“Quando interrogamos os professores sobre como deveria ser a avaliação, a perspectiva da avaliação como processo foi das mais presentes e enfatizadas” (Vasconcellos, 1998a). Porém muitas compreensões existem sob essa denominação. Por exemplo: fazer avaliações diariamente, dar pontinhos, não avisar o dia da prova, por exemplo, são práticas que tem como paradigma a avaliação classificatória. Precisamos compreender que avaliação como processo é compromisso, é responsabilidade com os envolvidos neste mesmo processo de ensino e aprendizagem; avaliação nesta perspectiva não é simplesmente mais uma tarefa, é a tarefa mais relevante.

 

Com base no texto anterior escreva um texto (com 100 a 150 palavras) de sua autoria fazendo uma reflexão sobre o assunto e respondendo à questão: Como realizar uma avaliação como processo?

Precisamos compreender que avaliação como processo é compromisso, é responsabilidade com os envolvidos neste mesmo processo de ensino e aprendizagem; avaliação nesta perspectiva não é simplesmente mais uma tarefa, é a tarefa mais importante. É necessário que entendamos avaliação não como controle, mas essencialmente como possibilidade de progresso. Aquela prova marcada, notinhas atribuídas diariamente é somente uma formalidade do sistema escolar, e tem como paradigma a avaliação classificatória . A avaliação como processo, deve valorizar as observações diárias e ter o caráter diagnóstico, possibilitando , ao longo de todo o ano, o acompanhamento da participação e produtividade de cada aluno.