AGRUPAMENTO de escolas

MORGADO DE

MATEUS

Nome do agrupamento: Agrupamento

de Escolas Morgado de Mateus

Código GEPE:

1714600

Código estabelecimento:

152857

Distrito: Vila Real Concelho: Vila Real

Morada:

Rua Sebastião Ribeiro, 5004-011 VILA REAL

Telefone: 259325632 Fax:

E-mail:

culturalmente.mja@gmail.com

becre.esmm@gmail.com

bibliotecajeronimo@gmail.com

Blog: http://bibliotecajeronimo.blogspot.com/ http://jeronimoonline.blogspot.com/ http://saltaricoinforma.blogspot.com/ Página digital:

https://sites.google.com/site/bibliotecamja/home

Facebook:

http://www.facebook.com/profile.php?id=100000870192962

SOMOS: 1 AGRUPAMENTO DE PERIFERIA

URBANA 5 NÍVEIS DE ENSINO

2200 ALUNOS 220 PROFESSORES

3 NÚCLEOS ESCOLARES 38 ESCOLAS DISPERSAS

3 BIBLIOTECAS

INTEGRAÇÃO NA RBE:

2000

2003

2011 3 PROFESSORES BIBLIOTECÁRIOS

INOVAR + A LER +

Perfil do leitor difícil

PORQUE NÃO GOSTAS DE LER?

PORQUE NÃO GOSTA DE LER?

PORQUE NÃO GOSTAS DE LER?

PORQUE NÃO GOSTA DE LER?

• porque me atrapalho

• não entendo o que leio

• perco-me no meio de leituras extensas

• ler dá trabalho

• o tamanho dos textos assusta

• não sei escolher os livros

• há assuntos que são aborrecidos

• prefiro ver televisão e navegar na net

• demora muito tempo ler um livro

O QUE GOSTA DE FAZER?

• Ver televisão

• Jogar

• Coisas fáceis de interpretar

• Tarefas rápidas

• Frequentar redes sociais

• Inovação

• Emoção

DESPIR A IDEIA QUE LER É UMA SECA! é urgente

A necessidade de inovar

Na leitura... «(...) refaço as minhas asas a cada dia. Invento amor como as crianças inventam alegria.»

Hilda Hilst

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Inovar é preciso

• Ir ao encontro do que os alunos gostam

• Tornar a leitura numa ação agradável

• Surpreender para depois ler

• Utilizar as novas tecnologias

como facilitadoras da ação

• Novos leitores

•Comunidades de leitores

•Diferentes percursos de leitura

•Família a ler +

•Voluntariado da leitura

•Cidadãos mais responsáveis

•Articulação interdisciplinar

•Elevar os níveis de leitura

•Mais leitura e mais conhecimento

• Novas tecnologias ao serviço da

leitura

Estamos no projeto A LER + desde 2010

com cerca de 50 atividades em cada ano

Projeto nacional para estimular a leitura e criar

novos leitores

EQUIPA DE ENTUSIASTAS

Coordenadores dos departamentos

Coordenadores de ciclo

Professores bibliotecários

Equipas das BEs

Coordenadora de projetos

Direção executiva

A equipa coordena e dá visibilidade ao trabalho dos

docentes

TODAS AS EDUCADORAS TODOS OS DOCENTES DO 1º CICLO

TODOS OS DOCENTES DO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

PARTE DOS DOCENTES DOS RESTANTES DEPARTAMENTOS

entusiastas: todos os coordenadores

lema: todos são importantes a LER +

O suporte incondicional da direção executiva

TRABALHO DE GRUPO

TRABALHO INDIVIDUAL

TRABALHO COLABORATIVO

TRABALHO AUTÓNOMO ARTICULAÇÃO

TRABALHO EM CONTEXTO FAMILIAR

Imagine como tudo seria

diferente se todas as

crianças gostassem de ler.

6 ATIVIDADES PARA INOVAR

• Ainda não serão aquelas que obtêm melhores resultados

• São ainda muito imperfeitas

• Precisam de ser enriquecidas e consolidadas

MAS SÃO CRIATIVAS, ATRAEM PÚBLICOS DIFÍCEIS E PODEM SER BONS PONTOS DE PARTIDA

Vamos partilhar

6 ATIVIDADES PARA INOVAR

Ler para descentralizar

O professor bibliotecário trabalha em

colaboração com as outras escolas do

seu agrupamento.

O Professor Bibliotecário vai à escola

Necessidade de aproximar a biblioteca às escolas

mais distantes. O professor bibliotecário e o

professor da turma planificam a aula cujas as ações

resultam da descoberta da “mala kit”.

