1ª edição 2004 2ª edição 2006 - nipcursos.com.br
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1ª Edição
2004
2ª Edição
2006
3ª Edição
2007
4ª Edição
2010
5ª Edição
2012
6ª Edição
2017
Autor: Patta, Reginaldo Varella.
Diagramação: Santos, Igor Jordão dos.
Assistente de Editoração: Patta, Johnatan Leite.
Preparação: Patta, Thiago Pereira.
Arte Final: Patta, Dillyan Zanoni de Lima.
Capa: Patta, Vivian Leite.
Treinamento da Língua Libras: Livro do Aluno; Módulo Básico. Reginaldo Varella Patta 6. Ed. – São
Paulo, 2017.
100 p. II;
Coordenação: Reginaldo Varella Patta
DEDICATÓRIA
É com imensa satisfação que apresentamos o primeiro volume do livro
“TREINAMENTO DA LÍNGUA LIBRAS – LIVRO DO ALUNO” que você adquiriu com
a intenção de aprender a Língua Libras e propagá-la.
Agradecemos a Deus que nos ajudou a concluir este magnífico trabalho, aos
familiares e amigos que nos compreenderam muitas vezes quando nos ausentamos,
e aos surdos (as) que nos motivaram a manter nosso empenho no transcorrer deste
trabalho.
Sem mais;
Os Autores.
ORIENTAÇÕES PARA O EDUCANDO
❖ O educando aborda os princípios e conceitos básicos de comunicação de sinais
envolvendo Libras (Língua Brasileira de Sinais), apresentando a cultura,
identidade e estrutura linguística da Libras;
❖ O educando precisa ter o conhecimento fluente da língua oral, escrita natural e
da gramática oficial;
❖ Evite falar durante as aulas porque a comunicação espaço-visual (Libras) difere
da comunicação oral-auditiva. O educando ouvinte deverá esquecer sua língua
natural na realização das atividades para não prejudicar o processo de
aprendizagem da língua de sinais;
❖ Não tenha medo de errar, porque você aprenderá a não cometer outras vezes
o mesmo erro; o erro faz parte do processo de aprendizagem;
❖ Fique atento à cena, observando a configuração de mão, orientação/direção,
ponto de articulação, movimento e expressão facial, pois a percepção é
fundamental para que haja compreensão do contexto.
SUMÁRIO
PAG
INTRODUÇÃO................................................................................................... 01
APRESENTAÇÃO DA LÍNGUA......................................................................... 02
1. CONFIGURAÇÃO DE MÃO.................................................................... 03
2. ALFABETO MANUAL.............................................................................. 04
3. PARÂMETROS EM LIBRAS................................................................... 05
4. ESTRUTURA LINGUÍSTICA................................................................... 07
5. SISTEMA DE TRANSCRIÇÃO PARA LIBRAS....................................... 09
6. VERBOS.................................................................................................. 23
7. ADVERBIOS............................................................................................ 27
8. CORES, TONALIDADES E TEXTURAS................................................. 31
9. ALIMENTOS............................................................................................ 33
10. PRONOMES............................................................................................ 36
11. FAMILIA................................................................................................... 40
12. ADJETIVOS............................................................................................. 46
13. COMPARATIVOS.................................................................................... 53
14. NUMERAIS.............................................................................................. 55
15. HORAS.................................................................................................... 62
16. FINANÇAS.............................................................................................. 65
17. MESES.................................................................................................... 67
18. DIREÇÃO E PERSPECTIVA................................................................... 68
19. EMPREGABILIDADE DO SINAL “MAIS”................................................ 72
20. EMPREGABILIDADE DO SINAL “FALTAR”........................................... 75
21. EMPREGABILIDADE DO SINAL “ACABAR”.......................................... 77
22. EMPREGABILIDADE DO SINAL “COMEÇAR’....................................... 79
23. LUGAR E PROFISSÃO........................................................................... 80
24. TRANSPORTES...................................................................................... 81
25. SISTEMA DE NEGAÇÃO NA NOTAÇÃO EM LIBRAS........................... 84
26. SAÚDE.................................................................................................... 85
27. EXERCICIOS DE REVISÃO................................................................... 87
1
INTRODUÇÃO
Em 1857 surge em solo brasileiro o nascimento do que hoje chamamos de
2º língua oficial brasileira, a Libras. Vinda de terras europeias, a Libras imergiu da
junção entre sinais franceses e sinais já existentes no Brasil, adotado pelas pequenas
comunidades surdas da época.
Há um mito entre os ouvintes que desconhecem este universo, de que a língua de
sinais é universal, sendo reconhecida por qualquer pessoa no mundo. Esta
informação NÃO É VERDADE! É importante esclarecer que para cada país há uma
língua de sinais própria.
Segundo a LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002, Libras constitui um sistema
linguístico de difusão de ideias e fatos provenientes de comunidades de pessoas
surdas no Brasil, na qual há uma forma de comunicação e expressão de natureza
visual-motora, com estrutura gramatical própria.
Baseados em pesquisas, constatamos que na tribo indígena da Amazônia
Maranhense "Urubu-Kaapor" acontece a inclusão social abrangendo toda
comunidade, surdos e ouvintes, dedicando-se a aprender língua de sinais, pois 1/75
da comunidade era surda.
2
APRESENTAÇÃO DA LINGUA
Em 1855 chega ao Brasil um Conde francês surdo que percebe a precariedade no
atendimento da comunidade surda.
Em 1857 é fundado o INES (Instituto Nacional de Educação para Surdos), situado no
Rio de Janeiro.
Em 1880 vigora o pensamento oralista, onde havia-se um entendimento que os surdos
não falavam porque utilizavam-se das mãos.
Em 1923 chega ao Brasil o Instituto Santa Terezinha, vindo da América do Norte,
focando o aprendizado das surdas, trazendo a cultura de uma língua espaço-visual
oriunda da América do Norte.
Em 1987 é fundada a FENEIS (Federação Nacional de educação e Integração dos
Surdos).
Em 1991 o estado de Minas consegue a LEI ESTADUAL N° 10.379, reconhecendo
Libras como Língua oficial, rompendo com isso o período oralista.
Em 2000 foi criada a LEI FEDERAL N° 10.098, que garante a acessibilidade à todo o
deficiente, garantindo sua livre expressão de pensamentos e ideias de forma individual
ou coletiva.
Em 2002 é criada a LEI N° 10.436, que reconhece libras como Língua oficial em todo
o território Nacional.
Em 2005 é criado o DECRETO N° 5.926, que regulamenta a LEI N° 10.436.
Em 2010 cria-se a LEI N° 12.319, que regulamenta a profissão de interprete da língua
espaço-visual.
3
1. CONFIGURAÇÃO DE MÃO
1
2 3 4 5 6 7
8ª 8b 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18a 18b 19
20 21 22a 22b 23 24 25
26 27 28 29a 29b 30 31
32 33 34 35a 35b 36 37a
37b 38 39 40 41 42 43
44 45 46a 46b 47 48 49
50 51a 51b 52 53a 53b 54
55 56 57 58 59a 59b 60
61 62 63 64
4
2. ALFABETO MANUAL
A B C D E F
G H I J K L
M N O P Q R
S T U V W X
Y Z
IMPORTANTE: Devemos nos atentar para dois itens ao sinalizar letras ou
números:
❖ Letras: A palma da mão deverá ficar para frente.
❖ Números: O dorso da mão deverá ficar para frente.
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3. PARÂMETROS EM LIBRAS
A Língua Libras dispõe de cinco parâmetros para formar um sinal, podendo
haver ausência de um ou mais parâmetros.
3.1- Configuração de mão: é a forma que a mão assume durante a realização de
um sinal.
3.2- Orientação/Direção: é para onde o sinal prosseguirá, indicando, se dorso ou
frente da mão.
3.3- Ponto de Articulação: é o lugar do corpo onde será realizado o sinal, podendo
tocá-lo ou não, levando ao conhecimento prévio do sinal.
Exemplos: Cabeça – Atividade cognitiva.
Olhos – Visão
Ouvido – Audição
Nariz – Olfato
Boca – Expressão
Bochecha – Afeto
Tórax – Sentimento
Abdômen – Sofrimento
Espaço Neutro - Atividade Laboral
Acima do Ombro – Pronome de Tratamento
3.4- Movimento: é o deslocamento da mão no espaço.
3.5- EFC (Expressão Facial e Corporal): São as formas que o rosto e o corpo
desempenham, completando o sinal.
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Agora faça a montagem dos seguintes sinais, observando as definições dos
parâmetros:
APRENDER, VER, BARULHO, PODRE, FALAR, SAFAD@, AMIG@, PRIM@,
TRABALHAR, SENHOR@
MINHAS ANOTAÇÕES
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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4. ESTRUTURA LINGUISTICA
A Língua Libras possui estrutura gramatical própria que a diferencia das línguas
oral-escrita para que as mãos assumam uma transmissão nos moldes de coesão e
coerência linguística.
Sempre que escrevermos ou sinalizarmos devemos observar a rigidez gramatical
abaixo:
4.1- Pronome
PESSOAL:
Ex: EU, VOCE, EL@, NOS, VÓS, EL@.
POSSESSIV@:
Ex: MEU, SE@, TE@, NOSS@, VOSS@, DEL@.
PROPRI@:
Ex: CARLOS, MARIA, JOAO, JOSE, ANA.
INDEFINID@:
Ex: NINGUEM, ALGUM@, NENHUM@.
INTERROGATIV@:
Ex: QUEM, QUAL, PORQUE, PARA-QUE, COMO, QUE.
4.2- Verbo: Tudo que indica uma ação
Ex: ANDAR, CORRER, SORRIR, COMPOR.
4.3- Substantivo: É o que dá nome aos seres e objetos.
Ex: CASA, CARRO, PORTA, GRAVATA, PESSOA.
4.4- Adjetivo: Aquilo que qualifica de forma negativa ou positiva.
Ex: BONIT@, FEI@, GRANDE, PEQUEN@, IMPORTANTE, LEGAL.
