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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Pedagogia

6ª Série Gestão Educacional II

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-

aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e

supervisionadas e que tem por objetivos:

� Favorecer a aprendizagem.

� Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.

� Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

� Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

� Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.

� Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

� Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas

relativos à profissão.

� Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.

Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um

desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.

Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das

competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA:

Bárbara Zank – Faculdade Anhanguera de São Caetano FAENAC

Pedagogia – 6ª Série – Gestão Educacional II

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir.

� Participar da gestão das instituições em que atuem enquanto estudantes e profissionais, contribuindo para elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico.

� Atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime e igualitária.

� Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento.

� Promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição educativa, a família e a comunidade.

DESAFIO

A equipe deverá elaborar um projeto de gestão para os três integrantes da equipe gestora de uma instituição escolar, Diretor, Vice-Diretor e Coordenador Pedagógico, pensando nos dados da escola fictícia abaixo. Para realizar o desafio, as propostas de atividades descritas nos passos deverão compor um portifólio, a fim de que o grupo perceba as especificidades de cada cargo /função e seu papel determinante na garantia da manutenção da qualidade do ensino oferecido nas instituições escolares, que servirá de base para o projeto.

Dados referentes à Instituição Escolar fictícia: Nome da escola: Colégio da Gestão Participativa. Localização: Periferia do Estado. Educação Infantil e Ensino Fundamental I. Número de turmas. Manhã: cinco turmas de Educação Infantil e dez turmas de Ensino Fundamental I. Tarde: cinco turmas de Educação Infantil e dez turmas de Ensino Fundamental I. Total de professores: 30 Funcionários da equipe de apoio: duas secretárias, dois inspetores, três merendeiras, cinco auxiliares de limpeza e um auxiliar de biblioteca. Caracterização da comunidade escolar. A maioria dos pais dos alunos é de outras regiões do país e vieram à procura de melhores condições de vida e emprego. A maioria possui apenas o Ensino Fundamental II (antiga 5ª a 8ª série) e alguns não são alfabetizados. O entorno escolar não possui áreas de lazer, apenas uma praça que está bastante abandonada, por isso os alunos não possuem um espaço adequado para brincar. A comunidade ainda conta com mercados, padarias, igrejas católicas e evangélicas e uma feira livre às 6ªs feiras.


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Caracterização do prédio escolar: Uma secretaria. Uma diretoria com sala para Diretor e Vice e sala para a Coordenação. Uma sala dos professores. Uma cozinha. Um refeitório. Um pátio coberto. 15 salas de aula. Uma quadra descoberta. Um parque. Uma biblioteca. Um laboratório de informática. Um ateliê de arte. Quatro banheiros com cinco baias cada, sendo duas de meninos e duas de meninas. Dois banheiros para funcionários, sendo 1 masculino e 1 feminino. Uma rampa para acessibilidade – entrada e saída da escola e acesso à quadra e ao parque. Dois banheiros adaptados para cadeirantes. Um fraldário. Dois coxinhos para beber água e escovar os dentes. Três bebedouros elétricos. Horário de HTPC (Horário de trabalho pedagógico coletivo): 2ªs feiras das 19h às 22h. Horário de reunião semanal entre os integrantes de Equipe Gestora: 3ªs feiras das 13h às 16h. ETAPA № 1

� Aula-tema: Organização do trabalho escolar.

Esta etapa é importante para que você perceba que existem diferentes formas de organizar o trabalho escolar através da gestão e que elas interferem diretamente no trabalho que será realizado em sala de aula pelo professor.

Para realizá-la, execute os passos descritos.

PASSOS Passo 1 – Escolha sua equipe de trabalho que deve conter de três a cinco alunos e entregue ao professor da disciplina os respectivos nomes e RA. Passo 2 – Levantamento de memórias.

Realizar uma breve reflexão sobre o papel da equipe gestora das escolas onde estudaram. Como vocês viam estes profissionais e qual a influência destes no trabalho realizado na escola.


