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É com satisfação que apresentamos à comunidade da UFSCar nossa Carta-Programa, elaborada, durante os últimos meses, com a participação de grande número de servidores – técnico-administra-tivos e docentes – e de estudantes. Ela contempla, além desta breve apresentação, os princípios fundantes em que irá se basear nossa atuação, alguns dos desafios que deverão ser enfrentados pela co-munidade da UFSCar nos próximos anos e algumas das propostas que serão posteriormente detalhadas e apresentadas aos órgãos co-legiados que dirigem a nossa Instituição.

Consideramos ser nosso dever postular o papel de apoiadores do desenvolvimento da UFSCar, como sua equipe de gestores, para dar continuidade ao trabalho até aqui desenvolvido por equipes anteriores que defenderam as mesmas posições e concepções e que, em nossa avaliação, foram bem sucedidas. Estamos dispostos e estimulados a as-sumir os compromissos de representar a comunidade da UFSCar e dar continuidade à luta em defesa de um Sistema de Educação Público Gra-tuito e de Qualidade e ao a perfeiçoamento da nossa Instituição, con-tribuindo para que ela prossiga ocupando papel destacado dentre as Instituições Federais de Ensino Superior (IFES).

Nesta apresentação, procuramos indicar características impor-tantes do contexto em que se dará o início da gestão 2012-2016 da UFSCar e o fazemos abordando alguns dos aspectos relevantes para os papéis que a Reitoria deve assumir: a representação política da Instituição e de sua comunidade, junto ao Governo e à sociedade, no sentido de defender e interferir no desenvolvimento do Sistema de Educação Público, e uma atuação orientada à promoção do desen-volvimento específico da UFSCar.

Quanto ao contexto externo, às políticas governamentais, e quanto às ações da Reitoria especialmente junto ao Ministério de Educação (MEC), é necessário reconhecer, inicialmente, que as políticas ado-tadas pelo Governo desde 2005 fomentaram (e continuam a fomen-tar) um crescimento significativo das vagas em cursos de graduação

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no Ensino Superior, com os denominados Programa de Expansão 1, Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni) e Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB), e que o Governo e o MEC vêm cumprindo os acor-dos com as universidades quanto ao aporte de recursos. Devemos reconhecer, também, que a Associação Nacional de Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) tem exercido o papel de principal interlocutora com o Governo e com o MEC, re-presentando as IFES e procurando assegurar que sejam fornecidas as condições essenciais à expansão do Sistema.

Nosso atual reitor e candidato a reitor nesta próxima gestão de 2012 a 2016, juntamente com os integrantes da equipe de Administração Su-perior da UFSCar, tem exercido papel importante como representante da Andifes nessas gestões junto ao Governo e tem participado ativa-mente de diversas comissões da Associação, como a Comissão de Autonomia, Comissão de Recursos Humanos, Comissão de Relações Internacionais e Comissão das Universidades com cursos de Medici-na sem Hospitais. Sua atuação e seus posicionamentos têm ocorrido no sentido de defender o aporte de recursos e das condições para que a expansão do Sistema de Educação Público ocorra com a quali-dade que exigem os imensos desafios do desenvolvimento da Nação.

Exemplos dessa participação da equipe administrativa da UFSCar no debate e definição dos rumos da Educação e da Ciência e Tecnolo-gia se deram nas áreas de educação a distância e gestão de pessoas e, muito especialmente, em gestões relacionadas à autonomia univer-sitária e ao processo de internacionalização das IFES, dentre outras. Em relação à autonomia, o início da Gestão 2008-2012 foi marcada pelo acórdão do Tribunal de Contas da União que abriu uma janela de oportunidades muito importante para essa discussão. Na Comis-são de Autonomia da Andifes, foi possível empreender um intenso tra-balho conjunto com equipe do Ministério da Educação que teve como resultado a alteração da lei que regulamenta a relação das Fundações de Apoio com as IFES. Posteriormente, na Diretoria Executiva da Andifes, a continuidade desse trabalho culminou com um pacote de decretos do MEC em 2010, dentre eles o que finalmente autorizou a substituição automática de servidores técnico-administrativos que se aposentam; o que torna possível que os recursos não utilizados em um determinado ano sejam repassados para o próximo exercí-

cio; e o que instituiu e regularizou o Programa Nacional de Assistên-cia Estudantil (PNAES).

Em relação à internacionalização, à frente da presidência da As-sociação de Universidades do Grupo Montevidéu (AUGM) e da Co-missão de Relações Internacionais da Andifes tem sido possível atuar no sentido de indicar e propor medidas para viabilizar o intercâmbio de estudantes, professores e técnico-administrativos no âmbito do Programa Ciências Sem Fronteiras, e para que tal intercâmbio ocor-ra também no “eixo Sul-Sul”, com universidades da América Latina e Caribe e da África.

Diversos são os temas que exigem a continuidade de uma atu-ação persistente da reitoria na Andifes e junto ao Governo. Ainda são necessárias, por exemplo, gestões junto ao MEC para que as univer-sidades que participaram do Programa de Expansão 1, inclusive a UFSCar, recebam os recursos necessários para a consolidação dos inúmeros cursos então implantados. É ainda necessário também dar continuidade às ações que têm em vista a implantação integral da autonomia universitária. Apesar dos avanços mencionados, continu-amos distantes da efetiva autonomia didática, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, prevista na Constituição, que para nós pressupõe que o Estado não abra mão de suas responsabili-dades quanto ao financiamento das IFES.

Outro tema importante relaciona-se à (falta de) participação das Universidades Públicas na formulação e implementação da Política Nacional de Ciência e Tecnologia. Embora se reconheça a Andifes como uma importante interlocutora, as universidades só têm podido contribuir de maneira limitada nesses processos e não têm tido ca-nais de representação junto aos ministérios de Educação e de Ciên-cia, Tecnologia e Inovação para essa finalidade.

Muito importantes são também as gestões a serem feitas junto à Andifes para o seu envolvimento visando às necessárias reformu-lações dos planos de carreira dos servidores técnico-administrativos e docentes de modo a torná-los adequados às exigências crescentes colocadas para o trabalho nas universidades, para que promovam o desenvolvimento profissional dos servidores e se tornem compatíveis com os esforços de qualificação que têm sido empreendidos.

Em síntese, é fundamental a participação da reitoria na Andifes, na discussão dos programas destinados à expansão ou ao aper-

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feiçoamento das universidades, para defender junto ao Governo e ao MEC as posições da comunidade da UFSCar e de seus órgãos cole-giados, bem como para assegurar que sejam fornecidos os recursos necessários à implantação e ao desenvolvimento de tais programas.

Quanto ao contexto específico da UFSCar e de seu desenvolvi-mento recente, partimos da constatação, reconhecida amplamente, de que, graças ao empenho e à dedicação de sua comunidade, a Instituição tem tido uma trajetória bem sucedida na formação de profissionais e na produção e disseminação de conhecimentos, tendo adotado políticas que forjaram uma “identidade” e um mo-dus operandi institucional apreciados em âmbito nacional e valori-zados por sua comunidade de estudantes e servidores. A contínua luta da comunidade da UFSCar em defesa do ensino público e gra-tuito, da excelência acadêmica com compromisso social, dentre ou-tros princípios que a seguir serão indicados, e a efetiva implemen-tação de processos de decisão participativos e democráticos vêm favorecendo a concepção, implantação e consolidação de cursos, programas, projetos e atividades acadêmicas de excelência.

É necessário destacar também que a UFSCar, comparativamente a outras IFES, teve sempre um quadro relativamente reduzido de servidores e, por essa razão, sofreu mais do que outras universi-dades os impactos da política de enxugamento adotada pelo Go-verno no período de 1995 a 2002. A recuperação de um quadro su-ficiente ao desenvolvimento de todas as atividades na UFSCar, com destaque às necessidades anteriores aos programas Reuni e UAB, é fundamental e tem sido a principal prioridade das gestões da Reito-ria junto ao Governo. Graças a um esforço enorme da comunidade universitária, frisamos novamente, é que os cursos e programas já há mais tempo implantados e aqueles introduzidos a partir de 2006 vêm sendo conduzidos no padrão de qualidade que a própria comu-nidade da UFSCar exige.

É oportuno salientar aqui que os cursos de graduação dos campi Araras e Sorocaba e aqueles que fazem parte do Reuni no campus São Carlos foram, em geral, recentemente avaliados como muito bons, na percepção dos estudantes neles matriculados, segundo trabalho conduzido pela Comissão Própria de Avaliação da UFSCar (CPA).

Assim, apesar das dificuldades enfrentadas para a implantação dos programas de expansão da Universidade, uma vez que as con-

dições não foram as inicialmente desejadas em função de sua urgên-cia e pelo fato de terem trazido uma grande sobrecarga de trabalho para toda a comunidade, temos muito a comemorar, pois pudemos cumprir o compromisso assumido de concluir a implantação dos novos cursos. Há que se destacar que as gestões feitas pelo Reitor junto ao Ministério da Educação, garantindo ampliações significati-vas dos recursos previamente alocados, permitiram o cumprimento desse compromisso.

O aspecto mais importante a ser destacado aqui é que a UFSCar de hoje é uma nova universidade. Uma universidade que cresce e se diversifica, que procura aprender com seu crescimento e sua diversifi-cação e, assim, potencializa continuamente a qualidade de sua atuação.

A adesão da UFSCar aos já mencionados programas Reuni e UAB promoveu um crescimento, no período 2006-2012, sem precedentes na história da Instituição. Os cursos de graduação, por exemplo, saltaram de 33, em 2006, para 63, em 2009. Com a expansão propor-cionada inicialmente pelo Programa de Expansão 1 e pelo Reuni nos cursos de graduação, dadas as características da Instituição e a ma-neira persistente com que sua comunidade persegue a excelência acadêmica, houve em seguida um crescimento também significativo dos programas de pós-graduação, que cresceram de 29, em 2007, para 41, em 2012, e dos programas de extensão, que, no mesmo período, saltaram de 165 para 253.

Simultaneamente a esse processo de criação e implantação de novos cursos – de graduação (inclusive a distância) e pós-graduação –, de linhas de pesquisa e de programas de extensão, foi implantado o campus Sorocaba, foram introduzidos cursos noturnos, novas me-todologias de ensino, programas de democratização do acesso à Universidade, dentre outras inúmeras medidas. A diversificação de atuações é cada vez maior, e a diversidade é uma característica pre-sente em praticamente todas as dimensões da Instituição e deve ser cuidadosamente considerada na formulação e implementação das políticas institucionais. Assim, por exemplo, a diversidade no interior do corpo discente foi ampliada com o ousado Programa de Ações Afirmativas (PAA) adotado pela UFSCar, que hoje reserva 40% de suas vagas para egressos do ensino público – sendo que, destas, 35% são para negros – e cria uma vaga adicional em cada curso de graduação para indígenas. Se havia resistências, estas estão grada-

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tivamente se desfazendo em função do desempenho dos alunos e também da nossa aprendizagem com os processos de acolhimento e acompanhamento dos mesmos.

Como parte dessa diversidade, observamos que nossa comunidade, após este período de crescimento, foi renovada e dela fazem parte parcelas significativas de novos servidores técnico-administrativos – cerca de 40% têm menos de 5 anos de casa – e docentes – cerca de 50% têm menos de 5 anos de casa. Quanto ao corpo discente, o número de estudantes na Instituição, considerando todos os campi, cresceu consideravelmente, de 5.612, em 2004, para 13.454 (incluin-do os estudantes dos cursos de graduação a distância), em 2012, sendo que vêm aumentando nos últimos anos as parcelas de ingres-santes provenientes de escolas públicas e com renda familiar de até 10 salários mínimos. A ampliação da diversidade no conjunto de estudantes também está relacionada à adoção do ENEM e do Sis-tema de Seleção Unificada (SiSU) como forma de seleção de novos estudantes no ensino presencial de graduação, pois permitiu que alunos de todo o País pudessem concorrer a uma vaga na UFSCar.

Em nossa concepção, a Universidade é a maior beneficiada com esse processo de diversificação de sua atuação e de ampliação da diversidade nos diferentes segmentos de sua comunidade, pois, dentre outras razões, tendo uma comunidade mais heterogênea, pode (e deve) aprimorar seus processos de ensino e de formação e seus processos de produção e disseminação do conhecimento, tor-nando-os mais adequados e úteis aos diversos segmentos sociais.

Aqui é imprescindível reiterar que a compreensão de excelência acadêmica que nos move ao desafio de apoiar o desenvolvimento desta nova UFSCar é aquela em que equidade e compromisso so-cial tornam-se critérios de suma relevância na avaliação da excelên-cia. Essa compreensão vai além da interpretação comum de que excelência acadêmica e compromisso social são duas dimensões apenas complementares. A qualidade do fazer acadêmico implica o fortalecimento e a busca persistente de uma produção, sistematização e difusão do conhecimento norteadas pela finalidade de promover o desenvolvimento científico, tecnológico, social, cultural, econômico e político. Por isso, excelência acadêmica e compromisso social não po-dem e não devem ser dissociados, não devem se opor em quaisquer que sejam as etapas e as circunstâncias do fazer universitário.

Para o desenvolvimento desta nova Universidade, adotando os processos participativos de deliberação e de gestão construídos ao longo de sua história, a comunidade da UFSCar vem promovendo as mudanças necessárias para abrigar adequadamente o novo con-junto de atividades e para ampliar e aperfeiçoar, ainda mais, a par-ticipação e representação da comunidade nos processos decisórios da Instituição.

Durante a atual gestão, por exemplo, foi identificada a necessi-dade de se rever parte significativa da estrutura administrativa da Universidade: as pró-reitorias existentes foram remodeladas e re-organizadas, outras foram criadas – ProACE e a ProGPe –, além de duas novas secretarias – SRInter e SEaD. Destaque-se que a atuação da SEaD e da coordenação da UAB contribuíram para que a UFSCar se tornasse referência nacional na educação a distância. Podemos mencionar como outros exemplos os esforços despendidos para a atualização do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), a aprovação do novo conjunto de normas (Estatuto e Regimento Ge-ral), a elaboração de novos planos diretores para os campi.