8
4.5- Adverbio: É aquilo que modifica na maioria das vezes o verbo; existem varios
tipos de adverbios (tempo / modo / lugar / negação / afirmação / exclamação /
interrogação).
• ADV. DE TEMPO: CANTAR HOJE.
• ADV. DE MODO: CANTAR ALT@.
• ADV. DE LUGAR: CANTAR AQUI.
• ADV. DE NEGAÇÃO: CANTAR NÃO.
• ADV. DE AFIRMAÇAO: CANTAR SIM.
• ADV. DE EXCLAMAÇÃO: CANTAR exclamação (CANTAR!)
• ADV. DE INTERROGAÇÃO: CANTAR interrogação (CANTAR?)
Ex: EU COMPRAR (FUTUR@) – Eu comprarei
COMPRAR EU (PASSAD@) – Eu comprei
EU COMPRAR CARRO NOV@ HOJE (PASSAD@) – Eu comprei
um carro novo hoje.
EU CARRO NOV@ COMPRAR HOJE (FUTUR@) – Eu comprarei
um carro novo hoje.
*Obs: O adjetivo nunca pode estar separado do que esta sendo qualificado.*
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5. SISTEMA DE TRANSCRIÇÃO PARA LIBRAS
5.1- Estrutura Gramatical
A Língua Libras possui uma estrutura gramatical própria, porém a grafia é
formada por itens lexicais da Língua Portuguesa (LP) em letras maiúsculas.
Ex: CORRETO – CANETA, CHOCOLATE, SAPATO
INCORRETO – CaNetA, Chocolate, SapatO
5.2- Bastão e Cursiva*
É imprescindível que os vocábulos na Libras sejam grafados em bastão
que é um indicativo de que a palavra deverá ser sinalizada. Utilizaremos letra cursiva
quando a palavra não for sinalizada e para intensificar os sinais, tais como advérbio
de modo, indicativos da EFC entre outros. Então somente devera ser sinalizada a
palavra escrita em letra BASTÃO CAIXA ALTA.
Ex 1: AMIG@ ANDAR rapidamente
Ex 2: CASA ME@ LONGE muito
Ex 3: VOCÊ MORAR AQUI interrogação
Ex 4: VOCÊ MORAR AQUI afirmação
(*) Chamamos de letra bastão as letras de forma maiúsculas, e as de forma minúsculas são chamadas
de letras de imprensa. O termo “cursiva” se dá as letras manuscritas traçadas de maneira rápida e
corrente, ligando-se umas às outras.
5.3 - Empregabilidade do Hífen
As palavras compostas na língua oral-escrita serão representadas por
apenas um sinal e separadas por hífen.
Ex: SAO-PAULO; CANA-DE-AÇUCAR; GUARDA-CHUVA; TODO-DIA
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5.4- Exercícios para empregabilidade do hífen
Transcreva as palavras abaixo em Libras utilizando o hífen quando necessário:
Por causa POR-CAUSA
Boa tarde BO@ TARDE
Barco a vela BARCO-VELA
Santa Catarina SANT@ CATARINA
Segunda Feira SEGUNDA-FEIRA
Arroz doce ARROZ DOCE
Tudo bom TOD@ BO@ ou TUDO-BOM
Cachorro quente CACHORRO QUENTE
Arca de aliança ARCA-DA-ALIANÇA
Arco íris ARCO-IRIS
Pão duro PAO DUR@
Rio de Janeiro RIO-JANEIRO
Final de semana FIM SEMANA
Azul escuro AZUL ESCUR@
América do Norte AMERICA-NORTE
Problema é seu PROBLEMA-SEU
O PROFESSOR DEVERÁ SINALIZAR E O ALUNO COLOCAR O HIFEN ENTRE AS
PALAVRAS OU NAO
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5.5- Datilologia
A datilologia é usada para expressar nome de pessoas, topônimos, marcas
e outras palavras que não possuem um sinal específico ou quando queremos chamar
atenção para determinado assunto. Deve-se escrever em BASTÃO CAIXA ALTA e a
cada letra colocar um hífen (-) separando-as.
Ex 1: J-U-A-N-P-A-B-L-O
Ex 2: H-I-G-I-A-N-O-P-O-L-I-S
5.6- Exercícios de datilologia
Preencha os dados abaixo com suas informações e em seguida sinalize para seu
colega do lado.
Meu nome é: ________________________________________________________
Meu pai se chama: ____________________________________________________
Minha mãe se chama:__________________________________________________
Meu amigo se chama:__________________________________________________
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Marque a datilologia certa
13
Marque a datilologia certa:
14
Caça palavras em datilologia
15
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5.7- Empregabilidade do Circunflexo
Uma palavra composta por dois ou mais sinais, deverá conter o acento
circunflexo (^) entre elas.
Ex: PADARIA (CASA^PAO)
5.8- Exercício de empregabilidade do circunflexo
Transcreva as palavras abaixo em Libras utilizando o circunflexo, se necessário.
Bíblia
Padaria
Açougue
Padrasto
Fruta
Mercado
Inferno
Cama
Anjo
Mar
Escola
Farmácia
Matemática
Celular
Inclusão
Janela
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5.9- Empregabilidade do Arroba (@)
A Língua Libras não possui desinência para gênero masculino, feminino e
número. Palavras que sofrem essas variações usa-se o arroba (@).
Ex 1: MENINO; MENINA; MENINOS; MENINAS = MENIN@
Ex 2: ALUNO; ALUNA; ALUNOS; ALUNAS = ALUN@
5.9-1. Gênero
As palavras que sofrem variações de gênero devem ser escritas sempre no
masculino.
Ex 1: DOUTOR = DOUTOR@ ( CERTO )
Ex 2: PROFESSOR = PROFESSORA@ ( ERRADO )
5.9-2. Radical
Com exceção dos pronomes possessivos, pessoais e demonstrativos,
palavras que variam o radical permanecerão sua escrita primitiva, não podendo usar
o arroba.
Ex 1: REI; RAINHA.
Ex 2: PRINCIPE; PRINCESA.
5.9-3. Pronomes Possessivos:
Ex: Correto: ME@; SE@; TE@; NOSS@
Incorreto: MINH@; SU@; NOSSA@; NOSS@S
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5.10- Exercício de empregabilidade do arroba
Transcreva as palavras abaixo para Libras utilizando o @, quando
necessário. Não se preocupe com sinalização, foque na escrita!
Obrigado
Pastor
Amigo
Fiel
Inimigo
Quadro
Testemunha
Músico
Garçom
Anjo
Pouco
Estudante
Borboleta
Pimenta
Conselheiro
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5.11- Plural
O plural na Língua Libras não é correlacionado como na estrutura
gramatical da Língua Portuguesa e sua concordância. Na Libras usa-se o “+” como
símbolo indicador de plural.
Faremos três observações que facilitarão sua compreensão para o uso do “+”:
❖ Quando a palavra indicar plural, e o sinal permitir repetição o “+” virá posterior
a ela, por exemplo:
Libras: AMAZONIA TER ARVORE+
Português: Há na Amazônia muitas árvores.
❖ Quando a frase contiver sinais com movimentos contínuos, o uso do “+” é
facultativo.
Libras: EU COMER 3 PAO+
EU COMER 3 PAO
Português: Eu comerei três pães.
❖ Existem palavras com terminação em “S”, cujo contexto necessita de pluralizá-
las. Acrescentaremos o “+” após estas palavras.
Libras: FRENTE CASA ME@ VER ONIBUS+
Português: Frente a minha casa vejo muitos ônibus.
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5.12- Exercício de plural
Transcreva as frases abaixo para Libras utilizando o “+” quando necessário e a
estrutura gramatical já aprendida:
Procurei você em vários lugares.
Em minha rua há três prédios.
Meu computador tem vírus.
Hoje começam as aulas, preciso comprar algumas canetas.
As fortes chuvas no Rio de Janeiro destruíram muitas casas.
Compramos três laranjas e cinco bananas.
Na rua existem inúmeras árvores.
Você viajará na próxima semana.
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5.13- Soletração Rítmica
São palavras da Língua Portuguesa que por empréstimo linguístico
passaram a pertencer a Libras, e são conhecidas por faltarem letras. A sua execução
é feita de forma rápida.
Ex:
Q-U-M = Quem P-I = Pai M-Ç-O= Março
L-N-D = Lindo M-E= Mãe N-N-A = Nada
D-I = dia V-O = Vou V-Y = Vai
5.14- Mão Direita e Mão Esquerda
Em alguns momentos se necessária a indicação de qual mão usar em
determinados sinais. A fim de grafarmos esta utilização, usaremos a sigla “md” para
referirmos à mão direita e “me” para mão esquerda.
Ex: Português: A pessoa estava andando até que uma cobra a picou.
Libras: me pessoa ANDAR cobra MORDER md
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5.15- Localização do Personagem
Pelo recurso da orientação temos os verbos em concordância com a
localização, número ou pessoa, que serão representados pela palavra correspondente
com uma letra em subscrito referindo-se à localização da personagem dentro de um
contexto. Veja:
I Ponto próximo a 1ª pessoa e Ponto próximo à esquerda
J Ponto próximo a 2º pessoa d Ponto próximo à direita
K Pontos próximos a 3º pessoas f Ponto à frente
K Ponto próximo a objetos t Ponto atrás
Ac Ponto acima dc Ponto abaixo
Ex:
O copo está à frente de Antônio. - Português
kfI - Libras
Luis esta ao lado direito de Joao e ao lado direito de Pedro -Português
IdJdK -Libras
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6. VERBOS
6.1- Exercícios sobre verbos
Coloque os verbos listados no infinitivo sem esquecer a LETRA BASTAO CAIXA
ALTA.
