XVII Encontro Nacional de Coordenadoresdos Cursos de Engenharia de Produccedilao

Natal 16 ndash 18 maio de 2012

EDUCACcedilAtildeO EM ENGENHARIA PARA A SUSTENTABILIDADE

Maria Jose Gazzi Salum

Departamento de Engenharia de Minas da UFMG

CONCEITOS

Ecoeficiecircncia dos processos e produtos da engenharia

Sustentabilidade

Ecoeficiecircncia dos Processos e Produtos da

Engenharia

A ecoeficiecircncia eacute saber combinar desempenho econocircmico e ambiental reduzindo impactos ambientais usando mais racionalmente mateacuterias-primas e energia reduzindo os riscos de acidentes e melhorando a relaccedilatildeo da organizaccedilatildeo com as partes interessadas (stakeholders)

Elementos da Ecoeficiecircncia

Reduzir o consumo de materiais com bens e serviccedilos

Reduzir o consumo de energia com bens e serviccedilos

Reduzir a dispersatildeo de substacircncias toacutexicas

Intensificar a reciclagem de materiais

Maximizar o uso sustentaacutevel de recursos renovaacuteveis

Prolongar a durabilidade dos produtos

Agregar valor aos bens e serviccedilos

Pearl River Tower- ChinaDynamic Tower - Dubai

Ed Cidade Nova -RJ

CONCEITOS

Ecoeficiecircncia dos processos e produtos da engenharia

Sustentabilidade

Ecoeficiecircncia dos Processos e Produtos da

Engenharia

A ecoeficiecircncia eacute saber combinar desempenho econocircmico e ambiental reduzindo impactos ambientais usando mais racionalmente mateacuterias-primas e energia reduzindo os riscos de acidentes e melhorando a relaccedilatildeo da organizaccedilatildeo com as partes interessadas (stakeholders)

Elementos da Ecoeficiecircncia

Reduzir o consumo de materiais com bens e serviccedilos

Reduzir o consumo de energia com bens e serviccedilos

Reduzir a dispersatildeo de substacircncias toacutexicas

Intensificar a reciclagem de materiais

Maximizar o uso sustentaacutevel de recursos renovaacuteveis

Prolongar a durabilidade dos produtos

Agregar valor aos bens e serviccedilos

Pearl River Tower- ChinaDynamic Tower - Dubai

Ed Cidade Nova -RJ

Ecoeficiecircncia dos Processos e Produtos da

Engenharia

A ecoeficiecircncia eacute saber combinar desempenho econocircmico e ambiental reduzindo impactos ambientais usando mais racionalmente mateacuterias-primas e energia reduzindo os riscos de acidentes e melhorando a relaccedilatildeo da organizaccedilatildeo com as partes interessadas (stakeholders)

Elementos da Ecoeficiecircncia

Reduzir o consumo de materiais com bens e serviccedilos

Reduzir o consumo de energia com bens e serviccedilos

Reduzir a dispersatildeo de substacircncias toacutexicas

Intensificar a reciclagem de materiais

Maximizar o uso sustentaacutevel de recursos renovaacuteveis

Prolongar a durabilidade dos produtos

Agregar valor aos bens e serviccedilos

Pearl River Tower- ChinaDynamic Tower - Dubai

Ed Cidade Nova -RJ

Pearl River Tower- ChinaDynamic Tower - Dubai

Ed Cidade Nova -RJ

Sustentabilidade

Palavra utilizada por diferentes atores para diferentes contextos

Resultado pouca precisatildeo e usos diversos

Mesmo a definiccedilatildeo mais conhecida de desenvolvimento sustentaacutevel de autoria da Brundtland Commission (1983)

ldquoO desenvolvimento que procura satisfazer as necessidades da geraccedilatildeo atual sem comprometer a capacidade das geraccedilotildees futuras de satisfazerem as suas proacuteprias necessidadesrdquo se tomada em escalas locais oferece espaccedilos para diferentes interpretaccedilotildees e usos

Razotildees as diferentes condiccedilotildees de desenvolvimento e preservaccedilatildeo ambiental em que os paiacuteses e continentes se encontram e a dinacircmica do mundo e da proacutepria natureza

Sustentabilidade

Consenso

Natildeo eacute uma questatildeo econocircmicafinanceira natildeo eacute uma questatildeo ambiental ou social

Eacute a integraccedilatildeo de todas essas variaacuteveis em processo constante de adaptaccedilatildeo a novas questotildees

Na praacutetica

Prevalesce o eixo ambiental da sustentabilidade

Accedilotildees convergem para a Ecoeficiecircncia

Sustentabilidade Sob o Ponto de Vista

Comportamental

Sustentabilidade refere-se agraves maneiras de se pensar o mundo e as formas de praacutetica pessoal e social que levam a

bull indiviacuteduos com valores eacuteticos autocircnomos e realizados

bull comunidades construiacutedas em torno de compromissos coletivos

bull toleracircncia e igualdade

bull sistemas sociais e instituiccedilotildees participativas transparentes e justas e

bull praacuteticas ambientais que valorizam e sustentam a biodiversidade e os processos ecoloacutegicos de apoio agrave vida

Sustentabilidade e Ecoeficiecircncia

ldquo Eacute indubitaacutevel que a ecoeficiecircncia eacute um importante

elemento da sustentabilidade mas a

sustentabilidade eacute mais ampla Exige integraccedilatildeo

com as poliacuteticas puacuteblicas setoriais e

necessariamente implica em inclusatildeo social Uma

cidade ecoeficiente por exemplo pode natildeo ser

inclusiva e desta forma natildeo seraacute sustentaacutevelrdquo(Vanecircsca Buzelato Prestes Diretora do Instituto O Direito por um

Planeta Verde in Observatoacuterio Eco 16032010)

EDUCACcedilAtildeO EM ENGENHARIA PARA A SUSTENTABILIDADE

Sustentabilidade e Educaccedilatildeo

Haacute uma relaccedilatildeo direta entre Educaccedilatildeo e Sustentabilidade que precisa fazer parte dos debates que cercam a preocupaccedilatildeo com o desenvolvimento sob bases sustentaacuteveis

Embora accedilotildees pontuais de proteccedilatildeo ambiental e de inclusatildeo social sejam importantes e necessaacuterias precisamos compreender que somente uma revoluccedilatildeo educacional vai permitir mudanccedilas realmente significativas a meacutedio e a longo prazo no que diz respeito agrave sustentabilidade das atividades econocircmicas

(Naccedilotildees Unidas ndash Deacutecada da Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade 2005 ndash 2014)

Papeacuteis-chave para a educaccedilatildeo

A educaccedilatildeo deve inspirar a crenccedila que cada um de noacutes tem no poder e na responsabilidade de introduzir mudanccedilas positivas em escala global

A educaccedilatildeo deve ser vista como o principal agente de transformaccedilatildeo para o desenvolvimento sustentaacutevel aumentando a capacidade das pessoas de transformarem sua visatildeo de sociedade em realidade

A educaccedilatildeo incentiva os valores comportamento e estilos de vida necessaacuterios para um futuro sustentaacutevel

A educaccedilatildeo fortalece a capacidade de reflexatildeo orientada para o futuro

Ciecircncia Tecnologia e Sustentabilidade

A ciecircncia fornece agraves pessoas meios para entender o mundo e seu papel nele

Logo a ciecircncia deve ser considerada de uma maneira ampla incluindo as ciecircncias sociais as ciecircncias naturais aleacutem das abordagens tradicionais de aprendizagem e compreensatildeo da ciecircncia formal

A tecnologia proporciona agraves pessoas as ferramentas necessaacuterias para que sejam capazes de mudar sua situaccedilatildeo graccedilas a aprendizagem de suas aplicaccedilotildees

Logo tambeacutem a tecnologia deve ter abordagem ampla e aplicada com os objetivos de sustentabilidade

