2ª atividade remota de junho - mairinque.sp.gov.br
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA
"E.M. PROF. EDUCADOR PAULO FREIRE" Av. Mitsuke, 989 – Jd. Cruzeiro – Mairinque - SP – CEP: 18120-00
Tel: (11)4718-2395 E-mail: [email protected]
2ª ATIVIDADE REMOTA DE JUNHO
Disciplinas (campo exclusivo para preenchimento dos professores)
Português: Gramática Ciências:
LIPT
Matemática: TM Inglês:
Geometria
História: Educação Física:
Geografia: Educação Artística:
Aluno:
__________________________________________________________________
Turma: 2º TERMO ________
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2ª ATIVIDADE REMOTA DO MÊS DE JUNHO LÍNGUA PORTUGUESA
Aluno (a): 2º Termo A
Leia o texto abaixo e realize a interpretação.
O problema ecológico
Se uma nave extraterrestre invadisse o espaço aéreo da Terra, com certeza seus tripulantes diriam que neste planeta não habita uma civilização inteligente, tamanho é o grau de destruição dos recursos naturais. Essas são palavras de um renomado cientista americano. Apesar dos avanços obtidos, a humanidade ainda não descobriu os valores fundamentais da existência. O que chamamos orgulhosamente de civilização nada mais é do que uma agressão às coisas naturais. A grosso modo, a tal civilização significa a devastação das florestas, a poluição dos rios, o envenenamento das terras e a deterioração da qualidade do ar. O que chamamos de progresso não passa de uma degradação deliberada e sistemática que o homem vem promovendo há muito tempo, uma autêntica guerra contra a natureza.
Afrânio Primo. Jornal Madhva (adaptado).
Questão 1- Segundo o texto, o cientista americano está preocupado com: a) ( ) a vida neste planeta. b) ( ) a qualidade do espaço aéreo. c) ( ) o que pensam os extraterrestres.
d) ( ) o seu prestígio no mundo. e) ( ) os seres de outro planeta.
Questão 2- Para o autor, a humanidade: a) ( ) demonstra ser muito inteligente. b) ( ) ouve as palavras do cientista. c) ( ) age contra sua própria existência.
d) ( ) preserva os recursos naturais. e) ( ) valoriza a existência sadia.
Questão 3- Da maneira como o assunto é tratado no texto, é correto afirmar que o meio ambiente está degradado porque: a) ( ) a destruição é inevitável. b) ( ) a civilização o está destruindo. c) ( ) a humanidade preserva sua existência.
d) ( ) as guerras são o principal agente da destruição. e) ( ) os recursos para mantê-lo não são suficientes.
Questão 4- A afirmação: “Essas são palavras de um renomado cientista americano.” , quer dizer que o cientista é: a) ( ) inimigo. b) ( ) velho. c) ( ) estranho.
d) ( ) famoso. e) ( ) desconhecido.
Questão 5- Se o homem cuidar da natureza _______ mais saúde. A forma verbal que completa corretamente a lacuna é: a) ( ) teve. b) ( ) tivera. c) ( ) têm.
d) ( ) tinha. e) ( ) terá
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Locução adjetiva Locução adjetiva é um conjunto de duas ou mais palavras que, juntas atuam como um adjetivo, caracterizando um substituto. As locuções adjetivas são formadas maioritariamente pela preposição de mais de um substantivo. Exemplos:
• de criança ( infantil ) • de pai ( paterno) • de mãe ( materno) • de morte ( mortal ) • de leite ( lácteo )
Estou com uma dor de abdômen. ( dor abdominal ) Minha tia é especialista em tratamento de cabelo. ( tratamento capilar ) Amor de mãe é insubstituível. ( amor materno ) Observe a lista de algumas locuções adjetivas e seus respectivos adjetivos correspondentes: de água hídrico de aluno discente de amigo amigável de boca bucal ou oral de boi bovino de campo campestre de cão canino de dieta dietético de governo governamental
de circo circense de coração cardíaco de face facial de gado pecuário de paixão passional de noite noturno de voz vocal de umbigo umbilical de veia venoso
Questão 6- Troque as expressões sublinhadas nas frases por um adjetivo do quadro abaixo. juvenil selvagens aquática noturna rural escolar lunar terrestre Industrial marítima infantil matinal
a) tarefa da escola = tarefa _________________ b) clube de jovens = clube _________________ c) trabalho do campo = trabalho ______________ d) ave da noite = ave _______________________ e) eclipse da lua = eclipse ___________________ f) transporte da terra = transporte ______________ g) zona de indústria = zona ___________________ h) viagem por mar = viagem __________________ i) café da manhã = café ______________________ j) animais da selva = animais __________________ k) planta de água = planta ____________________ l) piscina de criança = piscina _________________
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ESCOLA MUNICIPAL EDUCADOR PAULO FREIRE
NOME: Nº DATA___/___/2021
PROFESSORA ANDREZA LEME CARDOSO 2º TERMO A
13º Roteiro - Atividade de MATEMÁTICA - 2º Bimestre- 2021 -2ª atividade de Junho Divisão de dois números inteiros
1-Efetue as divisões.
