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PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO

Utilização Básica do Moodle

PROF. Me. LÁZARO APARECIDO DA SILVA PINTOFaculdade de Filosofia, Ciências e Letras

SANTO ANDRÉ2012

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Prefácio

O objetivo deste material é descrever e explicar o funcionamento de algumas ferramentas do Moodle. Para quem não o conhece, cabe esclarecer que Moodle é uma plataforma Learning Management Systems (LMS) – (Sistemas de gerenciamento de aprendizado), que permite que seja criada uma extensão da sala de aula na rede mundial de computadores, a internet. Usando o Moodle, o aluno tem acesso a anúncios e notícias, realiza trabalhos e tarefas, lê jornais eletrônicos, vê as matérias disponibilizadas pelo professor e muito mais. O conteúdo disponibilizado neste manual foi reunido pelo Centro de Informação do Centro Universitário Fundação Santo André, adaptado e complementado neste formato pelo Prof. Me. Lázaro Aparecido da Silva Pinto. Caso tenha alguma dúvida, informação ou sugestão, fique à vontade para nos contatar por meio do e-mail: [email protected] ou [email protected].

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Utilização Básica do Moodle – Aula 1

1 INICIANDO.................................................................................................................................. 51.1 Tornando-se um usuário...................................................................................................... 51.2 Acessando o ambiente ....................................................................................................... 51.3 O ambiente Moodle............................................................................................................ 5

2 ACESSANDO O MOODLE ................................................................................................ 122.1 Cadastrando-se no Ambiente ............................................................................................. 122.2 Nome do usuário e senha .................................................................................................. 122.3 O Acesso ao Ambiente ...................................................................................................... 142.4 Cadastrando-se num curso.................................................................................................. 15

3 ACESSANDO....................................................................................................................... 183.1 Acessando o curso............................................................................................................... 183.2 Editando o Perfil................................................................................................................. 183.3 Dados opcionais................................................................................................................. 20

4 USO DAS FERRAMENTAS............................................................................................... 224.1 Preparando a Tela Inicial................................................................................................... 224.2 Preparando sua área de trabalho........................................................................................ 264.3 Disponibilizando Material ................................................................................................ 28


5 USO DAS FERRAMENTAS................................................................................................. 335.1 Disponibilizando Material.................................................................................................. 335.1.1 Páginas Web.................................................................................................................... 335.1.2 Texto simples................................................................................................................... 345.1.3 Texto Web........................................................................................................................ 355.1.4 Criando e disponibilizando visualização de diretórios.................................................... 365.1.5 Inserindo Rótulos nos tópicos......................................................................................... 395.1.6 Livro................................................................................................................................ 40

5.2 Disponibilizando Atividades.............................................................................................. 415.2.1 Páginas Web.................................................................................................................... 415.2.2 Flash Vídeo...................................................................................................................... 435.2.3 Fórum.............................................................................................................................. 455.2.4 Bate-papo (Chat)............................................................................................................. 475.2.5 Glossário.......................................................................................................................... 48

6 COMUNICAÇÃO................................................................................................................. 506.1 Participantes....................................................................................................................... 50

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7 USO DAS FERRAMENTAS................................................................................................ 57.1 Disponibilizando Atividades............................................................................................... 57.1.1 Lição................................................................................................................................. 57.1.2 Tarefas.............................................................................................................................. 57.1.3 Questionário ................................................................................................................... 127.1.4 Pesquisa de avaliação ...................................................................................................... 12

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1 INICIANDO

1.1 Tornando-se um usuário No Moodle, alunos, professores e monitores são usuários do sistema. Assim, o primeiro passo, para todos, é tornar-se usuário.

1.2 Acessando o ambiente Inicialmente, temos de acessar o site do ambiente por meio do endereço: http://www.moodle.fsa.br, conforme ilustra a Figura 1.

Figura 1 - Acesso à plataforma Moodle

Então, vamos lá. Digite o endereço informado acima para acessar o Moodle.

1.3 O ambiente Moodle

Você deve ter recebido a seguinte tela:

Figura 2 - A página inicial do ambiente Moodle

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A Home Page do ambiente é composta por janelas que ajudam na navegação. Os cursos dispo-níveis são divididos por categorias em oficinas, graduação, pós-graduação e ensino médio.

Vamos explorar o lado direito desta primeira janela:

Figura 3 - A página inicial do ambiente Moodle – Login e acesso

A. Login: Aqui está informando que você ainda não fez o login no sistema.Também é possível ter o Moodle em outros idiomas. B. Acesso: Este é o local onde você informa o login e senha para acesso a seus cursos.

Figura 4 - A página inicial do ambiente Moodle – Atividades recentes e usuários online

C. Atividades recentes: Aqui ficam as informações das atividades mais recentes que você co-locou no moodle. Um novo arquivo, um novo filme, um novo fórum de debates, etc. D. Usuários online: Aqui, o sistema informa quem está logado no sistema nos últimos 5 mi-nutos. É muito bom, porque você pode se deparar com algum professor ou aluno que deseja manter contato, e este contato será online. Mais para frente veremos como isso é possível.

