Criança como ser político e social, sujeito de seu próprio desenvolvimento;

Autônoma (com capacidade e liberdade de tomar decisões);

Crítica e criativa (observadora, questionadora, e inventiva );

Participativa (agindo com cooperação e reciprocidade).

Avaliação como acompanhamento no processo de desenvolvimento;

Observação da criança fundamentada no conhecimento de suas etapas de desenvolvimento;

Oportunização de novos desafios com base na reflexão teórica;

Registro das manifestações das crianças e de aspectos significativos de seu desenvolvimento;

Diálogo frequente e sistemático entre os adultos que lidam com a criança nas escolas e os pais responsáveis.