A educaccedilatildeo que daacute acesso a ciecircncia e tecnologia eacute uma aacuterea onde deve haver uma causa comum a ser alcanccedilada defendendo firmemente o papel dos criteacuterios locais na determinaccedilatildeo de como ciecircncia e tecnologia devem ser usadas

Educaccedilatildeo Para o DS - Diretrizes

Ser interdisciplinar e holiacutestica ensinar desenvolvimento sustentaacutevel de forma integrada em todo o curriacuteculo natildeo como disciplina a parte

Desenvolver o pensamento criacutetico e a capacidade de encontrar soluccedilatildeo para os problemas ensinar a ter confianccedila ante os dilemas e desafios em relaccedilatildeo ao desenvolvimento sustentaacutevel

Estimular o processo participativo de tomada de decisatildeo fazer com que os alunos participem das decisotildees sobre como iratildeo aprender

Ser aplicaacutevel integrar as experiecircncias de aprendizagem na vida pessoal e profissional cotidiana

Estar estreitamente relacionado com a vida local abordar tanto os problemas locais quanto os globais

DIRETRIZES DA EDUCACcedilAtildeOO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTAacuteVEL

(Naccedilotildees Unidas 2005-2014)

=

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO DE ENGENHARIA

(Resoluccedilatildeo CNS 112002)

DESAFIOS

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade apesar de presente nos curriacuteculos de aacutereas disciplinares tatildeo diferentes como as ciecircncias a geografia ou o inglecircs nem sempre satildeo alvo de uma abordagem eficaz que promova uma atitude criacutetica sobre os desenvolvimentos cientiacutefico-tecnoloacutegicos

Os desafios que as instituiccedilotildees enfrentam satildeo diversos e problemaacuteticos

A comeccedilar por uma estrutura departamentalizada e disciplinarizada estanque construiacuteda com base nas necessidades educativas do seacuteculo XIX que dominou a escola durante o seacuteculo XX e permanece no seacuteculo XXI

As necessidades e expectativas educativas dos alunos nem sempre obtecircm a resposta adequada das instituiccedilotildees de ensino que frequentam

Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade estaacute contemplada em diversos documentos educativos e programas No entanto a eficaacutecia das abordagens ao niacutevel da sala de aula deixam ainda muito a desejar

Com um ensino predominantemente sustentado em praacuteticas expositivas e transmissivas que natildeo apelam ao desenvolvimento de competecircncias de elevado niacutevel como a argumentaccedilatildeo o pensamento criacutetico ou a tomada de decisotildees a educaccedilatildeo para a sustentabilidade limita-se aos aspectos descritivos que pouco significado tecircm para os alunos

A mensagem taacutecita do discurso dogmaacutetico de uma ciecircncia de certezas onde haacute sempre uma resposta correta afasta os alunos da compreensatildeo das perspectivas soacutecio-construtivistas e de construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico

Por que eles satildeo bons em informaacutetica aprendem mais raacutepido que noacutes mesmos

Porque aprendem soacute o supeacuterfluo

A base teoacuterica eles natildeo querem ter

Seraacute Esta eacute uma reflexatildeo necessaacuteria

O quanto temos nos enganados

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

Sustentabilidade

Consenso

Natildeo eacute uma questatildeo econocircmicafinanceira natildeo eacute uma questatildeo ambiental ou social

Eacute a integraccedilatildeo de todas essas variaacuteveis em processo constante de adaptaccedilatildeo a novas questotildees

Na praacutetica

Prevalesce o eixo ambiental da sustentabilidade

Accedilotildees convergem para a Ecoeficiecircncia

Sustentabilidade Sob o Ponto de Vista

Comportamental

Sustentabilidade refere-se agraves maneiras de se pensar o mundo e as formas de praacutetica pessoal e social que levam a

bull indiviacuteduos com valores eacuteticos autocircnomos e realizados

bull comunidades construiacutedas em torno de compromissos coletivos

bull toleracircncia e igualdade

bull sistemas sociais e instituiccedilotildees participativas transparentes e justas e

bull praacuteticas ambientais que valorizam e sustentam a biodiversidade e os processos ecoloacutegicos de apoio agrave vida

Sustentabilidade e Ecoeficiecircncia

ldquo Eacute indubitaacutevel que a ecoeficiecircncia eacute um importante

elemento da sustentabilidade mas a

sustentabilidade eacute mais ampla Exige integraccedilatildeo

com as poliacuteticas puacuteblicas setoriais e

necessariamente implica em inclusatildeo social Uma

cidade ecoeficiente por exemplo pode natildeo ser

inclusiva e desta forma natildeo seraacute sustentaacutevelrdquo(Vanecircsca Buzelato Prestes Diretora do Instituto O Direito por um

Planeta Verde in Observatoacuterio Eco 16032010)

EDUCACcedilAtildeO EM ENGENHARIA PARA A SUSTENTABILIDADE

Sustentabilidade e Educaccedilatildeo

Haacute uma relaccedilatildeo direta entre Educaccedilatildeo e Sustentabilidade que precisa fazer parte dos debates que cercam a preocupaccedilatildeo com o desenvolvimento sob bases sustentaacuteveis

Embora accedilotildees pontuais de proteccedilatildeo ambiental e de inclusatildeo social sejam importantes e necessaacuterias precisamos compreender que somente uma revoluccedilatildeo educacional vai permitir mudanccedilas realmente significativas a meacutedio e a longo prazo no que diz respeito agrave sustentabilidade das atividades econocircmicas

(Naccedilotildees Unidas ndash Deacutecada da Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade 2005 ndash 2014)

Papeacuteis-chave para a educaccedilatildeo

A educaccedilatildeo deve inspirar a crenccedila que cada um de noacutes tem no poder e na responsabilidade de introduzir mudanccedilas positivas em escala global

A educaccedilatildeo deve ser vista como o principal agente de transformaccedilatildeo para o desenvolvimento sustentaacutevel aumentando a capacidade das pessoas de transformarem sua visatildeo de sociedade em realidade

A educaccedilatildeo incentiva os valores comportamento e estilos de vida necessaacuterios para um futuro sustentaacutevel

A educaccedilatildeo fortalece a capacidade de reflexatildeo orientada para o futuro

Ciecircncia Tecnologia e Sustentabilidade

A ciecircncia fornece agraves pessoas meios para entender o mundo e seu papel nele

Logo a ciecircncia deve ser considerada de uma maneira ampla incluindo as ciecircncias sociais as ciecircncias naturais aleacutem das abordagens tradicionais de aprendizagem e compreensatildeo da ciecircncia formal

A tecnologia proporciona agraves pessoas as ferramentas necessaacuterias para que sejam capazes de mudar sua situaccedilatildeo graccedilas a aprendizagem de suas aplicaccedilotildees

Logo tambeacutem a tecnologia deve ter abordagem ampla e aplicada com os objetivos de sustentabilidade

A educaccedilatildeo que daacute acesso a ciecircncia e tecnologia eacute uma aacuterea onde deve haver uma causa comum a ser alcanccedilada defendendo firmemente o papel dos criteacuterios locais na determinaccedilatildeo de como ciecircncia e tecnologia devem ser usadas

Educaccedilatildeo Para o DS - Diretrizes

Ser interdisciplinar e holiacutestica ensinar desenvolvimento sustentaacutevel de forma integrada em todo o curriacuteculo natildeo como disciplina a parte

Desenvolver o pensamento criacutetico e a capacidade de encontrar soluccedilatildeo para os problemas ensinar a ter confianccedila ante os dilemas e desafios em relaccedilatildeo ao desenvolvimento sustentaacutevel

Estimular o processo participativo de tomada de decisatildeo fazer com que os alunos participem das decisotildees sobre como iratildeo aprender

Ser aplicaacutevel integrar as experiecircncias de aprendizagem na vida pessoal e profissional cotidiana