• Quando o professor bibliotecário vai à escola leva a

“mala kit” com diversos materiais do mundo real

selecionados de acordo com o conto que vai trabalhar.

• A arte de contar uma história com a ajuda desta

mala, estimula a atenção, a concentração, a perceção

visual, a criatividade com o contacto com os materiais

desta mala.

• Trabalhar em cooperação.

• Estimular nas crianças o gosto pela

leitura.

• Estabelecer relações com outras escolas

do Agrupamento articulando esforços na

promoção do prazer de ler.

• Assegurar o máximo de visibilidade à

leitura em contexto escolar.

• Estabelecer relações com outras escolas

do Agrupamento articulando esforços na

Planificação: •Identificação do conto

•Integração dos conteúdos do conto

no currículo

•Seleção do material didático

Realização •Reconto

•Dramatização

•Criação de notícias para o jornal

escolar e para o blog da escola

•Construção de painéis criativos sobre o conto

na sala de aula

Ler em tempo de lazer

• Esta ação rompeu com as regras tradicionais de

leitura e foi uma forma de incentivar “a ler com prazer”.

CAFÉ COM LETRAS DE MAR

• Vale sempre a pena ler, sem obrigações, sem metas,

sem limites a lugares ou a “situações”

• Necessidade de criar relações ligações com a

comunidade através da leitura

• Criar uma cultura de leitura

• Organizar eventos para elevar os

níveis de leitura

• Construir relações com a

comunidade para apoiar o prazer

da leitura

Planificação: • Criação, pelos alunos, de pequenas

mensagens sobre o tema “mar”, que

se fazem chegar à comunidade

envolvente na hora do café.

Do mar ouvem-se as sereias a cantar.

mar ouvem-se as serAndreia Matos 4º ano

Andreia Matos, 4º ano

Cafés e restaurantes Estas mensagens foram “embrulhadas” e

distribuídas pelos cafés e restaurantes da área de

influência do nosso agrupamento de escolas.

Na comunidade

Ler para contrariar as iliteracias

Necessidade

de preencher

lacunas da

formação do

saber, abrindo

novos

horizontes

sabendo +

• Transformar a leitura em conhecimento.

• Fazer momentos de leitura em todas as disciplinas

• Complementar os currículos

• Desenvolver o prazer de ler em voz alta

• Gostar de saber +

INOVAR + INOVAR +

INOVAR +

•Construção de tiras ilustradas sobre

personalidades ou outros conteúdos

articulados com diversas áreas do

saber.

•Formação de bancos de diversas disciplinas.

na biblioteca

•Leitura em voz alta no início de cada

aula e transferência para o caderno

diário do aluno.

•Pequeno tempo para intervenções e diálogo sobre o tema.

na sala de aula

na biblioteca área do saber na sala de aula •Ler para saber mais sobre os

artistas plásticos

•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula

na biblioteca área do saber

•Ler e conhecer os

matemáticos

na sala de aula

•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula

na biblioteca área do saber

•Ler e conhecer os cientistas

na sala de aula

•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula

na biblioteca área do saber

•Ler e conhecer figuras de

grande valor ético.

na sala de aula

•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula

na biblioteca área do saber

•Ler e conhecer países

na sala de aula

•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula

na biblioteca área do saber

•Ler e conhecer geógrafos

na sala de aula

•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula

na biblioteca área do saber

•Ler e conhecer figuras da

história de Portugal

na sala de aula

•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula

na biblioteca área do saber

•Ler e conhecer figuras

notáveis da francofonia

na sala de aula

•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula

na biblioteca área do saber

•Ler e conhecer figuras

ilustres da cultura espanhola

na sala de aula

•Leitura rápida nos primeiros minutos de aula

na sala de aula

•Avaliar de forma lúdica

Ler para criar poetas

Necessidade de aproximar os alunos à poesia e

utilizar as ferramentas WEB 2.3 como eixo

motivador do conhecimento e do desenvolvimento de competências.

• Divulgar a poesia, conhecer poetas e motivar para a escrita poética.

• Utilizar a linguagem com fins estéticos.

• Desenvolver o prazer de declamar.

• Levar o aluno a investir ora no real ora no imaginário e facilitar a exteriorização do seu mundo interior.

• Expressar ideias e sentimentos através da leitura e da escrita.

• Aprender a decidir e justificar os seus gostos e preferências.