Estava = ESTAR Abria =
Amei= Vendemos =
Cantava = Chovia =
Choravam = Atropelou =
Viram = Gostava =
Sorria = Plantaria =
Percebiam = Limpei =
Lembrei = Jejuar =
Adorei = Envergonharia =
Comprarei = Cozinhei =
Viajamos = Rasguei =
Tínhamos = Temperava =
Compus = Desviou-se =
Negamos = Ensinando =
Construíram = Guardando =
Vencemos = Pranteei =
Comiam = Penteava =
Apitando = Cozi =
Respiramos = Morremos =
Ensinava = Viverei =
Coloquei = Ventará =
Convertia = Pintaremos =
Transformei = Escurecendo =
Propondo = Dancei =
Trabalhei = Casaremos =
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6.2- Tipos de verbos
Dentro da Língua Libras podemos classificar os verbos em dois grupos:
VERBOS DIRECIONAIS e VERBOS NÃO DIRECIONAIS:
6.2-1. Verbos Direcionais
São os verbos que possuem uma marca de concordância. A direção do
movimento marca o emissor e o receptor da ação.
Para marcar quem será o emissor e o receptor da ação, usaremos os pronomes
pessoais da Língua Portuguesa simbologicamente demonstrados por números e
letras, conforme a tabela abaixo:
SINGULAR SINGULAR PLURAL PLURAL
Português Libras Português Libras
EU 1s NÓS 1p
TU 2s VÓS 2p
ELE / ELA 3s ELES / ELAS 3p
Ex 1:
Libras: 1sRESPONDER2s
Português: Eu te respondi
Ex 2:
Libras: 3pAVISAR1s
Português: Eles/Elas me avisaram
EMISSOR DA
AÇÃO
RECEPTOR
DA AÇÃO VERBO DIRECIONAL
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6.2-1.1. Exercícios sobre verbos direcionais.
Analise cada verbo abaixo e marque aqueles que são direcionais:
( ) PERCEBER ( ) AMAR ( ) EVITAR
( ) TER ( ) ABENÇOAR ( ) CHAMAR
( ) PODER ( ) CHORAR ( ) RESPONDER
( ) OBEDECER ( ) COMER ( ) BRINCAR
( ) PERGUNTAR ( ) AVISAR ( ) TRABALHAR
( ) FALAR ( ) CONHECER ( ) ACONSELHAR
( ) MANDAR ( ) CHOVER ( ) OUVIR
( ) PROCURAR ( ) PROTEGER ( ) PERDOAR
MINHAS ANOTAÇÕES
26
6.2-2. Verbos Não Direcionais
Os verbos não direcionais não possuem marca de concordância e são
subdivididos em duas classes:
6.2-2.1. Ancorado ao Corpo
São aqueles verbos sinalizados bem próximos ao corpo. São verbos de estado
cognitivo, emotivo, experienciais e verbos de ação.
Exemplo: PENSAR; ENTENDER; GOSTAR; DUVIDAR; FALAR.
6.2-2.2. Incorporado ao Objeto
Quando sinalizados estes verbos, faz se necessária a alteração de alguns
parâmetros para especificar sua classificação.
Exemplo: LAVAR-PRATO COMER-UNHA
LAVAR-ROUPA COMER-BOLACHA
6.2-3. Verbos Classificadores
Estes verbos concordam com o sujeito ou objeto da frase podendo haver
alteração na configuração de mão para indicar plural.
Ex:
pessoa ANDAR
animal ANDAR
várias pessoas ANDAR
duas pessoas ANDAR
cobra MORDER
pessoa MORDER
jacaré MORDER
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7. ADVÉRBIOS
Segundo Felipe (2007), a localização do advérbio dentro do contexto pode
variar entre o começo, e final de frase.
7.1- Advérbios de Tempo
Na Língua Libras os verbos não são flexionados, sendo assim, não são
conjugados e sua terminação sempre será no infinitivo, por isso, utilizamos os
advérbios de tempo para indicar se a frase está no passado, presente ou futuro.
Para indicar os tempos: passado, presente ou futuro, utilizaremos os sinais abaixo,
propostos na tabela:
Passado Presente* Futuro
PASSAD@ HOJE FUTUR@
JÁ AGORA AMANHÃ
ONTEM
ANTEONTEM
Ex 1: ITALIA MARAVILHOS@... EU IR JÁ
Ex 2: JA EU IR ITALIA... MARAVILHOS@
Ex 3: JESUS DAR COROA VOCÊS-TODOS FUTUR@
MINHAS ANOTAÇÕES
(*) NUMA LÍNGUA ESPAÇO VISUAL NÓS TEMOS A AÇÃO QUE JÁ ACONTECEU OU IRÁ
ACONTECER, SENDO ASSIM OS ADVÉRBIOS QUE INDICAM PRESENTE SERVEM PARA
ENFATIZAR UMA SITUAÇÃO.
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7.2- Advérbios de Frequência
Utilizaremos os advérbios de frequência no contexto das horas, dias,
semana, meses e ano.
❖ 1-HORA 2-HORA 3-HORA 4-HORA HORA 5
❖ 1-DIA 2-DIA 3-DIA 4-DIA DIA 5
❖ 1-SEMANA 2-SEMANA 3-SEMANA 4-SEMANA SEMANA 5
❖ 1-MÊS 2-MÊS 3-MÊS 4-MÊS MÊS 5
❖ 1-ANO 2-ANO 3-ANO 4-ANO ANO 5
As incorporações são até os numerais iguais e inferiores a 4 (quatro). Após
o numeral 5 (cinco) usaremos o numeral seguido do sinal relativo a hora, dia, semana,
mês e ano.
Conheça outros advérbios de frequência:
❖ ANO-DURAÇÃO
❖ ANO-PASSADO
❖ QUANTAS-VEZES
❖ 1-VEZ
❖ NUNCA
❖ NUNCA-MAIS
❖ N-U-N-C-A-V-I
❖ AINDA
❖ SEMPRE
❖ FREQUENTEMENTE
❖ RARAMENTE
❖ FAZ-TEMPO
❖ AS-VEZES
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7.3- Advérbios de Modo
Os advérbios de modo modificam os movimentos, por isso às vezes são
confundidos com intensificadores.
Ex:
ANDAR bicicleta ANDAR carro
ANDAR devagar ANDAR multidão
ANDAR rápido ANDAR skate
O MUIT@ é um advérbio de modo que poderá ser representado pela EFC
(Expressão Facial e Corporal).
Ex:
VENTAR muito BRINCAR muito
DEMORAR muito CHORAR muito
TRABALHAR muito CONVERSAR muito
Veja outros exemplos de advérbios de modo que quando aparecem na
frase são notados por meio da expressão ou na sinalização do verbo.
BEBER depressa OLHAR alegremente
BEBER pouco OLHAR desconfiadamente
BEBER calmamente OLHAR preocupadamente
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7.3-1. Exercícios de adverbio de modo
Agregue Advérbios aos verbos abaixo:
CORRER____________________________________________________________
COMER_____________________________________________________________
ABRIR______________________________________________________________
FECHAR____________________________________________________________
PRENDER___________________________________________________________
Preste atenção na sinalização do professor e depois reproduza no banco junto a um(a)
amigo(a).
DIÁLOGO: DOIS AMIG@
“Dois grandes amigos (as) se esbarram na rua”
A) TUDO-BEM? VOCE SUMIRsurpreso
B) TUDO-BEM. EU OCUPAD@. VOLTAR VIAJAR ONTEM.
A) LEGAL. VIAJAR LUGAR?
B) TOCANTINS. BONIT@. CONHECER TOCANTINS JÁ... VISITAR SEMPRE.
AGORA VOLTAR SÃO-PAULO. DESCANSAR.
A) BO@. EU VIAJAR BAHIA FUTUR@. FAMILIA MORAR LÁ.
B) BAHIA LIND@.
A) VERDADE... MÃE SE@... BO@ SAÚDE?
B) SAUDE PIOR [email protected] MELHOR...FAMILIA SE@ SAÚDE OK?
A) OK.
B) AGORA PRECISAR IR.
A) GOSTAR 1sENCONTRAR2s
B) TAMBÉM. TCHAU
A) TCHAU
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8. CORES, TONALIDADES E TEXTURAS
AZUL BEGE LILÁS LISTRAD@
VERMELH@ VINHO COLORID@ LIS@
AMAREL@ VIOLETA CLAR@ ÁSPER@
VERDE ROSA ESCUR@ LOIR@ (Etnia)
LARANJA CINZA ESTAMPAD@ NEGR@ (Etnia)
MARROM ROX@ QUADRICULAD@ BRANC@ (Etnia)
PRET@ DOURAD@ XADREX MOREN@ (Etnia)
BRANC@ PRATA BOLINHA RUIV@ (Etnia)
8.1- Exercícios sobre cores, tonalidades e texturas
Faça a tradução para Libras e a sinalização das Frases abaixo:
Minha casa é Azul por dentro e Amarela por fora.
_______________________________________________________________
A escola tem portas vermelhas e paredes floridas e ásperas.
_______________________________________________________________
O carro do meu vizinho é preto com rodas brancas.
_______________________________________________________________
A sua moto é Verde com listras brancas.
_______________________________________________________________
Comprei um chapéu quadriculado vermelho.
_______________________________________________________________
Sua roupa tem bolinhas lilás, roxas e douradas.
_______________________________________________________________
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Assinale as cores e pinte os círculos:
33
9. ALIMENTOS
9.1- Frutas
ABACATE FIGO MAÇÃ PÊSSEGO
ABACAXI CAQUI MAMÃO CÔCO
AÇAÍ GOIABA KIWI LIMÃO
AMORA GRAVIOLA MARACUJÁ PÊRA
BANANA JABUTICABA MELANCIA CEREJA
CAJU JACA MELÃO LARANJA
MORANGO MEXIRICA.
