.br



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pt.d

ream

stim

e.co

m

ATIVIDADE 5

3) Escolha uma das palavras acima e construa uma frase.

__________________________________________________________

“...ainda criança, começou a modelar pequenos animais com as sobras do barro...”

1) Leia o trecho abaixo e observe a palavra marcada.

2) Marque as palavras com ç que rimem com criança.

dança açúcar aliança

palhaço trança laço

paçoca caroço cobrança

4) Complete as palavras com ç, leia e copie ao lado.

ta___a

mo___a

solu___o

caro___o

ca__a

balan___a

ber___o

carro___a

3ª SEMANA

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ATIVIDADE 6

1) Procure no quadro outras palavras que comecem com a primeira letra de Vitalino. Depois, anote, ao lado, as palavras que encontrou.

L V A C A M N O P Q

R S V I D A C V E O

P Q R T S O L U V A

V E N T I L A D O R

A I V E L A O I N Q

C B V E S T I D O A

Adap

tado

: http

://sa

ntac

ruze

tudo

debo

m.b

logs

pot.c

om.b

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3ª SEMANA


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ATIVIDADE 7

Vamos conhecer uma receita culinária?

Ingredientes

1 lata de milho verde com a água

1 vidrinho de leite de coco

1 xícara de leite

2 xícaras de açúcar

2 xícaras de farinha de milho em flocos

2 colheres grandes de margarina

3 ovos

1 colher de sopa de fermento em pó.

Bolo de milho

Modo de fazer

Junte tudo no liquidificador e bata muito

bem. Ligue o forno. Passe um pouco de

margarina numa forma redonda de furo no

meio. Enfarinhe, despeje nela a massa e leve

ao forno médio já aquecido. Deixe assar

durante uns 50 minutos. Espete com um palito.

Se sair seco, já está assado. Tire do forno com

um pano, espere esfriar e desenforme em cima

de um prato grande.

Azevedo, Ricardo. Você diz que sabe muito, borboleta sabe mais! 1ª Ed. Editora Moderna, São Paulo, 2007.

3ª SEMANA

Muito cuidado! Só prepare essareceita com a participação do seuProfessor ou de um adulto.

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ATIVIDADE 8

1) A receita nos ensina como preparar um tipo de alimento. Que alimento é esse?

________________________________________________

2) Durante a leitura do texto, você conseguiu entender como se faz o bolo?

____________________________________________________________

3) Qual a primeira orientação do modo de fazer? Anote.

_______________________________________________________________

4) Como podemos saber quando o bolo está pronto?

_______________________________________________________________

5) Que cuidado devemos ter para não queimar as mãos?_________________________________________________________________

Você sabe o que é culinária? Anote aqui ou pesquise e depois registre no espaço abaixo:

Azev

edo,

Ric

ardo

;ed.

Mod

erna

–Sã

o Pa

ulo

3ª SEMANA


Você pode procurar nodicionário ou em livros daSala de Leitura.

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59

Deixe assar durante uns 50 minutos.

Tire do forno com um pano.

Junte tudo no liquidificador e bata muito bem.

Espere esfriar e desenforme em cima de um prato grande.

Releia o modo de fazer o bolo e numere na ordem correta.

ATIVIDADE 9

Copie de acordo com a numeração:

Azev

edo,

Ric

ardo

;ed.

Mod

erna

–Sã

o Pa

ulo

3ª SEMANA

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3º B

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2

60

Modo de fazer Passe um pouco de margarina numa forma

redonda de furo no meio. Enfarinhe e despeje

nela a massa. Deixe assar. Espete com um

palito. Se sair seco, já está assado.

Releia este trecho e copie todas as palavras que possuem ss.

Escreva as palavras abaixo. ATENÇÃO! Usaremos ss em todas elas.

horti

bras

il.or

g.br

notic

ias.

r7.c

om

amor

epaz

sem

pre.

saia

-just

a-ge

orgi

a

ATIVIDADE 10

Azev

edo,

Ric

ardo

;ed.

Mod

erna

–Sã

o Pa

ulo

3ª SEMANA

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m


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3º B

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61

Leia e complete as palavras usando ss ou ç – que já estudamos durante esta semana.

No sítio do Zé Valente


Pé de milho dá pa___oca

Vaca dá doce de leite

Farinha vira mandioca.


Pregui__oso acorda cedo

Medroso cria coragem

Valentão morre de medo.


O impo___ível vira realidade

Alegria é coisa séria

Sonho vira realidade!

Não ria do Zé Valente

Cuidado que o bicho racha

Não vê que o mo___o é parente

De um tal de Chico Bolacha?

ATIVIDADE 11

Azev

edo,

Ric

ardo

;ed.

Mod

erna

–Sã

o Pa

ulo

3ª SEMANA

Azevedo, Ricardo. Você diz que sabe muito, borboleta sabe mais! 1ª Ed. Editora Moderna, São Paulo, 2007.

Coo

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Ano

3º B

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2

62

Do texto “No sítio do Zé Valente”, escolha uma dasquadrinhas e copie no espaço abaixo.ATIVIDADE 12

3ª SEMANA

Aze

vedo

, Ric

ardo

. Voc

ê di

z qu

e sa

be m

uito

, bor

bole

ta s

abe

mai

s! 1

ª Ed.

Edi

tora

Mod

erna

, São

Pau

lo, 2

007.

Coo

rden

ador

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Ano

3º B

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2

63

Observe os ingredientes abaixo. Escreva, no quadro, apenas os que aparecemna receita do bolo de milho que lemos na atividade 7:

ATIVIDADE 13

lupi

nni.c

om.b

r

queb

arat

o.co

m.b

r

traba

lhad

asno

pinc

el.b

logs

pot

na-a

lem

anha

-tem

.com

horti

frutib

rasi

l.blo

gspo

t.com

dica

sere

ceita

s.co

m

shitn

essb

ook.

blog

spot

.

Aze

vedo

, Ric

ardo

;ed.