Deve ser destacado, ainda, o imenso e bem sucedido trabalho de planejamento e construção de grande número de edifícios para de-partamentos, laboratórios e salas de aula necessários à expansão da Universidade. Além dos recursos do Reuni, tinha-se também as obras financiadas com recursos do CT-Infra, voltados à implantação e refor-mas de edifícios para a pesquisa; as obras concretizadas por proje-tos de nossos pesquisadores; e aquelas realizadas com recursos de emendas parlamentares individuais e de bancada, que chegaram a cerca de R$ 15.000.000,00. No total, foram mais de 100 obras iniciadas ou concluídas até aqui nesta gestão e, resultado do imenso esforço de planejamento e superação de desafios, a UFSCar pode hoje colocar em cronograma todo o seu conjunto de obras e, inclusive, avaliar o impacto de investimentos em pessoal sobre tal cronograma.

Como o processo de crescimento ainda terá continuidade, deve-mos prosseguir com as gestões externas para ampliar o quadro de servidores e o conjunto de recursos necessários à consolidação de todas as atividades e à implementação de programas que tenham por finalidade a recepção desses novos membros da nossa comuni-dade, a criação de condições para qualificação e/ou aperfeiçoamen-to dos servidores (novos e antigos) e o fornecimento de condições

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adequadas ao acesso e permanência bem sucedida dos estudantes, dentre outras medidas propostas a seguir.

Todo o processo de crescimento, desenvolvimento dos novos campi e de diversificação da atuação da UFSCar, mencionado ante-riormente, colocou à comunidade o desafio de transformar e aper-feiçoar a Instituição, para que ela pudesse abrigar e continuamente aperfeiçoar todas as atividades, mantendo seus valores e suas carac-terísticas essenciais – seu padrão democrático de funcionamento, seu processo de formulação e implementação de políticas institucionais e seu desempenho acadêmico do mais alto nível, com a formação de profissionais-cidadãos e uma produção e disseminação de conheci-mentos orientada a resolver problemas da Ciência e Tecnologia e da sociedade brasileira. Este continuará sendo o desafio da UFSCar no período 2012-2016, e que só será superado com a participação efe-tiva de todos nós da comunidade da UFSCar.

O processo de consolidação dessa complexa transformação ins-titucional, de uma universidade que cresce e se diversifica, mas de-seja manter seus valores e seu modus operandi, não deve ser inter-rompido e depende de efetivas gestões junto ao Governo para que sejam garantidos o pessoal e os recursos que já se tornaram urgen-tes no estágio atual de finalização da implantação dos novos cursos e programas. Depende, também, de novos esforços que deverão ser envidados por toda a comunidade para que o conjunto de atividades orientadas à adequação infraestrutural e organizacional da UFSCar seja levado a cabo com sucesso, garantindo seu padrão de excelên-cia acadêmica com compromisso social e condições adequadas e saudáveis de trabalho. Na certeza de que nossa equipe possui to-das as condições para, junto com a comunidade e com o seu apoio, enfrentar tal desafio, nos apresentamos para cumprir essa missão, acreditando que os desafios e propostas apresentados a seguir evi-denciam essa confiança.

Princípios

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Defesa da Educação Supe-rior e da educação em geral como direito de todos e dever do Estado e, portanto, como bem coletivo e público, cuja expansão com qualidade representa uma oportunidade de democratização na socie-dade brasileira.

Em todos os fóruns político-acadêmicos nos quais a Instituição se insere, em todas as instâncias do Estado e da sociedade civil e, principalmente, nos processos de formação na Universidade, o que inclui o compromisso curricular com uma formação social e ambientalmente respon-sável e, necessariamente, com processos decisórios democráticos no âmbito da própria Instituição que con-tem com o envolvimento dos integrantes da comunidade, com um caráter formativo, que lhes atribui co-respon-sabilidade com os proces-sos e suas consequências.

Gratuidade do ensino público de graduação e pós-graduação stricto sensu

Universidade promotora de valores democráticos e de cidadania

Afirma a concepção de que o compromisso social é elemento constituinte da excelência acadêmica, envolvendo a garantia da qualidade nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, na perspectiva da formação voltada para a valorização da cidadania e da partici-pação ativa da Universidade em projetos de desenvolvi-mento do País.

Princípio considerado na avaliação e na consecução da excelência acadêmica, que, por garantir condições objetivas mais igualitárias para a realização das ações e para a concretização das finalidades da Universi-dade, bem como a dife-renciação no tratamento da diversidade – parâmetros e critérios de avaliação –, promove desenvolvimento à totalidade da Instituição, por meio da distribuição diferenciada de recursos, da definição de políticas acadêmicas e de gestão que criem condições para o de-senvolvimento mais iguali-tário das áreas e campos do conhecimento, unidades acadêmicas, indivíduos e coletividade.

Excelência acadêmica com compromisso social

Equidade e excelência acadêmica

Garante a produção, sis-tematização e difusão (dis-seminação e divulgação), com qualidade e em todas as áreas de sua atuação, de um conhecimento viabili-zador de ações coletivas e transformadoras entre universidade e sociedade. Ensino, pesquisa e extensão indissociados constituem elemento efetivamente renovador do fazer universi-tário que considere o saber advindo da comunidade em diálogo com o saber gerado na Universidade. A indis-sociabilidade de ensino, pesquisa e extensão, que pode ser concretizada de diferentes formas, caracteri-za a docência na Universi-dade. Assumir este princípio significa opor-se à frag-mentação, às segregações e à hierarquização de valor e de prestígio que vêm se estabelecendo nas univer-sidades e implica conse-quências para os currículos dos cursos – portanto, para a formação dos alunos – e para a caracterização das atividades de extensão e de pesquisa.

Indissociabilidade de ensino, pesquisa e extensão

Os princípios aqui apresentados, articulados, revelam uma determinada concepção de Universidade, fundamentam os compromissos assumidos e orientam as ações. Sua indi-vidualização de significados e sentidos revela o destaque a ser dado a cada um, embora imponha uma separação de princípios, em sua maioria, absolutamente imbricados.

Adoção de mecanismos que possibilitem sempre a participação de todos os setores da comunidade uni-versitária na definição dos rumos da Instituição, com processos democráticos de decisão e busca de instru-mentos sistemáticos para lidar, de forma qualificada e transparente, com as de-cisões diárias da Univer-sidade e a análise, propo-sição, acompanhamento e avaliação de suas ações.

Princípio que articula, na vida cotidiana da Univer-sidade, responsabilidade ambiental e social como elementos indissociáveis do conceito “sustentável” na sociedade contemporânea. Sua concretização, no co-tidiano, deve revelar-se no modelo de gestão ambiental a ser adotado pela Univer-sidade e nas implicações necessárias para os currícu-los dos cursos de gradu-ação e pós-graduação, para a pesquisa e extensão re-alizadas pela Universidade e, em consequência, para a própria qualidade de vida nos campi da UFSCar e para a formação de cidadãos comprometidos com as ge-rações atuais e futuras.

Gestão democrática, participativa e transparente

Universidade ambientalmente responsável e sustentável

Confere, à Universidade, a responsabilidade na for-mação de cidadãos desde os níveis iniciais do pro-cesso educativo, responsa-bilidade esta que se realiza na formação de professores; na valorização dos cursos de formação de profes-sores; no compromisso com a produção de conhe-cimentos sobre o sistema educacional e dirigidos a este; na divulgação, para a Educação Básica, dos conhecimentos científicos gerados por diferentes áreas e campos de atuação da Universidade. Confere, também, responsabilidade na discussão e proposição de políticas para Educação, Ciência e Tecnologia e, em consequência, na luta e intervenção para consoli-dação do sistema federal de ensino com patamares de qualidade equivalentes para as diferentes instituições que o compõem.

Traduz uma preocupação fundamental da Univer-sidade com a gênese e o destino do conhecimento produzido e sistemati-zado na Instituição, com a ampliação e diversificação dos meios e estratégias para tornar disponível esse conhecimento à sociedade e às suas instituições.

Estabelece relação estreita entre a valorização do de-senvolvimento profissional e a promoção da qualidade das atividades. Inclui-se em desenvolvimento profis-sional a melhoria das con-dições de trabalho a todos os servidores – seja em infraestrutura, qualificação e aperfeiçoamento profis-sionais, valorização das carreiras e dos salários ou na atribuição de significado e sentido ao trabalho na Uni-versidade – para a atuação em atividade meio ou fim, com o reconhecimento da importância da dedicação integral ao ensino, pesquisa e extensão.

Livre acesso ao conhecimento

Valorização do desenvolvimento profissional e da dedicação integral ao ensino, pesquisa e extensão

Integração da Universidade ao sistema nacional de educação

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Desafios e Propostas

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1. Processos de formação, produção e disseminação do conhecimento

DESAFIO: UNIVERSIDADE INTEGRADA À SOCIEDADE

• Promover a atuação integrada, articulada, abrangente e crítica voltada à contribuição na solução de problemas sociais por meio da integração entre ensino, pesquisa e extensão

• Definir políticas institucionais de gestão do conhecimento em áreas es-tratégicas em termos de relevância para a sociedade

• Promover a criação de grupos/núcleos temáticos multidisciplinares voltados às demandas e problemas sociais, que articulem atividades de ensino, pesquisa e extensão

• Criar mecanismos de identificação e análise de demandas da sociedade• Estimular a criação de observatórios sociais, de cidadania e de políti-

cas públicas• Apoiar, por meio de ações políticas junto a agências de fomento e

ministérios, o desenvolvimento de projetos de pesquisa e extensão em áreas estratégicas para o desenvolvimento local, regional e nacional

• Realizar fóruns permanentes sobre grandes temas da atualidade, tais como questões educacionais, ambientais, climáticas, de segurança e-nergética, Saúde e qualidade de vida, impacto de novas tecnologias, equidade, com ampla participação das comunidades interna e externa à UFSCar

• Incluir nos projetos pedagógicos dos cursos de graduação e pós-graduação e nas práticas cotidianas conceitos e práticas voltados para as questões socioambientais

• Promover o aprimoramento permanente e a valorização das relações entre a comunidade universitária e seu entorno, articulando processos de produção e disseminação do conhecimento a demandas locais e interagindo com saberes não acadêmicos

• Organizar fóruns, seminários e workshops assentados em temas conside-rados estratégicos para as regiões no entorno dos campi da UFSCar, bus-cando garantir a participação efetiva de diferentes segmentos da sociedade

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• Participar e contribuir com processos de formulação e/ou avaliação de políticas públicas a partir da articulação interdepartamental

• Apoiar as atividades da área da Saúde para o fortalecimento da indis-sociabilidade entre ensino, extensão e pesquisa na parceria da Rede Escola de Cuidados à Saúde de São Carlos

• Estimular a participação da UFSCar em arranjos organizacionais nacio-nais, estaduais e regionais voltados para Ciência, Tecnologia e Inovação

DESAFIO: CONSOLIDAÇÃO DE POLÍTICAS DE EQUIDADE NA UFSCar• Fortalecer o Programa de Ações Afirmativas• Revisar e aprimorar procedimentos de recepção, acolhimento e apoio

à permanência de todos os estudantes da Universidade• Promover e ampliar capacitação da equipe técnica responsável pelos

processos de recepção, acolhimento e apoio à permanência de es-tudantes, particularmente daqueles que chegam à Universidade pela diversificação das formas de ingresso – reserva de vagas; pessoas na condição de refúgio; PEC-G, PEC-PG e outros convênios internacionais.