9.2- Bebidas
AGUA LEITE GUARANA CHOCOLATE
SUCO REFRIGERANTE UÍSQUE CERVEJA
VINHO COCA CHA CHOPP
PINGA FANTA CAFÉ CHAMPANHE
9.3- Cereais e outros
ARROZ MILHO LASANHA PASTEL
FEIJAO AMENDOIM SALADA HOTDOG
FARINHA SOJA PIZZA LANCHE
ERVILHA MACARRAO PAO PALMITO
34
9.4- Temperos e legumes
SAL OLEO ALHO AZEITE
BATATA MANDIOCA CENOURA ALFACE
PIMENTA REPOLHO PEPINO COUVE
VINAGRE TEMPERO BETERRABA
9.5- Carnes e derivados
BOI FRANGO PORCO COELHO
PEIXE LINGUIÇA SALSICHA PRESUNTO
QUEIJO OVO MORTADELA PERU
BIFE GALINHA TOUCINHO COSTELINHA
9.6- Exercícios sobre alimentos
Complete as linhas com os ingredientes de acordo com seus respectivos lugares para
preparar uma refeição:
FUI NO MERCADO E COMPREI:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
FUI NA FEIRA E COMPREI:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
FUI NO AÇOUGUE E COMPREI:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
35
Agora prepare uma refeição com peso, medida e quantidade.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
AGORA ORGANIZE AS LETRAS ABAIXO MEDIANTE O NOME DO SINAL
36
10. PRONOMES
10.1- Pronomes Pessoais
Os pronomes pessoais representam a pessoa do discurso.
Primeira pessoa:
EU; NÓS-2 (dual); NÓS-3 (trial); NÓS-4 (quatrial); NÓS-TODOS (plural)
Segunda pessoa:
VOCÊ (singular), VOCÊ-2 (dual); VOCÊ-3 (trial) ; VOCÊ-4 (quadrial)
VOCÊ-GRUPO ou VOCÊS-TODOS (plural).
Terceira pessoa:
EL@ (singular); ELES-2 (dual); ELES-3 (Trial); ELES-4 (quadrial)
ELES-GRUPO ou ELES-TODOS (plural)
Obs: Trabalharemos apenas com Singular e Plural
10.2- Pronomes Demonstrativos
Os sinais utilizados para definir pronomes demonstrativos são similares aos
sinais utilizados para os advérbios de lugar.
EST@ / AQUI ESS@ / AI AQUEL@ / LA
MINHAS ANOTAÇÕES
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
37
10.3- Pronomes Possessivos
Os pronomes possessivos nos indicam a pessoa do discurso.
PESSOA DO DISCURSO PRONOMES POSSESSIVOS
EU ME@
VOCÊ TE@
EL@ SE@
NÓS / NÓS-2 / NÓS-GRUPO NOSS@
Ex:
ME@ COMPUTADOR NOV@... SE@ COMPUTADOR VELH@... PRECISAR
COMPRAR OUTR@.
10.4- Pronomes Indefinidos
Os pronomes indefinidos terão configuração de mão variada para indicar
pessoa, animal, coisas e, até mesmo, resposta para um agradecimento, na qual
utilizaremos a datilologia.
10.4-1. Ninguém
Mãos abertas palma a palma girar mão direita sobre a mão esquerda. Este
sinal é utilizado para referir-se a pessoas. Outra forma de sinalizar o NINGUÉM é
utilizando o NINGUÉM (PESSOA^NADA)
Ex:
EMPRESA NINGUÉM TRABALHAR HOJE.
CHUVAforte CAIRcasa... SORTE NINGUÉM (PESSOA^NADA) CASA.
38
10.4-2. NINGUEM / NADA / NENHUM@
Mão direita e esquerda abertas, palmas para baixo, cruzadas abri-las. Utilizaremos
este sinal para referir-se a animal, pessoa ou coisa.
Ex:
EMPRESA NENHUM@ MOTORISTA
EMPRESA COMPUTADOR NADA
Dedo polegar e indicador unidos, os outros distendidos balançar a mão. Sinal, também
utilizado para indicação de pessoa, animal e coisa.
Ex:
EU PRECISAR IR MERCADO CASA ME@ COMIDA NADA.
EU CHEGAR CULTO ANTES IRM@ NADA.
10.4-3. NENHUM-POUQUINH@
Com dedão, indicador e dedo médio flexioná-los, palma da mão direita para cima.
Sinal utilizado nas frases negativas, no entanto, na frase terá algum verbo de negação.
Ex:
EL@ COMER TOD@ DOCE TER-NÃO NENHUM-POUQUINH@
10.4-4. D-E-N-A-D-A
Utilizada nos agradecimentos.
Ex:
a) OBRIGAD@... 3SAJUDAR1s ESCADA SUBIR.
b) D-E-N-A-D-A.
10.5- Pronomes Interrogativos
39
Segundo Felipe (2007), os pronomes interrogativos não possuem uma
regra específica para empregá-los no começo ou final de frase, apenas tendências.
Tendência para final de frase
QUAL
Ex:
OPINIÃO SE@... ADMINISTRAÇÃO BRASIL... EUA... MELHOR QUAL?
COMO
Ex:
VOCE IR TRABALHAR AMANHÃ TREM... A-PÉ... COMO?
C-O-M-O (usa-se para enfatizar)
Ex:
EL@ COMPRAR CASA, DINHEIRO C-O-M-O?
PARA-QUE
Ex:
ROUBAR DOCE CRIANÇA... PARA-QUE?
QUEM (no sentido de “quem é” ou “de quem é”)
Ex:
ENCONTRAR RELOGIO RUA... QUEM-É?
Tendência para começo de frase
PORQUE*
Ex:
PORQUE FALTAR CURSO ONTEM?
QUE / QUEM
Ex:
QUEM PARTICIPAR BRINCADEIRA (BAGUNÇAR^ESCOLHER) TER HOJE?
(*) Em Libras não há distinção entre Porque, Por Que, Porquê e Por Quê.
40
11. FAMÍLIA
Observe a imagem na página a seguir e relacione cada integrante da família com os
itens numerados abaixo.
PAI BISAV@ PADRASTO AMASIAD@
MÃE SOGR@ PAQUERA AMANTE
FILH@ NORA NAMORAD@ DESQUITAD@
TI@ GENR@ NOIV@ MEIO-IRMÃO
IRM@ NET@ CASAD@ DIVORCIAD@
ESPOS@ CUNHAD@ ADOTIV@ VIZINH@
AV@ MADRASTA ENTEAD@ AMIG@
PRIM@ BISNET@
DIÁLOGO: PESSOA ESTRANH@
A) VOCE CONHECER AQUEL@ PESSOA?
B) CONHECER-NÃO.
A) NINGUEM CONHECER AQUEL@ PESSOA?
B) EU ACHAR QUE SIM...PORQUE COMO EL@ ENTRAR FESTA?
A) VERDADE...NOS PERGUNTAR NOIV@ “S-I” CONHECER EL@
B) HOJE?
A) EU PENSAR MELHOR NOS PERGUNTAR DEPOIS...AGORA NOS
APROVEITAR FESTA
B) VERDADE...VAMOS
41
CRIE UM DIALOGO UTILIZANDO OS SINAIS E CONTEXTO DE FAMILIA
(Não se esqueça de utilizar tudo oque aprendeu ate agora)
42
43
44
45
46
12. ADJETIVOS
O adjetivo, na maioria das vezes, aparece após o substantivo que o qualifica.
Devemos nos lembrar que o adjetivo sempre deverá aparecer após aquilo que está
qualificando.
Ex:
SOBRINH@ ME@ COMPRAR CASA GRANDE.
MOTO PERIGOS@ EU PREFERIR CARRO.
EL@ COMPRAR SAIA LIND@ SHOPPING.
VOCE ALT@
EL@ VALENTE
VENTO FORTE HOJE
a. Exercícios sobre adjetivos
Escreva frases com os mais diversos adjetivos que você conhece.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
47
b. Antônimos
CERT@ ERRAD@ TOL@ ESPERT@ INOCENTE CULPAD@
CLAR@ ESCUR@ CHEI@ VAZI@ ADIANTAD@ ATRASAD@
AMANHECER ANOITECER LIMP@ SUJ@ BO@ MAU
ALT@ BAIX@ VELH@ NOV@ ANTES DEPOIS
BONIT@ FEI@ POBRE RIC@ PIOR MELHOR
ADMITIR DEMITIR PAZ TRIBULAÇÃO TETO PISO
ESCREVER APAGAR SEC@ MOLHAD@ JOVEM VELH@
GORD@ MAGR@ CÉU INFERNO PODER PODER-NÃO
VIVER MORRER PERDER GANHAR NERVOS@ CALM@
FÁCIL DIFÍCIL PRET@ BRANC@ FELIZ TRISTE
AMOR ÓDIO PEQUEN@ GRANDE LIS@ ÁSPER@
CRIAR DESTRUIR CAR@ BARATO SAÚDE DOENÇA
VERDADE MENTIRA MAIOR MENOR MUIT@ POUC@
FALAR CALAR VENDER COMPRAR FRENTE TRÁS
OUVINTE SURD@ RÁPID@ DEVAGAR
LUZ TREVAS DIA NOITE
FORTE FRAC@ LIVRE PRES@
FRI@ QUENTE IR VIR
Preste atenção na sinalização do professor e depois reproduza no banco junto a um(a)
amigo(a).
48
DIÁLOGO: DESIGUALDADE SOCIAL
“em meio à aula de sociologia surgem as dúvidas...”
A) PROFESSOR@... CONHECER-NÃO SIGNIFICAR SOCIEDADE DESIGUAL
B) SOCIEDADE DESIGUAL GRUPOlado-esquerdo POBRE GRUPOlado-direito RIC@.
ALGUÉM 2sMOSTRAR1s EXEMPLO SOCIEDADE DESIGUAL
C) PROFESSOR@... PESSOA RIC@ TER CARRO NOV@... CASA GRANDE.
PESSOA POBRE CARRO VELH@... CASA PEQUEN@.
B) VOCE-TOD@... CONCORDAR EL@ FALARinterrogação... CERT@ OU
ERRAD@inter...
D) CERT@. EXEMPLO: VIDA SAO-PAULO MELHOR... FACIL... TER TRABALHAR.