Mod

erna

–São

Pau

lo

Você sabe onde podemos encontrar outras receitas? Marque com um X:

televisão livro caderno dicionário

enciclopédia jornal cartazes rótulo

3ª SEMANA

Coo

rden

ador

ia d

eEd

ucaç

ão2º

Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

64

Ingredientes para o bolo de uma turma

1 lata de milho verde com a água

1 vidrinho de leite de coco

1 xícara de leite

2 xícaras de açúcar

2 xícaras de farinha de milho em flocos

2 colheres grandes de margarina

3 ovos

1 colher de sopa de fermento em pó.

Vamos fazer bolo para duas turmas. Então, temos que dobrar a quantidade de ingredientes.Escreva, ao lado, o que vamos precisar.

Ingredientes para o bolo de duas turmas

_____ latas de milho verde com a água

_____ vidrinhos de leite de coco

_____xícaras de leite

_____ xícaras de açúcar

_____ xícaras de farinha de milho em flocos

_____ colheres grandes de margarina

_____ ovos

_____ colheres de sopa de fermento em pó.

ATIVIDADE 14

Azev

edo,

Ric

ardo

;ed.

Mod

erna

–Sã

o Pa

ulo

3ª SEMANA

Coo

rden

ador

ia d

eEd

ucaç

ão2º

Ano

3º B

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2

65

Volte à atividade14. Observe os ingredientes utilizados na receita.Pinte quadradinhos para demonstrar a quantidade que será utilizada na receita para dois bolos:

Em qual ingrediente, você pintou mais quadradinhos? __________________

Em qual ingrediente, você pintou menos quadradinhos?_________________

Comparando a quantidade desses dois ingredientes, quantos quadradinhosvocê pintou a menos?_____________________________

Quantos quadradinhos você pintou ao todo?______________________


Azev

edo,

Ric

ardo

;ed.

Mod

erna

–Sã

o Pa

ulo

Coo

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3º B

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2

66

Para fazer o bolo, tínhamos uma caixa com 6 ovos. Utilizamos a metade.Desenhe e escreva a quantidade que sobrou.

6

Observe os ingredientes utilizados para fazer o bolo. De acordo com o quepodemos comprar, complete a tabela.

quilo litro dúzia

Azev

edo,

Ric

ardo

;ed.

Mod

erna

–Sã

o Pa

ulo

cabo

frio.

olx.

com

.br


Coo

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3º B

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2

67

Fizemos um litro de suco para acompanhar o bolo. Cada jarra, com um litro, enche 5 copos.

Pense e registre:

Jarra de suco Quantos copos?

1 litro 5

2litros

3 litros

4 litros

5 litros



Coo

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Ano

3º B

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68

Além dos ingredientes desta receita, compramos outros produtos no mercado.

Observe a tabela:

Produto Preço

1 quilo de carne 12 reais

1 litro de suco 6 reais

1 dúzia de ovos 2 reais

1 quilo de feijão 3 reais

1 quilo de arroz 2 reais

ATIVIDADE 18

Quanto gastaremos para comprar

a)meio quilo de carne?____________

b) 2 litros de suco?_______________

c) meio litro de suco?_______________

d)dois quilos de arroz?_______________


3ª SEMANA

Coo

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ucaç

ão2º

Ano

3º B

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TRE

/ 201

2

69

Classificados e Brincadeiras

4ª SEMANA

Vamos brincar?Qual a sua brincadeira

favorita?

Eu gosto de soltar pipas. Mas a minha

voou. E agora estou sem nada

para brincar.

fern

ando

rapo

so.b

logs

pot.c

om

Mas podemos inventar outra

brincadeira. Vai ser divertido.

! Mas

minha pipa.

Boa ideia! Mas mesmo assim, vou colocar um

anúncio, procurando a minha pipa.

Coo

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Ano

3º B

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70

ATIVIDADE 1

LEITURA COLETIVA

brin

qued

osed

ucat

ivos

.net

Soar

es,M

.Por

tugu

ês:u

ma

prop

osta

para

ole

tram

ento

.São

Paul

o:M

oder

na,1

999.

minha pipa:

Veja o classificado que fiz para procurar a

minha pipa:

Observe, agora, este

outro classificado:

Vende-se Pálio branco sem ferrugem, guardado em garagem, ano 98,completo, 2 portas, banco de couro, ótimo estado. Tel.: 2000-0002 falar comGeraldo.

4ª SEMANA

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ucaç

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Ano

3º B

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71

Leia os classificados da folha anterior e responda às questões abaixo.1) Um jornal de verdade publicaria o

( ) 1º classificado ( ) 2º classificado

2) O primeiro classificado não aparece num jornal de verdade, mas em um livro.

Escreva:

o nome do livro ________________________________________________.

o autor do livro _______________________________________________.

3) A pipa desaparecida do primeiro classificado arrebentou a linha e sumiu, porque_______________________________________________________________________

4) O objetivo do segundo classificado é

_______________________________________________________________________

5) Se encontrasse a pipa desaparecida, o que você faria?

__________________________________________________________

ATIVIDADE 2

rac.

com

.br

4ª SEMANA


Coo

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ão2º

Ano

3º B

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2

72

Agora, é a sua vez!

Você vai criar um classificado. Pode ser para publicar em um jornal de verdade ou em umjornal de brincadeira, como o do livro. Depois, desenhe, ao lado, o produto que desejaanunciar.

ATIVIDADE 3

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

4ª SEMANA

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3º B

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2

73

ATIVIDADE 4


pt.d

ream

stim

e.co

m

Vende-se Jipe branco, sem ferrugem, guardado em garagem, ano 98, completo, 2 portas, bancode couro, ótimo estado. Tel.: 2000-0002 falar com Geraldo

1) Leia o classificado e responda:

a) Quais são as palavras com g que aparecem nesse classificado?

____________________________________________________________________________

b) Qual a única palavra com j?________________________________________________

guardado Geraldo

2) Complete o quadro com outras palavras, que iniciam como a sílaba marcada.

Preste atenção!A letra g pode representar

diferentes sons.