A

B

C

D

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Figura 5 - A página inicial do ambiente Moodle – Bibliotecas online

E. Bibliotecas online: Por aqui, você pode acessar a biblioteca da FSA e outros sites importan-tes como Capes, BDTD e outros que poderão ser inseridos pelo Centro de Informações com o tempo. Agora, vamos explorar o lado esquerdo desta primeira janela:

Figura 6 - A página inicial do ambiente Moodle – Categorias de cursos

F. Categorias de cursos: O moodle informa a você qual a categoria mais alta de cursos que já estão cadastrados.

Vamos fazer um exercício aqui:

Clique em Áreas administrativas e você terá a tela a seguir:

E

F

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Figura 7 - A página inicial do ambiente Moodle – Categorias de cursos

O sistema mostra todos os detalhes de Áreas administrativas. Aqui, você tem acesso a várias informações do Centro Universitário. Você percebeu uma chave logo na categoria de informação? Isto significa que, para você ter acesso a informações desta categoria, você deve estar autorizado a fazer isso. Para isso, é preciso in-formar uma senha ao moodle, e se aceita, você tem acesso a essas informações. Agora, vamos acessar outra categoria. Para isso, é preciso voltar ao passo anterior. Faça isso clicando em Moodle FSA, como mostrado com o círculo menor, e na tela de catego-rias de cursos (figura 7, acima), escolha Cursos de graduação. Você receberá a seguinte tela:

Figura 8 - A página inicial do ambiente Moodle – Categorias subordinadas

Você recebeu as categorias subordinadas a Categorias de cursos, e nós vamos escolher FAFIL. Portanto, clique em FAFIL e você receberá a seguinte tela:

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Figura 9 - A página inicial do ambiente Moodle – Categorias subordinadas

Pronto. Só que agora eu desejo saber os cursos da Fafil de 2011. Então, vamos clicar em 2011, e você receberá a tela a seguir:

Figura 10 - A página inicial do ambiente Moodle – Cursos

Pronto. Você descobriu todos os cursos oferecidos. Na verdade, são todas as disciplinas ofere-cidas dentro da Fafil. Neste caso, não houve um agrupamento por curso, mas poderia haver. Uma outra forma de navegar por Categorias de cursos é pela Lista de cursos, Cursos subor-dinados etc, como a tela a seguir:

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Figura 11 - A página inicial do ambiente Moodle – Cursos

Obs.: é importante você notar que o número que vem logo na frente, informa quantos cursos ou disci-plinas estão agrupados neste curso.

Figura 12 - A página inicial do ambiente Moodle – Menu principal

G. Menu principal: Esta parte do moodle oferece a você várias informações importantes como: primeiros passos, acesso ao site da FSA, cadastramento no moodle, manual do moodle e outras informações que podem ser bastante interessantes. H. Links: Alguns links que poderão auxiliar você na melhoria de sua página moodle. Novos links poderão ser incluídos assim que forem julgados interessantes, conforme figura a seguir:

G

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Figura 13 - A página inicial do ambiente Moodle – Links

Pronto. Esta foi uma visão geral da primeira tela do moodle. Agora vamos acessar o moodle e nos cadastrarmos como usuários. Considerando que o curso foi dirigido a Professores e a ideia básica é a de que os colegas utilizem esta ferramenta para disponibilizá-la para seus alunos, vocês não precisarão se cadastrar no moodle como Professores. Mas para que os colegas saibam como seus alunos deverão se cadastrar nos seus cursos, eu vou utilizar um curso de 2010, que não é mais utilizado. Bem, vamos lá.

H

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2 ACESSANDO O MOODLE

2.1 Cadastrando-se no ambiente Inicialmente, todos os usuários precisam realizar seu cadastro no ambiente, e isto poderá ser realizado com um click no link ‘Cadastramento de usuários’, que está localizado na janela de acesso que fica no canto superior direito ou no Cadastre-se no Moodle, que está na janela Menu principal e que fica no canto esquerdo da tela, conforme podemos ver na figura 14:

Figura 14 - Cadastramento de usuários – tela principal

2.2 Nome do usuário e senha Uma vez que o usuário encontre-se na tela cadastramento, conforme figura 3ª. abaixo, serão solicitadas algumas informações, tais como Nome de Usuário e Senha, E-Mail, Cidade e País, con-forme mostrado na figura 3ª abaixo. Não foi adotado um padrão para nome de usuário. Portanto, utilize um nome amigável para isto. Uma sugestão é utilizar nome_sobrenome, que no caso de homônimos parciais ou totais, poderia ser o nome seguido de um de seus sobrenomes. Como a Senha para acessar o ambiente Moodle é previamente informada pelo próprio aluno, coloque algo que você já utilize e de preferência anote em algum lugar seguro para não esquecê-la. Bem, vamos lá. Informe seus dados conforme solicitado e, então, clique em Cadastrar este novo Usuário.

