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QUALIFICAO TCNICA
SECRETARIA DE ESTADO DE ESPORTES E DA JUVENTUDE
SUBSECRETARIA DE ESPORTES
SUPERINTENDNCIA DE ESPORTE EDUCACIONAL
DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DE ESPORTE DE FORMAO
MINAS OLMPICA
GERAO ESPORTE
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ESTE MATERIAL
DISPONVEL NO SITE DA SEEJ
www.esportes.mg.gov.br
Acesso Rpido
Programas
Minas Olmpica Gerao Esporte
Qualificao Tcnica
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DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DE ESPORTE DE FORMAO
Apresentao da equipe Diretora: Gabriella Morena Adriana Coutinho (31) 3915-4607 Afonso Sobrinho (31) 3915-4608 Agda Rodrigues (31) 3915-4605 Kassia Kurzvski (31) 3915-4616
Marilda Poeiras (31) 3915-4612
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APRESENTAO
Oriundo do Minas Olmpica Nova Gerao (2005 a 2011)
1 Gesto Gerao Esporte setembro de 2011 a julho de 2013
Iniciao esportiva com foco no desenvolvimento das habilidades motoras
Incluso social
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2013 LANAMENTO DO
PROGRAMA MINAS OLMPICA GERAO ESPORTE
117 cidades 109 Municpios 08 Instituies de Ensino Superior
11.700 educandos
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PRINCIPAIS CARACTERSTICAS
GERAO ESPORTE
ATENDIMENTO
N fixo de crianas,
meta de 90% de frequncia
METODOLOGIA
Dimenses dos Contedos (Conceitual, Procedimental
e Atitudinal). Executar duas dimenses por dia.
REAS ENVOLVIDAS
Esporte como meio de formao global (utilizar todas
as reas). Foco no esporte.
FAIXA ETRIA
07 a 13 anos
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PBLICO ALVO Educandos de 07 a 13 anos
Abrir vagas para 07 a 11 anos
Apenas 10% para 12 e 13 anos
Fem e Masc
Baixa renda e vulnerabilidade social
Matriculados e frequentes na escola
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OBJETIVO GERAL
Educar pelo esporte,
promovendo a cultura esportiva,
da atividade fsica e do lazer para
alcanar o desenvolvimento
integral do indivduo.
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PERMANNCIA E FREQUNCIA DOS EDUCANDOS
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PERMANNCIA E
FREQUNCIA
META: 90% de frequncia mnima todos os meses Ofcio para o prefeito e gestor caso a meta no seja cumprida
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POR QUE NFASE NA FREQUNCIA E PERMANNCIA?
o maior problema enfrentado pelo Programa ao longo dos anos;
O educando o foco principal portanto sua presena essencial;
Se os educandos no permanecerem no ncleo e se no forem frequentes voc e sua equipe no alcanaro os objetivos do Programa;
Os resultados de desenvolvimento (motor,intelectual,social) e progresso ficam falhos e descontnuos se o educando no frequente.
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OBJETIVOS ESPECFICOS
Garantir o acesso dos educandos nas diferentes prticas corporais (esportes, jogos e brincadeiras, dana, lutas, ginsticas, capoeira, entre outros), por 6h semanais;
Desenvolver as habilidades motoras dos educandos atravs de atividades corporais compatveis com a faixa etria;
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OBJETIVOS ESPECFICOS
Realizar competies, torneios e festivais locais e regionais envolvendo famlias e comunidade oferecendo aos participantes a oportunidade desta prtica como meio para ampliar a cultura esportiva na promoo da qualidade de vida da populao;
Qualificar e acompanhar continuamente os educadores envolvidos com o Programa;
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PERMANNCIA E
FREQUNCIA DOS
EDUCANDOS
Acesso a prticas corporais
Desenvolver habilidades
motoras
Realizar jogos
Qualificar educadores
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INIMIGOS DA BOA FREQUNCIA
Educando que tem expectativas diferentes ao
objetivo do Programa;
Falta de planejamento das atividades;
Atividades repetitivas e sem propsito;
Equipe de educadores desmotivadas;
Confronto com outros programas no municpio.
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PROPOSTA PEDAGGICA
DIMENSES DOS CONTEDOS
CONCEITUAL SABER SOBRE
PROCEDIMENTAL SABER FAZER
ATITUDINAL SABER SER E RELACIONAR
Contedos que se referem ao fazer: jogar,
fazer exerccio fsico.