4ª SEMANA

Coo

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ão2º

Ano

3º B

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74

1) Forme palavras completando os espaços vazios com as sílabas ge,gi,je ou ji. Copie a palavra que encontrar.

má ca

ra fa

can ca

gor ta

pá na

lei a

ti la

ve tal

2) Escolha uma das palavras acima e escreva uma frase:

______________________________________________________________________

ATIVIDADE 5


pt.d

ream

stim

e.co

m

4ª SEMANA

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ão2º

Ano

3º B

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2

75

1) Descubra as palavras, de acordo com as figuras geométricas:

gua

á gua

ná

raá

guiague

fo tees

guetepa

__________________ __________________

__________________ __________________

____________________

ATIVIDADE 6


pt.d

ream

stim

e.co

m

4ª SEMANA

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3º B

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76

ATIVIDADE 7

1) João não encontrou sua pipa e foi brincar com outro brinquedo. Ele trouxe sua coleção decarrinhos.

Que lindo! Empresta um pouco para eu

brincar também.

Tubo bem! Metade para

mim e metade para

você.

2) Quantos carrinhos João trouxe?____________________________

Ele vai emprestar a metade. Vamos ajudá-lo, separando em duas caixas:

jorn

alex

tra

3) Cada criança ficará com _________ carrinhos. Então, para encontrar a metade do número de carrinhos é só dividir por dois.

corti

ana.

com

.br

4ª SEMANA

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ão2º

Ano

3º B

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2

77

ATIVIDADE 8

3) Vamos continuar dividindo igualmente. Depois, complete corretamente:

A metade de 12 é ___

12 : 2 = ______


10 : 2 = ______

subm

arin

o.co

m.b

rPe

teca

ssuz

ano.

com

.br


6 : 2 = ______

duja

ir.co

m.b

r

4ª SEMANA

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ão2º

Ano

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2

5) Calcule a

a) metade de 16 - _____________

b) metade de uma dezena - ____________________

c) metade de uma dúzia - _____________________

d) metade de 20 - _____________________________ 78

ATIVIDADE 9

4) Rafael trouxe um saquinho com 18 bolas de gude para jogar com seus 4 amigos.

a) Desenhe as bolinhas de gude:

b) Distribua, igualmente, para os 4 amigos.

c) Quantas bolinhas cada um recebeu?____________

d) Quantas sobraram?_____________

Preste atenção, para acertar

todas!

Vamos lá!Você

consegue.

4ª SEMANA

Coo

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Ano

3º B

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79

LEITURA COLETIVA

brin

qued

osed

ucat

ivos

.net

Rut

h R

ocha

-ad

apta

ção

ATIVIDADE 10

Os direitos das crianças

Criança tem que ter nomeCriança tem que ter larTer saúde e não ter fomeTer segurança e estudar.

Não é questão de quererNem questão de concordarOs diretos das criançasTodos têm de respeitar...

Descer do escorregador,Fazer bolha de sabão,Sorvete, se faz calor,Brincar de adivinhação.

Carrinho, jogos, bonecas,Montar um jogo de armar,Amarelinha, petecas,E uma corda de pular.

Ficar lendo revistinha,Um amigo inteligente,Pipa na ponta da linha,Um bom dum cachorro-quente.

E quando a noite chegar,Um bom banho, bem quentinho,Sensação de bem-estar...De preferência um colinho.

Uma caminha macia,Uma canção de ninar,Uma história bem bonita,Então, dormir e sonhar...

Embora eu não seja rei,Decreto, neste país,Que toda, toda criançaTem direito a ser feliz!

4ª SEMANA

Coo

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Ano

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2

1) O título do texto é ______________________________________________.

2) Copie do texto dois direitos das crianças _____________________________________ e

____________________________________________________.

3) Pense, junto com a turma, e escreva um direito que toda criança deve ter.

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4) O texto “Os direitos da criança” é

( ) uma carta. ( ) uma poesia. ( ) uma receita.

80

ATIVIDADE 11

5) De acordo com o texto, complete as frases e desenhe as brincadeiras:

Descer do _________________

Fazer bolhas de ________________

Montar um _______________

Pipa na _____________

4ª SEMANACONVERSANDO SOBRE O TEXTO

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81

corda de pular

boneca

amarelinha

carrinho

jogo de armar

peteca

pipa

1) Numere os brinquedos e asbrincadeiras, na ordem em que aparecemno texto:

Complete os espaços abaixo de acordo com o

texto “Os direitos das crianças”.

Criança tem que ter _________

Criança tem que ter _________

Ter saúde e não ter __________

Ter segurança e ___________.

Carrinho, _________, bonecas,

Montar ________________,

Amarelinha, _____________,

E uma corda de pular.

Descer do escorregador,

Fazer _______________,

Sorvete, se faz calor,

Brincar de _____________

ATIVIDADE 12


pt.d

ream

stim

e.co

m

4ª SEMANA

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82

ATIVIDADE 13

Vamos conhecer mais algumas brincadeiras.

Esconde-esconde: Uma criança,que deverá procurar os demaiselementos do grupo, devepermanecer de olhos fechados econtar até 10, para que todostenham tempo de se esconder.Após a contagem, a criança sai embusca dos amiguinhos que estãoescondidos. Para ganhar, a criançaque está procurando deveencontrar todos os escondidos ecorrer para a base. Bolinha de gude: Bolinhas

coloridas e feitas de vidro sãojogadas num círculo feito nochão de terra. O objetivo ébater na bolinha do outro etirá-la de dentro do círculo,para ganhar pontos.

A amarelinha é uma das brincadeiras derua mais tradicionais do Brasil. Percorreruma trajetória de quadrados riscados nochão, de pulo em pulo, tinha o nome“pular macaca,” quando chegou aqui, comos portugueses há mais de 500 anos.Hoje, em tempos de jogos eletrônicos,internet e televisão, surpreendentemente,a brincadeira simples sobrevive firme eforte nos hábitos de milhões de crianças.

Roda Pião: Feitos de madeira, ospiões são rodados no chão, através deum barbante que é enrolado e puxadocom força.

Oba! Na hora do Oba! Na hora do recreio, vou

escolher uma para brincar.

www.brasilcultura.com.br

4ª SEMANA

ww

w.b

rinca

deira

sdec

rianc

a.co

m.b

r

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83

ATIVIDADE 14

De acordo com o texto lido na página anterior, complete as informações.

