2ª edição disciplina informática e educação - proead · eugenio tavares borges marcos...

Apuena Vieira Gomes

Adja Ferreira de Andrade

Informática e EducaçãoD I S C I P L I N A

Autores

aula

08

Desvendando umsistema de computação

2ª Edição

Governo Federal

Presidente da RepúblicaLuiz Inácio Lula da Silva

Ministro da EducaçãoFernando Haddad

Secretário de Educação a Distância – SEEDRonaldo Motta

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

ReitorJosé Ivonildo do Rêgo

Vice-ReitorNilsen Carvalho Fernandes de Oliveira Filho

Secretária de Educação a DistânciaVera Lúcia do Amaral

Secretaria de Educação a Distância- SEDIS

Coordenadora da Produção dos MateriaisCélia Maria de Araújo

Projeto GráficoIvana Lima

Revisores de Estrutura e LinguagemEugenio Tavares BorgesMarcos Aurélio FelipePedro Daniel Meirelles FerreiraTatyana Mabel Nobre Barbosa

Revisoras de Língua PortuguesaJanaina Tomaz Capistrano

Sandra Cristinne Xavier da Câmara

IlustradoraCarolina Costa

Editoração de ImagensAdauto HarleyCarolina Costa

DiagramadoresBruno Cruz de Oliveira

Maurício da Silva Oliveira JúniorMariana Araújo Brito

Thaisa Maria Simplício Lemos

Imagens UtilizadasBanco de Imagens Sedis (Secretaria de Educação a Distância) - UFRN

MasterClips IMSI MasterClips Collection, 1895 Francisco Blvd, East, San Rafael, CA 94901,USA.

MasterFile – www.masterfile.cpomMorgueFile – www.morguefile.com

Pixel Perfect Digital – www.pixelperfectdigital.comFreeImages – www.freeimages.co.uk

FreeFoto.com – www.freefoto.comFree Pictures Photos – www.fre-pictures-photos.com

BigFoto – www.bigfoto.comFreeStockPhotos.com – www.freestockphotos.com

OneOddDude.net – www.oneodddude.net

Divisão de Serviços Técnicos

Catalogação da publicação na Fonte. UFRN/Biblioteca Central “Zila Mamede”

Gomes, Apuena Vieira.Informática e educação: interdisciplinar / Apuena Vieira Gomes, Adja Ferreira de Andrade. – Natal, RN:

EDUFRN Editora da UFRN, 2005.316 p.1. Educação – Informática. 2. Sistemas de informação. 3. Internet. 4. Escola – Tecnologias.

I. Andrade, Adja Ferreira de. II. Título.

ISBN 85-7273-289-6 CDD 370RN/UF/BCZM 2005/49 CDU 37:004

Copyright © 2007 Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste material pode ser utilizada ou reproduzida sem a autorização

expressa da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

10/07/2007

2ª Edição Aula 08 Informática e Educação 1

Objetivos

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Conceituar um sistema de computação e seuselementos.

Identificar e distinguir os diversos elementos que compõem cada parte desse sistema.

Apresentaçãourante nossa jornada nesta disciplina, temos abordado diversos assuntos e já aprendemos muita coisa. Nas aulas anteriores, discutimos sobre várias tecnologias, entre elas o computador. Debatemos sobre a influência das tecnologias em nossas

vidas, navegamos pela Internet, conhecemos os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e fizemos vários exercícios no AVA selecionado pela Secretaria de Educação a Distância (SEDIS) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Entretanto, ainda não discutimos especificamente o conceito de computador e sua composição. Esse é o objeto principal de nossa oitava aula, que se inicia neste momento.

Nesta aula, pretendemos que você possa conceituar um sistema de computação, identificar e distinguir seus elementos constituintes, além de conhecer um pouco de sua história. Assim, você vai se deparar com vários termos em língua inglesa, tais como Hardware,Software e Peopleware.

