videoconferencia2

QUALIFICAO TCNICA

SECRETARIA DE ESTADO DE ESPORTES E DA JUVENTUDE

SUBSECRETARIA DE ESPORTES

SUPERINTENDNCIA DE ESPORTE EDUCACIONAL

DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DE ESPORTE DE FORMAO

MINAS OLMPICA

GERAO ESPORTE

ESTE MATERIAL

DISPONVEL NO SITE DA SEEJ

www.esportes.mg.gov.br

Acesso Rpido

Programas

Minas Olmpica Gerao Esporte

Qualificao Tcnica

DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DE ESPORTE DE FORMAO

Apresentao da equipe Diretora: Gabriella Morena Adriana Coutinho (31) 3915-4607 Afonso Sobrinho (31) 3915-4608 Agda Rodrigues (31) 3915-4605 Kassia Kurzvski (31) 3915-4616

Marilda Poeiras (31) 3915-4612

APRESENTAO

Oriundo do Minas Olmpica Nova Gerao (2005 a 2011)

1 Gesto Gerao Esporte setembro de 2011 a julho de 2013

Iniciao esportiva com foco no desenvolvimento das habilidades motoras

Incluso social

2013 LANAMENTO DO

PROGRAMA MINAS OLMPICA GERAO ESPORTE

117 cidades 109 Municpios 08 Instituies de Ensino Superior

11.700 educandos

PRINCIPAIS CARACTERSTICAS

GERAO ESPORTE

ATENDIMENTO

N fixo de crianas,

meta de 90% de frequncia

METODOLOGIA

Dimenses dos Contedos (Conceitual, Procedimental

e Atitudinal). Executar duas dimenses por dia.

REAS ENVOLVIDAS

Esporte como meio de formao global (utilizar todas

as reas). Foco no esporte.

FAIXA ETRIA

07 a 13 anos

PBLICO ALVO Educandos de 07 a 13 anos

Abrir vagas para 07 a 11 anos

Apenas 10% para 12 e 13 anos

Fem e Masc

Baixa renda e vulnerabilidade social

Matriculados e frequentes na escola

OBJETIVO GERAL

Educar pelo esporte,

promovendo a cultura esportiva,

da atividade fsica e do lazer para

alcanar o desenvolvimento

integral do indivduo.

PERMANNCIA E FREQUNCIA DOS EDUCANDOS

PERMANNCIA E

FREQUNCIA

META: 90% de frequncia mnima todos os meses Ofcio para o prefeito e gestor caso a meta no seja cumprida

POR QUE NFASE NA FREQUNCIA E PERMANNCIA?

o maior problema enfrentado pelo Programa ao longo dos anos;

O educando o foco principal portanto sua presena essencial;

Se os educandos no permanecerem no ncleo e se no forem frequentes voc e sua equipe no alcanaro os objetivos do Programa;

Os resultados de desenvolvimento (motor,intelectual,social) e progresso ficam falhos e descontnuos se o educando no frequente.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Garantir o acesso dos educandos nas diferentes prticas corporais (esportes, jogos e brincadeiras, dana, lutas, ginsticas, capoeira, entre outros), por 6h semanais;

Desenvolver as habilidades motoras dos educandos atravs de atividades corporais compatveis com a faixa etria;

OBJETIVOS ESPECFICOS

Realizar competies, torneios e festivais locais e regionais envolvendo famlias e comunidade oferecendo aos participantes a oportunidade desta prtica como meio para ampliar a cultura esportiva na promoo da qualidade de vida da populao;

Qualificar e acompanhar continuamente os educadores envolvidos com o Programa;

PERMANNCIA E

FREQUNCIA DOS

EDUCANDOS

Acesso a prticas corporais

Desenvolver habilidades

motoras

Realizar jogos

Qualificar educadores

INIMIGOS DA BOA FREQUNCIA

Educando que tem expectativas diferentes ao

objetivo do Programa;

Falta de planejamento das atividades;

Atividades repetitivas e sem propsito;

Equipe de educadores desmotivadas;

Confronto com outros programas no municpio.