Figura Nome da brincadeira Como se brinca

______________________________________

____________________________________________________________________________

______________________________________

____________________________________________________________________________

______________________________________

____________________________________________________________________________

______________________________________

____________________________________________________________________________w

ww

.bra

silc

ultu

ra.c

om.b

r

4ª SEMANA

ww

w.b

rinca

deira

sdec

rianc

a.co

m.b

r

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Ano

3º B

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84

ATIVIDADE 15

Troque os símbolos pelas letras e descubra outras brincadeiras.

F A P S O T B R E C N Q L U

Agora, junto com a turma, escolha uma das brincadeiras acima e escreva o que sabe sobre ela.

4ª SEMANA

Coo

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3º B

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85

ATIVIDADE 16

Observe a figura abaixo e, depois, responda às questões:

a)Quantos são os meninos? _________________

b)No chão, quantas são as bolinhas de gude?_________

c)A quantidade de bolinhas é duas vezes o número demeninos. Podemos dizer que temos o dobro de bolinhas.O dobro significa duas vezes.

Veja: 4 = 2 x 2 ou 4 = 2 + 2

Desenhe pipas e piões, até conseguir o dobro:

O dobro de 4 é ___________. Podemos dizer: 4 + 4 =_________ ou 2 x 4 =_________.

O dobro de 6 é ___________. Podemos dizer: 6 + 6 =_________ ou 2 x 6 =_________.

garti

c.uo

l.com

.br

4ª SEMANA

donl

uidi

.wor

dpre

ss.c

om

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86

ATIVIDADE 17

Observe as imagens abaixo:

glob

omid

ia.c

om.b

r

1 2

Quantas crianças vemos na figura número 1?_________________

Quantas crianças vemos na figura número 2?__________________

Então, podemos dizer que temos o triplo do número de crianças na figura 2.

O triplo significa três vezes.

Observe: 3 x 2 = 6 ou 2 + 2 + 2 = 6.

4ª SEMANA

eder

ilust

raco

es.b

logs

pot.c

om

ww

w.b

rinca

deira

sdec

rianc

a.co

m.b

r

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Ano

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ATIVIDADE 18

glob

omid

ia.c

om.b

r

Pense e complete:

a) O triplo de 3 é igual a três vezes 3 ou 3 x 3 = 9

b) O triplo de 5 é igual a três vezes 5 ou 3 x 5 =_____

c) O triplo de 6 é igual a ___ vezes 6 ou 3 x 6 =_____

Faça com atenção.

a) João trouxe 7 bolinhas de gude, Rafael trouxe o triplo. Quantas bolinhas Rafael trouxe?______

b) Quantas bolinhas Rafael tem a mais que João? ___________________

c) Quantas bolinhas têm os dois juntos?______________________________

4ª SEMANA

ww

w.b

rinca

deira

sdec

rianc

a.co

m.b

r

Coo

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88

O que é, o que é?

5ª SEMANA

Ainda temos muito para conhecer em

nosso folclore!

Depois, vamos brincar de adivinha e conhecer

algumas frases de caminhão!

acut

ivap

uacu

.blo

gspo

t.com

fern

ando

rapo

so.b

logs

pot.c

om

Coo

rden

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89

ATIVIDADE 1m

eust

raba

lhos

peda

gogi

cos.

blog

spot

.com

a) Quem está contando a história?

______________________________

b) Quem são os personagens queaparecem na história?

______________________________

______________________________

c) De acordo com a história, como éo Saci?

______________________________

______________________________

d) O que o Saci faz com os

viajantes?

______________________________

______________________________

e) O que o Saci faz com o rabo dos

cavalos?_______________________

______________________________

5ª SEMANA

Coo

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Depois de aprontar muitas travessuras, oSaci percebeu que seu chapéu estavaenroscado numa árvore. Mas ele não lembra ocaminho.

Vamos ajudá-lo?

ATIVIDADE 2

Pinte apenas as carapuças que possuem dezenas exatas.

33bi

lac.

blog

spot

.com

2530

10

15

4050

35

45

5ª SEMANA

Coo

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91

ATIVIDADE 3

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

para

isod

oedu

cand

o.bl

ogsp

ot.c

om

Observe a sequência dos quadrinhos eescreva uma história. Lembre-se do título!

5ª SEMANA

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2

92

ATIVIDADE 4

para

isod

oedu

cand

o.bl

ogsp

ot.c

om

Relacione cada resposta à adivinha correspondente.

Nasce grande e morre pequena, com a

cabeça quente?

Tem a boca na barriga e a corda nopescoço?

É amarrado. Desamarrado, tem línguae anda sem ter pernas?

Atravessa a porta, mas nunca entra e sai?

Pode ser tirada de dia e de noite,

em momentos alegres ou não?

Sapato

Violão

Fechadura

Fotografia

Vela

1

2

3

4

5

A adivinha é uma charada. Ou seja, uma brincadeiracom palavras em que a resposta está escondida na própriapergunta.

bras

ilcul

tura

.com

.br

5ª SEMANA

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2

Descubra as respostas das adivinhas, colocando as letras que estão nosretângulos na ordem certa.

O QUE É, O QUE É?JOGA PRA CIMA É PRATA,

CAI NO CHÃO É OURO.

O QUE É, O QUE É?DAMA DE BRANCO VESTIDA,QUANTO MAIS ALEGRE ESTÁ

TANTO MAIS CHORA SENTIDA,DERRETENDO BEM DEVAGAR.

O QUE É, O QUE É?UMA PEDRINHA QUADRADA,

QUER CHOVA, QUER FAÇA SOL,TODA VIDA É MOLHADA.

O QUE É, O QUE É?TEM ESCAMA E NÃO É PEIXE.

TEM COROA E NÃO É REI.

O QUE É, O QUE É?ESTÁ NA BOCA

MAS NÃO É DA BOCA.TEM DENTES,

MAS NÃO MASTIGA.

V O O

B A C A X I A

N T E D E

L E O G

O L H A

______________

______________

______________

______________

______________

alm

anaq

uedo

adol

esce

nte.

com

.br


93

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ATIVIDADE 6

Decifre e escreva cada provérbio abaixo.