Diferentemente de nosso tema anterior, não iremos necessitar de atividades práticas. Esta é uma aula essencialmente teórica, composta de vários conceitos que deverão ser assimilados e que serão importantes para a compreensão dos elementos que descrevem o computador e seus programas. Bons Estudos!

D

Aula 08 Informática e Educação 2ª Edição

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Figura 1

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O que é um computador?ode ser entendido como um recurso tecnológico capaz de obedecer a instruções para produzir certas mudanças nas informações fornecidas a ele, com o objetivo de alcançar uma determinada finalidade (HOUAISS, 2005). O computador tem hoje um

papel importante em nossas vidas, mesmo quando não podemos acessá-lo diretamente. Supermercados, bancos, farmácias, lojas de departamentos, postos de gasolina são alguns exemplos de lugares que freqüentamos e que normalmente se utilizam dessa máquina.

Desde a aula em que apresentamos a Internet, você tem entrado em contato com o computador do laboratório de informática pertencente ao pólo que freqüenta. Está lembrado de todos os elementos com os quais interagiu enquanto usava o computador para realizar as atividades práticas com a Internet? Você utilizou basicamente os seguintes equipamentos:

P

1

Monitor – permite a visualização das

informações a serem inseridas ou que já foram

processadas pela CPU2

Gabinete – é onde se localiza a CPU – Unidade

Central de Processamento. Local em que as

informações são processadas e interpretadas.

3

Drive de CD – Local onde pode ser inserido o

CD para leitura de informações. Quando permite

gravação, na frente do drive virá a descrição

Rewritable (regravável).

4

Drive de disquete – Local onde pode ser

inserido o disquete para leitura e gravação das

informações.

5

Botão Ligar/Desligar – através dele o

computador é ligado e desligado. Alguns já

se desligam automaticamente, após comando

de desligar, dado pelo programa denominado

Sistema Operacional.

6

Mouse – permite inserir informações a

serem processadas pela CPU e visualizadas

no monitor, através dos cliques nos botões

correspondentes.

7

Teclado – permite inserir informações para que

sejam processadas pela CPU e visualizadas no

monitor.

8

Caixa de som – através dos quais podem ser

ouvidas informações diversas provenientes do

computador.


Caso você não tenha percebido em detalhes esses elementos, preste bastante atenção da próxima vez em que tiver acesso a um computador.

Mas o que os elementos apresentados na Figura 1 representam? A finalidade de cada uma das partes do computador já verificada na prática, em outras aulas. Vamos discutir detalhadamente sobre isso mais adiante.

Durante as aulas práticas, você utilizou um navegador (Browser), não foi? Na aula de Ambientes Virtuais, utilizou um desses ambientes e algumas ferramentas, tais como o chat,o fórum e o e-mail. Como é possível, então, os elementos do computador interagirem com essas ferramentas e executá-las da forma que desejamos?

Isso acontece porque o navegador, e as ferramentas citadas são chamadas de programas,ou em inglês, Software, responsáveis pelo controle do funcionamento das partes físicas do computador, denominado Hardware, apresentados na figura anterior.

Vamos tentar entender melhor como o Hardware e o Software funcionam e como estão interligados através de algo que denominamos de Sistema de Computação.

Um sistema de computaçãoerificamos anteriormente que o computador é utilizado em quase todos os lugares, sempre com o propósito de servir ao homem, no trabalho ou no lazer. Já conversamos sobre isso em outras aulas. Vimos que os computadores estão presentes em várias

atividades e que às vezes nem notamos.

Para entender o que é um sistema de computação preste atenção nesta história!

V

Aula 08 Informática e Educação 2ª Edição4

Você não conhece Pedro. Ele é um jovem que está completando 18 anos. O maior desejo dele, filho mais velho de uma família que sobrevive com a renda obtida do trabalho dos pais, é possuir um carro para mostrar-se independente, saindo sem hora estipulada, com quem quiser, para namorar e ir aonde desejar. Seus pais economizaram durante algum tempo e resolveram satisfazer o desejo do filho. Não é aquele “carrão”, mas é o seu carro!

