Ensino Mediado por computadorDra. Eliane Carolina de Oliveira

Ms. Margarida Álvares

Recursos Visuais (RV)

- Quais são os mais úteis?

- Quais são os recursos mais utilizados?

- Quais são os mais fáceis de manusear?

- E os mais difíceis?

- Como utilizar os RV na sala de aula?

Relevância e seleção

• Recursos visuais (RV) são importantes pontos de apoio numa apresentação (tanto para os professores como para os alunos)

• Grande parte da seleção de RVs a ser utilizado depende do tamanho do grupo que irá participar, do tipo de atividade proposta e da capacidade de interação.

Princípios  

• 1. ORGANIZAÇÃO

• 2. SIMPLICIDADE

• 3. CLAREZA

• 4. LEGIBILIDADE

Quando utilizar?

• O uso excessivo denota insegurança?

• Quais os recursos acessíveis na sua escola?

• Quais utiliza com freqüência?

• Quais nunca utilizou?

• Utilizaria para explorar quais conteúdos ou habilidades?

Recursos Visuais: exemplos• Escolha uma combinação de cores

adequada.• Preencha os espaços na tela simetricamente.• Limite o número de linhas de texto e sua

extensão.• Realce as idéias principais.• Evite misturar pequenos textos com palavras

soltas.• Letra de tamanho apropriado.• Letra com modelo adequado.• Ofereça referências.• Ilustrações simples são preferíveis.

Livros com Linguagem Não-verbal

Propagandas e publicidades

Mapas

História em quadrinhos

Jornal

Reálias

Fotografias

Fotografias

Revistas

Dramatizações

Outros RV

• Mímicas

• Folhetos de supermercado, turismo etc

• Cartões

• Desenhos

• Jogos: memória, baralho, ilustrações...

Vídeos

• Filmes

• Curta-metragem

• Fragmentos de filmes

• Vídeos publicitários

• Vídeos diversos (www.youtube.com)

Uso do vídeo na sala de aula

• Planejamento

• Propostas de atividades para trabalhar antes, durante e depois da exibição

• Cuidado ao selecionar (adequação ao contexto e faixa etária)

Quadro-negro / Lousa interativa

Referências

• MORAN, J.M. Comunicação & Educação. São Paulo, ECA-Ed. Moderna, 1995.

• SCHMIDT, A., PAZIN, A. Recursos visuais. Ribeirão Preto: Simpósio de didática, 2007.