VIDA NORTEREGIAO-LADO-DIREITO DIFICIL... DESEMPREGO MUIT@... DINHEIRO
POUC@.
B) PERFEIT@.
MINHAS ANOTAÇÕES
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
49
50
51
52
53
13. COMPARATIVOS
É possível fazer uma comparação mediante três situações: superioridade,
inferioridade e igualdade. Usa-se o sinal DO-QUE como conjunção comparativa.
Para comparações de superioridade e inferioridade usa-se o sinal de MAIS ou
MENOS antes do adjetivo a ser comparado.
Ex:
EU MAIS BONIT@ DO-QUE VOCÊ.
VOCE MENOS INTELIGENTE DO-QUE EL@
Quando se comparar ações, a comparação (superioridade ou inferioridade)
deverá vir após o verbo.
Ex:
EL@ CORRER MAIS RÁPID@ DO-QUE VOCÊ.
EL@ CANTAR MENOS BONIT@ DO-QUE EL@
MAIS/
MENOS
Adjetivo Pessoas ou objetos
comparados
Pessoas ou objetos
comparados DO-QUE
MAIS/
MENOS Adjetivo
Pessoas ou
objetos
comparados
Pessoas ou
objetos
comparados
DO-
QUE
Verbo
Adjetivo/
Substantivo/
Verbo
Pessoas ou objetos
comparados
Pessoas ou objetos
comparados IGUAL
54
Ex:
EL@ APRENDER IGUAL VOCÊ.
EL@ BONIT@ IGUAL EL@
ME@ CARRO IGUAL SE@
a. Exercícios
Preencha os dados abaixo com suas informações e em seguida sinalize
para seu colega do lado.
Tenho mais cabelo que você.
___________________________________________________________________
Ela é menos forte que vocês.
___________________________________________________________________
Ela grita menos que eu.
___________________________________________________________________
Ele é inteligente tanto quanto vocês.
___________________________________________________________________
Agora desenvolva seus próprios exemplos:
55
14. NUMERAIS
Aqui aprenderemos de uma forma simples, as classes e sub-classes
numéricas na Língua Libras que deverão ser respeitadas segundo o contexto.
Na Língua Libras há três classes numéricas: Cardinais, Quantitativos e os Ordinais.
Dentro da classe dos ordinais teremos quatro subgrupos que são: ordinais fixo, não
fixo ou móvel, numerais de vantagem e frequência.
A princípio, explanaremos algumas dicas para melhor absorção dos conceitos a
seguir.
❖ Sempre que sinalizar numerais, a mão deverá estar com a palma
virada para o emissor, dando visão do dorso da mão ao receptor.
❖ Para os numerais quantitativos, a sinalização do 1 ao 4 será feita
anterior ao substantivo, do número 5 em diante posteriormente.
1234567890
56
Ligue certo
57
14.1. Numerais Cardinais
Os numerais cardinais indicam o número dos elementos constituintes do
conjunto, na Língua Libras sem indicar a quantidade. São utilizados para sinalizar
placas de carro, números telefônicos, números residenciais, capítulos bíblicos,
número dos hinos entre outros. Sendo assim identificam.
Ex:
CARRO PLACA R-V-P 3004 LANTERNA-ACESA
CANTAR HINO 322
TELEFONE CASA ME@ 2-3-5-7-8-4-5-7
14.2. Numerais Quantitativos
Os numerais quantitativos, como o próprio nome diz, servem para indicar
quantidades.
Ex:
EU COMPRAR MESA 4 CADEIRA
AMIG@ ENCONTRAR 2 LAPIS
58
14.3. Numerais Ordinais
Os numerais ordinais ou números ordinais são usados para enumerar uma
sequência hierarquia e posições, dando a ideia de ordem. Estes números estão sub-
classificados em quatro sub-grupos: FIXO, MÓVEL (NÃO FIXO), VANTAGEM e
FREQUÊNCIA.
14.3.A. Fixos
Considera-se fixo situações irreversíveis ou que sofrerá raramente
alterações, tais como ser o primeiro funcionário de uma determinada empresa, mudar
de casa, ser o primeiro músico daquela localidade, etc.
Ex:
M-A-R-A PRIMEIR@ FILH@ ME@.
AULA PRIMEIR@... LANCHE DEPOIS.
MINHAS ANOTAÇÕES
59
14.3.B. Não Fixos (Móveis)
Considera-se não fixo ações que ocorrem costumeiramente, ou
sazonalmente, por exemplo, a ordem de quem se senta à mesa para jantar, ou a
ordem de quem irá testemunhar primeiro, ou ainda quem será o primeiro a começar
um discurso.
Ex:
IR PRIMEIR@ BANCO... SEGUND@ ESCOLA (CASA^ESTUDAR)...
TERCEIR@ CASA.
CHEGAR CASA PRIMEIR@ ESTUDAR.
14.3.C. Vantagem
Como o próprio nome diz, o numeral de vantagem indica um privilégio.
Ex:
IR BANCO FILA GRANDE EU SEGUND@
PESSOA+ 500 PROVA TRABALHO PUBLICO EU APROVAR QUART@
14.3.D. Frequência
60
Indica a frequência que aconteceu uma ação.
Ex:
PRIMEIRA-VEZ AQUI
EU AVISAR JÁ TERCEIRA-VEZ
14.4. Exercícios
Forme frases com os seis tipos de numerais que foram ensinados.
Cardinal:
Quantitativo:
Ordinal Fixo:
Ordinal Não Fixo:
Ordinal Vantagem:
Ordinal Frequência:
Agora preste atenção na sinalização do professor e depois reproduza no
banco junto a um(a) amigo(a).
61
Diálogo: NO TEATRO
“Dois amigos (as) ao saírem da escola decidem ir ao teatro”
A) TEATRO JUNTO-EU? EU TER 2 INGRESSO
B) LEGAL..EU NUNCA ASSISTIR TEATRO... HOJE PRIMEIRA-VEZ
A) EU SENTAR PRIMEIR@ CADEIRA SEMPRE.
A) EU PRECISAR COMPRAR PRIMEIR@ PRESENTE, SEGUND@
PIPOCA, TERCEIR@ ASSISTIR TEATRO.
B) HOJE FILAgrande, MELHOR OUTR@ DIA NOS ASSISTIR TEATRO.
A) NAO... EU CONSEGUIR INGRESSO PRIMEIR@ FILA
B) OTIM@ NOS IR.
MINHAS ANOTAÇÕES
62
15. HORAS
Na Língua Libras, só se sinaliza até doze horas, após este horário é
recomeçada a contagem. A sinalização deve estar acompanhada do sinal MANHÃ,
TARDE, NOITE ou MADRUGADA, quando necessário*.
Para sinalizarmos as horas existem duas formas: uma para indicar tempo cronológico
e outra para indicar tempo de duração.
As horas também podem ser incorporadas aos numerais até o 4 com apenas um sinal,
após o 5 faz se necessária a utilização de dois sinais: o número e a hora.
1-HORA 2-HORA 3-HORA 4-HORA HORA 5
15.1. Tempo de Duração (QUANTAS-HORAS)
Quando queremos indicar o tempo utilizado para realizar alguma tarefa,
sinalizaremos o sinal de horas como duração.
Ex:
EU DEMORAR 2-HORA DIGITAR RELATÓRIO CHEFE
PALESTRA DEMORAR QUANTAS-HORAS ACABAR?
15.2. Tempo Cronológico (QUE-HORA)
Quando queremos indicar as horas do dia e/ou estabelecer as divisões do
tempo.
Ex:
POR-FAVOR... QUE-HORA?
AULA COMEÇAR HORA 7 MINUTO 30
(*) geralmente pelo contexto se sabe a que período do dia o sinalizador está se referindo.
63
EXERCÍCIO
Forme frases com os tipos de horas que foram ensinadas.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Preste atenção na sinalização do professor e depois reproduza junto a
um(a) amigo(a).
DIÁLOGO: PONTO-DE-ONIBUS
“aguardando o ônibus passar, chega uma segunda pessoa no ponto.”
A) POR-FAVOR QUE-HORA?
B) HORA 7 MINUTO 30
A) NOSSA! EU ESPERAR MINUTO 30 JÁ... ONIBUS DEMORARmuito
B) EU ATRASAR... EU COMEÇAR TRABALHAR HORA 8 MANHA...
ONIBUS DEMORAR CHEGAR EMPRESA 1-HORA
A) SE@ TRABALHAR LONGE
B) LONGE. EU CHEGAR EMPRESA DIARIAMENTE HORA 8 EXAT@...
EU COMEÇAR DIGITAR DEMORAR 2-HORA... DEPOIS EU DESCANSAR MINUTO
15... DEPOIS EU TRABALHAR ATE HORA ALMOÇO (COMER^MEIO-DIA)...
Neste intervalo o ônibus começa a se aproximar...
A) COITAD@ VOCE...AH! ONIBUS CHEGAR... TCHAU.
B) TCHAU SORTE.
64
65
16. FINANÇAS
Da mesma forma que nas demais línguas, na em Libras também temos sinais
que nos permitem se referir à finanças.
BANCOS SALARIO POUPANÇA
ITAU A VISTA DESCONTO
HSBC DINHEIRO MOEDA
BRADESCO CEDULA REAL
CAIXA ECONOMICA CHEQUE DOLAR EURO
BANCO DO BRASIL CARTAO DE CREDITO TAXA
BNDS PARCELAMENTO IMPOSTO
APOSENTADORIA CONTA CORRENTE
Ex:
VOCE PREFERIR MOEDA OU CEDULA?
FRANÇA USAR EURO
EL@ COMPRAR ROUPA USAR CARTAO-DE-CREDITO...EL@ PAGAR
PARCELAD@
AMIG@ ME@ VIAJAR ESTADOS-UNIDOS REAL TROCAR DOLAR
HOJE EU PRECISAR CHEQUE PAGAR CARRO
66
Exercícios
Forme um pequeno dialogo utilizando sinais de finanças.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
67
17. MESES
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO
JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
17.1. Exercícios
Responda as perguntas abaixo em Libras com seus dados e sinalize-as para o
colega ao lado. Não se esqueça de treinar expressão. Evite oralizar.