E agora? O que Pedro faz? O carro não “anda” sozinho... Tampouco nosso jovem pode empurrá-lo para todos os lados... Que vexame seria! É claro, todos nós sabemos que o carro necessita de combustível para se locomover, basta um pouco para que pelo menos seja dada a partida e Pedro possa escutar o ronco do motor. Um pouco mais de combustível e o carro pode andar por alguns quilômetros. Bom, mas do que adianta o carro e o combustível, se ele não sabe dirigir?

Pedro, então, matricula-se em uma auto-escola, conclui o curso de direção defensiva e de primeiros socorros e, enfim, é aprovado em todos os testes, recebendo sua carteira de motorista. Feliz da vida, convida sua namorada e alguns amigos para um passeio até uma praia um pouco distante, na estréia de seu “carrão”. Todos partem muito contentes, passam um dia maravilhoso, mas, para retornar, o carro resolve não “pegar”... O que fazer? Nem Pedro nem seus amigos sabem como consertá-lo. E agora? A solução surge quando ele liga para o pai, o qual vai ao seu encontro acompanhado de um mecânico, que, em poucos minutos, identifica o problema, deixando o carro pronto para que voltem para casa.

A partir da história narrada, poderemos comparar alguns elementos, conceituar e explicar a necessidade de um sistema de computação.

Vamos comparar:

o carro corresponde ao computador (Hardware);

o combustível corresponde aos programas (Software);

Pedro, quando aprende a dirigir, corresponde à pessoa especializada em utilizar os programas, chamado de usuário (Peopleware);

o mecânico corresponde à pessoa especializada em conhecer e utilizar as partes físicas do computador (Peopleware).

Um sistema de computação, para que seja utilizado em todas as suas funcionalidades, é formado pelos elementos citados a seguir.


Figura 2

Atividade 1

Cite os nomes dos programas (Softwares) que você conhece ou já ouviu falar. Uma dica: alguns deles já foram utilizados em aulas anteriores. Mas, você já obteve informações sobre alguns tipos de Softwares? Quais? Descreva-os a seguir. Dica: para responder a essas perguntas, você pode realizar uma busca na Internet ou ir à biblioteca do pólo e procurar exemplos em livros de informática.

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Conhecendo melhor o Hardware

Hardware básico de um computador foi minimamente ilustrado na Figura 1, em que foram apresentados alguns de seus equipamentos. Mas, essencialmente, ele pode ser subdividido em: sistema central, que corresponde ao local de processamento

das informações, localizado no gabinete e periféricos, exemplificados pelo mouse, teclado, caixa de som, monitor e outros que veremos a seguir.

ODesvendando o gabinete

O gabinete é uma caixa que protege e abriga diversas peças (dispositivos) importantes do computador, responsáveis pelo seu funcionamento, entre eles a CPU (Central ProcessingUnit, em português, Unidade Central de Processamento), memórias, dispositivos de entrada e saída e dispositivos de armazenamento, que serão detalhados durante esta aula.

Se abríssemos um gabinete, poderíamos encontrar algo semelhante à figura apresentada a seguir, na qual descrevemos alguns dos termos já expostos.

1

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Figura 3

CPU

Atualmente, a CPU tem sido vulgarmente

considerada como a parte física do computador,

porém, historicamente na área

da computação, consideramos gabinete. Por isso, se você ouvir o termo CPU, incluindo

toda a parte física e excluindo os periféricos,

não se preocupe, isso demonstra a popularização

da informática.

1 Placa Mãe 2 CPU ou Processador

3 Memória principal ou RAM 4 HD ou Winchester


Na Figura 3, você pode identificar vários circuitos eletrônicos, afinal, o computador é uma máquina eletrônica que possui vários fios, não é? Pelo lado de fora do gabinete, você deve ter visualizado, além do botão de ligar/desligar, algumas entradas que se referem aos drives, também denominados de unidades de disco. Drivers

podem ser entendidos como dispositivos do computador nos quais podemos inserir o CD,por exemplo.

