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UNIVERSIDADE DE BRASIacuteLIA ndash UnB

Instituto de Psicologia ndash IP

Departamento de Psicologia Cliacutenica ndash PCL

Poacutes-Graduaccedilatildeo em Psicologia Cliacutenica e Cultura

TESE DE DOUTORADO

A CRIANCcedilA NA DISPUTA DE GUARDA EM CONTEXTO DA AVALIACcedilAtildeO

PSICOSSOCIAL A VOZ O SOFRIMENTO E O ENFRENTAMENTO

MARCIA REGINA RIBEIRO DOS SANTOS

ORIENTADORA Profa Dra LIANA FORTUNATO COSTA

Brasiacutelia-DFBrasil

2015

INSTITUTO DE PSICOLOGIA ndash IP



TESE DE DOUTORADO



Tese apresentada ao Curso de Doutorado em Psicologia do Instituto

de Psicologia do Departamento de Psicologia Cliacutenica Poacutes-graduaccedilatildeo

em Psicologia Cliacutenica e Cultura da Universidade de Brasiacutelia como

requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Doutora em Psicologia




2015


DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA CLIacuteNICA ndash PCL

POacuteS-GRADUACcedilAtildeO EM PSICOLOGIA CLIacuteNICA E CULTURA

TESE DE DOUTORADO



Comissatildeo Examinadora

___________________________________________________________

Profa Dra Liana Fortunato Costa

Instituto de Psicologia ndash Universidade de Brasiacutelia - Presidente

____________________________________________

Profa Dra Celia Ferreira da Silva Teixeira

Universidade Federal de Goiaacutes - Membro

____________________________________________

Profa Dra Ivonete Arauacutejo Carvalho Lima Granjeiro

Universidade Catoacutelica de Brasiacutelia - Membro

_____________________________________________

Profa Dra Viviane Neves Legnani

Universidade de Brasiacutelia - Membro

_____________________________________________

Profa Dra Maria Izabel Tafuri


_____________________________________________

Profa Dra Isabela Machado da Silva

Universidade de Brasiacutelia - (suplente)

DEDICATOacuteRIA

Agraves crianccedilas que me ensinaram

Agraves que me ensinam

Agraves crianccedilas

AGRADECIMENTOS

A Deus por ter me permitido existir

Aos meus pais Oliacutevio (in memoriam) e Santina por terem me dado a vida que me

possibilitou conhecer estudar e aprender

Ao meu irmatildeo Paulo Eduardo e agraves minhas irmatildes Erci Alda Vanda Cristina pelo

aprendizado da fraternidade cooperaccedilatildeo e compartilhamento ao longo da vida

Ao meu marido Wildson Luiz por me incentivar sempre e acreditar na minha capacidade

Aos meus filhos Eveline Viviane e Cristiano por me apoiarem no desafio da realizaccedilatildeo deste

trabalho embora natildeo soubeacutessemos o quatildeo duro seria Contudo ficou o exemplo de

persistecircncia e coragem de jamais desistirmos diante das dificuldades no enfrentamento dos

desafios em prol da individuaccedilatildeo objetivando a totalidade

Agrave minha orientadora e professora Liana por nunca desistir de mim e me ensinar tudo o que

sabe e como sabe Muito me alegra a possibilidade de continuarmos trabalhando juntas na

confecccedilatildeo de artigos cientiacuteficos para publicaccedilatildeo

Agrave minha professora da Faculdade de Educaccedilatildeo da Universidade de Coimbra Isabel Maria

Marques Alberto por me acompanhar quando morei naquela cidade De acordo com o

combinado trabalharemos juntas na produccedilatildeo de artigos cientiacuteficos Estou ansiosa para

iniciarmos a nova empreitada

Agrave minha amiga Vanna Puviani pedagoga e psicoterapeuta italiana por me ensinar a ver nos

desenhos a minha vida e a das pessoas dispostas a se (re)conhecerem por meio dos siacutembolos

Agrave minha amiga Cristiane Nunes por compreender e pacientemente esperar a conclusatildeo deste

trabalho para seguirmos a nossa jornada

Agraves minhas colegas de doutorado parceiras de jornada Juliana Castro e Marlene Marra por

caminharem comigo no aprendizado de ser pesquisadora

Ao meu colega Josimar e minhas colegas Florenccedila e Jessica por nos encontrarmos desde que

eacuteramos estudantes O tempo passou agora somos mestres E tambeacutem agrave Mariana Juras

Daniela Domingues e Andrea Lagares que agora trilham esse caminho desejando o

(re)conhecimento

Agraves minhas colegas de trabalho Beatriz Ros por me permitir usufruir o tempo para estudar e

compartilhar com os demais o conhecimento obtido Luciana de Paula pelas trocas de ideias