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Figura 15 - Cadastramento de usuários – tela cadastro.

Ao clicar no botão ‘Cadastrar este novo usuário’, lhe será enviado um e-mail com umlink para confirmação de inscrição, conforme mostrado na figura 16.

Figura 16 - Cadastramento de usuários – mensagem cadastramento.

Para finalizar o processo de cadastro, agora abra seu e-mail e siga as orientações que estão nele. Você será reconduzido à página do ambiente e poderá se inscrever nos cursos disponíveis.

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2.3 O Acesso ao Ambiente Todos os usuários do Moodle necessitam fazer o procedimento de acesso para em seguida vi-sualizar as disciplinas nas quais ele pode se inscrever. Para tanto, basta clicar no link Acesso, no canto superior direito da página principal, como consta na figura 17:

Figura 17 – Acesso ao sistema – Link

O Acesso também pode ser realizado, digitando o usuário e senha na caixa de diálogo que apa-rece no canto superior direito da tela, como podemos ver na figura 18:

Figura 18 – Acesso ao sistema – acesso

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2.4 Cadastrando-se num curso Após efetuar o acesso no ambiente Moodle, o aluno é direcionado para a tela principal, onde poderá visualizar todos os cursos disponíveis e se inscrever neles. Observe que no canto superior direito, onde antes se encontrava a palavra ‘Acesso’, surgiu, em seu lugar, seu nome de usuário. Ainda existe a possibilidade de o usuário sair do ambiente, conforme a figura 19:

Figura 19 – Acesso ao sistema – login

No lado esquerdo da tela, poderá ser vista a janela ‘Categoria de cursos’, onde poderão ser selecionados os cursos. No nosso exemplo, iremos clicar em graduação para visualizarmos os cursos das faculdades, conforme a figura 20:

Figura 20 – Categorias de cursos

Após clicar no link ‘Graduação’, veremos, conforme a figura 21, a tela dos cursos disponíveis. Para se inscrever em um deles, basta clicar sobre o curso desejado.

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Conforme combinado anteriormente, vamos escolher Fafil, ano 2010 e o Curso Sistemas ope-racionais FAFIL (2010). Este curso está na segunda página, conforme o modelo a seguir:

Figura 21 – Categorias de cursos

Ao clicarmos sobre o nome de um dos cursos, no caso Sistemas Operacionais FAFIL (2010), será mostrada a tela de inscrição conforme a Figura 22. Ali, podemos visualizar quem é o professor, monitor, e ainda visualizamos uma breve descrição do curso. O código de inscrição que foi criado pelo professor será informado em sala de aula. Veja que neste curso, o Professor passou para os alunos o código soper2010:

Figura 22 – Senha para acesso ao curso

Após a Inscrição, na tela principal, a janela ‘Categoria de cursos’ será substituída pela janela ‘Meus cursos’. Na janela Meus cursos, o aluno tem conhecimento dos cursos, aos quais se encontra inscrito, conforme a figura 23:

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Figura 23 – Tela Principal – Meus Cursos

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3 ACESSANDO O MOODLE

3.1 Acessando o curso Para acessar o conteúdo das disciplinas disponibilizadas, basta acessar o link no nome do curso. O usuário será então reconduzido à página inicial do seu curso.Esta nova tela é composta pelas informações pertinentes à matéria disponibilizada e às configurações do usuário inscrito, conforme a figura 24:

]

Figura 24 – Tela principal e suas tarefas

Confira esses dados. Dê uma passeada por esta tela.

3.2 Editando o Perfil O primeiro passo ao acessar o ambiente Moodle pela primeira vez é editar o perfil do usuário. Isto permite que seus dados, previamente cadastrados, possam ser corrigidos ou atualizados.Para tanto, clique no link ‘Participantes’, que está na janela Participantes, conforme podemos visu-alizar na figura 25:

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Figura 25 – Tela principal e suas tarefas

Veja que você recebeu uma tela com o nome de todos os participantes deste curso. Confira isto na figura 26, abaixo:

Figura 26 – Tela de participantes

Para alterar seu perfil, basta que o usuário clique sobre o nome dele e na próxima tela clique no link ‘Modificar perfil’. Será mostrada agora a tela com as informações do seu perfil, conforme podemos visualizar na figura 27:

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Figura 27 – Tela de perfil

O aluno poderá, ainda, acrescentar mais informações pessoais, favorecendo a interação com os outros usuários do ambiente. Poderá, inclusive, colocar informações para contato, indicar um site e in-serir uma imagem pessoal. Informe corretamente os dados dos campos: Nome, Sobrenome, Endereço de email.

