"usos didáticos das tecnologias na educação" marcos alexandre barros
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"Usos didáticos das Tecnologias na Educação"
Marcos Alexandre Barros
Demandas do Ensino com as Tecnologias
Por que usar Tecnologias?
Utilizar diferentes abordagens didáticas nas aulas;
Estimular a participação dos alunos;
Favorecer o diálogo entre os alunos;
Utilizar as tecnologias como mais uma ferramenta didática.
Potencialidades
Um processo que se utiliza do virtual e do presencial para criar oportunidades de se
construir conhecimento.
• Confronto de idéias• Desenvolvimento da criticidade• Disponibilização do conhecimento
construído “Ser autor”
• Trocas de experiências com outras pessoas, outras culturas
• Qualificação profissional• Pesquisa
Qual a importância de ter-se claro o objetivo de aprendizagem numa atividade com TICs?
Será que eu vou conseguir responder todas as perguntas do meu aluno?
Qual será o meu papel numa atividade com TICs?
Qual a dinâmica que devo usar na sala de aula com TICs?
Como utilizar sem fazer o aluno seguir uma “receita de bolo”?
O que meu aluno ganha ao tentar fazer uma atividade com TIC?
Papel do Professor
Papel de mediador e equilibrador de situações de aprendizagem de conflitos.
Aceita o conhecimento prévio do aluno e sua contínua construção.
Compreende conceitos e vivências do universo sócio-cultural do aluno.
Criar situações didáticas provocadoras para que o aluno gere o seu próprio conhecimento.
Encoraja e aceita a autonomia e iniciativa dos alunos.
Estimular a articulação entre saberes e competências.
Papel do Aluno
Um ser emitente, inquieto, à procura de constantes respostas as suas
indagações.
Deve ser instigado a ampliar sua percepção.
Deve estar alerta às diversas características do objeto do
conhecimento.
Deve reconstruir conhecimentos
Atividades Didáticas
Centrada em projetos e resolução de problema;
Prática pedagógica interdisciplinar e contextualizada;
São sistemáticos, têm uma intencionalidade deliberada e compromisso explícito;
Nas estruturas das tarefas usam terminologias tais como classificar, analisar, antecipar e criar;
Deve conter práticas grupais, interativas e contextualizadas.
Toma o conhecimento formalmente organizado.
Clima na Sala de Aula
Uma comunidade onde existe colaboração;
Um local onde existe troca e responsabilidade;
Heterogeneidade, ajuda mútua, Confronto de idéias.
“Educar é procurar chegar ao aluno por todos os caminhos possíveis: pela experiência, pela
imagem, pelo som, pela representação (dramatizações, simulações), pela multimídia. É a partir de onde o aluno está, ajudando-o a ir do concreto ao abstrato, do imediato para o
contexto, do vivencial para o intelectual, integrando o sensorial, o emocional e o racional. O emocional é um componente
fundamental da compreensão e do ensino.”
José Manoel Moran, 2000.
De todas as coisas que acontecem, ficam três coisas:
“ A certeza de que estamos sempre começando.A certeza de que é preciso continuar,
E a certeza de que podemos ser interrompidosAntes de terminarmos.”
A Arte da Educação é:
“Fazer da interrupção um caminho novo,Da queda um passo de dança,
Do medo uma escada,Do sonho uma ponte,
Da procura um encontro.”Fernando Sabino