Contedos relacionados aprendizagem de valores, atitudes e normas. Princpios ou ideias ticas, predisposies para atuar de determinada maneira, padres ou regras de comportamento.
Contedos relacionados a conceitos ou ideias-chave corpo, organismo, sade, esporte, tcnica, ttica, qualidade de vida e beleza.
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DIMENSO CONCEITUAL
Conhecer as transformaes por que passou a sociedade em relao aos hbitos de vida (diminuio do trabalho corporal em funo das novas tecnologias) e relacion-las com as necessidades atuais de atividade fsica.
Conhecer as mudanas pelas quais passaram os esportes. Por exemplo, que o futebol era jogado apenas na elite no seu incio no pas, que o voleibol mudou as suas regras em funo da Televiso etc.
Conhecer os modos corretos da execuo de vrios exerccios e prticas corporais cotidianas, tais como: levantar um objeto do cho, sentar-se frente do computador, realizar um exerccio abdominal adequadamente etc.
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DIMENSO PROCEDIMENTAL
Vivenciar e adquirir fundamentos bsicos dos esportes
coletivos e individuais, danas, ginsticas, lutas,
capoeira. Por exemplo, praticar a ginga e a roda da
capoeira.
Vivenciar diferentes ritmos e movimentos relacionados
s danas, como as danas de salo, street dance,
danas tpicas e outras.
Vivenciar situaes de brincadeiras e jogos.
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DIMENSO ATITUDINAL
Valorizar o patrimnio de jogos e brincadeiras do seu
contexto.
Respeitar os adversrios, os colegas e resolver os
problemas com atitudes de dilogo e no violncia.
Predispor a participar de atividades em grupos,
cooperando e interagindo.
Reconhecer e valorizar atitudes no preconceituosas
quanto aos nveis de habilidade, sexo, religio e
outras.
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NA PRTICA...
Na prtica docente, no h como dividir explicitamente os
contedos na dimenso conceitual, atitudinal e procedimental,
embora possa haver nfases em determinadas dimenses. Por
exemplo, o professor solicita aos alunos que realizem o
aquecimento no incio de uma aula. Enquanto eles executam os
movimentos de alongamento e flexibilidade, o professor explica-
lhes qual a importncia de realizar tais movimentos, o objetivo
do aquecimento, quais grupos musculares esto sendo exigidos,
entre outras informaes.
Assim, tanto a dimenso procedimental, como a conceitual so
envolvidas na atividade.
Pode-se, no mesmo exemplo, aprofundar reflexes acerca do
respeito ao prprio limite e ao do colega, respeito s diferenas,
sugerindo aos alunos que realizem exerccios em duplas. Desse
modo, estamos tratando da dimenso procedimental e atitudinal.
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PASSOS PARA IMPLANTAO DO NCLEO
1. Contratar o coordenador e os monitores
2. Divulgar o Programa no municpio
3. Fazer inscries dos educandos (Manter lista de espera)
Ficha de inscrio (site: link Execuo)
Autorizao dos pais
Xerox do comprovante de matrcula na escola, declarao
escolar, ou boletim do ano de referncia.
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PASSOS PARA IMPLANTAO DO NCLEO
4. Fazer cadastros no SIGE
Atualizar dados pessoais coordenador (upload do
contrato e diploma)
Cadastro monitores (upload do contrato e
diploma/declarao estudante)
Cadastro educandos
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PASSOS PARA IMPLANTAO DO NCLEO
5. Confeccionar e fixar a placa de identificao do
ncleo
Modelo disponvel no site da SEEJ
Enviar foto por e-mail
6. Retirar material esportivo
7. Preparar o ncleo para funcionamento do
Programa
Organizar materiais esportivos
Organizar documentos
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PASSOS PARA IMPLANTAO DO NCLEO
8. Realizar reunio de pais (bimestralmente)
9. Incio das atividades no ncleo
11 de novembro de 2013
10. Enviar o coordenador e os monitores para a
Qualificao Tcnica
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FUNCIONAMENTO Ncleos com 100 educandos
Cada turma com 25 educandos
T1: 7/8 anos
T2: 9/10 anos
T3: 9/10 anos
T4: 11-12 anos
2 FEIRA 4 FEIRA 6 FEIRA
8h 10h T1- monitor 1 T2 monitor 2
T1
T2
T1
T2
10h 12h T3 - monitor 1 T4 -monitor 2
T3
T4
T3
T4
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FUNCIONAMENTO DO NCLEO
Os educandos iro 3 vezes por semana permanecendo no ncleo por 2 horas dirias. As atividades se dividiro da seguinte forma:
15 recepo e chamada 1h30 atividade corporal envolvendo no mnimo duas dimenses dos contedos. 15 lanche
Os horrios de funcionamento e de reunio da equipe devem ser definidos pelos educadores, de acordo com os modelos de grade horria.
