vestibul 2020...vestibul 2020 matemática 3 prova 3matemÁtica 01 - uma fábrica produz fitas...

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Red

ação

1 Prova 3

REDAÇÃO

Embora as empresas anunciem os patinetes elétricos como benéficos para o meio ambiente, usar o meio de transporte pode não ser tão sustentável assim. Estudo publicado na IOP Science diz que, embora os patinetes em si não provoquem danos ambientais, a infraestrutura que dá apoio ao serviço é uma forte emissora de carbono.

Segundo o estudo, o impacto ambiental para recarregar os patinetes é mínimo – mas o mesmo não se aplica à sua produção. Muitos recursos energéticos são usados na fabricação dos patinetes elétricos, que são feitos de alumínio, plástico e ferro. O processo gera ainda forte emissão de gases carbono. De acordo com os pesquisadores, os impactos da produção são responsáveis por mais da metade do impacto total causado por cada quilômetro rodado no patinete.

O sistema de coleta dos patinetes também não é sustentável. Normalmente, os patinetes são recolhidos ao final do dia (para serem recarregados) por profissionais autônomos contratados pelas empresas de aluguel, que usam seus próprios carros. Esses veículos emitem quantidade significativa de carbono, de acordo com os pesquisadores. [...](Disponível em: https://epocanegocios.globo.com/Mundo/noticia/2019/08/patinetes-eletricos-causam-impacto-no-meio-ambiente-diz- estudo.html)

O texto acima apresenta uma crítica ao uso de patinetes elétricos, que se soma às que já vêm sendo divulgadas pelos veículos de comunicação. Motivado pela leitura dessa reportagem, escreva um texto participando da discussão que ela suscita. Seu texto deve:

• fazerumaapresentaçãodotema;• defenderumposicionamentoacercadotemaabordado;• apresentarasrazõesquejustificamoposicionamentoassumido;• mencionaroutrosaspectosquenãoestãocontempladosnotexto-base;• terentre15e20linhas.

Utilize o verso desta folha para o rascunho.

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Redação

Prova 3

RASCUNHO

limite mínimo

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Mat

emát

ica

3 Prova 3

MATEMÁTICA 01- Umafábricaproduzfitasdecoradas.Cadafitaédivididaem1000quadradinhosnumeradosde1a1000.

Umaestrelaéestampadanocantosuperioresquerdoem todososquadradinhospares,umcoraçãoé estampado no canto inferior direito dos quadradinhosmúltiplos de 3 e, finalmente, um losango éestampadonocentrodosquadradinhosmúltiplosde4.Assinaleaalternativaqueapresentaosdesenhoscontidosnoquadradinhodenúmero1000:

a) b) c) ►d) e)

02- Umalojadelivrosusadosmarcaospreçosdoslivrosutilizandotrêssímbolos:estrela,luaesol.Levando3livrosestrelae1livrolua,oclientepagaráR$130,00;levando2livrossole3livroslua,pagaráR$190,00;elevandoumlivroestrela,2livrosluaetrêslivrossol,pagaráR$215,00.Considerandoasinformaçõesapresentadas,ovalorqueumclientedevepagarportrêslivros,cadaumcomumsímbolodiferente,éde:

a) R$ 475,00.b) R$ 235,00.c) R$ 155,00.d) R$ 115,00.►e) R$ 105,00.

03- Umjogoconsisteemdepositar6fichasemumtabuleirocomcasasnumeradasde2a12.Depoisdisso,deve-sejogardoisdadoscomuns.Asomadosnúmerosindicadequalcasaafichadeveráserretirada.Venceo jogadorqueconseguir retirar todasassuas fichasantesdosdemais.Considerandoqueumjogadordepositasuasfichasnascasasdenúmeros2,3,4,6,9e10,écorretoafirmar:

a) Todas as fichas têm a mesma chance de serem retiradas.►b) A ficha na casa de número 6 tem mais chance de ser retirada do que qualquer uma das outras.c) A ficha na casa de número 10 tem mais chance de ser retirada do que a ficha na casa de número 9.d) As fichas depositadas nas casas de números 2 e 3 têm a mesma chance de serem retiradas.e) Dentre as possibilidades de se depositarem as fichas, o jogador escolheu a melhor estratégia.

04- UmapessoafazumacordoparaquitarumadívidadeR$12.000,00deseucartãodecrédito.Paratanto,tomaumempréstimoquedeverápagarem3mesesauma taxade2%aomêsequitaseucartãodecrédito,quecobraumataxade12%aomês.Considerandoquetaisoperaçõessãoregidaspeloregimedejuroscompostos,ovaloreconomizadocomaoperaçãopodesercalculadopelaexpressão:

a) 12.000 (1,1)3

b) 12.000 (0,1)►c) 12.000 [(1,12)3 – (1,02)3]d) 12.000 [(1,02)3 – (1,12)3]e) 12.000 [(1,012)3 – (1,02)3]

05- Acobrançadeáguaemfaixasdeconsumoécomumentreascompanhiasdeabastecimentoeestimulaaeconomia.UmadessascompanhiascobraR$40,00pelosprimeiros10m3deágua,R$5,00porcadametrocúbiconafaixade11a30m3e,finalmente,R$7,00pormetrocúbicoconsumidoacimade30m3. A expressãoquepermitecalcularovalorC(x)cobradoemreais,emfunçãodexmetroscúbicosconsumidosemresidênciascujoconsumosejamaiorque30m3, é dada por:

►a) C(x) = 7.(20 + x)b) C(x) = 40 + 7.(20 + x)c) C(x) = 40 + 5.(20 – x) + 7.xd) C(x) = 40 + 5.(30 – x) + 7.xe) C(x) = 40 + 12.x

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Matem

ática

Prova 3

06- Omodelodebarraséumrecursodidáticousadoparaauxiliarodesenvolvimentodocálculomental.Essemodeloconsisteemumabarracomumnúmeroqueéoresultadodasomadosnúmeroscolocadossobele, como no seguinte exemplo:

12350 33 40

Omodelodebarrasabaixodeveserpreenchidoapenascomnúmerosnaturaisesemautilizaçãodozero.

10a b c

Aquantidadedesoluçõespossíveisparaessecasoéde:

a) 72.b) 66.c) 64.►d) 36.e) 15.

07- O geogebra é um software que permite a exploração de propriedades geométricas. Nele, é possívelmovimentarvérticesdefiguraseobservaroqueocorrecommedidascomoáreaevolume.Nodesenhoabaixo,feitonessesoftware,foiconstruídaumapirâmideinscritaemumcubodearesta10cm.

Comrelaçãoaessedesenho,considereasseguintesafirmativas:

1. Ovolumedapirâmideédeumterçodocubo.2. AosemovimentarovérticeFdapirâmidesobreaarestaEF,aáreadotriânguloABFnãosealtera.3. AoseaproximarovérticeFdapirâmidedocentrodafaceEFGH,ovolumedapirâmideaumenta.4. AoseposicionarovérticeFdapirâmidenopontomédiodoladoBF,ovolumedapirâmideémetade

dovolumedapirâmideoriginal.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.►d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

C

E

H

G

B

A

D

C

F

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Mat

emát

ica

5 Prova 3

08- Abalestilha,antigo instrumentodenavegação, temsidoutilizadaatualmenteparaexplorarconceitosde trigonometria. A balestilha é composta de varetas que são fixadas pelo seu ponto médio,perpendicularmenteaumahasteprincipal.

Afiguraabaixorepresentaoesboçodaconstruçãodeumabalestilha.

ConsiderandooânguloindicadoequeadistânciaGJéde10cm,ovalordocomprimentodahasteIHéde:

►a) 20 3

3 cm

b) 10 3

3 cm

c) 10 3

2 cm

d) 5 cm

e) 10 cm

F

I

GJ

H

E

D � = 30º

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Geografia

Prova 3

GEOGRAFIA

09- Oqueéummapa?Adefiniçãomaisconcisaécertamenteesta:umarepresentaçãoreduzidaeplanadasuperfícieterrestre.

A respeito do assunto, assinale a alternativa correta.

a) Os antigos cartógrafos expressavam seu mundo imaginário em representações alegóricas e mitológicas, cuja simbologia compunha a legenda dos mapas.

b) Quanto maior a superfície real, maior é sua representação no papel.►c) Na falta da terceira dimensão do relevo nos mapas, cores e tonalidades são utilizadas para representá-la.d) A maior parte dos mapas contemporâneos está orientada para o meridião.e) O tipo de informação geográfica transmitida nos mapas mais antigos, como o “mapa babilônico do mundo”,

era de fácil acesso aos habitantes da época.

10- Oclimaéumtemafalsamenteinvisível.Parecequenãoestápresentenonossodiaadia,queexistemoutrasurgênciasmaiores.Mas,noséculo21,oclimaestádiretamenteligadoaocrescimentoeconômico,ao bem-estar e ao combate à pobreza (WRI Brasil). A respeito do assunto, considere as seguintesafirmativas:

1. Desenvolvimento econômico acompanhado de prosperidade e qualidade de vida reclama apassagemparaumaeconomiadebaixocarbono.