a) (+8) ÷ (+2) =
b) (+30) ÷ (+10) =
c) (–12) ÷ (–3) =
d) (–20) ÷ (–10) =
e) (+5) ÷ (–1)
f) (+15) ÷ (–5) =
g) (–10) ÷ (+2) =
h) (–4) ÷ (+1) =
i) (–10) ÷ (–1) =
j) (–4) ÷ (–4) =
k) (+24) ÷ (–6) =
l) (–18) ÷ (–1) =
m) (+15) ÷ (+1) =
n) (+18) ÷ (+9) =
o) (–32) ÷ (+2) =
p) (–40) ÷ (+20) =
Para eliminar os parênteses, colchetes e chaves use
a seguinte regra:
(+) . (+) = +
(₋) . (₋) = +
(+) . (₋) = ₋
(₋) . (+) = ₋
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13º ATIVIDADE DOMICILIAR - EJA HISTÓRIA (2ª JUNHO) 2ºTERMO
Nome____________________________________________________
FORMAÇÃO DE PORTUGAL
A formação de Portugal aconteceu ainda na Baixa Idade Média, período marcado por significativas mudanças que possibilitaram o surgimento de importantes monarquias nacionais na Europa Ocidental. Esse processo de centralização do poder monárquico no Reino de Portugal data ainda do século XII. Possui profunda relação com as chamadas Guerras de Reconquista, uma vez que foram as relações políticas estabelecidas nesse contexto que levaram à criação do Condado Portucalense e, mais tarde, à sua independência. Alguns anos depois, já no século XIV, após a morte do Rei Fernando I, a iminência de uma possível união do Reino de Portugal com o Reino de Castela levou parte da população - burguesia e a “arraia miúda” - a se aliarem à Dom João Mestre de Avis, para garantir a consolidação de Portugal como reino independente. Esse processo fundamental na formação de Portugal ficou conhecido como Revolução de Avis (1383-1385). A formação de um reino não acontece de um dia para o outro. O contexto político da época foi fundamental para sua realização, como veremos a seguir.
