Mais um bimestre termina! Apresentamos aqui os estudos, vivências e aprendizagens do nosso grupo.

Leituras...

Discussões e registros diversos...

Olhares e apreciações...

Jogos e brincadeiras...

Passeios e experimentos...

Convidamos você a apreciar parte do percurso do trabalho relatado pelos alunos do 3º ano C.

Um grande abraço,

Vanessa, Patrícia, Elô, Mônica, Vanderlei, Flávia e Vivian

Relatório do 3º ano CRelatório do 3º ano C

3º bimestre3º bimestre--20122012

Realizamos diferentes problemas envolvendo as quatro operações e sabemos registrar melhor os algoritmos da adição e subtração.

Entendemos mais a ideia da divisão nos exercícios. Agora só falta aprendermos os algoritmos da multiplicação e divisão!

Além de aprendemos a organização e contagem dos números na unidade, dezena, centena, também exercitamos o registro na unidade de milhar, que são valores maiores.

Conhecemos o filósofo e matemático grego Pitágoras e a tábua que ele inventou. Preenchemos as nossas próprias tábuas de multiplicação. Isso foi importante porque nos ajudou a memorizar as tabuadas do um ao dez e perceber muitas regras nessa organização.

Depois que a gente entende fica mais fácil!

MatemáticaMatemática

Tábua de Pitágoras

Este bimestre aprendemos a fazer a

subtração com recurso (trocas). É um cálculo

bem desafiador para alguns amigos e muito

fácil para outros, que já conheciam. Mas

precisamos treinar mais!

Fizemos uma revisão dos sólidos

geométricos e lembramos o que é vértice,

aresta e face nessas formas.

Observar mais imagens e figuras, nos

ajudou a relembrar e localizar cada sólido.

Gostamos de aprender sobre São Paulo, pois é uma cidade grande e dá para estudar muitos assuntos sobre ela: sua história, as pessoas, lugares interessantes, etc.

Fomos ao Centro Histórico de São Paulo e lá aprendemos muitas coisas sobre a nossa cidade e também sobre quem foram os jesuítas e o que é catequização.

Um dos locais que conhecemos, foi o Edifício Martinelli. Foi uma visita bacana!

Ele não é o prédio mais alto da cidade, mas é um edifício histórico, um dos primeiros que foram construídos.

Ciências HumanasCiências Humanas

Vimos de perto uma parede de taipa de pilão e para que ela servia na época. Os ingredientes para fazer essa parede são bem “nojentos”: óleo de baleia, estrume de boi, sangue, fibras...

Gostamos de acompanhar a leitura do livro “Paula de São Paulo”. Alguns alunos já o conheciam e puderam relembrar a história da cidade. Para outros foi uma novidade que ajudou a aprender muitas coisas importantes sobre a história de São Paulo.

A Vanessa também leu parte

de outro livro chamado “São Paulo,

de colina a cidade” e assim a gente

aprendeu mais informações sobre a

história da nossa cidade e

percebemos como ela mudou.

As leituras e conversas sobre

os bandeirantes foram bem

interessantes, principalmente por

descobrirmos que para alguns

historiadores eles são vistos como

vilões e para outros foram “heróis”

da nossa história.

“O silêncio existe?”

Diante desta pergunta partimos para uma investigação concreta, a qual prescindiu de deslocamentos, por espaços internos e externos, como: o nosso corpo, quando ficamos quietos e fechamos os olhos; a própria escola quando caminhamos atentos por ela; o bairro cheio de novidades e cotidianos e indo mais longe ao observarmos o centro de São Paulo.

Coletamos áudios em gravadores e câmeras, ouvimos diversos sons nas aulas e ouvimos a música Silêncio do compositor Arnaldo Antunes. Algumas crianças disseram que não havia silêncio em lugar nenhum. Outras disseram que o silêncio estava entre um som e outro; outros se esqueceram de procurá-lo e passaram a “caçar” os sons. De som em som, chegamos a uma variedade tão grande de timbres, volumes alturas, que resolvemos organizar esta experiência em arranjos de canções. Um som sozinho, solto, ou misturado aleatoriamente pode ser música se esta for a intenção do artista. Podemos gostar ou não mas tentar juntar um som com o outro, pensando no silêncio, foi um exercício interessante para este grupo.

TUCA

TUCA

MATRACA

DO BIJOU

Pensar, vivenciar sonoridades individuais e coletivas, juntar tudo

isso, à necessidade de organização de grupo e produzir a música que se

juntou ao stop motion e “virou” um videoclipe, foi um desafio

interessante e muito rico.

Este projeto nos levou a refletir o que é gênero musical,

subdivisão rítmica, melodia, introdução, refrão, dinâmicas e parte da

obra do Arnaldo Antunes, o compositor paulista, conhecido das crianças.

Cabe ressaltar, que o arranjo é coletivo. Todos foram músicos e críticos de

arte.

Vídeoclipe : Cabeça

Dinossauro ou um

arranjo animado

O silêncio da capela da PUC

O som das cenas que ainda estão por vir no teatro

TUCA.