Um dos componentes mais importantes do gabinete é a CPU. Considerado como o “cérebro” do computador, é também conhecido como Processador. Trata-se de um dispositivo eletrônico bem pequeno, de tamanho aproximadamente menor que uma caixa de fósforo. A CPU controla os outros dispositivos presentes no gabinete e é o local onde as informações fornecidas ao computador são processadas.

Assim, qualquer coisa que se queira fazer, como digitar textos ou somar números e apresentar o resultado no monitor, é realizada pela CPU. Sua identificação é feita por meio do fabricante e modelo. Por isso, você já deve ter notado em anúncios ou mesmo em alguns comentários: “aquele é um computador Pentium III”. O que isso significa? O Pentium IIIé o modelo fabricado por uma empresa chamada Intel. Existem outros modelos e outros fabricantes no mercado, tais como a IBM e a AMD. Esse foi apenas um exemplo.

O desempenho da CPU, isto é, sua capacidade de processar as informações que lhe são fornecidas, é denominado de velocidade do computador e é medida, na maioria dos computadores de uso pessoal, em Megahertz, cuja abreviação é MHz. Quanto maior for o número, mais rápido é o desempenho da CPU, mas isso não significa que o computador, como um todo, seja mais rápido. Outros fatores são levados em consideração para essa afirmação, como veremos mais a diante.

Segundo Meirelles (1988, p. 6):

Para entender os ciclos de evolução e revolução da informática e seus impactos, é necessário perceber a rapidez com que as transformações vêm se realizando nas últimas décadas e algumas das tendências dessa evolução/revolução.O cenário apresenta as seguintes características: as transformações na indústria de componentes têm sido extremamente rápidas e todas as indicações levam a acreditar que ainda continuarão nos próximos anos; custos decrescentes de Hardware aumentam a faixa de aplicações economicamente viáveis; capacidades de processamento crescentes, em conjunto com Software cada vez de maior nível, aumentam as aplicações tecnicamente viáveis, a facilidade de uso e o potencial do computador.

Em 1988, Meirelles já acenava para situações que continuam a acontecer. Desde os chamados computadores de primeira geração (por volta da década de 40, quando uma equipe da Universidade de Harvard criou o MARK I, a primeira máquina eletromecânica), passando pelo desenvolvimento do UNIVAC I, até as décadas de 70 e 80, com a elaboração dos computadores baseados em ciruitos integrados e miniaturizados, muitos fatos podem


ser descritos. Os primeiros, computadores de grande porte porque ocupavam salas enormes, possuíam armazenamento em fitas que necessitavam de muito espaço. Dados eram inseridos de forma sequencial, através de cartões perfurados, demorando dias para serem processados. Você consegue imaginar aquela época? Algumas pessoas conseguirão se lembrar dos computadores 286, 386, 486 até chegarmos à família dos Pentium. E os Softwares? Como foi sua evolução? Leia mais sobre a evolução do Hardware e do Software nos livros de informática disponíveis na biblioteca do Pólo que você frequenta ou através da Internet. Um texto interessante sobre o assunto está disponível em:<http://w3.ualg.pt/~fcar/evolucao_computadores.pdf>.

A CPU está localizada em uma placa de circuitos eletrônicos, popularmente conhecida na área da computação como Placa-Mãe ou, em inglês, MotherBoard. Mas, outros termos também são utilizados, como MainBoard, isto é, placa principal. Além da CPU, a placa-mãe pode comportar vários outros dispositivos: memória, entradas para mouse, impressora, rede, vídeo e outros. A memória, por exemplo, pode ser subdividida em dois grandes grupos denominados de Memória RAM e Memória ROM. Vamos conversar um pouco sobre eles.

A Memória é um circuito eletrônico, assim como todos os componentes do computador. Este é o local onde as informações são armazenadas para serem processadas pela CPU. Mas, vejamos o que significa uma memória pertencer a um dos grupos RAM ou ROM.