Estar estreitamente relacionado com a vida local abordar tanto os problemas locais quanto os globais

DIRETRIZES DA EDUCACcedilAtildeOO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTAacuteVEL

(Naccedilotildees Unidas 2005-2014)

=

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO DE ENGENHARIA

(Resoluccedilatildeo CNS 112002)

DESAFIOS

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade apesar de presente nos curriacuteculos de aacutereas disciplinares tatildeo diferentes como as ciecircncias a geografia ou o inglecircs nem sempre satildeo alvo de uma abordagem eficaz que promova uma atitude criacutetica sobre os desenvolvimentos cientiacutefico-tecnoloacutegicos

Os desafios que as instituiccedilotildees enfrentam satildeo diversos e problemaacuteticos

A comeccedilar por uma estrutura departamentalizada e disciplinarizada estanque construiacuteda com base nas necessidades educativas do seacuteculo XIX que dominou a escola durante o seacuteculo XX e permanece no seacuteculo XXI

As necessidades e expectativas educativas dos alunos nem sempre obtecircm a resposta adequada das instituiccedilotildees de ensino que frequentam

Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade estaacute contemplada em diversos documentos educativos e programas No entanto a eficaacutecia das abordagens ao niacutevel da sala de aula deixam ainda muito a desejar

Com um ensino predominantemente sustentado em praacuteticas expositivas e transmissivas que natildeo apelam ao desenvolvimento de competecircncias de elevado niacutevel como a argumentaccedilatildeo o pensamento criacutetico ou a tomada de decisotildees a educaccedilatildeo para a sustentabilidade limita-se aos aspectos descritivos que pouco significado tecircm para os alunos

A mensagem taacutecita do discurso dogmaacutetico de uma ciecircncia de certezas onde haacute sempre uma resposta correta afasta os alunos da compreensatildeo das perspectivas soacutecio-construtivistas e de construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico

Por que eles satildeo bons em informaacutetica aprendem mais raacutepido que noacutes mesmos

Porque aprendem soacute o supeacuterfluo

A base teoacuterica eles natildeo querem ter

Seraacute Esta eacute uma reflexatildeo necessaacuteria

O quanto temos nos enganados

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

Sustentabilidade Sob o Ponto de Vista

Comportamental

Sustentabilidade refere-se agraves maneiras de se pensar o mundo e as formas de praacutetica pessoal e social que levam a

bull indiviacuteduos com valores eacuteticos autocircnomos e realizados

bull comunidades construiacutedas em torno de compromissos coletivos

bull toleracircncia e igualdade

bull sistemas sociais e instituiccedilotildees participativas transparentes e justas e

bull praacuteticas ambientais que valorizam e sustentam a biodiversidade e os processos ecoloacutegicos de apoio agrave vida

Sustentabilidade e Ecoeficiecircncia

ldquo Eacute indubitaacutevel que a ecoeficiecircncia eacute um importante

elemento da sustentabilidade mas a

sustentabilidade eacute mais ampla Exige integraccedilatildeo

com as poliacuteticas puacuteblicas setoriais e

necessariamente implica em inclusatildeo social Uma

cidade ecoeficiente por exemplo pode natildeo ser

inclusiva e desta forma natildeo seraacute sustentaacutevelrdquo(Vanecircsca Buzelato Prestes Diretora do Instituto O Direito por um

Planeta Verde in Observatoacuterio Eco 16032010)

EDUCACcedilAtildeO EM ENGENHARIA PARA A SUSTENTABILIDADE

Sustentabilidade e Educaccedilatildeo

Haacute uma relaccedilatildeo direta entre Educaccedilatildeo e Sustentabilidade que precisa fazer parte dos debates que cercam a preocupaccedilatildeo com o desenvolvimento sob bases sustentaacuteveis

Embora accedilotildees pontuais de proteccedilatildeo ambiental e de inclusatildeo social sejam importantes e necessaacuterias precisamos compreender que somente uma revoluccedilatildeo educacional vai permitir mudanccedilas realmente significativas a meacutedio e a longo prazo no que diz respeito agrave sustentabilidade das atividades econocircmicas

(Naccedilotildees Unidas ndash Deacutecada da Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade 2005 ndash 2014)

Papeacuteis-chave para a educaccedilatildeo

A educaccedilatildeo deve inspirar a crenccedila que cada um de noacutes tem no poder e na responsabilidade de introduzir mudanccedilas positivas em escala global

A educaccedilatildeo deve ser vista como o principal agente de transformaccedilatildeo para o desenvolvimento sustentaacutevel aumentando a capacidade das pessoas de transformarem sua visatildeo de sociedade em realidade

A educaccedilatildeo incentiva os valores comportamento e estilos de vida necessaacuterios para um futuro sustentaacutevel

A educaccedilatildeo fortalece a capacidade de reflexatildeo orientada para o futuro

Ciecircncia Tecnologia e Sustentabilidade

A ciecircncia fornece agraves pessoas meios para entender o mundo e seu papel nele

Logo a ciecircncia deve ser considerada de uma maneira ampla incluindo as ciecircncias sociais as ciecircncias naturais aleacutem das abordagens tradicionais de aprendizagem e compreensatildeo da ciecircncia formal

A tecnologia proporciona agraves pessoas as ferramentas necessaacuterias para que sejam capazes de mudar sua situaccedilatildeo graccedilas a aprendizagem de suas aplicaccedilotildees

Logo tambeacutem a tecnologia deve ter abordagem ampla e aplicada com os objetivos de sustentabilidade

A educaccedilatildeo que daacute acesso a ciecircncia e tecnologia eacute uma aacuterea onde deve haver uma causa comum a ser alcanccedilada defendendo firmemente o papel dos criteacuterios locais na determinaccedilatildeo de como ciecircncia e tecnologia devem ser usadas

Educaccedilatildeo Para o DS - Diretrizes

Ser interdisciplinar e holiacutestica ensinar desenvolvimento sustentaacutevel de forma integrada em todo o curriacuteculo natildeo como disciplina a parte

Desenvolver o pensamento criacutetico e a capacidade de encontrar soluccedilatildeo para os problemas ensinar a ter confianccedila ante os dilemas e desafios em relaccedilatildeo ao desenvolvimento sustentaacutevel

Estimular o processo participativo de tomada de decisatildeo fazer com que os alunos participem das decisotildees sobre como iratildeo aprender

Ser aplicaacutevel integrar as experiecircncias de aprendizagem na vida pessoal e profissional cotidiana

Estar estreitamente relacionado com a vida local abordar tanto os problemas locais quanto os globais

DIRETRIZES DA EDUCACcedilAtildeOO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTAacuteVEL

(Naccedilotildees Unidas 2005-2014)

=

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO DE ENGENHARIA

(Resoluccedilatildeo CNS 112002)

DESAFIOS

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade apesar de presente nos curriacuteculos de aacutereas disciplinares tatildeo diferentes como as ciecircncias a geografia ou o inglecircs nem sempre satildeo alvo de uma abordagem eficaz que promova uma atitude criacutetica sobre os desenvolvimentos cientiacutefico-tecnoloacutegicos

Os desafios que as instituiccedilotildees enfrentam satildeo diversos e problemaacuteticos

A comeccedilar por uma estrutura departamentalizada e disciplinarizada estanque construiacuteda com base nas necessidades educativas do seacuteculo XIX que dominou a escola durante o seacuteculo XX e permanece no seacuteculo XXI

As necessidades e expectativas educativas dos alunos nem sempre obtecircm a resposta adequada das instituiccedilotildees de ensino que frequentam

Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade estaacute contemplada em diversos documentos educativos e programas No entanto a eficaacutecia das abordagens ao niacutevel da sala de aula deixam ainda muito a desejar