A Expansão Islâmica e as Guerras de Reconquista A partir do século VIII, com a morte do profeta Maomé, os mouros (muçulmanos) passaram a avançar pela Arábia, Oriente Próximo e Norte da África, chegando à Península Ibérica. A grande maioria das mais importantes cidades da região foram conquistadas pelos mouros, em um fenômeno conhecido como Expansão Islâmica. A fim de recuperar esses territórios dominados e expulsar os invasores, os reinos cristãos visigóticos do Norte travaram intensas batalhas: as Guerras de Reconquista. Neste contexto, surgem pequenos reinos - expandidos conforme o processo de reconquista era bem sucedido - como, por exemplo, os chamados reinos de Leão, Castela, Navarra e Aragão (territórios hoje pertencentes à Espanha). No período da guerra, esses quatro reinos uniram forças e contaram com o apoio de nobres franceses para a expulsão dos mouros. Um desses nobres se destacou por sua atuação e, como recompensa por seus esforços, ganhou de Afonso VI, rei de Leão, o poder sobre terras que formariam o Condado Portucalense. Esse foi Henrique de Borgonha, que, além da posse sob o território, recebeu a filha de Afonso VI como esposa. Desse casamento nasceu Afonso Henriques. Herdeiro do trono do Condado Portucalense, Dom Afonso Henriques foi um dos responsáveis pela formação de Portugal como estado soberano. Ele conquistou a autonomia política do condado em 1139, através do Tratado de Zamora. É nesse momento que foi instaurada, em Portugal, a Dinastia Borgonha, chegando a seu fim somente na ocasião da Revolução de Avis, em 1383. Nesse contexto de formação de Portugal, as batalhas contra os muçulmanos em território português chegam ao fim em 1147, quando Afonso Henriques os expulsa ao conquistar Lisboa. A Revolução de Avis Em 1383, morre o então rei de Portugal Dom Fernando I. Na época, Beatriz I, sua filha e herdeira, era também esposa de D. João I de Castela. Nesse cenário, a tomada de poder pela filha de Dom Fernando significaria a união do Reino de Portugal e do Reino de Castela. Anos após de independência adquirida, a iminência dessa união dividiu opiniões em Portugal. Por um lado, a nobreza apoiava a aproximação com Castela, uma vez que o sistema feudal do Reino de Castela continuaria a conceder privilégios a essa parcela da população. Por outro, a burguesia e o povo (chamado no período de “arraia miúda”), posicionaram-se contra a coroação de Beatriz I, já que a união dos dois reinos significaria colocar Portugal sob o poder de um Rei que vinha dedicando-se fundamentalmente ao cruzadíssimo e à conquista de terras, ao
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invés do incentivo ao comércio. Dom João Mestre de Avis, irmão do falecido Dom Fernando I, une-se à burguesia e a “arraia miúda”, entrando em disputa pelo trono. A Batalha de Aljubarrota Após dois anos da morte de Dom Fernando I, sem chegarem a uma decisão pacífica, Dom João I de Castela acaba por invadir Portugal a fim de tomar o poder. Entretanto, apesar do maior número de homens nas tropas castelhanas, as tropas de Dom João Mestre de Avis vencem a Batalha de Aljubarrota, em 1385. Dom João torna-se, então, soberano de Portugal, iniciando a Dinastia de Avis. E depois da Revolução. A Dinastia de Avis foi marcada pela aproximação e aliança do poder real com a burguesia. Além disso, foi formada uma nova nobreza, uma vez que grande parte das famílias de nobres mais antigas abandonaram Portugal. Inicia-se, então, um período inédito de centralização monárquica e intenso crescimento do reino. A partir dos interesses em comum entre a monarquia e a burguesia - como a busca por novas rotas de comércio nas Índias e busca por metais valiosos -, Portugal torna-se pioneiro na expansão marítima. Iniciada com a Tomada de Ceuta, no ano de 1415, a expansão marítima portuguesa passou ao norte da África e, depois, chegou até os continentes asiático e americano.
https://www.todamateria.com.br/formacao-de-portugal ATIVIDADES 1) A Revolução de Avis concluiu o processo de formação territorial de Portugal ao colocar fim às ambições de Castela pelas terras portuguesas. Na história de Portugal, outro acontecimento é muito marcante no que toca à formação territorial do país. Que acontecimento é esse? a) Guerras de Reconquista b) União Ibérica c) Assinatura do Tratado de Tordesilhas d) Descobrimento do Brasil 2) Um acontecimento fundamental para o desfecho da Revolução de Avis foi uma batalha em que os portugueses, liderados por Nuno Álvares Pereira, derrotaram os castelhanos e forçaram-nos a retornar para Castela. Estamos falando da Batalha: a) de Lisboa. b) de Aljubarrota. c) do Porto. d) do Tejo. 3) A formação do Estado português foi caracterizada: a) pela descentralização política. b) por um feudalismo bem delineado. c) pela República representativa. d) pela centralização política em torno do rei. e) pelo bom relacionamento com os árabes maometanos 4) A guerra de Reconquista pode ser relacionada historicamente: a) à união dos ibéricos cristãos que se concentram ao norte da região. b) à aliança política entre os povos ibéricos cristãos e os árabes invasores. c) às lutas dos cristãos ibéricos para expulsar os árabes invasores. ( ) alternativa a e c estão corretas. ( ) alternativa a e b estão corretas
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Eja geografia 2TA junho 2
1-Qual a importância das reservas extrativistas?
