vamos relembrar o que É - rioeduca.net pedagÓgicos/cadernos... · do reino monera pÁgina 3...

2.° BIMESTRE - 2016

ESPANHOL – 4.° ANO

As mascotes Vinicius e Tom estão torcendo para que você ganhe medalha de ouro na luta contra o

Aedes aegypti! Agora ele não transmite só a Dengue, mas Zika e

Chikungunya também.

Rio

2016

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Be

han

ce.c

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Den

gue.

gob

.br

Elimine os focos do

Aedes aegypti.

Contatos CED: [email protected] - [email protected] Telefones: 2976-2301 / 2976-2302

Adaptado de Caderno Pedagógico – Ciências 6º Ano (2º Bimestre/2016) Profª Simone Fadel e Profª Simone Medeiros


CIÊNCIAS - 7.° ANO A imagem abaixo são as estruturas da cortiça (material feito da casca de árvores) vistas ao microscópio. Por volta do ano de 1663, o

cientista inglês Robert Hooke começou a observar pedaços de cortiça num microscópio muito simples. Ao observar essas cavidades, deu a

elas o nome de “células”. Em latim, célula (cella) significa lugar fechado, pequeno cômodo.

VAMOS RELEMBRAR O QUE É CÉLULA?

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Neste bimestre, vamos estudar os seres unicelulares. Vamos relembrar o que é UNICELULAR? Consulte um dicionário!

__________________________________________________________________________________________________________

Depois de consultar o dicionário e relembrar o significado da palavra “unicelular”, você saberia responder se a observação de Robert

Hooke foi realizada em um ser unicelular?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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w.c

lickescola

r.com

.br Vamos aprender mais, assistindo ao vídeo “O reino escondido da

célula”. Acesse http://videos.sapo.pt/tknRf2J8HTvKhdvVZDUq

Células:

unidades

formadoras

da maioria

dos seres

vivos.

BACTÉRIAS: SERES UNICELULARES

DO REINO MONERA

PÁGINA 3

ROBERT HOOKE

http://videos.sapo.pt/tknRf2J8HTvKhdvVZDUq


CIÊNCIAS - 7.° ANO

Pegue uma régua e uma folha de papel. Trace uma linha de 10cm, marcando

cada centímetro.

Em seguida, trace uma linha de 1cm, marcando cada milímetro.

Agora, trace uma linha de 1mm.

Repita a linha de 1mm e tente dividi-la em duas partes.

Foi possível? Foi fácil?

Agora, que tal dividir em 1 000 partes?

Você consegue? É muito pequeno?

Pois é nesta medida em que, geralmente, se encontram as células!

É o mundo dos micrômetros (seres cuja medida é a milésima parte do

milímetro) !!!

É exatamente por serem tão pequenas que as células, de forma geral, não

podem ser vistas a olho nu. Praticamente, todos os seres vivos formados por

uma única célula (unicelulares) são desse tamanho minúsculo.

Por outro lado, quase todos os seres vivos que podem ser vistos a olho nu são

formados por muitas células (pluricelulares). Há alguns seres vivos unicelulares

macroscópicos, como a alga Acetabularia sp (mede cerca de 4 cm de tamanho). 1micrômetro = 1/1000 mm !

Um ser humano adulto é formado por cerca

de 65 000 000 000 000 (sessenta e cinco

trilhões) de células!!!

publicdom

ain

vecto

rs.o

rg

Para observarmos as células,

precisamos de instrumentos que

ampliem sua imagem. Esses

instrumentos são chamados de

microscópios. Eles foram responsáveis

por grandes descobertas no mundo das

ciências.

Nem todos os seres vivos são formados por uma única célula.

Somente os seres unicelulares. Leia a imagem ao lado:

Você sabe qual é o tamanho de uma célula? Que tal realizar um experimento, para descobrir?

Mãos à obra!

!!!FIQUE LIGADO

OS SERES VIVOS SÃO FORMADOS POR CÉLULAS

Agora, consulte o dicionário para relembrar o significado de pluricelular.

Resposta: _____________________________________________________________

PÁGINA 4

Fre

ep

ik.c

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Células

da pele

Células

musculares

Células

nervosas

Células do

sangue



TODOS OS SERES VIVOS SÃO VISÍVEIS A OLHO NU?

Segundo um recente estudo realizado por cientistas de

diversas partes do mundo, o corpo de um ser humano adulto e

saudável abriga 10 vezes mais micróbios do que células! Em

outras palavras: considerando o número de células, somos 90%

micróbios e apenas 10% humanos! Adaptado de http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2014/316/a-microbiota-humana

!!!FIQUE LIGADO

Acredite: tanto o iogurte quanto o leite fermentado só existem graças a

pequenos seres vivos que não conseguimos enxergar sem a ajuda de um

microscópio. São exatamente esses seres vivos, invisíveis a olho nu, que

começaremos a estudar nesse bimestre.

As bactérias e as cianobactérias são seres vivos microscópicos que

estão entre os mais numerosos do planeta. Eles estão presentes em,

praticamente, todos os ambientes da Terra! Prepare-se para conhecer

esses seres vivos magníficos, pertencentes ao REINO MONERA!!!

Glossário:

gastrenterite: inflamação simultânea da mucosa do estômago e dos intestinos.

olho nu: olho não auxiliado com qualquer instrumento óptico;

microscópio: instrumento óptico que amplia, muitas vezes, a imagem de objetos

minúsculos, permitindo que sejam observados visualmente.

Sempre que pensamos em seres vivos, nos vêm à mente animais como o cão, o gato, os passarinhos e até nós mesmos! Geralmente,

associamos a ideia de seres vivos àqueles com os quais temos maior contato e que vemos com maior frequência.

Mas será que nós podemos ver todos os seres vivos que existem? ________________________ É possível que existam seres vivos

invisíveis a olho nu? ________________________

Vejamos...

Você gosta de iogurte?

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cente

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.br

E de leite fermentado?

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w.c

om

panhia

deim

pre

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om

.br

Continua

BACTÉRIA SALMONELLA encontrada, em

geral, em alimentos de origem animal, como

carnes, aves, ovos, leite e outros. Ao ser

ingerida no alimento contaminado, pode

provocar gastrenterite no ser humano.

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.uol.com

.br

Os seres vivos do REINO

MONERA são

UNICELULARES e

PROCARIONTES.

PROCARIONTES são

seres vivos que não têm o

núcleo envolto por uma

membrana. Seu DNA fica

disperso no citoplasma.