Com um ensino predominantemente sustentado em praacuteticas expositivas e transmissivas que natildeo apelam ao desenvolvimento de competecircncias de elevado niacutevel como a argumentaccedilatildeo o pensamento criacutetico ou a tomada de decisotildees a educaccedilatildeo para a sustentabilidade limita-se aos aspectos descritivos que pouco significado tecircm para os alunos

A mensagem taacutecita do discurso dogmaacutetico de uma ciecircncia de certezas onde haacute sempre uma resposta correta afasta os alunos da compreensatildeo das perspectivas soacutecio-construtivistas e de construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico

Por que eles satildeo bons em informaacutetica aprendem mais raacutepido que noacutes mesmos

Porque aprendem soacute o supeacuterfluo

A base teoacuterica eles natildeo querem ter

Seraacute Esta eacute uma reflexatildeo necessaacuteria

O quanto temos nos enganados

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

Sustentabilidade e Ecoeficiecircncia

ldquo Eacute indubitaacutevel que a ecoeficiecircncia eacute um importante

elemento da sustentabilidade mas a

sustentabilidade eacute mais ampla Exige integraccedilatildeo

com as poliacuteticas puacuteblicas setoriais e

necessariamente implica em inclusatildeo social Uma

cidade ecoeficiente por exemplo pode natildeo ser

inclusiva e desta forma natildeo seraacute sustentaacutevelrdquo(Vanecircsca Buzelato Prestes Diretora do Instituto O Direito por um

Planeta Verde in Observatoacuterio Eco 16032010)

EDUCACcedilAtildeO EM ENGENHARIA PARA A SUSTENTABILIDADE

Sustentabilidade e Educaccedilatildeo

Haacute uma relaccedilatildeo direta entre Educaccedilatildeo e Sustentabilidade que precisa fazer parte dos debates que cercam a preocupaccedilatildeo com o desenvolvimento sob bases sustentaacuteveis

Embora accedilotildees pontuais de proteccedilatildeo ambiental e de inclusatildeo social sejam importantes e necessaacuterias precisamos compreender que somente uma revoluccedilatildeo educacional vai permitir mudanccedilas realmente significativas a meacutedio e a longo prazo no que diz respeito agrave sustentabilidade das atividades econocircmicas

(Naccedilotildees Unidas ndash Deacutecada da Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade 2005 ndash 2014)

Papeacuteis-chave para a educaccedilatildeo

A educaccedilatildeo deve inspirar a crenccedila que cada um de noacutes tem no poder e na responsabilidade de introduzir mudanccedilas positivas em escala global

A educaccedilatildeo deve ser vista como o principal agente de transformaccedilatildeo para o desenvolvimento sustentaacutevel aumentando a capacidade das pessoas de transformarem sua visatildeo de sociedade em realidade

A educaccedilatildeo incentiva os valores comportamento e estilos de vida necessaacuterios para um futuro sustentaacutevel

A educaccedilatildeo fortalece a capacidade de reflexatildeo orientada para o futuro

Ciecircncia Tecnologia e Sustentabilidade

A ciecircncia fornece agraves pessoas meios para entender o mundo e seu papel nele

Logo a ciecircncia deve ser considerada de uma maneira ampla incluindo as ciecircncias sociais as ciecircncias naturais aleacutem das abordagens tradicionais de aprendizagem e compreensatildeo da ciecircncia formal

A tecnologia proporciona agraves pessoas as ferramentas necessaacuterias para que sejam capazes de mudar sua situaccedilatildeo graccedilas a aprendizagem de suas aplicaccedilotildees

Logo tambeacutem a tecnologia deve ter abordagem ampla e aplicada com os objetivos de sustentabilidade

A educaccedilatildeo que daacute acesso a ciecircncia e tecnologia eacute uma aacuterea onde deve haver uma causa comum a ser alcanccedilada defendendo firmemente o papel dos criteacuterios locais na determinaccedilatildeo de como ciecircncia e tecnologia devem ser usadas

Educaccedilatildeo Para o DS - Diretrizes

Ser interdisciplinar e holiacutestica ensinar desenvolvimento sustentaacutevel de forma integrada em todo o curriacuteculo natildeo como disciplina a parte

Desenvolver o pensamento criacutetico e a capacidade de encontrar soluccedilatildeo para os problemas ensinar a ter confianccedila ante os dilemas e desafios em relaccedilatildeo ao desenvolvimento sustentaacutevel

Estimular o processo participativo de tomada de decisatildeo fazer com que os alunos participem das decisotildees sobre como iratildeo aprender

Ser aplicaacutevel integrar as experiecircncias de aprendizagem na vida pessoal e profissional cotidiana

Estar estreitamente relacionado com a vida local abordar tanto os problemas locais quanto os globais

DIRETRIZES DA EDUCACcedilAtildeOO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTAacuteVEL

(Naccedilotildees Unidas 2005-2014)

=

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO DE ENGENHARIA

(Resoluccedilatildeo CNS 112002)

DESAFIOS

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade apesar de presente nos curriacuteculos de aacutereas disciplinares tatildeo diferentes como as ciecircncias a geografia ou o inglecircs nem sempre satildeo alvo de uma abordagem eficaz que promova uma atitude criacutetica sobre os desenvolvimentos cientiacutefico-tecnoloacutegicos

Os desafios que as instituiccedilotildees enfrentam satildeo diversos e problemaacuteticos

A comeccedilar por uma estrutura departamentalizada e disciplinarizada estanque construiacuteda com base nas necessidades educativas do seacuteculo XIX que dominou a escola durante o seacuteculo XX e permanece no seacuteculo XXI

As necessidades e expectativas educativas dos alunos nem sempre obtecircm a resposta adequada das instituiccedilotildees de ensino que frequentam

Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade estaacute contemplada em diversos documentos educativos e programas No entanto a eficaacutecia das abordagens ao niacutevel da sala de aula deixam ainda muito a desejar

Com um ensino predominantemente sustentado em praacuteticas expositivas e transmissivas que natildeo apelam ao desenvolvimento de competecircncias de elevado niacutevel como a argumentaccedilatildeo o pensamento criacutetico ou a tomada de decisotildees a educaccedilatildeo para a sustentabilidade limita-se aos aspectos descritivos que pouco significado tecircm para os alunos

A mensagem taacutecita do discurso dogmaacutetico de uma ciecircncia de certezas onde haacute sempre uma resposta correta afasta os alunos da compreensatildeo das perspectivas soacutecio-construtivistas e de construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico

Por que eles satildeo bons em informaacutetica aprendem mais raacutepido que noacutes mesmos

Porque aprendem soacute o supeacuterfluo

A base teoacuterica eles natildeo querem ter

Seraacute Esta eacute uma reflexatildeo necessaacuteria

O quanto temos nos enganados

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

EDUCACcedilAtildeO EM ENGENHARIA PARA A SUSTENTABILIDADE

Sustentabilidade e Educaccedilatildeo

Haacute uma relaccedilatildeo direta entre Educaccedilatildeo e Sustentabilidade que precisa fazer parte dos debates que cercam a preocupaccedilatildeo com o desenvolvimento sob bases sustentaacuteveis

Embora accedilotildees pontuais de proteccedilatildeo ambiental e de inclusatildeo social sejam importantes e necessaacuterias precisamos compreender que somente uma revoluccedilatildeo educacional vai permitir mudanccedilas realmente significativas a meacutedio e a longo prazo no que diz respeito agrave sustentabilidade das atividades econocircmicas

(Naccedilotildees Unidas ndash Deacutecada da Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade 2005 ndash 2014)

Papeacuteis-chave para a educaccedilatildeo

A educaccedilatildeo deve inspirar a crenccedila que cada um de noacutes tem no poder e na responsabilidade de introduzir mudanccedilas positivas em escala global