2-Cite comunidades tradicionais que praticam o extrativismo de forma sustentável.
3-Quem são os seringueiros?
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2º Roteiro de Junho - Ciências – 2º Termo
Nome:__________________________________________________ 2º Termo 2021 Aula 1
Sistema Locomotor
O sistema locomotor é formado pelos ossos, articulações e músculos esqueléticos e representa a integração entre o Sistema Esquelético e o Sistema Muscular. O sistema locomotor responsável pela sustentação, locomoção e movimentação do corpo. Vamos aprender sobre os dois sistemas que compõem o Sistema Locomotor: Sistema Esquelético
O sistema esquelético tem como função a sustentação do corpo, a proteção de órgãos internos, armazenamento de minerais e íons e produção de células sanguíneas. Esqueleto
O esqueleto é constituído por diversos ossos e estruturas associadas, como as cartilagens, tendões e ligamentos. O crânio é a estrutura mais complexa do esqueleto. A coluna vertebral dá a sustentação ao corpo. É formada pelas vértebras, que se alternam com discos intervertebrais.
O esqueleto é dividido em dois grandes conjuntos ósseos: • Esqueleto Axial: constituído pelos ossos da cabeça e da coluna vertebral; • Esqueleto Apendicular: constituído pelos ossos dos braços e pernas.
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Principais ossos do corpo humano
Os ossos podem se unir uns aos outros através das articulações. As articulações consistem na área de contato entre dois ossos distintos, mediados por diferentes tipos de tecido conjuntivo. Podem ser do tipo: Imóveis, Semimóveis ou Móveis. Em uma articulação móvel, os ossos mantêm-se no lugar, devido aos ligamentos, cordões resistentes, constituídos por tecido conjuntivo fibroso. Aula 2 Sistema Muscular
O sistema muscular é representado pelos músculos. O sistema muscular é responsável pela estabilidade corporal, produção de movimentos, manutenção da temperatura corporal e sustentação do corpo.
Músculos e Contração Muscular
Os músculos são constituídos por tecido muscular, cujas células possuem capacidade de contração. Uma das principais propriedades dos músculos é a capacidade de se contrair. É isso, que possibilita os movimentos.
A contração muscular pode ser do tipo isotônica ou isométrica. A isotônica ocorre quando o músculo se encurta durante a contração. Se não ocorrer encurtamento, a contração é isométrica. Tipos de Músculos
Os músculos podem ser de três tipos: estriado esquelético, estriado cardíaco e liso.
O músculo estriado esquelético constitui grande parte da massa muscular do corpo humano. As suas extremidades costumam ser afiadas e terminam em cordões
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fibrosos de tecido conjuntivo denso modelado, os tendões. Esse músculo possui contração voluntária e vigorosa.
O músculo estriado cardíaco, é o músculo do coração. Possui contração involuntária e rítmica.
O músculo liso encontra-se nos órgãos viscerais, como estômago, intestino, bexiga, útero, entre outros. Possui contração involuntária e lenta. Aula 3 e 4 Responda: 1. Como é formado o Sistema Locomotor? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Qual a função do Sistema Esquelético? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. O que forma o Esqueleto? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Como é constituído o Esqueleto Axial? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Como é constituído o Esqueleto Apendicular? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Qual é a função das Articulações? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Qual é a função do Sistema Muscular? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Descreva o funcionamento dos Músculos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Quais são os três tipos de Músculos? ________________________________________________________________________ 10. Dê exemplos de um órgão de Músculo Estriado Cardíaco e um órgão de Músculo Liso. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Dúvidas entrar em contato com a Profª Cristiane e-mail: [email protected]
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2ª SEMANA DE JUNHO – 7º ANO - Inglês- Teacher Noemi
Name __________________________________________________________
Nesta lição vocês verão ações que as pessoas estavam fazendo no passado.
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Como fazê-las?
O verbo to be= ser, estar conjuga-se assim: Eu sou, eu estou ,etc.
Aqui eles estão perguntando o que você estava fazendo ontem.