ROM – memória permanente e apenas de leitura, isto é, os dados ou as informações são armazenados nela apenas uma vez. No caso da placa-mãe, a memória ROM disponibiliza informações fornecidas pelo fabricante do equipamento.

RAM – também conhecida como Memória Principal, diferente da ROM, permite a leitura e gravação de informações. Mas, ela é temporária, isto é, se o computador for desligado, o conteúdo dessa memória será perdido. Quanto maior a memória RAM, mais informações poderão ser armazenadas. Este é mais um fator, aliado ao da velocidade da CPU, que contribui para que possamos constatar se um determinado computador é rápido ou não.

Você sabia que para o computador “entender” o que desejamos, precisamos conhecer um pouco sua linguagem? Toda vez que digitamos algo, ele imediatamente traduz para uma seqüência de zeros e uns, sendo esta, a única linguagem que compreende. Esses zeros e uns correspondem a uma seqüência de “ligados” e “desligados”, já que o computador é um equipamento eletrônico. Assim, cada letra ou símbolo corresponde à cadeia diferente que denominados de BYTE. Cada byte é formado por 8 BITS, que é a menor porção de informação compreendida pelo computador. A memória é medida pela quantidade de bytesque comporta, havendo várias combinações. Com 1024, temos o Kilobyte(Kbyte ou Kb). Com 1024 kb, obtemos o Megabyte (Mbyte ou Mb). Com 1024 Megabytes, temos um Gigabyte (Gb) e assim por diante.


Identifique nos anúncios anteriores os seguintes itens: a CPU, seu fabricante, sua capacidade, como também a capacidade da memória principal. O número correspondente à memória RAM citada equivale a quantos bytes?

Verifique os seguintes anúncios, retirados de alguns jornais ou folhetos de propaganda, sobre a venda de alguns computadores.

PC NOVADATA INTEL CELEROM 2.5 GHZ com

Gravador de CD• 128 MB de memória;

• HD de 40 GB;

• Windows XP;

• Monitor não incluso;

• Garantia de 1 ano.

À vista R$ 1.659,00 ou 0+10 de 165,90 sem juros.

PC TOSHIBA CELEROM 2.5 GHZ com gravador de CD

• 128 de RAM;

• 40 GB de disco rígido;

• Linux;

• Monitor de 15 polegadas;

• Garantia de 1 ano.

À vista R$ 2.450,00 ou dividido em 1+5 iguais.

Atividade 2

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Os periféricos fazem parte do Hardware e podem ser divididos em três tipos:

periféricos de Entrada;

periféricos de Saída;

periféricos de Entrada e Saída.

Ao usar o computador em aulas passadas, você já se deparou com esses periféricos.

Vamos comprovar?

Utilizamos os periféricos de entrada para inserir informações ou comandos, a fim de que o computador realize as operações que desejamos. Os principais tipos são aqueles comumente utilizados no nosso dia-a-dia ao usarmos o computador: o mouse e o teclado, que podem ser encontrados em diversos formatos, com dois ou três botões, contendo a tecla “ç” no padrão

Detalhando os periféricos

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As unidades de armazenamento são conhecidas como dispositivos necessários para que possam ser guardadas informações por tempo indeterminado, já que, como vimos anteriormente, a memória RAM é temporária. Como, então, poderíamos fazer, caso fosse necessário digitar um texto e, dentro de alguns dias, utilizá-lo novamente? Isso foi viabilizado através de dispositivos de armazenamento: os disquetes, o CD, o DVD e o HD (Hard Disk), também conhecido como winchester ou disco rígido. Todos eles também são medidos em bytes. O disquete é o que possui menor capacidade, comportando 1.44 Mb. Os locais onde o disquete, o CD e o DVD são inseridos chamam-se, respectivamente, de drives ou unidade de disquete, drives, leitor ou gravador de CD e DVD. Todos esses são periféricos de entrada, saída ou de entrada e saída.

Detalhando a forma dearmazenamento das informações

brasileiro ou não. Mas, também, podemos citar o joystick, muito utilizado para jogos; o leitor óptico, empregado nos supermercados para lerem os códigos de barra nos produtos; e o scanner,que, semelhante a uma máquina de xerox, emite ao computador as informações contidas em folhas, fotografias, revistas, para que sejam manipuladas pelo computador.

