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ESCOLA PIRLILIM / ANO 2013PLANO DE UNIDADE

GRUPO7

LÍNGUA PORTUGUESA

PLANO DA I UNIDADE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

- Refletir sobre o uso dos aspectos gramaticais de forma a aumentar sua competência comunicativa para que possa conhecer, reconhecer e empregar adequadamente os recursos da língua no momento de leitura e produção de textos.- Abordar práticas de oralidade, leitura, análise e reflexão sobre o uso das classes gramaticais.- Ler, escrever e privilegiar-se quanto ao uso prático dos aspectos gramaticais de forma contextualizada.

CONTEÚDOS

- Origem do alfabeto;- Alfabeto;- Ordem alfabética;- Uso do dicionário;- Vogais e consoantes (Encontros vocálicos e consonantais);- Sílabas (Divisão silábica);

- Acento agudo e circunflexo;- Artigo definido (a, as, o, os);- Substantivo (próprio e comum);- Sinais de pontuação;- Frase;- Frases (afirmativas e exclamativas);- Ortografia (b/p , c/g , d/t, f/v).

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

- Interpretação de textos.- Reflexão de diferentes usos da língua, oral e escrita.- Atividades (jogos e produções visuais).- Atividades que envolvam planejamento, reflexão e execução, exercitando a tomada de decisões do aluno.- Ditado de palavras, frases e textos.

AVALIAÇÃO

- Leituras.- Apreciações (parciais e finais).

- Atividades nos livros adotados.- Atividades xerografadas.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado Positivo.- 2º Ano- Descobrindo a gramática Nova proposta 2º ano (1ª série) FTD- Dicionário.

ESCOLA PIRLILIM / ANO 2013PLANO DE UNIDADE

LITERATURA


- Através da leitura de títulos literários e seus temas transversais incluídos compreender a obra, relacionando a suas experiências do cotidiano a fim de oportunizar a interação, expressão de desejos, necessidades e sentimentos através da linguagem oral e escrita.- Ler e refletir sobre os temas propostos.- Identificar o tema central e fundamentar a própria opinião sobre o tema.- Interpretar o livro lido relacionando o texto com suas experiências posicionando-se diante do que leu.

CONTEÚDOS

- Reino vegetal;- Derivado do reino vegetal;- Alimentos;- Nutrição;- Valores (Obediência, união e felicidade);- Órgãos dos sentidos;

- Formas;- Cores;- Rimas;- Poemas;- Poesias.


- Leitura compartilhada.- Dramatização.- Execução de receitas culinárias.- Experiências.- Analisar o autor do livro estudado. (César Obeid)- Recital.

AVALIAÇÃO

- Individual (através das atividades orais, desenhos, escrita)- Dramatização.

REFERÊNCIAS

- Rimas saborosas.César Obeid

REDAÇÃO


- Refletir sobre a linguagem desenvolvendo a competência discursiva para falar, escutar, ler e escrever nas diversas situações de interação e contextualização das disciplinas.- Proporcionar prática de oralidade, leitura, análise e reflexão sobre a língua e prática de produção de texto a fim de favorecer as situações de uso efetivo da linguagem.

CONTEÚDOS

- Interpretação de textos;- Uso do dicionário;- Prática de produção de textos: (Poemas/Poesia...);- Poemas;- Poesias;- Rimas;- Tirinhas;- Adivinha.


- Apresentar propostas de escrita que levem em conta as dificuldades que eles têm em coordenar todos os aspectos envolvidos na produção de texto: (para frasear, escrever, produzir e modificar textos lidos e discutidos em sala).- Rever a base alfabética quanto ao seu nível de aquisição da escrita e produção de textos.- Leitura do poema: Toda criança do mundo (Ruth Rocha).- Assistir a animação sobre poesia (A magia das palavras).- Estudo sobre Rimas com o poema: Bicharadas.- Leitura de imagens e fotografias.- Criação de imagens e história em quadrinhos. Trabalho com charadas, quadrinhos, fábulas, livro integrado etc.

AVALIAÇÃO

- Atividades individuais e coletivas (caderno – xerocado)- Apreciações (parciais e finais)

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado- Ed.Positivo – 2º Ano.- Histórias em Quadrinhos.- Fábulas diversas.

MATEMÁTICA


- Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e perceber o caráter do jogo intelectual característico da Matemática.- Desenvolver a capacidade para resolver problemas e fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e estabelecer o maior número possível de relações entre eles, utilizando o conhecimento matemático.

CONTEÚDOS

- A história da Matemática;- Construção do conceito de número natural;- Sistema de Numeração Decimal;- Cálculo Mental;- Sequências numéricas; - Comparação, ordenação e composição de quantidades;- Situações-problema;- Calendário;

- Agrupamentos;- Adição e subtração;- Leitura, interpretação e produção de escritas numéricas;- Representação de objetos e formas geométricas espaciais;- Instrumentos para medir o tempo;- Par e ímpar;- Formas geométricas especiais.


