UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL

ESTRATÉGIAS DE ENSINO MEDIADO PELAS WEBTECNOLOGIAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA

ORIENTANDO: JULIANA CEOBANIUC MICHELINIORIENTADORA: AZENAIDE ABREU SOARES VIEIRA

INTRODUÇÃO

• Evolução da Internet;• Segundo Sancho (1998), as tecnologias trazem novos horizontes à escola, assim alunos e professores podem estar mais próximos e o processo de ensino aprendizagem pode ganhar dinamismo, inovação e poder de comunicação inusitado. A aprendizagem se dá através da descoberta e o professor passa a ser um guia do aluno;• As webtecnologias na Educação;• Projeto Teletandem.

JUSTIFICATIVA

Nesse sentido, procuramos verificar as estratégias de ensino de Língua Inglesa mediado pelas webtecnologias e saber qual a metodologia vem sendo utilizada pelo professor .

METODOLOGIA

QUESTÕES NORTEADORAS

OBJETIVOS

GERAL:

Analisar as estratégias de ensino mediada pelas webtecnologias do professor de LI.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Verificar se os professores estimulam e proporcionam um ensino mediado pela webtecnologia?

• Identificar quais ferramentas webtecnológicas vem sendo utilizadas pelo professor para mediar sua prática Docente?

• Como os professores de língua inglesa utilizam as ferramentas no exercício de suas atividades pedagógicas? E de que forma eles as utilizam na sua prática docente?

NATUREZA DA PESQUISA

Pesquisa qualitativa, de cunho etnográfico (Ludke e Andre , 1988; Bradley, 1983; Abrahão, 1992; Firestone e Dawson, 1981 e Bloome, 1997);Descritiva e interpretativa.

CONTEXTO DE INVESTIGAÇÃO

Dos três professores entrevistados, 02 lecionam em duas escolas da Rede estadual e 01 em apenas uma.

INSTRUMENTOS DE COLETA DE INFORMAÇÕES

• QUESTIONÁRIOS;• PORTFÓLIO ON-LINE.