Os periféricos de saída servem para que possamos ver, ler ou ouvir os resultados das operações realizadas pelo computador. Você já conhece alguns deles, não é? O monitor, as caixas de som e a impressora são os mais comuns. E em quantos formatos diferentes podem ser encontrados! Existem monitores de tamanhos diferenciados, de acordo com a necessidade de uso; impressoras jato de tinta (preto ou colorido), laser. Os preços também são variados.

O HD de hoje possui em média 40 Gbytes, entretanto há mais ou menos 5 anos, era muito comum este possuir 500Mb, o que significa que atualmente possuímos uma capacidade 80 vezes maior em relação aos computadores existentes em 1999. Os tipos de CDs disponíveis hoje podem ser divididos em: CD-ROM, CD-R e CD-RW. Há cerca de 10 anos, os CD-ROMs (ainda utilizados), possuíam a mesma função da memória ROM, isto é, já vinham gravados de fábrica, não podendo sofrer alterações. Como o avanço da tecnologia, foram desenvolvidas unidades de disco capazes de ler e gravar em CD. São os gravadores que utilizam um tipo especial de CD, denominado CD-RW (ReWritable, em português, regravável). A capacidade dos CDs chega a 700Mb. Os DVDs, muito em moda hoje, são semelhantes ao CD na parte física, mas ao serem gravados permitem maior capacidade de armazenamento, aproximadamente 4.7 Gb.


Conhecendo melhor o SoftwareNa atividade 1, você deve ter coletado vários exemplos de Softwares ou programas.

Mas, vejamos se será capaz de associar esses exemplos a suas categorias.

Os Softwares podem ser subdivididos minimamente como: Sistema Operacional eAplicativos. Neste momento, iremos descrever alguns deles.

Detalhando o Sistema OperacionalO Sistema Operacional (SO) corresponde ao primeiro “combustível” que dá partida ao

carro na história de Pedro, narrada anteriormente. Pode ser entendido como um conjunto de pequenos programas e rotinas que controlam as operações do computador. O sistema operacional faz o trabalho de um mensageiro e de um tradutor entre o usuário e a máquina, interpretando cada solicitação do usuário, comunicando-se com os dispositivos e ordenando a execução das operações solicitadas.

Para imprimir um texto, por exemplo, o Sistema Operacional envia e recebe impulsos elétricos da impressora. Esses impulsos funcionam como “perguntas” do tipo: se a impressora está ligada, se está funcionando, se tem papel, dentre outras coisas. Depois de fazer as perguntas, repetidas vezes, o sistema envia para a impressora um conjunto de pontos que formam as letras que compõem o texto. Da mesma forma, o Sistema Operacional é utilizado para armazenar informações em disquetes, para apresentar dados na tela, e assim por diante.

Esse sistema é o primeiro programa a ser instalado, quando o computador é ligado pela primeira vez e o primeiro a ser acionado para a utilização do equipamento, o qual não funciona sem ele. Os computadores do laboratório de informática do pólo que você freqüenta possuem o sistema operacional Linux, objeto de estudo de nossa próxima aula. Existem no mercado alguns outros, tais como o Windows, da Microsoft, o qual pode ser encontrado em várias versões – Windows 95, 98, NT e XP – e o MAC-OS X, da Apple Macintosh.

Detalhando os Softwares aplicativosSuponha que neste momento lhe seja solicitado a elaboração de um texto com algumas

figuras, fotos e gráficos, no computador, e que, depois de concluído, você o imprimisse para entregar ao seu tutor. O que você faria? Possuir um computador com teclado, monitor, mouse,caixas de som, impressora e um sistema operacional seria suficiente? É claro que não! São necessários outros tipos de Softwares específicos que permitam determinadas operações.