PROPOSTA PEDAGGICA

DIMENSES DOS CONTEDOS

CONCEITUAL SABER SOBRE

PROCEDIMENTAL SABER FAZER

ATITUDINAL SABER SER E RELACIONAR

Contedos que se referem ao fazer: jogar,

fazer exerccio fsico.

Contedos relacionados aprendizagem de valores, atitudes e normas. Princpios ou ideias ticas, predisposies para atuar de determinada maneira, padres ou regras de comportamento.

Contedos relacionados a conceitos ou ideias-chave corpo, organismo, sade, esporte, tcnica, ttica, qualidade de vida e beleza.

DIMENSO CONCEITUAL

Conhecer as transformaes por que passou a sociedade em relao aos hbitos de vida (diminuio do trabalho corporal em funo das novas tecnologias) e relacion-las com as necessidades atuais de atividade fsica.

Conhecer as mudanas pelas quais passaram os esportes. Por exemplo, que o futebol era jogado apenas na elite no seu incio no pas, que o voleibol mudou as suas regras em funo da Televiso etc.

Conhecer os modos corretos da execuo de vrios exerccios e prticas corporais cotidianas, tais como: levantar um objeto do cho, sentar-se frente do computador, realizar um exerccio abdominal adequadamente etc.

DIMENSO PROCEDIMENTAL

Vivenciar e adquirir fundamentos bsicos dos esportes

coletivos e individuais, danas, ginsticas, lutas,

capoeira. Por exemplo, praticar a ginga e a roda da

capoeira.

Vivenciar diferentes ritmos e movimentos relacionados

s danas, como as danas de salo, street dance,

danas tpicas e outras.

Vivenciar situaes de brincadeiras e jogos.

DIMENSO ATITUDINAL

Valorizar o patrimnio de jogos e brincadeiras do seu

contexto.

Respeitar os adversrios, os colegas e resolver os

problemas com atitudes de dilogo e no violncia.

Predispor a participar de atividades em grupos,

cooperando e interagindo.

Reconhecer e valorizar atitudes no preconceituosas

quanto aos nveis de habilidade, sexo, religio e

outras.

NA PRTICA...

Na prtica docente, no h como dividir explicitamente os

contedos na dimenso conceitual, atitudinal e procedimental,

embora possa haver nfases em determinadas dimenses. Por

exemplo, o professor solicita aos alunos que realizem o

aquecimento no incio de uma aula. Enquanto eles executam os

movimentos de alongamento e flexibilidade, o professor explica-

lhes qual a importncia de realizar tais movimentos, o objetivo

do aquecimento, quais grupos musculares esto sendo exigidos,

entre outras informaes.

Assim, tanto a dimenso procedimental, como a conceitual so

envolvidas na atividade.

Pode-se, no mesmo exemplo, aprofundar reflexes acerca do

respeito ao prprio limite e ao do colega, respeito s diferenas,

sugerindo aos alunos que realizem exerccios em duplas. Desse

modo, estamos tratando da dimenso procedimental e atitudinal.

PASSOS PARA IMPLANTAO DO NCLEO

1. Contratar o coordenador e os monitores

2. Divulgar o Programa no municpio

3. Fazer inscries dos educandos (Manter lista de espera)

Ficha de inscrio (site: link Execuo)

Autorizao dos pais

Xerox do comprovante de matrcula na escola, declarao

escolar, ou boletim do ano de referncia.


4. Fazer cadastros no SIGE

Atualizar dados pessoais coordenador (upload do

contrato e diploma)

Cadastro monitores (upload do contrato e

diploma/declarao estudante)

Cadastro educandos


5. Confeccionar e fixar a placa de identificao do

ncleo

Modelo disponvel no site da SEEJ

Enviar foto por e-mail

6. Retirar material esportivo

7. Preparar o ncleo para funcionamento do

Programa

Organizar materiais esportivos

Organizar documentos


8. Realizar reunio de pais (bimestralmente)

9. Incio das atividades no ncleo

11 de novembro de 2013

10. Enviar o coordenador e os monitores para a

Qualificao Tcnica

FUNCIONAMENTO Ncleos com 100 educandos

Cada turma com 25 educandos

T1: 7/8 anos

T2: 9/10 anos

T3: 9/10 anos

T4: 11-12 anos

2 FEIRA 4 FEIRA 6 FEIRA

8h 10h T1- monitor 1 T2 monitor 2

T1

T2

T1

T2

10h 12h T3 - monitor 1 T4 -monitor 2

T3

T4

T3

T4

FUNCIONAMENTO DO NCLEO

Os educandos iro 3 vezes por semana permanecendo no ncleo por 2 horas dirias. As atividades se dividiro da seguinte forma:

15 recepo e chamada 1h30 atividade corporal envolvendo no mnimo duas dimenses dos contedos. 15 lanche

Os horrios de funcionamento e de reunio da equipe devem ser definidos pelos educadores, de acordo com os modelos de grade horria.


Modalidades esportivas e atividades diversificadas A equipe deve trabalhar com os educandos, por perodo (02 a 03 meses, conforme disposto no SIGE): Ex: nov/dez 2013 01 modalidade coletiva + 01 atividade diversificada Jan 2013 Livre Colnia de Frias Fev/maro/abril 2013 01modalidade coletiva(outra)+01atividade diversificada Maio/junho/julho 2013 01 modalidade individual + 01 atividade diversificada


S possvel uma repetio de atividade durante o programa. Ento em 2 anos o futsal s pode ser trabalhado 2 vezes A cada 2 modalidades coletivas, deve-se trabalhar 1 modalidade individual

PERO

DO

MODALIDADE

ESPORTIVA

ATIVIDADE

DIVERSIFICADA

1 Voleibol Jogos e Brincadeiras

2 Futsal Dana

3 Atletismo Ginstica

4 Basquete Gincana

5 Handebol Lutas

6 Natao Jogos e Brincadeiras

7 Futsal Recreao


EVENTOS Cada ncleo dever realizar 01 evento esportivo, cultural ou de lazer a cada semestre ESPORTIVO

Torneio Campeonato (curta durao) Festival Jogos Intermunicipais

Evento Esportivo

Pontos Positivos A competio elemento fundamental do esporte, que d sentido a sua existncia, e nela que a manifestao do esporte se realiza em sua plenitude.

Pontos Negativos A competio excludente Prioriza os mais hbeis Incita a violncia Valoriza a disputa, vencer a qq custo.

Goste-se ou no, a competio e a concorrncia so a alma e o grande motor do desporto e da vida, segundo Bento (2006, p. 14) ...a competio em si no boa ou m, ela o que fazemos dela, segundo Ferraz (2002, p. 37),

Evento Esportivo

.

"Isto , devemos (pais e profissionais)

avaliar quais competies so adequadas

s exigncias do desenvolvimento fsico e

psicolgico do jovem atleta. Lanar jovens

diretamente s competies sem prepar-

los adequadamente e sem observar seu

nvel de desenvolvimento geral

desperdiar uma boa chance de educar.


EVENTOS CULTURAL Apresentaes artsticas dana, teatro, tcnicas circenses, etc; Mostra de cinema (relativo ao tema trabalhado) LAZER Manh de recreao e lazer com a famlia; Passeio Ecolgico Excurso de acordo com o tema trabalhado.


RECURSOS HUMANOS Cada ncleo ter 1 coordenador e 2 monitores de Educao Fsica

Carga Horria da equipe - 14 h semanais, sendo:

3 dias x 4h = 12h +2h reunio de equipe = 14h

REUNIO DE EQUIPE

A reunio de equipe semanal

Todos devem participar

Definir a pauta

Preencher ata da reunio(simplificada)

Assuntos

- Planejamento:semestral,mensal,semanal; - Problemas do dia-a-dia; - Comportamento dos alunos; - Calendrio e festas comemorativas; - Encaminhamentos especializados; - Aprimoramento da equipe.