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Passo 3 – Fazer uma pesquisa bibliográfica (livros, textos, artigos, etc.) sobre a definição das atribuições de cada integrante de uma equipe gestora escolar – Diretor, Vice-Diretor, Coordenador Pedagógico e Supervisor de Ensino. Para isso sugerimos os seguintes autores: José Carlos Libâneo, Heloísa Luck, Vitor H. Paro, Selma G. Pimenta e Moacir Gadotti. Passo 4 – Reler o capítulo seis do livro-texto “Organização e Gestão da escola, Teoria e Prática” de José Carlos Libâneo e verificar as funções ou elementos da organização e gestão. Passo 5 – Após a seleção de todo o material, elaborar uma síntese sobre a organização do trabalho na escola e como esta organização pode interferir no trabalho que será realizado pelo professor em sala de aula. A síntese deve ser escrita em fonte Arial 12 e conter capa. ETAPA № 2

� Aula-tema: Princípios e características da Gestão Escolar Participativa.

Esta etapa é importante para que você perceba a necessidade de superar as formas conservadoras de gestão escolar, e conheça os princípios e características da Gestão Participativa.

Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. PASSOS Passo 1 – Ler os seguintes textos: a) Capítulo sete do livro-texto “Organização e Gestão da escola, Teoria e Prática” de José Carlos Libâneo.

b) Entrevista com Heloísa Luck à Revista Nova Escola. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/toda-forca-lider-448526.shtml - Acesso em 14 de junho de 2010. c) Texto de Heloísa Luck “A dimensão participativa da Gestão Escolar”. Disponível em: <http://www.smec.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco-jornada-pedagogica/gestao-escolar/dimensao-participativa-da-gestao-escolar.pdf> - Acesso em 14 de junho de 2010. Passo 2 – Após as leituras, analisar os pontos em comum entre os textos, elencando os princípios, características e os valores orientados da Gestão Escolar Participativa. Passo 3 – Com base na análise dos textos elaborar uma resenha crítica sobre a Gestão Escolar Participativa, abordando aspectos como gestão democrática, direção, autonomia, comunidade, planejamento e formação continuada. A resenha deve ter no máximo três páginas, ser escrita em fonte Arial 12 e conter capa.


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ETAPA № 3

� Aula-tema: Os profissionais de gestão escolar – Educação Infantil.

Esta etapa é importante para que você conheça alguns aspectos da função de cada integrante da equipe de gestão de uma escola - Diretor, Vice-Diretor e Coordenador Pedagógico, em uma instituição de Educação Infantil.

Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.

PASSOS Passo 1 - Identificar uma escola de Educação Infantil para a realização da atividade. Esta escola deve conter os três integrantes da equipe gestora – Diretor, Vice-Diretor e Coordenador Pedagógico.

MODELO DA CARTA DE APRESENTAÇÃO

UTILIZAR PAPEL TIMBRADO DA INSTITUIÇÃO

ESCOLAR

TERMO DE CONSENTIMENTO

De acordo com as normas desta Unidade Escolar e legislação vigente, autorizo o (a) aluno (a) , RA , da 6ª série do Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera a realizar atividades de observação e pesquisa, referentes ao cumprimento das tarefas relacionadas às Atividades Práticas Supervisionadas ( Gestão Educacional II) , as quais serão utilizadas posteriormente em sala de aula somente com o objetivo de estudo. Local e data Assinatura e carimbo do Diretor Escolar

Anexo 01 - Carta de apresentação Passo 2 - Realizar uma entrevista com os integrantes da equipe gestora, abordando os seguintes aspectos de seu trabalho:


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a) Tempo de experiência no cargo /função de gestor. b) Jornada semanal e horário de trabalho na unidade escolar. c) Principais atribuições de seu cargo /função (o que é de sua responsabilidade na escola). d) Rotina semanal /diária. e) Quais suas expectativas em relação ao trabalho que desenvolve como gestor. f) Como percebe os resultados de seu trabalho como gestor. ETAPA № 4

� Aula-tema: Os profissionais de gestão escolar – Ensino Fundamental / EJA.

Esta etapa é importante para que você conheça alguns aspectos da função de cada integrante da equipe de gestão de uma escola - Diretor, Vice-Diretor e Coordenador Pedagógico, em uma instituição de Ensino Fundamental I / EJA.

Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. PASSOS Passo 1 - Identificar uma escola de Ensino Fundamental I / EJA para a realização da atividade. Esta escola deve conter os três integrantes da equipe gestora – Diretor, Vice-Diretor e Coordenador Pedagógico.