INOVAR + INOVAR +

INOVAR +

Formação do utilizador:

•Utilização de guião de pesquisa

•Coleção

•Blog •Programa de tratamento de imagem.

na biblioteca

Investigação •Poetas portugueses •Poemas

na biblioteca

Realização •Criação de pequenas biografias

•Seleção de poemas

•Criação de poemas individuais com tema a definir

na sala de aula

Realização •Construção de poemas com fundo

ilustrado - tratamento de imagem.

•Respeito pelos direitos de autor.

na sala de aula

na biblioteca

Interligar poemas com imagens para que aconteça o reforço do conteúdo

dos poemas.

Realização •Criação de blog para publicação

regular de poesia e das investigações

realizadas

•3 etiquetas (poetas, poemas e o salto

para a poesia)

•Alunos publicam como convidados

na sala de aula

na biblioteca

POESIA ENTRE SUMÁRIOS

APROXIMAR GERAÇÕES

POESIA PRECISA-SE

Concurso

sobre

o melhor post poético.

Poetas clássicos

Poetas contemporâneos

na comunidade

POESIA SAI À RUA

LER SEMPRE A ANDAR na comunidade Ler os poetas portugueses durante as

viagens dos autocarros

LER SEMPRE A ANDAR

LER SEMPRE A ANDAR na comunidade

LER SEMPRE A ANDAR

Ler para conhecer

Aproximação da narrativa literária à

aprendizagem de conteúdos curriculares.

Valorização da leitura pela descoberta do muito que se aprende lendo.

Ler para conhecer

• Divulgar textos de bons autores portugueses e estrangeiros.

• Explorar excertos descritivos inseridos nas narrativas.

• Identificar elementos descritos que correspondem a conteúdos disciplinares estudados.

• Organizar e apresentar informação.

• Escrever, a partir de textos e imagens.

INOVAR + INOVAR +

INOVAR +

Planificação: •Seleção de textos

•Planificação das atividades a realizar

•Levantamento dos conteúdos a

explorar

na biblioteca

Realização •Leitura

•Levantamento de elementos da

paisagem, de acordo com o solicitado.

na sala de aula

Realização •Organização da informação

•Esquematização

•Ilustração

•Redação

na sala de aula

Exemplo 1

Exploração de um excerto descritivo

Exemplo 1

Exemplo 1

Exemplo 2

Escrita a partir de fotografia

Exemplo 2

Exemplo 2

Exemplo 2

Ler para servir a comunidade

Clube de Leitura e Voluntariado

Na ajuda, a palavra desempenha um

papel primordial. Nesta atividade ler é o

pretexto, a “senha” para chegar ao outro.

Ler para servir a comunidade

• O Clube de Leitura tem como objetivo primordial alargar e diversificar as ações promotoras de leitura em contexto escolar, e ainda noutros contextos sociais.

• Existem muitas ações que ao serem desenvolvidas dentro do Clube de Leitura, podem ser inseridas em projetos de voluntariado educativo, depois de se ponderar e definir o público-alvo.

• O trabalho com este tipo projeto, além dos benefícios que traz à comunidade, promove a cultura do voluntariado, envolve os alunos e professores em debates político sociais, de cidadania, de entretenimento, consciencializando os jovens do seu papel e responsabilidade cívica, elemento essencial na formação de cidadãos conscientes e responsáveis.

INOVAR + INOVAR +

INOVAR +

Planificação e preparação: •Seleção de textos adequados aos públicos

-alvo, utilizando o fundo documental da BE

•Planificação das atividades

•Levantamento dos materiais necessários

•Redação de cartas, e-mails, autorizações...

•Criação de cartazes

na biblioteca

Preparação •Leitura em voz alta, declamação

•Dramatização

•Canto

•Confeção de adereços

•Criação de cenários •Ensaios

na sala de expressões

Preparação •Recolhas (livros, filmes, brinquedos) •Divulgação de atividades

Em vários espaços da escola

Em lares •Reconto de lendas

•Canto

•“Leituras pedidas” •Oferta de jornais e outras

Na comunidade

Em jardins de infância •Dramatização de histórias

•Canto e dança •Ofertas

Na comunidade

No serviço de pediatria •Dramatização de histórias •Ofertas

Na comunidade

Nos supermercados •Oferta de livros e recolha de alimentos

Na comunidade

No teatro •Espetáculo de variedades para recolha de

fundos.

•Doação a associações de jovens carenciados e animais desprotegidos.

Na comunidade

Na rua •Flash mob: chamada de atenção para a importância da leitura

Na comunidade

http://barbaracrist.blogspot.pt

O segredo é nunca desistir!

Autores do Power Point:

Anabela Quelhas Maria Manuel Carvalhais

Pedro Hortas

ABRIL 2013