3.3 Dados opcionais Poderão ainda ser informadas algumas informações opcionais, conforme podemos ver na figura 5e. Lembramos que no momento do cadastro inicial, cada usuário recebe um smile como figura, e que pode ser trocada a qualquer momento. Esta imagem tem de ser quadrada para evitar distorções quando for inserida no ambiente. Todos os campos desta tela são opcionais e ficam disponíveis para os participantes do curso, exceto os que são disponíveis apenas para o Professor/Tutor. A tela da figura 28 nos fornece um botão “Mostrar avançados”. Clique nele e obterá a tela da figura 29.

Figura 28 – Tela de perfil

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Figura 29 – Tela de informações adicionais

Parabéns!!! Até agora tivemos uma boa noção do que é e o que é possível fazer com o Moodle. Mas isto é só o começo. Vamos então começar a usar o Moodle para valer.

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4 USO DAS FERRAMENTAS

4.1 Preparando a tela inicial Para efeito desta oficina, foi preparado um Curso chamado Oficina Moodle 2011, e será nela que nós vamos trabalhar. Ele está dentro de Oficinas Moodle.Em primeiro lugar, você deve entrar neste curso e, para tanto, clique em Oficinas Moodle, conforme a tela 6 a seguir:

Figura 30 – Tela principal

Você receberá a tela a seguir. Então, clique no curso Oficina Moodle 2011, conforme marcado.

Figura 31 – Tela principal

Você finalmente será enviado à Tela da nossa Oficina, conforme a figura 32. Vamos agora explorá-la.

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Figura 32 – Tela do curso of2011

Em primeiro lugar, vamos colocar dados de boas vindas aos nossos alunos: Toda vez que precisarmos fazer alguma manutenção no nosso curso, seja para colocar nova ati-vidade, colocar um fórum ou outras funções, precisamos estar em modo de edição. Veja na tela acima da figura 6b a parte destacada que informa Ativar edição. Clique em Ativar Edição e você receberá a tela conforme a figura 33:

Figura 33 – Tela do curso of2011 – Edição ativada

A parte destacada significa Editar sumário, e é para lá que vamos.

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Clique sobre essa mãozinha, e você receberá a tela conforme a figura 34:

Figura 34 – Tela do curso of2011 – Editar sumário

Tudo que você escrever no segundo destaque, poderá ser formatado conforme a variedade de opções que estão no primeiro destaque. Daqui para frente, vale a criatividade do Professor. Vamos mexer um pouco nesta tela, inserin-do boas vindas aos alunos:

Figura 35 – Tela do curso of2011 – Editar sumário

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Clique em “Salvar mudanças” e você terá a nova tela de bem vindo, conforme a figura 36:

Figura 36 – Tela do curso of2011 – Tela inicial

Agora, veja o instrutor explorar o fórum de notícias e depois cada um de vocês vai abrir fórum nos seus tópicos. Veja a tela a seguir:

Figura 37 – Tela do curso of2011 – Tela inicial

O que significa cada ícone destacado acima? A seta significa que eu posso deslocar o tópico para a direita.

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A seta dupla para cima e para baixo significa que eu posso mudar a posição de cada item no moodle. A mãozinha significa que eu quero editar o fórum. O X significa que eu desejo excluir o fórum. O olhinho, se aberto, significa que eu quero que todos vejam o fórum. Se fechado, nós o esta-mos ocultando de todos. O homenzinho significa que não existe a formação de grupo algum.

4.2 Preparando sua área de trabalho Como todos os Professores vão trabalhar sobre o mesmo curso, então, vamos utilizar os tópicos para que cada professor tenha seu local individual de trabalho e, ao mesmo tempo, ele posa ver o que seus colegas estão criando e de que forma isto está sendo feito. Inicialmente, você tem a tela abaixo, conforme a figura 38:

Figura 38 – Tela inicial do curso Moodle 2011

Note que já foram criados vários tópicos no Curso do Moodle. Conforme o instrutor deve ter elaborado, cada Professor terá um tópico para si. Descubra qual é o seu tópico e, a partir de agora, você deve fazer todos os seus exercícios dentro deste tópico. Por exemplo, digamos que seu tópico seja o 1 (primeiro). Vamos colocar como título do seu tópico o seu nome. Para isso, primeiro você deve colocar o moodle em estado de ativar edição. Você já sabe fazer isso, e após ativar, você receberá uma tela parecida com a da figura 39:

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Figura 39 – Tela inicial do curso Moodle 2011- Modo edição

Vamos clicar na mãozinha do tópico 1 para editá-la: Você terá a seguinte tela, conforme figura 40:

Figura 40 – Tela inicial do curso Moodle 2011 - Modo edição

Neste ponto, você coloca o seu nome e clica no botão salvar. Veja a próxima tela:

Figura 41 – Tela inicial do curso Moodle 2011

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4.3 Disponibilizando Material Existem diversas formas de serem disponibilizados materiais para os alunos. Vamos começar com um dos que são mais utilizados, Link a um arquivo ou site. Veja a figura 42:

Figura 42 – Tela inicial do curso Moodle 2011 – Acrescentar recurso

Veja quantos tipos de recursos nós podemos acrescentar à nossa disciplina. Inicialmente, vamos explorar o recurso Link a um arquivo ou site. Note que nós estamos no modo de edição.