• Promover gestões junto ao Governo Federal visando a ampliação da equipe técnica responsável pelos processos de recepção, acolhimento e apoio à permanência de estudantes

• Revisar e aprimorar a política de acesso e permanência do estudante indígena na UFSCar, situando o debate no plano das relações pe-dagógicas, realizando diagnóstico das situações de ensino e aprendi-zagem desses estudantes e buscando ampliar o quadro de pessoal de apoio às ações empreendidas

• Ampliar a divulgação do Programa de Ações Afirmativas da UFSCar, visando compartilhar a avaliação das iniciativas, ações bem sucedi-das, dificuldades e desafios

• Promover, aperfeiçoar e dar visibilidade à política de assistência estu-dantil na UFSCar

• Desenvolver procedimentos para avaliar o impacto do Programa So-cial para Discentes da UFSCar (ações de assistência estudantil), na perspectiva de rever investimentos e adequá-los, se necessário

• Criar observatório da política de assistência estudantil da UFSCar (para avaliação e monitoramento)

• Intensificar a interlocução com os estudantes bolsistas em relação à sua percepção sobre a qualidade da oferta da assistência estudantil

• Avaliar e aprimorar o Programa de Bolsa Atividade, considerando sua finalidade, exigências de contrapartida, valores e procedimentos de pagamento das bolsas

• Desenvolver procedimentos para alimentação dos bolsistas nos feri-ados de forma igualitária em todos os campi

• Construir, de forma participativa e envolvendo todos os campi da UFSCar o regimento da Moradia Estudantil

• Avaliar a eficácia dos novos procedimentos adotados para aprimorar ações de manutenção predial das moradias

• Desenvolver ações de acompanhamento psicossocial integradas às ações de acompanhamento pedagógico dos estudantes como parte da política de assistência estudantil da UFSCar

• Dar continuidade à adequação da estrutura física dos campi e promo-ver projetos e ações integrados que atendam às demandas acadêmi-cas e de convívio das pessoas com deficiências

DESAFIO: PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE

• Criar e fomentar atividades, disciplinas e espaços de encontro entre estudantes originários de diferentes culturas, países, modos de vida, grupos sociais, faixas etárias, características pessoais, áreas do co-nhecimento e cursos, para exploração, troca e fortalecimento de sa-beres, ideias, opiniões, perspectivas, tendo a diversidade como fonte de conhecimento e desenvolvimento humano

• Combater todas as formas de discriminação• Promover, estimular e apoiar programas e projetos de ensino-pesqui-

sa-extensão com envolvimento de estudantes de diferentes línguas e culturas para o aprofundamento teórico e metodológico sobre o fazer acadêmico da UFSCar

DESAFIO: VALORIZAÇÃO E CONCRETIZAÇÃO DO PRINCÍPIO DA INDISSOCIABILIDADE

• Garantir a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na UFSCar• Garantir a permanência e inserção cada vez mais forte na prática co-

tidiana da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão por meio de ações planejadas em conjunto por todas as pró-reitorias

• Adotar mecanismos de reconhecimento e fortalecimento de iniciativas que articulem ensino, pesquisa e extensão no âmbito de todas as pró-reitorias

• Incentivar a formação de núcleos de integração entre ensino, pesquisa e extensão

• Consolidar processos de avaliação interna que valorizem adequada-mente as atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão

• Aprimorar os processos de avaliação docente, de modo a valorizar a-dequadamente atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão e a integração entre elas

• Aprimorar mecanismos de registro e acompanhamento permanentes

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das atividades de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas na Uni-versidade, com o objetivo de ampliar possibilidades de articulação en-tre as iniciativas e de promoção de sua visibilidade

• Estudar mecanismos de consolidação das unidades especiais multidis-ciplinares de ensino, pesquisa e extensão na estrutura da Universidade

• Fomentar a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão nos projetos pedagógicos dos cursos de graduação, visando garantir o aproveitamento das atividades de pesquisa e extensão na integrali-zação dos créditos

• Incrementar a oferta de Aciepes e estimular maior participação das comunidades interna e externa

• Promover gestões permanentes junto a órgãos governamentais visan-do conquistar proporções servidores/estudantes que favoreçam o de-senvolvimento com qualidade das atividades de ensino, pesquisa e extensão de modo indissociável

• Estimular a aproximação dos estudantes de pós-graduação com os estudantes de graduação participantes dos programas Pibic, Pibiti, Pi-bid, PET e outros

DESAFIO: UNIVERSIDADE ARTICULADA COM OUTROS NÍVEIS DE ENSINO

• Ampliar a participação na construção de políticas públicas na área da Edu-cação que contribuam para a formação inicial e continuada de professores

• Promover estratégias de articulação dos estudantes de diferentes cur-sos com escolas públicas do Ensino Básico, buscando liderar proces-sos de desenvolvimento de equidade educacional

• Estimular a participação de estudantes de diferentes cursos em práti-cas de divulgação e disseminação do conhecimento, com o objetivo de aproximar as escolas e a sociedade em geral do conhecimento pro-duzido na UFSCar

DESAFIO: PRESENÇA NA DEFINIÇÃO DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR, CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

• Fazer gestões permanentes juntos às diferentes instâncias e agências responsáveis pela definição de políticas públicas de Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação para que seja garantida a representação institu-cional em fóruns de decisão das diferentes áreas do conhecimento

• Fomentar a cooperação institucional, interinstitucional, nacional e inter-nacional em redes de atividades acadêmicas

DESAFIO: SUPORTE INSTITUCIONAL AOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO, PRODUÇÃO E DISSEMINAÇÃO DO CONHECIMENTO

• Ampliar o suporte institucional aos processos de formação, produção e disseminação do conhecimento

• Priorizar investimentos no provimento de infraestrutura adequada à realização de todas as atividades acadêmicas

• Ampliar serviços de apoio administrativo à pesquisa e à extensão

1.1 Formação na graduação

DESAFIO: FORTALECIMENTO DO COMPROMISSO COM O ENSINO

• Organização da Universidade com foco na aprendizagem de seus es-tudantes, professores e técnico-administrativos

• Consolidar espaços permanentes de debate sobre qualidade dos pro-cessos de ensino e aprendizagem e inovações pedagógicas

• Desenvolver programas/planos de ação específicos relativos ao apri-moramento dos processos de ensino e aprendizagem

• Promover projetos/mecanismos permanentes de debate, registro e sistematização das abordagens didáticas realizadas nos cursos de graduação da UFSCar

• Estabelecer redes virtuais para discussão de temas relativos aos processos de ensino e aprendizagem, para trocas de experiências, ideias e exemplos sobre boas práticas (repositório, seminários, boletins informativos)

• Promover o fortalecimento dos fóruns de cursos de graduação já e-xistentes – de Licenciaturas e de Engenharias – e criar outros

• Oferecer orientação e formação aos docentes considerando necessi-dades de diferentes perfis de estudantes e, também, de atualizações de conhecimentos nas áreas de tecnologias digitais de informação e comunicação e didática

DESAFIO: OFERECIMENTO DE EDUCAÇÃO RELEVANTE E INTELECTUALMENTE DESAFIADORA, COM ESTABELECIMENTO DE

ALTAS EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO A TODOS OS ESTUDANTES

• Promover amplo debate visando a construção do Projeto Pedagógico da UFSCar, sustentado e orientado pelo Perfil do Profissional a ser for-mado na UFSCar, de modo a contemplar as atuais demandas e ne-cessidades formativas dos estudantes

• Promover a atualização dos projetos pedagógicos de todos os cursos de graduação da UFSCar, de modo que neles estejam contempladas

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atividades curriculares que garantam o que está previsto no Perfil do Profissional a ser formado na UFSCar, considerando a disponibilidade de recursos para os diversos itens previstos nos projetos

• Mapear os desafios e obstáculos para a oferta de processos de ensino e aprendizagem relevantes, intelectualmente desafiadores, com ex-pectativas elevadas a respeito do desempenho de todos os estudantes

• Promover e desenvolver oportunidades para aprendizagens orienta-das para a carreira e preparatórias para a vida, com foco no desen-volvimento do conhecimento e de ações considerando a realidade contemporânea, por meio da participação em projetos, inserção na comunidade e imersão voltada para a formação geral

• Consolidar processos e mecanismos de estreitamento das relações da ProGrad com outros segmentos internos e externos à UFSCar, visando a integração de diferentes áreas do conhecimento de modo a ampliar a formação geral dos estudantes de graduação (desenvolvimento de programas interdisciplinares e intercampi)

• Conceber e adotar estratégias institucionais voltadas para o desen-volvimento de aprendizagem profissional por meio de redes e de co-laboração envolvendo diferentes atores

• Fomentar e ampliar programas de indução profissional• Fomentar o empreendedorismo, apoiando a criação e o funcionamento

de empresas juniores na Instituição• Ampliar a oferta de oportunidades aos estudantes de formação no uso

de tecnologias digitais de informação e comunicação• Consolidar Política de Seleção, Encaminhamento, Acompanhamento e

Capacitação de estagiários• Garantir o estágio como momento de formação dos estudantes• Aprimorar critérios para seleção de estagiários• Aprimorar critérios para o encaminhamento de estagiários para as uni-

dades acadêmicas e administrativas• Criar e implantar plano de capacitação de estagiários• Criar Central Única de Estágios que equacione as questões relativas

ao estabelecimento de convênios, centralize as informações sobre demandas e oportunidades de estágios, aproxime os estudantes da busca de soluções para demandas da própria Universidade, dentre outras atribuições

• Promover a reflexão e estratégias voltadas ao delineamento de cur-rículos acadêmicos flexíveis, com foco no ensino de habilidades in-telectuais, profissionais e de pesquisa em diferentes contextos

• Incentivar e apoiar o desenvolvimento de ações pedagógicas e aplicação de estratégias de ensino com comprometimento social e acadêmico

• Aprimorar continuamente as condições infraestruturais dos espaços

de ensino• Revisar o cálculo do IRA, visando corrigir distorções

DESAFIO: FORTALECIMENTO DOS CONSELHOS DE COORDENAÇÕES DE CURSOS DE GRADUAÇÃO

• Ampliar o apoio à intensificação das atribuições pedagógicas dos con-selhos de coordenação de curso e conselho de graduação

• Ampliar a oferta de suporte material e infraestrutural à atuação das coordenações de curso

• Ampliar oportunidades de trocas de ideias e experiências entre as co-ordenações de curso

• Aprimorar os canais de comunicação entre as coordenações e con-selho de graduação e os departamentos

DESAFIO: DESENVOLVIMENTO E ACOMPANHAMENTO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

• Fortalecer a Secretaria Geral de Educação a Distância para que possa oferecer apoio efetivo às unidades da Universidade no desenvolvimento de suas atividades de ensino nas modalidades presencial e a distância

• Estimular e apoiar o uso de novas possibilidades didático-pedagógi-cas mediadas por tecnologias de informação e comunicação

• Possibilitar que as propostas pedagógicas dos cursos de graduação presenciais contemplem a regulamentação de atividades de ensino re-alizadas na modalidade a distância, conforme resolução aprovada no Conselho Universitário

• Revisar as normas acadêmicas dos cursos de graduação em EaD• Analisar os critérios de esforço docente em atividades de ensino reali-

zadas na modalidade a distância• Aprimorar os canais de comunicação entre a DiCA/ProGrad e os cur-

sos de graduação na modalidade EaD• Ampliar o programa de acessibilidade nos cursos na modalidade EaD• Ampliar as ações da modalidade EaD na UFSCar, avaliando a possibili-

dade e pertinência da oferta de novos cursos de graduação• Promover o sentimento de pertencimento dos estudantes dos cursos

na modalidade a distância em relação à Instituição• Construir ações de integração dos alunos de EaD em atividades com

orientação de professores (como Iniciação Científica e extensão)• Desenvolver eventos acadêmicos nos campi com a participação de

alunos de EaD

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DESAFIO: DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE SISTEMA DE AUTOAVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DOS PROCESSOS

EDUCACIONAIS PROMOVIDOS EM DIFERENTES NÍVEIS, MODALIDADES E POR DIFERENTES ATORES

• Investir na consolidação e fortalecimento de processos de autoavaliação• Priorizar investimentos em pessoas qualificadas e infraestrutura ade-

quada ao funcionamento da Comissão Própria de Avaliação• Rever e aprimorar o Nexos como ferramenta de avaliação de proces-

sos de ensino e aprendizagem, consolidando sua integração ao Sis-tema Integrado de Gestão Acadêmica (SIGA)

• Criar processos e mecanismos que permitam a utilização dos resul-tados da avaliação discente como referência e estímulo ao aprimora-mento dos processos de ensino e aprendizagem

• Ampliar as diferentes estratégias e instrumentos de avaliação de cur-sos e disciplinas realizados a distância

• Ampliar e aprimorar o sistema de acompanhamento de egressos dos cursos de graduação e pós-graduação da UFSCar

DESAFIO: SUPORTE ADEQUADO À COMPLEXIDADE DA CONFIGURAÇÃO DAS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO NA GRADUAÇÃO

• Constituir grupos de trabalho temáticos visando o aprimoramento or-ganizacional para gestão da ProGrad e do Conselho de Graduação

• Dar continuidade ao investimento no aprimoramento do sistema de gerenciamento das atividades acadêmicas, consolidando o SIGA (Sis-tema Integrado de Gestão Acadêmica), em processo de implemen-tação em substituição ao ProGradWeb

• Promover programas permanentes de apoio ao aprimoramento dos laboratórios de ensino e às atividades de ensino com pesquisa

• Promover programa de manutenção permanente, atualização e moni-toramento das salas de aula informatizadas e dos laboratórios de in-formática da graduação

1.2 Formação na pós-graduação

DESAFIO: ATUAÇÃO JUNTO AOS ÓRGÃOS FORMULADORES E EXECUTORES DAS POLÍTICAS DE PÓS-GRADUAÇÃO

• Participar ativamente dos fóruns de discussão e definição de políticas de pós-graduação do País, de modo a enriquecer o debate e a busca de caminhos que entidades e instituições ligadas à pós-graduação exercitam

• Desempenhar um papel ativo e colaborativo nas instâncias que di-rigem, fomentam e avaliam a pós-graduação, órgãos governamentais, agências e setor privado, ocupando os espaços abertos para isso

• Incentivar e dar suporte à participação dos pesquisadores da UFSCar nos órgãos externos relacionados à pós-graduação

• Fazer gestões permanentes junto aos diferentes órgãos de fomento, visando aumentar o número e ter política de reajuste das bolsas de pós-graduação

DESAFIO: CONSOLIDAÇÃO DO NOVO QUADRO DA PÓS-GRADUAÇÃO NA UFSCar, COM GARANTIA DA QUALIDADE

• Promover amplo debate visando a definição e implementação de política institucional de formação na pós-graduação, considerando as diferentes modalidades e a sua integração com os cursos de graduação

• Aperfeiçoar as políticas da Instituição para os mestrados profissionais, atuais e futuros

• Fortalecer a formação docente dos pós-graduandos, na perspectiva de atender às demandas da expansão do Ensino Superior, por meio de ins-trumentos já existentes (estágios docentes, Aciepes, Bolsas Reuni) ou a serem implementados, contemplando o uso de novas metodologias

• Em termos de diversificação, analisar e incentivar propostas de cursos interdisciplinares ou transdisciplinares, segundo tendência em avanço no contexto nacional e internacional, ampliando também a criação e a oferta de disciplinas compartilhadas entre programas

• Identificar possibilidades e acolher iniciativas de criação de progra-mas interinstitucionais, a partir de informações e de reflexões sobre problemas, desafios e aspectos positivos dos programas já existentes

• Otimizar e simplificar os processos administrativos no âmbito da pós-graduação, na perspectiva de ganhos de tempo e esforço dos envolvidos