2. Limitaroaquecimentoglobala1,5°Ctemcomoobjetivoprotelardanosdevastadoresepermanentesaoplanetaeseushabitantes,comodestruiçãodosrecifesdecoraisemortesporcalorintenso.

3. OdesafiodaescassezedoesgotamentoderecursospassouaserconfrontadoapartirdoadventodaRevoluçãoIndustrialedaconsequentemundializaçãodocapitalismo.

4. AsqueimadasnoSulcausamumbaixoimpactodopontodevistaclimáticoquandocomparadasàemissãodegasesdoefeitoestufanoNorteindustrializado.


a) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.►b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

11- A população brasileira foi estimada em 210,1 milhões de habitantes, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). O número representa um aumento de 0,79% na comparação com a população estimada no ano passado. O estado de Roraima teve o maior aumento populacional (5,1%) e São Paulo permanece na frente como unidade da federação com mais habitantes: 45,9 milhões de pessoas.

(Disponível em: https://g1.globo.com/economia/noticia/2019/08/28/brasil-atinge-210-milhoes-de-habitantes-diz-ibge.ghtml)

A respeito do assunto, assinale a alternativa correta.

a) Além de populoso, o Brasil é um país densamente povoado.b) No Brasil, as taxas de mortalidade geral e infantil são diretamente proporcionais às faixas de rendimentos.c) As taxas de natalidade no estado de São Paulo permanecem elevadas.d) O planejamento familiar no Brasil, via SUS, é acessível em todo o país.►e) No estado de Roraima, a imigração teve influência não desprezível no seu crescimento populacional.

12- Deformasucinta,pode-sedefinirindústriacomooconjuntodasatividadesqueparticipamdafabricaçãodeprodutosmanufaturadosapartirdematérias-primas.A respeitodoassunto,assinaleaalternativacorreta.

►a) Entre os novos imperativos da indústria contemporânea, a internacionalização prevalece sobre os mercados nacionais.

b) No conjunto das atividades econômicas, a indústria integra o setor terciário da economia.c) Entre os ramos industriais, o de bens de consumo é o que demanda maior grau de tecnologia.d) A organização do trabalho industrial por separação de tarefas e níveis hierárquicos entre executivos e

operários denomina-se fordismo.e) O mapa da nova geografia da indústria revela uma distribuição mais igualitária da atividade na economia

globalizada.

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Geo

grafi

a

7 Prova 3

13- Oacidentedovoo254,ocorridohá30anos,em3desetembrode1989,ficoumarcadoporumdetalheaterrador:umadesuascausasfoiumavírgula.NasaídadeMarabá(PA),nomomentodeprogramarosinstrumentosdoavião,quedeveriaconterarota027,0º,foiregistradaarota270º.Aaeronaveficousemcombustível,oqueobrigouumpousoforçadoemumazonadematafechada.

A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:

1. O rumo para Belém corresponde ao azimuteNNW.

2. EmvezdesedirigirparaBelém,ovoorumoupara o oeste.

3. Na navegação aérea, inexistem pontos dereferênciaexternosparaorientaçãodospilotos,que ficam dependendo dos instrumentos doavião.

4. Atualmente, esse tipo de acidente seriaimprovável por conta dos avanços tecnológicos, comoosistemadeGPS.


a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.►c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

14- Das raízes africanas do bolinho conhecido como aberém, passando pelo sabor indígena do tacacá e pelo aroma português presente no bem-casado, compõe-se um povo que jamais significou apenas a soma de três culturas distintas. Recombinados de maneira particular nos trópicos, tais ingredientes constituem não somente as matrizes de nossa culinária, mas dão um sabor característico à nossa própria identidade.

(Adaptado de Leonardo Arroyo e Rosa Belluzzo, Arte da cozinha brasileira, 2013, primeira orelha)

Arespeitodoassunto,considereasseguintesafirmativas:

1. Acomida,paraossereshumanos,écultura,nuncaapenasnatureza:contemplamodosdeprodução,depreparoedeconhecimentodosalimentos.

2. Ascozinhastípicaseregionaissãooresultadodeprocessosdesencadeadosnasáreasfronteiriçaseposteriormentearraigadosnosterritórioscomoemblemasdeautenticidadelocal.

3. Paravencera fome, foiprecisovencero tempo,conservandoeestocando,demandandomuitosrecursos,alémdofogo,comodefumação,fermentação,secagemeconservaçãocomsal,melougordura animal.

4. Amemóriaculinária,comsuavariedadedesabores,aromasecoresqueresistiamaoimpactodotempoeatémesmoaodesenraizamentoculturalegeográfico,nãoconseguiufazerfrenteaosefeitosdaglobalização.


a) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.►d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

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Biologia

Prova 3

BIOLOGIA15- Existem três tiposmorfológicos de esponjas (Porífera):Ascon, Sycon e Leucon (representados, em

sequência,nafiguraabaixo).Aprincipaldiferençaentreeleséadiminuiçãodoátrio(cavidadecentral),decorrentedodobramentodasparedesdoanimal.

(https://en.wikipedia.org/wiki/Sponge#/media/File:Porifera_body_structures_01.png)

UmaconsequênciadessavariaçãoéqueesponjasdotipoLeucon:

a) têm difusão de nutrientes menor.b) perdem capacidade de locomoção.c) não se reproduzem por brotamento.d) têm menor superfície de trocas gasosas.►e) podem atingir tamanhos maiores.

16- Sobreociclodocarbono,considereasseguintesafirmativas:

1. Respiraçãoefotossíntesesãoosprincipaisprocessosdociclobiológicodocarbono.2. Aolongodeumacadeiatrófica,ocarbonoétransferidonaformadeCO2.3. Emambientesanóxicos,nãoocorreciclodecarbono.4. Amaiorreservadecarbononoplanetaéalitosfera.



17- As populações de abelhas têm sofrido, particularmente na Europa e América do Norte, por um fenômeno conhecido como “desordem de colapso das colônias”, em que abelhas operárias desaparecem abruptamente das colmeias. A causa exata desse fenômeno é desconhecida, mas acredita-se que ocorra por uma combinação de fatores, que incluem uso inadequado de pesticidas. Além disso, há outras razões que explicam a redução da diversidade de abelhas, como perda de hábitat natural, mudanças climáticas e más práticas agrícolas.

(Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-40220606)

Paramuitospesquisadores,odesaparecimentodasabelhasseriaumacatástrofe,poiselas:

a) são predadoras de pragas da agricultura.b) são fonte de alimento de muitas espécies de pássaros.►c) polinizam grande parte das plantas do planeta.d) competem com insetos transmissores de doenças.e) produzem mel, que é alimento para várias espécies de mamíferos.

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Bio

logi

a

9 Prova 3

18- Umpesquisadoravaliouapressãoparcialdeoxigênio(O2)ededióxidodecarbono(CO2)emdiferentestecidosdeummamífero.Osresultadosestãoapresentadosnoquadroabaixo.

O2 CO2

Aratmosférico 160 mmHg 0,3 mmHgAr alveolar 100 mmHg 40 mmHgA 40 mmHg 46 mmHgB 100 mmHg 40 mmHg

Combasenosdadosapresentados,AeBsão,respectivamente,sangue:

a) da veia cava e da artéria pulmonar.►b) da artéria pulmonar e da veia pulmonar.c) da veia pulmonar e da veia cava.d) da veia pulmonar e da artéria pulmonar.e) da artéria pulmonar e da veia cava.

19- Umdosfatoresquelevouaumagrandeexpansãodediversidadedasangiospermasfoiosurgimentodaflor. Issopossibilitouadiversificaçãodeagentespolinizadores.Asfloresdeumaespéciequesejapolinizadapormorcegosdevemapresentarcomocaracterística:

a) tamanho reduzido.b) formação de inflorescências.►c) coloração branca.d) abertura durante o amanhecer.e) separação entre femininas e masculinas.

20- Desde que os primeiros peixes sarcopterígios subiram à superfície da Terra, há aproximadamente 400 milhões de anos, todos os seus descendentes, dos sapos às salamandras, dos pássaros aos mamíferos, têm quatro membros. Entre os invertebrados mais bem-sucedidos e numerosos na superfície, estão os insetos, com seis apêndices locomotores, e as aranhas, com oito.

(Fonte: Wilson, E. O. O sentido da existência humana. São Paulo, Companhia das Letras, 2018.)

Nesse excerto de texto do biólogo Edward Wilson, identificam-se quantos filos diferentes do reinoanimal?

►a) 2.b) 3.c) 4.d) 5.e) 6.