4.3.1 Disponibilizando Material – Link a um arquivo ou site Em primeiro lugar, vamos identificar algum arquivo a ser carregado no moodle. Para efeito de teste, procure no seu computador (tela do desktop) o ícone Unidade. Depois, escolha Fafil, Professores Fafil, Lázaro. Na pasta Lázaro, há um arquivo chamado Olimpíadas2012-Profxx. Faça uma cópia deste arquivo colocando no lugar de xx o número do seu tópico, por exemplo Olimpíadas2012-Prof04. Volte ao moodle, e dê um clique na opção Link a um arquivo ou site, e você receberá uma tela como a figura 43:

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Figura 43 – Tela inicial do curso Moodle 2011 – Link a arquivo ou site

Informe um nome de um arquivo. Sugere-se que você sempre comece os arquivos com algu-ma palavra que logo identifique o que você está postando, por exemplo, arquivo, documento, site, aula, etc. Se desejar, acrescente informações adicionais sobre o arquivo ou documento que está postan-do. Agora, clique em escolher ou enviar um arquivo e você receberá a tela abaixo, conforme figura 44:


Clique em enviar um arquivo e você receberá a tela da figura 45:

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Clique em procurar e você receberá a tela da figura 46:


Agora, vá até a pasta onde está o arquivo, no nosso Unidade, Fafil, Professores Fafil e Láza-ro, conforme o modelo a seguir:

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Escolha o arquivo que você copiou com o seu número, no nosso caso nomeado Olimpía-da2012-Prof04. Você receberá a tela da figura 48:


Veja que ele guardou o endereço onde ele vai buscar nosso arquivo. Agora, é só clicar em En-viar este arquivo e você receberá a tela 49 a seguir:


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Como você pode notar, nosso arquivo já foi carregado no moodle. Agora está disponível para publicarmos em nosso curso. Faça isso clicando em escolher, e você receberá uma nova tela conforme a Figura 50:

Figura 50 – Tela inicial do Curso Moodle 2011 – Link a arquivo ou site

Agora, dê um clique em forçar download e outro clique em Salvar e Mostrar. A nova tela será como a Figura 51:

Figura 51 – Tela inicial do Curso Moodle 2011 – Link a arquivo ou site

Pronto. Nosso arquivo já está publicado e liberado para os alunos.

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Introdução do Moodle – Aula 2

5 USO DE FERRAMENTAS

5.1 Disponibilizando Material Existem basicamente três maneiras de se disponibilizar material didático para os alunos, que são: Arquivos ou páginas web, Textos Simples ou Textos Web. Arquivos nós já aprendemos na aula 1. Agora vamos explorar os demais. Bem, você já sabe que para disponibilizar material é preciso colocar o moodle em modalidade de Ativar Edição e, então, escolher uma das opções que estão marcadas na figura 52:

Figura 52 - Tela principal do moodle

5.1.1 Páginas Web Vamos escolher a opção Link a um arquivo ou site. Aparecerá a tela abaixo, conforme a figura 53. Após colocar o nome e um comentário, clique na opção Buscar página web:

Figura 53 - Tela inserir site no moodle

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Você receberá uma tela do Google na qual você escolhe o assunto que deseja buscar na Web, navega por ela, e assim que chegar à página desejada, copie o endereço do site, conforme a identifi-cação abaixo na Figura 54, e cole-o no campo de localização, que está na figura 53. Para isso, feche o site:

Figura 54 - Tela inserir site no moodle

Uma vez copiado o endereço para o moodle, não se esqueça de ticar o campo forçar download e, então clique em Salvar e Voltar ou Salvar e exibir, tudo isso conforme a figura 55. Pronto. O link do site já está lá. Agora é só você testar e ver como ele funciona:

Figura 55 - Tela inserir site no moodle 5.1.2 Texto simples Será disponibilizado pelo professor apenas um texto puro, sem maiores recursos:

Figura 56 - Tela inserir texto simples

Vamos inserir um texto com informações para os alunos:

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Figura 57 - Tela inserir texto simples

Em seguida, consulte o texto e veja se ficou da forma que você desejava.

5.1.3 Texto Web O texto web é semelhante ao texto simples. O diferencial está no fato de que o texto é confec-cionado, utilizando-se de recursos do próprio ambiente, com a inserção de figuras, hiperlinks, forma-tações, cores etc. Vamos ver como ele funciona.