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FUNCIONAMENTO DO NCLEO
Modalidades esportivas e atividades diversificadas A equipe deve trabalhar com os educandos, por perodo (02 a 03 meses, conforme disposto no SIGE): Ex: nov/dez 2013 01 modalidade coletiva + 01 atividade diversificada Jan 2013 Livre Colnia de Frias Fev/maro/abril 2013 01modalidade coletiva(outra)+01atividade diversificada Maio/junho/julho 2013 01 modalidade individual + 01 atividade diversificada
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FUNCIONAMENTO DO NCLEO
S possvel uma repetio de atividade durante o programa. Ento em 2 anos o futsal s pode ser trabalhado 2 vezes A cada 2 modalidades coletivas, deve-se trabalhar 1 modalidade individual
PERO
DO
MODALIDADE
ESPORTIVA
ATIVIDADE
DIVERSIFICADA
1 Voleibol Jogos e Brincadeiras
2 Futsal Dana
3 Atletismo Ginstica
4 Basquete Gincana
5 Handebol Lutas
6 Natao Jogos e Brincadeiras
7 Futsal Recreao
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FUNCIONAMENTO DO NCLEO
EVENTOS Cada ncleo dever realizar 01 evento esportivo, cultural ou de lazer a cada semestre ESPORTIVO
Torneio Campeonato (curta durao) Festival Jogos Intermunicipais
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Evento Esportivo
Pontos Positivos A competio elemento fundamental do esporte, que d sentido a sua existncia, e nela que a manifestao do esporte se realiza em sua plenitude.
Pontos Negativos A competio excludente Prioriza os mais hbeis Incita a violncia Valoriza a disputa, vencer a qq custo.
Goste-se ou no, a competio e a concorrncia so a alma e o grande motor do desporto e da vida, segundo Bento (2006, p. 14) ...a competio em si no boa ou m, ela o que fazemos dela, segundo Ferraz (2002, p. 37),
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Evento Esportivo
.
"Isto , devemos (pais e profissionais)
avaliar quais competies so adequadas
s exigncias do desenvolvimento fsico e
psicolgico do jovem atleta. Lanar jovens
diretamente s competies sem prepar-
los adequadamente e sem observar seu
nvel de desenvolvimento geral
desperdiar uma boa chance de educar.
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FUNCIONAMENTO DO NCLEO
EVENTOS CULTURAL Apresentaes artsticas dana, teatro, tcnicas circenses, etc; Mostra de cinema (relativo ao tema trabalhado) LAZER Manh de recreao e lazer com a famlia; Passeio Ecolgico Excurso de acordo com o tema trabalhado.
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FUNCIONAMENTO DO NCLEO
RECURSOS HUMANOS Cada ncleo ter 1 coordenador e 2 monitores de Educao Fsica
Carga Horria da equipe - 14 h semanais, sendo:
3 dias x 4h = 12h +2h reunio de equipe = 14h
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REUNIO DE EQUIPE
A reunio de equipe semanal
Todos devem participar
Definir a pauta
Preencher ata da reunio(simplificada)
Assuntos
- Planejamento:semestral,mensal,semanal; - Problemas do dia-a-dia; - Comportamento dos alunos; - Calendrio e festas comemorativas; - Encaminhamentos especializados; - Aprimoramento da equipe.