21- Nafiguraaolado,estárepresentadaadinâmicadetransmissãodo vírus:

a) da dengue.b) da febre amarela.c) da poliomielite.►d) da raiva.e) do sarampo.

(Adaptado de: Nature Reviews Microbiology, volume16, 2018.)

morte

morte

morte

mortemorte

morte

morte

morte

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Língua Portuguesa

Prova 3

LÍNGUAPORTUGUESAOtextoaseguiréreferênciaparaasquestões22a26.

1. Empresas do Vale do Silício se tornaram, recentemente, alvo de acusações que vão de atentados à privacidade e interferência em eleições até sonegação fiscal e práticas monopolistas. Em meio a essa moral por vezes torta, os fundadores das gigantes de tecnologia também vêm trabalhando para ditar os rumos da educação global.2. O New York Times publicou em 2018 uma série de reportagens sobre como as empresas do Vale “empurraram” disciplinas, como programação e engenharia, para as escolas dos EUA, utilizando para isso discursos conhecidos como “carreiras do futuro” e habilidades das quais não se pode escapar. “Atualize-se ou morra”, dizem os gurus do Vale. Aprenda a programar ou fique para trás.3. Não os __________. O fetiche pela tecnologia não é uma invenção nem exclusividade do Vale do Silício. A Marcha para o Oeste – tanto a Americana quanto a Brasileira – tem em comum o mesmo apelo à modernidade, o mesmo determinismo tecnológico. A ideia de que a tecnologia – sobretudo a digital – é sinônimo inexorável de progresso é, no mínimo, simplista.4. Não há nada demais em aprender algo moderno, especialmente se puder abrir portas valiosas na vida. Mas há certas narrativas que não apenas carecem de discussões mais profundas, como também escondem visões nada generosas com escolas e educadores.5. Veja Steve Jobs, por exemplo. O lendário líder da Apple deixou claro mais de uma vez que se os professores da escola de seus filhos fossem realmente competentes, estariam trabalhando em uma de suas empresas, ganhando altos milhões. Jobs, aliás, referia-se a professores de meia idade como profissionais que perderam o brilho e não deveriam estar mais ensinando.6. Zuckerberg não fica para trás. No livro “The Prize” (ainda sem tradução para o Português), a jornalista Dale Russakoff conta como o fundador do Facebook investiu milhões de dólares no distrito educacional de Newark, nos Estados Unidos, mas esqueceu de consultar educadores e famílias sobre suas ideias para a região. Segundo a autora, o aporte milionário “caiu de paraquedas” e causou danos inestimáveis – políticos e de aprendizagem – para as escolas de Newark.7. Há inúmeros outros casos. A Alt.School, rede de escolas americana, prometia “capacitar os alunos para um futuro sem limites”. Seu fundador e ex-executivo do Google, Max Ventilla, dizia querer “usar a tecnologia para reinventar a educação”. Ano passado, a Alt.School anunciou o fechamento de duas unidades, alegando – pasmem – que a empresa precisaria utilizar os professores não para dar aulas, mas para o desenvolvimento de novos produtos digitais. A empresa justificou a decisão alegando que as escolas eram, na realidade, laboratórios de testes para produtos de larga escala.8. Exemplos como este vêm se tornando comuns. Na cultura da ruptura total – a tão falada “disruption”, em inglês – em que impera a ideia de “mova-se rápido e quebre coisas” (lema informal das empresas do Vale), o que menos se vê são parcerias reais com alunos e educadores. Sobram, porém, coisas quebradas: os próprios governos, pressionados pela ideia de “ficar para trás”, muitas vezes permitem que discursos simplistas se tornem política pública. As tensões do Vale do Silício com a educação, entretanto, vão muito além da falta de parcerias sólidas. Elas envolvem uma imagem distorcida tanto da realidade quanto de si mesmo.9. Certa vez ouvi de um mestrando em Ciência da Computação da Universidade de Stanford – localizada no coração do Vale – que, no futuro, os livros de História falariam daquela região como uma espécie de Atenas na Antiguidade Clássica, um lugar onde ideias fluem e novos paradigmas são criados para o mundo (Sócrates, perdoa-_____; eles não sabem o que falam). Episódio semelhante ocorreu num bar em Palo Alto, também no Vale. Ao comentar sobre a violência no entorno das escolas do Rio, e o trauma vivido por alunos, um dos presentes teve um “estalo” e sugeriu que um app solucionaria a questão. Uma visão no mínimo reducionista para problemas complexos da sociedade.10. Não faço aqui uma ode contra a tecnologia digital e o setor privado, e nem uma defesa de que escolas se fechem ao mundo lá fora. É certo que a escola como instituição e a educação como disciplina precisam se modernizar. Há que se pensar apenas quem deve conduzir a mudança: se tecnogurus do Vale – com suas virtudes, mas também distorções – ou se educadores. [...]

(Fábio Campos. Disponível em: https://epoca.globo.com/coluna-o-vale-do-silicio-vai-devorar-educacao-23898278)

22- Seguindoaintençãodoautoraousaraspasem“empurraram”(2ºparágrafo),“caiudeparaquedas”(6ºparágrafo)e“estalo”(9ºparágrafo),queoutrapalavrapoderiatersidografadaentreaspaspelomesmomotivo?

a) simplista (3º parágrafo).b) carecem (4º parágrafo).c) generosas (4º parágrafo).►d) esqueceu (6º parágrafo).e) ode (10º parágrafo).

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11 Prova 3

Líng

ua

Port

ugue

sa

23- Combasenotexto,considereasseguintesafirmativas:

1. Noiníciodo3ºparágrafo,aformaverbalquepreenchecorretamentealacunaé“culpemos”.2. Noiníciodo6ºparágrafo,aexpressão“nãoficaparatrás”comparaosucessodeZuckerbergcom

odeSteveJobs.3. Noiníciodo8ºparágrafo,“Exemploscomoeste”refere-seàfaladeSteveJobssobreosprofessores,

aoprojetoeducacionaldeZuckerbergeàrededeescolasAlt.School.4. No9ºparágrafo,opronomequepreenchecorretamentealacunaé“lhes”.



24- No trecho “... se os professores da escola de seus filhos fossem realmente competentes, estariamtrabalhandoemumadesuasempresas,ganhandoaltosmilhões”,arelaçãoentreasoraçõesestabelecidapelovocábulosublinhadoéde:

a) comparação.b) consequência.c) causa.d) explicação.►e) condição.

25- Oautorfazusodotravessão,nosparágrafos3º(duasvezes),6º,7º,8º,9ºe10º.Esseusotemfunçãoexplicativa:

a) em apenas três dessas ocorrências.b) em apenas quatro dessas ocorrências.c) em apenas cinco dessas ocorrências.►d) em apenas seis dessas ocorrências.e) nas sete vezes em que ocorreu.

26- Deacordocomotexto,considereasseguintesafirmativas:

1. FábioCamposeximeoValedoSilíciodeculpapelosresultadosdaeducaçãopropostaporessasempresas,atribuindoacausaaodesinteressedosgovernosemestabelecerparceriassólidas.

2. Para FábioCampos, o problema da ideia de educação das empresas doVale doSilício é ver atecnologia como a solução para tudo.

3. OautorconsideradescabidaacomparaçãodaregiãodoValedoSilíciocomaAtenasdaAntiguidadeClássica.

4. EmboracritiquealgunsaspectosdasideiassobreeducaçãodoValedoSilício,FábioCamposfazuma avaliação positiva da sugestão apresentada para a redução da violência no entorno das escolas do Rio.



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Língua Portuguesa

Prova 3

27- Em22/10/2018,TimothySnyders,professordaUniversidadeYale,concedeuentrevistaaojornalEl País, falandosobrejornalismo.Nacolunadaesquerda,estãoelencadasalgumasdasperguntasquelheforamdirigidas.Numereacolunadadireita,associandoasrespostascomasrespectivasperguntas.

1. Em seus livros você trata deconceitos que se repetem hoje:extermínio, eliminação, perseguição, expulsão...

2. Por que se preocupa tanto com ojornalismo?

3. Você diz em seu último livro quequando as coisas se rompem, virtudes que estavam perdidas reaparecem...

4. NaEuropa,agoraháduasameaças,o Brexit e o que acontece com aCatalunha.Comovocêvêisso?

( ) Em The Road to Unfreedomacheinecessárioescreversobre ética. Mostrar que herdamos instituições comojornalismo ou a cooperação europeia, instituiçõesque nos ajudam a ser mais decentes. E quando essas instituições são desafiadas, a penumbra ética setorna mais clara, pelo menos por um momento, antes de desaparecer por completo. As instituições quemencionei devem permanecer, mas precisamos criar novas.

() Venho do interior, havia ali jornais locais competindo.Isso não existe mais. Quando as notícias locais morrem, aspessoascomeçamafalarsobre“amídia”,equandoas pessoas falam assim, as coisas saem do controle,porqueninguémconfiana“mídia”.ARússianosensinaoqueaconteceemseguida:aspessoasdesconfiamdoqueamídiadiz a elas, entãoas autoridadesas fazemdesconfiardetodoomundoaomesmotempo.