Recapitulando...

Fontes: FERREIRA, Aurélio Buarque de Hollanda. Novo Aurélio – Dicionário da língua portuguesa do

século XXI. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.

www.dicio.com.br

PÁGINA 5

http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2014/316/a-microbiota-humana







http://www.dicio.com.br/



RECEITA DE IOGURTE CASEIRO

Materiais

• 2 litros de leite

• 1 copo de iogurte natural

• papel alumínio

Procedimentos

• Ferva o leite e, quando o leite estiver morno, coloque em uma vasilha limpa.

• Misture o iogurte natural ao leite morno, já na vasilha.

• Mexa o iogurte com o leite e cubra a vasilha com papel alumínio. Deixe por,

aproximadamente, 8 horas.

• Durante esse tempo, não abra a vasilha, nem mexa em seu conteúdo.

• Depois, é só comer!

Sugestões:

Coloque açúcar a gosto.

Adicione uma colher de suco artificial, a gosto. Ficará parecendo com o iogurte

vendido no mercado.

Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos.

Toda experimentação deve contar com a participação

do seu Professor ou de um adulto.

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kid

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ol.com

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do

-que-e

-feito-o

-iogurt

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No que diz respeito ao iogurte, as bactérias são

usadas para transformar o açúcar encontrado no leite

(lactose) em ácido lático, que é responsável pela

coagulação do leite. Esse processo é conhecido

como fermentação.

Basicamente, duas bactérias são usadas no processo

de fabricação de iogurtes: a Lactobacillus bulgaricus e

a Streptococcus thermophilus. A primeira está mais

relacionada à cremosidade e ao cheiro do iogurte,

enquanto o Streptococcus thermophilus está mais

relacionado à fermentação.

O iogurte, além de saboroso, possui várias

outras qualidades. Os lactobacilos, usados em sua

produção, são importantes, por exemplo, para equilibrar o

funcionamento do intestino. Além disso, alguns estudos

comprovam que o iogurte diminui o mau hálito e é uma

boa fonte de cálcio, auxiliando, assim, no combate à

osteoporose e à hipertensão (pressão alta). Sem falar

que o iogurte é uma grande fonte de vitamina A e de

vitaminas do complexo B.

Adaptado: http://escolakids.uol.com.br/do-que-e-feito-o-iogurte.htm

Responda:

1- Como é chamado o processo em que as bactérias

transformam o açúcar do leite em ácido lático?

______________________________________________

2- Cite dois benefícios do consumo de iogurte:

______________________________________________

______________________________________________

MUITO PRAZER! SOU A BACTÉRIA

PÁGINA 6

http://escolakids.uol.com.br/do-que-e-feito-o-iogurte.htm













Abaixo, indicadas pelas setas, temos a imagem de várias

bactérias presentes na pele. Os tipos de bactéria da imagem

não têm flagelo. Nem toda bactéria tem flagelo.

Onde encontramos as bactérias?

As bactérias estão por toda a parte: no ar, no solo, na água

e nos seres vivos. Elas se reproduzem, principalmente, de

forma assexuada, por bipartição (bi=dois, significa partir em

dois).

As bactérias desempenham vários papéis no ambiente.

Esse será o tema de nossos estudos nesse bimestre.

Veja como as bactérias estão inseridas no nosso dia

a dia e sua relação com todo o resto do planeta.

Acesse Na Escola: Bactérias.

(http://www.youtube.com/watch?v=ifdE0wnDl34)

canaltech.c

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.br

PÁGINA 7

Vamos conhecer melhor uma bactéria?

A bactéria é formada por uma única célula; por isso é

chamada de___________________________.

A célula da bactéria apresenta o DNA, seu material

genético, espalhado no citoplasma. Por essa razão, a

bactéria é classificada como _____________________.

Bactérias e cianobactérias fazem parte do Reino

Monera.

Observando o desenho da célula bacteriana,

apresentado acima, podemos identificar:

____________________, ________________________,

____________________________, ________________,

__________________________ e _________________.

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.br


http://www.youtube.com/watch?v=ifdE0wnDl34












Agora, observe o modelo que você criou e identifique as partes da bactéria que você representou:

a) metade do melão ou creme de leite - _________________________________________________

b) polpa do melão ou massa de pizza -__________________________________________________

c) jujubas/ confetes/ ketchup - ________________________________________________________

d) fios de ovos/ calda de chocolate- ____________________________________________________

MUITO PRAZER: SOU A BACTÉRIA

Vamos criar um modelo comestível de doce de célula bacteriana?

Material

• metade de um melão

• massa de pizza

• jujubas e confetes

• ketchup

• fios de ovos ou calda de chocolate

• creme de leite

Você poderá utilizar outras frutas também. Use a criatividade.

Procedimentos

Utilize a metade de um melão ou uma massa de pizza.

Espalhe jujubas ou confetes ou pingue ketchup.

Na região central, coloque os fios de ovos ou a calda de chocolate.

Faça uma borda com o creme de leite se usar a massa de pizza.

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Foto

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PÁGINA 8



MUITO PRAZER: SOU A BACTÉRIA

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Os cocos podem se agrupar recebendo

nomes especiais:

a)___________________________ quando se

agrupam de dois em dois (di = dois).

b)___________________________ quando se

agrupam em fileiras, como num colar.

c)____________________________ quando se

agrupam como num cacho de uva.

PÁGINA 9


Você sabia que as células das bactérias podem apresentar diferentes formas?

Algumas têm forma arredondada: os cocos.

Outras têm formato de vírgula: os vibriões. Outras têm formato espiral: os espirilos. Outras, ainda, têm forma de bastão: são os bacilos.



REPRODUÇÃO DAS BACTÉRIAS

As bactérias podem trocar material genético (DNA) umas com as

outras, através da conjugação:

As bactérias têm um DNA circular chamado de plasmídeo. Esse

DNA é duplicado e é doado a outra bactéria, através de uma ponte de

ligação entre as duas bactérias.

Agora, é com você!

1- Qual o tipo de reprodução mais comum entre bactérias, em que as

bactérias-filhas são idênticas à mãe?

______________________________________________________

2- Através de que processo as bactérias podem trocar DNA entre si?

