PERÍODO ANTES DE CRISTO2º Ciclo em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário

Psicologia da Educação

Docente:Dr. Nuno Corte Real

PERÍODO PRIMITIVOAjuste da criança ao ambiente físico e social

EDUCAÇÃO

Através da aquisição de experiências

Pelos chefes de família e sacerdotes

Puberdade: acontecimento importante para a formação moral

Transmissão de saberes-fazer com o objetivo imediato de satisfazer as necessidades de alimentação, vestuário e abrigo

Adestramento dos mais novos através de jogos-imitação

Nos povos primitivos podemos caracterizar, ainda que de forma rudimentar, três formas fundamentais de educação:

Educação Física

Através do jogo e da imitação, as crianças aproveitam para se exercitarem. Imitam atividades de tecelagem, a construção de abrigos e de armas, a confeção de adornos.

Educação Intelectual

Conforme o sexo e o modus vivendi da tribo. Preparação das mulheres para o lar, para criação dos filhos e para colaborarem com os maridos nalgumas

tarefas. Educação prática que permite à criança prover as suas próprias necessidades e, mais tarde, as da família e as da

comunidade.

Educação Moral

Transmissão de determinados preceitos morais e espirituais. Exibição de um comportamento respeitoso para com os pais e os mais velhos. Sentimento de honra, fidelidade e obediência às autoridades legítimas.

Em síntese

A educação primitiva incidia, portanto, sobre o saber (conhecimentos), o fazer

(aptidões técnicas), o ser (valores) e o estar (reconhecer a sua posição na sociedade e agir em conformidade com ela).

Tudo isto absorvido naturalmente por impregnação, não havendo espaço para a inovação, originalidade ou criatividade pessoal.

ARISTÓTELES (384 A.C. – 322 A.C.) Discípulo de Platão Suas reflexões filosóficas (originais e reformuladas da tradição

grega) configuraram um modo de pensar inegualável; Prestou contribuições para o pensamento humano destacando-se:

ética, política, física, metafísica, biologia, e em outras áreas do conhecimento humano;

Os seus pensamentos filosóficos e ideias sobre a humanidade têm influências significativas na educação e no pensamento ocidental contemporâneo;

Para Aristóteles, ser feliz e ser útil à comunidade constituíam dois objetivos fundamentais;

“A educação, como um caminho para atingir a vida pública”.

ARISTÓTELES E EDUCAÇÃO Crianças necessitam de movimento para evitar que o corpo fique frouxo

Pilares da Educação são a leitura e a escrita, a ginástica, a música e o desenho

Jogos são importantes e comparados a uma terapia de bem-estar

Deve-se praticar ginástica com moderação para não contrariar o desenvolvimento harmonioso físico

A mente e o corpo não devem ser duramente exercitados ao mesmo tempo

CONTRIBUTO PARA A E.F.

Enquanto professores de E.F. é nossa função promover o desenvolvimento global dos alunos;

O professor de E.F. tem de incentivar do desenvolvimento tanto a nível físico, cultural, social e intelectual;

Aristóteles associava a prática desportiva ao bem-estar, prazer e lazer. Atualmente, os professores tornam as aulas maçadoras em detrimento do prazer, bem-estar e momentos de felicidade que a prática desportiva proporciona.

SÓCRATES (399 – 469 A.C.) Discípulos :Platão, Xenofonte, Aristóteles; Considerado pelos seus contemporâneos um dos homens mais sábios e inteligentes; Platão, discípulo de Sócrates desde os vinte anos, transforma-o na personagem central

dos seus diálogos; Embora Aristóteles  não o tenha conhecido directamente, não deixa de o referir nas suas

obras cerca de 40 vezes; Depois de uma vida inteira dedicada a interrogar os seus concidadãos, é acusado de

corromper os jovens contra a religião e as leis da cidade.

MORTE

IDEIAS FILOSÓFICASUm dos fundadores da atual filosofia ocidental.

“Conhece-te a ti mesmo”

Virtude não pode ser ensinada às pessoas

“Só sei que nada sei"

Ele acreditava que os erros são consequência da ignorância humana

Nunca proclamou ser sábio.

A intenção de Sócrates era levar as pessoas a conhecerem seus desconhecimentos

MÉTODO SOCRÁTICO

Diálogo (Maiêutica) Ironia

CONTRIBUTO PARA E.F. Professor – orientador de conhecimento;

Criar as nossas próprias conceções;

“Conhece-te a ti mesmo. Torna-te consciente da tua ignorância e serás sábio”;

“Só sei que nada sei”.

Pratiquem Educação Física!

CONFÚCIONasceu em 551 a.c.

Família de origem nobre mas bastante humilde

Desempenhou o cargo de ministro da justiça

Tornou-se um professor famoso

Aos 50 anos começa a viajar por toda a China a divulgar os seus conhecimentos

Diversos governantes passaram a inspirar-se nas ideias de Confúcio, para a organização da sociedade

Busca pelo “Tao”

Pregava que cada um cumprisse com o seu dever de forma correta.

…..é, ainda hoje, o mais influente filósofo chinês

PENSAMENTOS DE CONFÚCIOO pressuposto do pensamento confucionista é que o homem pode atingir a perfeição através

da educação e, conhecendo o caminho dos antigos, chegar a uma vida virtuosa que lhe permita comportar-se corretamente, conforme o seu papel na sociedade.

1. Formação:

O ponto de partida é a formação do

indivíduo. Através do ensinamento e

da autodisciplina, o indivíduo chega

ao conhecimento e à prática da

virtude.

2. Família:

O primeiro âmbito em que o ser humano se

forma e aprende a agir com autenticidade é a

família. O filho aprende com os pais, o filho

deve aos pais respeito, obediência,

deferência, sustento na velhice, enquanto o

pai dá ao filho, proteção e ajuda na sua

formação.

PENSAMENTOS DE CONFÚCIO3. Sociedade:

O segundo âmbito é a sociedade, onde se aprendem e se praticam as virtudes

sociais, sobretudo, a justiça (yi), a generosidade para com os outros, o perdão (shu) e a

benevolência (ren).

4. Estado

É no Estado, que coincide com sociedade ou mundo civil, em contraposição a uma

condição de não civilização, que o homem aprende e pratica a virtude da lealdade-

fidelidade (zhong).

CONTRIBUTO PARA A E.F.

• Transmissor de valores e ideais da sociedade “Escola como agente educativo”;

• Postura do professor perante os alunos;

• As suas ideologias são observáveis ao nível micro e macro da docência.

Obrigada pela Atenção!