- Jogos matemáticos.- Contagem com material dourado.- Análise de calendário.- Confecção de calendário. - Produção de texto matemático.- Construção de ábaco (materiais isopor ou caixa de ovos, palitos de churrasco e bolinhas de isopor ou massinha).- Contagem e agrupamento (composição e decomposição) utilizando palitos, botões etc.- Criação de ficha pessoal com dados numéricos (idade, data de nascimento, nº de calçado, peso, altura, nº de irmãos, etc.).

AVALIAÇÃO

- Processual e constante;- Através de atividades lúdicas;

- Atividades individuais e em grupo (caderno, xerocados, livro Integrado - Positivo);- Parciais e Apreciação.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed. Positivo – 2º Ano

ENS. RELIGIOSOPLANO DA I UNIDADE

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

- Reconhecer a vida como o bem mais precioso que existe.

- Refletir sobre a existência de um ser criador.

CONTEÚDOS

- O espetáculo da vida:

Olhe a vida!

Leitura: Viver como os outros:

As surpresas da vida

Leitura: A surpresa do belo

A vida que você pode dar.

Leitura: A vida é salva na arca de Noé:

A vida é um presente.

Leitura: Obrigado.


- Conversa informal sobre a Religião de cada aluno.

- Discussão sobre os temas propostos.

- Descrição de imagens.

- Confecção de cartaz coletivo – A vida é um presente.

- Desenho para representar: A arca de Noé.

AVALIAÇÃO

- Observação individual; - Atividades em grupo; - Apreciação.

REFERÊNCIAS

Livro de Educação Religiosa: De mãos dadas – 1º Ano(Amélia Schneiders, Avelino A. Correa Ed. Scipione)

GEOGRAFIA


- Proporcionar o entendimento que o espaço geográfico é resultado das múltiplas relações entre a sociedade e a natureza, percebendo-se como sujeito participante desse processo.- A geografia como leitura do mundo que vivemos é uma construção gradativa, que ocorre na escola, a medida que os educandos aprendem a observar, perguntar-se sobre o que observam, descrever, comparar, para que eles se percebam como atores na construção desses múltiplos espaços, incentivando desta forma o desenvolvimento das competências e habilidades.

CONTEÚDOS

- Nossas características; diferenças e semelhanças;- Investigando o meu espaço (alfabetização cartográfica); - Espaço e representação;- Mapeamento da sala de aula, um lugar de vivência do aluno;- Diferentes espaços, tendo como referência a sala de aula;- Noções de tamanho e distância na sala de aula;- Lateralidade na sala de aula;- Elementos presentes na minha sala;- As crianças e seus diferentes;- Respeito ao meio ambiente;- Reconhecimento dos elementos que compõem a sala de aula;- Identificação dos diferentes objetos da sala de aula e sua natureza;- Regras da sala de aula e de lugares distintos;- Sociedade;- Organização da sociedade;– Grupos sociais;- Relacionamento com outras organizações e o seu grupo social.- Natureza;- Reconhecimento da natureza como provedora da matéria-prima dos objetos usados na sala de aula;- O ser humano: um agente transformador da natureza;- Trabalho; - Reconhecimento do estudo como um trabalho.


- Leitura de representações gráficas (maquetes, plantas, gráficos, mapas);- Decodificação de símbolos (signo e significado);- Desenvolvimento das noções espaciais e temporais (lateralidade – distância – ontem – hoje – presente - futuro);- Apresentar o modo como diferentes grupos sociais usam diferentes recursos da natureza ou os transformam para atender às suas necessidades.

AVALIAÇÃO- Processual e constante;- Atividades individuais e coletivas;

- Qualitativo;- Parciais e Apreciação.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed. Positivo 2º Ano - PCN’S Geografia.

HISTÓRIA

PLANO DA I UNIDADE


- A história busca o entendimento das relações humanas no passado, fornecendo assim instrumentos para construirmos uma reflexão acerca da vivência presente.- Deve-se enfatizar a necessidade de possibilitar ao aluno a construção da identidade social e o desenvolvimento de trabalhos que lhe permitam estabelecer relações entre diferentes identidades e contextos, promovendo um diálogo entre presente e passado nas diferentes sociedades.

CONTEÚDOS

- O início da minha história. / Linha do tempo;- O tempo e a nossa vida: Cotidiano (eixo sociocultural) – A criança e a percepção do tempo – cotidiano (eixo local);– A criança e o relacionamento da fase em que ela se encontra;- As crianças vivem de maneiras diferentes;- Crianças indígenas.


- Listagens.- Noções de temporalidade (Passado / Presente).- Confecção de um álbum.

- Recortes: revistas e jornais.- Exposição oral sobre temas estudados.- Entrevistas/Pesquisas.- Produção de cartazes.

AVALIAÇÃO

- Processual e constante;- Através de debates;- Atividades individuais e coletivas;

- Qualitativo;- Parciais e apreciação.

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REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed. Positivo – 2º Ano - PCN’S História.

CIÊNCIAS NATURAIS


- A ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, reconhecendo o homem como parte do universo e como indivíduo transformador.- As transformações dos recursos naturais pelo ser humano em produtos necessários à vida humana, num movimento em busca da consciência e da criticidade necessária para entender a influência das transformações ocorridas na relação entre o ser humano e os demais elementos da natureza.