A educaccedilatildeo deve ser vista como o principal agente de transformaccedilatildeo para o desenvolvimento sustentaacutevel aumentando a capacidade das pessoas de transformarem sua visatildeo de sociedade em realidade

A educaccedilatildeo incentiva os valores comportamento e estilos de vida necessaacuterios para um futuro sustentaacutevel

A educaccedilatildeo fortalece a capacidade de reflexatildeo orientada para o futuro

Ciecircncia Tecnologia e Sustentabilidade

A ciecircncia fornece agraves pessoas meios para entender o mundo e seu papel nele

Logo a ciecircncia deve ser considerada de uma maneira ampla incluindo as ciecircncias sociais as ciecircncias naturais aleacutem das abordagens tradicionais de aprendizagem e compreensatildeo da ciecircncia formal

A tecnologia proporciona agraves pessoas as ferramentas necessaacuterias para que sejam capazes de mudar sua situaccedilatildeo graccedilas a aprendizagem de suas aplicaccedilotildees

Logo tambeacutem a tecnologia deve ter abordagem ampla e aplicada com os objetivos de sustentabilidade

A educaccedilatildeo que daacute acesso a ciecircncia e tecnologia eacute uma aacuterea onde deve haver uma causa comum a ser alcanccedilada defendendo firmemente o papel dos criteacuterios locais na determinaccedilatildeo de como ciecircncia e tecnologia devem ser usadas

Educaccedilatildeo Para o DS - Diretrizes

Ser interdisciplinar e holiacutestica ensinar desenvolvimento sustentaacutevel de forma integrada em todo o curriacuteculo natildeo como disciplina a parte

Desenvolver o pensamento criacutetico e a capacidade de encontrar soluccedilatildeo para os problemas ensinar a ter confianccedila ante os dilemas e desafios em relaccedilatildeo ao desenvolvimento sustentaacutevel

Estimular o processo participativo de tomada de decisatildeo fazer com que os alunos participem das decisotildees sobre como iratildeo aprender

Ser aplicaacutevel integrar as experiecircncias de aprendizagem na vida pessoal e profissional cotidiana

Estar estreitamente relacionado com a vida local abordar tanto os problemas locais quanto os globais

DIRETRIZES DA EDUCACcedilAtildeOO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTAacuteVEL

(Naccedilotildees Unidas 2005-2014)

=

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO DE ENGENHARIA

(Resoluccedilatildeo CNS 112002)

DESAFIOS

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade apesar de presente nos curriacuteculos de aacutereas disciplinares tatildeo diferentes como as ciecircncias a geografia ou o inglecircs nem sempre satildeo alvo de uma abordagem eficaz que promova uma atitude criacutetica sobre os desenvolvimentos cientiacutefico-tecnoloacutegicos

Os desafios que as instituiccedilotildees enfrentam satildeo diversos e problemaacuteticos

A comeccedilar por uma estrutura departamentalizada e disciplinarizada estanque construiacuteda com base nas necessidades educativas do seacuteculo XIX que dominou a escola durante o seacuteculo XX e permanece no seacuteculo XXI

As necessidades e expectativas educativas dos alunos nem sempre obtecircm a resposta adequada das instituiccedilotildees de ensino que frequentam

Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade estaacute contemplada em diversos documentos educativos e programas No entanto a eficaacutecia das abordagens ao niacutevel da sala de aula deixam ainda muito a desejar

Com um ensino predominantemente sustentado em praacuteticas expositivas e transmissivas que natildeo apelam ao desenvolvimento de competecircncias de elevado niacutevel como a argumentaccedilatildeo o pensamento criacutetico ou a tomada de decisotildees a educaccedilatildeo para a sustentabilidade limita-se aos aspectos descritivos que pouco significado tecircm para os alunos

A mensagem taacutecita do discurso dogmaacutetico de uma ciecircncia de certezas onde haacute sempre uma resposta correta afasta os alunos da compreensatildeo das perspectivas soacutecio-construtivistas e de construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico

Por que eles satildeo bons em informaacutetica aprendem mais raacutepido que noacutes mesmos

Porque aprendem soacute o supeacuterfluo

A base teoacuterica eles natildeo querem ter

Seraacute Esta eacute uma reflexatildeo necessaacuteria

O quanto temos nos enganados

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

Sustentabilidade e Educaccedilatildeo

Haacute uma relaccedilatildeo direta entre Educaccedilatildeo e Sustentabilidade que precisa fazer parte dos debates que cercam a preocupaccedilatildeo com o desenvolvimento sob bases sustentaacuteveis

Embora accedilotildees pontuais de proteccedilatildeo ambiental e de inclusatildeo social sejam importantes e necessaacuterias precisamos compreender que somente uma revoluccedilatildeo educacional vai permitir mudanccedilas realmente significativas a meacutedio e a longo prazo no que diz respeito agrave sustentabilidade das atividades econocircmicas

(Naccedilotildees Unidas ndash Deacutecada da Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade 2005 ndash 2014)

Papeacuteis-chave para a educaccedilatildeo

A educaccedilatildeo deve inspirar a crenccedila que cada um de noacutes tem no poder e na responsabilidade de introduzir mudanccedilas positivas em escala global

A educaccedilatildeo deve ser vista como o principal agente de transformaccedilatildeo para o desenvolvimento sustentaacutevel aumentando a capacidade das pessoas de transformarem sua visatildeo de sociedade em realidade

A educaccedilatildeo incentiva os valores comportamento e estilos de vida necessaacuterios para um futuro sustentaacutevel

A educaccedilatildeo fortalece a capacidade de reflexatildeo orientada para o futuro

Ciecircncia Tecnologia e Sustentabilidade

A ciecircncia fornece agraves pessoas meios para entender o mundo e seu papel nele

Logo a ciecircncia deve ser considerada de uma maneira ampla incluindo as ciecircncias sociais as ciecircncias naturais aleacutem das abordagens tradicionais de aprendizagem e compreensatildeo da ciecircncia formal

A tecnologia proporciona agraves pessoas as ferramentas necessaacuterias para que sejam capazes de mudar sua situaccedilatildeo graccedilas a aprendizagem de suas aplicaccedilotildees

Logo tambeacutem a tecnologia deve ter abordagem ampla e aplicada com os objetivos de sustentabilidade

A educaccedilatildeo que daacute acesso a ciecircncia e tecnologia eacute uma aacuterea onde deve haver uma causa comum a ser alcanccedilada defendendo firmemente o papel dos criteacuterios locais na determinaccedilatildeo de como ciecircncia e tecnologia devem ser usadas

Educaccedilatildeo Para o DS - Diretrizes

Ser interdisciplinar e holiacutestica ensinar desenvolvimento sustentaacutevel de forma integrada em todo o curriacuteculo natildeo como disciplina a parte

Desenvolver o pensamento criacutetico e a capacidade de encontrar soluccedilatildeo para os problemas ensinar a ter confianccedila ante os dilemas e desafios em relaccedilatildeo ao desenvolvimento sustentaacutevel

Estimular o processo participativo de tomada de decisatildeo fazer com que os alunos participem das decisotildees sobre como iratildeo aprender

Ser aplicaacutevel integrar as experiecircncias de aprendizagem na vida pessoal e profissional cotidiana

Estar estreitamente relacionado com a vida local abordar tanto os problemas locais quanto os globais

DIRETRIZES DA EDUCACcedilAtildeOO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTAacuteVEL

(Naccedilotildees Unidas 2005-2014)

=

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO DE ENGENHARIA

(Resoluccedilatildeo CNS 112002)

DESAFIOS

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade apesar de presente nos curriacuteculos de aacutereas disciplinares tatildeo diferentes como as ciecircncias a geografia ou o inglecircs nem sempre satildeo alvo de uma abordagem eficaz que promova uma atitude criacutetica sobre os desenvolvimentos cientiacutefico-tecnoloacutegicos

Os desafios que as instituiccedilotildees enfrentam satildeo diversos e problemaacuteticos