________________________________________________________

REPRODUÇÃO ASSEXUADA POR BIPARTIÇÃO

www.sobiologia.com.br

PÁGINA 10

Bactéria A

Bactéria A Bactéria B

Bactéria B

Ponte de

ligação

DNA

Plasmídeo

REPRODUÇÃO ASSEXUADA

É a forma mais simples de se reproduzir e é o tipo de

reprodução mais comum entre as bactérias.

Nesse tipo de reprodução, os seres gerados são,

geneticamente iguais aos seus antecessores. Isto é, os

seres que se originam são iguais à célula original,

possuem o mesmo material genético. Nesse tipo de

reprodução, não há presença de gametas (células

reprodutoras).



ALGUMAS BACTÉRIAS PROVOCAM DOENÇAS

Você já parou para pensar a respeito do porquê da recomendação de

lavarmos as mãos quando chegamos da rua?

___________________________________________________________

Leia a imagem abaixo e tente explicar:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________.

Como a imagem bem representa, nossas mãos podem ser grandes

depósitos de microrganismos causadores de sérios problemas para nós,

afetando diretamente nossa saúde.

As bactérias estão em toda parte, inclusive no ar. Por isso, muitas

doenças podem ser transmitidas através do ar que respiramos.

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Você já ouviu falar em Hanseníase

(Lepra)?

A hanseníase é uma doença bacteriana

que ataca, principalmente, a pele e os nervos

do nosso corpo. Os primeiros sintomas

aparecem como manchas avermelhadas ou

esbranquiçadas pelo corpo. Normalmente,

essas manchas não são sensíveis ao toque.

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w.m

dsaude.c

om

Bactérias patogênicas são as que provocam doenças.

Dor nos olhos, coceira,

vermelhidão e

secreção podem ser

sintomas de

conjuntivite. Procure

um médico! promoversaude.ning.com

PÁGINA 11

Meningite Infecção ocular

Faringite

Sinusite

Otite

Gastrite

Infecção pulmonar

Diarreia

Infecção de pele Infecção urinária DST



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1 - início da cárie

2 - ácidos destroem o

esmalte e a dentina

3 - cárie atinge a

polpa dentária

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PÁGINA 12

Outras doenças conhecidas provocadas por bactérias: cárie, tuberculose, leptospirose,

botulismo, lepra (hanseníase), coqueluche, febre maculosa, entre outras.

A tuberculose é uma doença que afeta os pulmões. Descubra, nas imagens apresentadas ao

lado, seu principal meio de transmissão e um dos seus sintomas:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Outra doença conhecida é a cárie dentária.

A cárie se inicia quando bactérias se alimentam dos

restos de alimentos que ficam entre nossos dentes.

Essas bactérias eliminam ácidos que destroem os

dentes. Veja as etapas dessa doença:

Veja como podemos evitar a cárie e não

deixar o dente adoecer. Observe as imagens

e escreva o que observou:

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

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!!!FIQUE LIGADO

Nossas defesas naturais

Você já deve ter ouvido falar dos ANTICORPOS. Eles são proteínas especiais que

nos defendem dos ANTÍGENOS (microrganismos ou partículas estranhas ao nosso

organismo).

Os anticorpos são fabricados por nós quando entramos em contato com algum

antígeno. Nós fabricamos anticorpos específicos para cada tipo de antígeno.

Procure a aula 11 de Ciências do 7º Ano para saber mais um pouco sobre as doenças causadas por bactérias.

Anticorpos sendo liberados e

atingindo uma bactéria.

http://unipe.br/blog/fisioterapia/?cat=29&paged=4




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.br

BACTÉRIA CLOSTRIDIUM BOTULINUM

Botulismo é uma doença causada pela bactéria Clostridium botulinum. A

bactéria pode entrar no organismo por meio de machucados ou pela ingestão

de alimentos contaminados, principalmente alimentos enlatados ou

conservados inadequadamente.

http://www.isaudebahia.com.br

PÁGINA 13

Para combater as doenças causadas por bactérias,

é necessário consultar um médico e utilizar, se

necessário, um antibiótico receitado por ele.

Antibióticos são medicamentos que matam as

bactérias.



O estudante pernambucano Caio Guimarães desenvolveu

uma tecnologia capaz de tratar infecções através da irradiação

de luz nos tecidos humanos.

Os equipamentos são capazes de eliminar a infecção em

cerca de uma hora.

Como uma lanterna portátil, o equipamento conta com

lâmpadas de led calibradas para irradiar uma frequência exata

de luz, que é visível a olho humano e não tem efeitos

indesejáveis para a saúde.

Saiba mais em

http://correiodobrasil.com.br/ultimas/estudante-brasileiro-cria-antibiotico-a-base-

de-luz/745237/ (em 26/12/2014)

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PÁGINA 14

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A diabetes é uma doença em que o organismo tem falta de

um hormônio muito importante para a sobrevivência: a

INSULINA.

Atualmente, as bactérias são utilizadas na produção de

INSULINA, ajudando, assim, no tratamento da doença.

www.mpsnet.net

Sem a INSULINA, não há como tratar o diabético. Em 1978,

uma empresa utilizou bactérias como produtoras de INSULINA.

A produção de insulina pelas bactérias é possível graças às

técnicas da biotecnologia, introduzindo segmentos do DNA

(material genético) humano no DNA das bactérias. Isso foi

muito importante para o tratamento da doença.

Adaptado de: http://saude.hsw.uol.com.br/insulina-e-diabetes1.htm

BACTÉRIAS NO TRATAMENTO DA DIABETES Estudante brasileiro cria “antibiótico” à base de luz

http://correiodobrasil.com.br/ultimas/estudante-brasileiro-cria-antibiotico-a-base-de-luz/745237/















https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjq1Mqf5bHLAhVCipAKHalJCT8QjRwIBw&url=https://aoquadrado.catracalivre.com.br/impacto/estudante-pernambucano-cria-mecanismos-que-substituem-antibioticos-no-combate-a-bacterias-resistentes/&psig=AFQjCNEm5KD5PLPdhuJwaUUwOw_5T373yw&ust=1457550440490998

http://saude.hsw.uol.com.br/insulina-e-diabetes1.htm







BACTÉRIAS NO COMBATE AO Aedes aegypti

Mosquitos com bactéria combatem dengue na

Colômbia

Bactéria Wolbachia impede que o Aedes aegypti

transmita a dengue:

Como forma de combate à dengue, mosquitos que

carregam uma determinada bactéria estão sendo

liberados numa cidade da Colômbia. Essa bactéria

impede que o vírus da dengue se desenvolva no

mosquito.