CONTEÚDOS

- A vida na Terra – movimento aparente do Sol; - Movimento de rotação da Terra em relação ao Sol; - Variação das sombras no decorrer do dia e sua relação com as horas; adaptação dos seres vivos aos dias e as noites;- Ação transformadora do ser humano;- Instrumento construído pelos seres humanos para medir o tempo (relógio do sol);- A luz e as cores;- Sons da cidade;- Poluição sonora;- O sentido da audição e visão;- Trovão;- A luz e a visão;- Problemas da visão;- A visão dos animais;- Reino vegetal.


- Leitura e discussão de textos informativos.- Listas. - Observação de sombras em diferentes horários.

- Entrevista. -Pesquisas e observações através de meios de comunicação (Jornais/internet).- Passeio pela área externa da escola.

AVALIAÇÃO- Debates, exposições dialogadas, pesquisas, trabalhos em grupo, estudo do meio;- Parciais;- Apreciação;- Qualitativo.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed. Positivo – 2º Ano.

FILOSOFIA

PLANO DA I UNIDADE


- Desenvolver a autonomia.

- Aprender a pensar por si mesmo, considerando as opiniões.

CONTEÚDOS

- Semelhanças e diferenças entre os seres vivos;

- Mudanças nos seres vivos;

- Tudo muda: mudanças, transformações e a essência dos seres e objetos.

PROCEDIMENTO DIDÁTICOS

- Texto coletivo.

- Pesquisas.

- Produções em grupo.

- Brincadeiras.

- Colagem.

- Teatrinho.

- Discussões.

AVALIAÇÃO

- Atividades individuais e em grupo.

- Apreciações.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed. Positivo – 2º ano

GRAMÁTICA

PLANO DA II UNIDADE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

- Refletir sobre o uso dos aspectos gramaticais de forma a aumentar sua competência comunicativa para que possa conhecer, reconhecer e empregar adequadamente os recursos da língua no momento de leitura e produção de textos.- Abordar práticas de oralidade leitura, análise e reflexão sobre o uso das classes gramaticais.- Ler, escrever e privilegiar-se quanto ao uso prático dos aspectos gramaticais de forma contextualizada.

CONTEÚDOS

- Uso do dicionário;- Uso do til (vogais nasaladas);- Uso da cedilha;- Uso da vírgula;- Sinais de pontuação (. - ! - ?);- Sílabas (Divisão e classificação);- Ortografia. Os vários sons dos r, s/ss, ce/ci, ge/gi, j, h, s/z;- Frase exclamativa e interrogativa;- Concordância nominal e verbal;- Uso das reticências.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS- Interpretação de textos.- Reflexão de diferentes usos da língua, oral e escrita.- Atividades (Jogos e produções visuais)- Atividades que envolvam planejamento, reflexão e execução, exercitando a tomada de decisões do aluno.- Ditado de palavras, de frases e textos.

AVALIAÇÃO

- Atividades parciais e Apreciação final.- Leituras.- Qualitativo.- Atividades individuais e coletivas (Livro Integrado – Ed. Positivo 2º ano), caderno e etc.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed. Positivo 2º ano- Descobrindo a gramática – Nova proposta – 2º Ano - FTD

LITERATURA


- Compreender através da leitura de títulos literários e seus transversais incluídos, relacionando-os as suas experiências do cotidiano a fim de oportunizar a interação, expressão de desejos, necessidades e sentimentos através da linguagem oral e escrita.- Ler e refletir sobre os temas propostos.- Identificar o tema central e fundamentar a própria opinião sobre o tema.- Interpretar o livro lido relacionando o texto com suas experiências posicionando-se diante do que leu.

CONTEÚDOS

- Valores;- Educação alimentar;- Preservação do meio ambiente;-Tabagismo;- Preservação da vida;- Qualidade de vida;- Poluição doméstica.


- Rodas de leitura.- Leitura compartilhada.- Leitura em dupla / grupo.- Produção de cartazes.- Coleta de dados.

AVALIAÇÃO

- Atividades parciais e apreciação.- Leituras.- Atividades individuais e coletivas (livro integrado positivo – caderno – produção de cartazes).

REFERÊNCIAS

- Vivendo num ambiente sem poluição.

Ana Cecília Petta Roselli Marques

REDAÇÃOPLANO DA II UNIDADE


- Refletir sobre a linguagem desenvolvendo a capacidade discursiva para falar, escutar, ler e escrever nas diversas situações de interação e conscientização das disciplinas.- Proporcionar práticas de oralidade, leituras, analise e reflexão sobre a língua e prática de produção de texto a fim de favorecer as situações de uso efetivo da linguagem.

CONTEÚDOS- Interpretação de textos;- Uso do dicionário;- Prática de produção de textos;- Produção de texto;-Transformar história em quadrinhos em narrativa com parágrafos; - Tirinha;- Trava-língua;- Cantigas de roda.