De Novembro de 2013 a Outubro de 2014:

RECURSOS HUMANOS

SALRIO CARGA HORRIA

COORDENADOR R$ 630,00 SEEJ + R$ 320,00 PROPONENTE

TOTAL = $ 950,00

14 h

MONITORES Estudante - R$ 480,00 SEEJ

Graduado - R$ 480,00 SEEJ + R$ 200,00 PROPONENTE

TOTAL = R$ 680,00

14 h


RECURSOS HUMANOS

SALRIO CARGA HORRIA


TOTAL = R$ 1058,00

14 h

MONITORES Estudante - R$ 545,00

Graduado - R$ 545,00 SEEJ + R$ 200,00 PROPONENTE

TOTAL = R$ 745,00

14 h

De Novembro de 2014 a Junho de 2015 :


De Julho de 2015 a Outubro de 2015 :

RECURSOS HUMANOS

SALRIO CARGA HORRIA


TOTAL = R$ 1.059,00

14 h

MONITORES Estudante R$ 545,00 SEEJ

Graduado+ R$ 545,00 R$ 200,00 PROPONENTE

TOTAL = R$ 745,00

14 h

ATRIBUIES DO GESTOR Gerenciamento tcnico garantir o alcance dos objetivos e

metas do programa, acompanhar o cronograma e a

realizao das atividades;

Gerenciamento administrativo enviar documentao e o

efetivo cumprimento do convnio;

Gerenciamento financeiro garantir a aplicao correta e

efetiva dos recursos disponibilizados pelo proponente e

pelo concedente (controle oramentrio e prestao de

contas);

Captar recursos (formalizao de parcerias e convnios);

Realizar um processo de articulao e mobilizao da

comunidade e as aes do programa;

ATRIBUIES DO GESTOR Realizar a articulao do poder pblico (prefeitura e

estado) e privado empresas/patrocinadores /

Universidades);

Evitar que as falhas aconteam, prevendo as possveis

dificuldades e agindo preventivamente;

Ser o articulador entre a prefeitura e a equipe tcnica do

programa no municpio;

Ser o articulador entre a SEEJ, a prefeitura e a equipe

tcnica do programa;

Manter a equipe do programa motivada e produtiva, e

gerenciar as expectativas da equipe e dos beneficiados.

CONVNIO SEEJ (CONCEDENTE)

Envio de Recursos;

Qualificao Bsica e Tcnica para os educadores;

Videoconferncia bimestrais;

Realizao das avaliaes contnuas da execuo do

Programa;

Envio de material esportivo e uniformes para o

desenvolvimento do Programa;

Supervises in loco Equipe Interna e externa

CONVNIO MUNICPIOS - PROPONENTE

Disponibilizar instalaes fsicas adequadas e de acordo

com a grade horria definida pelos educadores;

Garantir a limpeza, higienizao e conservao das

instalaes utilizadas;

Realizar o gerenciamento do ncleo;

Selecionar os educadores;

Selecionar os educandos;

Complementar o salrio dos coordenadores;

Fornecer o reforo alimentar aos educandos e distribu-

lo de forma adequada;

Fornecer kits de Primeiros Socorros aos ncleos.

REFORO ALIMENTAR Fornecer o reforo alimentar aos educandos diariamente sendo 01 lquido e 01 slido. Sugesto de Cardpio Refeio: Arroz temperado, arroz de forno, galinhada, mingau, sopa, macarronada, tropeiro, canjica, canja, caldo de mandioca, caldo de feijo, etc. Ou Lanche: Lquido - suco de frutas, leite, achocolatado, iogurte, bebida lctea, pingado etc; Slido - po com queijo, po com presunto, po com carne, cachorro quente, bolos (cenoura, fub, mandioca, chocolate), frutas da estao, barra de cereal, etc;

Acrscimo ou variao: gelatina, salada de frutas, mini pizza, pipoca, etc

No recomendado: biscoito recheado, doces, guloseimas em geral, salgadinhos condimentados, po com

manteiga, caf (puro), etc

REFORO ALIMENTAR

Aplicar critrios bsicos

Observar e aplicar as condies de Higiene para armazenagem, manuseio e distribuio do lanche aos educandos; Utilizao de equipamentos mnimos para quem far a distribuio touca e luvas Antes da merenda ser servida, o local deve ser preparado, bem como os utenslios necessrios. O momento de distribuio da merenda precisa ser organizado e prazeroso, propiciando uma interao agradvel das crianas entre si, e destas com os profissionais envolvidos na merenda. A hora do lanche pode ser uma hora educativa, em que as crianas podem ser esclarecidas sobre os alimentos, os bons hbitos alimentares e de higiene.

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