• Intensificar o aprimoramento do ProPGWeb como instrumento admi-nistrativo e de gestão da informação na pós-graduação da UFSCar

DESAFIO: AVALIAÇÃO INTERNA E EXTERNA

• Incentivar processos de avaliação dos programas de pós-graduação por parte de seus membros efetivos, de modo a criar um ambiente propício à compreensão da atividade de avaliação e autoavaliação como ferramenta de aprimoramento pessoal e coletivo

• Cobrar e contribuir para o aprimoramento da avaliação Capes, dos critérios de formação das comissões de áreas, bem como da dis-cussão mais detalhada do Qualis, inclusive no seu uso para classifi-

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cação de revistas científicas criadas na UFSCar• Identificar as dificuldades relacionadas às avaliações externas dos

programas, contribuindo para a superação das mesmas• Promover atividades de integração entre os diversos programas de

pós-graduação para que as análises das avaliações externas e internas sejam utilizadas como instrumentos de trocas acadêmicas e de reflexão

• Realizar eventos em que a avaliação nacional seja objeto de palestras, mesas-redondas e workshops, de modo a tornar os agentes dos pro-gramas de pós-graduação mais familiarizados com o processo, bem como oferecer-lhes oportunidade para análises mais profundas e cri-ação de propostas para melhoria e adequação dos programas à ava-liação, e da avaliação à realidade concreta dos programas

• Incentivar a consulta aos relatórios Capes de outros programas de pós-graduação, inclusive de outras áreas, para discussão e ampliação do repertório de informações sobre o processo de avaliação; inclui-se aqui também a troca de informações entre membros participantes de comissões de área e/ou consultores

1.3 Pesquisa e Inovação

DESAFIO: MANUTENÇÃO E INCREMENTO DAS ATIVIDADES DE PESQUISA, CONSIDERANDO A AMPLIAÇÃO DO QUADRO DE

DOCENTES DA UFSCar

• Ampliar o serviço de apoio à administração de projetos de pesquisa• Criar programa de esclarecimento e informação, especialmente à co-

munidade de jovens docentes, sobre oportunidades de financiamento à pesquisa

• Buscar viabilizar a ampliação do número das bolsas de Iniciação Científica Institucional

• Mapear competências e construir perfil quantitativo e qualitativo das capacidades humanas e materiais instaladas na Universidade

• Aprimorar os sistemas de informação sobre a pesquisa conduzida na UFSCar

• Buscar mecanismos que permitam o conhecimento e acompanhamen-to dos pós-doutorandos e pesquisadores associados em atividade na Universidade, visando tanto aproveitar todo o potencial de contribuição à UFSCar por parte desses atores quanto contribuir com sua formação enquanto futuros docentes e gestores universitários

• Fomentar a articulação entre grupos de pesquisa• Promover a valorização, registro e disseminação da produção técnica

e cultural da comunidade universitária (além dos artigos científicos)

• Implantar o Colmea – Complexo de Laboratórios Multiusuários e de Estudos Estratégicos e Avançados, espaço promotor da inter e mul-tidisciplinaridade e promotor da discussão/reflexão sobre temas am-plos de pesquisa

DESAFIO: EXECUÇÃO DOS PROJETOS CTINFRA E PROINFRA

• Dar continuidade ao investimento na equipe de engenharia da FAI, com possível ampliação do quadro

• Desenvolver plano estratégico institucional para construção dos proje-tos a serem encaminhados aos editais anuais

DESAFIO: APRIMORAMENTO DOS COMITÊS DE ÉTICA NA PESQUISA

• Investir no aprimoramento do funcionamento das comissões e comitês de ética em pesquisa, em termos de pessoal e infraestrutura, visando adequar os prazos de análise dos projetos às necessidades e deman-das da comunidade universitária

• Promover campanha de conscientização da comunidade universitária sobre a importância da submissão de seus projetos aos comitês e co-missões de ética

• Promover campanha de conscientização da comunidade de pesquisa-dores para participação como membros e/ou pareceristas nos comitês e comissões de ética, visando inclusive promover discussões sobre a adequação das normas à realidade da UFSCar e das diferentes áreas de pesquisa

DESAFIO: AMPLIAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO DA UFSCar NOS PROCESSOS DE INOVAÇÃO NO BRASIL

• Promover campanha de conscientização da comunidade de pesquisa-dores sobre o potencial de seu grau de especialização e/ou de sua pesquisa acadêmica no processo de inovação

• Realizar prospecção, nos projetos de pesquisa financiados pelas agên-cias de fomento e nas publicações da comunidade de pesquisadores da UFSCar, de oportunidades de proteção e licenciamento da proprie-dade intelectual

• Estimular os vínculos entre a pesquisa desenvolvida na Universidade e o setor produtivo, com o intuito de promover sua disseminação, in-cluindo esse vínculo como um dos índices da qualidade da pesquisa realizada

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1.4 Extensão

DESAFIO: DESENVOLVIMENTO DE AÇÕES PARA APERFEIÇOAMENTO DA POLÍTICA DE EXTENSÃO DA UFSCar

• Fortalecer e ampliar os Núcleos de Extensão, possibilitando o cresci-mento de suas atividades e de seu alcance, a partir de processos de avaliação das atividades realizadas

• Apoiar e facilitar a integração de propostas de extensão, criando pos-sibilidades e espaços para diálogos entre projetos e programas e bus-cando detectar e sublinhar interfaces

• Equacionar, a partir de debates e reflexão coletiva, a integração en-tre projetos institucionais como a Rádio UFSCar e o Núcleo Multidisci-plinar e Integrado de Estudos, Formação e Intervenção em Economia Solidária, dentre outros, com a ProEx

• Consolidar o papel da Câmara de Atividades de Extensão• Aperfeiçoar o sistema ProExWeb como sistema de registro e geren-

ciamento de informações e, consequentemente, como base de dados institucional sobre a extensão, facilitando o diagnóstico, a sistemati-zação, a avaliação, a divulgação do conhecimento e dos serviços e produtos gerados nas atividades desenvolvidas

• Consolidar a Coordenadoria de Apoio a Eventos e o Serviço de Apoio a Editais/Projetos

DESAFIO: CONTINUIDADE DA VALORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO DA PARTICIPAÇÃO DE SERVIDORES DOCENTES E TÉCNICO-

ADMINISTRATIVOS EM ATIVIDADES DE EXTENSÃO

• Aperfeiçoar mecanismos de valorização e reconhecimento da partici-pação de servidores docentes e técnico-administrativos em atividades de extensão

• Estimular e apoiar cursos de extensão universitária que favoreçam a valorização profissional dos servidores técnico-administrativos e inter-firam positivamente na melhoria das suas condições de trabalho, pos-sibilitando inclusive progressão profissional

DESAFIO: VALORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO DA PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES EM ATIVIDADES DE EXTENSÃO

• Avaliar os programas de bolsas de extensão existentes na UFSCar• Garantir a manutenção das bolsas de extensão ao longo de todo o ano

quando necessário, permitindo a continuidade das atividades com

características que exigem essa manutenção• Institucionalizar as ações voluntárias de estudantes de graduação na ex-

tensão, nos moldes do que já acontece com a Iniciação Científica no PUIC• Ampliar a inserção dos estudantes na produção e organização de ativi-

dades de extensão

DESAFIO: CONSOLIDAÇÃO DA GESTÃO DOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO NO ÂMBITO DA PROEX

• Aprimorar mecanismos de acompanhamento e avaliação da qualidade dos cursos de especialização

• Aperfeiçoar o processo de regulamentação da oferta e realização dos cursos de especialização

DESAFIO: PROMOÇÃO DA AVALIAÇÃO PERMANENTE DOS PROGRAMAS E PROJETOS DE EXTENSÃO DA UFSCar

• Estimular a implantação de novas metodologias de avaliação, a partir das diretrizes estabelecidas pelo Fórum Nacional de Pró-Reitores de Extensão

• Estabelecer indicadores qualitativos e quantitativos para as atividades de extensão realizadas

DESAFIO: CONSOLIDAÇÃO DA POLÍTICA DE EXTENSÃO DO CAMPO ARTÍSTICO-CULTURAL DA UFSCar

• Constituir fóruns permanentes de discussão sobre a política de exten-são no campo artístico-cultural

• Estimular as proposições de atividades de extensão no campo artís-tico-cultural em todos os campi da UFSCar, especialmente nos campi Araras, Sorocaba e Lagoa do Sino

2. Assuntos Comunitários e Estudantis

DESAFIO: PROMOÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA E DA SAÚDE DOS SERVIDORES E ESTUDANTES

• Aprimorar a política de gestão social voltada à qualidade de vida dos integrantes da comunidade universitária

• Desenvolver campanhas educativas e preventivas em relação ao uso de drogas, trânsito, segurança, qualidade de vida, promoção à saúde, den-tre outros assuntos relacionados à prevalência das doenças na UFSCar

• Discutir amplamente o modelo de assistência à saúde dos servidores e

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estudantes no âmbito da UFSCar e buscar condições para seu desen-volvimento e implementação

• Investir na composição completa das equipes de Saúde em todos os campi da UFSCar

• Ampliar os horários de atendimento nos serviços odontológico, Serviço Social, psicológico, médico e de enfermagem, contemplando servidores e estudantes que realizam atividades na UFSCar no perío-do noturno

• Ampliar a informatização dos procedimentos administrativos relacio-nados às ações e serviços de assistência médica e odontológica e à segurança do trabalho

• Consolidar os novos ambientes destinados aos ambulatórios nos campi

DESAFIO: AMPLIAÇÃO E APRIMORAMENTO DA OFERTA DE PROJETOS E SERVIÇOS VOLTADOS À COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA

• Dar continuidade às gestões políticas junto ao MEC de modo a asse-gurar a manutenção da Unidade de Educação Infantil (UAC), ampliar seu corpo docente e expandir e aperfeiçoar o atendimento oferecido

• Aprimorar a oferta e a qualidade de alimentos (restaurantes e cantinas) em todos os campi da UFSCar

• Modernizar a estrutura dos restaurantes universitários para garantir o aumento da capacidade de oferta de refeições aos usuários, bem como sua qualidade

• Avaliar a implantação do sistema de acesso eletrônico ao Restaurante Universitário de São Carlos e, a partir dos resultados dessa avaliação, implantar sistemas semelhantes nos demais campi, considerando suas especificidades

• Incentivar a adoção de hábitos alimentares saudáveis junto à comuni-dade universitária, por meio da oferta de refeições equilibradas e de ações educativas na esfera alimentar e nutricional

• Consolidar o desenvolvimento da área de atividades desportivas em todos os campi

• Apoiar a institucionalização do desporto universitário por meio da proposição de projetos de extensão

• Promover gestões visando a contratação de pessoal para o Departa-mento de Esportes

• Revitalizar o parque esportivo em todos os campi da UFSCar• Apoiar a realização de torneios universitários• Destinar espaço físico para a manutenção da memória das conquistas

esportivas da UFSCar• Ampliar, adequar e garantir a manutenção de espaços físicos que pos-

sibilitem a convivência e o lazer à comunidade universitária

DESAFIO: GESTÃO DOS ASSUNTOS COMUNITÁRIOS E ESTUDANTIS EM TODOS OS CAMPI DA UFSCar

DE FORMA INTEGRADA E COESA

• Manter e aprimorar a qualidade das ações já desenvolvidas no âm-bito da ProACE em termos organizacionais, administrativos e de serviços

• Implantar nova estrutura organizacional da ProACE, prevendo am-pliação no quadro de servidores e melhorias em seus departamen-tos e unidades

• Desenvolver o ProACEWeb, prevendo e garantindo a integração com outros sistemas de gestão acadêmica e administrativa da UFSCar

• Ampliar e aprimorar procedimentos administrativos informatizados relacionados aos assuntos comunitários e estudantis

• Concluir o processo de desenvolvimento de regimentos para todas as unidades da ProACE

• Aperfeiçoar a articulação entre a ProACE e demais pró-reitorias• Revisar e aprimorar os f luxos dos processos e de informações so-

bre pagamento de bolsas e outros procedimentos administrativos na área dos assuntos comunitários e estudantis com grande inter-face com a Pró-Reitoria de Administração

• Desenvolver, manter e aprimorar ações que garantam a gestão dos assuntos comunitários e estudantis em todos os campi de forma in-tegrada e coesa, aprimorando a interlocução cotidiana

• Investir nos procedimentos que favorecem a circulação de infor-mações no âmbito dos assuntos comunitários e estudantis, com a-tenção especial àqueles que potencializam as ações intercampi

• Investir na utilização dos recursos de vídeo e webconferência visando a articulação de grupos dedicados às mesmas temáticas – tais como equipes de saúde, moradias, esportes, dentre outras – nos diferentes campi da UFSCar

• Ampliar as condições físico-estruturais e de pessoas para o desen-volvimento de ações relativas aos assuntos comunitários e estudan-tis, especialmente no período noturno, em todos os campi

• Dar continuidade e aprimorar continuamente a prática democrática exercida nos processos decisórios, particularmente no Conselho de Assuntos Comunitários e Estudantis

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3. Gestão de Pessoas

DESAFIO: ATUAÇÃO PARA A AMPLIAÇÃO DO QUADRO DE SERVIDORES DA UFSCar

• Dar continuidade às ações junto ao Governo Federal visando não ape-nas a recuperação do quadro de pessoal da UFSCar, mas sua ampli-ação, considerando a complexidade das demandas atualmente apre-sentadas à Universidade e os desafios e compromissos assumidos pela Instituição

• Implantar modelo para dimensionamento da força de trabalho para as unidades acadêmicas e administrativas

• Continuar trabalhando na Comissão de Recursos Humanos da Andifes para fortalecer a proposta de dimensionamento da força de trabalho das IFES, visando garantir que sejam consideradas as especificidades do quadro de cada instituição na distribuição de vagas de servidores técnico-administrativos

