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VCSIMULADOS QUESTÕES DE PROVAS DE CONCURSOS PÚBLICOS DO MAGISTÉRIO

PLANEJAMENTO ESCOLAR E-mail: [email protected] WWW.VCSIMULADOS.COM.BR 1



PLANEJAMENTO ESCOLAR

01. Podemos afirmar que fazem parte de um planejamento de aula:

(A) introdução, desenvolvimento e conclusão.

(B) avaliação, desenvolvimento e seleção.

(C) inovação, complementação e organização.

(D) objetivos, atividades e avaliação.

(E) investimento, persuasão e coesão.

02. Na concretização do ato de planejar, a primeira condição para se realizar um

planejamento é saber com segurança a:

(A) Direção que queremos dar ao processo educativo na nossa sociedade.

(B) Noção do que é plano, planejamento, programa e projeto e suas etapas.

(C) Organização disciplinar de cada série e o perfil dos professores.

(D) Metodologia de trabalho a ser adotada em sala de aula.

(E) N.D.A.

03. Planejar a aula e optar por utilizar recursos que facilitem a captação da estrutura

conceitual do conteúdo e sua integração à estrutura cognitiva do aluno está de

acordo com a teoria da aprendizagem:

(A) conteudista.

(B) tradicionalista.

(C) significativa.

(D) transformadora.

(E) inatista.

04. Elaborar os planos é muito importante, dessa forma pode-se dizer que planejar é:

(A) Supor uma realidade e transformá-la em uma realidade escolhida.

(B) Organizar a própria ação e a ação de um grupo.

(C) Implantar um processo de intervenção em um procedimento que está correto.

(D) Colocar em prática todas as teorias e técnicas de um grupo racionalizar a ação.

(E) Colocar em prática atributos de outras disciplinas.



05. Na esfera da educação e do ensino, existem vários níveis de planejamento, onde

eles variam em abrangência e complexidade. Podemos citar como tipos de planejamento, EXCETO:

(A) Planejamento de um sistema educacional.

(B) Planejamento geral das atividades de uma escola.

(C) Planejamento de currículo.

(D) Planejamento didático ou de ensino.

(E) Planejamento administrativo e cultural.

06. Não é uma característica de um planejamento a partir da Metodologia de

Projetos:

(A) Planejam-se situações em que as linguagens orais e escrita não se inter-relacionem.

(B) de maneira contextualizada.

(C) Planejam-se situações linguisticamente significativas.

(D) Pode-se envolver ou não diferentes áreas do conhecimento.

(E) Pode-se estabelecer uma intersecção entre conteúdos de diferentes áreas do conhecimento.

07. Para facilitar a aprendizagem dos alunos o professor deve se valer de estratégias,

ou seja, dos meios disponíveis tendo em vista à consecução dos seus objetivos.

Ao decidir pela aplicação de determinadas estratégias deverá o professor:

(A) certificar-se da adequação de suas estratégias ao conteúdo e ao livro didático.

(B) somente preocupar-se com a adequação aos conteúdos.

(C) adequar as suas estratégias ao aluno e aos objetivos que pretende alcançar.

(D) preocupar-se apenas com os objetivos que pretende alcançar.

(E) diversificar estratégias de acordo com seu interesse pessoal.

08. Os principais pontos do Planejamento Escolar são, EXCETO:

(A) controle por parte da direção dos conteúdos que estão sendo ministrados.

(B) compressão da relação entre educação escolar e objetivos sócio-políticos.

(C) domínio do conteúdo e sua relação com a vida prática.

(D) conhecer as características sócio-culturais e individuais dos alunos.

(E) domínio de métodos de ensino.



09. Mediante o planejamento, o homem organiza e disciplina a sua conduta,

tornando-se capaz de desempenhar atividades cada vez mais complexas. De

acordo com este enfoque, é CORRETO afirmar que as etapas do planejamento

envolvem:

(A) execução, aperfeiçoamento e desempenho.

(B) preparação, execução e orientação.

(C) execução, orientação e aperfeiçoamento.

(D) preparação, execução e aperfeiçoamento.

(E) nenhuma das alternativas.

10. O planejamento busca a intervenção mais eficiente em nossas ações, permitindo-

nos organizar melhor os recursos que temos disponíveis. Para termos êxito no nosso planejamento, devemos planejar tendo em mente alguns tópicos importantes para nortear o nosso ato e favorecer a elaboração do planejamento. EXCETO:

(A) Para que planejar.

(B) O que ensinar.

(C) Como planejar.

(D) Como ensinar.

(E) Para que ensinar.



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PLANEJAMENTO ESCOLAR

GABARITO - PLANEJAMENTO ESCOLAR

01 D 11 C 21 A 31 C 41 E

02 A 12 D 22 D 32 B 42 B

03 C 13 E 23 B 33 A 43 C

04 B 14 B 24 B 34 B 44 A

05 E 15 D 25 D 35 D 45 A

06 A 16 A 26 E 36 E 46 D

07 C 17 E 27 A 37 A 47 E

08 A 18 E 28 C 38 C 48 C

09 D 19 C 29 D 39 D 49 C

10 C 20 A 30 D 40 E 50 B

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