A faz a .

gram

ados

ite.c

om.b

r

Em fechada não entra .

livio

lam

arca

.blo

gspo

t.com

mod

ism

onet

.com

Quem entra na é para se .

elm

osca

.com

gfor

um.tv

pens

ando

torto

.blo

gspo

t.com

O que os não veem o não sente.

men

inad

osol

hos0

0.bl

og.te

rra.

com

.br

_________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

nosm

ares

dasl

etra

s.bl

ogsp

ot.c

omid

eias

cria

tivas

blog

.spa

cebl

og.c

om.b

r 5ª SEMANA

94

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Mais vale um na do que voando no céu.deis

e.in

fo pa

pele

fest

a.co

m.b

r pa

peis

.blo

gs.s

apo.

pt

Quem não tem caça com .

amig

opar

atod

ahor

a.bl

ogsp

ot.c

om _________________________________________________________

naod

apar

afic

arca

lado

.blo

gspo

t.com

_________________________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

Escolha um dos provérbios e explique, com suas palavras, o seu significado.

ensi

nar-

apre

nder

.blo

gspo

t.com

5ª SEMANA

95

ATIVIDADE 6 Continua...

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2

96

a) Qual é o título da história que aMônica está contando?

________________________________

b) Quem são os personagens queaparecem na história?

________________________________

________________________________

c) De acordo com a história, onde a Iaravive?

________________________________

________________________________

d) Como a Iara enfeitiça os pescadores?

________________________________

________________________________

e) Por que a beleza da Iara é

“traiçoeira”?

________________________________

________________________________

ATIVIDADE 7

meu

stra

balh

ospe

dago

gico

s.bl

ogsp

ot.c

om

5ª SEMANA

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ATIVIDADE 8

No alto mora, no alto fica, todos ouvem, ninguém adora?

Marque, nos relógios, a hora em que você realiza cada atividade.

Acordar:

_______horas.

Entrar na escola:

_______horas.

Sair da escola:

_______horas.

colo

rirde

senh

os.c

om

5ª SEMANA

97

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98

ATIVIDADE 9

Pintando apenas os números pares, ajude o Saci a encontrar seu caminho.

510

15

20 25

30

35

40

45

50

5560

turm

inha

.mpf

.gov

.br

25

Pintando apenas os números ímpares, ajude o Curupira a chegar na floresta.

beak

auffm

ann.

com

10

15

2030

35

40

4550

5ª SEMANA

Coo

rden

ador

ia d

eEd

ucaç

ão2º

Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

No quadrinho abaixo, há uma crendice popular. Vá à Sala de Leitura de sua escola ou pesquisesobre essa crendice com seus colegas. Descubra a relação com o personagem que aparece noquadrinho abaixo, antes da criança menor. Registre suas descobertas e ilustre.

ATIVIDADE 10m

eust

raba

lhos

peda

gogi

cos.

blog

spot

.com

Você conhece alguma crendice popular?

5ª SEMANA

99

Coo

rden

ador

ia d

eEd

ucaç

ão2º

Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

ATIVIDADE 11

As frases que os caminhoneiros estampam nas traseiras dos seu caminhões são divertidas.

Alguns caminhoneiros colocam mensagens de provérbios populares e até religiosos, sendo

uma das manifestações do folclore na linguagem popular.

Quem, durante uma viagem, não se divertiu lendo frases de para-choques de caminhões?

33bi

lac.

blog

spot

.com

amoc

amin

hoes

.com

ensf

unda

men

tal1

.wor

dpre

ss.c

om

edua

rdoj

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ende

s.bl

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ot.c

om

5ª SEMANA

100

Coo

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ão2º

Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

101

Pesquise, na Sala de Leitura de sua escola,

algumas frases de caminhões. Copie-as nos para-

choques e depois, pinte. Registre, no espaço abaixo, o

nome do livro no qual você encontrou as frases.

___________________________________________

___________________________________________

ATIVIDADE 12po

rtals

aofra

ncis

co.c

om.b

r

5ª SEMANA

Coo

rden

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Ano

3º B

IMES

TRE

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2

ATIVIDADE 13po

rtals

aofra

ncis

co.c

om.b

r

Agora, é a sua vez! Invente uma frase e escreva no para-choque do caminhão.

Depois, é só colorir!

5ª SEMANA

102

Coo

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Ano

3º B

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TRE

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2

ATIVIDADE 14

Descubra qual o número representado pelas peças do Material Dourado.pr

ojet

omem

oria

.art.

br

5ª SEMANA

103

Coo

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Ano

3º B

IMES

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2

104

ATIVIDADE 15

rioa

imov

eis.

cultu

ram

ix.c

om

garti

c.uo

l.com

.br le

esqu

emas

eide

ias.

blog

spot

.com

a bo

socd

r.com

.br

nibi

tor

Complete os quadrinhos com as sílabas qua, que, qui. Embaixo, escreva a palavra formada.Ao lado, escreva uma frase com essa palavra.

____________

____________

____________

____________

____________

____________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

__________________________________________

_________________________________________

______________________________________________

5ª SEMANA

tro

ze

Coo

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ador

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ucaç

ão2º

Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

Observe as gravuras e crie frases.ce

ntra

l42.

com

.br

Imag

eem

: Pai

nt

br.fr

eepi

k.co

m

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________


105

Coo

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Ano

3º B

IMES

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/ 201

2

Pesquise outras palavras escritas com QUA, QUE, QUI. No quadro abaixo, escreva ou cole essas palavras. Depois, leia com seu Professor.


106

quatroQUA

lequeQUE

quiaboQUI

imov

eis.

cultu

ram

ix.c

om

garti

c.uo

l.com

.br

Coo

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Ano

3º B

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2

107

ATIVIDADE 18

Para comprar alguma coisa, usamos o dinheiro. No Brasil, amoeda se chama real e seu símbolo é R$.

vale

1cliq

ue.c

om

Escreva, nos retângulos, o valor de cada moeda.

quem

tem

med

odol

ula.

blog

spot

.com

conversademenina.wordpress.com

5ª SEMANA

Coo

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3º B

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2

108

ATIVIDADE 19

Escreva, nos retângulos, o valor de cada cédula.

quem

tem

med

odol

ula.

blog

spot

.com

assi

mfa

louw

alla

ce.b

logs

pot.c

om

conv

ersa

dem

enin

a.w

ordp

ress

.com

5ª SEMANA

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109

ario

naur

ocar

tuns

.com

.br

prag

ente

miu

da.o

rg

ario

naur

ocar

tuns

.com

.br

Marque com um X em quem tem mais reais.

