A formação de professores no Pacto nacional pela alfabetização na idade certa

PNAIC/MEC

UNIDADE 1

Aprofundando o tema

Avaliação no ciclo de alfabetização

Professor,

Agora vãos conversar sobre o tema avaliação. Organizem-se em grupo de acordo com a seguinte orientação: cada grupo ficará responsável pela leitura do tópico 3 da seção Aprofundando o tema, da unidade 1, distribuindo em cada ano do ciclo. De acordo com o ano, o grupo realizará as seguintes tarefas.

ANO 1

Aprofundando o tema

3. Avaliação no ciclo de alfabetização

Faça um quadro comparativo descrevendo o ensino e a avaliação na escola antes dos anos de 1980 e após 1980.

ANO 2

Aprofundando o tema

3. Avaliação no ciclo de alfabetização: o monitoramento do processo de ensino e de aprendizagem das crianças

Faça um esquema enumerando os aspectos de concepção de avaliação e de currículo proposta no texto.

ANO 3

Aprofundando o tema

3. Avaliação para inclusão: alfabetização para todos

Descreva o que significa avaliação na perspectiva da inclusão.

Avaliar na perspectiva da inclusão é priorizar e favorecer as aprendizagens e não legitimar desigualdades, exclusão e competitividade. Avalia-se para planejar uma ação educativa e orientar a intervenção didática de modo a ajudar os estudantes a aprender mais.

A avaliação inclusiva defende a não retenção e a garantia de consolidação das aprendizagens não consolidadas em uma etapa, em momentos posteriores. Prevê, também, que não é apenas o estudante que precisa ser avaliado, ou seja, que é fundamental ter a avaliação como norte para avaliar as próprias estratégias didáticas.

Descreva os meios e recursos que garantem ensino e avaliação no princípio da inclusão

1. Coletar dados para melhor compreensão da relação entre o planejamento, o ensino e a aprendizagem.

2. Planejar bem a situação de avaliação e elaborar instrumentos adequados para cada situação.3. Acompanhar a avaliação através de registro.4. Analisar as próprias estratégias didáticas, ou seja, procedimentos didáticos utilizados.