DESAFIO: FOMENTO AO DESENVOLVIMENTO DE RELAÇÕES DE TRABALHO DEMOCRÁTICAS

• Implantar colegiado que trate da temática de Gestão de Pessoas na UFSCar• Garantir o diálogo entre os servidores e a Pró-Reitoria de Gestão

de Pessoas• Fortalecer o diálogo com as instâncias oficiais de representação

dos servidores• Organizar palestras e seminários sobre o tema da democratização das

relações de trabalho• Aprimorar, com o envolvimento dos servidores, os procedimentos do

período probatório, tornando-os mais objetivos e transparentes

DESAFIO: MELHORIA DOS AMBIENTES DE TRABALHO

• Promover ações que contribuam para a melhoria da qualidade das relações interpessoais e dos ambientes de convivência

• Buscar maneiras de incentivar que as unidades organizacionais ofe-reçam oportunidades para que os servidores técnico-administrativos que se qualificaram coloquem as competências adquiridas em prática

• Buscar estratégias para suporte e valorização do exercício de cargos de gestão

• Valorizar o exercício de cargos de gestão em modelos internos de dis-tribuição de recursos e progressão funcional

• Incluir atividades relacionadas à gestão universitária nos planos de tra-balho de novos servidores

• Buscar estratégias que contribuam para o desenvolvimento do senti-mento de pertencimento do servidor em relação à UFSCar

• Consolidar o Programa de Preparação para Aposentadoria, bem como a prática de reconhecimento e agradecimento aos servidores que se aposentam

DESAFIO: APRIMORAMENTO DOS PROGRAMAS DE CAPACITAÇÃO E QUALIFICAÇÃO

DOS SERVIDORES DA UFSCar

• Aprimorar o Plano Anual de Capacitação, articulando as atividades en-tre todos os campi

• Buscar viabilizar o Mestrado Profissional em Gestão de Organizações Públicas

• Consolidar e ampliar a experiência da Comunidade Virtual de Prática• Consolidar a experiência da Comunidade Virtual de Prática junto aos

secretários e coordenadores dos programas de pós-graduação• Ampliar a experiência aos secretários de cursos de graduação e de-

partamentos acadêmicos, com o envolvimento de coordenadores de cursos e chefes de departamento

• Realizar encontros presenciais das Comunidades Virtuais de Prática (uma vez por ano, em todos os campi)

• Encontrar meios de valorizar as coordenações das Comunidades Vir-tuais de Prática

• Garantir as condições para a conclusão dos cursos de Educação de Jovens e Adultos – EJA, em andamento

• Implementar estratégias de capacitação para cargos de gestão universitária• Utilizar tecnologias de informação e comunicação de modo inovador

nas atividades de capacitação e qualificação• Fazer uso intensivo do potencial da educação a distância para ativi-

dades de capacitação• Desenvolver ferramentas inovadoras como tutoriais autoexplicativos,

vídeos, uso de redes sociais• Promover oportunidades de capacitação para o uso de sistemas de

informação institucionais e, também, externos à Universidade• Realizar mapeamento das demandas de capacitação nessa área, a par-

tir da identificação dos sistemas mais usados ou cuja atualização pode-ria favorecer a modernização de processos de gestão

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DESAFIO: MODERNIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE GESTÃO

• Implantar programa de Gestão por Competências• Buscar estratégias de articulação entre processos de seleção, acolhi-

mento, capacitação, mecanismos de avaliação e oportunidades na car-reira dos servidores

• Implantar programa de avaliação de desempenho, com orientação propositiva, oferecendo oportunidades de crescimento pessoal

• Consolidar a implantação do ProGPe_Web• Revisar os fluxos de processos de trabalho no âmbito da ProGPe• Aumentar o nível de informação dos servidores sobre seus direitos

e deveres• Disponibilizar ao servidor informações sobre procedimentos adminis-

trativos básicos• Revisar o Manual do Servidor e o Manual da Chefia• Dar continuidade à estratégia de investimento em blogs temáticos

como instrumentos de suporte às atividades de gestão, mantendo os blogs atuais e criando novos

• Ampliar o Programa de Acolhimento a novos servidores• Oferecer capacitação, no ingresso na Universidade, em relação aos

procedimentos administrativos básicos inerentes à função a ser exer-cida, a partir do conhecimento já acumulado nas próprias unidades organizacionais

• Estudar a criação de uma Jornada para a apresentação de trabalhos de servidores técnico-administrativos, docentes e estudantes sobre temas relacionados ao trabalho administrativo

DESAFIO: PROMOÇÃO DA SAÚDE E SEGURANÇA NO TRABALHO

• Implantar exames periódicos regulares• Atuar, em parceria com a Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários e Es-

tudantis, no sentido do desenvolvimento de atividades de assistência e prevenção

• Consolidar o alinhamento da UFSCar junto ao SIASS (Subssistema Inte-grado de Atenção à Saúde do Servidor), em todos os campi da UFSCar

• Mapear as condições ergonômicas de trabalho das unidades críticas, agindo no sentido de melhorá-las

• Atualizar laudos de insalubridade

DESAFIO: ATUAÇÃO NA PERSPECTIVA DA INTEGRAÇÃO ENTRE OS CAMPI – POLÍTICAS E PRÁTICAS

• Desenvolver estratégias e ações políticas e práticas de integração en-tre os campi da UFSCar, juntamente com a comunidade universitária

• Fortalecer os Departamentos de Gestão de Pessoas criados nos cam-pi, ampliando o escopo de sua atuação

DESAFIO: BUSCA POR MAIOR ARTICULAÇÃO EXTERNA, NO SENTIDO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ESTRUTURAIS

• Atuar junto ao MEC, MPOG e Andifes de maneira a garantir que a evolução do Banco de Professor Equivalente – BPE e do Quadro de Referência de Servidores Técnico-Administrativos – QRSTA ocorram de forma benéfica para a UFSCar e todas as IFES

• Desenvolver procedimentos administrativos automatizados para acompanhamento e controle do BPE e QRSTA

• Atuar junto a Andifes para fortalecer a Comissão Permanente de Recur-sos Humanos – CPRH, visando sua transformação futura num Fórum Nacional de Pró-Reitores e Dirigentes de Pessoas das IFES

• Atuar para fortalecer a Comissão Nacional de Dirigentes de Pessoal – CNDP, aproximando-a da CPRH

DESAFIO: CONTINUIDADE DA CRIAÇÃO DE ESPAÇOS E MOMENTOS DE CONVIVÊNCIA

• Dar continuidade à estratégia de oferta de espaços e momentos de convivência em que a comunidade universitária (servidores e es-tudantes), ampliada com familiares e amigos, possa se encontrar em torno de atividades lúdicas e culturais (ex.: projetos “prática do samba” e “conhecendo o choro”)

• Pensar na possibilidade de estruturar outros projetos voltados à oferta de espaços e momentos de convivência como, por exemplo, “música no fim da tarde” e outros que envolvam teatro, dança, literatura, poesia e outras expressões artístico-culturais

• Articular – com envolvimento da ProGPe, ProEx e ProACE – uma nova concepção do PQV – Programa de Qualidade de Vida, ampliando o escopo de sua atuação para englobar os estudantes, bem como o su-porte a atividades que exijam um desenvolvimento por período mais longo, sem que haja descontinuidade

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4. Gestão administrativa e financeira

DESAFIO: CONSTRUÇÃO E IMPLANTAÇÃO DE UM MODELO DE GESTÃO MULTICAMPI

• Iniciar a descentralização de atividades administrativas• Melhorar o suporte às atividades acadêmicas e administrativas e nos

serviços de transporte entre os campi• Integrar e uniformizar as políticas e procedimentos relacionados às

atividades administrativas• Revisar as estruturas administrativas• Implantar unidades de atendimento nos campi que representem as

pró-reitorias e outras unidades subordinadas à Reitoria (Secretária Geral de Informática, Escritório de Desenvolvimento Físico etc.)

• Criar duas pró-reitorias adjuntas de Administração, uma responsável por atividades de suprimentos, abastecimento e patrimônio e, tam-bém, pelos processos no campus Sorocaba; e outra responsável por atividades de orçamento, finanças e contabilidade e, também, pelos processos nos campi Araras e Lagoa do Sino

• Incentivar projetos acadêmicos intercampi

DESAFIO: AMPLIAÇÃO DO USO DE PLANEJAMENTOS E DE CONTROLES PARA SUPORTE

À GESTÃO ADMINISTRATIVA

• Aperfeiçoar os processos do Planejamento Estratégico na UFSCar, am-pliando a participação multicampi

• Aperfeiçoar a articulação entre a Pró-Reitoria de Administração e a Secretaria de Planejamento e Desenvolvimento Institucionais

• Elaborar e implementar o planejamento da ProAd e de suas unidades, com a participação dos servidores e principais usuários

• Implantar indicadores que apoiem os gestores acadêmicos tanto no uso de seus recursos financeiros quanto nos processos de alocação de recursos

• Aprimorar o uso de calendário para envio de solicitações de compras, bem como implantar calendários para outras atividades da Pró-Reitoria de Ad-ministração, com a participação dos servidores e principais usuários

• Dar suporte às Pró-Reitorias, às Diretorias de Centros e demais ges-tores no uso de melhores práticas na gestão de seus recursos

DESAFIO: ELABORAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DE PROCEDIMENTOS ADMINISTRATIVOS, COM INCORPORAÇÃO

DE PREOCUPAÇÕES SOCIAIS E AMBIENTAIS

• Mapear, revisar e reformular os procedimentos administrativos, reso-luções e normatizações internas, visando aperfeiçoamento, dinami-zação e inovações na gestão acadêmica e administrativa

• Capacitar os usuários em procedimentos administrativos• Estimular a associação entre atividades acadêmicas e a busca e implemen-

tação de soluções para os problemas relacionados à gestão da Instituição• Utilizar as competências instaladas na Universidade para resolver os

problemas diagnosticados• Apoiar a realização de projetos acadêmicos que tenham como objetivo

a busca de soluções para problemas específicos da UFSCar

DESAFIO: AMPLIAÇÃO DO INVESTIMENTO E DA UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO PARA

APERFEIÇOAMENTO DOS PROCESSOS ADMINISTRATIVOS

• Priorizar o investimento no uso de tecnologia de informação e de co-municação nas atividades de suporte aos processos administrativos, particularmente na sua informatização

• Criar ferramentas que permitam o acompanhamento virtual, por parte dos gestores, da aplicação dos recursos de projetos

• Ampliar e aprimorar o uso de sistema de gerenciamento eletrônico de documentos

• Aumentar a integração entre os sistemas de informação existentes• Criar salas com infraestruturas adequadas para web ou videoconfe-

rências que permitam a realização, com qualidade, de reuniões admi-nistrativas ou acadêmicas, defesas de teses etc.

DESAFIO: MELHORIAS NA COMUNICAÇÃO, NO ACESSO E NA QUALIDADE DAS INFORMAÇÕES RELATIVAS À ADMINISTRAÇÃO

DA UNIVERSIDADE

• Manter um canal de comunicação aberta e direta da Pró-Reitoria de Administração com a comunidade, em particular com diretores acadêmicos e administrativos, chefes de departamentos acadêmicos e administrativos e coordenadores de cursos

• Participar periodicamente de reuniões de Conselhos de Centros

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• Realizar reuniões periódicas com pró-reitorias, secretarias e demais unidades administrativas

• Construir o Blog da ProAd• Disponibilizar na página da ProAd na Internet os procedimentos e as

normas relativos aos serviços administrativos• Disponibilizar na página da ProAd na Internet, de forma sistematizada

e facilmente compreensível, os planejamentos, as distribuições, os indi-cadores e os usos de recursos recebidos pela Administração Superior

DESAFIO: ANÁLISE DAS ATRIBUIÇÕES DAS UNIDADES DA PROAD

• Aperfeiçoar a estrutura organizacional das unidades da ProAd• Aprimorar a capacitação dos servidores da Pró-Reitoria frente às

suas atribuições• Revisar o dimensionamento de quadro de pessoal da ProAd• Adequar os ambientes físicos e equipamentos da ProAd

DESAFIO: AMPLIAÇÃO DOS RECURSOS FINANCEIROS DISPONÍVEIS À UNIVERSIDADE

• Investir continuamente em esforços de captação de recursos para a Universidade, em consonância com seu caráter público e com a de-mocratização do acesso ao conhecimento

• Dar continuidade às gestões políticas permanentes junto ao Governo Federal visando a obtenção de recursos, financeiros e de pessoal, que garantam o funcionamento adequado dos campi

• Dar continuidade ao trabalho que vem sendo feito junto ao Congresso Nacional na captação de recursos por meio de emendas parlamen-tares individuais e de bancada

• Dar continuidade às gestões contínuas junto ao Ministério da Educação e demais ministérios visando aportes de recursos adicionais que pos-sibilitem a implantação de projetos específicos

• Dar continuidade às gestões políticas junto ao Ministério da Educação, e outros órgãos públicos, visando a obtenção de recursos específicos, financeiros e de pessoal, para a implantação do campus Lagoa do Sino

DESAFIO: REAFIRMAÇÃO DA FUNDAÇÃO DE APOIO INSTITUCIONAL COMO INSTRUMENTO DE AUTONOMIA À UFSCar

• Dar continuidade às gestões políticas junto ao Governo Federal visando a alteração de condicionantes externos que criam obstáculos à concretização plena do potencial de apoio à Universidade que a Fundação representa

• Ampliar a abrangência da atuação da FAI, em articulação com a Agên-cia de Inovação, no fomento e estímulo à inovação em todas as áreas do conhecimento

5. Gestão dos campi – espaço construído, infraestrutura, espaço urbano e meio ambiente

DESAFIO: MONITORAMENTO E APRIMORAMENTO DO ESPAÇO CONSTRUÍDO

• Utilizar os Planos Diretores e Zoneamento Ambiental-Urbano – em re-visão e/ou construção no processo de atualização do Plano de Desen-volvimento Institucional – como referenciais para gestão, planejamento e projeto

• Avaliar e atualizar os Planos Diretores dos campi, adequando-os às perspectivas de crescimento acadêmico e administrativo

• Aprimorar e implementar os sistemas infraestruturais urbanos e predi-ais, a partir da realização de diagnóstico e previsão de necessidades de ampliação, com soluções adequadas para cada caso específico

• Revisar os sistemas infraestruturais, principalmente das regiões de ocupação mais antigas e mais adensadas dos campi

• Aumentar a confiabilidade dos sistemas infraestruturais urbanos e prediais dos campi – como energia elétrica, água, Internet, telefonia, esgotos, drenagem e outros – por meio de adequação e investimento na aplicação de tecnologias de materiais, no uso de Tecnologia de In-formação, na capacitação dos servidores responsáveis e nas equipes de apoio às atividades de gestão, planejamento, projeto e fiscalização

• Manter atualizado o sistema informatizado de cadastro das edificações e do sistema infraestrutural nos campi, para uso em diversas ativi-dades, como desenvolvimento de projetos, programas de manuten-ção, gestão de patrimônio etc.