Anderson Geraldo

Andréa Simone

arte

va.c

om.b

r


Coo

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3º B

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2

ATIVIDADE 21

Observe quanto de dinheiro Anderson e Andréa têm.

Responda:

a)Quanto Anderson tem? _________________________________

b)Quanto Andréa tem? ____________________________________

c) Quem tem a maior quantia? _______________________________

d)Quem tem a menor quantia? ______________________________

e)Juntos, quanto eles têm? _________________________________

superinvestidor.blogspot.com

ario

naur

ocar

tuns

.com

.br

arte

va.c

om.b

r

fala

taqu

ara.

com

5ª SEMANA

110


Coo

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3º B

IMES

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/ 201

2

111

Você comprou Deu em dinheiro Recebeu de troco

R$ 16,00

R$ 29,00

pape

ldep

ared

egra

tis.n

et

R$ 35,00

idei

ajov

em.c

om

R$ 52,00

dasa

ntro

la.c

om

R$ 6,00

arca

njod

an.b

logs

pot.c

om

subm

arin

o.co

m.b

r

Complete o quadro abaixo. Preste atenção no troco a ser dado.


ESPAÇO PARA

CÁLCULOS

Coo

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112

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Ano

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2

114

PARLENDAS

6ª SEMANA

ADIVINHE O QUE

É PARLENDA!

VERSOS QUE SERVEM PARA BRINCAR, DISTRAIR

E IMAGINAR!FAZEM PARTE DO

FOLCLORE BRASILEIRO.

acut

ivap

uacu

.blo

gspo

t.com

fern

ando

rapo

so.b

logs

pot.c

om

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2

115

Cadê o toucinho que estava aqui?O gato comeu.Cadê o gato?Fugiu pro mato.Cadê o mato.O fogo queimou.Cadê o fogo?A água apagou.Cadê a água?O boi bebeu.Cadê o boi?Foi amassar o trigo.Cadê o trigo?Foi fazer pão.Cadê o pão?O padre comeu.Cadê o padre?Foi rezar a missa.Cadê a missa?Já se acabou.Pelas Ruas da Oralidade: adivinhas, parlendas,trava-línguas, provérbios e trancoso/Lenice Gomes e Hugo Monteiro Ferreira-São Paulo:Paulinas,2003

6ª SEMANA

Arqu

ivo

pess

oal J

ulie

Mat

eus

exer

cici

os-d

e-po

rtugu

es.b

logs

pot.c

om.b

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1/01

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-de-

um-b

oi

Arqu

ivo

pess

oal J

ulie

Mat

eus

Arqu

ivo

pess

oal J

ulie

Mat

eus

Arqu

ivo

pess

oal J

ulie

Mat

eus

LEITURA COLETIVAATIVIDADE 1

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Ano

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116

1- Que animais aparecem na parlenda?

( ) O gato e o rato.( ) O rato e o pato.( ) O gato e o boi.( ) O boi e o pato.

2- Qual o único personagem humano naparlenda? __________________________

3- De acordo com a sequência das açõesna parlenda, Numere as frases de 1 a 4.( ) O padre comeu.( ) O fogo queimou.( ) O gato comeu.( ) O boi bebeu.

4- Leia, mais uma vez a parlenda ecrie um outro final. Mostre para o seuProfessor.

Cadê o toucinho que estava aqui?O gato comeu.Cadê o gato?Fugiu pro mato.Cadê o mato.O fogo queimou.Cadê o fogo?A água apagou.Cadê a água?O boi bebeu.Cadê o boi?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6ª SEMANA

exer

cici

os-d

e-po

rtugu

es.b

logs

pot.c

om.b

r/201

1/01

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enho

-de-

um-b

oi


ATIVIDADE 2

Coo

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______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

6ª SEMANA

5- Leia e copie da parlenda os versos que podem representar as imagens a seguir.

exer

cici

os-d

e-po

rtugu

es.b

logs

pot.c

om.b

r/201

1/01

/des

enho

-de-

um-b

oiAr

quiv

o pe

ssoa

l Jul

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ateu

s


ATIVIDADE 2

Coo

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3º B

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2

118

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

6ª SEMANAAr

quiv

o pe

ssoa

l Jul

ie M

ateu

sAr

quiv

o pe

ssoa

l Jul

ie M

ateu

sContinua...


ATIVIDADE 2

Coo

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3º B

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TRE

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2

119

Observe, com atenção, a foto.

Agora, responda às perguntas:

Qual a cor do pelo do gato?

Onde o gato está deitado?

O que o gato está fazendo?

Que nome você daria para este gato?

Escreva, no bloco, suas respostas. Seu

Professor vai auxiliá-lo, como sempre.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

6ª SEMANA

Arqu

ivo

Pess

oal M

arce

lo M

egid

o

ATIVIDADE 3

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3º B

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2

120


Você já conhece essa estrofe! Leia com bastante atenção!

Você sabe o que é folclore?Vou lhe dar a explicação...É tudo aquilo quem vem do povoE nasce livre do coração.

CLARO POVO

CLARISSE

Circule as palavras que apresentam encontro consonantal com as consoantes CL.

CABOCLA

CURUPIRA

DAR SABE

CLASSIFICADO

SAMBA BOITATÁBOTO

CORAÇÃO

SEREIA

CLIMA

CLORO

6ª SEMANA

pt.d

ream

stim

e.co

m

ATIVIDADE 4

Coo

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Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

121


Agora, leia as palavras e circule de vermelho, somente, o encontro consonantal encontrado em cada uma. Observe os exemplos.

LAVRADORESTRIGO LITRO CRERBRASIL

CRIANÇA

PADRE

BRINCO

PLANTA

PROPAGANDA

FOLCLORE

QUADRA TRATOR

CLARA

QUADRA

CLEIDE

PLATEIA

TREVO

CLARINETETROCAR

CLAQUETE

COMPLETAR GRIPADACLUBE

PRINCESA

DESCOBRIR

Pesquise, no dicionário, o significado das palavras que você ainda não conhece.