Assim, para escrever um texto, é necessário um aplicativo chamado genericamente de Editor ou Processador de textos. As apresentações, usadas normalmente pelos professores para exposições no formato de transparências ou slides, são denominados de Editores de


Apresentação. Para elaborar planilhas de cálculos e gráficos a partir deles, os Softwares são denominados Editores de Planilhas Eletrônicas, ou simplesmente Planilhas Eletrônicas. Da mesma forma, existem outros programas com finalidades específicas que se diferenciam a partir do uso de um determinado Sistema Operacional. Se o Linux é o programa utilizado no computador, o editor de textos faz parte de um conjunto de Softwares denominado OpenOffice.Estes serão objetos de estudo de várias aulas a seguir.

Atividade 3

No laboratório de Informática do Pólo ou em algum outro lugar onde você possa ter contato com um computador, identifique quais os Softwaresque estão presentes nele e tente descobrir suas finalidades. Em seguida, liste-os e verifique a quantidade de programas que você já conhece pelo menos através do nome.

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Para obter mais informações sobre o histórico da informática e a evolução dos computadores, você pode acessar vários endereços da Internet, tais como:

<http://w3.ualg.pt/~fcar/evolucao_computadores.pdf>

<http://www.aprendaemcasa.com.br/il1.htm>

<http://www.cefetsc.edu.br/meteorologia/biblioteca_virtual/

modulo3/RET/evolução%20dos%20computadores.doc>

Outros endereços podem ser pesquisados através do Google (<http://www.google.com.br>). No ambiente virtual da disciplina, você encontrará esse e outros materiais sobre um sistema de computação, como indicações de leitura para seu aprofundamento no assunto.

Leituras complementares

ResumoDurante esta aula, você foi entrou em contato com uma gama de informações sobre o computador, os seus elementos físicos e os programas que podem ser utilizados na aplicação de determinadas tarefas. Conduzimos você a assimilar os conceitos apresentados a fim de que, ao se deparar com um computador, você possa identificar os elementos e os Softwares que o compõem. A auto-avaliação o convida a aprender, nas próximas aulas, um pouco mais sobre alguns programas específicos. Assim, como o Sistema operacional é o primeiro programa a ser acionado quando se liga o computador, este foi eleito como o primeiro Software a ser estudado. Até lá!

Auto-avaliação

Elabore um anúncio de venda de um computador adquirido há alguns anos, especificando em detalhes suas partes físicas e os Softwares instalados. Especifique também um preço atrativo. Evidencie que, embora seja usado, ele está em perfeito estado e serve para alguns propósitos. Que propósitos seriam estes?


Referências

FREIRE, F. M. P.; PRADO, M. E. B. O computador em sala de aula: articulando saberes. Campinas: UNICAMP/NIED, 2000.

HOUAISS, A. et al. Dicionário houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva. Disponível em: <http://houaiss.uol.com.br/busca.jhtm?verbete=instrumento>. Acesso em: 17 jan. 2005.

MEIRELLES, F. S. Informática: novas aplicações com microcomputadores. São Paulo: McGraw-Hill, 1988.

VELLOSO, F. C. Informática: conceitos básicos. 6. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2003.

Esperamos que você, ao longo das atividades e dos conceitos expostos nesta aula, tenha conseguido identificar a rapidez da evolução que o Hardware vem atingindo. As tecnologias têm se popularizado com o passar do tempo, tornando os computadores mais velozes e os Softwares cada vez mais robustos e sofisticados. Entretanto, você deve ter percebido que as finalidades básicas do computador de uso pessoal viabilizadas pelos programas permanecem as mesmas, pois ainda conseguimos realizar atividades elementares, como escrever textos, gravar em disquetes, escanear fotografias e editá-las, com menos recursos e com pouca memória. Com isso, você conseguiu compreender que um computador um pouco mais antigo pode ser utilizado para pequenos trabalhos que não requeiram grandes capacidades de armazenamento e processamento. Mas, com a popularização dos equipamentos de informática, para se adquirir um computador usado é necessário que seu valor seja muito atrativo.

Reflexão

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