() Primeiro, um princípio geral: você não pode forçar aspessoas a ficarem juntas quando não querem. Outracoisa: o que aprendemos com a Segunda GuerraMundial é que essa coisa que chamamos de Estado-nação europeu é em grande parte inexistente, e quando existiudefatodesmoronoueterminouemnada:Polônia,Checoslováquia,Estônia,Lituânia...HáumahistóriadeimpériosedaEuropa...EafunçãodaEuropaéajudarosEstados.

() A história do mundo moderno é uma história deimperialismo. E o imperialismo está relacionado com esses conceitos. A história do meu país, como a doseu,écheiadecrônicascomoessa.Falosobreoqueacontece quando o imperialismo ou o colonialismo retornam à própria Europa.

Assinaleaalternativaqueapresentaanumeraçãocorretadacolunadadireita,decimaparabaixo.

►a) 3 – 2 – 4 – 1.b) 4 – 1 – 3 – 2.c) 3 – 2 – 1 – 4.d) 4 – 3 – 1 – 2.e) 2 – 3 – 4 – 1.

28- Assinaleaalternativacorretamentepontuada.

a) A neurociência, portanto não apenas demonstrou a hipótese, de Alcmeão de Crotona, que o cérebro é a sede da mente mas também encontrou o lugar exato em que reside a consciência.

b) A neurociência portanto, não apenas demonstrou a hipótese de Alcmeão de Crotona – que o cérebro é a sede da mente, mas também encontrou o lugar exato em que reside a consciência.

►c) A neurociência, portanto, não apenas demonstrou a hipótese de Alcmeão de Crotona – que o cérebro é a sede da mente – mas também encontrou o lugar exato em que reside a consciência.

d) A neurociência portanto não apenas demonstrou a hipótese de Alcmeão de Crotona: que o cérebro é a sede da mente; mas também, encontrou o lugar exato em que reside a consciência.

e) A neurociência, portanto não apenas demonstrou a hipótese de Alcmeão de Crotona que o cérebro é a sede da mente – mas, também encontrou o lugar exato em que reside a consciência.

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13 Prova 3

Líng

ua

Port

ugue

sa

29- ConsidereoseguinteiníciodeumtextoretiradodarevistaCiência Hoje:

60Anosdeumfantasma(eumaentrevistahistórica)

Há 60 anos, o naco mais ‘fantasmagórico’ de matéria era finalmente capturado pela engenhosidade humana. Passaram-se exatos 26 anos entre a proposição do neutrino e a detecção dessa partícula.

Numereosparêntesesabaixo,identificandoaordemdasideiasquevêmnasequência,paraqueoconjunto apresente lógica textual.

() Naquelamissiva,elesedesculpavapornãoiraumencontrocientífico–porterqueiraumbaileemZurique(Suíça)–,maspediaqueotextofosselidopublicamenteparaosparticipantesdoevento.

() Nessareação,ficavasemprefaltandouma‘pitada’deenergia–ouseja,obalançoenergéticonãofechava.

() Pauli havia proposto o neutrino – sem carga e commassa provavelmente nula – para resolverumtipodecrisedeenergiaqueocorriaquandoumnêutronse transformava (decaía)emoutraspartículas (prótons e elétrons).

() Em1956,emexperimentoengenhoso(àbasedeumdetectorlíquido),feitonasproximidadesdeumreatornuclearnoestadodaCarolinadoSul(EUA),cincofísicos–entreeles,osnorte-americanosClydeCowan(1919-1974)eFredReines(1918-1998)–comprovaram“ahipótesesugeridaporPauli”,emumartigopublicadonaqueleanoemScience.

() AideiadaexistênciadoneutrinosurgiuaofísicoaustríacoWolfgangPauli(1900-1958),queanunciouessapropostaousadaemumacartainformalparacolegas.

(Disponível em: http://cienciahoje.org.br/60-anos-de-um-fantasma-e-uma-entrevista-historica/.)

Assinaleaalternativaqueapresentaanumeraçãocorretadosparênteses,decimaparabaixo.

►a) 2 – 4 – 3 – 5 – 1.b) 4 – 2 – 3 – 5 – 1.c) 3 – 2 – 1 – 4 – 5.d) 3 – 4 – 1 – 2 – 5.e) 2 – 1 – 5 – 4 – 3.

14

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Literatura B

rasileira

Prova 3

LITERATURABRASILEIRA

30- LeiaopoemaretiradodolivroÚltimoscantos(1851),deGonçalvesDias.

Urgeotempo

Move incessantes asas incansáveis O tempo fugitivo;

Atrás não volta!

A. de Gusmão

Urge o tempo, os anos vão correndoMudança eterna os seres afadiga!O tronco, o arbusto, a folha, a flor, o espinho,Quem vive, o que vegeta, vai tomandoAspectos novos, nova forma, em quantoGira no espaço e se equilibra a terra.

Tudo se muda, tudo se transforma;O espírito, porém, como centelha,Que vai lavrando solapada e oculta,Até que enfim se torna incêndio e chamas,Quando rompe os andrajos morredouros,Mais claro brilha, e aos céus consigo arrastaQuanto sentiu, quanto sofreu na terra.

Tudo se muda aqui! somente o afeto,Que se gera e se nutre em almas grandes,Não acaba, nem muda; vai crescendo,Co’o tempo avulta, mais aumenta em forçasE a própria morte o purifica e alinda.Simelha estátua erguida entre ruínas,Firme na base, intacta, inda mais belaDepois que o tempo a rodeou de estragos.

(DIAS, Gonçalves. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Editora José Aguilar, 1959, p. 395-396).

Combasenopoema,assinaleaalternativacorreta.

a) O eu-lírico aborda, apesar de ser um poema romântico, a tópica árcade do carpe diem: como o tempo não pode ser parado, deve-se aproveitar o momento presente. (“Urge o tempo, os anos vão correndo”).

b) O eu-lírico aborda o tema dos efeitos causados pela passagem do tempo: tanto os seres vivos como o afeto e a alma são transformados pela rotação do planeta. (“Mudança eterna os seres afadiga”).

c) O eu-lírico aborda o tema da imortalidade da alma: a passagem do tempo age sobre a alma do mesmo modo como age no mundo físico. (“Mais claro brilha, e aos céus consigo arrasta/ Quanto sentiu, quanto sofreu na terra”).

►d) O eu-lírico aborda o tema da passagem do tempo e seus efeitos transformadores: de acordo com a perspectiva poética, o afeto parece se salvar desses efeitos. (“Tudo se muda aqui! somente o afeto, (...) / Não acaba, nem muda”).

e) O eu-lírico aborda o tema da mutabilidade do afeto: com o passar do tempo não só os seres mudam, como também o afeto que eles dedicam aos entes queridos. (“Co’o tempo avulta, mais aumenta em forças”).

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15 Prova 3

Lite

ratu

ra

Bra

sile

ira

31- CombasenaleituradopoemaO Uraguai(1769),deBasíliodaGama,écorretoafirmarque,apesardeoheróiserGomesFreiredeAndrada:

►a) as personagens indígenas, como Cacambo ou Sepé, protagonizam façanhas importantes ao longo do enredo, assumindo uma posição de destaque maior na construção do poema.

b) os padres jesuítas recebem um destaque maior ao longo do poema, justamente porque a intenção de escrever um libelo se sobrepõe ao trabalho artístico de escrever um poema.

c) as façanhas do povo português recebem um destaque maior, pois, como em O caramuru, o poema segue de perto a lição camoniana, principalmente no que diz respeito à construção de um herói coletivo.

d) o Marquês de Pombal recebe um destaque maior no plano da ação do poema, pois ele coordena, em solo brasileiro, a ação portuguesa contra as Missões.

e) a natureza brasileira é a personagem mais importante, pois ela vence, ao final, não só a força dos indígenas e as intervenções dos padres jesuítas, como também o poder bélico dos portugueses.

32- Sobre“Oburrinhopedrês”,narrativadeaberturadeSagarana(1946),deJoãoGuimarãesRosa,écorretoafirmar:

a) Badú e Francolim se salvam do afogamento no córrego da Fome, porque a embriaguez permitiu que o medo não os dominasse, como aconteceu com os demais companheiros.

b) Badú se salva do afogamento no córrego da Fome, porque estava bêbado e montado no sagaz burrinho pedrês, o que não aconteceu com Francolim e os demais companheiros.

►c) Badú e Francolim se salvam do afogamento no córrego da Fome, porque Sete-de-Ouros possuía uma percepção muito acurada para ler e compreender os sinais da natureza.

d) Badú se salva e os demais companheiros se afogam por uma mera questão do destino, pois todos estavam em condição de igualdade na travessia do córrego da Fome.

e) Badú, Francolim e o Major se salvam do afogamento no córrego da Fome, porque as suas posições sociais, mais elevadas, permitiram que tivessem montarias possantes.