- Produção de tirinhas de HQ’s.- Atividade oral com trava-línguas.- Atividade com piadas.- Análises de textos e deduções de informações.- Abordagem breve sobre a cultura do Pará (Cantigas de Roda).- Leitura de receitas diversas.- Brincadeira e cantigas de roda (sugeridas no livro integrado).- Leitura de tirinhas (Menino Maluquinho).

Quadrinhos envolvendo tirinhas. OM link: Piadas do Menino Maluquinho (Portal). Leitura de onomatopéias.

AVALIAÇÃO

- Atividades individuais e coletivas (Livro integrado – caderno e xerocado)- Apreciações (parciais e finais)

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed. Positivo – 2º Ano

MATEMÁTICAPLANO DA II UNIDADE


- Resolver situações-problema, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, como dedução e estimativas.- Utilizar conceitos e procedimentos matemáticos, bem como instrumentos tecnológicos disponíveis.

CONTEÚDOS

- Sequência numérica (números ordinais);- Estratégias para resolução de problemas;- Percepção de semelhanças e diferenças entre formas geométricas e objetos dos espaços;- Contagens por agrupamentos;- Adição, subtração; - Uso da Calculadora;- Relógio (horas);- Medidas de tempo;- Medidas de comprimento;- Leitura e interpretação de gráficos.


- Recorte de numerais.- Elaboração coletiva de situações-problema.- Listagens.- Ditado de numerais utilizando calculadora.- Resolver situações-problema em grupo e conferir resultados na calculadora.- Exercitar multiplicação com o uso do material dourado.- Utilizar um relógio de parede para treinar horas.- Utilizar instrumentos de medidas para realizar medidas com o grupo (régua, fita métrica...).

AVALIAÇÃO

- Processual e constante.- Através de atividades lúdicas. - Atividades individuais e em grupo (livro integrado: Positivo – caderno – xerocada).- Parciais e apreciação.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado- Ed. Positivo- 2º Ano - PCN’S Matemática volume 3;

GEOGRAFIAPLANO DA II UNIDADE


- Serão trabalhadas as seguintes categorias: lugar, paisagem e território.- A categoria lugar será entendida como um espaço vivido, reconhecido e por isso permitirá que a criança crie identidade e personalidade própria.- A paisagem é entendida como uma unidade visível, que tem identidade visual e permite uma distinção entre passado e presente.- Território é entendido como um espaço construído pela formação social e suas relações entre o ser humano e o trabalho.

CONTEÚDOS

- Conhecendo diferentes espaços: (ESPAÇO E REPRESENTAÇÃO): Alfabetização cartográfica; Percepção de trajetos na escola; Noções de tamanho e distância na escola; Pontos de referência na escola; Diferentes espaços na escola (SOCIEDADE): Identificação da escola como grupo social; Reconhecimento de si como parte do grupo social da escola; Reconhecimento de diferentes relações sociais na escola; Regras de lugares distintos (NATUREZA): O ser humano – um agente transformador da natureza; Reconhecimento da paisagem (diferentes construções, natureza) dos lugares de vivência, tendo como ponto de referência a escola.- Reconhecimento da escola- enquanto edificação – como parte da natureza transformada. (TRABALHO): Estabelecimento de relações entre os diversos trabalhos desenvolvidos na escola; O trabalho na escola.


- Colocar cartazes com os pontos cardeais nas quatro direções da escola.- Realizar jogos no pátio da escola utilizando os pontos cardeais (ex: o mapa do tesouro).- Registrar a evolução da paisagem no espaço de vivência, através de produção artística.- Exposição das produções.

AVALIAÇÃO

- Processual e constante.- Através de atividades (livro integrado– caderno – xerocada).- Qualitativo.- Parciais e apreciação.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado- Ed. Positivo – 2º Ano

HISTÓRIA

PLANO DA II UNIDADE


- Serão trabalhados conteúdos, atentando para a importância das relações sociais no cotidiano do homem na história.- Diferentes grupos interagem em festas, espaços públicos, na escola. Essas interações alteram-se no tempo e no espaço. Ao observar as diferentes formas de se socializar o educando perceberá que os relacionamentos e práticas humanas também trazem consigo as marcas do seu tempo.

CONTEÚDOS

- Brinquedos e brincadeiras;- Como brincavam meus pais e meus avós;- As crianças sempre brincaram (EIXO SOCIOCULTURAL);- Alguns brinquedos e brincadeiras indígenas do passado e da atualidade;- Brincadeiras e brinquedos tradicionais e suas origens;- Semelhanças e diferenças entre brinquedos atuais e do passado. (EIXO LOCAL);- A criança e suas brincadeiras e brinquedos;- Regras nas brincadeiras;- Festas em família;- Festas atuais e antigas;- Festas populares.


- Debates.- Cartazes (diferentes formas de se vestir – passado - presente).- Exposição (brinquedos antigos x atuais).- Trabalho com texto.- Pesquisas.

AVALIAÇÃO

- Processual e constante;- Atividades individuais e coletivas;- Qualitativo;

- Parciais e apreciação.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado- Ed. Positivo- 2º Ano

CIÊNCIAS NATURAIS


Conhecer a ciências como forma possível de interpretar o mundo e perceber a relação dela com as outras formas de conhecimento.