• Complementar o cadastro de edificações e infraestrutura para uso nas ações de planejamento de expansões e manutenção de insta-lações e infraestrutura

• Manter e aperfeiçoar o planejamento de elaboração de projetos e sua divulgação

• Aperfeiçoar o planejamento de elaboração de projetos de obras e de respectivos envios para processos licitatórios na UFSCar

• Manter e aprimorar a divulgação de informações a respeito de obras em execução licitadas pela UFSCar

• Aperfeiçoar o planejamento de elaboração de projetos de obras CT-Infra

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e de respectivos envios para processos licitatórios na FAI• Divulgar informações a respeito de obras em execução licitadas pela FAI• Dar continuidade às ações necessárias para ampliação do sistema de

manutenção em implantação• Consolidar a implantação do sistema de manutenção preventiva para

todos os campi• Consolidar o conceito de espaço construído pleno nas diretrizes de

novos projetos ou de reformas• Garantir a interligação, quando da elaboração de projetos novos ou de

reformas, aos sistemas de circulação de pedestres, estacionamentos, acessibilidade e urbanização

• Promover a melhoria e requalificação dos edifícios administrativos, acadêmicos e operacionais, com base nas especificidades de cada campus, visando adequação às novas necessidades e características do fazer universitário

• Levantar a situação dos ambientes físicos administrativos, acadêmicos e operacionais para elaboração de propostas de melhoria e requalifi-cação desses ambientes

• Prever instalações de administração e apoio em cada novo edifício• Ampliar e promover melhorias nas instalações de apoio aos colabora-

dores terceirizados• Implantar espaços de convivência e de realização de atividades cole-

tivas, eventos e de integração com a comunidade• Planejar e implementar espaços destinados às organizações estudan-

tis, de docentes e TAs• Buscar recursos para construção de Centros de Eventos em todos os campi• Promover política de gestão da memória e valorização do patrimônio

cultural em relação às edificações dos campi• Priorizar e fazer gestões políticas permanentes para ampliação do

quadro técnico responsável pela gestão da infraestrutura dos campi, operacional, de planejamento, de projeto e de fiscalização

• Sistematizar o processo de avaliação pós-ocupação das edificações novas ou reformadas com vistas à melhoria dos projetos futuros, no uso e na satisfação dos usuários

• Ampliar e aprimorar as condições de acessibilidade universal em todo o espaço construído dos campi

• Revisar e adequar tanto a sinalização corporativa quanto a comuni-cação visual nos edifícios dos campi

DESAFIO: MELHORIA DAS CONDIÇÕES DE MOBILIDADE NOS CAMPI, PARA OS CAMPI E ENTRE OS CAMPI

• Priorizar a circulação de pedestres, ciclistas e o uso de transporte co-letivo, considerando acessibilidade universal

• Buscar ampliação e aprimoramento da oferta de transporte coletivo, por meio da intensificação de negociações junto aos governos munici-pais e outros órgãos públicos

• Ampliar o número de pontos de ônibus cobertos e acessíveis• Discutir com a comunidade os projetos para ciclovias nos campi e im-

plementá-las, como alternativa sustentável e promotora de qualidade de vida

• Estender o sistema de circulação de pedestres, promovendo a interli-gação com os eixos principais

• Buscar parcerias para implantação de sistema de transporte coletivo interno moderno e eficaz

• Promover a adequação da infraestrutura viária, abrangendo rotatórias, sinalização e outros dispositivos, bem como dos estacionamentos para carros, motos e bicicletas, frente à expansão dos campi

• Revisar a sinalização viária dos campi• Implantar ou revisar os dispositivos viários visando o aumento da ca-

pacidade de fluxo• Fortalecer o papel educador da Comissão Permanente de Segurança do

Trânsito da UFSCar, ampliando os investimentos voltados às suas ações• Ampliar e aprimorar a divulgação de informações relativas às ações de

segurança no trânsito• Aperfeiçoar os sistemas de transporte intercampi

DESAFIO: APRIMORAMENTO DA SEGURANÇA DOS CAMPI

• Promover a ampliação das condições de segurança nos campi, abran-gendo a segurança pessoal, laboral, nos laboratórios, de trânsito, pa-trimonial, infraestrutural, ambiental e outras

• Estabelecer uma programação para definição de diretrizes de segurança• Promover condições de decisão coletiva sobre ações voltadas à am-

pliação das condições de segurança, com foco na prevenção de in-cidentes e garantindo medidas que não causem constrangimento à comunidade

• Garantir a manutenção de equipamentos de apoio à segurança• Promover a melhoria contínua dos sistemas de iluminação pública

dos campi• Aperfeiçoar a comunicação interna para registro de ocorrências

nos campi• Divulgar ampla e permanentemente os canais de comunicação com as

equipes de segurança dos campi

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• Possibilitar capacitação permanente das equipes de segurança• Avaliar a necessidade e pertinência de instalação de torres de ob-

servação de áreas agrícolas e de preservação ambiental• Fortalecer o papel educador e gestor de controle e cuidados dos ani-

mais nos campi• Investir na implantação de sistemas de segurança informatizados e na

sua integração com outros sistemas da Universidade: identificação, controle de acesso, acesso às bibliotecas e aos restaurantes universi-tários, gestão patrimonial e outros

• Promover permanentemente as condições de segurança do ambiente construído, com foco na prevenção de acidentes, segurança do tra-balho e do patrimônio público

• Ampliar as ações da Divisão de Saúde e Segurança no Trabalho volta-das à prevenção de riscos no trabalho

DESAFIO: APRIMORAMENTO DA GESTÃO AMBIENTAL DOS CAMPI, AFIRMANDO A UFSCar COMO INSTITUIÇÃO SUSTENTÁVEL

• Implementar um sistema informatizado para gestão de áreas verdes, integrando-o ao sistema informatizado de edificações e infraestrutura

• Consolidar as técnicas construtivas e práticas de baixo impacto ambien-tal nas diretrizes de projetos destinados ao ensino, pesquisa e extensão

• Aplicar conceitos de menor impacto ambiental na concepção, reforma e construção dos espaços dos campi

• Estabelecer metas relacionadas à sustentabilidade e um planejamento para sua concretização

• Intensificar as ações educativas e ambientais de conscientização no uso responsável dos recursos naturais

• Aprimorar e ampliar a gestão de resíduos nos campi

6. Artes, Cultura, Comunicação e Informação

DESAFIO: CONSOLIDAÇÃO DE POLÍTICA INTEGRADA DE ARTES, CULTURA, COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO

• Priorizar o investimento em equipes qualificadas e na infraestrutura necessária à atuação eficaz e inovadora em Artes, Cultura, Comuni-cação e Informação

• Promover adequações na estrutura organizacional visando a atuação integrada e articulada e a eficiência no uso dos recursos na área de Artes, Cultura, Comunicação e Informação, bem como sua valorização no âmbito das atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão

• Criar unidade administrativa que articule as atividades em Artes, Cultu-ra, Comunicação e Informação, em consonância com as deliberações do processo de atualização do Plano de Desenvolvimento Institucional

• Ampliar os espaços de participação democrática na definição de políti-cas para a área e o aprofundamento do diálogo com as comunidades interna e externa à UFSCar

• Implementar política de Gestão da Informação e da Comunicação com diretrizes, normas, modelos e rotinas para a comunicação institucional e previsão de suporte às ações de comunicação empreendidas pela comunidade universitária

• Promover oportunidades de capacitação no desenvolvimento e uso de tecnologias e metodologias de informação e comunicação, com ênfase em tecnologias livres

• Ampliar a divulgação de ferramentas/plataformas para criação de sites institucionais que garantam a atualização fácil e permanente, preferen-cialmente softwares livres

• Incentivar a manutenção de veículos e produtos de comunicação por diferentes segmentos da comunidade universitária, visando promover a comunicação dialógica e a diversidade de oportunidades de acesso à informação

• Promover ações de conscientização de toda a comunidade univer-sitária sobre transparência das informações públicas, direitos da so-ciedade e deveres do servidor público em relação ao acesso à infor-mação, especialmente frente à entrada em vigência da Lei de Acesso à Informação (Lei nº 12.527, de 18 de novembro de 2011)

• Buscar e implementar estratégias de aproximação entre as unidades administrativas atuantes em Artes, Cultura e Comunicação e as demais unidades da Universidade

• Aproximar as unidades administrativas atuantes em Artes, Cultura e Comunicação e as unidades acadêmicas em todas as áreas do conhe-cimento, visando multiplicar oportunidades de formação, de produção e de disseminação do conhecimento nessa interface

• Aprimorar e ampliar o suporte à organização de eventos nos campi da UFSCar

• Priorizar o investimento no aprimoramento das estruturas de suporte à realização de eventos em todos os campi da Universidade, prevendo a criação de serviços de cerimonial; registro audiovisual e transmissão pela Internet; modernização da gestão dos espaços físicos, dentre outras

• Buscar recursos para ampliação dos espaços destinados à realização de eventos acadêmicos, culturais e esportivos

• Desenvolver, com ampla participação da comunidade universitária, política de Artes, Cultura, Comunicação e Informação para o campus

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Lagoa do Sino, considerando as características de sua região de im-plantação e o potencial das ações na área naquela região

• Desenvolver estratégias de captação externa de recursos para a con-cretização de projetos em Artes, Cultura, Comunicação e Informação

DESAFIO: DISSEMINAÇÃO DE INFORMAÇÃO E DE CONHECIMENTO DE ACORDO COM OS DIFERENTES PERFIS DE PÚBLICO

• Aprimorar os veículos e produtos de comunicação institucional, a par-tir da identificação de públicos de interesse – internos e externos à Ins-tituição – e da diversificação dos canais e produtos de comunicação, considerando as características, demandas e necessidades de cada grupo específico de interlocutores

• Promover nova arquitetura do Portal UFSCar na Internet, prevendo con-figurações de acesso diferenciadas de acordo com grupos de usuários

• Implementar versões do Portal UFSCar em outros idiomas• Implementar a Intranet, com identificação que permita ao usuário o

acesso imediato aos diferentes sistemas de gestão da informação acadêmica e administrativa, bem como acesso remoto a softwares de uso comum

• Promover processos e produtos de comunicação que favoreçam a in-tegração e o diálogo entre os campi da Universidade

• Implantar mecanismos/ferramentas de acessibilidade nas interfaces virtuais da Universidade

• Ampliar a inserção de diferentes segmentos da comunidade univer-sitária e da comunidade externa no planejamento e produção da pro-gramação da Rádio UFSCar

• Instalar o Conselho Diretor e o Conselho Editorial da Rádio UFSCar, com participação de representantes das comunidades interna e externa

• Implementar estratégias de produção de conteúdo para a Rádio UFSCar em todos os campi da Universidade, inclusive com estudo da viabilidade e pertinência da instalação de emissoras nos campi Araras e Sorocaba

• Aprimorar a infraestrutura disponível e os procedimentos para produção de conteúdo na Rádio UFSCar por pessoas externas à emis-sora, oriundas das comunidades interna e externa

• Aprimorar as estratégias e ações voltadas à divulgação dos cursos de graduação e pós-graduação da UFSCar

• Criar publicação digital online sobre os cursos oferecidos pela UFSCar, visando promover sua divulgação, com facilidade de atualização

• Estruturar estratégias e buscar recursos para a produção de publi-cações sobre os cursos da UFSCar em outros idiomas

• Fomentar a ampliação de oportunidades de presença da comunidade

externa nos campi da Universidade, em eventos/espaços voltados à apresentação da Instituição a públicos diversificados

• Criar pontos de referência da Universidade nos municípios em que está instalada, em modelos diversificados

• Consolidar os Polos de Apoio Presencial à Educação a Distância do sistema UAB como pontos de referência da UFSCar nos municípios em que estão instalados

DESAFIO: APROFUNDAMENTO DE POLÍTICAS E PROCESSOS DE LIVRE ACESSO AO CONHECIMENTO

• Criar e implementar política e estratégias de difusão do conhecimento científico e tecnológico produzido e armazenado na UFSCar a públi-cos diversificados

• Criar e implementar o “Espaço Ciência” da UFSCar (espaço de ex-posições; unidade articuladora das diferentes iniciativas de divulgação científica já empreendidas na Instituição; promotora de oportunidades de capacitação; e produtora de conhecimento sobre as diferentes me-todologias empregadas)

• Promover projetos e ações de aproximação entre Ciência, Arte e Tecnologia

• Implementar o Repositório Institucional Digital da UFSCar como es-paço digital de acesso a toda a produção científica, técnica e cultural da Universidade