No Rio de Janeiro, no bairro da Ilha do Governador,

mosquitos com essa mesma bactéria também foram

soltos, numa tentativa de diminuir os casos da

doença, já que eles não transmitem o vírus.

Adaptado de

http://g1.globo.com/bemestar/dengue/noticia/2015/05/mosquitos-

com-bacteria-combatem-dengue-na-colombia.html (em

28/05/2015)

Saiu no Jornal!

Criação de mosquitos, contendo a bactéria Wolbachia na FIOCRUZ

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O mosquito Aedes aegypti não

transmite apenas a dengue. Ele

transmite outras doenças: zika,

chikungunya e febre amarela.

!!!FIQUE LIGADO

Mosquito transmissor da dengue

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g1.g

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PÁGINA 15

http://g1.globo.com/bemestar/dengue/noticia/2015/05/mosquitos-com-bacteria-combatem-dengue-na-colombia.html















S E R U M I N T O L

P R E N F E S Ç Ã O

E S P I R I L O S V

C E D C O C O S M O

L I J E G R A S U B

B I P L A S S E N I

Q U E U N O T R E P

C O I L S A F I L A

A S B A C I L O S R

T E Z R I S A E G T

A T F E S O G T A I

A R A S D I E N O Ç

B U N C R E L O Ç Ã

F G I L R E O I M O

P O Ç Õ D N S R A T

N I Z A E Q U A T E

V E R J N P A C E S

Z E P I G H A O S E

C I N T U E N R I L

L O R E E S Z P U I

Encontre as palavras contidas no retângulo abaixo.

Depois, complete, de forma adequada, as frases ao lado.

Recapitulando...

BACILOS – FLAGELOS – PROCARIONTES – UNICELULARES –

IOGURTE – COCOS – ESPIRILOS – BIPARTIÇÃO – DENGUE

5. O DNA das bactérias encontra-se disperso no citoplasma.

Por isso, esses seres vivos são chamados de ________________.

1. As bactérias são formadas por uma única célula. Por isso são

chamadas __________________.

2. Uma das formas de reprodução das bactérias é por meio da

_________________________.

3. Alimentos como o _________________ e leites fermentados

são produzidos a partir de bactérias vivas.

4. _____________________ são bactérias de forma arredondada.

6. Bactérias em forma de espiral são chamadas de ____________.

7. Os _____________________ são estruturas encontradas em

algumas bactérias e ajudam na locomoção.

8. Bactérias em forma de bastão são chamadas de ___________.

9. Doença que está sendo combatida no Brasil com a ajuda da

bactéria denominada Wolbachia: ____________________.

PÁGINA 16



O que é pasteurização?

A pasteurização é um processo em que o

produto alimentício (leite, por exemplo) é

colocado em alta temperatura e, logo em

seguida, em baixa temperatura.

Com essa rápida variação de temperatura,

é possível eliminar os microrganismos e as

bactérias existentes nos alimentos.

Esse processo, que ocorre num aparelho

conhecido pelo nome de pasteurizador, foi

desenvolvido pelo cientista francês Louis

Pasteur (1822-1895). Daí o nome: Pasteur

(pasteurização). Além de eliminar os agentes

causadores de doenças, esse processo

permite que os alimentos possam ser

conservados por um tempo maior.

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w.fa

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É que as carnes salgadas estão

conservadas pelo sal. O sal desidrata o

alimento e cria um ambiente desfavorável

ao microrganismo, como a bactéria, que

não sobrevive nesse local.

O nome dado a esse processo

é SALGAMENTO e ele é utilizado

há milênios. h

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EVITANDO ALGUMAS BACTÉRIAS...

Leia o texto à esquerda e responda:

1- Qual é a estratégia utilizada nesse método

de conservação de alimentos?

______________________________________

______________________________________

2- Por que o sal é utilizado como conservante?

______________________________________

______________________________________

______________________________________

3- Que eletrodoméstico(s) você conhece que

ajuda(m) a conservar alimentos, sem a

necessidade do salgamento?

______________________________________

Você já reparou que o balcão de venda de salgados (como o bacalhau), nos mercados,

ficam aberto e as carnes expostas não estragam?

O que acontece quando um alimento estraga?

Percebemos que um alimento está estragado pelo cheiro, cor, aspecto e textura. Na verdade, significa

que microrganismos como as bactérias, invisíveis a olho nu, estão se alimentando da matéria desse

alimento. Enquanto fazem isso, as bactérias produzem substâncias que alteram o cheiro, a cor, o aspecto e

a textura do alimento. Adaptado de http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25407

Forte odor que sai do peixe

estragado.

porta

ldopro

fessor.m

ec.g

ov.b

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As bactérias são seres HETEROTRÓFICOS, isto é, são seres que não produzem seu

alimento. Por essa razão, precisam se alimentar de outros seres vivos.

PÁGINA 17

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25407



O OUTRO LADO DA MOEDA... BACTÉRIAS: VERDADEIRAS RECICLADORAS

Observe, abaixo, imagens de alguns seres vivos em decomposição. Veja se você os reconhece:

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w.lin

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As bactérias são seres vivos que participam da DECOMPOSIÇÃO dos seres vivos que morrem. As bactérias fazem a

RECICLAGEM da matéria que existe em nosso planeta.

Quando os seres vivos morrem ou liberam partes de seus corpos (por exemplo, folhas que caem no chão da floresta), outros seres,

como algumas bactérias, realizam a DECOMPOSIÇÃO destes corpos, desfazendo-os e devolvendo a matéria para o planeta Terra.

Dessa forma, sempre haverá matéria para formar novos seres vivos. Assim, o planeta Terra está sempre se reciclando.

PÁGINA 18

O apodrecimento significa que as bactérias – juntamente com os fungos (um grupo de seres vivos que será estudado em outro

momento) – estão trabalhando.

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________



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revis

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Sugerimos alguns sites para você pesquisar sobre o processo de

tratamento de esgoto:

http://www.cedae.com.br/

http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-e-feito-o-

tratamento-de-esgoto

http://site.sabesp.com.br/site/default.aspx

O processo das estações de tratamento é o mesmo processo

natural de limpeza que qualquer rio realiza. Todo curso d’água

possui bactérias que se alimentam da matéria orgânica do esgoto e

ajudam a eliminar a sujeira. Nas Estações de Tratamento, porém,

esse processo é acelerado.