Mostrar à Ciências como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para conhecer o homem como parte do universo e como indivíduo.

CONTEÚDOS

- Órgãos dos sentidos (olfato, paladar, tato);

- Cuidados com a pele no verão;

- Prevenção de queimaduras;

- Doenças da pele;


- Pesquisas na biblioteca e nos computadores da escola.

- Descrição de imagens (retroprojetor).

- Experimentos.

- Comunicação oral e escrita: de suposições dados e conclusões.

AVALIAÇÃO

- Processual e constante;

- Atividades em grupo e individuais;

- Pesquisas e debates;


REFERÊNCIAS

- Livro Integrado- Ed. Positivo – 2º Ano

ENS. RELIGIOSO


- Refletir sobre a importância de tomarmos consciência de nossa grande capacidade de perceber o

mundo criado por Deus.

- Reconhecer a existência de pessoas que não têm o mínimo necessário para viver, desenvolvendo,

assim, atitudes de solidariedade.

CONTEÚDOS

- Coisas boas da vida;

- Como é bom olhar;

- O prazer de ouvir;

- Que cheirinho bom!

- Quente ou frio?

- O gosto bom da vida.

- E os outros?


- Brincadeiras (ver assessoria pedagógica).

- Hora da história.

- Músicas.

- Passeio pela área externa da escola.

- Discussão em grupo de painel.


- Jogral – Quando eles souberem.

AVALIAÇÃO

- Oral;

- Atividades individuais e em grupo;

- Apreciação.

REFERÊNCIAS

- Livro de Educação Religiosa: De mãos dadas – 1º Ano(Amélia Schneiders, Avelino A. Correa Ed. Scipione)

FILOSOFIA

PLANO DA II UNIDADE


- Refletir sobre conceitos, valores, ideias e raciocínios estabelecidos

CONTEÚDOS

- Corpo, seus movimentos, mudanças e transformações;

- Sensações, seus tipos, qualidades e utilidades;

- Sentimentos, suas causas e formas de expressão;

- Alegria e tristeza.


- Brincadeiras.

- Discussões.

- Leitura de história.

- Pesquisa.

AVALIAÇÃO

- Atividades individuais - Apreciação

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed. Positivo- 2º Ano

GRAMÁTICAPLANO DA III UNIDADE


- Refletir sobre o uso dos aspectos gramaticais de forma a aumentar sua competência comunicativa para que possa conhecer, reconhecer e empregar adequadamente os recursos da língua no momento de leitura e produção de textos.- Abordar práticas de oralidade, leitura, analise e reflexão sobre o uso das classes gramaticais.- Ler, escrever e privilegiar-se quanto ao uso prático dos aspectos gramaticais de forma contextualizada.

CONTEÚDOS

- Uso do dicionário;- Uso do travessão e dois pontos;- Sílaba tônica;- Sinônimo;- Antônimo;- Singular e plural;- Acentuação gráfica;- Ortografia m antes de p e b, nh, lh, ch, que/qui, gue/gui, gua/guo, gua/guo;- Gênero do substantivo.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS- Identificação do gênero do substantivo (masculino e feminino) em um texto.- Ditado de palavras.- Interpretação de texto.- Leitura silenciosa e em voz alta de palavras com aspecto ortográfico em estudo.

AVALIAÇÃO

- Processual e constante.- Através de atividades (caderno, livro integrado e xerocado)- Qualitativo – Parciais e apreciações.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Positivo 2º ano- Descobrindo a gramática – Nova proposta FTD

LITERATURA

PLANO DA III UNIDADE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

- Compreender através da leitura de títulos literários e seus temas transversais incluídos, relacionando-os as suas experiências do cotidiano a fim de oportunizar a interação, expressão de desejos, necessidades e sentimentos através da linguagem oral e escrita.- Ler refletir sobre os temas propostos.- Identificar o tema central e fundamentar a própria opinião sobre o tema.- Interpretar o livro lido relacionando o texto com suas experiências posicionando-se diante do que leu.

CONTEÚDOS

- Reino animal;- Animais curiosos;- Metamorfose;- Brincadeiras e curiosidades.


- Discussão em cima do tema proposto (Analisar: título, capa...)- Leitura dos livros através: de leitura compartilhada e de leitura em grupo.- Reconto através de ilustração.

AVALIAÇÃO

- Através de atividades individuais e em grupo.- Apreciações.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Positivo 2º ano

Uma aventura no quintal – Samuel Murgel Branco

REDAÇÃO


- Refletir sobre a linguagem desenvolvendo a competência discursiva para falar, executar, ler e escrever nas diversas situações de interação e contextualização das disciplinas.- Proporcionar práticas de oralidade, leitura, análise e reflexão sobre a língua e prática de produção de texto a fim de favorecer as situações de uso efetivo da linguagem.

CONTEÚDOS

- Interpretação de textos;- Uso do dicionário;- Textos informativos;- Receitas;- Produção de textos (Criação e Narração de histórias);- Diferenciação entre autor e narrador;- Estudo das partes de um texto: Título e conteúdo;- Contos.