Figura 58 - Tela criar uma página Web

O resultado da criação de página Web está na figura 59. Vamos ao desafio. Veja a página Web criada pelo instrutor. Ela contém texto, figuras, ícones, textos em grid, tabelas e links. Tente criar algo parecido. Assim, você testará várias funções na criação de uma página Web.

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Figura 59 - Tela criar uma página Web

5.1.4 Criando e disponibilizando visualização de diretórios Primeiro, vamos entender como eu posso criar uma nova pasta no moodle.Na página principal, no lado esquerdo há uma entrada para arquivos. Veja a figura 60:

Figura 60 - Tela Visualizar diretório

Entre em arquivos e você receberá a tela, conforme a figura 61:

Figura 61 - Tela visualizar diretório

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Vamos lá. Clique em Criar um diretório, conforme a Figura 61, e crie uma pasta com o seu primeiro nome. Mova para ela todos os seus arquivos que estão na pasta principal. Como se faz isso? Clique em criar um diretório e então dê nome a ele. Exemplo na figura 62, abaixo:


Pronto. Sua pasta está criada. Agora, mova seus arquivos para ela. Para fazer isso, marque seus arquivos, clicando na caixinha do que está na frente do arquivo e fazendo a opção por Mover para outra pasta, conforme a figura 63:


Após executar o comando acima, você receberá a seguinte mensagem que está marcada na figura 64:


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Faça isso e seu arquivo será transferido para lá. Aproveite e carregue seu diretório com pelo menos dois arquivos de seu pen drive ou de algum outro lugar. Para fazer isso, o caminho é o mesmo. Entre em arquivos e depois escolha Enviar um arqui-vo. O arquivo será enviado para a pasta principal. Em seguida, você a desloca para sua pasta pessoal.


Agora, você pode disponibilizar alguns diretórios e possibilitar que os alunos vejam o que há no diretório. A figura 66 mostra a opção que usamos para esse recurso:


Faça isso e disponibilize sua pasta pessoal para seus alunos. Como fazer isso? Use a opção acima e os dados que estão na figura 67.

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5.1.5 Inserindo rótulos nos tópicos Se desejarmos dividir nosso tópico por assunto, você faria isso utilizando rótulos. Por exem-plo, crie dois rótulos no seu tópico, sendo um para aulas teóricas e outro para aulas de laboratório, ou faça a divisão que melhor lhe convier. A figura 68 mostra o caminho:

Figura 68 - Tela criação de rótulos

A tela de rótulos aparecerá assim:


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Pronto. Sua tela deve ter ficado assim:


5.1.6 Livro É um espaço de mais ou menos 20 páginas que pode ser utilizado pelo professor para fazer comentários sobre os materiais do curso. Vamos explorar este recurso (figura 71):

Figura 71 - Tela recurso livro

Veja os dados digitados nesta tela:


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Para criar um novo capítulo, clique no ícone marcado na figura 73.


5.2 Disponibilizando atividades

5.2.1 Diário

É um jornal online para o usuário. Cada usuário tem um e o seu conteúdo que só pode ser visto por ele e pelo professor. O diário pode ser editado pelo usuário e seu conteúdo pode ser aperfeiçoado. Podem-se criar tantos diários quanto desejados: um por semana, um por tópico, um por capítulo etc., permitindo, assim, avaliar o aprendizado do usuário. Para cada aluno, o professor pode especificar uma questão que orienta o que eles devem escre-ver. Por isso, os alunos devem escrever de forma reflexiva e crítica nestes diários, já que eles só estarão abertos para eles e para o professor. Conforme a tela da figura 75, escolha a opção diário:

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Figura 75 - Tela acrescentar diário

Você receberá a tela a seguir, da figura 76. Coloque o nome do diário e, em seguida, explore as informações que estão marcadas como perguntas do diário. Elas são muito interessantes. Pode-se definir nota para o diário e também um prazo para que ele seja lido e respondido:

Figura 76 - Tela acrescentar diário Após salvar o diário, você poderá, em seguida, consultá-lo. A tela da figura 77 nos mostra que o diário já está criado, mas ainda não foi inicializado:


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Então, vamos iniciar o diário. Clique em iniciar ou editar a minha anotação no diário. Você recebe a tela abaixo, conforme a figura 78, e o aluno, por sua vez, pode colocar os comentários dele:


Uma vez que o aluno colocou os comentários dele, salvando-os, você pode consultar o diário e verificar o que cada aluno escreveu. Veja a figura 79:


5.2.2 Flash video Trata-se de uma forma simples de disponibilizar vídeos para os alunos.Conforme a figura 80, escolha a opção flash video:

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Figura 80 - Tela acrescentar flash video.

Não tem segredo. Nesta tela, você clica em Escolher ou enviar arquivo, como você já fez antes ao tratar arquivos. Então, escolha um arquivo seu ou um filme da Web, traga para sua pasta de arquivos e, em seguida, clique em escolher para ligar o vídeo a seu flash vídeo:

Figura 81 - Tela acrescentar flash video.