GRAVAÇÃO DO CD NO ESTÚDIO CACHUERA A experiência de ouvir os sons de cada ambiente ficou ainda mais

clara quando nos deparamos com a necessidade do silêncio para

gravarmos o Cd no estúdio. Adriana, mãe da Mariana, tocou na

gravação e propôs arranjos para a música de autoria do grupo

“Sonho Doce”. Foi uma experiência muito rica!!!

Aprendemos novos assuntos, como poesias e as canções populares. Lemos, cantamos algumas e depois produzimos nossas paródias baseando-se em canções conhecidas.

Antes não sabíamos o que era uma paródia e agora entendemos como este texto é organizado. Foi bem divertido criar as nossas e ouvir a dos colegas! Uma delas foi com a música “Eu fico assim sem você”, da Adriana Calcanhoto.

Acompanhamos a leitura capitulada “As férias do pequeno Nicolau”, contada pela professora. É uma história muito divertida, engraçada, cheia de confusões!

Língua PortuguesaLíngua Portuguesa

Produzimos em duplas as nossas próprias fábulas.

Depois de lidas e revisadas, apresentamos aos alunos do 2º B.

Fizemos uma contação de fábulas no pátio da goiabeira e foi

bem gostoso! No final reunimos as fábulas em um livro da

nossa turma que ficou bem legal! Cada aluno levou seu livro

para casa.

Relembramos a importância da pontuação nos textos, o uso dos parágrafos. Estamos escrevendo melhor, mas precisamos treinar mais para produzir textos mais organizados.

Um novo assunto foram os substantivos de gênero e de número. Agora sabemos quais palavras são masculinas e femininas e o significado de plural e singular na hora de escrever corretamente.

Estamos lendo juntos o livro “O Saci”, de Monteiro Lobato. Até agora a leitura está bem interessante e sempre que paramos em um capítulo, ficamos curiosos para saber o que virá.

Os assuntos das aulas de Artes Plásticas neste bimestre

giraram em torno do assunto: animação em stop motion.

Fizemos experiências ópticas, criamos flips books,

assistimos alguns vídeos e por fim, criamos nosso Clip

Animado usando as musicas do compositor, poeta, artista

paulistano Arnaldo Antunes como inspiração.

Os trabalhos serão exibidos na Mostra Cultural.

Artes PlásticasArtes Plásticas

Adoramos estudar os seres vivos, principalmente os do reino animal. Foi um dos assuntos que o nosso grupo mais gostou, pois tem bastante curiosidades, como por exemplo o estudo dos vertebrados, conhecer alguns ossos, os animais por dentro, etc

Aprendemos quais são as diferenças entre os seres vivos e não vivos, estudamos as suas características e conhecemos espécies muito interessantes e bem diferentes.

Assistimos alguns vídeos de diferentes espécies de animais, foi uma das aulas divertidas, porque vimos imagens bem legais e animadas.

Ciências NaturaisCiências Naturais

A aula que fizemos no laboratório de Ciências com o prof. Giba foi muito legal e importante! Observamos um polvo, um camarão e uma tilápia de perto, para percebermos as características de um vertebrado e invertebrado.

Pudemos mexer nos animais e o Giba abriu cada um deles para a gente ver por dentro, observamos os membros locomotores de alguns animais num tipo de microscópio, e descobrimos que o peixe tem ossos e o camarão e o polvo não.

Foi uma aula muito bacana e diferente, mas meio “nojenta” por causa do cheiro e do que vimos por dentro dessas espécies...

Educação FísicaEducação Física

As Olimpíadas... Este foi um dos principais trabalhados desenvolvidos no 3º bimestre

em Educação Física. Os alunos vivenciaram diferentes praticas esportivas a partir

das discussões realizadas em aula e juntamente como 2º ano B selecionaram os

esportes que seriam praticados em nossa Olimpíada.Também customizamos as

camisetas e construímos a bandeira com a ajuda da profa. de Artes.

“Brincar, é nunca se acomodar, é aprender a

encontrar as infinitas possibilidades da vida.” (Adriana Klisys, in Quer jogar, p.12)

Neste bimestre, visite nosso quintal no blog de

“Histórias e brincadeiras”, através do site do

Colégio São Domingos.

(www.sdomingos.com.br)

Histórias e BrincadeirasHistórias e Brincadeiras

Durante esse bimestre, estudamos os lugares, lojas e estabelecimentos encontrados numa cidade e os seus serviços e produtos. Para treinarmos todo esse vocabulário, fizemos atividades com mímicas, ordem alfabética, desenhos na lousa e ditados.

O maior desafio proposto aos 3os anos foi observar no centro da nossa cidade a existência de placas e informações em inglês para os turistas ou pessoas estrangeiras que caminham por ali. No dia da visita ao centro, eles observaram as ruas, placas e lugares e as pessoas que por ali transitavam. Muitos ouviram pessoas conversando em outras línguas, mas não conseguiram identificá-las.

Ficaram surpresos em constatar que as informações em inglês não existem na maior parte dos lugares visitados ou encontrá-las apenas em museus e em poucas ruas! Nossa cidade precisa melhorar a sinalização para os turistas!

InglêsInglês