A comeccedilar por uma estrutura departamentalizada e disciplinarizada estanque construiacuteda com base nas necessidades educativas do seacuteculo XIX que dominou a escola durante o seacuteculo XX e permanece no seacuteculo XXI

As necessidades e expectativas educativas dos alunos nem sempre obtecircm a resposta adequada das instituiccedilotildees de ensino que frequentam

Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade estaacute contemplada em diversos documentos educativos e programas No entanto a eficaacutecia das abordagens ao niacutevel da sala de aula deixam ainda muito a desejar

Com um ensino predominantemente sustentado em praacuteticas expositivas e transmissivas que natildeo apelam ao desenvolvimento de competecircncias de elevado niacutevel como a argumentaccedilatildeo o pensamento criacutetico ou a tomada de decisotildees a educaccedilatildeo para a sustentabilidade limita-se aos aspectos descritivos que pouco significado tecircm para os alunos

A mensagem taacutecita do discurso dogmaacutetico de uma ciecircncia de certezas onde haacute sempre uma resposta correta afasta os alunos da compreensatildeo das perspectivas soacutecio-construtivistas e de construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico

Por que eles satildeo bons em informaacutetica aprendem mais raacutepido que noacutes mesmos

Porque aprendem soacute o supeacuterfluo

A base teoacuterica eles natildeo querem ter

Seraacute Esta eacute uma reflexatildeo necessaacuteria

O quanto temos nos enganados

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

Papeacuteis-chave para a educaccedilatildeo

A educaccedilatildeo deve inspirar a crenccedila que cada um de noacutes tem no poder e na responsabilidade de introduzir mudanccedilas positivas em escala global

A educaccedilatildeo deve ser vista como o principal agente de transformaccedilatildeo para o desenvolvimento sustentaacutevel aumentando a capacidade das pessoas de transformarem sua visatildeo de sociedade em realidade

A educaccedilatildeo incentiva os valores comportamento e estilos de vida necessaacuterios para um futuro sustentaacutevel

A educaccedilatildeo fortalece a capacidade de reflexatildeo orientada para o futuro

Ciecircncia Tecnologia e Sustentabilidade

A ciecircncia fornece agraves pessoas meios para entender o mundo e seu papel nele

Logo a ciecircncia deve ser considerada de uma maneira ampla incluindo as ciecircncias sociais as ciecircncias naturais aleacutem das abordagens tradicionais de aprendizagem e compreensatildeo da ciecircncia formal

A tecnologia proporciona agraves pessoas as ferramentas necessaacuterias para que sejam capazes de mudar sua situaccedilatildeo graccedilas a aprendizagem de suas aplicaccedilotildees

Logo tambeacutem a tecnologia deve ter abordagem ampla e aplicada com os objetivos de sustentabilidade

A educaccedilatildeo que daacute acesso a ciecircncia e tecnologia eacute uma aacuterea onde deve haver uma causa comum a ser alcanccedilada defendendo firmemente o papel dos criteacuterios locais na determinaccedilatildeo de como ciecircncia e tecnologia devem ser usadas

Educaccedilatildeo Para o DS - Diretrizes

Ser interdisciplinar e holiacutestica ensinar desenvolvimento sustentaacutevel de forma integrada em todo o curriacuteculo natildeo como disciplina a parte

Desenvolver o pensamento criacutetico e a capacidade de encontrar soluccedilatildeo para os problemas ensinar a ter confianccedila ante os dilemas e desafios em relaccedilatildeo ao desenvolvimento sustentaacutevel

Estimular o processo participativo de tomada de decisatildeo fazer com que os alunos participem das decisotildees sobre como iratildeo aprender

Ser aplicaacutevel integrar as experiecircncias de aprendizagem na vida pessoal e profissional cotidiana

Estar estreitamente relacionado com a vida local abordar tanto os problemas locais quanto os globais

DIRETRIZES DA EDUCACcedilAtildeOO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTAacuteVEL

(Naccedilotildees Unidas 2005-2014)

=

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO DE ENGENHARIA

(Resoluccedilatildeo CNS 112002)

DESAFIOS

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade apesar de presente nos curriacuteculos de aacutereas disciplinares tatildeo diferentes como as ciecircncias a geografia ou o inglecircs nem sempre satildeo alvo de uma abordagem eficaz que promova uma atitude criacutetica sobre os desenvolvimentos cientiacutefico-tecnoloacutegicos

Os desafios que as instituiccedilotildees enfrentam satildeo diversos e problemaacuteticos

A comeccedilar por uma estrutura departamentalizada e disciplinarizada estanque construiacuteda com base nas necessidades educativas do seacuteculo XIX que dominou a escola durante o seacuteculo XX e permanece no seacuteculo XXI

As necessidades e expectativas educativas dos alunos nem sempre obtecircm a resposta adequada das instituiccedilotildees de ensino que frequentam

Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade estaacute contemplada em diversos documentos educativos e programas No entanto a eficaacutecia das abordagens ao niacutevel da sala de aula deixam ainda muito a desejar

Com um ensino predominantemente sustentado em praacuteticas expositivas e transmissivas que natildeo apelam ao desenvolvimento de competecircncias de elevado niacutevel como a argumentaccedilatildeo o pensamento criacutetico ou a tomada de decisotildees a educaccedilatildeo para a sustentabilidade limita-se aos aspectos descritivos que pouco significado tecircm para os alunos

A mensagem taacutecita do discurso dogmaacutetico de uma ciecircncia de certezas onde haacute sempre uma resposta correta afasta os alunos da compreensatildeo das perspectivas soacutecio-construtivistas e de construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico

Por que eles satildeo bons em informaacutetica aprendem mais raacutepido que noacutes mesmos

Porque aprendem soacute o supeacuterfluo

A base teoacuterica eles natildeo querem ter

Seraacute Esta eacute uma reflexatildeo necessaacuteria

O quanto temos nos enganados

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

Ciecircncia Tecnologia e Sustentabilidade

A ciecircncia fornece agraves pessoas meios para entender o mundo e seu papel nele

Logo a ciecircncia deve ser considerada de uma maneira ampla incluindo as ciecircncias sociais as ciecircncias naturais aleacutem das abordagens tradicionais de aprendizagem e compreensatildeo da ciecircncia formal

A tecnologia proporciona agraves pessoas as ferramentas necessaacuterias para que sejam capazes de mudar sua situaccedilatildeo graccedilas a aprendizagem de suas aplicaccedilotildees

Logo tambeacutem a tecnologia deve ter abordagem ampla e aplicada com os objetivos de sustentabilidade

A educaccedilatildeo que daacute acesso a ciecircncia e tecnologia eacute uma aacuterea onde deve haver uma causa comum a ser alcanccedilada defendendo firmemente o papel dos criteacuterios locais na determinaccedilatildeo de como ciecircncia e tecnologia devem ser usadas

Educaccedilatildeo Para o DS - Diretrizes

Ser interdisciplinar e holiacutestica ensinar desenvolvimento sustentaacutevel de forma integrada em todo o curriacuteculo natildeo como disciplina a parte

Desenvolver o pensamento criacutetico e a capacidade de encontrar soluccedilatildeo para os problemas ensinar a ter confianccedila ante os dilemas e desafios em relaccedilatildeo ao desenvolvimento sustentaacutevel

Estimular o processo participativo de tomada de decisatildeo fazer com que os alunos participem das decisotildees sobre como iratildeo aprender

Ser aplicaacutevel integrar as experiecircncias de aprendizagem na vida pessoal e profissional cotidiana

Estar estreitamente relacionado com a vida local abordar tanto os problemas locais quanto os globais

DIRETRIZES DA EDUCACcedilAtildeOO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTAacuteVEL

(Naccedilotildees Unidas 2005-2014)

