bibliotecas escolares: conceitos, objectivos e princípios

Bibliotecas em Bibliotecas em Estabelecimentos de Estabelecimentos de

EnsinoEnsinoFilipa MarinhoFilipa Marinho

Bibliotecas EscolaresBibliotecas Escolares

Bibliotecas EscolaresBibliotecas Escolares

1.1. O papel das 1.1. O papel das Bibliotecas Escolares na Bibliotecas Escolares na Sociedade da InformaçãoSociedade da Informação

1.1. O papel das Bibliotecas Escolares 1.1. O papel das Bibliotecas Escolares na Sociedade da Informação (1)na Sociedade da Informação (1)

Biblioteca Escolar (def.1):Biblioteca Escolar (def.1):

Biblioteca cujo funcionamento depende de Biblioteca cujo funcionamento depende de estabelecimentos de ensino não superior, estabelecimentos de ensino não superior,

vocacionada essencialmente para alunos e vocacionada essencialmente para alunos e professores desse mesmo professores desse mesmo

estabelecimento.estabelecimento.

1.1. O papel das Bibliotecas Escolares 1.1. O papel das Bibliotecas Escolares na Sociedade da Informaçãona Sociedade da Informação

Biblioteca Escolar (def. 2):Biblioteca Escolar (def. 2):

A Biblioteca Escolar é um “armazém” de A Biblioteca Escolar é um “armazém” de informação dentro da escola, organizada informação dentro da escola, organizada de forma semelhante a outras instituições de forma semelhante a outras instituições que detêm o mesmo fim, agindo como uma que detêm o mesmo fim, agindo como uma ponte entre a escola e a sociedade, ponte entre a escola e a sociedade, trazendo conhecimento aumentado para a trazendo conhecimento aumentado para a comunidade educativa.comunidade educativa.


Evolução do conceitoEvolução do conceito

Livros e outras fontes escritas utilizadas Livros e outras fontes escritas utilizadas apenas para auxiliar o professorapenas para auxiliar o professor

Integração da biblioteca escolar e das suas Integração da biblioteca escolar e das suas fontes no fontes no curriculumcurriculum::

a) mudança de metodologia da educação baseada na a) mudança de metodologia da educação baseada na pesquisa como aprendizagempesquisa como aprendizagem

b) aumento na disponibilidade das fontes de b) aumento na disponibilidade das fontes de informação que podem ser úteis no conjunto da educaçãoinformação que podem ser úteis no conjunto da educação


Conceito actual de Biblioteca EscolarConceito actual de Biblioteca Escolar

Anos 60 – nasce nos EUA e Canadá Anos 60 – nasce nos EUA e Canadá espalhando-se posteriormente pela Europaespalhando-se posteriormente pela Europa

Anos 70 – bibliotecas escolares começam Anos 70 – bibliotecas escolares começam a ser encaradas como centros de recursosa ser encaradas como centros de recursos

Portugal (1997) – promoção das Portugal (1997) – promoção das bibliotecas escolares pelo Ministério da bibliotecas escolares pelo Ministério da EducaçãoEducação


O papel da Biblioteca EscolarO papel da Biblioteca Escolar

Mediadora Formadora

Objectivo

Fornecer e explorar informação organizada a fim de ajudar a alargar o

conhecimento de base de cada aluno

Preparar os estudantes para o manuseamento da informação com destreza, auxiliando-os a

procurar e utilizar informação na sua vida futura

Aprendizagem pela pesquisa


Papel da Biblioteca Escolar (def.):Papel da Biblioteca Escolar (def.):

O papel de uma Biblioteca Escolar baseia-se O papel de uma Biblioteca Escolar baseia-se numa estratégia orientada para toda a numa estratégia orientada para toda a escola e na qual toda a comunidade escola e na qual toda a comunidade escolar está incluída; é uma biblioteca que escolar está incluída; é uma biblioteca que tem em conta o tem em conta o curriculumcurriculum, funcionando , funcionando como como mediadoramediadora e e formadoraformadora no no processo de aprendizagem.processo de aprendizagem.

Entre a comunidade educativa

Fornece ferramentas


““Explosão de Informação”Explosão de Informação”

Influenciou os objectivos e fins da Educação na medida em

que:

• Num mundo saturado de informação, cada vez mais o indivíduo tem de saber geri-la e utilizá-la para, posteriormente, este poder desempenhar o seu papel na sociedade (quer a nível particular e/ou profissional) – a falta desta competência é um factor de exclusão social.