O que você percebe na imagem apresentada abaixo? No 6.º Ano, quando estudou a água, você aprendeu que

o esgoto precisa ser ___________________ antes de ser

lançado no ambiente.

Vamos relembrar esse processo?

Os dejetos são colocados em tanques, com certas

bactérias, que vão transformá-los até que possam ser

lançados às águas sem poluir ou contaminar o ambiente

natural, de modo a não prejudicar os seres vivos que

ali habitam.

Algumas bactérias, ao utilizarem a matéria orgânica do

esgoto como alimento, conseguem transformá-lo, nos

ajudando a solucionar esse problema.

site.s

abesp.c

om

.br _______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

PÁGINA 19

O OUTRO LADO DA MOEDA...

BACTÉRIAS AUXILIANDO NO TRATAMENTO DE ESGOTO

http://www.cedae.com.br/

http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-e-feito-o-tratamento-de-esgoto


























Rio-2016 usa bactérias para despoluir Marina da Glória

O OUTRO LADO DA MOEDA...

BACTÉRIAS AUXILIANDO NO TRATAMENTO DE ESGOTO

Bactérias inofensivas aos seres humanos são

colocadas nas águas da Marina da Glória para reduzir

o índice de microrganismos prejudiciais aos seres

humanos, ajudando, assim, a despoluir essas águas.

Esse procedimento é chamado de

BIORREMEDIAÇÃO, no qual as bactérias lançadas

nas águas se alimentam de toda a matéria orgânica

presente nessas águas.

A Marina da Glória será o lugar de saída dos

barcos de competição de velas nos Jogos Olímpicos.

Adaptado de

http://www1.folha.uol.com.br/esporte/2015/08/1667516-rio-2016-

usa-bacterias-para-despoluir-marina-da-gloria.shtml

Leia a imagem e explique o que você compreendeu:

BACTÉRIA

www.quimica.com.br

MOLÉCULA QUE CONTAMINA

O AMBIENTE

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Recapitulando...Escolha as palavras contidas no retângulo para completar, de forma adequada, o

texto sobre as bactérias:

As bactérias podem ajudar o ambiente através da ________________ e podem

ser úteis ao homem através da produção de ______________ para os diabéticos.

Também são importantes para a indústria alimentícia, na produção de

______________ e __________________________.

Algumas bactérias participam da reciclagem de materiais pois são

_______________________.

Algumas bactérias provocam doenças como _______________,

___________________ e _________________________.

HANSENÍASE – INSULINA – DECOMPOSITORAS – TUBERCULOSE –

IOGURTES – DESPOLUIÇÃO – LEITES FERMENTADOS – TÉTANO

PÁGINA 20

http://www1.folha.uol.com.br/esporte/2015/08/1667516-rio-2016-usa-bacterias-para-despoluir-marina-da-gloria.shtml





















As ALGAS AZUIS (Cianobactérias)

são seres vivos do Reino Monera. São

unicelulares e procariontes como as

bactérias. Porém, são AUTOTRÓFICAS.

Você lembra o significado de autotrófico?

MUITO PRAZER! SOU A CIANOBACTÉRIA

unisite.com.br

blo

gs.2

0m

inuto

s.e

s

Consulte o dicionário para relembrar o significado de autotrófico:

________________________________________________________

________________________________________________________

escolakids.uol.com.br

Os seres autotróficos produzem seu próprio

alimento. No caso das algas azuis

(cianobactérias), elas realizam a fotossíntese,

transformando a energia luminosa em energia

química (alimento – glicose). Utilizam o gás

carbônico do ambiente, a água e liberam o gás

oxigênio, durante a fotossíntese.

As algas azuis (cianobactérias) têm um

pigmento verde chamado clorofila que é

fundamental para que ocorra a fotossíntese.

Clorofila dentro das células

As cianobactérias vivem no mar, na água-doce e em ambientes

terrestres úmidos. São muito importantes para o ambiente, pois, além de

realizarem a fotossíntese e liberarem o gás oxigênio no ambiente, elas

servem de alimento para os seres vivos consumidores.

PÁGINA 21

Gás carbônico

Gás oxigênio (O2)

Água e sais minerais

Energia solar (CO2)



REINO PROTOCTISTA

Vimos, no início do caderno, que os seres do REINO

MONERA, como as bactérias e as cianobactérias são

unicelulares e não apresentam o núcleo organizado. Por

isso, suas células são denominadas procariontes.

Já os protoctistas podem ser tanto unicelulares quanto

pluricelulares e apresentam o núcleo individualizado,

delimitado por uma membrana denominada carioteca. Por

isso, suas células são denominadas eucariontes.

Em relação à obtenção de alimento, os protoctistas

podem ser autotróficos ou heterotróficos.

Compare os dois tipos de células:

ww

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gia

.seed.p

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r

Mas, afinal, que seres fazem parte do REINO PROTOCTISTA ?

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.br

ALGAS UNICELULARES ALGAS PLURICELULARES

ww

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.com

PROTOZOÁRIOS

Protozoário é uma

palavra derivada do

grego protos,

(primitivo) + zoon

(animal) + o sufixo

ario (origem).

CÉLULA

PROCARIONTE

(bactérias e

cianobactérias)

CÉLULA EUCARIONTE

PÁGINA 22



1- Em relação ao número de células, como podemos classificar

os protoctistas?

____________________________________________________

____________________________________________________

2- Que tipo de célula apresenta o núcleo individualizado?

____________________________________________________

____________________________________________________

3- Em relação à obtenção de alimentos, como os protoctistas são

classificados?

A) ( ) Heterotróficos.

B) ( ) Autotróficos.

C) ( ) Autotróficos e heterotróficos.

OS PROTOZOÁRIOS

Os protozoários podem habitar os mais variados tipos de ambiente. Podem viver livremente na natureza, adotar vida

parasitária ou também podem manter relações harmoniosas com outras espécies como, por exemplo, o cupim.

Os protozoários são heterótrofos, ou seja, se alimentam de outros seres vivos.

É a relação que o cupim mantém com o protozoário. O

mutualismo ocorre dentro do intestino do cupim. O cupim alimenta-

se de produtos à base de celulose, mas não consegue digeri-los. Os

protozoários é que fazem a digestão da celulose para o cupim. Em

troca, recebem abrigo e alimento.

CUPIM

ww

w.p

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ald

opro

fessor.

mec.g

ov

MUTUALISMO

PÁGINA 23

PROTOZOÁRIO



A REPRODUÇÃO DOS PROTOZOÁRIOS

Os protozoários se reproduzem assexuadamente e sexuadamente.