=

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO DE ENGENHARIA

(Resoluccedilatildeo CNS 112002)

DESAFIOS

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade apesar de presente nos curriacuteculos de aacutereas disciplinares tatildeo diferentes como as ciecircncias a geografia ou o inglecircs nem sempre satildeo alvo de uma abordagem eficaz que promova uma atitude criacutetica sobre os desenvolvimentos cientiacutefico-tecnoloacutegicos

Os desafios que as instituiccedilotildees enfrentam satildeo diversos e problemaacuteticos

A comeccedilar por uma estrutura departamentalizada e disciplinarizada estanque construiacuteda com base nas necessidades educativas do seacuteculo XIX que dominou a escola durante o seacuteculo XX e permanece no seacuteculo XXI

As necessidades e expectativas educativas dos alunos nem sempre obtecircm a resposta adequada das instituiccedilotildees de ensino que frequentam

Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade estaacute contemplada em diversos documentos educativos e programas No entanto a eficaacutecia das abordagens ao niacutevel da sala de aula deixam ainda muito a desejar

Com um ensino predominantemente sustentado em praacuteticas expositivas e transmissivas que natildeo apelam ao desenvolvimento de competecircncias de elevado niacutevel como a argumentaccedilatildeo o pensamento criacutetico ou a tomada de decisotildees a educaccedilatildeo para a sustentabilidade limita-se aos aspectos descritivos que pouco significado tecircm para os alunos

A mensagem taacutecita do discurso dogmaacutetico de uma ciecircncia de certezas onde haacute sempre uma resposta correta afasta os alunos da compreensatildeo das perspectivas soacutecio-construtivistas e de construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico

Por que eles satildeo bons em informaacutetica aprendem mais raacutepido que noacutes mesmos

Porque aprendem soacute o supeacuterfluo

A base teoacuterica eles natildeo querem ter

Seraacute Esta eacute uma reflexatildeo necessaacuteria

O quanto temos nos enganados

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

Educaccedilatildeo Para o DS - Diretrizes

Ser interdisciplinar e holiacutestica ensinar desenvolvimento sustentaacutevel de forma integrada em todo o curriacuteculo natildeo como disciplina a parte

Desenvolver o pensamento criacutetico e a capacidade de encontrar soluccedilatildeo para os problemas ensinar a ter confianccedila ante os dilemas e desafios em relaccedilatildeo ao desenvolvimento sustentaacutevel

Estimular o processo participativo de tomada de decisatildeo fazer com que os alunos participem das decisotildees sobre como iratildeo aprender

Ser aplicaacutevel integrar as experiecircncias de aprendizagem na vida pessoal e profissional cotidiana

Estar estreitamente relacionado com a vida local abordar tanto os problemas locais quanto os globais

DIRETRIZES DA EDUCACcedilAtildeOO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTAacuteVEL

(Naccedilotildees Unidas 2005-2014)

=

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO DE ENGENHARIA

(Resoluccedilatildeo CNS 112002)

DESAFIOS

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade apesar de presente nos curriacuteculos de aacutereas disciplinares tatildeo diferentes como as ciecircncias a geografia ou o inglecircs nem sempre satildeo alvo de uma abordagem eficaz que promova uma atitude criacutetica sobre os desenvolvimentos cientiacutefico-tecnoloacutegicos

Os desafios que as instituiccedilotildees enfrentam satildeo diversos e problemaacuteticos

A comeccedilar por uma estrutura departamentalizada e disciplinarizada estanque construiacuteda com base nas necessidades educativas do seacuteculo XIX que dominou a escola durante o seacuteculo XX e permanece no seacuteculo XXI

As necessidades e expectativas educativas dos alunos nem sempre obtecircm a resposta adequada das instituiccedilotildees de ensino que frequentam

Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade estaacute contemplada em diversos documentos educativos e programas No entanto a eficaacutecia das abordagens ao niacutevel da sala de aula deixam ainda muito a desejar

Com um ensino predominantemente sustentado em praacuteticas expositivas e transmissivas que natildeo apelam ao desenvolvimento de competecircncias de elevado niacutevel como a argumentaccedilatildeo o pensamento criacutetico ou a tomada de decisotildees a educaccedilatildeo para a sustentabilidade limita-se aos aspectos descritivos que pouco significado tecircm para os alunos

A mensagem taacutecita do discurso dogmaacutetico de uma ciecircncia de certezas onde haacute sempre uma resposta correta afasta os alunos da compreensatildeo das perspectivas soacutecio-construtivistas e de construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico

Por que eles satildeo bons em informaacutetica aprendem mais raacutepido que noacutes mesmos

Porque aprendem soacute o supeacuterfluo

A base teoacuterica eles natildeo querem ter

Seraacute Esta eacute uma reflexatildeo necessaacuteria

O quanto temos nos enganados

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

DIRETRIZES DA EDUCACcedilAtildeOO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTAacuteVEL

(Naccedilotildees Unidas 2005-2014)

=

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO DE ENGENHARIA

(Resoluccedilatildeo CNS 112002)

DESAFIOS

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade apesar de presente nos curriacuteculos de aacutereas disciplinares tatildeo diferentes como as ciecircncias a geografia ou o inglecircs nem sempre satildeo alvo de uma abordagem eficaz que promova uma atitude criacutetica sobre os desenvolvimentos cientiacutefico-tecnoloacutegicos

Os desafios que as instituiccedilotildees enfrentam satildeo diversos e problemaacuteticos

A comeccedilar por uma estrutura departamentalizada e disciplinarizada estanque construiacuteda com base nas necessidades educativas do seacuteculo XIX que dominou a escola durante o seacuteculo XX e permanece no seacuteculo XXI

As necessidades e expectativas educativas dos alunos nem sempre obtecircm a resposta adequada das instituiccedilotildees de ensino que frequentam

Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade estaacute contemplada em diversos documentos educativos e programas No entanto a eficaacutecia das abordagens ao niacutevel da sala de aula deixam ainda muito a desejar

Com um ensino predominantemente sustentado em praacuteticas expositivas e transmissivas que natildeo apelam ao desenvolvimento de competecircncias de elevado niacutevel como a argumentaccedilatildeo o pensamento criacutetico ou a tomada de decisotildees a educaccedilatildeo para a sustentabilidade limita-se aos aspectos descritivos que pouco significado tecircm para os alunos

A mensagem taacutecita do discurso dogmaacutetico de uma ciecircncia de certezas onde haacute sempre uma resposta correta afasta os alunos da compreensatildeo das perspectivas soacutecio-construtivistas e de construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico

Por que eles satildeo bons em informaacutetica aprendem mais raacutepido que noacutes mesmos

Porque aprendem soacute o supeacuterfluo

A base teoacuterica eles natildeo querem ter

Seraacute Esta eacute uma reflexatildeo necessaacuteria

O quanto temos nos enganados

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

DESAFIOS

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade apesar de presente nos curriacuteculos de aacutereas disciplinares tatildeo diferentes como as ciecircncias a geografia ou o inglecircs nem sempre satildeo alvo de uma abordagem eficaz que promova uma atitude criacutetica sobre os desenvolvimentos cientiacutefico-tecnoloacutegicos

Os desafios que as instituiccedilotildees enfrentam satildeo diversos e problemaacuteticos

A comeccedilar por uma estrutura departamentalizada e disciplinarizada estanque construiacuteda com base nas necessidades educativas do seacuteculo XIX que dominou a escola durante o seacuteculo XX e permanece no seacuteculo XXI

As necessidades e expectativas educativas dos alunos nem sempre obtecircm a resposta adequada das instituiccedilotildees de ensino que frequentam

Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade estaacute contemplada em diversos documentos educativos e programas No entanto a eficaacutecia das abordagens ao niacutevel da sala de aula deixam ainda muito a desejar