Pronto. O vídeo já está disponível.

Figura 82 - Tela acrescentar flash video

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5.2.3 Fórum É uma lista de discussão disponível para todos os usuários do curso. Os fóruns podem ter as seguintes características: Discussão simples - é um único tópico em uma única página. Normalmente é usado para orga-nizar discussões breves com foco em um tema preciso.

Fórum geral - é um fórum aberto, em que todos os participantes podem iniciar um novo tópico de discussão quando quiserem. Cada usuário inicia apenas UM NOVO tópico - cada participante pode abrir apenas um novo tópico de discussão, mas todos podem responder livremente às mensagens, sem limite de quantidade. Este formato é usado, por exemplo, nas atividades em que cada participante apresenta um tema a ser discutido e atua como moderador da discussão deste tema. Fórum Perguntas e Respostas - neste fórum um estudante pode ler as mensagens de outros somente após a publicação de sua mensagem. Depois disto, pode também responder às mensagens do grupo. Isto permite que a primeira mensagem de cada estudante seja original e independente.

Essas opções podem ser feitas no campo Tipo de fórum que está marcado na figura 83:

Figura 83 - Tela acrescentar fórum

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Como foi feito com opção de Uma única discussão, veja o resultado na tela a seguir:

Figura 84 - Tela acrescentar Fórum – simples

Podemos também criar um fórum em que todos podem discutir um único assunto. Veja sua criação na tela a seguir:

Figura 85 - Tela acrescentar Fórum – geral

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No fórum geral, é possível que os usuários possam criar novos tópicos dentro do assunto. Veja a seguir:

Figura 86 - Tela acrescentar Fórum – geral. Novos tópicos

Um recurso bastante interessante é que você pode solicitar que o moodle mande um email para todos os alunos sempre que alguém escrever algo no fórum. Veja a opção a seguir:

Figura 87 - Tela acrescentar Fórum – geral. Novos tópicos

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5.2.4 Bate-papo (Chat) O Bate-papo é uma atividade em que todos os usuários estabelecem uma comunicação por escrito, online (em tempo real), com dia e hora previamente determinados. É altamente recomendável que se faça um chat experimental com os colegas antes de iniciar-mos um chat real. A configuração de um Bate-papo é autoexplicativa. Foi aberto o chat abaixo. Primeiro verifique como funciona a configuração e, em seguida, va-mos usar o chat:

Figura 88 - Tela acrescentar chat

Abaixo, temos uma tela do chat em andamento:

Figura 89 - Tela chat

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5.2.5 Glossário É um dicionário interessante, pois se a palavra aparecer em algum fórum, será colocado um link para o glossário. Para criar um glossário, clique em Glossário na opção a seguir:

Figura 90 - Tela glossário

Vamos definir um glossário para esportes.


Vamos colocar informações em nosso glossário. Veja a tela a seguir:

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Nosso glossário conterá uma explicação sobre a palavra futebol.


6 COMUNICAÇÃO

6.1 Trocando mensagens

Escolha um ou mais colegas e mande uma mensagem para eles. Para fazer isso, clique em participantes na Tela Principal, e você receberá a lista de colegas, conforme a figura 94:

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Figura 94 - Tela participantes.

Em seguida, escolha a opção Acrescentar/mandar mensagem, escreva a mensagem, visuali-ze-a e a envie para seus colegas. Aguarde alguns instantes, pois deve aparecer um pop up (pequena tela) na tela do seu colega, e se eles estiverem mandando mensagem para você, você também receberá um outro pop up. Caso não o receba, abra seu email que a mensagem estará lá também.

Para saber se existem mensagens para você, dê um clique em Participantes e você receberá uma tela conforme a figura 95:

Figura 95 - Tela participantes

Dê um clique sobre seu nome e você terá uma nova tela, conforme a figura 96, e observe o campo de mensagens marcado:

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Ao clicar sobre a opção mensagens, você receberá uma tela conforme a figura 97:


Agora, é só escolher um usuário (aluno) e clicar sobre ele:


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7 USO DE FERRAMENTAS

7.1 Disponibilizando Atividades

7.1.1 Lição A atividade lição é usada para construir uma aula virtual. As lições devem ser feitas dentro de um tempo preestabelecido. É mostrado aos estudantes um contador e o tempo é gravado num banco de dados. Devido à natureza inconsistente do contador de tempo, o cronômetro não faz com que o aluno saia da lição quando acabar o tempo, mas as respostas enviadas após esse momento não serão registra-das. O tempo, no banco de dados, é checado toda vez que o estudante envia uma questão. Bem, vamos colocar isso em prática. Então, escolha a opção lição, conforme a figura 99:

Figura 99 - Tela acrescentar atividade

Você deve ter recebido uma tela parecida com a figura 100. Coloque um nome, um tempo e o número de questões. Em seguida, salve a lição.

