web 2.0 e educação
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A Web 2.0 pode ser vista como uma nova forma de utilização da Internet por
usuários e desenvolvedores, ou seja,
Web 2.0a "web como plataforma de
utilização"
(O'Reilly, 2005).
A Web 2.0 visa:
incentivar a criatividade
o compartilhamento
a colaboração de conteúdos e serviços
entre os usuários da rede
A Web 2.0 é muito mais que tecnologia,
é uma questão de
ATITUDE.
Atitude Web 2.0 é:
agilidade de desenvolvimento
não tentar fazer como sempre foi feito
aproveitar as possibilidades da visão da
Web como plataforma voltada para
facilitar a vida do usuário.
Principais padrões da Web 2.0:(de acordo com Póvoa - 2007)
1.A Web como plataforma os sites tornaram-se verdadeiros aplicativos, funcionando como os softwares que rodam no computador.
2.Simplicidade estes “sites aplicativos” visam uma integração mais eficiente com o usuário, com interfaces mais intuitivas. Acesso e utilização como um prazer e não uma tortura de cliques infinitos.
Principais padrões da Web 2.0:(de acordo com Póvoa - 2007)
3.Redes sociais uma explosão da audiência em sites que formam e catalisam comunidades, tais como o Orkut e o Facebook, ampliando os espaços de comunicação e trocas de experiências.
4.Flexibilidade no conteúdo ressalta a autonomia do usuário, que passa a gerar conteúdo (por exemplo, o YouTube), classificá-lo e editá-lo.
DIGA-ME, QUE EU ESQUEÇO.
ENSINA-ME, QUE EU LEMBRO.
ENVOLVA-ME, QUE EU APRENDO.
(Confúcio)
Um dos aspectos importantes
para a utilização da Web 2.0 em
educação
é o fato de não demandar custos
para o professor.
Alguns serviços gratuitos disponíveis:
Edição colaborativa de conteúdo:Blogs e Wikis
Alguns serviços gratuitos disponíveis:
Comunicação: Skype, Messenger, Gmail
Alguns serviços gratuitos disponíveis:
Grupos de discussão: Yahoogroups
Alguns serviços gratuitos disponíveis:
Redes Sociais: Orkut, MySpace
Alguns serviços gratuitos disponíveis:
Compartilhamento de arquivos:textos, planilhas e apresentações(GoogleDocs, Slideshare, Zoho)
Alguns serviços gratuitos disponíveis:
Compartilhamento de arquivos:fotos (Flickr), vídeos (Youtube) e arquivos
diversos, incluindo áudio e vídeo (4shared)
Alguns serviços gratuitos disponíveis:
Compartilhamento e edição online de imagens: Adobe Photoshop Express
Alguns serviços gratuitos disponíveis:
Categorização de assuntos com seus endereços de páginas: Del.icio.us.
A partir da grande variedade de ferramentas da Web 2.0
e do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
surgem novos desafiosrelacionados com o seu uso pedagógico
tanto em cursos presenciais, quanto em cursos a distância.
Pensar em teorias e estratégias pedagógicas para aproveitar as
ferramentas e serviços cria novas oportunidades de incluir
a tecnologia na educação,abrindo perspectivas para a exploração
de novos conhecimentos
de maneira mais motivadora.
A apropriação das ferramentas
tecnológicas,
com base em uma teoria pedagógica
é um processo que envolve estudo e
criatividade por parte dos professores.
AS ATIVIDADES, EXERCÍCIOS OU PROPOSTAS PRÁTICAS DEVEM SER BEM PLANEJADAS
PARA QUE O ESTUDANTE NÃO SE LIMITE A MEMORIZAR, MAS POSSA “APLICAR”
CONSTANTEMENTE OS CONHECIMENTOS CONVERTENDO-OS EM ALGO OPERATIVO E
DINÂMICO.
(Lorenzo García Aretio)
Portanto, é preciso conhecer alguns aspectos teóricos e técnicos para
melhor explorar todo esse potencial de comunicação e compartilhamento do
conhecimento,hoje disponível.
Referências:
COSTA, Rosa M.E.M.; MARINS Vânia. Aula 4a – Ferramentas da Web 2.0 e as Comunidades de Prática. Rio de Janeiro:
Universidade Federal Fluminense, Fundação CECIERJ, PIGEAD.
COSTA, Rosa M.E.M.; MARINS Vânia. Aula 4b – Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Rio de Janeiro: Universidade Federal Fluminense, Fundação CECIERJ, PIGEAD.
FONTOURA, Wagner. A hora e a vez das Mídias Sociais. Disponível em: http://www.cultura.gov.br/site/2008/02/29/a-hora-
e-a-vez-das-midias-sociais.