Quantos e quais os meses de inverno brasileiro?
Cite três datas comemorativas. Seja criativo!
Quais sãos os meses de recessão escolar?
Qual o mês da Proclamação da República?
Qual o mês da Independência do Brasil?
Qual o mês que recebe o nome de Natalino?
68
18. DIREÇÃO E PERSPECTIVA
É importante atentar-se a tridimencionalidade da Língua Libras
porque ela faz parte dos elementos gramaticais.
Na Libras há dois advérbios representados de diversas formas,
dependendo do contexto, que deixa explícito a necessidade da adequação do
sinal. São os advérbios: “perto” e “longe”:
18.1. LONGE (lugar específico)
Acepção
Quando o contexto induzir a ideia de algo que não se vê.
Ex:
CIDADE PARANÁ LONGE CIDADE SÃO-PAULO
18.2. LONGE (distância medida)
Acepção
Quando o contexto indicar distância sem que a visualização da
imagem esteja distorcida.
Ex:
PROFESSOR@ LONGE ALUN@
18.3. LONGE (percepção visual)
Acepção Quando a frase apresentar um contexto de distorção de imagem.
Ex:
EU VER LUA LONGE
EU VER AVIAO dir. céu LONGE
69
18.4. PERTO (Seres Animados e Inanimados)
Acepção
Para identificar aproximação de alguém ou de alguma coisa, ambos
poderão se locomover ou um deles.
Ex:
JOAO PERTO MARIA
CARRO PERTO ONIBUS
18.5. PERTO (Pertíssimo)
Acepção
Quando indicar muito próximo.
Ex:
METRO TER PESSOA PERTO
MINHAS ANOTAÇÕES
70
Exercícios
Colocando em prática o conteúdo absorvido, analise as frases abaixo
e classifique qual sinal de LONGE e de PERTO a empregar.
ESTADO SÃO-PAULO LONGE TOCANTINS.
VER AVIÃO CÉU LONGE.
VER AVIÃO AEROPORTO... LONGE... EU FOTO.
14 ANDAR LONGE... PRECISAR ELEVADOR.
VER BALÃO grande LONGE.
TI@mulher PERTO JANELA... PERIGO!
APRESENTAR TEATRO EU PERTO PALCO
IRM@homem PREGAR MICROFONE PERTO... TOD@ PESSOA OUVIR.
PONTO-ONIBUS PERTO CASA ME@
METRÔ CHEI@ PESSOA PERTO
71
DIÁLOGO: DENTRO AVIÃO
Em uma viagem de longa distância os (as) “três patetas” sentam nos
bancos do meio do avião, compondo a última fileira:
A) VOCE FOME?
B) MAIS-OU-MENOS
C) EU FOME muito
B) VOCE-2 CHAMAR AEROMOÇ@!
A) AEROMOÇ@ PRIMEIR@ FILA... LONGE
B) LONGE NADA... PERTO... VOCE PREGUIÇA.
C) CHAMAR VOCE irônico
B) EU NÃO... FOME NADA!
A) AVIÃO DEMORAR CHEGAR DESCER-AVIAO? cl... LONGE ?
B) LONGE. AEROMOÇ@ PERTO VOCE... PEDIR EL@ COMIDA.
A) PERTO-EU PERTO-VOCE DISTANCIA IGUAL... PEDIR VOCE.
B) EU FOME NADA nervoso
C) FOLGAD@
Um tempo depois, a aeromoça passa pelo corredor e então o “B” pede um
lanche. Quando ele vai dar a primeira mordida:
A) 2s DAR 1s POUQUINH@ LANCHE coitado
72
19. EMPREGABILIDADE DO SINAL “MAIS”
19.1. MAIS (Acréscimo)
Este sinal é utilizado para indicar que acrescentaremos alguma coisa,
ou seja, você tem uma quantidade e quer acrescentar outra medida.
Ex:
BOTIJA TER AZEITE PRECISAR MAIS
19.2. MAIS (Soma)
Este sinal é utilizado em operações aritméticas para somatórias dos
algarismos.
Ex:
258 + 4 = 262
19.3. MAIS (Exagero)
Este sinal é utilizado para expressar excesso de alguma coisa. Nesta
situação também é possível intensificar o sinal ao invés de usar o sinal MAIS.
Ex:
PESSOA NICARAGUAS TRABALHAR MAIS
PESSOA NICARAGUAS TRABALHAR muito
73
19.4. MAIS (Quantidade)
Este sinal é utilizado para expressar repetição (DE-NOVO).
Ex:
DESCULPAR... EU ENTENDER não POR-FAVOR EXPLICAR
MAIS.
19.5. MAIS (Superlativo)
Este sinal é utilizado para exprimir uma quantidade superior.
Ex:
PESSOA MORAR SÃO-PAULO TER MAIS CELULAR
Exercícios
Escreva frases com os mais diversos exemplos de utilização do “MAIS”.
A
B
C
D
E
74
Identifique o tipo de MAIS utilizado nas frases abaixo
EL@ QUERER MAIS ARROZ
EL@ COMER MAIS
_______________________________________________________________
EU COMPRAR BALA 20 MAIS CHOCOLATE 10...AGORA EU TER DOCE 30
_______________________________________________________________
EL@ SER MAIS INTELIGENTE
_______________________________________________________________
EU GANHAR MAIS DINHEIRO
AMIG@ ME@ TER MAIS ROUPA+
_______________________________________________________________
EU ESTUDAR JÁ...EU PRECISAR ESTUDAR MAIS
_______________________________________________________________
EU IR MERCADO GASTAR R$20,00 CARNE... R$5,00 LINGUIÇA...TOTAL
R$25,00
75
20. EMPREGABILIDADE DO SINAL “FALTAR”
20.1. FALTAR (Estar Ausente)
Utilizaremos para notificar a ausência de uma pessoa em um
compromisso.
Ex:
EL@ FALTAR CURSO LIBRAS.
QUEM FALTAR TRABALHAR HOJE?
Obs: Não confundir o sinal de “FALTAR” (estar ausente) com sinal de
“FERIAS”, cujas configurações de mão são similares, porém FERIAS tem
movimento circular.
20.2. FALTAR (Pessoa ou Coisa)
Ex:
CADEIRA TER MUIT@ PESSOA FALTAR
EU QUERER TRABALHAR MAS FALTAR ONIBUS+
20.3. FALTAR (Ao Encontro)
Ex:
EU COMBINAR ENCONTRAR AMIG@ METRÔ EU NERVOS@
EL@ FALTAR
MEDIC@ FALTAR DIA CERT@ CIRURGIA
76
EXERCÍCIOS
Identifique nas frases abaixo qual o sinal FALTAR corresponde ao
contexto e sinalize as frases para seu colega:
EU COMBINAR COMER PIZZA ONTEM... AMIG@ ME@ FALTAR.
EU CANSAD@ muito... FALTAR ESCOLA (CASA^ESTUDAR).
VAGA TER ESTACIONAMENTO... FALTAR CARRO.
EU COMBINAR IR TEATRO... NAMORAD@ ME@ FALTAR.
VOCÊ IR não FESTA... EU SABER VOCÊ FALTAR.
CHEFE ME@ FALTAR... EU LIVRE INTERNET.
4 PROFESSOR@ FALTAR... MUIT@ ALUN@ AULA TER-NÃO
FALTAR 1 PESSOA... PODER não COMEÇAR TREINAR.
MÉDIC@ RESPONSÁVEL FALTAR... PODER não CIRURGIA HOJE.
FALTAR DIA 6 AMIG@ ME@ VIAJAR EUROPA... EL@ FALTAR
PALESTRA BRASIL PORQUE PASSEAR EUROPA.
77
21. EMPREGABILIDADE DO SINAL “ACABAR”
21.1. ACABAR: Quando estiver num contexto de conclusão
ou de término (pronto).
SINAL: Mão direita e esquerda configuração de mão 33, cruzar as mãos e
distender os dedos.
Ex:
APOSTILA ACABAR JA!
EU LIMPAR CASA... EU ACABAR... PRONT@
21.2. ACABAR: Para indicar o término de estado de humor.
SINAL: Configuração 35, mãos próximas ao abdômen em semi-circulo, abrí-las
para fora.
Ex:
M-A-N-O-E-L-A NAMORAR ACABAR.
ME@ PACIÊNCIA ACABAR.
78
21.3. ACABAR: Quando significar “terminar” momentâneo.
SINAL: Utilizaremos mão esquerda horizontal aberta, palma para cima, dedos
para a direita; mão direita horizontal aberta, palma para a esquerda, acima da
esquerda. Baixar a mão direita batendo-a na palma esquerda, posicionar as
mãos para baixo, cruzando-as pelos dedos e movê-las para os lados opostos.
Ex:
PRESIDENTE PREOCUPAR PORQUE ENERGIA ACABAR PAÍS
TOD@.
DINHEIRO ACABAR... MAS DEPOIS VOCE TER SALARIO
21.4. ACABAR: quando referirmos à comida ou bebida.
SINAL: Configuração de mão 53, encostar mão direita embaixo do queixo e
puxando-a para fora.
Ex:
SABADO EU IR FESTA, CARNE ACABAR!
REFRIGERANTE ACABAR... TER SÓ ÁGUA.
79
22. EMPREGABILIDADE DO SINAL “COMEÇAR”
Há duas situações que precisam contextualizar o sinal de COMEÇAR: inaugural
e sequencial.
22.1. COMEÇAR (Inaugural): É utilizado para fatos históricos,
solenidades e fatos correlacionados.
22.2.
Ex:
EU COMEÇAR ESTUDAR AGORA.
VOCE COMEÇAR TRABALHAR HOJE
22.3. COMEÇAR (Sequencial): O começar sequencial pode
ser ‘utilizado nas demais situações.
