{ neoclassicismo e romantismo professora: consuelo holanda

18
{ { Neoclassicismo e Neoclassicismo e Romantismo Romantismo Professora: Consuelo Professora: Consuelo Holanda Holanda

Upload: leticia-caires-terra

Post on 07-Apr-2016

281 views

Category:

Documents


32 download

TRANSCRIPT

Page 1: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

•{{

Neoclassicismo e Neoclassicismo e RomantismoRomantismo

Professora: Consuelo Professora: Consuelo HolandaHolanda

Page 2: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

•{{

Século XIX na Século XIX na EuropaEuropaas inovações na as inovações na artearte

Predomínio do Neoclassicismo Predomínio do Neoclassicismo ou Academicismoou Academicismo

Page 3: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

IDADEMÉDIA

NEOCLASSICISMOOU

ACADEMICISMOROMANTISMO

ANTIGUIDADECLÁSSICA

RENASCIMENTO

BARROCOROCOCÓ

Page 4: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

NEOCLÁSSICO : NEO=“ NOVO” .

NEOCLASSICISMO: MOVIMENTO ARTÍSTICO E CULTURAL DE RETOMADA DA CULTURA GRECO-ROMANA. SIGNIFICA “NOVO CLASSICISMO”.

ACADEMICISMO:SUJEIÇÃO AOS MODELOS E REGRAS, TEMAS E TÉCNICAS ENSINADAS NAS ESCOLAS DE BELAS-ARTES OU ACADEMIAS SUSTENTADAS PELOS GOVERNOS EUROPEUS.

Page 5: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

A ARTE NEOCLÁSSICA, BUSCA INSPIRAÇÃO NO EQUILÍBRIO ENA SIMPLICIDADE, BASES DA CRIAÇÃO DA ANTIGUIDADE.NASCEU NA EUROPA, NAS ÚLTIMAS DÉCADAS DO SÉCULOXVIII E NAS TRÊS PRIMEIRASDÉCADAS DO SÉCULO XIX. FOI UMA REAÇÃO AO BARROCO E AOROCOCÓ.

Page 6: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

AMBIENTE INTELECTUAL DE GRANDE AMBIENTE INTELECTUAL DE GRANDE REBELDIA.REBELDIA.

NA POLÍTICA CAÍAM OS SISTEMAS DE NA POLÍTICA CAÍAM OS SISTEMAS DE GOVERNOS AUTORITÁRIOS.GOVERNOS AUTORITÁRIOS.

NO CAMPO ARTÍSTICO, HÁ UM NO CAMPO ARTÍSTICO, HÁ UM REPÚDIO ÀS REGRAS.REPÚDIO ÀS REGRAS.

CONTEXTO CONTEXTO HISTÓRICOHISTÓRICO

Page 7: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

Forte influência das escavações de Pompeia e Forte influência das escavações de Pompeia e Herculano (despertar o gosto pelos heróis Herculano (despertar o gosto pelos heróis romanos)romanos)

*Culto às virtudes cívicas (razão, honra, dever, *Culto às virtudes cívicas (razão, honra, dever, austeridade, estoicismo)austeridade, estoicismo)

Nitidez na composição; prega os valores morais Nitidez na composição; prega os valores morais e patrióticos e o autossacrifícioe patrióticos e o autossacrifício

Predomínio da emoção sobre a razãoPredomínio da emoção sobre a razão Forte influência do gosto clássico, tanto na Forte influência do gosto clássico, tanto na

forma quanto no conteúdoforma quanto no conteúdo

Estética (ideologia) Estética (ideologia) neoclássica:neoclássica:

Page 8: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

AS MUDANÇAS ADVINDAS DA AS MUDANÇAS ADVINDAS DA REVOLUÇÃO FRANCESA E DA REVOLUÇÃO FRANCESA E DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL NO FIM DO REVOLUÇÃO INDUSTRIAL NO FIM DO SÉCULO XVIII FORAM REFLETIDAS NA SÉCULO XVIII FORAM REFLETIDAS NA ARTE, QUE SE TORNOU MAIS COMPLEXA ARTE, QUE SE TORNOU MAIS COMPLEXA CEDENDO LUGAR A VÁRIOS CEDENDO LUGAR A VÁRIOS MOVIMENTOS ARTÍSTICOS.MOVIMENTOS ARTÍSTICOS.