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FUNCIONAMENTO DO NCLEO
De Novembro de 2013 a Outubro de 2014:
RECURSOS HUMANOS
SALRIO CARGA HORRIA
COORDENADOR R$ 630,00 SEEJ + R$ 320,00 PROPONENTE
TOTAL = $ 950,00
14 h
MONITORES Estudante - R$ 480,00 SEEJ
Graduado - R$ 480,00 SEEJ + R$ 200,00 PROPONENTE
TOTAL = R$ 680,00
14 h
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FUNCIONAMENTO DO NCLEO
RECURSOS HUMANOS
SALRIO CARGA HORRIA
COORDENADOR R$ 695,00 SEEJ + R$ 363,00 PROPONENTE
TOTAL = R$ 1058,00
14 h
MONITORES Estudante - R$ 545,00
Graduado - R$ 545,00 SEEJ + R$ 200,00 PROPONENTE
TOTAL = R$ 745,00
14 h
De Novembro de 2014 a Junho de 2015 :
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FUNCIONAMENTO DO NCLEO
De Julho de 2015 a Outubro de 2015 :
RECURSOS HUMANOS
SALRIO CARGA HORRIA
COORDENADOR R$ 695,00 SEEJ + R$ 364,00 PROPONENTE
TOTAL = R$ 1.059,00
14 h
MONITORES Estudante R$ 545,00 SEEJ
Graduado+ R$ 545,00 R$ 200,00 PROPONENTE
TOTAL = R$ 745,00
14 h
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ATRIBUIES DO GESTOR Gerenciamento tcnico garantir o alcance dos objetivos e
metas do programa, acompanhar o cronograma e a
realizao das atividades;
Gerenciamento administrativo enviar documentao e o
efetivo cumprimento do convnio;
Gerenciamento financeiro garantir a aplicao correta e
efetiva dos recursos disponibilizados pelo proponente e
pelo concedente (controle oramentrio e prestao de
contas);
Captar recursos (formalizao de parcerias e convnios);
Realizar um processo de articulao e mobilizao da
comunidade e as aes do programa;
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ATRIBUIES DO GESTOR Realizar a articulao do poder pblico (prefeitura e
estado) e privado empresas/patrocinadores /
Universidades);
Evitar que as falhas aconteam, prevendo as possveis
dificuldades e agindo preventivamente;
Ser o articulador entre a prefeitura e a equipe tcnica do
programa no municpio;
Ser o articulador entre a SEEJ, a prefeitura e a equipe
tcnica do programa;
Manter a equipe do programa motivada e produtiva, e
gerenciar as expectativas da equipe e dos beneficiados.
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CONVNIO SEEJ (CONCEDENTE)
Envio de Recursos;
Qualificao Bsica e Tcnica para os educadores;
Videoconferncia bimestrais;
Realizao das avaliaes contnuas da execuo do
Programa;
Envio de material esportivo e uniformes para o
desenvolvimento do Programa;
Supervises in loco Equipe Interna e externa
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CONVNIO MUNICPIOS - PROPONENTE
Disponibilizar instalaes fsicas adequadas e de acordo
com a grade horria definida pelos educadores;
Garantir a limpeza, higienizao e conservao das
instalaes utilizadas;
Realizar o gerenciamento do ncleo;
Selecionar os educadores;
Selecionar os educandos;
Complementar o salrio dos coordenadores;
Fornecer o reforo alimentar aos educandos e distribu-
lo de forma adequada;
Fornecer kits de Primeiros Socorros aos ncleos.
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REFORO ALIMENTAR Fornecer o reforo alimentar aos educandos diariamente sendo 01 lquido e 01 slido. Sugesto de Cardpio Refeio: Arroz temperado, arroz de forno, galinhada, mingau, sopa, macarronada, tropeiro, canjica, canja, caldo de mandioca, caldo de feijo, etc. Ou Lanche: Lquido - suco de frutas, leite, achocolatado, iogurte, bebida lctea, pingado etc; Slido - po com queijo, po com presunto, po com carne, cachorro quente, bolos (cenoura, fub, mandioca, chocolate), frutas da estao, barra de cereal, etc;
Acrscimo ou variao: gelatina, salada de frutas, mini pizza, pipoca, etc
No recomendado: biscoito recheado, doces, guloseimas em geral, salgadinhos condimentados, po com
manteiga, caf (puro), etc
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REFORO ALIMENTAR
Aplicar critrios bsicos
Observar e aplicar as condies de Higiene para armazenagem, manuseio e distribuio do lanche aos educandos; Utilizao de equipamentos mnimos para quem far a distribuio touca e luvas Antes da merenda ser servida, o local deve ser preparado, bem como os utenslios necessrios. O momento de distribuio da merenda precisa ser organizado e prazeroso, propiciando uma interao agradvel das crianas entre si, e destas com os profissionais envolvidos na merenda. A hora do lanche pode ser uma hora educativa, em que as crianas podem ser esclarecidas sobre os alimentos, os bons hbitos alimentares e de higiene.