• Estruturar e implementar estratégias e mecanismos de depósito au-tomático da produção da comunidade universitária no Repositório Ins-titucional, garantindo concomitantemente o livre acesso ao conheci-mento e o respeito aos direitos autorais e à propriedade intelectual

• Fortalecer e ampliar ações voltadas à conscientização e à capacitação da comunidade universitária sobre propriedade intelectual, bem como os serviços de apoio nesse campo

• Promover amplos processos de esclarecimento e debate sobre políti-cas de acesso aberto à produção científica, técnica e cultural

• Ampliar e aprofundar a inserção da Universidade nos debates e ações em prol da democratização da Comunicação e da Cultura

• Manter fóruns permanentes de debate sobre Universidade, Artes, Cultura e Comunicação

DESAFIO: INFORMATIZAÇÃO DA GESTÃO

• Estabelecer cronograma para a integração dos sistemas de gestão da informação acadêmica e administrativa, a partir de diagnóstico dos

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f luxos já existentes, revisão desses fluxos e identificação de demandas de coleta e tratamento de informações ainda não sistematizadas

• Ampliar estratégias para o uso e disseminação do software livre, espe-cialmente nas atividades administrativas

• Desenvolver novos sistemas para apoiar a gestão acadêmica e admi-nistrativa em domínios nos quais o processamento ainda é manual e necessita de apoio computacional

DESAFIO: INFRAESTRUTURA DE TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO COMPATÍVEL COM AS DEMANDAS COMPLEXAS E AS

POSSIBILIDADES DE USO AVANÇADO E INOVADOR

• Priorizar o investimento e buscar alternativas de financiamento ao apri-moramento constante da infraestrutura de Tecnologia de Informação e Comunicação

• Aprimorar a rede interna da UFSCar• Ampliar a infraestrutura de rede, servidores e outros recursos com-

putacionais para acompanhar a demanda de ensino, pesquisa, exten-são e gestão

• Expandir o acesso sem fio à Internet nos campi da UFSCar• Dar continuidade às negociações junto à RNP visando a implantação

de Rede Comunitária de Educação e Pesquisa em Sorocaba• Promover capacitação permanente das equipes de Informática

da Universidade

DESAFIO: FORTALECIMENTO E AMPLIAÇÃO DA POLÍTICA DE ARTES E CULTURA DA UFSCar

• Dar continuidade ao processo de construção da Política de Artes e Cultura da UFSCar, em consonância e de modo complementar ao PDI

• Buscar viabilizar espaços físicos qualificados que abriguem adequa-damente as atividades artístico-culturais

• Fomentar a ampliação da realização de atividades de extensão no campo artístico-cultural em todos os campi da UFSCar

• Promover atividades artístico-culturais itinerantes entre os campi• Definir estratégias e critérios específicos para o apoio a projetos artís-

tico-culturais permanentes, consolidados e considerados estratégicos pela Instituição

• Promover divulgação centralizada das atividades artístico-culturais promovidas pela UFSCar (calendário de atividades artístico-culturais)

• Criar oportunidades de expressão dos talentos artístico-culturais da comunidade universitária e, também, da comunidade externa à Uni-

versidade

DESAFIO: FORTALECIMENTO E MODERNIZAÇÃO DO SISTEMA DE BIBLIOTECAS DA UFSCar

• Aprimorar continuamente o Sistema de Bibliotecas da UFSCar, visando o atendimento das necessidades das atividades acadêmicas e, tam-bém, das demandas advindas de seu caráter comunitário

• Aprimorar a articulação dos departamentos acadêmicos e das coorde-nações de curso com as bibliotecas que compõem o Sistema de Bibli-otecas da UFSCar, de modo a aperfeiçoar o atendimento das demandas

• Ampliar o acervo bibliográfico relativo a títulos e volumes• Definir e implementar política de acesso e uso de informações por

meio do Sistema Integrado de Bibliotecas da UFSCar, considerando estudantes de todas as modalidades de ensino

• Estudar a viabilidade e demanda pela implantação de bibliotecas co-munitárias em todos os campi da UFSCar

• Aprimorar o serviço de empréstimo entre bibliotecas• Consolidar os Conselhos de Usuários do Sistema de Bibliotecas da UFSCar• Promover a participação da comunidade discente nos processos de

consulta para aquisição de novos títulos e volumes• Consolidar a integração entre todas as bibliotecas que compõem o

Sistema de Bibliotecas da UFSCar• Efetivar a coordenação administrativa entre as bibliotecas dos campi

da UFSCar• Padronizar os serviços oferecidos e os procedimentos de atendimento

à comunidade de usuários em todas as bibliotecas que compõem o Sistema de Bibliotecas da UFSCar, considerando suas especificidades

• Promover a facilidade de acesso às bibliotecas, buscando inclusive viabilizar a ampliação dos horários de funcionamento

DESAFIO: FORTALECIMENTO E AMPLIAÇÃO DA ATUAÇÃO DA EdUFSCar

• Investir na profissionalização dos processos de divulgação das obras produzidas pela EdUFSCar

• Construir política para a produção de livros eletrônicos e obras em outros modelos inovadores

• Ampliar ações de estímulo à publicação pela comunidade universi-tária, particularmente de materiais didáticos em diferentes mídias e tecnologias e para as diferentes modalidades de ensino

• Buscar viabilizar a implantação de livrarias da EdUFSCar em todos os campi

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DESAFIO: PRESERVAÇÃO E VALORIZAÇÃO DA MEMÓRIA INSTITUCIONAL

• Criar e implementar política de preservação e valorização da memória institucional

• Apoiar projetos de produção e análise da memória institucional• Criar mecanismos para o registro das memórias afetivas (momentos

festivos, homenagens etc.) dos membros da comunidade universitária, especialmente aquelas diretamente vinculadas à própria Instituição

• Construir e implementar política para gestão de arquivos institucio-nais temporários e permanentes, com diretrizes e normas para depósi-to, preservação, descarte de documentos, espaço físico adequado e acesso a esses arquivos

• Priorizar investimento em espaço físico qualificado para concretização das políticas de preservação e valorização da memória institucional e de gestão de arquivos institucionais

7. Relações internacionais

DESAFIO: AMPLIAÇÃO E APRIMORAMENTO DAS OPORTUNIDADES DE MOBILIDADE ESTUDANTIL

• Buscar recursos que permitam o financiamento de intercâmbio inter-nacional a todos os estudantes da Universidade

• Incentivar, por meio de ações de esclarecimento e da facilitação do sistema de tramitação interna da mobilidade, a participação de es-tudantes no programa Ciência sem Fronteiras e outros similares

• Promover e fomentar esforços para a oferta de oportunidades de for-mação em línguas estrangeiras a todos os estudantes da Universidade

• Fomentar a oferta de disciplinas regulares e/ou especiais de gradu-ação e pós-graduação em Língua Inglesa

• Aprimorar permanentemente a participação da UFSCar no programa Ciência sem Fronteiras

• Manter interlocução permanente com o Comitê Gestor do Programa, visando contribuir para seu aprimoramento e para a superação de dificul-dades na interlocução entre as instituições de Ensino Superior e o Comitê

• Criar comissão permanente para acompanhamento e planejamento da participação da UFSCar no Ciência sem Fronteiras

• Rever normas e procedimentos que criam dificuldades e obstáculos à mobilidade estudantil na UFSCar

• Rever normas e procedimentos que criam dificuldades e obstáculos ao aproveitamento dos estudos realizados no exterior

• Aprimorar a divulgação dos projetos pedagógicos e estruturas curri-culares dos cursos de graduação e pós-graduação da UFSCar, visando garantir a compreensão de seus conteúdos por potenciais candidatos a intercâmbios para a Universidade

DESAFIO: INTERNACIONALIZAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO

• Fornecer suporte e estrutura para realização de acordos de coopera-ção internacionais que envolvam atividades de pesquisa e formação em pós-graduação, estimulando a titulação em regime de cotutela

• Facilitar, mantendo o padrão de qualidade próprio à UFSCar, a com-patibilização entre os currículos e regimentos de programas internaci-onais e os da Universidade

• Induzir a implementação de intercâmbios e convênios, no caso de pro-gramas novos ou em consolidação, e incentivar a ampliação do escopo dos intercâmbios no caso dos programas consolidados

• Sustentar a capacitação técnica dos funcionários dos programas de pós-graduação, para que possam participar efetivamente do processo de internacionalização

DESAFIO: INTERNACIONALIZAÇÃO DA PESQUISA DESENVOLVIDA NA UFSCar

• Criar programa de esclarecimento sobre as oportunidades de pós-doutoramento e estágios de pesquisa no exterior

• Dar continuidade ao pleito ao Ministério da Educação, em conjunto com a Andifes, pela concessão de cotas de professores substitutos necessárias para que a UFSCar possa estruturar plano de internacio-nalização de seu corpo docente, sem que essas cotas tenham impacto no Banco de Professores Equivalentes

• Discutir com os departamentos acadêmicos política de afastamento dos docentes para realização de estágios de pós-doutoramento

• Incentivar a iniciação ou fortalecimento da interação dos docentes com grupos estrangeiros com reconhecido destaque internacional

• Estimular o programa de professor visitante• Viabilizar, via AUGM e com o apoio do MEC, proposta de mobilidade

estudantil e docente no âmbito do Espaço Latino-Americano e Cari-benho de Educação Superior

DESAFIO: PROMOÇÃO DA INTERNACIONALIZAÇÃO SOLIDÁRIA

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• Ampliar, promover e fomentar intercâmbios e convênios internacionais que promovam a internacionalização solidária e a cooperação entre países em desenvolvimento

• Buscar estratégias de identificação e caracterização de demandas e oportunidades em países específicos, visando concretizar o compro-misso social da UFSCar no processo de internacionalização da Insti-tuição

• Adotar mecanismos que facilitem a implantação de programas de pós-graduação interinstitucionais no nível internacional, focalizando temas transversais e de grande interesse no contexto da internacionalização Sul-Sul

• Estudar a viabilidade e buscar apoio e fomento por parte do MEC e das agências de fomento à ampliação de parcerias interinstitucionais de sucesso na América Latina e Caribe por meio da inclusão de novos países e instituições

DESAFIO: FORTALECIMENTO DA ESTRUTURA DE SUPORTE E PLANEJAMENTO DA INTERNACIONALIZAÇÃO NA UFSCar

• Ampliar e aprimorar a política institucional de internacionalização• Criar mecanismos que permitam à SRInter o acompanhamento de todos

os acordos de cooperação firmados pela comunidade da UFSCar, visan-do a possibilidade de análises que subsidiem o planejamento do processo de internacionalização da Instituição e o dimensionamento das demandas relacionadas a esse processo, bem como o aprimoramento de ações vol-tadas à ampliação da visibilidade internacional da Universidade

• Promover a avaliação dos convênios internacionais firmados pela UFSCar• Definir claramente as responsabilidades e interlocutores institucio-

nais na relação com programas e instituições voltados à internacio-nalização da Educação Superior e da Ciência e Tecnologia e, também, com instituições estrangeiras

• Desenvolver indicadores para acompanhamento, planejamento e di-vulgação do processo de internacionalização da UFSCar

• Aprimorar procedimentos de acolhimento e orientação aos estudantes e outros visitantes estrangeiros na UFSCar

• Avaliar as necessidades e dificuldades presentes na adaptação de es-tudantes estrangeiros em sua chegada na UFSCar, visando identificar demandas e ações para atendê-las e para promover o acompanha-mento desses estudantes durante a sua estadia

• Buscar estratégias que permitam o aprimoramento das condições de hospedagem de visitantes estrangeiros

• Estudar a viabilidade de manter cadastro de repúblicas e outras opções de hospedagem residencial para recepção de estudantes estrangeiros

• Manter grupos de estudantes da UFSCar que já participaram de pro-gramas de mobilidade para recepção aos estudantes estrangeiros

• Fornecer apoio institucional para aprimoramento do uso de idiomas por parte de docentes, alunos e técnicos, bem como para a publicação de textos em periódicos internacionais

DESAFIO: INCLUSÃO DOS SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM PROGRAMAS DE MOBILIDADE INTERNACIONAL

• Fazer gestões junto ao Governo Federal para que o programa Ciência sem Fronteiras – ou outro a ser criado especialmente para este fim – inclua a mobilidade de servidores técnico-administrativos, visando oferecer oportunidades de formação e, também, de contato com boas práticas em suas áreas de atuação

8. Gestão democrática e participativa

DESAFIO: AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE PARTICIPAÇÃO E DELIBERAÇÃO NA UFSCar, PARA IDENTIFICAÇÃO DE

MEIOS E ATIVIDADES QUE POSSAM SER DESENVOLVIDOS PARA APERFEIÇOÁ-LOS

• Atuar para a concretização de uma cultura democrática abrangente na UFSCar, pautada em seu compromisso com a construção de uma sociedade mais democrática

• Concluir o processo de avaliação dos órgãos colegiados iniciado no processo de atualização do PDI (Aspectos Organizacionais) e imple-mentar as mudanças sugeridas após discussão e aprovação no Con-selho Universitário

• Promover a realização de avaliações nas diversas instâncias e nos di-versos órgãos colegiados sobre as atividades em seu âmbito e sobre os processos de deliberação na Universidade sobre tais atividades

• Fornecer condições efetivas para que os representantes nos órgãos colegiados se comuniquem mais facilmente com seus representados

• Aprimorar canais de comunicação utilizando tecnologias de infor-mação e comunicação (site, grupos de e-mails etc.)