- Leitura Silenciosa.- Criação de acróstico a partir do nome de um colega.- Identificar em livros a biografia do autor.- Produzir biografia.- Elaborar e preencher fichas pessoais.- Produção de objetos com material reciclado.- Leitura de contos de fadas.

AVALIAÇÃO

- Atividades individuais e coletivas (Livro integrado Positivo, caderno e xerocado)- Apreciações (parciais e finais)

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed. Positivo – 2º Ano.

MATEMÁTICA


- Utilizar procedimentos e instrumentos de medida usuais ou não, selecionando o mais adequado em

função da situação-problema e do grau de precisão do resultado.

CONTEÚDOS

- Dezenas;- Realizações de contagens por agrupamentos;- Realização de operações compreendendo seus significados (adição, subtração, multiplicação);- Realização de cálculos mentais;- Utilização de procedimentos matemáticos para resolver problemas (estimativas);- Utilização da calculadora para investigar propriedade e verificar resultados;- Representação de formas geométricas;- Leitura e interpretação de dados em imagens;- Conhecimento e utilização de medidas de massa e capacidade;- Utilização de instrumentos arbitrários para medir;- Sistema monetário;- Sequência numérica.


- Jogos;- Bingo;- Atividades em grupo;- Leitura de imagens;

- Exposição de instrumentos para medir o tamanho e o peso dos alunos;- Confecção de cartazes.

AVALIAÇÃO

- Avaliação processual e constante;- Atividades em grupo e individual;

- Parciais;- Apreciações.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed. Positivo- 2º Ano

GEOGRAFIA

PLANO DA III UNIDADE


- Preocupar-se e ser consciente da interferência de cada um para a transformação do ambiente;- Reconhecer os elementos da paisagem;- Distinguir tempo de clima;- Reconhecer que o clima e o solo são fatores importantes para a formação e a manutenção da cobertura vegetal.

CONTEÚDOS

- Trajetos no dia-a-dia;- A influência dos elementos naturais na organização social;- A interferência da organização social no ambiente;- Reconhecimento dos elementos da natureza no bairro: relevo, clima, vegetação e rios;- Diferentes moradias;- Profissionais de um bairro.


- Observar e comparar imagens, identificando semelhanças e diferenças;- Leituras compartilhadas;- Pesquisas individuais e em grupo;- Explorar imagens;- Construir texto literário ou atividade artística sobre temas relacionados ao clima;- Coletar mostras de vegetação presentes no local de vivência e montar álbum ou cartaz.

AVALIAÇÃO

- Avaliação processual e constante;- Através de atividades (caderno, xerocado e livro Integrado); - Qualitativo;- Parciais e apreciações.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado- Ed. Positivo- 2º Ano.

HISTÓRIAPLANO DA III UNIDADE


- Conhecer e comparar os diferentes tipos de ritmos e danças do Brasil;- Entender que os costumes mudam com o passar do tempo;- Conhecer aspectos da cultura brasileira na alimentação;- Reconhecer hábitos e costumes que fazem parte do cotidiano da classe como contribuições de outros povos na culinária, habitação, etc.

CONTEÚDOS

- Ritmos e danças no Brasil;- De onde vieram os ritmos e danças brasileiras (baião, fandango, caboclinho);- Hábitos alimentares;- Alimentação dos primeiros grupos humanos;- Preparo dos alimentos ao longo dos anos;- Costumes alimentares dos brasileiros;- Pratos típicos brasileiros.


- Leitura informativa.- Trabalho com textos.- Exposição oral dos textos trabalhados.- Produção de cartazes.- Pesquisas.- Atividades em grupo e individuais.

AVALIAÇÃO

- Processual e constante;- Através de atividades (caderno, xerocado e livro integrado); - Qualitativo;- Parciais e apreciações.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado Ed. Positivo – 2º Ano.

CIÊNCIAS NATURAISPLANO DA III UNIDADE


- Descrever a atuação dos órgãos relacionados ao organismo;

- Identificar as estruturas responsáveis pelos sentidos.

CONTEÚDOS

- Saúde: Toda criança tem direito;

- Vacinas;

- Hábitos saudáveis;

- Importância dos hábitos de higiene do corpo;

- Prevenção de acidentes.


- Experimentos;

- Debates;

- Pesquisas individuais e em grupo;

- Exposição de materiais;

- Ler e interpretar textos informativos e imagens.

AVALIAÇÃO


- Através de atividades individuais e em grupo;

- Parciais;

- Apreciações.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed. Positivo – 2º Ano - PCN'S Ciências Naturais.

ENS. RELIGIOSO


- Perceber que as pessoas são seres especiais com aptidões e características também especiais;

- Reconhecer que é bom sentir emoções e que é preciso saber identificá-las e lidar com elas para ser

feliz.

CONTEÚDOS

- Nossa vida de gente;

- A cura de uma mulher encurvada;

- Gente aprende;

- Gente se comunica;

- Deus e os meninos;

- Gente ama;

- Um raio de sol;

- Gente é parecida com Deus.

