(25.10.2011) o pbl na faculdade de administração da puc campinas - profa. cibele sugahara
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CASES DE RELEVÂNCIA PARA O ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM EM ADMINISTRAÇÃO
XXII ENANGRAD 2011
O PBL NA FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO DA PUC CAMPINAS
Profa. Cibele Roberta Sugahara – Diretora da Faculdade de Administração
Prof. Paulo Zuccoltotto – Ex Diretor da Faculdade de Administração
FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO
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PROBLEMATIZAÇÃO como estratégia de ensino-aprendizagem, com o objetivo de alcançar e motivar o discente, pois diante do problema, ele se detém, examina, reflete, e passa a resignificar suas descobertas;
A ação de problematizar :
desenvolver habilidades e atitudes
discente como agente de transformação social
processo de detecção de problemas reais e de busca de soluções originais.
PBL NA FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃOXXII ENANGRAD 2011
33BARROWS, H.S. The Taxonomy of Problem-Based Learning methods. Medical Education, v. 20, p. 481-486, 1986.
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FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO
IMPLANTAÇÃO DA METODOLOGIA PBL
Em todo o currículo;
Em um ou mais semestre paralelos de um mesmo currículo
Em uma ou mais disciplinas de um currículo convencional (formato parcial)
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ALGUNS DESAFIOS ENCONTRADOS
Focar a aprendizagem do aluno e não o ensino;
Envolvimento das instâncias da Universidade;
Quadro Docente: o sentimento de pertencimento ao Projeto Pedagógico
Despertar o Papel de protagonista do estudante na construção do conhecimento
Elaboração de um Currículo Integrado
Renovação contínua das práticas pedagógicas dos docentes5
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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: “Conteúdos que revelem inter-relações”
“Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível” (FREIRE, 1996)
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PBL NA FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO PUC CAMPINAS: DESAFIOS DA APRENDIZAGEM
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PBL: A CAMINHADA
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O CORPO DOCENTEXXII ENANGRAD 2011
Envolvimento dos docentes em discussões sobre a prática e aprendizagem com o PBL
Participação em programas / oficinas de capacitação e aperfeiçoamento
Trabalho colaborativo da equipe de professores por temática “disciplinas”
Fomentar a autoavaliação do discenteEntender os objetivos do curso e do método
utilizado
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E O RESULTADO?
A experiência com o PBL teve impacto na forma de ensinar daqueles que hoje são docentes?
Quais seriam as avaliações do aluno egresso da PUC Campinas?
O compromisso com o ensino-aprendizagem, a disposição para inovação, a empatia para com os
alunos, e os valores e crenças do professor podem ser um caminho para o sucesso.
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“ o professor não deve moldar os alunos: deve levá-los (educere = “conduzir” ) a descobrir e a trilhar um caminho próprio” (GADOTTI, 1991)
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ObrigadaObrigadaProfª. Cibele Sugahara – PUC Campinas
Diretora da Faculdade de Administração
PUC CAMPINAS
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