Com um ensino predominantemente sustentado em praacuteticas expositivas e transmissivas que natildeo apelam ao desenvolvimento de competecircncias de elevado niacutevel como a argumentaccedilatildeo o pensamento criacutetico ou a tomada de decisotildees a educaccedilatildeo para a sustentabilidade limita-se aos aspectos descritivos que pouco significado tecircm para os alunos

A mensagem taacutecita do discurso dogmaacutetico de uma ciecircncia de certezas onde haacute sempre uma resposta correta afasta os alunos da compreensatildeo das perspectivas soacutecio-construtivistas e de construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico

Por que eles satildeo bons em informaacutetica aprendem mais raacutepido que noacutes mesmos

Porque aprendem soacute o supeacuterfluo

A base teoacuterica eles natildeo querem ter

Seraacute Esta eacute uma reflexatildeo necessaacuteria

O quanto temos nos enganados

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade apesar de presente nos curriacuteculos de aacutereas disciplinares tatildeo diferentes como as ciecircncias a geografia ou o inglecircs nem sempre satildeo alvo de uma abordagem eficaz que promova uma atitude criacutetica sobre os desenvolvimentos cientiacutefico-tecnoloacutegicos

Os desafios que as instituiccedilotildees enfrentam satildeo diversos e problemaacuteticos

A comeccedilar por uma estrutura departamentalizada e disciplinarizada estanque construiacuteda com base nas necessidades educativas do seacuteculo XIX que dominou a escola durante o seacuteculo XX e permanece no seacuteculo XXI

As necessidades e expectativas educativas dos alunos nem sempre obtecircm a resposta adequada das instituiccedilotildees de ensino que frequentam

Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade estaacute contemplada em diversos documentos educativos e programas No entanto a eficaacutecia das abordagens ao niacutevel da sala de aula deixam ainda muito a desejar

Com um ensino predominantemente sustentado em praacuteticas expositivas e transmissivas que natildeo apelam ao desenvolvimento de competecircncias de elevado niacutevel como a argumentaccedilatildeo o pensamento criacutetico ou a tomada de decisotildees a educaccedilatildeo para a sustentabilidade limita-se aos aspectos descritivos que pouco significado tecircm para os alunos

A mensagem taacutecita do discurso dogmaacutetico de uma ciecircncia de certezas onde haacute sempre uma resposta correta afasta os alunos da compreensatildeo das perspectivas soacutecio-construtivistas e de construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico

Por que eles satildeo bons em informaacutetica aprendem mais raacutepido que noacutes mesmos

Porque aprendem soacute o supeacuterfluo

A base teoacuterica eles natildeo querem ter

Seraacute Esta eacute uma reflexatildeo necessaacuteria

O quanto temos nos enganados

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

Educaccedilatildeo Para a Sustentabilidade

A Educaccedilatildeo para a Sustentabilidade estaacute contemplada em diversos documentos educativos e programas No entanto a eficaacutecia das abordagens ao niacutevel da sala de aula deixam ainda muito a desejar

Com um ensino predominantemente sustentado em praacuteticas expositivas e transmissivas que natildeo apelam ao desenvolvimento de competecircncias de elevado niacutevel como a argumentaccedilatildeo o pensamento criacutetico ou a tomada de decisotildees a educaccedilatildeo para a sustentabilidade limita-se aos aspectos descritivos que pouco significado tecircm para os alunos

A mensagem taacutecita do discurso dogmaacutetico de uma ciecircncia de certezas onde haacute sempre uma resposta correta afasta os alunos da compreensatildeo das perspectivas soacutecio-construtivistas e de construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico

Por que eles satildeo bons em informaacutetica aprendem mais raacutepido que noacutes mesmos

Porque aprendem soacute o supeacuterfluo

A base teoacuterica eles natildeo querem ter

Seraacute Esta eacute uma reflexatildeo necessaacuteria

O quanto temos nos enganados

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

Por que eles satildeo bons em informaacutetica aprendem mais raacutepido que noacutes mesmos

Porque aprendem soacute o supeacuterfluo

A base teoacuterica eles natildeo querem ter

Seraacute Esta eacute uma reflexatildeo necessaacuteria

O quanto temos nos enganados

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

Concluindo

Uma aprendizagem eficaz das questotildees relacionadas com a sustentabilidade passa por uma abordagem onde a controveacutersia estaacute sempre presente e a tomada de posiccedilotildees eacute inevitaacutevel

Soacute com uma metodologia ativa e praacuteticas de sala de aula que promovam a discussatildeo o confronto com as preacute-concepccedilotildees a reflexatildeo sobre a sua adequaccedilatildeo face agraves questotildees em causa e a eventual tomada de posiccedilotildees poderemos ter uma abordagem eficaz dos assuntos relacionados com a sustentabilidade

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

E a Engenharia de Produccedilatildeo

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

O importante eacute que o projeto seja de fatoimplementado

Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

ACREDITAR E AGIR

ldquoDa minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo

Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

Porque eu sou do tamanho do que vejo e natildeo do tamanho da minha alturardquo

Fernando Pessoa

OBRIGADA

Engenharia de Produccedilatildeo ndash Guia do

Estudante

(wwwguiadoestudanteabrilcombr)

Definiccedilatildeo eacute o ramo da engenharia que gerencia recursos humanos financeiros e materiais para aumentar a produtividade das empresas

O que pode fazer desenvolvimento organizacional economia empresarial engenharia do trabalho planejamento e controle

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

Responsabilidade social e ambiental

Pensar globalmente e agir localmente

E na Praacutetica

As disciplinas contemplam a abordagem dasustentabilidade

As Novas Diretrizes Curriculares Para O ensinode Engenharia permitem que os cursos trabalhemlivremente os seus projetos pedagoacutegicos

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Para isto a mudanccedila deve comeccedilar

Este e outros satildeo temas que interessam a qualquer modalidade da engenharia em especial agrave engenharia de produccedilatildeo

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Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

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Fernando Pessoa

OBRIGADA

Engenharia de Produccedilatildeo Segundo a ABREPO

Compete agrave Engenharia de Produccedilatildeo o projeto aimplantaccedilatildeo a operaccedilatildeo a melhoria e amanutenccedilatildeo de sistemas produtivos integradosde bens e serviccedilos envolvendo homensmateriais tecnologias informaccedilatildeo e energiaCompete ainda especificar prever e avaliarresultados obtidos destes sistemas para asociedade e meio ambiente recorrendo aconhecimentos especializados da matemaacuteticafiacutesica ciecircncias humanas e sociais conjuntamentecom os princiacutepios e meacutetodos de anaacutelise e projetode engenharia(Elaborado a partir das definiccedilotildeesdo International Institute of IndustrialEngineering - IIIE)

Habilidades e Competecircncias (ABREPO)

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Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

Atributos Compromisso com a eacutetica profissional

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Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

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Fernando Pessoa

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Ser capaz de projetar implementar e aperfeiccediloar sistemas produtos e processos levando em consideraccedilatildeo os limites e as caracteriacutesticas das comunidades envolvidas

Acompanhar os avanccedilos tecnoloacutegicos organizando-os e colocando-os a serviccedilo da demanda das empresas e da sociedade

Compreender a inter-relaccedilatildeo dos sistemas de produccedilatildeo com o meio ambiente tanto no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de recursos escassos quanto agrave disposiccedilatildeo final de resiacuteduos e rejeitos atentando para a exigecircncia de sustentabilidade

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Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

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Fernando Pessoa

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Mascomo eacute que fica o tempo para ldquoensinarrdquo meacutetodos de controle estatiacutestico da qualidade

Infelizmente a universidade tem tolidomais o pensamento e a criatividade dos alunos que os niacuteveis anteriores da educaccedilatildeo

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Fernando Pessoa

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Por isso a minha aldeia eacute tatildeo grande como outra terra qualquer

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Fernando Pessoa

OBRIGADA