- A sementinha;


- Descrição de imagens;

- Interpretação de mímicas que retratam emoções;

- Conversar com o grupo sobre a variedade de emoções que podemos sentir;

- Jogo de sentimentos – construir com eles um cubo grande - cubo dos sentimentos (Ver instruções na

Assessoria Pedagógica);

- Músicas;

- Listar em conjunto: expressões de amor.

AVALIAÇÃO


- Relato oral

- Apreciações.

REFERÊNCIAS


FILOSOFIA

PLANO DA III UNIDADE


- Desenvolver os pensamentos críticos, criativo e cuidadoso, por meio da descoberta e aplicação de

habilidades cognitivas e éticas, argumentando com certeza e coerência.

CONTEÚDOS

- Pensar e refletir;

- Comunicação dos pensamentos;

- Duvidar;

- Imaginar;

- Lembrar e esquecer;

- Memória viva.


- Mensagens;

- Filmes;

- Jogos;

- Confecção de cartazes;

- Desenho livre e dirigido.

AVALIAÇÃO

- Atividades coletivas e individuais

- Apreciação

REFERÊNCIAS

-Livro Integrado – Ed. Positivo- 2º ano

GRAMÁTICA

PLANO DA IV UNIDADE


- Refletir sobre o uso dos aspectos gramaticais de forma a aumentar sua competência comunicativa para que possa conhecer, reconhecer e empregar adequadamente os recursos da língua no momento de leitura e produção de textos.- Abordar práticas de oralidade, leitura, análise e reflexão sobre o uso das classes gramaticais.- Ler e escrever e privilegiar-se quanto ao uso prático dos aspectos gramaticais de forma contextualizadas.

CONTEÚDOS

- Uso do dicionário;- Ortografia: ar, er..., al, el... , az, ez..., r, i (depois de consoante) sons do x;- Singular e plural;- Substantivo Coletivo;- Qualidade (Adjetivo);- Aumentativo e diminutivo;- Ação do verbo.


- Pesquisa de palavras com aspectos ortográficos estudados.- Escrita de frases substituindo palavras por outras de igual significado.- Ditado de textos.

AVALIAÇÃO- Atividades do livro integrado – Positivo 2º ano.- Caderno e xerocado.- Parciais e apreciação.

REFERÊNCIAS - Livro Integrado Positivo – 2º ano- Descobrindo a gramática – nova proposta – FTD.

LITERATURA

PLANO DA IV UNIDADE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

- Compreender através da leitura de títulos literários e seus temas transversais incluídos, relacionando-os as suas experiências do cotidiano a fim de oportunizar a interação, expressão de desejos, necessidades e sentimentos através da linguagem oral e escrita.- Ler e refletir sobre os temas propostos.- Identificar o tema central e fundamentar a própria opinião sobre o tema.- Interpretar o livro lido relacionando o texto com suas experiências posicionando-se diante do que leu.

CONTEÚDOS

- Valores (Amizade e solidariedade);- Família;- Desigualdade social;- Mudanças climáticas;- Natal.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS- Leitura compartilhada.- Reflexão e discussão dos temas propostos.- Reconto através de ilustração e escrita.- Reconto coletivo.- Criar outro final para a história.- Dramatização.

AVALIAÇÃO

- Processual.- Atividades individuais e em grupo.- Apreciação.

REFERÊNCIAS

- A estrela do viaduto.

Laís Carr Ribeiro

REDAÇÃO


- Refletir sobre a linguagem desenvolvendo a competência, discursiva para falar, executar, ler e escrever nas diversas situações de interação e contextualização das disciplinas.- Proporcionar prática de oralidade, leitura, análise e reflexão sobre a língua e prática de produção de textos a fim de favorecer as situações de uso efetivo da linguagem.

CONTEÚDOS

- Textos descritivos;- Textos informativos;- Ficha técnica;- Interpretação de textos;- Função da logomarca e slogan;- Uso da linguagem formal e informal;- Estratégias linguísticas na linguagem descritiva e informativa;- Almanaque;- Produção de textos informativos.


- Produção de textos.- Exploração oral do texto.- Montagem de um mural com o texto criado.- Leitura de textos informativos.- Assistir animação (Vivendo com lugares gelados).

AVALIAÇÃO

- Atividades individuais e em grupo (Livro Integrado Positivo, caderno e xerocado)- Atividades parciais e finais.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado- Ed. Positivo- 2º Ano

MATEMÁTICA


- Reconhecer os números que aparecem no dia-a-dia;- Elaborar e utilizar estratégias pessoais de medidas;- Entender o significado das operações multiplicação e divisão;- Ler horas comparando relógios digitais.

CONTEÚDOS

- Reconhecimento dos números no contexto diário;- Construção do conceito de número natural;- Comparação, ordenação e composição de quantidades;- Multiplicação e divisão;- Cálculo mental;- Situações-problema;- Composição de figuras simétricas e quantidades;- Relógio (cont. medidas de tempo) – hora e meia hora.- Mês e ano.- Dúzia e meia dúzia.