Ex.:What were you doing yesterday?
I was studying English.
Lembre-se = sempre tem que responder com ING depois do verbo escrito na figura. Veja em que pessoa ele está perguntando para responder certo.
Presente Passado
I am I was
You are you were
He is he was
She is she was
It is it was
We are we were
You are you were
They are they were
Outro exemplo:
What was she doing last week? O que ela estava fazendo semana passada?
She was reading a book. Ela estava lendo um livro.
Yesterday = ontem
Last week = semana passada
Last day = ultimo dia,
Last month = mês passado
Weekend = final de semana
Last night = noite passada
Muito bem. Agora leia tudo novamente e você verá que não é difícil. É só começar,ok?
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Artes – 2 Termo – 1 Roteiro de Junho - 2021
Prof. ª Denise
Nome:_______________________________________________
Variações da figura humana no sec. XX
O século XX foi um período em que ocorreram inúmeras transformações na concepção da arte.
Essas transformações e outras mudanças ocorridas ainda no século XIX, inauguração a chamada
arte moderna. Essa nova concepção promoveu um rompimento definitivo com os padrões
clássicos de beleza vigentes, abrindo caminho para que surgissem novas maneiras de retratar o
coro humano. Na tela meninas no campo, repare na forma das figuras humanas retratadas. O
artista as simplifica, atribuindo-lhes formas distorcidas, utilizando figuras geométricas. Assim
como nas formas o pintor também apresentou novos usos para as cores, desprendendo-se da
representação real.
Os modernistas investigaram outras maneiras de fazer
arte, tanto no que diz respeito a forma quanto aos
temas escolhidos. A tela Antropofagia, por exemplo,
revela a liberdade de Tarsila do Amaral ao retratar o
corpo humano. Como a arte oficial ainda estava restrita
às rígidas convenções acadêmicas na época em que a
tela Antropofagia, e outras produções modernistas
foram criadas, passaram-se anos até que fossem
valorizadas e reconhecidas como obras que marcaram
o período.
Atividades
1- Em que século ocorreram as inúmeras transformações na concepção de arte:
( ) Sec. XI ( ) Sec. XII ( ) Sec. XX ( ) Sec. XIII
2- As transformações ocorridas na arte foram chamadas de:
( ) Arte Medieval ( ) Arte Bizantina
( ) Arte Moderna ( ) Arte Contemporânea
3- Essa nova concepção promoveu um rompimento com os padrões clássicos de beleza, brindo
caminho para que surgissem novas maneiras de retratar:
( ) Natureza Morta ( ) Paisagens
( ) Autorretratos ( ) Corpo Humano
4- Escreva o que você sabe sobre Tarsila do Amaral.
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Contato dos professores da E.M.”Professor Educador Paulo Freire” durante o ensino remoto:
• Português:
Professora Estela: [email protected] Professora Ana Genaro: [email protected] Professora Sarita: [email protected] Professora Juliana: [email protected] Professora Rosângela Malta: [email protected] Professora Regiane: [email protected]
• Matemática: Professora Lilian: [email protected] Professora Andreza: [email protected] Professora Susana: [email protected] Professora Gisele: [email protected] Professora Leila: [email protected] Professora Fernanda: [email protected]
• História: Professora Dirce: [email protected] Professor Anderson: [email protected] Professora Nilza: [email protected]
• Geografia: Professora Lúcia: [email protected] Professora Cátia: [email protected] Professor Carlos: [email protected]
• Ciências:
Professora Cris Luna: [email protected] Professora Sandra Carvalho: [email protected] Professora Patrícia: [email protected]
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• Inglês: Professora Noemí: whatsapp (11) 99572-1662
• Educação Artística: Professora Denise: [email protected] Professora Neuza: [email protected] Professora Michele: [email protected]
• Educação Física: Professor Marcos: [email protected] Professora Carolina: [email protected]
• Proeja: Professora Solange: [email protected]
• Atendimento Educacional Especializado - AEE: Professora Laura: [email protected]
• Direção: Diretora Bárbara Francine: whatsapp (11) 99905-6297/ [email protected] Vice-diretora: Eliana Arruda: elianaarruda59.gmail.com
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