TRIÂNGULO QUADRADO

6ª SEMANA

pt.d

ream

stim

e.co

m

ATIVIDADE 5

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122

1- Observe os modelos de figuras geométricas. Agora, escute, com atenção, o seu Professor para realizar a atividade. Você já conhece algumas dessas figuras?

6ª SEMANA ATIVIDADE 6

Coo

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3º B

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2

123

1- Preencha o quadro, de acordo com a explicação do seu Professor.

MODELOS DE FIGURAS

GEOMÉTRICAS

3 LADOS IGUAIS

4 LADOS IGUAIS

NOME


Coo

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3º B

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2

124

1- Observe e envolva, com lápis de cor, os modelos de figuras geométricas. Siga as instruções:

a) preto – figuras circularesb) azul – figuras de três lados iguaisc) vermelho – figuras de quatro lados iguais


Coo

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3º B

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125

1- Complete a série.

CINCO

3 2 5


________

________

Coo

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3º B

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126

Vamos imaginar que você ganhou bonecosde madeira de presente de uma tia. Escrevacomo isso aconteceu. No bloco ao lado,lembre-se de descrever os bonecos.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

6ª SEMANAAr

quiv

o Pe

ssoa

l Lar

a M

ateu

s

ATIVIDADE 10

Coo

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O seu rei mandou me chamar

Pra casar com sua filha

Só de dote ele me dava

Europa, França e Bahia.

Me lembrei do meu ranchinho

Da raça, do meu feijão

O rei mandou me chamar

Ó seu rei, não quero, não.

Pelas Ruas da Oralidade: adivinhas, parlendas,trava-línguas, provérbios e trancoso/Lenice Gomes e Hugo Monteiro Ferreira-São Paulo:Paulinas,2003

Arqu

ivo

Pess

oal J

ulie

Mat

eus


LEITURA COLETIVA

Coo

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3º B

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1- Quais são os personagens da parlenda?

( ) A filha.( ) A rainha.( ) O narrador. ( ) O rei.

2- Qual era o desejo do rei?

( ) Falar sobre a filha.( ) Casar a filha.( ) Coroar a filha.( ) Ter uma filha.

3- O desejo do rei se realizou? Por quê?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4- Você gostou da parlenda? Por quê?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6ª SEMANA


Coo

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3º B

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129

Leia os versos abaixo e reconte a parlenda, desenhando, nos retângulos, a sequência da história.

1) “O seu rei mandou me chamar 3) “Me lembrei do meu ranchinhoPra casar com sua filha” Da raça, do meu feijão”

2) “Só de dote ele me dava 4) “O rei mandou me chamar

Europa, França e Bahia” Ó seu rei, não quero, não.

6ª SEMANA

Pela

s R

uas

da O

ralid

ade:

adi

vinh

as, p

arle

ndas

,trav

a-lín

guas

, pro

vérb

ios

e tra

ncos

o/Le

nice

Gom

es e

Hug

o M

onte

iro F

erre

ira-S

ão

Paul

o:Pa

ulin

as,2

003

ATIVIDADE 13


Coo

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Ano

3º B

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O fogo nasce da lenha,

A lenha nasce do chão,

O amor nasce dos olhos,

Vai viver no coração.

Vou fazer a despedida,

Que fez o cachorro magro,

Comeu, encheu a barriga,

Saiu abanando o rabo.

Mae

-d-a

gua-

2.gi

fba

iuka

.com

.br

foto

log.

com

curio

sida

des1

0.co

m

La-lá um passo pra lá,

Li-li um passo pra aqui,

Dancemos todos em roda,

Tecendo o tipiti.

Garrafão tem fundo chato,

Botija não tem pescoço,

Caranguejo anda pra trás,

Banana não tem caroço.

Marrequinha da lagoa

Tuiuiú do Pantanal,

Marrequinha pega o peixe,

Tuiuiú já vem tomar.

Te mandei um passarinho,

Patuá miri pupé,

Pintadinho de amarelo,

Iporanga ne inaué.

Qual é a palavra que está dentro da palavra Quadrado? ____________

QUADRAS POPULARES DO

FOLCLORE BRASILEIRO


Coo

rden

ador

ia d

eEd

ucaç

ão2º

Ano

3º B

IMES

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2

131

La-lá um passo pra lá,

Li-li um passo pra aqui,

Dancemos todos em roda,

Tecendo o tipiti.

Garrafão tem fundo chato,

Botija não tem pescoço,

Caranguejo anda pra trás,

Banana não tem caroço.

Te mandei um passarinho,

Patuá miri pupé,

Pintadinho de amarelo,

Iporanga ne inaué.

Cul

tura

da

Terr

a. R

icar

do A

zeve

do, S

ão P

aulo

: Mod

erna

, 200

8.

1- Leia, novamente, as quadras e copie em letra cursiva. Observe as letras maiúsculas eminúsculas, a pontuação, a acentuação e a grafia das palavras.

1)

3) 4)

________________________________________________________________________________

____________________ ____________________________________________________________

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

________________________________________________________________________________

6ª SEMANA ATIVIDADE 15 CONVERSANDO SOBRE O TEXTO

O fogo nasce da lenha,

A lenha nasce do chão,

O amor nasce dos olhos,

Vai viver no coração.

2)

Coo

rden

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3º B

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TRE

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2

132

1- Vamos ler uma receita?

TAIADA

Ingredientes:Meio quilo de rapadura Um quilo de moranga madura, descascada e cortada em pedaços pequenosMeio litro de leiteUma colher de erva-doceDez cravos-da-índiaUma colherinha de salUm copo de água

Modo de Fazer:

Corte a rapadura em pedaços pequenos e coloque em uma panela, sob fogo baixo. Jogueum copo de água quente. Quando derreter e ficar com a aparência de mel, coloque amoranga, o cravo e o sal. Despeje a metade do leite e vá mexendo sem parar, com umacolher de pau. Quando a moranga estiver cozida, amasse com a colher, até transformá-lanuma pasta. Acrescente o restante do leite, mexa e deixe ferver até dar consistência. Depoisde frio, é só servir e aguardar os aplausos.