A maneira mais comum é a assexuada por bipartição. Nesse tipo de reprodução, cada célula se divide em duas, formando dois

indivíduos idênticos.

Algumas espécies se reproduzem sexuadamente por conjugação, onde ocorre troca de material genético.

Reprodução assexuada por bipartição

1- Além da reprodução assexuada, que outro tipo de reprodução

ocorre com os protozoários?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

2- Como vivem os protozoários?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Um protozoário se divide em dois, dando origem a

dois novos protozoários idênticos.

AGORA,É COM VOCÊ!!!

ww

w.b

rasilescola

.uol.com

.br

3- Denomine o tipo de reprodução dos protozoários representada

no esquema abaixo:

______________________________________________________

______________________________________________________

ww

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daw

eb.c

om

PÁGINA 24



A CLASSIFICAÇÃO DOS PROTOZOÁRIOS

Os protozoários são classificados de acordo com vários critérios. Um deles é a forma de locomoção:

Rizópodes (ou Sarcodíneos), Flagelados, Esporozoários e Ciliados.

RIZÓPODES

Caracterizam-se por apresentarem PSEUDÓPODES,

extensões da célula que servem para a locomoção e a

captura de alimento.

Vários pseudópodes podem ser formados ao mesmo

tempo, modificando constantemente a forma da ameba.

São protozoários que se movimentam por meio de

FLAGELOS (filamentos).

Existem flagelados de vida livre, como o gênero Euglena

e outros que são parasitas, como a Giardia intestinalis (que

parasita o intestino dos seres humanos) e o Trypanosoma

cruzi, que causa a doença de Chagas.

FLAGELADOS

1

2

PÁGINA 25



A CLASSIFICAÇÃO DOS PROTOZOÁRIOS

O que caracteriza o esporozoário é a ausência de

estrutura de locomoção.

Ele recebe esse nome porque forma esporos no seu

ciclo de vida.

Todos os esporozoários são parasitas e causam

doenças.

O toxoplasma é um exemplo de esporozoário.

ESPOROZOÁRIO

Caracteriza-se por apresentar cílios. Ele se desloca

muito mais rapidamente que os flagelados e os rizópodes,

por causa dos inúmeros cílios que se projetam na parede

do corpo.

A maioria é de vida livre. Ou seja, não é parasita.

O Paramecium sp. é um exemplo de ciliado.

CILIADO

3

4

Os protozoários são classificados de

acordo com a estrutura de locomoção

que apresentam!

PÁGINA 26



DOENÇAS CAUSADAS PELOS PROTOZOÁRIOS

A AMEBÍASE e a GIARDÍASE são doenças causadas pelos protozoários ameba e giárdia,

respectivamente, e apresentam forma de contágio e sintomas parecidos.

Podem ser adquiridas pela ingestão de alimentos e de água contaminados, contendo fezes de pessoas

portadoras da doença.

Os sintomas são fortes dores abdominais, náuseas e fezes fétidas e líquidas.

A DOENÇA DE CHAGAS é causada pelo protozoário tripanossomo, que é

transmitido pelo inseto conhecido como barbeiro. Para evitar essa doença, é

preciso exterminar o inseto barbeiro e substituir as casas de pau a pique (onde o

inseto costuma se esconder), por casas de tijolos e cimento.

ww

w.c

om

cie

ncia

.br

A LEISHMANIOSE TEGUMENTAR AMERICANA, também conhecida como Úlcera de Bauru, é causada

pelo protozoário Leishmania brasiliensis.

Adquirimos a Leishmaniose através da picada da fêmea do mosquito-palha.

Os sintomas são lesões de difícil cicatrização na pele e nas mucosas. O protozoário vive no interior das

células da pele.

Podemos evitá-la, exterminando o mosquito e eliminando os focos de criadouros. MOSQUITO-PALHA

CASAS DE PAU A PIQUE

Os protozoários são causadores de doenças, muitas vezes graves. É importante conhecê-

las para saber como evitá-las.

PÁGINA 27



A TOXOPLASMOSE é causada pelo protozoário Toxoplasma gondii.

Adquirimos a toxoplasmose quando ingerimos os cistos que se encontram nas

fezes do gato ou em carnes cruas ou mal cozidas.

Os sintomas nem sempre aparecem, mas a doença pode causar problemas

neurológicos e cegueira. Nas gestantes, pode provocar aborto e lesões no feto.

Podemos evitá-la não consumindo carne mal cozida e lavando sempre as mãos

após o contato com animais.

A MALÁRIA é causada pelo protozoário do gênero Plasmodium.

Adquirimos a MALÁRIA através da picada da fêmea do mosquito Anopheles.

Os sintomas são anemia, enfraquecimento, lesão no fígado e ciclos

de febre.

Podemos evitar exterminando o mosquito transmissor e acabando com os

focos do mosquito. Plasmódio em células do sangue

PÁGINA 28

DOENÇAS CAUSADAS PELOS PROTOZOÁRIOS



1- A giárdia é um exemplo de protozoário flagelado. Que estrutura de

locomoção é utilizada por esse grupo?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2- A maioria dos protozoários ciliados é de vida livre. Como exemplo,

temos o ________________, que utiliza, como mecanismo de

locomoção, os ____________.

3- Quais as funções dos pseudópodes nos rizópodes?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________ ________________________

4- Quantos e quais são os grupos em que os protozoários estão

classificados, utilizando como critério a locomoção?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

5- Identifique o grupo a que cada protozoário pertence,

observando suas características:

Plasmódio

Ameba

Giárdia

Paramécio

1

2

3

4

Rizópode

Ciliado

Esporozoário

Flagelado

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PÁGINA 29



4- Complete as frases, utilizando o banco de palavras:

a) Os protozoários são causadores de __________________,

muitas vezes ________________.

b) A ___________ é causada pelo protozoário plasmódio.

c) A toxoplasmose pode causar problemas _________________ e

___________________ .

d) A ___________________ e a ______________________ têm a

forma de contaminação e os sintomas muito parecidos.

e) A maneira de se evitar a leishmaniose e a malária é combatendo

os _____________ dos mosquitos.

f) O tipo de casa em que o barbeiro se esconde são as casas de

_____________________________________.

1- Ingerir alimentos e água contaminados com as fezes de

pessoas portadoras da doença, é o modo como adquirimos a

( ) Malária.