Ex:
VOCE CONTINUAR TRABALHAR DEPOIS.
AGORA EU COMEÇAR COMER DOCE
22.4. Exercício
Desenvolva frases com os tipos de COMEÇAR inaugural e sequencial.
80
23. LUGAR E PROFISSÃO
Associar os sinais de profissões com seus respectivos lugares é muito
importante para que tenhamos um vocabulário mais completo.
A seguir listaremos algumas profissões, aos quais aprenderemos os sinais em
Libras, você deverá indicar qual o local de trabalho de cada uma das profissões
a seguir.
23.1. PROFISSÕES
SECRETÁRI@
ADVOGAD@
ARQUITET@
ARTISTA
BANCÁRI@
BOMBEIR@
CABELEIREIR@
CHEFE
COSTUREIR@
COZINHEIR@
DENTISTA
DEPUTAD@
DIGITADOR@
DIRETOR@
DOMÉSTIC@
ELETRICISTA
ENFERMEIR@
ENGENHEIR@
FARMACEUTIC@
VEREADOR@
PREFEIT@
GOVERNADOR@
JUIZ@
MECÃNIC@
MÉDIC@
MOTORISTA
PADEIR@
PALHAÇ@
PINTOR@
POLICIAL
FONOAUDIOLOG@
PRESIDENT@
PROFESSOR@
PSICÓLOG@
REPRESENTANTE
ADMINISTRADOR@
SENADOR@
SERRALHEIR@
VENDENDOR@
FISIOTERAPEUTA
EX:
MEDIC@ TRABALHAR HOSPITAL
ADVOGAD@ TRABALHAR EMPRESA
MOTORISTA DIRIGIR ONIBUS
PEDREIR@ REBOCAR PAREDE
DENTISTA ARRUMAR DENTE
[Digite o nome da empresa] 81
24. TRANSPORTES
CARRO
MOTO
BICICLETA
CAMINHAO
ONIBUS
FOGUETE
BALAO
JET SKI
HELICOPTERO
TRATOR
TREM
METRO
PATINS
SKATE
CARROÇA
BARCO
NAVIO
CANOA
TAXI
BARCO-A-VELA
LANCHA
EX:
EU VIAJAR AVIAO
VOCE TRABALHAR IR ONIBUS OU CARRO?
EL@ COMPRAR MOTO NOV@
EU ALUGAR LANCHA
EU QUERER PATINS
FAMILIA SE@ VIAJAR TREM OU METRO
CASA SE@ LONGE...EU IR TAXI
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Exercício
Crie um diálogo utilizando os sinais de transportes.
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Identifique o sinal correto conforme a figura
25. SISTEMA DE NEGAÇÃO NA NOTAÇÃO EM LIBRAS
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25.1. O NÃO incorporado ao que se nega.
Ex:
SABER-NÃO
TER-NÃO
AMAR-NÃO
CONHECER-NÃO
25.2. O NÃO em letra cursiva para não ser sinalizado.
Ex:
SABER não
TER não
AMAR não
CONHECER não
25.3. O NÃO em letra bastão caixa alta sem hífen (sinalizar)
Ex:
SABER NÃO
TER NÃO
AMAR NÃO
CONHECER NÃO
25.4. O NÃO quando nos referimos advérbio de negação
Ex:
SABER NADA
TER NADA
AMAR NUNCA
CONHECER NADA
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Desta forma teremos 4 formas de negar em Libras.
26. SAÚDE
DOENÇA REMÉDIO RIM
ENFERMEIR@ COLUNA OLHOS
FEBRE FARMÁCIA INFARTO
FERIMENTO HEMORRAGIA DOR
INSÔNIA EXAME ULTRASSOM
MÉDIC@ DENTISTA INTESTINO
MENINGITE HOSPITAL DERRAME
OSSO INJEÇÃO RAIO-X
PELE NERVO CATAPORA
SANGUE MENSTRUAÇÃO DEMÊNCIA
SAÚDE COMPRIMIDO FÍGADO
VÔMITO DIARRÉIA ALERGIA
EX:
MÉDIC@ EXAMINAR PESSOA MÉDIC@ EXPLICAR DOENÇA.
PESSOA TOMAR REMÉDIO 2-VEZES DIA.
MENIN@ TER DOR POR-CAUSA DIARRÉIA.
MÉDIC@ ENFERMEIR@ TRABALHAR HOSPITAL.
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EXERCICIO
Crie frases com o vocabulário acima.
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Exercícios de Revisão
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EXERCÍCIO 01
Analise as palavras abaixo em Libras e classifique-as com (C) para
certo ou (E) para errado, escrevendo-as corretamente em Libras.
( ) MEIO-DIA
( ) MEI@-NOITE
( ) MEI@-DIA
( ) ESPÍRITO^SANTO
( ) EMCIMA
( ) BANHEIRA
( ) BANHEIRO
( ) ALEGRAR-NÃO
( ) PERT@
( ) CERTO
( ) MINHA
( ) PROFESS@R
( ) ESTUDARmuito
( ) ATRASAD@-NÃO
( ) SOFRIMENTOmuito
( ) EM-BAIXO
( ) ULTIM@
( ) PARA-QUE
( ) CERT@
( ) LIVR@
( ) REI@
( ) CABIDE^
( ) BARAT@ (inseto)
( ) VARIO+
( ) SU@
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EXERCÍCIO 02
Analise as palavras que estão grafadas em Libras erroneamente,
atentando-se para a empregabilidade do hífen:
( ) BEM-VINDO ( ) TUD@ BO@
( ) POR CAUSA ( ) SEMANA-PASSADA
( ) GUARDA-CHUVA ( ) ANO-PASSADO
( ) SEGUNDA-FEIRA ( ) POR FAVOR
EXERCÍCIO 03
Analise a alternativa cujos sinais respectivamente possuem as
mesmas configurações de mão dos sinais TRABALHAR, TRISTE e ACOTECER:
a) PRECISAR, ALEGRAR, TRABALHAR
b) TER, ESTAR, SENTIR
c) TER, SENTIR, TRABALHAR
d) MOSTRAR, ESTAR, DAR
EXERCÍCIO 04
Analise a alternativa cujos sinais respectivamente possuem as
mesmas configurações de mão dos sinais VER, PODER e AJOELHAR:
a) FALAR, PROCURAR, CASTIGAR
b) OLHAR, FALTAR, PARECER
c) FALAR, PROVAR, PARECER
d) PROCURAR, CORRER, PERCEBER
EXERCÍCIO 05
90
Leia atentamente as palavras e classifique as alternativas como C
(Certa) ou E (Errada) de acordo com a norma padrão:
( ) ANDAR md ( ) me PESSOA
( ) me CÉU md ( ) rapidamente CORRER
( ) VER me ( ) PRECISAR me
( ) pessoas ANDAR ( ) md TRABALHAR md
EXERCÍCIO 06
Avalie a relação das palavras em Português e indique qual sinônimo
e/ou palavra mais adequada a ser substituída em Libras:
PORTUGUÊS LIBRAS
1) A fim de ( ) PERDOAR
2) Cavalheiro ( ) AJUDAR
3) Bem aventurado ( ) PROFESSOR@
4) Despercebido ( ) PERFEIT@
5) Distinto ( ) ADMIRAD@
6) Absolver ( ) PARA
7) Docente ( ) FELIZ
8) Extático ( ) PERCEBER não
9) Eminente ( ) DIFERENTE
10) Interceder ( ) EDUCAD@
91
EXERCÍCIO 07
Transcreva as frases abaixo para o plural:
EU TER SAPATO.
MÃE (MULHER^BENÇÃO) ME@ COMPRAR CASA.
pessoa ANDAR RUA ENCONTRAR POLICIAL NERVOS@.
EU BATIZAR... DEUS PERDOAR PECADO ME@.
DEUS ESCREVER NOME ME@ CÉU
EXERCÍCIO 08
Leia as frases abaixo e substitua as palavras destacadas que estarão
escritas em Português e escolha a alternativa que se adeque com o sinônimo
em Libras:
1) PALAVRA DEUS eficaz.
a. VIVA
b. PURA
c. VERDADE
2) DEUS onipotente PROTEGER NÓS SEMPRE.
a. LIVRE
b. FORTE
c. PODEROS@
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3) EU manifestar JESUS AMIG@ ME@
a. MOSTRAR
b. EXEMPLO
c. BATIZAR
4) Bem Aventurado PESSOA ANDAR CAMINH@ CERT@.
a. OBEDECER
b. PERFEIT@
c. FELIZ
EXERCÍCIO 09
Sinalize as frases abaixo e escreva o significado em Português:
EL@ PEDIR 1sAVISAR2s AMANHA TER-NÃO AULA.
2sMOSTRAR1s FOTO+ VIAJAR DEL@.
AMANHÃ FERIADO... NOS-GRUPO PRECISAR IR TRABALHAR.
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EXERCÍCIO 10
Elabore frases em libras com os verbos direcionais abaixo,
escrevendo o significado em Português:
PROTEGER
Libras:
Português:
PERCEBER
Libras:
Português:
CUIDAR
Libras:
Português:
AJUDAR
Libras:
Português:
RESPONDER
Libras:
Português:
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EXERCÍCIO 11
Assinale a alternativa correta:
a) EU ENCONTRAR VOCÊ 7 HORA+ NOITE
b) EU ENCONTRAR VOCÊ HORA 7 NOITE
c) EU ENCONTRAR VOCÊ 19HS
d) EU ENCONTRAR VOCÊ 19:00
a) CHEFE ME@ CHEGAR HORAS 4
b) CHEFE ME@ CHEGAR 4 HORAS
c) CHEFE ME@ CHEGAR 4-HORAS
d) CHEFE ME@ CHEGAR 4-HORA
a) VOCÊ ORAR QUANTA-HORA?
b) VOCÊ ORAR QUANTAS^HORAS?
c) VOCÊ ORAR QUANTAS-HORAS?
d) VOCÊ ORAR QUANTAS-HORA+?
a) LUGAR TRABALHAR ATÉ FACULDADE 2 HORA.
b) LUGAR TRABALHAR ATÉ FACULDADE 2-HORAS.
c) LUGAR TRABALHAR ATÉ FACULDADE HORA-2.
d) LUGAR TRABALHAR ATÉ FACULDADE 2-HORA.