33- SobreRelato de um certo Oriente(1989),deMiltonHatoum,assinaleaalternativacorreta.

a) O romance se organiza a partir de uma troca de cartas entre uma narradora inominada, que está em Manaus por conta da morte de Emilie, e seu irmão, que mora na região Sul do Brasil e não pôde comparecer ao velório, mas deseja falar dos segredos da família mais ilustre da cidade.

►b) O romance se organiza a partir de um coral de vozes: ainda que seja orquestrado por uma narradora inominada, outras personagens têm suas perspectivas ficcionalmente contempladas ao longo da história, assumindo, portanto, a narração dos eventos.

c) O romance se organiza a partir de uma longa conversa, ocorrida após o enterro de Emilie, entre uma narradora inominada e tio Hakim, o único parente vivo que sabe dos segredos da matriarca falecida acerca do nascimento e da morte de Soraya Ângela.

d) O romance se organiza a partir de uma técnica narrativa intitulada modo dramático: no dia em que ocorre o enterro de Emilie, os familiares se encontram e, com base no diálogo entre as personagens, os segredos da família são revelados.

e) O romance se organiza a partir de uma longa conversa entre uma narradora inominada e Dorner, que, com o seu olhar acurado de estrangeiro e a sua discrição germânica, sabe dos segredos familiares que envolvem o suicídio de Emir, o irmão preferido de Emilie.

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Física

Prova 3

FORMULÁRIOECONSTANTES(FÍSICA)

0 021

2= + +x x v t at 212

=cE mv 1 2 2

=el

q qF k

r=magF qvBsenθ

0= +v v at =pE mgh =elF qE

=cnv

2 20 2= + ∆v v a x =atF Nµ VE

d= 1 1 2 2n sen n senθ θ=

mxvt

=

∆∆

T Fd cosθ= =V Ri 1 1 1= +

o if d d

mvat

∆=∆

AB cB cAT E E= − 22VP Vi Ri

R= = = i

o

d iAd o

= − =

0= +x x vt I F t p= ∆ = ∆ QCT

=∆

v fλ=

F ma�� = =p mv =C mc EP

t∆

=∆

=P mg 2=c

mvFR

QLm

=210=g m / s

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Físi

ca

17 Prova 3

FÍSICA34- AlfredoeRobertosãofuncionáriosdeumatransportadoraeestãodescendoumcofrede750kgutilizando

umarampacom30ºdeinclinação,conformeapresentadonafiguraabaixo.Ocofreestádescendocomvelocidadeconstante,eocoeficientedeatritocinéticoentreocofreearampaéde0,3.AlfredoémaisfortequeRobertoeaplicaumaforça30%maiorqueRoberto,sendoqueambosaplicamforçasparalelas

àsuperfíciedarampa,nomesmosentido.Admitaque (30 ) 0,5sen ° = , cos(30 ) 0,9° = e que a aceleração dagravidadeéde10m/s2.Levandoemconsideraçãoosdadosapresentados,omódulodaforçaaplicadaporRobertoéde:

a) 150 N.b) 275 N.c) 600 N.►d) 750 N.e) 900 N.

35- Ocristalinoéumtipodelenteconvergenteflexível,presentenoolhohumano,dedistânciafocalajustável,queficadepoisdapupilaeauxilianaconvergênciadosraiosluminosos,juntamentecomacórnea,paraqueessesraiossejamfocadosnaretina.Adistânciafocaldocristalinoéajustadaatravésdaforçadosmúsculosdoolho.Considerandoumapessoasemproblemasdevisão,seumobjetoécolocadoaumacertadistânciadoolho,ocristalinosemolda,alterandoasuavergência,paraformarumaimagemnítidasobrearetina.Seessemesmoobjetoécolocadoaumadistânciaumpoucomenor,mas,aindaassim,alémdopontopróximo,ocristalinoéajustadonovamenteparaformarumaimagemnítidasobrearetina.Sobreessasituação,considereasseguintesafirmativas:

1. Quandoumobjetoécolocadoemdistânciasmaispróximasdoolho,masalémdopontopróximo,avergênciadocristalinotemdeaumentarparaformarimagensnítidas.

2. Afunçãodocristalinoérefletiraluz.3. Opontofocaldalentedocristalinoéomesmotantoparaobjetosmaispróximosquantoparaos

mais distantes.4. Quandoaimagemdeumobjetoépercebidadeformanítida,adistânciadessaimagematéocristalino

éamesmatantoparaoobjetoqueestámaisdistantequantoparaoobjetomaispróximo.



36- Cientistas têmdesenvolvidoummétodoparamonitorara respiraçãohumana,utilizandouma técnicaconhecidacomobiorradar.Essemétodoconsisteememitirondasderádiode2,4GHznadireçãodopaciente.Asondasrefletidassãocaptadasporantenas,epormeiodaanálisedareflexãoedoefeitodoppler é possível inferir sobre os sinais vitais desse paciente. Considerando que a velocidade dasondaseletromagnéticaséde300.000km/s,ocomprimentodeondadeveserbemmenorqueotamanhodomovimento analisado. Nesse caso, o comprimento de onda das ondas de rádio utilizadas nessebiorradardeveráserde:

►a) 1,25E-01 m.b) 1,75E-02 m.c) 2,50E-02 m.d) 8,00E-03 m.e) 9,35E-04 m.

=30°

V=cte

AF

��

RF

��

�

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Física

Prova 3

37- Um veículo de 1500 kg, movendo-se com uma determinada velocidade inicial, é freado durante 3segundos, passandodepois a semovimentar comvelocidade constantede 82,8 km/h.Admitaqueomódulodaaceleraçãode frenageméde4m/s2.Levandoemconsideraçãoosdadosapresentados,omódulodoimpulsoaplicadoaoveículoduranteafrenageméde:a) 9000 N s.b) 12000 N s.►c) 18000 N s.d) 25000 N s.e) 30000 N s.

38- Numcalorímetro,sãocolocados90gdeágua,umapeçademetalde80geumresistorconectadoaumafonte.Ocalorímetroéfechado.Afonteéligadapor2minutoseumadiferençadepotencialde30Véaplicadaaoresistor,fornecendoumacorrenteelétricade2,5A.Apósoequilíbriotérmico,atemperaturanointeriordocalorímetroaumentouem20ºC.Admitaqueocalorespecíficodaáguaéde4200J/kgºCequeamassadoresistor,assimcomoacapacidadetérmicadocalorímetro,sãodesprezíveis.Levandoemconsideraçãoosdadosapresentados,ocalorespecíficodessemetaléde:a) 120 J/kg ºC.b) 200 J/kg ºC.c) 480 J/kg ºC.d) 650 J/kg ºC.►e) 900 J/kg ºC.

39- NumexperimentosemelhanteaodasgotasdeMillikan,umagotadeóleocomcarga8,0x10-19C é colocada entreduasplacasparalelascarregadaseletricamente,separadaspor2,0cm.Quandoháumadiferençadepotencial(ddp)Ventreasplacas,agota,cujamassaé3,6x10-15kg,caiverticalmentecomvelocidadeconstante.Admitaqueaaceleraçãodagravidadeéde10m/s2edesconsiderea forçadearrastoeoempuxo causados pelo ar. Considerando os dados apresentados, o valor V da ddp entre as placas é de:

a) 120 V.b) 240 V.c) 600 V.►d) 900 V.e) 1500 V.

40- O campomagnético pode ser utilizado num espectrômetro demassas para identificar partículas deacordo com a sua razãomassa/carga. Nesse sentido, considere um feixe de 4 partículas que incideperpendicularmenteàdireçãodeumcampomagnéticouniforme,conformeodesenhoabaixo.

Combasenosconceitosdeeletromagnetismoenastrajetóriasdaspartículas,écorretoafirmar:

a) Se a partícula 1 e a partícula 2 possuem mesma massa e mesma energia cinética, então a carga da partícula 2 é maior que a da 1.

►b) Se a partícula 1 e a partícula 2 possuem a mesma razão massa/carga, então a energia cinética da partícula 2 é maior que a da 1.

c) A partícula 2 possui carga negativa.d) Se as partículas 3 e 4 possuem a mesma razão massa/carga e mesma energia cinética então a partícula 3

tem maior massa.e) Se as partículas 1 e 4 possuem massas diferentes, então ambas possuem cargas negativas.

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Quí

mic

a

19 Prova 3

QUÍMICA41- O petróleo é classificado, segundo os hidrocarbonetos presentes, em: parafínico, naftênico,

misto (parafínico-naftênico) e aromático. O petróleo naftênico apresenta um teor acima de 70% dehidrocarbonetos cíclicos (naftenos), de fórmula geral CnH2n, dos quais são obtidos gasolina de altaoctanagem,óleoslubrificantesdebaixoteordecarbonoeresíduosasfálticos.