( ) Amebíase.

( ) Doença de Chagas.

( ) Giardíase.

( ) Leishmaniose.

2- Para evitarmos determinada doença, é necessário exterminar

o inseto barbeiro e substituir as casas de pau a pique por casas

de tijolos e cimento. De que doença estamos falando?

( ) Toxoplasmose.

( ) Malária.

( ) Giardíase.


3- São doenças transmitidas por mosquitos:


( ) Leishmaniose.

( ) Amebíase.

( ) Malária.

PAU A PIQUE – AMEBÍASE – NEUROLÓGICOS – GRAVES

DOENÇAS – MALÁRIA – CEGUEIRA – GIARDÍASE – FOCOS

PÁGINA 30



P O V I P A R O R I O M D P G

C U N I B A D T H C A U O R E

I N C A R I O T E C A T I O T

A I S U U P M O T A R U G T Y

N C E T A A T L E W Q A K O O

O E H O E R T E R R A L O Z I

B L O T T A Z A O D F I H O R

A U A R T S L A T I N S S A S

C L N O H I K T R E W M U R C

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R E B S H S U T O N E A V E D

A S S E X U A D A M E N T E S

A P S E X U A D A M E N T E L

P L U R I C E L U L A R E S R

CAÇA-CONHECIMENTO1- Encontre, no caça-conhecimento, as

palavras ou expressões que completem o

texto abaixo de forma adequada:

a) Quanto ao número de células, os

protoctistas podem ser tanto __________

quanto ________________.

b) As células denominadas eucariontes

apresentam uma membrana envolvendo o

núcleo, denominada _______________.

c) Com relação à obtenção de alimentos, os

protoctistas podem ser _______________

ou __________________.

d) Os protozoários podem ser de vida livre

ou podem ser _____________________,

provocando doenças ou podem

manter relações harmoniosas como, por

exemplo, _______________________.

e) Dentro do intestino do cupim, vive um

________________ que digere a celulose

que o cupim não consegue digerir.

f) Os protozoários reproduzem-se

________________ou _______________

PÁGINA 31



REINO PROTOCTISTA – AS ALGAS

O REINO PROTOCTISTA não é formado apenas por protozoários. Dele também fazem parte as algas unicelulares e as algas

pluricelulares.

Todas as algas são autótrofas. Possuem clorofila e realizam fotossíntese, servindo de alimento para outros seres vivos. Além da

clorofila, algumas delas apresentam outras substâncias coloridas ou pigmentos que lhes conferem colorações avermelhadas,

douradas etc.

Assim como nos protozoários, a principal forma de reprodução é a assexuada, mas algumas espécies também se reproduzem

sexuadamente.

ALGAS UNICELULARES ALGAS PLURICELULARES

ww

w.s

obio

logia

.com

.br

ww

w.g

rupoescola

r.com

As algas constituem a

base das cadeias

alimentares aquáticas,

permitindo a

manutenção da vida

nesses ambientes.

São responsáveis

por, aproximadamente,

90% do gás oxigênio

liberado para a

atmosfera, permitindo a

vida aeróbica no

planeta Terra.

1- Em relação à maneira como obtêm alimentos, como os protozoários se diferem das algas?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2- Se todas as algas possuem clorofila, podemos dizer que todas são verdes?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

AGORA,É COM VOCÊ!!!

PÁGINA 32



REINO PROTOCTISTA – AS ALGAS

Apresentam coloração variável. Por serem fotossintetizantes (capazes de realizar a fotossíntese), as algas são as grandes

fornecedoras do gás oxigênio para o planeta.

São importantes para o equilíbrio ecológico dos ecossistemas aquáticos, pois são a base da alimentação de muitos outros seres vivos.

As algas unicelulares, por exemplo, servem de alimento para outros seres vivos que compõem o plâncton.

Quando encontramos uma população muito grande de algas,

é sinal de que há poluição nas águas por matéria orgânica,

fazendo com que elas se reproduzam muito rapidamente.

As algas também podem

ser encontradas entre os

ingredientes de rações

para animais. Muitas

dessas rações possuem,

como base, uma farinha

feita de algas desidratadas e

moídas.

Em muitos países, principalmente no Oriente, as algas fazem

parte da alimentação diária. São fonte de proteínas, vitaminas e

sais minerais.

Algumas algas fazem parte do cardápio humano, como a

kombu e a nori, esta última utilizada na preparação de comida

japonesa (sushi).

As algas habitam ambientes terrestres úmidos ou meios aquáticos, de água-doce ou salgada. Embora muitas vezes microscópicas,

possuem grande importância ecológica e econômica, pois estão presentes em vários produtos utilizados pelo homem.

g1

.glo

bo

.co

m

SUSHI (COMIDA JAPONESA)

As algas podem

ser utilizadas como

uma forma de

adubação natural

e eficaz. Seus talos

são ricos em

minerais essenciais

ao

desenvolvimento

das plantas.

PLÂNCTON

Glossário:

plâncton - é formado por organismos uni ou pluricelulares, em sua grande maioria

microscópicos, que flutuam com pouca capacidade de locomoção nos oceanos e mares,

na superfície de águas salobras, doces ou lagos.

Fonte: www.infoescola.com

RAÇÃO PARA PEIXES

pt.s

lide

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w.ja

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.co

m

PÁGINA 33

http://www.infoescola.com/



O FENÔMENO DA MARÉ VERMELHA

É uma proliferação excessiva de microalgas de cor avermelhada (algas pirrófitas), que ocorre ocasionalmente nos mares de todo o

planeta.

Em algumas situações, como mudanças de temperatura, alteração na salinidade e despejo de esgoto nas águas do mar, as algas se

multiplicam rapidamente, produzindo e liberando toxinas que podem causar a morte de animais.

Mapa do litoral catarinense,

mostrando a extensão do fenômeno

da maré vermelha.

Vista aérea do fenômeno da

maré vermelha.

A coloração da água se torna

avermelhada.

Peixes mortos devido à

reprodução excessiva das

algas pirrófitas, que liberam

toxinas na água.

ww

w.c

licrb

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.br

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rasilescola

.uol.com

.br

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ol.com

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lobo.c

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1- Que tipo de alga é responsável pelo

fenômeno da maré vermelha?

___________________________________

___________________________________

___________________________________

2- Como as pirrófitas afetam os seres vivos

aquáticos?

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

3- O que faz com que as algas pirrófitas

se reproduzam em excesso?

