SME

O bullying continua sendo uma prática constante nas escolas !!!

Além de se agredirem verbalmente estão pichando a escola e fazendo o

lugar de boa convivência a se passar por um lugar agressivo e tornando

a convivência diária difícil para todos.

No dia 11 de agosto, quinta-feira, encontramos em uma sala de aula das

oitavas séries uma carteira com rabiscos onde um ou vários alunos falam

mal de outros com palavras “orríveis”. Leiam mais na pagina 2.

Aluno/a de outra sala picham as carteiras da 8ªC com palavras “orrorosas”, para ofender os alunos daquela sala.

Pinacoteca

O Lugar é esplêndido com obras em espaço

aberto, os quadros são enormes e a grande

maioria pintados com tinta óleo, várias es-

culturas de gesso branco e tem muito es-

paço aberto para andar conversar tirar

fotos e muito mais. Este foi o passeio rea-

lizado pelas 7ªs e 8ªs series para conhecer

um pouco mais sobre diferentes obras que

ocupam o acervo de arte. (p.5)

Poema Escola é 2

Bullying 2

A importância de

uma palestra

3

Você costuma ler

jornal?

4

Dica cultural Pina-

coteca

5

Você acredita em

alguma lenda do fol-

clore?

6

Variedades : fábula e

adivinhas

7

Variedades : tirinhas

e caça-palavras

8

Variedades: caça-

palavas

9

Nesta edição:

O Bullying nas escolas está cada vez

mais constante!

Edson em 1ª mão

2011 2ª edição

Página 2 Edson em 1ª mão

No dia 11 de agosto, quinta-feira, encontra-

mos em uma sala de aula das oitavas séries

uma carteira com rabiscos onde um ou vários

alunos falam mal de outros com palavras

“orríveis”.

Sabemos que falar sobre o bullying é

chato, mas infelizmente não é lorotinha,

ou coisa sem importância. O caso é sério

e precisa ser resolvido! Faça sua parte,

nos ajude a acabar com a violência!

Olhem até que ponto nós chegamos, ris-

car carteiras, portas e paredes, discrimi-

nar nossos próprios amigos, até os ani-

mais irracionais se ajudam. Vamos refle-

tir um pouco, no final somos todos seres

humanos!

A escola é lugar de construir amizades,

descobrir coisas novas e dividi-las com

eles. Nesse lugar a competição da vida é

menor, e os amigos que construímos du-

ram para a vida toda

Carteira pichada na sala da 8ªC com palavras “orrorosas”, para ofender os alunos.

O Bullying nas escolas está cada vez mais constante! Por: Geisyane Pontes da Silva

... o lugar que se faz amigos.

Não se trata só de prédios,

salas, quadros,

Programas, horários, concei-

tos...

Escola é sobre tudo, gente

Gente que trabalha, que es-

tuda

Que alegra, se conhece, se

estima.

O Diretor é gente,

O coordenador é gente,

O professor é gente,

O aluno é gente,

Cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez me-

lhor

Na medida em que cada um

se comporte

Como colega, amigo, irmão.

Nada de “ilha cercada de

gente por todos os lados”

Nada de conviver com as

pessoas e depois,

Descobrir que não tem ami-

zade a ninguém.

Nada de ser como tijolo que

forma a parede,

Indiferente, frio, só.

Importante na escola não é

só estudar, não é só traba-

lhar,

É também criar laços de

amizade,

É criar ambiente de cama-

radagem,

É conviver, é se “amarrar

nela”!

Ora é lógico...

Numa escola assim vai ser

Poema Escola é... (de Paulo Freire)

Nossa escola teve duas palestras por conse-

quência do nazismo manifestado em uma das

salas das oitavas séries e também, por ser o

assunto que eles estudariam no meio do ano.

Então, os professores Joyce, Rafael e Emília

decidiram nos trazer relatos sobre o nazis-

mo, palestra que aconteceu no CEU Jaçanã ,

e sobre a explosão de bomba de Hiroshima,

palestra apresentada aqui no Edson Rodri-

gues, ambos foram consequências da Segun-

da Guerra Mundial.