• Aperfeiçoar processos de comunicação, especialmente aqueles rela-cionados às decisões dos órgãos colegiados, para que se tornem efe-tivamente acessíveis e compreensíveis (transparentes) para a comuni-dade universitária

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• Promover oportunidades diversificadas, considerando os múltiplos per-fis presentes na comunidade universitária, de debates qualificados sobre a Universidade e temas relevantes para a Universidade e a Sociedade

• Promover debates sobre questões importantes que estão ou venham a estar na pauta de discussões da Universidade, tais como segurança, Plano Diretor e Zoneamento Ambiental, estrutura organizacional mul-ticampi, ações afirmativas, Sistema de Seleção Unificado (SiSU), inter-disciplinaridade, democratização, carreira dos servidores docentes e técnico-administrativos etc.

• Organizar uma agenda de debates e de seminários sobre temas im-portantes para a Universidade e a Sociedade

• Dar continuidade à realização de reuniões com os gestores nos diver-sos setores da Universidade, visando manter a comunidade atualizada quanto às informações sobre os temas em debate e garantir sua par-ticipação nas discussões

• Dar prosseguimento ao processo de reformulação e reunião das nor-mas na Universidade (sobre graduação, pós-graduação, pesquisa, extensão e atividades administrativas), conforme estabelecido no Es-tatuto e no Regimento Geral da UFSCar

• Facilitar o acesso de toda a comunidade universitária às informações so-bre os papéis e atividades dos diversos órgãos e setores da Universidade

• Estimular a realização de processos participativos de planejamento nos diversos setores da Universidade

• Estimular processos de avaliação das atividades realizadas pelos di-versos setores

• Criar ou revitalizar conselhos de usuários junto aos órgãos prestado-res de serviços às comunidades interna e externa

• Consolidar a Ouvidoria como mais um órgão orientado a promover o aperfeiçoamento do funcionamento da Universidade como instituição participativa e democrática

• Consolidar o Serviço de Informação ao Cidadão (SIC) e promover a transparência da Instituição junto à sociedade

Graduado em Engenharia de Produção pela EESC-USP (1978), Mes-tre e Doutor em Engenharia de Produção pela COPPE-UFRJ (1982, 1994), é professor do Departamento de Engenharia de Produção da UFSCar desde 1979, sendo hoje Professor Associado III. Foi Bolsista Produtividade do CNPq (1994-2000), Presidente e Vice-Presidente do Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras (2000 a 2002) e Presidente da Associação Brasileira de En-genharia de Produção (97-98). Na UFSCar, foi Coordenador do curso de graduação em Engenharia de Produção, Vice-Chefe e Chefe do DEP e Pró-Reitor de Extensão por duas gestões (1996-2004), du-rante as quais contribuiu para o avanço dos Núcleos de Extensão; a implantação das Aciepes, dos Encontros de Extensão, da Unidade Saúde-Escola, do CineUFSCar e da Rádio UFSCar. A partir do en-volvimento com a extensão universitária passou a atuar também em temas relativos à gestão universitária, à política científica e tecnológi-ca e sua relação com a sociedade e ao monitoramento e avaliação de programas e projetos sociais e de políticas públicas. Como Reitor da UFSCar na Gestão 2008-2012, tem atuado na Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes), inicialmente integrando o Diretório Nacional da Associação como Vice-Presidente da Região Sudeste, como membro da Diretoria Exe-cutiva no período 2010-2011, integrando a Comissão de Autonomia e, atualmente, como Presidente da Comissão de Relações Internacio-nais (CRIA) e da Comissão das Universidades com cursos de Saúde e sem Hospitais Universitários e membro da Comissão de Recursos Humanos. À frente da CRIA, tem participado intensamente da imple-mentação do programa Ciência sem Fronteiras e do debate sobre a internacionalização das IFES. Está em seu segundo mandato como Presidente da Associação de Universidades Grupo Montevidéu, que está liderando o esforço pela consolidação do Espaço Latino-Ameri-cano e Caribenho de Educação Superior (Enlaces).

Targino de Araújo Filho • Reitor

Equipe

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Graduado (1991), Mestre (1993) e Doutor (1996) em Física pela UFSCar, é professor do Departamento de Física da UFSCar desde 1992, sendo hoje Professor Associado III. Fez estágios de pós-doutorado no Europe-an Synchrotron Radiation Facility (Grenoble, França) em 1997 e 1999. É membro do Grupo de Supercondutividade e Magnetismo e do Núcleo de Excelência em Materiais Nanoestruturados Fabricados Eletroquimi-camente. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq desde 1997, é atualmente nível 1D. Na UFSCar, foi Coordenador de Atividades de Extensão da Pró-Reitoria de Extensão no período 2009-2011, Coorde-nador e Vice-Coordenador dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Física por várias gestões. É representante no Conselho Universi-tário, no Conselho do Departamento de Física e na Comissão de Pós-Graduação do Programa de Pós-Graduação em Física. Orientou 13 mestres e 6 doutores e dezenas de alunos de iniciação científica e de extensão. Tem forte atuação também na área de difusão e divulgação científica, sendo fundador e Coordenador do Laboratório Aberto de Interatividade para a Disseminação do Conhecimento Científico e Tec-nológico da UFSCar (LAbI), colunista da revista Ciência Hoje online e editor da revista eletrônica de divulgação científica ClickCiência. É Secretário Regional da Sociedade Brasileira de Física para o Estado de São Paulo e, desde 2012, membro do Comitê Gestor do Museu de Ciências “Mario Tolentino” de São Carlos.

Graduada em Pedagogia (1990), Mestre (1995) e Doutora (2000) em Edu-cação pela UFSCar, foi professora do Departamento de Metodologia de Ensino (DME) da UFSCar de 1997 a 2011 e, atualmente, é Professora Associada II junto ao Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas. Desde 2010, é Coordenadora de Processos de Ensino e Aprendizagem da Secretaria Geral de Educação a Distância da UFSCar. Na UFSCar, foi Vice-Chefe e Chefe do DME, Coordenadora do Curso de Graduação em Pedagogia e integrou como representante diversos órgãos cole-giados, como o Conselho Universitário, Conselho Interdepartamental do Centro de Educação e Ciências Humanas, Conselho do curso de graduação em Pedagogia, Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação e Conselho de Graduação. Foi também representante da UFSCar no Conselho Municipal de Educação de São Carlos. É líder do Grupo de Pesquisa “Linguagem, formação e aprendizagem”. Realizou parte de seus estudos de doutorado na Universidade de Salamanca, na Espanha, e foi uma das coordenadoras da implementação em São Carlos do programa Brasil Alfabetizado e de projeto de Educação de Jovens e Adultos e Inclusão Digital. Já orientou, ao longo de sua carrei-ra, 13 dissertações de mestrado, 6 teses de doutorado e 17 trabalhos de iniciação científica, trabalhos de conclusão de curso de graduação e monografias de especialização.

Adilson Jesus Aparecido de Oliveira • Vice-Reitor

Claudia Raimundo Reyes • Pró-Reitora de Graduação

Graduada (1989), Mestre (1994) e Doutora (2000) em Filosofia pela USP, é professora do Departamento de Filosofia e Metodologia das Ciências (DFMC) da UFSCar desde 2002, sendo hoje Professora Ad-junta. É Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2 do CNPq e foi pro-fessora visitante na Université de Toulouse II (França, 2008-2009), no âmbito de projeto Erasmus Mundus Europhilosophie que coordena na UFSCar desde 2008. Desde maio de 2009, é Assessora do Pró-Reitor de Pós-Graduação na UFSCar, onde também já foi Vice-Chefe do Departamento de Filosofia e Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Filosofia. Foi orientadora de sete dissertações de mestrado (com mais quatro trabalhos em andamento) e de três teses de doutorado (com outras cinco em andamento). Foi editora da re-vista Doispontos (2004-2007) e é membro do Comitê Científico Inter-nacional do periódico Annales Bergsoniennes. É líder do grupo de pesquisa “Constituição e Crítica do Sujeito na História da Filosofia” e, atualmente, coordena projeto de pesquisa financiado pelo CNPq.

Graduada em Farmácia e Bioquímica (1980), Mestre (1985) e Dou-tora (1988) em Bioquímica pela USP, é professora do Departamento de Ciências Fisiológicas (DCF) da UFSCar desde 1989, sendo hoje Professora Associada IV. É Bolsista de Produtividade em Pesquisa 1B do CNPq. Foi pesquisadora visitante na Oklahoma State Univer-sity (EUA) no período 1993-1995. Na UFSCar, presidiu a Comissão Interna de Biossegurança, foi Chefe do DCF por três gestões e, atual-mente, é Coordenadora na UFSCar do Programa Interinstitucional de Pós-Graduação em Ciências Fisiológicas. É pesquisadora do Ins-tituto Nacional de Fotônica aplicada à Biologia Celular (com sede na Unicamp) e foi pesquisadora, de 2000 a 2011, do Centro de Biologia Molecular Estrutural (Cepid). Foi membro do Comitê Avaliador da Capes na área de Ciências Biológicas I no triênio 2005-2006-2007 e é, atualmente, revisora de 17 periódicos nacionais e internacionais, além de membro do corpo editorial do The Journal of Venomous Animals and Toxins Including Tropical Diseases. Já orientou 24 dissertações de mestrado (com mais quatro trabalhos em andamento), 15 teses de doutorado (cinco em andamento) e supervisionou cinco estágios de pós-doutorado (com mais três em andamento).

Débora Cristina Morato Pinto • Pró-Reitora de Pós-Graduação

Heloisa Sobreiro Selistre de Araújo • Pró-Reitora de Pesquisa

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Graduada em Terapia Ocupacional (1986), Mestre em Educação Espe-cial (1992) e Doutora em Educação (1998) pela UFSCar, é professora do Departamento de Terapia Ocupacional (DTO) da Universidade desde 1991, sendo hoje Professora Associada. Realizou pós-doutorado em Psicologia na USP em 2007, com estágio na Universidade do Porto (Portugal). Integra o corpo docente dos programas de pós-gradu-ação em Educação Especial e em Terapia Ocupacional da UFSCar, orientando mestrandos e doutorandos. Na UFSCar, foi Vice-Chefe do DTO, Vice-Coordenadora do curso de graduação em Terapia Ocu-pacional e coordenadora dos estágios em Terapia Ocupacional. Foi Chefe da Unidade Especial Núcleo de Atenção e Pesquisa em Saúde. De 2000 a 2005, integrou a comissão responsável pela proposta da Unidade Saúde-Escola (USE), que dirigiu do momento de sua im-plementação, em 2004, até o ano de 2005. Integrou também a co-missão responsável pela proposta do curso de Medicina da UFSCar. De 2000 a 2004 coordenou o Núcleo de Extensão UFSCar-Saúde . Desde agosto de 2009 é Pró-Reitora de Assuntos Comunitários e Estudantis, tendo sido responsável pela estruturação e implantação da Pró-Reitoria. Integra o corpo editorial dos Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar.

Graduado em Física pela UFSCar (1982) e em Educação Física pela antiga Escola Superior de Educação Física de São Carlos (1985), é especialista em Gestão Organizacional e Recursos Humanos pela UFSCar (2004). É servidor técnico-administrativo da Universidade desde 1980, ocupando hoje o cargo de Chefe da Seção de Projetos e Eventos da Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários e Estudantis. Na UFSCar, já foi também Chefe do Restaurante Universitário e do De-partamento de Esportes. De 2001 a 2011 atuou na Prefeitura Munici-pal de São Carlos como Diretor de Esportes e Lazer, tendo presidido o Conselho Municipal de Esportes e Lazer e a II Conferência Munici-pal de Esportes e Lazer e sido membro dos conselhos municipais de Assistência Social; Criança e Adolescente; e Turismo.

Claudia Maria Simões Martinez • Pró-Reitora de Extensão

Geraldo Costa Dias Júnior • Pró-Reitor de Assuntos Comunitários e Estudantis

Graduado em Engenharia de Produção pela UFSCar (1986), Mes-tre em Administração de Empresas pela Fundação Getúlio Vargas de São Paulo (1993) e Doutor em Ciências da Engenharia Ambien-tal pela USP (2003), é professor do Departamento de Engenharia de Produção desde 1987, sendo hoje Professor Associado I. Desenvolve seu trabalho acadêmico na área de Teoria Organizacional. Na Gestão 2008-2012 da UFSCar, foi Secretário Geral de Recursos Humanos e, a partir de 2011, Pró-Reitor de Gestão de Pessoas, tendo sido re-sponsável pela estruturação e implementação da Pró-Reitoria. Na UFSCar, já foi também Coordenador do curso de graduação em Engenharia de Produção, Chefe do DEP e Coordenador de Eventos Culturais da Pró-Reitoria de Extensão, junto à qual também atuou, no período de 1998 a 2000, como coordenador dos programas ra-diofônicos da UFSCar junto à Rádio Universitária. Integrou a comis-são de implantação do campus Sorocaba da UFSCar e integrou a comissão encarregada da elaboração do projeto pedagógico do curso de graduação em Engenharia de Produção naquele campus.

Graduado em Engenharia de Produção pela USP (1979), Mestre em Engenharia de Sistemas e Computação pela COOPE-UFRJ (1985) e Doutor em Engenharia de Produção pela EPUSP (1993), é professor do Departamento de Engenharia de Produção da UFSCar desde 1979, sendo hoje Professor Associado III. Vem colaborando com a Adminis-tração Superior da UFSCar desde 1994, quando foi Secretário Geral de Informática (Gestão 1992-1996). Atuou como Pró-Reitor de Admi-nistração na Gestão 1996-2000. Voltou a colaborar como Secretário Geral de Informática na Gestão 2000-2004 e, desde 2008, coordena a implantação do projeto Reuni na Universidade. Na Gestão 2008-2012, foi também Diretor do Escritório de Desenvolvimento Físico (2010-2011) e assessora atualmente a Reitoria no planejamento do EDF e da ProAd. Também já foi representante na Câmara de Extensão, Chefe do DEP e Coordenador de cursos em Engenharia de Produção.

Mauro Rocha Côrtes • Pró-Reitor de Gestão de Pessoas

Néocles Alves Pereira • Pró-Reitor de Administração

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