________________________________

________________________________

________________________________

Adaptado da revista Mundo Estranho

PÁGINA 34



O USO MEDICINAL DAS ALGAS

ALGAS VERDES

(CLOROFÍCEAS)

ALGAS PARDAS OU

MARRONS (FEOFÍCEAS)

ALGAS VERMELHAS

(RODOFÍCEAS)

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w.e

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om

.br

Das algas vermelhas são extraídos produtos

utilizados na indústria de alimentos, como o

ágar, espessante que dá consistência aos

alimentos.

O uso medicinal de algas na cura e

prevenção de doenças faz parte da cultura

milenar de muitos países, como China,

Coréia e Japão.

A eficácia de algumas algas pardas já

foi reconhecida, pelo meio científico, no

tratamento do bócio, doença que afeta o

funcionamento da glândula da tireoide,

provocando um inchaço dessa glândula.

ww

w.e

bah.c

om

.br

O ágar também é utilizado em laboratórios

para preparar meios de cultura

para bactérias e outros organismos.

ww

w.b

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dia

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bio

logy.c

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c.e

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abril.com

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zonacere

alista

.com

.br

As algas verdes como a Ulva

(alface-do-mar), utilizadas como

salada, são ricas em sais minerais

e vitaminas.

ww

w.b

iolo

gia

.seed.p

r.gov.b

r

Alga verde (clorofíceas) que

cresce nas rochas e é visível

durante a maré baixa, apresenta

folhas largas e compridas,

semelhantes às folhas de alface.

PÁGINA 35



1- Em relação à quantidade de células, como as algas são

classificadas?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

2- As árvores das florestas são responsáveis pela maior

produção de gás oxigênio do planeta?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

3- Alga de onde extraímos o ágar:

( ) Vermelha.

( ) Parda.

( ) Verde.

4- Qual é o outro nome das microalgas de cores

avermelhadas?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

5- Faça a correlação entre as colunas:

1) Alga vermelha

2) Alga parda

3) Alga verde

( ) Alga utilizada na prevenção do bócio.

( ) Produz espessante que dá consistência aos alimentos.

( ) Alga conhecida como alface-do-mar.

6- Em que tipos de ambiente as algas podem ser encontradas?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

7- Qual a principal forma de reprodução das algas?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

PÁGINA 36



1- As algas e os protozoários fazem parte do mesmo reino, mas

apresentam características diferentes. Qual a principal diferença

no que se refere à obtenção de alimento?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

2- Que critério foi utilizado para separar os protozoários em

quatro grupos diferentes?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

3- Diferencie as bactérias dos protozoários, em relação à

organização celular.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

4- Que problemas de saúde a pessoa contaminada com a

MALÁRIA pode desenvolver?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

5- O que devemos fazer para evitar a contaminação por

toxoplasmose?

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

6- De acordo com o modo de contaminação, que medidas

devemos tomar para evitar a GIARDÍASE e a AMEBÍASE?

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

7- O inseto barbeiro é transmissor de que doença?

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

8- Cite um exemplo de doença causada por um protozoário

esporozoário.

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

PÁGINA 37



P R O T O Z O A R I O S D F A

C S N I B A C T E R I A S A L

I S C J I Q W E R T Y U I O G

A E S B I P A R T I Ç A O J A

N O E O A Y T L E W Q L K K S

O S H V E R T E B R A D O S I

B S P S E U D O P O D E S J R

A C A R T I L A G I N O S O S

C X N G H J K T R E W Q U Y C

T D E C O M P O S I T O R A S

E D I B H E R B I V O R O B M

R F B W H C U T A N E A V E D

I G I U N C A R I O T E C A S

A P O I U Y B R A N Q U I A L

S E L B R A N A C E L U L A R

CAÇA-CONHECIMENTO1- Encontre, no caça-conhecimento, as

palavras ou expressões que completem o

texto abaixo. Veja o quadrado.

a) Os ______________ e as __________

fazem parte do Reino PROTOCTISTA.

b) As ____________ e as ___________ ,

fazem parte do reino MONERA.

c) A ______________ é a membrana que

envolve o material genético.

d) O tipo mais comum entre MONERAS e

PROTOCTISTAS é a reprodução assexuada

por __________________.

e) Os rizópodes utilizam os ______________

para locomoção e captura de alimento.

f) As bactérias atuam como _____________

no ambiente.

ALGAS

BACTÉRIAS

BIPARTIÇÃO

CARIOTECA

CIANOBACTÉRIAS

DECOMPOSITORAS

PROTOZOÁRIOS

PSEUDÓPODES

PÁGINA 38



CILIADOS – ESPOROZOÁRIOS – PSEUDÓPODES – MARÉ VERMELHA – TUBERCULOSE – COCOS – AMEBA – PLASMÓDIO –

BACILOS – VIBRIÕES – PROCARIONTES – HANSENÍASE – DECOMPOSITORAS – ASSEXUADA – CARIOTECA – FLAGELADOS –

SARCODÍNEOS – ESPIRILOS – TRIPANOSSOMO – BIPARTIÇÃO – UNICELULARES

1- Complete as lacunas, utilizando o banco de palavras:

a) As formas mais comuns de bactérias são __________________,

________________, __________________ e __________________

b) Alguns protozoários são parasitas e provocam doenças como, por

exemplo, a _____________________ que causa a Amebíase, o

_________________________, que causa a Doença de Chagas e o

___________________ que causa a Malária.

c) As bactérias, além de permitirem a produção de iogurtes, também

atuam como _________________ nas cadeias e teias alimentares,

permitindo a reciclagem da matéria no ambiente.

d) O tipo de reprodução mais comum entre o Reino Monera e o

Reino Protoctista é a reprodução ________________________ por

______________.

e) Todo o Reino Protoctista é eucariota, ou seja, o material genético

fica protegido por uma membrana denominada ________________.

f) As bactérias são seres vivos muito simples. Estão no Reino

Monera e são seres vivos ________________ e _______________.

g) Algumas bactérias podem causar doenças como, por exemplo, a

________________________ e a ___________________________.

.

h) Os protozoários são classificados em quatro grupos, dependendo

do mecanismo de locomoção que apresentam. São eles:

__________________________, ___________________________,

__________________________ e __________________________ .

i)Os rizópodes usam os ____________________________ para a

locomoção e captura de alimentos.

j) A _____________________________ é o fenômeno em que as

algas pirrófitas multiplicam-se rapidamente.

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