A Palestra tem o objetivo de nos trazer li-

ções de vida e aprender o valor que ela tem.

Com as histórias contadas pelos sobreviven-

tes do nazismo, Sr. Ben Abraham e sua espo-

sa Mirian, e da explosão da bomba de Hiros-

hima, Sr. Morita Sam, aprendemos que a vio-

lência nunca será um refúgio para os nos-

sos problemas. Assim os palestrantes

apresentaram relatos vividos por eles

para que a história um dia não venha a se

repetir.

Com essas palestras nós adquirimos um

conhecimento que levaremos conosco,

aprendemos a valorizar o que há de mais

importante e a ver um mundo onde nada

se é resolvido com o fim de vidas, e que

nenhum bem material devolverá o passa-

do daquelas pessoas, que amam, que lu-

tam, que viveram e vivem até hoje com a

esperança de um mundo de paz!

A importância de uma palestra. Por Geisyane Silva e Mariana Sérgio

2ª edição Página 3

Palestra sobre a explosão

da bomba de Hiroshima

na escola.

Palestra sobre o Holo-causto. Céu jaçanã.

Alunos da EMEF Edson Rodrigues no auditório do Céu Jaçanã

Durante suas aulas a professora Bár-

bara falou sobre o jornal, como ele é

feito, que elementos precisamos para

formar uma notícia, o que é manchete,

artigo de opinião e entrevista. Foi pe-

dido para respondermos algumas per-

guntas no site THINQUEST.ORG, en-

tão ela criou a pergunta: “Você costu-

ma ler jornal?”.

Somente os

alunos das 7ª e

8ª séries parti-

ciparam.

Dos 90 alunos

que responde-

ram a pergunta

9 sempre leem,

47 leem às ve-

zes e 34 nunca

leem jornal. En-

tre os alunos

que sempre le-

em a justifica-

tiva foi que

gostam de ler principalmente o cader-

no de esportes. Já os que de vez em

quando leem alegam que nem sempre

encontram coisas que os interessam no

jornal. E os que nunca leem disseram

que não gostam de ler o jornal.

A importância de ler jornal O jornal não é apenas para nossos pais

lerem ou para forrar o “banheiro” dos

animais, também podemos, e devemos lê-

lo. Afinal ele muitas vezes nos dá mais

informações do que documentários de

televisão e serve também para nos aju-

dar a aprimorar nossos conhecimentos

de mundo e textuais.

Com o surgimento

dessa notícia, a alu-

na monitora Elisan-

gela procurou a

prof.ª Mª Amélia

para aprofundar

mais o assunto e ela

contribuiu fazendo

este comentário:

“A leitura forma e

transforma nossos

conhecimentos. Ela

é uma mestra in-

substituível. Ela

permite que, pouco a pouco, ampliemos os

nossos conhecimentos a partir dos co-

nhecimentos dos outros. Em se tratando

da leitura de jornal, nós nos aproxima-

mos de informações diversificadas, de

opiniões de renomados jornalistas cro-

nistas e articulistas de um modo geral.

Por tanto quem pretende a atualizar-se

não pode distanciar-se da leitura. Ela é,

além de mestra, uma amiga”.

Página 4

Você costuma ler jornal? Por: Larissa Sato, Elisangela de Paula e Gabriela Gomes

Volume 1, edição 1 Página 5

A Pinacoteca do Estado de São Paulo é um dos mais importan-

tes museus de arte do Brasil.

O lugar é esplendido com obras em espaço aberto, os quadros são enormes e a grande

maioria pintados com tinta óleo e várias esculturas de gesso branco e tem muito espaço

aberto para andar, conversar, tirar fotos e muito mais. Este foi o passeio oferecido pa-

ra as 7ªs e 8ªs séries conhecerem um pouco mais sobre diferentes obras que ocupam o

acervo de arte. Ocupa um edifício no jardim da luz no centro de São Paulo, projetado

para ser a sede do liceu de artes e ofícios. É o mais antigo museu de arte de São Paulo,

fundado em 1905 e regulamentado como museu público estadual desde 1911.