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MODELO DA CARTA DE APRESENTAÇÃO

UTILIZAR PAPEL TIMBRADO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

TERMO DE CONSENTIMENTO

De acordo com as normas desta Unidade Escolar e legislação vigente, autorizo o (a) aluno (a) , RA , da 6ª série do Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera a realizar atividades de observação e pesquisa, referentes ao cumprimento das tarefas relacionadas às Atividades Práticas Supervisionadas (Gestão Educacional II) , as quais serão utilizadas posteriormente em sala de aula somente com o objetivo de estudo. Local e data Assinatura e carimbo do Diretor Escolar

Anexo 01 - Carta de apresentação Passo 2 - Realizar uma entrevista com os integrantes da equipe gestora, abordando os seguintes aspectos de seu trabalho: a) Tempo de experiência no cargo /função de gestor. b) Jornada semanal e horário de trabalho na unidade escolar. c) Principais atribuições de seu cargo /função (o que é de sua responsabilidade na escola). d) Rotina semanal /diária. e) Quais suas expectativas em relação ao trabalho que desenvolve como gestor. f) Como percebe os resultados de seu trabalho. ETAPA № 5

� Aula-tema: Os profissionais da gestão escolar - O Diretor / Vice-Diretor e sua área de atuação; o Coordenador Pedagógico e sua área de atuação.

Esta etapa é importante para que você possa realizar uma distinção entre a função e as

atribuições de cada um dos integrantes da equipe gestora em uma instituição de Educação Infantil e em uma de Ensino Fundamental I/ EJA, bem como perceber a articulação existente entre o trabalho de cada um deles.


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Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 – De posse das entrevistas realizadas nas instituições de Educação Infantil e Ensino Fundamental I /EJA elaborar um quadro síntese com as principais características de cada integrante da equipe gestora, fazendo um comparativo entre as atribuições destes nas duas modalidades de ensino. A seguir, modelo de quadro síntese. Diretor Escolar

Jornada semanal/diária

Atribuições

Rotina Diária

Avaliação dos resultados de seu trabalho

Educação Infantil

Ensino Fundamental I/EJA

Vice-Diretor


Atribuições

Rotina Diária

Avaliação dos resultados de seu trabalho

Educação Infantil


Coordenador Pedagógico


Atribuições

Rotina Diária

Avaliação dos resultados


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de seu trabalho

Educação Infantil


Passo 2 – Com base nos dados do quadro síntese, elaborem uma análise crítica sobre o papel, as atribuições e a rotina de cada integrante da equipe gestora das duas modalidades de ensino pesquisadas. O texto deve conter no máximo três páginas, ser escrito em fonte Arial 12 e conter capa.

ETAPA № 6

� Aula-tema: Os profissionais da gestão educacional - integrantes da equipe gestora. Elaboração de portfólio e de projeto.

Esta etapa é importante para que vocês verifiquem as especificidades da função de cada

um dos integrantes da equipe gestora de uma instituição escolar – Diretor, Vice-Diretor e Coordenador Pedagógico, bem como a importância de cada um para a garantia da qualidade do ensino oferecido pela escola.

Desenvolvam a habilidade de elaborar projetos para a equipe gestora de uma instituição escolar e de organizar dados em forma de portifólio.

Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. PASSOS

Passo 1 – Leia o texto que define um portifólio e suas principais características. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Portf%C3%B3lio> - Acesso em 14 de junho de 2010. Passo 2 – Organize todos os dados levantados durante as etapas desta atividade em um portifólio sobre gestão escolar. O portifólio deverá conter capa, bibliografia e anexos (entrevistas, fotografias, etc.), deverá ser escrito em fonte Arial 12, com espaçamento de 1,5 de entrelinhas.


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Passo 3 – Com base nos dados que compõe o portifólio, a equipe deverá elaborar um projeto que contemple os três integrantes da equipe gestora da escola fictícia citada no início desta ATPS. O projeto deve conter ações que serão realizadas por cada um dos integrantes da equipe gestora, em um trabalho articulado, visando a melhoria da qualidade do ensino oferecido na escola. Lembre-se de contemplar os aspectos administrativos e pedagógicos da instituição. O projeto deve conter. a) Nome; b) Justificativa; c) Cronograma; d) Público alvo; e) Recursos; f) Metodologia; g) Produto Final; h) Avaliação. Passo 4 – Anexe o projeto ao portifólio e o entregue ao professor da disciplina.

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