• O professor deixou de ser a única fonte de informação, podendo os alunos recorrer a um número ilimitado de fontes diversas


Sociedade da InformaçãoSociedade da Informação

Obriga a que as escolas estejam preparadas para

responder às necessidades dos alunos de uma forma mais

ampla e responsável

Fornecendo aos alunos condições e ferramentas para

poderem usufruir do seu direito à Educação

Bibliotecas Escolares

• Apoiar

• Orientar

• Disponibilizar ferramentas

Aquisição e uso independente da informação

1.2. Literacia, Informação e 1.2. Literacia, Informação e Comunidade EducativaComunidade Educativa

1.2. Literacia, Informação e 1.2. Literacia, Informação e Comunidade Educativa (1)Comunidade Educativa (1)

Aceder à informação implica:Aceder à informação implica:- dominar um conjunto de técnicas de pesquisa- dominar um conjunto de técnicas de pesquisa

- avaliar, de forma crítica, as fontes- avaliar, de forma crítica, as fontes

Factores essenciais para que a informação se transforme em

Conhecimento

Facilmente se desactualiza

Aprendizagem ao longo da vida


Transformação da informação em Transformação da informação em conhecimentoconhecimento

Literacia

Implica que as escolas se desenvolvam enquanto sistemas abertos e flexíveis

O que leva as bibliotecas a assumirem a sua função de promotoras de hábitos de leitura e de condições de

aprendizagem para todos


Este processo é desenvolvido e Este processo é desenvolvido e implementado no seio da implementado no seio da Comunidade Comunidade

EducativaEducativa

Comunidade Educativa

ProfessoresAlunos

Pais

Pessoal Administrativo Instituições

Biblioteca


É na combinação destes factores e É na combinação destes factores e enquanto promotora da aprendizagem, que enquanto promotora da aprendizagem, que a Biblioteca Escolar se define como o a Biblioteca Escolar se define como o “coração da escola”“coração da escola”

A biblioteca escolar ultrapassa a fase da prestação passiva de serviços, tornando-se um

parceiro activo do projecto da escola e da comunidade educativa


O envolvimento da biblioteca escolar na O envolvimento da biblioteca escolar na comunidade educativa implica trabalhar comunidade educativa implica trabalhar com alunos, professores, órgão de gestão com alunos, professores, órgão de gestão e pais, de forma a:e pais, de forma a:

Cumprir a missão da Escola

Promover os recursos, a leitura e os serviços da Biblioteca Escolar (junto da comunidade escolar e

fora dela)

A colaboração entre professor e bibliotecário torna-se numa peça fundamental no processo de

ensino/aprendizagem


A integração da biblioteca escolar na A integração da biblioteca escolar na comunidade educativa começa pela comunidade educativa começa pela interligação crescente dos papéis interligação crescente dos papéis profissionais de bibliotecários e profissionais de bibliotecários e professores. Como?professores. Como?

Pela participação da equipa da biblioteca na

planificação das actividades da escola

Pela actuação do professor na orientação dos alunos em projectos e actividades de

recuperação de informação

Ajuda o aluno a conhecer as fontes de informação mais recentes na sua área


A biblioteca pode e deve desenvolver-se A biblioteca pode e deve desenvolver-se num ambiente aberto e transparente, que num ambiente aberto e transparente, que proporcione:proporcione:

- Condições para uma melhor aprendizagemCondições para uma melhor aprendizagem- Alargamento da sua influência às famílias Alargamento da sua influência às famílias

e outras redes sociais que colaboram com e outras redes sociais que colaboram com a escolaa escola

Desta forma, contribui para optimizar as competências das crianças e dos jovens na resolução dos problemas

que pela vida fora lhes serão colocados


A Biblioteca Escolar é então…A Biblioteca Escolar é então…

“…“…o motor de uma nova cultura de ensino e o motor de uma nova cultura de ensino e aprendizagem: em colaboração com aprendizagem: em colaboração com alunos e professores, com outros alunos e professores, com outros profissionais da escola e da comunidade, profissionais da escola e da comunidade, com as famílias e também com a biblioteca com as famílias e também com a biblioteca pública local, integrada em redes locais, pública local, integrada em redes locais, nacionais e internacionais, ela envolve-se nacionais e internacionais, ela envolve-se e é envolvida no processo educativo, na e é envolvida no processo educativo, na pesquisa científica e no desenvolvimento pesquisa científica e no desenvolvimento social e cultural”social e cultural”

1.3. Manifesto da 1.3. Manifesto da IFLA/UNESCO sobre IFLA/UNESCO sobre Bibliotecas EscolaresBibliotecas Escolares

1.3. Manifesto da IFLA/UNESCO sobre 1.3. Manifesto da IFLA/UNESCO sobre Bibliotecas Escolares (1)Bibliotecas Escolares (1)

Missão da Biblioteca EscolarMissão da Biblioteca Escolar

Disponibilizar serviços e recursosDisponibilizar serviços e recursos Apoiar a utilização de informação em Apoiar a utilização de informação em

vários suportesvários suportes Cooperação entre professores e Cooperação entre professores e

bibliotecáriosbibliotecários Disponibilização igualitária de informação e Disponibilização igualitária de informação e

recursos a todos os membros da recursos a todos os membros da comunidade escolarcomunidade escolar