6ª SEMANA

Adap

ataç

ão. N

osso

Fol

clor

e, M

aria

Reg

ina

Pere

ira, Z

ulei

ka d

e Al

mei

da P

rado

, Moz

art C

outo

, Edi

tora

Mod

erna

, 199

9

ATIVIDADE 16 Muito cuidado! Só prepare essareceita com a participação do seuProfessor ou de um adulto.

Coo

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2

133

1- O texto é uma receita( ) de bolo. ( ) de sopa. ( ) de salgado. ( ) de doce.

2- A TAIADA tem sua origem( ) no Brasil.( ) na França.( ) em Portugal.( ) na China.

3- Ao ser derretida, com qual aparência fica a rapadura? ________________________.

4- Ao despejar o leite, com qual utensílio de cozinha devemos mexer a TAIADA?

_____________________________________________________________________ .

5- Como a TAIADA deve ser servida? _______________________________________.

6 – Qual a sua opinião sobre a seguinte frase:

“ Depois de frio, é só servir e aguardar os aplausos.”

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

7- Reescreva aqui todos os ingredientes usados na TAIADA. Preste atenção ao copiar.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6ª SEMANA


Coo

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3º B

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2

134

8- Podemos dizer que a palavra consistência, na receita, indica que o doce está________________.

9- Uma “colherinha de sal” significa que a quantidade de sal a ser usada no doce será

( ) média. ( ) muito grande. ( ) pequena. ( ) grande.

10- Escreva o que você descobriu sobre essas duas palavras. Para facilitar, use o dicionário.

a) rapadura b) moranga

9- Observe estas duas palavras que aparecem na receita: MEL SAL

Agora, preencha a tabela abaixo:

PALAVRASNÚMERO

DE SÍLABAS

NÚMERO DE LETRAS

LETRA COMUM AS DUAS

PALAVRASCRIE UMA FRASE

MEL

SAL

____________________ ____________________ ____________________ ____________________

____________________ _____________________ _____________________ _____________________

6ª SEMANA


ATIVIDADE 17 Continua...

Coo

rden

ador

ia d

eEd

ucaç

ão2º

Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

135

1- Vamos recordar? Complete a tabela.

Palavras com L no final da sílaba

Número de sílabas Crie uma frase

LENÇOL

CASAL

FUNIL

ANEL

PANTANAL

BRASIL

PORTUGAL

6ª SEMANA

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... pt.d

ream

stim

e.co

m

ATIVIDADE 18

Coo

rden

ador

ia d

eEd

ucaç

ão2º

Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

136

EMPANADASPOMELOS ABOBRINHAS VERDES LARANJAS

Observe a quantidade de cada alimento e complete a tabela e o gráfico da página seguinte.

Arqu

ivo

Pess

oal M

arce

lo M

ejid

o

6ª SEMANA

EMPANADAS POMELO ABOBRINHA VERDE LARANJAS

QUANTIDADE

ww

w.p

orta

lsao

franc

isco

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.br

Arqu

ivo

Pess

oal M

arce

lo M

ejid

o

Arqu

ivo

Pess

oal M

arce

lo M

ejid

o

ATIVIDADE 19

Coo

rden

ador

ia d

eEd

ucaç

ão2º

Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

137

2019181716151413121110987654321

Com base na tabela da página anterior, pinte as colunas do gráfico.

QU

ANTI

DA

DES

1ª SEMANA

EMPANADAS POMELOS LARANJAS ABOBRINHAS VERDES

ATIVIDADE 20

Coo

rden

ador

ia d

eEd

ucaç

ão2º

Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

138

1- Observe a imagem e descreva-a. Inclua a forma, o tamanho e a posição das abobrinhasno prato.

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

6ª SEMANA

Arquivo Pessoal Marcelo M

ejido

ATIVIDADE 21

Coo

rden

ador

ia d

eEd

ucaç

ão2º

Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

139

Observe os modelos de formas geométricas:

Agora, desenhe ou cole, ao lado de cada forma geométrica, um objeto de forma semelhante.

A B C

D E F G

clea

nlou

renc

o.bl

ogsp

ot.c

om

6ª SEMANA

ATIVIDADE 22

PIRÂMIDE DE BASE QUADRADA PARALELEPÍDEDO CILINDRO

CONE CUBO PRISMA DE BASE TRIANGULAR

ESFERA

PARALELEPÍDEDO CUBOESFERA

Coo

rden

ador

ia d

eEd

ucaç

ão2º

Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

140

Responda às perguntas:

a) Em que parte da casa, a menina está? ________________________. b) Qual a posição da menina? Ela está sentada ou em pé? ________________________________. c) O que ela está fazendo ? _________________________________________________________. d) Quais os materiais que a menina está usando?________________________________________. e) Na folha de papel ofício, aparece uma imagem. Que imagem é essa? ______________________. f) Quais as cores usadas nessa imagem?______________________________________________. g) Na sua opinião, por que a menina fez essa imagem?______________________________________.

6ª SEMANA

Arqu

ivo

Pess

oal J

ulie

Mat

eus

ATIVIDADE 23

Coo

rden

ador

ia d

eEd

ucaç

ão2º

Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

141

Agora, vamos construir um texto com assuas respostas. Siga os passos:

1º) Volte à imagem da página anterior. Penseem um título para o seu texto. Escreva o títulona primeira linha.

2º) Comece o texto, com parágrafo, escrevendosobre o local onde a menina está. Lembre-sede que você fez uma escolha.

3º) Continue o texto, fazendo o 2º parágrafo,escrevendo sobre a menina:

a) a posição em que ela se encontra;

b) o que ela está fazendo e quais os materiaisutilizados na realização de sua atividade.

4º) Finalize o seu texto escrevendo sobre aimagem que aparece na folha de papel ofício epor que a menina a desenhou. Lembre-se,novamente: é a sua opinião.

5º) Agora, leia o texto e mostre ao seuProfessor. Escute as observações que ele fará.Se for necessário, faça as correções.

____________________________________

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____________________________________

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____________________________________

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Coo

rden

ador

ia d

eEd

ucaç

ão2º

Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

Coo

rden

ador

ia d

eEd

ucaç

ão2º

Ano

3º B

IMES

TRE

/ 201

2

143

3º bimestre anobionarede.com.br/wp-content/uploads/2012/07/alf020312.pdfcoordenadoria de educação...

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