EXERCÍCIO 12
Circule as palavras que não estejam adequadamente empregadas
conforme a gramática de Libras:
a) EL@ NÃO GOSTAR CARRO VERMELHO.
b) VIZINH@ ME@ APROVADO VESTIBULAR.
c) PRIMEIRA VEZ EU CULTO BRAS.
d) AMIG@ meu CONFIAR-NÃO DEUS.
e) EU VIAJAR PORTUGAL 2 AN@.
95
EXERCÍCIO 13
Transcreva as frases abaixo em Libras, atentando-se a estrutura da
frase, pois sua ordenação poderá ter vários significados/sentidos:
O carro está dando seta para direita.
A caneta está em cima do banco.
Os doces estão dentro do copo, na primeira gaveta.
Houve um acidente e o motorista ficou embaixo do caminhão. A ambulância
chegou e os socorristas colocaram-no sobre a maca.
A sala de ultrassonografia fica ao lado esquerdo do balcão.
EXERCÍCIO 14
Assinale o texto a seguir e assinale a alternativa que definir
corretamente a utilização dos numerais:
SEGUNDA-VEZ EU VIAJAR FLORIANOPOLIS... VIAGEM
DEMORAR 4-HORA EU PAGAR 3 PEDAGIO... PRIMEIR@ PEDÁGIO 3
REAIS... SEGUND@ 12 REAL... TERCEIR@ LEMBRAR-NAO QUANT@.
( ) Frequência, duração, quantidade, fixo, quantidade, fixo, duração, fixo;
( ) Fixo, fixo, quantidade, frequência, duração, fixo, quantidade, quantidade;
( ) Frequência, duração, quantidade, fixo, quantidade, fixo, quantidade, fixo;
( ) Frequência, quantidade, duração, fixo, quantidade, fixo, quantidade, fixo;
( ) Frequência, duração, fixo, fixo, quantidade, fixo, quantidade, frequência;
96
EXERCICIO 15
Marque com C (certas) e com E (erradas):
( ) A-N-T-O-N-I-O
( ) R-I-O-D-E-J-A-N-E-I-R-O
( ) MARCO-ANTONIO
( ) M-a-R-c-E-l-O
( ) REMÉ-DIO
EXERCICIO 16
Identifique a frase que corresponda ao futuro:
A) JOAO COMPRAR CASA NOV@
B) JOAO CASA NOV@ COMPRAR
C) CASA NOV@ JOAO COMPRAR
D) COMPRAR JOAO CASA NOV@
EXERCICIO 17
Identifique a frase que corresponda ao passado:
A) JOAO COMPRAR CASA NOV@
B) JOAO CASA NOV@ COMPRAR
C) CASA NOV@ JOAO COMPRAR
D) COMPRAR JOAO CASA NOV@
EXERCICIO 18
Identifique o advérbio nas frases abaixo:
a) PEDRO CORRER muito______________________________________
b) PEDRO CORRER NADA_____________________________________
c) PEDRO CORRER TOD@ DIA TARDE___________________________
d) PEDRO CORRER SEMPRE ___________________________________
e) PEDRO CORRER.___________________________________________
f) PEDRO CORRER?__________________________________________
g) PEDRO CORRER NÃO_______________________________________
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EXERCICIO 19
Correlacione a primeira coluna com a segunda:
A) AMAREL@ + AZUL ( ) ROSA
b) VERMELH@ + AMAREL@ ( ) CINZA
c) PRET@ + BRANC@ ( ) ROX@
d) VERMELH@ + AZUL ( ) LARANJA
EXERCICIO 20
Assinale a alternativa errada:
A) ANA COMPRAR 3 BANANA... 5 LARANJA... 4 ABACATE.
B) ANA COMPRAR 3 BANANA... LARANJA 5... ABACATE 4.
C) ANA COMPRAR 3 BANANA... LARANJA 5... 4 ABACATE
D) ANA COMPRAR BANANA 3... LARANJA 5... ABACATE 4.
EXERCICIO 21
Assinale a alternativa correta:
A) VER EU VOCÊ BICICLETA ANDAR
B) EU VER VOCÊ ANDAR BICICLETA
C) VOCÊ EU BICICLETA ANDAR VER
D) VER ANDAR BICICLETA EU VOCÊ
EXERCICIO 22
Correlacione a primeira coluna com a segunda:
A) PAI + MÃE ( ) AMIG@
B) TI@ + TI@ ( ) FILH@
C) AV@ + AV@ ( )NET@
D) VIZINH@ ( )SOBRINH@
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EXERCICIO 23
Assinale a alternativa cujos adjetivos esteja corretos:
A) ME@ BICICLETA QUEBRAR HOJE
B) ME@ BICICLETA PARAR
C) ME@ BICICLETA NOV@
D) ME@ BICICLETA VENDER
EXERCICIO 24
Observe o sistema de comparação e assinale a alternativa correta:
A) ANTONIO MAIS GORD@ QUE MARCOS.
B) ANTONIO MAIS GORD@ DO-QUE MARCOS.
C) ANTONIO GORD@ MAIS DO-QUE MARCOS.
D) ANTONIO MAIS GORD@ MARCOS
EXERCICIO 25
Observe o sistema de comparação e assinale a alternativa correta:
A) ANTONIO MENOS GORD@ QUE MARCOS.
B) ANTONIO MENOS GORD@ DO-QUE MARCOS.
C) ANTONIO GORD@ MENOS DO-QUE MARCOS.
D) ANTONIO MENOS GORD@ MARCOS
EXERCICIO 26
Observe o sistema de comparação e assinale a alternativa correta:
A) ANTONIO GORD@ IGUAL MARCOS.
B) ANTONIO IGUAL GORD@ DO-QUE MARCOS.
C) ANTONIO GORD@ IGUAL DO-QUE MARCOS.
D) ANTONIO IGUAL GORD@ MARCOS
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EXERCICIO 27
Observe a frase grafada CORRETA em libras:
A) EU DEMORAR 2 HORAS CHEGAR TRABALHAR (DURAÇÃO)
B) EU DEMORAR 2-HORA CHEGAR TRABALHAR (EXATA)
C) EU DEMORAR HORA 2 CHEGAR TRABALHAR (DURAÇÃO)
D) EU CHEGAR HORA-2 CHEGAR TRABALHAR (CRONOLOGICA)
EXERCICIO 28
Observe a frase grafada CORRETA em libras:
A) VOCÊ ACORDAR HORA 7 TODO-DIA.
B) VOCÊ ACORDAR 7 HORA TODO-DIA.
C) VOCÊ ACORDAR 7HORAS TODO-DIA.
D) VOCÊ ACORDAR 7-HORA TOD@-DI@.
EXERCICIO 29
Assinale a alternativa que tenha coerência e coesão:
A) EU COMPRAR CARRO PAGAR MOEDA
B) EU COMPRAR CARRO PAGAR DÓLAR BRASIL.
C) EU COMPRAR CARRO PAGAR A-VISTA.
D) EU COMPRA CARRO PAGAR NÃO.
EXERCICIO 30
Assinale a alternativa que tenha coerência e coesão:
A) EU PAGAR FATURA CARTÃO CRÉDITO.
B) EU PAGAR FATURA CHEQUE.
C) EU PAGAR FATURA DINHEIRO.
D) EU PAGAR FATURA NÃO.
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EXERCICIO 31
Assinale a alternativa correta
A) EU VER AVIAO CEU (PERCEPÇAÕ)
B) EU VER AVIAO CEU ( DISTANCIA)
C) EU VER AVIAO CEU ( DIREÇAO)
D) EU VER AVIAO CEU ( EXAGERO
EXERCICIO 32
Assinale a alternativa correta
A) EU COLOCAR MAIS GASOLINA (EXAGERO)
B) EU COLOCAR MAIS GASOLINA (ACRÉSCIMO)
C) EU COLOCAR MAIS GASOLINA (REPETIÇÃO)
D) EU COLOCAR MAIS GASOLINA (SOBRA)
101
EXERCICIO 33
Assinale a palavra que corresponda ao sinal
102
EXERCICIO 34
Dialogando
103
BIBLIOGRAFIA
CAPOVILLA, Fernando César. RAPHAEL, Walkiria Duarte. Dicionário
Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira, Volume I: Sinais
de A a L. 2º. ed. – São Paulo:Editora da Universidade de São Paulo: Imprensa
Oficial do Estado, 2009.
CAPOVILLA, Fernando César. RAPHAEL, Walkiria Duarte. Dicionário
Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira, Volume I: Sinais
de M a Z. 2º. ed. – São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo: Imprensa
Oficial do Estado, 2009.
CASTRO, Alberto Rainha de; CARVALHO, Ilza Silva de. Comunicação por
Língua Brasileira de sinais: livro básico. 3. ed. – Brasília: Senac/DF, 2009.
COUTO, Raimundo Cleber Teixeira. Aprendendo Lingua de Sinais: Atividades
Pedagógicas em LIBRAS. Santa Catarina: Universidade Federal de Santa
Catarina, 2015. 205 p.
FELIPE, Tanya A. Libras em Contexto: Curso Básico: Livro do Estudante.
Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2007. 7º
Edição.
GABRILLI, Mara. Manual de Convivência. Mattavelli Soluções Gráficas – SP –
Brasil. MAIA, Paulo Leandro. O ABC da metodologia: métodos e técnicas para
elaborar trabalhos científicos (ABNT). 2. ed. rev. e ampl. – São Paulo: Liv. E Ed.
Universitária de Direito, 2008.
PATTA, Reginaldo. Som das Mãos: Treinamento da língua libras. 7.ed. São
Paulo. 2017.