Livre acesso aos serviços e colecções de Livre acesso aos serviços e colecções de uma forma imparcialuma forma imparcial

1.3. Manifesto da IFLA/UNESCO 1.3. Manifesto da IFLA/UNESCO sobre Bibliotecas Escolares (2)sobre Bibliotecas Escolares (2)

Financiamento, legislação e redesFinanciamento, legislação e redes

A biblioteca deve ser apoiada por A biblioteca deve ser apoiada por legislação e políticas específicaslegislação e políticas específicas

As bibliotecas devem possuir meios As bibliotecas devem possuir meios adequados para tudo o que lhe competeadequados para tudo o que lhe compete

Deve ser de utilização gratuita – sem fins Deve ser de utilização gratuita – sem fins lucrativoslucrativos

Deve estar inserida em redes relacionadas Deve estar inserida em redes relacionadas com a informaçãocom a informação


Objectivos da Biblioteca EscolarObjectivos da Biblioteca Escolar

A biblioteca é parte integrante da escolaA biblioteca é parte integrante da escola Apoiar e promover os objectivos Apoiar e promover os objectivos

educativos – educativos – curriculumcurriculum Desenvolver o hábito da leitura e da Desenvolver o hábito da leitura e da

aprendizagemaprendizagem Proporcionar oportunidades de produção e Proporcionar oportunidades de produção e

utilização da informaçãoutilização da informação Providenciar acesso a todo o tipo de Providenciar acesso a todo o tipo de

recursosrecursos Organizar actividadesOrganizar actividades


Trabalhar com toda a comunidade Trabalhar com toda a comunidade educativaeducativa

Defender a liberdade intelectual e o acesso Defender a liberdade intelectual e o acesso à informaçãoà informação

Desenvolver políticas e serviçosDesenvolver políticas e serviços Adquirir recursosAdquirir recursos Disponibilizar equipamentos educativosDisponibilizar equipamentos educativos Dispor de pessoal habilitadoDispor de pessoal habilitado


Pessoal bibliotecárioPessoal bibliotecário

É um elemento do corpo docente É um elemento do corpo docente profissionalmente habilitadoprofissionalmente habilitado

Responsável pelo planeamento e gestão Responsável pelo planeamento e gestão da bibliotecada biblioteca

Apoiado por uma equipa adequadaApoiado por uma equipa adequada Deve ser conhecedor nas áreas de gestão Deve ser conhecedor nas áreas de gestão

de recursos, gestão de bibliotecas e de de recursos, gestão de bibliotecas e de informação e ensinoinformação e ensino


Funcionamento e gestãoFuncionamento e gestão

Política de serviços da biblioteca articulada Política de serviços da biblioteca articulada com o com o curriculumcurriculum escolar escolar

Deve obedecer a Deve obedecer a standardsstandards profissionais profissionais Serviços devem ser acessíveis a todos os Serviços devem ser acessíveis a todos os

membros da comunidade escolarmembros da comunidade escolar Cooperação entre todos os membros da Cooperação entre todos os membros da

comunidade escolarcomunidade escolar

1.4. Declaração política da 1.4. Declaração política da IASL sobre Bibliotecas IASL sobre Bibliotecas

EscolaresEscolares

1.4. Declaração política da IASL sobre 1.4. Declaração política da IASL sobre Bibliotecas Escolares (1)Bibliotecas Escolares (1)

Biblioteca

Biblioteca como um espaço obrigatório e

gratuito

Essencial para o desenvolvimento

humano


Funções

Informativa

Educativa Cultural

Recreativa


Meios e equipamentosMeios e equipamentos

Espaço adequadoEspaço adequado

Espaço enquadrado no design da Espaço enquadrado no design da arquitectura da escola e ser de acesso fácil arquitectura da escola e ser de acesso fácil a todos os utilizadores.a todos os utilizadores.

Utilização da biblioteca fora do horário das Utilização da biblioteca fora do horário das aulasaulas


PessoalPessoal

Equipas com preparação sobre o papel de Equipas com preparação sobre o papel de uma biblioteca escolaruma biblioteca escolar

Responsável pela preparação do Responsável pela preparação do orçamentoorçamento

Planificação desenvolvida em cooperação Planificação desenvolvida em cooperação com a escolacom a escola

Pessoal qualificadoPessoal qualificado


Educação ao longo da vida/LiteraciaEducação ao longo da vida/Literacia

Biblioteca como promotora da literacia e a Biblioteca como promotora da literacia e a educação contínuaeducação contínua

Promoção da leitura como meio de Promoção da leitura como meio de aprendizagemaprendizagem

Proporcionar aos alunos conhecimento das Proporcionar aos alunos conhecimento das tecnologiastecnologias

bibliotecas escolares: conceitos, objectivos e princípios

Education