Figura 100 - Tela acrescentando lição.

As opções para criar uma lição são bastante amplas. Aqui, vamos usar apenas o básico. Veja que eu coloquei nota para a lição:

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Após salvar e voltar para a tela do curso, clique sobre o nome da lição. Você receberá a tela abaixo, conforme a figura 101. São opções para criar as questões. Vamos utilizar a quarta opção na sequência, ou seja, Inserir página com questões:

Figura 101 - Tela acrescentando lição

A próxima tela mostrará as várias opções em que podemos criar as questões. Elas estão marca-das com destaque. Se você quiser saber como trabalhar cada tipo de questão, clique na interrogação (conforme marcação), em Tipo de questão, e você tomará conhecimento de como montar cada tipo de questão. Veja a figura 102:


Ao iniciar a colocação de questões na lição, uma tela, como a da figura 103, será apresentada. Neste caso, foi escolhida a opção de múltipla escolha:

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Para efeito de teste, foram criadas três questões para a lição 01 sobre informática. A primeira questão é a do tipo verdadeiro/falso. Veja a Figura 104:


A segunda questão é a do tipo dissertativa. Veja a figura 105:


A terceira questão é a do tipo múltipla escolha. Veja a figura 106:

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Quando o aluno chegar ao final da lição, ele receberá a tela conforme a figura 107:

Figura 107 - Tela acrescentando lição 7.1.2 Tarefas Pode ser o enunciado de algum exercício ou tema proposto para os alunos. Também pode ser aproveitado para divulgação de trabalhos, imagens etc. Vamos explorar esta facilidade. Vamos escolher texto online, conforme a figura 108:

Figura 108 - Tela acrescentando tarefas

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Assim que for escolhida esta opção, você receberá a seguinte tela, conforme a figura 109: Nessa tela, você pode criar várias opções: data de entrega, entrega atrasada, sobrepor tarefa já entregue etc.


Esta é a forma que o aluno vê seu compromisso, conforme a figura 110:


Como professor, você poderá acompanhar a entrega das tarefas por aqui. Veja a figura 111, que mostra a tela principal do curso:

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Você receberá a tela, conforme a figura 112:

]


Agora, veja a diferença entre esta opção e a opção de envio de arquivo único que consta na figura 108.

7.1.3 Questionário: Serve para levantar respostas sobre vários assuntos, até mesmo para a realização de simulados de provas etc. Este módulo consiste em um instrumento de composição de questões e de configuração de questionários. As questões são arquivadas por categorias, em uma base de dados, e podem ser reu-tilizadas em outros questionários e em outros cursos. A configuração dos questionários compreende, entre outros, a definição do período de disponibilidade, a apresentação de feedback automático, diver-sos sistemas de avaliação e a possibilidade de diversas tentativas. Alguns tipos de questões que podem ser elaboradas: múltipla escolha, verdadeiro ou falso, resposta breve etc.

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Vamos optar pela opção Questionário ao acrescentar uma atividade, conforme a figura 113:

Figura 113 - Tela acrescentando questionário

Você receberá a tela, conforme a figura 114. Novamente, ela tem várias opções e você deverá escolher aquilo que melhor lhe convier:


As opções para as perguntas estão logo abaixo, conforme a figura 115:

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Para efeito de exemplo, foram montadas duas perguntas, conforme a figura 116:


Uma vez feitas as questões, você deve levá-las para seu questionário, conforme a figura 117:

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Figura 117 - Tela acrescentando questionário Quando o aluno for responder ao questionário, veja a mensagem que ele recebe ao tentar iniciar o questionário (figura 118):


7.1.4 Pesquisa de avaliação O módulo em questão contém alguns tipos de questionários de avaliação de cursos, específicos para ambientes de aprendizagem virtuais. Este tipo de atividade favorece a reflexão sobre os processos de aprendizagem durante o curso. Ele envolve a aplicação de questionários específicos para cada ativi-dade, em que se pode avaliar o desempenho, andamento da turma e seu comportamento, extraindo dos resultados as expectativas da turma e de cada aluno com relação ao curso e mesmo após a realização do processo. Com base nos resultados destes questionários, podem-se identificar itens a serem melhorados ou itens a serem aprofundados. Vamos explorar um pouco este recurso. Escolha a opção pesquisa de avaliação, conforme a Figura 119:

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Figura 119 - Tela acrescentando Pesquisa de avaliação

Você receberá a tela, conforme a figura 120:

Figura 120 - Tela acrescentando pesquisa de avaliação

Após preencher os dados na tela da figura 121 você salva e volta a tela principal do curso.Se você clicar sobre o nome da avaliação, você receberá a tela de avaliação, conforme a figura 121:

Figura 121 - Tela acrescentando pesquisa de avaliação

utilização básica do moodle - fsa.br moodle.pdf · figura 4 - a página inicial do ambiente...

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