17 e 18 de novembro de 2011 ii seminário institucional de avaliação e planejamento da...
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17 e 18 de novembro de 201117 e 18 de novembro de 2011
II Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento da Pós-graduação da UFSM
Programa de Pós-graduação em Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional Conceito na Capes: 3Início do Curso: Mestrado: 2011Apresentador(a): Anderson L. MacielCentro de Ciências Naturais e Exatas
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISACOMITÊ ASSESSOR DA PRPGPCOMITÊ ASSESSOR DA PRPGP
UFSUFSMM
Pontos fortes do Programa
Todos os docentes envolvidos são doutores
A maioria (cerca de 80%) dos discentes são bolsistas
Alta demanda
Mestrado de abrangência nacional
Qualificação dos professores da rede pública
Disciplinas com material disponibilizado pela SBM
UFSUFSMM
Pontos fracos do Programa
Falta de infraestrutura, sala de estudos, laboratório de informática, biblioteca atualizada.
Não possui apoio secretarial e sala de coordenação.
Não está formalizado na UFSM.
A carga horária não é contabilizada pelo departamento.
O Mestrado é profissional, porém as métricas utilizadas para avaliação são as mesmas de um mestrado acadêmico .
Discentes que não são professores da rede pública não tem direito a bolsa.
UFSUFSMM
METAS RELATIVAS AO EIXO 1PROPOSTA DO PROGRAMA
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Qualificar professores da rede pública de ensino
Maior apoio institucional
Falta de infra-estrutura mínima adequada
Pouco ( ou nenhum) incentivo das escolas e dirigentes aos discentes envolvidos no programa
1
Formar os alunos no prazo estipulado
Pretende-se cumprir a meta
Exame de qualificação
Pouco tempo para os discentes se dedicarem ao programa
2
Consolidar, adaptar ou criar novas linhas de pesquisa
Pretende-se cumprir a meta
Pode não haver interesse de alguns docentes
Não há 3
UFSUFSMM
METAS RELATIVAS AO EIXO 2CORPO DOCENTE
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Encampamento da carga horária
Depende do departamento
O programa está estruturado dentro da UFSM como UAB
Projeção de aumento da carga didática por professor
1
Envolvimento regular dos novos Professores Permanentes nas atividades de docência
Depende da escolha das disciplinas eletivas por parte dos alunos
Os alunos podem não ter interesse em uma determinada disciplina
Não há 2
Incorporação de novos docentes permanentes no programa e de discentes
Para 2012, 7 novos docentes serão incorporados ao programa
Não há Não há 3
DP - 2008 2009 2010 2011
5
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METAS RELATIVAS AO EIXO 3ATIVIDADES DE PESQUISA
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Criar grupos de pesquisa
Docentes conscientes e dispostos
Não há nenhum grupo definido
Não há 1
Ter no mínimo 50% dos projetos dos docentes com algum tipo de financiamento
Aumento do número de bolsas/financiamentos dos órgãos públicos nos últimos anos
Desestímulos devido a baixa aprovação ocorrida principalmente na UFSM
Editais da UFSM dão prioridade de financiamento a pesquisadores seniors
2
2008 2009 2010 2011
4
Número de projetos de pesquisa
UFSUFSMM
METAS RELATIVAS AO EIXO 4PRODUÇÃO INTELECTUAL
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Vincular as publicações com teses e dissertações
Docentes estão consciente que esta deve ser a prioridade
Os alunos são profissionais (professores atuantes), isso pode interferir em sua produção
A pouca existência de revistas com qualis na área para esse tipo de produção
1
2008 2009 2010 2011
Trabalhos completos em periódicos
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METAS RELATIVAS AO EIXO 5ATIVIDADES DE FORMAÇÃO
Capacidade de formação 2008 2009 2010 2011
MESTRADO
Número de discentes matriculados em cada ano 15
Número de titulados em cada ano
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Contornar os índices de reprovação
Depende da coordenação Nacional
Não há As avaliações e o exame de seleção são elaborados externamente
1
Cada docente permanente com no mínimo uma orientação concluída no triênio
Acordo entre os professores para não concentrar as orientações
Não há Encargos didáticos elevados
2
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EIXO 6DESTINO DOS MESTRES E DOUTORES EGRESSOS
Situação dos egressos Mestres Doutores
Total de egressos
Porcentual de egressos como professores universitários, IFETs ou pesquisadores em institutos de pesquisa ou semelhantes
Porcentual de egressos que participam em Programas de PG
Demais destinos relevantes dos egressos
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EIXO 7ANÁLISE DO AMBIENTE INTERNO
SATISFAÇÃO INTERNA
Discussão quanto as disciplinas (algumas tem enfoque mais acadêmico do que profissional)
Material ( disparidade entre a teoria, exercícios e prova);
Tempo reduzido em sala de aula
Muito conteúdo para pouco tempo
O blog Nacional deveria ter um tutor nacional
Demora no processo de matricula
Falta de infraestrutura (sala específica para o Mestrado)
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METAS RELATIVAS AO EIXO 8INFRAESTRUTURA
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Apoio secretarial Depende de editais para estagiários
O curso não está adequado às normas da UAB
Não temos nenhum tipo de financiamento
1
Sala para coordenação
No projeto, esse espaço foi solicitado, porém foi negado
O curso não está adequado às normas da UAB
Espaço físico do CCNE está sendo disputado por vários cursos
2
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METAS RELATIVAS AO EIXO 9INSERÇÃO SOCIAL
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Formalizar o mestrado dentro da Instituição
Quase 100% concluído ( a coordenação ainda não tem portaria)
Pouco tempo para o acompanha-mento do projeto
A burocracia 1
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CONSOLIDAÇÃO DOS 9 EIXOS
Formalizar o mestrado dentro da Instituição
Qualificar os professores da rede pública de ensino
Vincular as publicações com teses e dissertações
Criar grupos de pesquisa
PRINCIPAIS METAS
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