Considerandoacombustãocompletadoscicloalcanossegundoareação

W CnH2n + Xcomburente→YProduto1+ZH2O

emqueW,X,YeZsãooscoeficientesestequiométricosdareação,écorretoafirmarqueosvaloresdessescoeficientessão,respectivamente:

a) 1, 3, n, 2n.►b) 2, 3n, 2n, 2n.c) n, 3, n, 2n.d) 2n, 3n, 2n, n.e) 1, 2n, n, n.

42- Olinalol(figuraaolado)estápresentenosóleosessenciaisdediferentesplantasda florabrasileira, como lavanda,jasmim, manjericão e coentro. Tem sua maior aplicação na indústria farmacêutica como fixador de fragrâncias,masétambémconhecidonamedicinapopularcomoanti-inflamatório,analgésicoeantimicrobiano.Asuaatividadebiológicaestádiretamenterelacionadaàscaracterísticasestruturais da molécula.

Aestruturaquímicadolinaloléclassificadacomo:

a) acíclica, ramificada e heterogênea.b) acíclica, insaturada e heterogênea.c) acíclica, saturada e homogênea.►d) ramificada, insaturada e homogênea.e) ramificada, saturada e homogênea.

43- A fórmula estrutural do herbicida florpirauxifen-benzil é mostrada abaixo. Trata-se de um compostoaromáticopolifuncional.

Asfunçõesorgânicasoxigenadaspresentesnaestruturadesseherbicidasão:

►a) éster e éter.b) cetona e éter.c) fenol e éster.d) éster e cetona.e) fenol e cetona.

Linalol

20

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Quím

ica

Prova 3

44- Oflorpirauxifen-benziléumherbicidaClasseIII(medianamentetóxico)utilizadoemculturasdearroz,couveecafé,entreoutras.A ingestãodiáriaaceitável (IDA)dessecompostoéde2,4mg/kgdepesocorporal.Considerandoumapessoaquepesa75kgeconsome100gdearrozpordia,qualéaquantidademáximadessepesticidaquepodeestarpresenteem1kgdearrozparaatenderaolimitedaIDA?

a) 2,4 mg.b) 24 mg.c) 180 mg.d) 240 mg.►e) 1800 mg.

45- Uma empresamineradora desenvolveu ummétodo de tratamento da água utilizada, com o objetivode retirar metais dissolvidos, para o reaproveitamento desses metais e descarte da água segundo as leisambientaisvigentes.Nesseprocesso,oefluenteétratadocomhidrogêniogasoso(H2),conformeaseguintereaçãonãobalanceada:

M+n+H2+H2O→M0+H3O+

Segundoolaudodeanálise,oefluenteapresentaosmetaislistadosnatabelaabaixo.

Considerandooexposto,assinaleaalternativaqueapresentaosmetais,emsuaformaelementar,quepodemserrecuperadospelareduçãoporhidrogêniogasoso(H2).

a) Alumínio, ouro, chumbo e mercúrio.b) Zinco, níquel, prata e cádmio.►c) Mercúrio, cobre, ouro e prata.d) Prata, alumínio, níquel e cobre.e) Ouro, zinco, cobre e mercúrio.

46- A pirita de ferro (FeS2) é utilizada industrialmente para a obtenção de ácido sulfúrico, segundo asseguintesequaçõesnãobalanceadas:

FeS2 + O2→Fe2O3 + SO2

SO2 + O2→SO3

SO3+H2O→H2SO4

Oresultadodasomadoscoeficientesestequiométricosdasequaçõesbalanceadasé:

a) 29.b) 30.c) 32.►d) 33.e) 34.

Semirreação E0 (V)

Au3+(aq) + 3 e- → Au (s) +1,50

Cu2+(aq) + 2 e- → Cu (s) +0,34

Al3+(aq) + 3 e- → Al (s) -1,66

Ag+(aq) + e- → Ag (s) +0,80

Zn2+(aq) + 2 e- → Zn (s) -0,76

Ni2+(aq) + 2 e- → Ni (s) -0,25

Pb2+(aq) + 2 e- → Pb (s) -0,13

Hg22+

(aq) + 2 e- → 2 Hg (l) +0,85

Cd2+(aq) + 2 e- → Cd (s) -0,40

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Quí

mic

a

21 Prova 3

47- Cerídeos (ceras) são ésteres derivados de ácidos carboxílicos e álcoois, ambos de cadeia longa,produzidosporvegetaiseanimaiscomfunçãoestrutural(ceradeabelhas)eimpermeabilizante(ceradecarnaúba).Ocomponenteprincipaldaceradeabelhaséopalmitatodemiricila,cujafórmulamolecularpode ser assim representada:

CH3(CH2)13CH2COOCH2(CH2)28CH3

Dados: Nomenclatura de alcanos.

Númerodecarbonos Nome Númerode

carbonos Nome

13 tridecano 22 docosano14 tetradecano 23 tricosano15 pentadecano 24 tetracosano16 hexadecano 25 pentacosano17 heptadecano 26 hexacosano18 octadecano 27 heptacosano19 nonadecano 28 octacosano20 eicosano 29 nonacosano21 heneicosano 30 triacontano

Assinaleaalternativaqueapresentaosnomesdoácidocarboxílicoedoálcoolqueproduziramoéstercitado.

a) ácido tridecanoico e álcool octacosanílico.►b) ácido hexadecanoico e álcool triacontílico.c) ácido pentadecanoico e álcool nonacosanílico.d) ácido pentadecanoico e álcool triacontílico.e) ácido hexadecanoico e álcool octacosanílico.

48- Assim como tantos outros compostos orgânicos, a solubilidade da cafeína em água varia com atemperatura.Emdoisexperimentos(AeB),amostrasdeumcafébrasileiro,quecontém10,0gramasdecafeínaporquilogramadecaféempó,foramtratadas,duranteomesmotempo,com100mLdeáguaemtemperaturasdiferentes,comomostraatabelaabaixo.

Tabela:Condiçõesdosexperimentosdeextraçãodecafeína

Experimento Massadecaféempó(g)

Volume de água(mL)

Temperatura(ºC)

Tempo(min)

A 5,0 100 25 10

B 5,0 100 80 10

Dados: solubilidade da cafeína em água: a 25 ºC = 22 mg/mL; a 80 ºC = 180 mg/mL.

Considerandoqueoprocessodeextraçãofoi100%eficiente,qualéaconcentraçãodecafeína,em%(m/V),nafaseaquosadosexperimentosAeB,respectivamente?

►a) 0,05 e 0,05.b) 0,1 e 0,8.c) 1,0 e 8,0.d) 2,2 e 18,0.e) 5,0 e 5,0.

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História

Prova 3

HISTÓRIA

49- Numa análise crítica do papel das Nações Unidas no campo da segurança internacional, pode-se constatar a fragilidade e relativa falta de preparo para enfrentar a realidade surgida com o fim da Guerra Fria.

(PENNA FILHO, P. “Segurança seletiva no pós-Guerra Fria”. In: Revista brasileira de política internacional. Brasília, v. 47, n. 1, 2004. p. 32)

Sobreotemadasegurançainternacional,oargumentoapresentadopeloautorindicaqueaONUteveasua ação condicionada pela:

a) orientação ideológica do desenvolvimento ilimitado.b) dissuasão permanente do intervencionismo preventivo.►c) estabilidade precária da dinâmica bipolar.d) valorização política dos direitos humanos.e) viabilidade econômica dos blocos regionais.

50- O processo da independência, que viria a transformar as antigas colônias ibéricas da América em nações autônomas, decorreu da revolução burguesa e foi um de seus aspectos mais importantes. Como vanguardeira daquela revolução, a Inglaterra teve papel destacado no referido processo.

(SODRÉ, N. W. As razões da independência. São Paulo: DIFEL, 1986. p. 1.)

Considerando-se a abordagemutilizada pelo autor, em termos de relações internacionais, o referidoprocesso de independência teve como resultado:

a) a construção de tratados regidos pelo liberalismo econômico.►b) o domínio da Grã-Bretanha sobre as antigas colônias.c) a proliferação de conflitos entre as nações recém-criadas.d) o declínio das estruturas feudais de produção.e) a implantação do ideário inaugurado com a Revolução Francesa.

51- As forças que derrubavam os regimes liberal-democráticos tinham características comuns. Todas eram contra a revolução social; todas eram autoritárias e hostis às instituições liberais; todas tendiam a favorecer os militares e promover a polícia; todas tendiam a ser nacionalistas.

(HOBSBAWM, E. Era dos extremos. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1997. p. 116. Adaptado.)

