Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário

Psicologia da Educação – Prática

Docente:Professor Nuno Corte-Real

Discente:António Machado

Porto, abril 2014

Para ser professor é necessário:

Diagnóstico ParticipadoReflexão Individual;

Conversas informais com professores e colegas.

Problemas/ManifestaçõesProblemas Manifestações

• Controlo da turma; • A aula perde todo o interesse

para os alunos e para o professor;

• Falta de conhecimento em algumas matérias de ensino;

• Os alunos ficam incapacitados de apreenderem mais

(profundidade da matéria);

• Lidar com casos de indisciplina. • Perda de estatuto do professor; • Os alunos fazem o que querem.

CausasInexperiência em lidar com grupos;

Má preparação para lecionar as aulas e grande variedade de conhecimentos que um professor de educação física tem que ter;

Não sou suficientemente rígido nestes casos.

Características IndividuaisPersistente;

Trabalhador;

Organizado;

Humilde.

Priorização dos problemas

Problemas/Necessidades Importância Tempo Recursos Custos Total

Controlo da turma 55 55 11 44 15

Falta de conhecimentos 44 44 11 22 11

Lidar com indisciplina 44 33 11 33 11

Objetivos Gerais Específicos

• Lecionar aulas nos próximos anos.

• Numa próxima intervenção conseguir controlar a turma,

mantendo todos os alunos interessados no meu discurso, evitando a existência de casos

problemáticos;• Alcançar experiência e ser capaz de resolver de forma

autónoma, todas as situações que apareçam durante o próximo ano

letivo – Mestrado/ Estágio.

Plano de AtividadesCriar exercícios cuja organização dos alunos seja em

pares e formar duplas em que um aluno é melhor comportado que o outro;

Utilizar estratégias para atribuir responsabilidades aos alunos, de modo a serem um exemplo a seguir;

Planear uma aula que não permita muitos tempos de paragem, para que alunos estejam m maioritariamente em empenhamento motor;

Filmar uma aula e analisar as filmagens de modo a corrigir a minha atitude, o meu posicionamento e a minha postura.

Como avaliar…

 Obter feedbaks por parte dos colegas que

observam a aula;

Refletir no final de cada aula lecionada;

Analisar as filmagens;

Avaliação

 

Após a aula de Dança, na escola da Areosa, recolhi feedbacks juntos dos colegas que observaram a aula, os quais me disseram que melhorei bastante a nível do controlo da turma, tendo também recebido elogios por parte da professora;

Elaborei uma reflexão acerca do meu desempenho na

aula, na qual também fiz referência ao modo como controlei a turma. Conclui que, apesar de ter sentido que controlei melhor a turma, ainda posso melhorar mais;

Não deu para analisar imagens da aula porque não tive oportunidade de realizar filmagens.