- Jogos;- Bingo;- CD Rom (Positivo);- Atividades com o material dourado;- Histórias (Ex: A nova aritmética da Emília);- Pesquisas de notícias que dêem origem a questões matemáticas;- Atividades contextualizadas;- Atividades com relógio de ponteiros.

AVALIAÇÃO

- Processual e constante;- Atividades em grupo e individuais;

- Parciais;- Apreciação.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado–Ed. Positivo - PCN’S Matemática; - A conquista da matemática.

GEOGRAFIA

PLANO DA IV UNIDADE


- Aprofundar a noção de paisagem;- Identificar e analisar as transformações da paisagem do lugar onde vive e em outros espaços;- Identificar, comparar diferentes ruas.- Comparar diferentes atividades infantis.

CONTEÚDOS

- Origem da rua que mora;- A paisagem no trajeto entre a casa e a escola; - Espaço e representação;- Transformações áreas urbanas;- Lazer e cultura infantil;- Outros espaços do cotidiano infantil;- Brincadeiras das crianças indígenas;- O dia-a-dia das crianças em diferentes tempos.


- Solicitar que cada aluno relate, oralmente, a forma como chega à escola;- Produção de um roteiro do trajeto casa- escola (individual);- Leituras compartilhadas;- Gráficos;- Registros escritos sobre as transformações das paisagens;- Listagens – pesquisas.

AVALIAÇÃO

- Processual e constante;- Através de atividades (Livro Integrado – caderno – xerocada - produções);- Qualitativo;- Parciais e apreciação.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed. Positivo – 2º Ano;- PCN’S Geografia;- LD geografia – Projeto Presente.- O guia dos Curiosos

HISTÓRIA

PLANO DA IV UNIDADE


- Conhecer os tipos de moradias do Brasil no passado, compartilhando-a com o presente;

- Identificar diferenças e semelhanças das roupas ao longo dos anos;

CONTEÚDOS

- Um pouco da história das roupas;

- As roupas dos primeiros grupos humanos;

- As roupas dos brasileiros nos últimos 100

anos;

- Roupas para diferentes ocasiões;

- Diferentes formas de morar;

- As primeiras moradias;

- Dificuldades de moradia nas cidades.


- Leituras compartilhadas;

- Debates;

- Exposição de cartazes;

- Pesquisas sobre danças típicas das regiões brasileiras;

- Organizar um festival de dança Popular;

- Atividades em grupo e individuais.

AVALIAÇÃO


- Através de atividades (Livro Integrado – caderno – xerocado);

- Qualitativo;


REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed. Positivo;

- PCN’S História;

- LD – Pelos Caminhos da História.

CIÊNCIAS NATURAISPLANO DA IV UNIDADE


- Reconhecer atitudes e comportamentos favoráveis ao meio ambiente.

CONTEÚDOS

- O planeta Terra;

- Componentes da Terra;

- Seres vivos e não-vivos;

- Ciclo vital;

- O ser humano transforma os ambientes;

- Problemas ambientais;

- Matéria-prima.


- Leitura informativa;

- Descrição de imagens;

- Construção de texto coletivo;

- Desenho dirigido;

- Pesquisas;

- Confecção de cartazes;

- CD Rom (Positivo).

AVALIAÇÃO

- Processual;


- Parciais;

- Apreciação.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed.

Positivo – 2º Ano

- PCN’S Ciências Naturais;

- Guia dos Curiosos;

ENS. RELIGIOSO

PLANO DA IV UNIDADE


- Concluir que todos nós necessitamos uns dos outros;

- Reconhecer que a família nos ajuda a crescer;

- Reconhecer que a vivência harmoniosa com os amigos, colegas e vizinhos traz alegrias e ajuda-nos

a crescer.

CONTEÚDOS

* Onde a vida cresce:- Família;

- Amigos;

- Vizinhos;

- Escola.

* Deus presente:

- Deus no coração da gente;

- Em nome de Deus;

- Conversando com Deus.

- Olhando mais longe;

- Natal.


- Dramatizar situações.

- Brincadeiras.

- Confeccionar painéis com imagens referentes

aos temas propostos.

- Filmes_______________________________

- Discussão das mensagens trabalhadas.

- Músicas (cantar e trabalhar a letra).

- Trocar informações sobre o Natal de cada

religião.

- Desenho dirigido.

AVALIAÇÃO

- Atividades em grupo e individuais - Apreciação.

REFERÊNCIAS


FILOSOFIA

PLANO DA IV UNIDADE


- Perceber diferenças e semelhanças entre as pessoas quanto ao modo de ser, pensar e viver

respeitando as diversidades.

CONTEÚDOS

- Diferenças e semelhanças entre as pessoas (modo de ser, pensar e agir);

- Por que gostar das pessoas?

- Respeitar as pessoas e as diferenças;

- Amizade.



- Músicas.

- Dramatização.

- Debates.

- Troca de cartas.

AVALIAÇÃO

- Atividades individuais e coletivas.

- Apreciação.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado Ed. Positivo – 2º ano.

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