Abordandooperíodoentreguerras,oautorregistraaproliferaçãodemovimentosque,porcompartilharemas características indicadas, expressavam:

a) a mobilização do antissemitismo como força legitimadora.b) o apelo ao tradicionalismo como balizador moral.►c) a valorização da violência como recurso político.d) o emprego do coletivismo como princípio econômico.e) a adoção do isolacionismo como norteador diplomático.

52- O mestiço transformou-se em ícone nacional, em símbolo de nossa identidade cruzada no sangue, sincrética na cultura. Redenção verbal que não se concretiza no cotidiano, a valorização do nacional é acima de tudo uma retórica.

(SCHWARCZ, L. M. “Nem preto nem branco, muito pelo contrário: cor e raça na intimidade”. In: SCHWARCZ, L. M. (org.). História da vida privada no Brasil – 4. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. p. 178.)

Aoabordarafiguradomestiço,aautoraointerpretacomo:

a) aposta no branqueamento populacional.b) vetor de políticas públicas compensatórias.c) peculiaridade da formação social brasileira.d) compromisso com a democracia racial.►e) mito de convivência harmoniosa entre grupos.

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His

tóri

a

23 Prova 3

53- Se Grécia e Roma têm ainda alguma realidade para nós, esse estado de coisas funda-se num fato tecnológico. A civilização dos gregos e romanos foi a primeira na face da terra fundada na atividade do leitor comum; a primeira capaz de dar à palavra escrita uma circulação geral.

(HAVELOCK. Eric, A. A revolução da escrita na Grécia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. p. 46.)

Sobreolegadoclássico,ofatotecnológicomencionadopeloautorassociou:

►a) desenvolvimento do alfabeto e cultura letrada.b) superação dos mitos e abstração filosófica.c) expansão de fronteiras e hibridismo religioso.d) construção da democracia e ideal igualitário.e) florescimento das artes e estética refinada.

54- O espaço de Francisco de Assis e dos franciscanos era uma rede de cidades e a estrada entre elas. Seu apostolado os leva a criar espaços comunitários, em particular para pregação. Esse novo lugar da palavra é frequentemente a praça, que sucedeu a desaparecida ágora e o fórum antigo.

(LE GOFF, J. São Francisco de Assis. 7. ed. Rio de Janeiro: Record, 2005. p. 189.)

Aoanalisaropapeldesempenhadopelosfranciscanos,napassagementreosséculosXIIeXIII,oautorevidenciaacontribuiçãodessaordempara:

a) estimular o intercâmbio comercial.b) valorizar a vida monástica.c) fortalecer a autoridade papal.►d) impulsionar o Renascimento cultural.e) promover os dogmas católicos.

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Língua Estrangeira

Prova 3

INGLÊSOtextoaseguiréreferênciaparaasquestões55a59.

ConfusedaboutthewordEskimo?

It’s a commonly used term referring to the native peoples of Alaska and other Arctic regions, including Siberia, Canada and Greenland. It comes from a Central Algonquian language called Ojibwe, which people still speak around the Great Lakes region on both sides of the U.S.-Canadian border. But the word has a controversial history. People in many parts of the Arctic consider Eskimo a derogatory term because it was widely used by racist, non-native colonizers. Many people also thought it meant eater of raw meat, which connoted barbarism and violence. Although the word’s exact etymology is unclear, mid-century anthropologists suggested that the word came from the Latin word excommunicati, meaning the excommunicated ones, because the native people of the Canadian Arctic were not Christian.

But now there’s a new theory. According to the Alaska Native Language Center at the University of Alaska Fairbanks, linguists believe the word Eskimo actually came from the French word esquimaux, meaning one who nets snowshoes. Netting snowshoes is the highly-precise way that Arctic peoples built winter footwear by tightly weaving, or netting, sinew from caribou or other animals across a wooden frame.

But the correction to the etymological record came too late to rehabilitate the word Eskimo. The word’s racist history means most people in Canada and Greenland still prefer other terms. The most widespread is Inuit, which means simply, “people”. The singular, which means “person”, is Inuk.

Of course, as with so many words sullied by the crimes of colonialism, not everyone agrees on what to do with Eskimo. Many Native Alaskans still refer to themselves as Eskimos, in part because the word Inuit isn’t part of the Yupik languages of Alaska and Siberia.

But unless you’re native to the circumpolar region, the short answer is: You probably shouldn’t use the word Eskimo.

(Disponível em: https://www.npr.org/sections/goatsandsoda/2016/04/24/475129558/why-you-probably-shouldnt-say-eskimo)

55- Deacordocomotexto,écorretoafirmarqueotermoEsquimó:

►a) tem sua origem na língua Ojibwe ainda falada na região dos Lagos, entre Estados Unidos e Canadá.b) refere-se aos nativos do Alaska e aos demais estados estadunidenses e canadenses.c) faz referência aos colonizadores que povoaram as regiões do Ártico.d) foi primeiramente usado nas regiões de fronteira entre os Estados Unidos e o Canadá.e) é usado pelos povos do Alaska para se referir às pessoas do Ártico, Sibéria, Canadá e Greenland.

56- QuantossignificadosdiferentesdotermoEsquimóotextoapresenta?

a) 2.►b) 3.c) 4.d) 5.e) 6.

57- Deacordocomotexto,otermoEsquimótemumahistóriapolêmica.Umdossignificadosatribuídosaessapalavraestárelacionadoaofatodeessepovo:

a) desprezar outras pessoas.b) usar de violência.c) expulsar cristãos de suas regiões.►d) comer carne crua.e) partilhar de ideias racistas.

58- Atualmente,existeahipótesedequeapalavraEsquimó está relacionada àquele que:

a) caça animais.b) usa renas como meio de transporte.c) constrói estruturas de madeira para se aquecer.►d) tece sapatos para a neve.e) preserva sua história.

VESTIBULAR 2020

25 Prova 3

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59- Considerthelastsentencetakenfromthetext:“Butunlessyou’renativetothecircumpolarregion,theshortanswer is:Youprobablyshouldn’tuse thewordEskimo”.Mark thealternative that rewrites thesentencewithoutchangingitsmeaning.

a) People shouldn’t use the word Eskimo even if they are native to the circumpolar region.b) Although natives to the circumpolar region use the word Eskimo, that use is inappropriate to them.c) If you use the word Eskimo, natives to the circumpolar region will appreciate it.d) Besides natives to the circumpolar region, the word Eskimo is not widely known.►e) You are advised to use the word Eskimo only if you’re native to the circumpolar region.

60- Observeaimagemabaixo:

Combasenessaimagem,considereasseguintesafirmativas:

1. Apalavra“pretty”éusadacomoumintensificadormaisdeumavez.2. Todasasocorrênciasdapalavra“pretty”podemsersubstituídaspelapalavra“beautiful”,mantendo-

se o sentido original.3. Apalavra“worried”podesersubstituídapor“concerned”,mantendo-seomesmosentido.4. Otextoestimulaaindústriadebelezarecorrendoaotermo“pretty”.



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VESTIBULAR 2020

Língua Estrangeira

Prova 3

ESPANHOL

Otextoaseguiréreferênciaparaasquestões55a57.

¿Dedóndevienelamúsica?

La música en la antigua Grecia era una constante. Como se puede comprobar por medio de otras categorías artísticas, en escritos o pinturas, los instrumentos musicales estaban presentes a menudo y se tocaban como entretenimiento o para acompañar con bailes. Y a pesar de que sabemos qué instrumentos eran más comunes (las liras y los aulos u oboes dobles por ejemplo) o las notas y las escalas que utilizaban para las composiciones, nunca se ha llegado a dar realmente con el sonido de las músicas que tocaban y escuchaban en las polis griegas. Esto se debe a que las indicaciones para la interpretación musical que dejaron por escrito son complicadas y desconocidas, lo que hace a las reproducciones actuales extrañas y poco atractivas.

La situación ha cambiado en gran medida gracias a un proyecto que se desarrolla desde 2013 para investigar la música griega antigua y que ha conseguido avances muy interesantes.

Lo central de la canción antigua era su ritmo pero al no existir en aquella época los cronómetros mecánicos que definieran un ritmo fijo, a menudo no queda claro si deben cantarse y tocarse rápido o lento. Establecer un tempo apropiado es esencial para que la música suene bien, así que cuando se interpreta música de este tipo, se basa estrictamente en la duración de las sílabas de las palabras, parecido a la métrica de la poesía.

Se han recuperado miles de palabras sobre la teoría de la melodía y la armonía de los escritos de autores antiguos como Platón, Aristóteles o Ptolomeo. Muchos documentos con notación antigua en papiro o piedra han salido a la luz de forma intermitente desde el s.XVI. Recopilados, transcritos e interpretados cuidadosamente, nos brindan una mejor oportunidad de entender cómo sonaba la música.

El primer documento musical sustancial, encontrado en 1892, conserva parte de un coro del Orestes de Eurípides, del 408 a.C. Durante mucho tiempo ha planteado problemas de interpretación, principalmente debido a su uso de intervalos de cuarto de tono. La música occidental opera con tonos enteros y semitonos; cualquier intervalo más pequeño suena en nuestros oídos como si una nota se estuviera tocando desafinada.