Page 9: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

NÃO FOI APENAS UM MOVIMENTO ARTÍSTICO, MAS CULTURAL, REFLETINDO AS MUDANÇAS QUE OCORREM NO PERÍODO, MARCADA PELA ASCENSÃO DA BURGUESIA.

ESTE ESTILO PROCUROU INTERPRETAR E EXPRESSAR OS INTERESSES, A MENTALIDADE E OS HÁBITOS DA BURGUESIA MANUFATUREIRA E MERCANTIL DA ÉPOCA DA REVOLUÇÃO FRANCESA E DO IMPÉRIO NAPOLEONICO.

Page 10: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

PARA O NEOCLASSICISMO, A OBRA DE ARTE SÓ SERIA PERFEITAMENTE BELA SE IMITASSE AS FORMAS CRIADAS PELOS ARTISTAS CLÁSSICOS GREGOS E PELOS RENASCENTISTAS ITALIANOS.

ESSE TRABALHO DE IMITAÇÃO SÓ SERIA POSSÍVEL POR MEIO DE UM CUIDADOSO APRENDIZADO DAS TÉCNICAS CLÁSSICAS. ISSO SÓ ERA POSSÍVEL NAS ACADEMIAS OU ESCOLAS DE BELAS-ARTES.

Page 11: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

DE FORMA GERAL CARACTERIZOU-SE DE FORMA GERAL CARACTERIZOU-SE PELA EXALTAÇÃO DE ELEMENTOS PELA EXALTAÇÃO DE ELEMENTOS MITOLÓGICOS OU PELA CELEBRAÇÃO MITOLÓGICOS OU PELA CELEBRAÇÃO DE NAPOLEÃO.DE NAPOLEÃO.

A PINTURA A PINTURA NEOCLÁSSICANEOCLÁSSICA

Page 12: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

CONTORNOS CLAROS E BEM CONTORNOS CLAROS E BEM DELINEADOS.DELINEADOS.

CORES PURAS E REALISTAS.CORES PURAS E REALISTAS. ILUMINAÇÃO LÍMPIDA.ILUMINAÇÃO LÍMPIDA. AS FIGURAS ASSUMEM UMA AS FIGURAS ASSUMEM UMA

POSTURA RÍGIDA, SEM VIDA.POSTURA RÍGIDA, SEM VIDA. ROSTOS SEM ROSTOS SEM

EXPRESSÃO,SIMULAVAM EXPRESSÃO,SIMULAVAM MÁSCARAS DAS TRAGÉDIAS MÁSCARAS DAS TRAGÉDIAS GREGAS.GREGAS.

CARACTERÍSTICAS:CARACTERÍSTICAS:

Page 13: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

NA COMPOSIÇÃO SIMPLES E NA PUREZA DAS LINHAS NA COMPOSIÇÃO SIMPLES E NA PUREZA DAS LINHAS BUSCAVA-SE UMA BELEZA ESTATUÁRIA.BUSCAVA-SE UMA BELEZA ESTATUÁRIA.

AS FIGURAS PARECIAM FAZER PARTE DE UMA ENCENAÇÃO AS FIGURAS PARECIAM FAZER PARTE DE UMA ENCENAÇÃO TEATRAL E ERAM DESENHADAS NUMA POSIÇÃO FIXA.TEATRAL E ERAM DESENHADAS NUMA POSIÇÃO FIXA.

UM ENQUADRAMENTO ARQUITETÔNICO FECHAVA A UM ENQUADRAMENTO ARQUITETÔNICO FECHAVA A COMPOSIÇÃO ATRÁS E NOS LADOS.COMPOSIÇÃO ATRÁS E NOS LADOS.

AS TÚNICAS E CAPAS CAÍAM EM DOBRAS PESADAS E AS TÚNICAS E CAPAS CAÍAM EM DOBRAS PESADAS E ANGULOSAS, COBRINDO AS FORMAS DO CORPO.ANGULOSAS, COBRINDO AS FORMAS DO CORPO.

A LUZ ARTIFICIAL, DIRECIONADA, CRIAVA UM AMBIENTE A LUZ ARTIFICIAL, DIRECIONADA, CRIAVA UM AMBIENTE TEATRAL.TEATRAL.

Page 14: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

O RAPTO DAS SABINAS

Page 15: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

A MORTEDE MARAT

DAVID

Page 16: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

COROAÇÃO DE NAPOLEÃO

Page 17: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda
Page 18: { Neoclassicismo e Romantismo Professora: Consuelo Holanda

A MORTE DE SÓCRATES