Após a reforma na década de 1990, tornou-se uma das mais dinâmicas instituições cul-

turais do país, integrando-se ao circuito internacional de exposições, promovendo even-

tos culturais diversos e mantendo uma ativa produção bibliográfica. A Pinacoteca tam-

bém administra o espaço denominado Estação Pinacoteca, instalado em um antigo edifí-

cio no Bom Retiro, onde mantém exposições de longa e curta duração e o centro de do-

cumentação da instituição.

A Pinacoteca do Estado abriga um dos maiores e mais representativos acervos de arte

brasileira, com quase oito mil peças abrangendo majoritariamente a história da pintura

brasileira dos séculos XIX e XX.

Visite o site da pinacoteca : www.pinacoteca.org.br

Conheça a Pinacoteca de São Paulo Por: Vítória Liberato

Tarsila do Amaral

Título da Obra: São Paulo, 1924 Almeida Junior

Título da Obra: Caipira pican-

do fumo (estudo), 1893

Página 6 Edson em 1ª mão

Você acredita em alguma lenda do folclore Por Stella Gomes

No dia 25/08, durante a semana do folclore, foi realizada uma ativi-

dade com os alunos do 2ª ano no portal Thinkquest.org para que res-

pondessem algumas perguntas.

A primeira pergunta foi “Você acredita que alguma lenda do folclore é

verdadeira?”. Dos 45 alunos que participaram dessa atividade, 13 res-

ponderam que acreditam e 32 falaram que não acreditam.

Entre os que responderam que acreditam nas lendas, 2 disseram que

acreditam porque a mãe ou o pai já viu o saci, já os outros acreditam

por simplesmente gostarem do folclore brasileiro.

E dos 32 alunos que não acreditam, a maioria diz que elas não são

verdadeiras. O aluno Guilherme Barbora do 2º ano B disse que não

acredita porque “ELAS SÃO PARA ASUSTAR PESOUAS”.

A outra pergunta foi “Qual lenda do folclore brasileiro você mais

gosta?”. Nessa votação as lendas mais escolhidas foram a da Iara

com 12 votos, o Saci com 10 e o Boitatá e o Boto-cor-de-rosa empa-

taram com 3 votos cada. Sendo que nessa, atividade 29 alunos parti-

ciparam.

Junto com essa pergunta a Profª Barbara pediu para que os alunos contassem um pouco

da lenda que eles mais gostavam. E aqui abaixo tem alguns comentários escritos pelas

crianças:

Gabriela Marcelino 2ª B

“IARA É UMA SEREIA MUITO BONITA, SEU ENCANTO ATRAI

OS HOMENS E ELA PROTEGE O MAR.”.

Paola da Silva 2ªB

“o saci prega peças nas pessoas”.

Pedro Henrique 2ªA

“BOI TATA ELE SOLTA FOGO PE-

LAS COSTAS ELE E UMA CO-

BRA”.

Julia Gonçalves 2ªB

“O BOTO COR DE ROSA ENGRAVIDA A MOCA

MAIS BELA DA FESTA”.

Página 7 Edson em 1ª mão

Variedades—Fábula a Lebre e a Tartaruga (Esopo)

A)O que é um morango?

B) Onde o Batman foi com seu bat-sapato

social e seu bat-blazer?

C) Como dizer os cinco dias da semana

sem falar segunda-feira, terça-feira,

quarta-feira, quinta-feira e sexta-feira?

Respostas: a)É uma cereja arrepiada! b)R: Foi a um Bat-zado! c)Ontem, antes de ontem, hoje, amanhã

e depois de amanhã. d)A toalha. e)O sono.

Variedades—Adivinhas

Um dia uma tartaruga começou a contar vantagem dizendo que cor-

ria muito depressa, que a lebre era muito mole, e enquanto falava, a

tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo impressionada

foi quando a tartaruga resolveu apostar uma corrida com ela.

"Deve ser só de brincadeira!", pensou a lebre.

A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou, e na

mesma hora, claro, a lebre passou à frente da tartaruga. O dia esta-

va quente, por isso lá pelo meio do caminho a lebre teve a ideia de

brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à

sombra fresquinha de uma árvore.

"Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo", pen-

sou.

A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a

tartaruga com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar

nem uma vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que esqueceu de prestar

atenção na tartaruga. Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou

e saiu zunindo, mas nem adiantava! De longe ela viu a tartaruga esperando por ela na linha

de chegada.

Moral: Devagar e sempre se chega na frente.

Fonte: http://www.metaforas.com.br/infantis/alebreeatartaruga.htm

D) O que é que quanto mais seca, mais

molhada fica?

E) O que é que quanto mais a gente

perde, com mais a gente fica?

Página 8 Edson em 1ª mão

Variedades—Tirinhas

Variedades—Caça-palavras—CAÇA GU Descubra as palavras a seguir no caça-palavras.

Fonte: http://colorireaprender.com/caca-palavras-para-imprimir

Página 9 Edson em 1ª mão

Variedades—Palavras cruzadas Direitos e Deveres das crianças e dos adolescentes

Fonte: http://www.promenino.org.br/Ferramentas/DireitosdasCriancaseAdolescentes/tabid/77/ConteudoId/e9c27b60-0aea-424a-

be89-53579a1e563b/Default.aspx

Horizontal

1. Dentre os deveres das crianças e dos adolescen-

tes, está o de ... os pais e os mais velhos. (palavra

com oito letras)

3. Júnior mora em uma casa humilde no sertão. To-

do dia, sua mãe prepara para as refeições uma mis-

tura de farinha e água. Júnior não tem garantido o

seu direito a uma boa ... (palavra com 11 letras)

4. Além dos direitos, o ECA também fala sobre

os ... (palavra com sete letras)

6. Toda pessoa que ainda não completou 12 anos é

uma ... (palavra com sete letras)

9. Flavinho tem 11 anos e não está matriculado na

escola. Flavinho não tem garantido o seu direito

de ... (palavra com sete letras)

10. Além de direitos, as crianças tem deveres, co-

mo o de ... o meio ambiente. (palavra com nove le-

tras)

Vertical

2. Aninha não tem tempo para encontrar seus ami-

guinhos. Ela vai à escola pela manhã e no resto do

dia ajuda a mãe a recolher lixo reciclável para aju-

dar a família. Nesse caso, Aninha não tem garanti-

do seu direito de ... (palavra com sete letras)

5. Os direitos infanto-juvenis são garantidos pelo

Estatuto da Criança e do Adolescente, também

conhecido pela sigla ... (palavra com três letras)

7. Paulo completará 14 anos daqui a dois meses. O

menino está animado porque então poderá traba-

lhar como ... (palavra com oito letras)

8. O ... infantil é proibido pelo ECA. Mesmo assim,

milhares de crianças são obrigadas a trabalhar

para ajudar suas famílias. (palavra com oito letras)

Rua Philadelfo Gouveia Neto, 131

Jaçanã - São Paulo - SP

No dia 26/11 realizaremos a mostra cultural 2011.

A mostra cultural tem como objetivo abrir a escola para participação da família

para conhecer os trabalhos desenvolvidos durante o ano letivo, conversar com os

professores e incentivar a participação dos alunos através da produção de traba-

lhos expositivos.

Este ano teremos atividades, como: teatro, dança, exposições, vídeo, rádio... tudo

isso num só lugar. Quer participar? Então venha para nossa mostra cultural.

Aproveite também para conhecer todos os espaços da escola com tudo o que ela

tem a oferecer.

Dia: 26 de novembro de 2011—sábado

Horário: 10h às 14h

Local: Emef Edson Rodrigues

Tel: 11 - 2242-9022

Email: poiebarbara@yahoo.com.br

Educando para o Futuro

Mostra Cultural — Novembro/2011

Este jornal foi criado com o objetivo de formar alunos leitores e escritores. Foi desenvolvido pelo grupo de alunas monitoras da sala de in-formática — grupo 100 conexão. Este jornal também está disponível em formato digital no

blog da escola

EMEF Edson Rodrigues

ACESSE NOSSO BLOG: emefedsonrodrigues.wordpress.com