Pero unos nuevos análisis del fragmento del Orestes, publicado a principios de este año, llevaron a ideas sorprendentes. Primero, se demostró que los elementos de la partitura imitan el significado de las palabras con la melodía gracias a que encontraron una cadencia decreciente cuando se cantaba la palabra “lamento” y un gran salto de intervalo ascendente que acompaña a la palabra “salta hacia arriba”.

Con estas premisas a la vista, en 2016 en el Ashmolean Museum, Oxford, se pudo escuchar la música del papiro del Orestes coral con acompañamiento de aulos, estableciendo un ritmo rápido, casi como estar en Grecia en el año 400 a.C.

A menudo se dice que la tradición occidental de la música clásica comienza con el canto gregoriano del siglo noveno. Pero la reconstrucción y la comprensión de la música griega antigua han demostrado que esta debe ser reconocida como la raíz de la tradición musical europea.

(Disponível em: https://www.quo.es/tecnologia/a27224556/de-donde-viene-la-musica/. Acesso em: 07 de agosto de 2019.)

55- Trasleereltexto,señalalaalternativacorrecta.

►a) Los estudios sobre la música griega antigua ayudan a sostener la idea de que esta es el origen de la tradición musical europea.

b) Expertos que estudian música afirman que el canto gregoriano sostiene su título de precursor de la tradición musical europea.

c) La música europea más antigua es la clásica, pues ella se asemeja a la métrica y duración de las poesías.d) La música griega se conoce y se ha interpretado en su armonía y melodía desde Platón y Aristóteles.e) Todavía no se sabe cómo sonaban los instrumentos del año 400 a.C. y, por eso, la música griega antigua

no puede ser reproducida con perfección.

56- Enel fragmento“Estosedebeaque las indicacionespara la interpretaciónmusicalquedejaronporescritosoncomplicadasydesconocidas[…]”,lapalabra“esto”,subrayadayennegritaenlalínea5,serefierea:

a) “las indicaciones para la interpretación musical que dejaron por escrito son complicadas y desconocidas”.►b) “nunca se ha llegado a dar realmente con el sonido de las músicas que tocaban y escuchaban en las polis

griegas”.c) “los instrumentos musicales estaban presentes a menudo y se tocaban como entretenimiento o para

acompañar con bailes”.d) “como se puede comprobar por medio de otras categorías artísticas”.e) “las reproducciones actuales extrañas y poco atractivas.”

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27 Prova 3

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57- Apartirdelasinformacionespresentadaseneltexto,consideralassiguientesafirmativas:

1. Los documentos con notación antigua han sido recopilados, transcritos e interpretadoscuidadosamente.

2. Hoydíaesdifícilsabersilascancionesantiguaserancantadasytocadasrápidoolentamente.3. LamúsicaenlaantiguaGreciaerapocoatractivaalapoblacióndelaépoca.4. PartedeuncorodelaobraOrestesdeEurípideshasidomalinterpretadadurantemuchotiempo.

Señalalaalternativacorrecta.

a) Solamente la afirmativa 1 es verdadera.b) Solamente las afirmativas 2 y 3 son verdaderas.c) Solamente las afirmativas 3 y 4 son verdaderas.►d) Solamente las afirmativas 1, 2 y 4 son verdaderas.e) Las afirmativas 1, 2, 3 y 4 son verdaderas.

Otextoaseguiréreferênciaparaaquestão58.

Asísepredijoelfindeloslibrosenunrelatodehacemásdeunsiglo

En1894,elbibliófilo francésOctaveUzanne imaginócómo las tecnologíasdegrabacióndesonidoharíandesaparecer los textos impresos

Los libros electrónicos no fueron los primeros en poner en cuestión el futuro del libro tradicional. Desde el punto de vista del bibliófilo francés Octave Uzanne, la supervivencia del soporte ya estaba en juego cuando se popularizaron las tecnologías de grabación de audio. Sussospechas quedaron reflejadas en el relato que sutilmente tituló El fin de los libros (1894), rescatado por The Public Domain Review.

En el texto, publicado hace 125 años, un grupo de hombres comparan sus teorías sobre el porvenir en diferentes ámbitos. Un crítico de arte anuncia que los museos están por arder, un vegetariano pronostica una nueva alimentación libre de crueldad y basada en polvos, siropes y galletas. Otro tertuliano proclamó el fin de la hegemonía intelectual y moral del Viejo Mundo. Entonces, el grupo reclama la opinión del protagonista, al que llaman el Bibliófilo, sobre aquello de lo que más sabe. “¡Dinos lo que pasará con las cartas, con la literatura y los libros dentro de cien años!”.

El experto asegura que nunca se lo ha preguntado, pero pronto empieza a desgranar su oscura profecía: “Si por libros entendemos que nos referimos a nuestras innumerables colecciones de papel impreso, cosido y unido por una cubierta que anuncia el título de la obra, os reconozco francamente que no creo que la invención de Gutenberg pueda hacer otra cosa que, tarde o temprano, caer en desuso como medio de interpretación de nuestros productos mentales”.

(Adaptado. Disponível em: https://retina.elpais.com/retina/2019/09/04/tendencias/1567603722_368457.html. Acesso em 07 de setembro de 2019)

58- Apartirdelasinformacionespresentadaseneltexto,consideralassiguientesafirmativas:

1. Lapopularizacióndelasgrabacionesdeaudioponenenriesgolaexistenciadeloslibrosdesde1894.

2. EltextoEl fin de los libros hacecríticasalaalimentación,alarteyaloslibrosdepapel.3. The Public Domain ReviewhasidoresponsableportraeralaluzlasideasdeOctaveUzanne.

Señalalaalternativacorrecta.

a) Solamente la afirmativa 1 es verdadera.b) Solamente la afirmativa 3 es verdadera.c) Solamente las afirmativas 1 y 2 son verdaderas.►d) Solamente las afirmativas 2 y 3 son verdaderas.e) Las afirmativas 1, 2 y 3 son verdaderas.

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VESTIBULAR 2020

Língua Estrangeira

Prova 3

Otextoseguinteéreferênciaparaasquestões59e60.

Yaesmañana

Es increíble recordar ahora, que las vacaciones pasan volando, cómo no pasaba el tiempo en los veranos de la in-fancia. Se hacían infinitos y, para redondear el contraste, más o menos daba igual donde estuvieras. Cualquier sitio es perfecto para un niño, el mundo le parece bien como está. Tengo amigos que evocan con nostalgia tres meses en el pueblo de los abuelos, donde no había nada especial y simplemente les dejaban sueltos por allí. De adultos es al revés: lo más importante es el sitio, de ello depende la calidad del verano, el tiempo ya sabes que es poco. Pero si te dan a elegir entre tres meses de vacaciones en tu ciudad, sin poder irte, o tres semanas en el Caribe, seguramente elijas lo segundo. La gente pregunta dónde vas o dónde has estado, es lo que determina si tu verano ha sido la pera o nada del otro mundo. En algunos casos ya es una cuestión de currículo estar en lugares únicos, exclusivos, hasta inexplorados, carísimos. En una novela sobre alpinismo, James Salter da una clave de nuestro tiempo. Un escalador dice que le gustaría subir una montaña temida y muy difícil, y el protagonista le responde: “No quieres subirla, quieres haberla subido”. Hoy peor, una vez que haces una foto a algo ya no te interesa. Es difícil parar esta ansiedad de que nos pasen cosas y estar tranquilamente perdiendo el tiempo en cualquier lado. […]

(Adaptado. Disponível em: https://elpais.com/elpais/2019/07/26/ideas/1564147926_372309.html. Acesso em 28 de julho de 2019.)

59- Trasleereltexto,escorrectoafirmarque:

a) los lugares exclusivos e inexplorados son los destinos para las vacaciones que más les gustan a los críos.b) la historia del alpinista sirve de alerta para los riesgos de subir una montaña temida y muy difícil.c) las vacaciones en la infancia muestran que la percepción del tiempo de los niños es objetiva.d) la calidad del verano depende del tiempo que se pasa viajando para llegar a los lugares únicos.►e) los ejemplos demuestran la importancia que la gente adulta da a los lugares adonde se pasan las vacaciones.

60- Sobreeltítulodeltexto,escorrectoafirmarque:

a) actúa como una metáfora referente a las mañanas de vacaciones vividas en el pueblo durante la infancia.b) ayuda a cuestionar la calidad del tiempo de la infancia y de la vida adulta.►c) ayuda a sostener el punto de vista del autor sobre la sensación del tiempo ser más corto en la vida adulta.d) actúa como una metáfora sobre la ansiedad de que nos pasen cosas en la vida adulta.e) ayuda a criticar el tiempo y las mañanas de la infancia sin nada de especial.

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