Vera Muniz Maria Helena Lia Raquel Miriam Cida Mariana Sodreacute Teresa Cristina

Tatianna e Acircngelo por me permitirem coletar os dados das crianccedilas que fizeram parte da

pesquisa e que se encaixavam na investigaccedilatildeo Mariana Sodreacute Luciana Pessina Lucineide e

Cristiane Zuim que me incentivaram nesta empreitada e tambeacutem a todos os outros colegas

que trabalham no SERAF com as crianccedilas de famiacutelias em disputa haacute um bom tempo e

compartilharam comigo esse aprendizado

Agrave Ereni pela disponibilidade interesse e prontidatildeo em fazer as (re)visotildees gramaticais dos

textos que compotildeem esta tese

Ao meu psicoterapeuta Joseacute Carlos Cancelli por me acompanhar passo-a-passo nesta

jornada

Ao meu homeopata Dr Basiacutelio Borges por me acompanhar desde o momento em que eu

pensava em trilhar o caminho para o doutorado

A todos os meus amigos de feacute do Centro Espiacuterita Semente de Luz em especial Ailton e

Jussara Tiscate Inecircs Gomes Zenoacutebia e Antonio Neres Eny Martins Divina Rosa Ana

Rodrigues Isabel Cavalcante Jeferson Costa e Christina Silva por reconhecerem e aceitarem

a minha ausecircncia nas atividades e ao mesmo tempo aguardarem o meu retorno desta aacuterdua

trajetoacuteria

Agrave Coordenaccedilatildeo de Aperfeiccediloamento de Pessoal de Niacutevel Superior (Capes) por oportunizar-me

a estudar fora do paiacutes e conhecer outra cultura por meio da bolsa de doutorado sanduiacuteche na

Universidade de Coimbra

Agraves professoras doutoras Ceacutelia M F da S Teixeira da Universidade Federal de Goiaacutes

Ivonete A C L Granjeiro da Universidade Catoacutelica de Brasiacutelia Viviane Neves Legnani da

Universidade de Brasiacutelia Maria Izabel Tafuri da Universidade de Brasiacutelia e Isabela Machado

da Silva da Universidade de Brasiacutelia por aceitarem o desafio de examinarem este trabalho de

tese com suas preciosas criacuteticas e sugestotildees e especialmente contribuiacuterem para aprofundar o

meu conhecimento nessa nova caminhada de pesquisadora possibilitando que o conteuacutedo

desta tese se torne ainda melhor beneficiando o desenvolvimento de outras pesquisas nesta

aacuterea

Agraves famiacutelias que possibilitaram a obtenccedilatildeo de informaccedilotildees no intuito de tornar o trabalho do

profissional que atua na aacuterea da Justiccedila ainda melhor

E a tantas outras pessoas que direta ou indiretamente participaram da realizaccedilatildeo deste

trabalho Eacute difiacutecil enumeraacute-las mas considero estarem aqui contempladas minha eterna

gratidatildeo

EPIacuteGRAFE

No desenvolvimento de uma poliacutetica de

participaccedilatildeo da crianccedila que esteja sensiacutevel a

diferentes pontos de vista e percepccedilotildees de

crianccedilas e pais eacute importante ter atenccedilatildeo aos

diferentes contextos nos quais as crianccedilas

podem ser envolvidas e como os problemas e

preocupaccedilotildees sobre seu envolvimento podem

ser afetados por esses contextos

(Jude Cashmore amp Patrick Parkinson 2008)

(Traduccedilatildeo livre)

viii

RESUMO

Esta investigaccedilatildeo foi realizada no Tribunal de Justiccedila do Distrito Federal e Territoacuterios em

uma das equipes da Secretaria Psicossocial Judiciaacuteria onde estaacute inserido o Serviccedilo de

Assessoramento agraves Varas Ciacuteveis e de Famiacutelia que trabalha com conflitos familiares A

presente tese foi norteada pelos seguintes pontos principais sofrimento da crianccedila e a

expressatildeo do sofrimento da crianccedila na Justiccedila A crianccedila consegue se expressar e comunicar

seu sofrimento diferenciando o movimento que faz entre autonomia e dependecircncia de seus

pais Ao expressaacute-lo na Justiccedila aponta aos atores da decisatildeo judicial aspectos sobre o seu

melhor interesse Sendo assim o objeto desta investigaccedilatildeo eacute o sofrimento da crianccedila em

relaccedilatildeo ao litiacutegio familiar no contexto da avaliaccedilatildeo psicossocial na Justiccedila e o objetivo geral

foi conhecer o sofrimento da crianccedila sobre o litiacutegio familiar no contexto da avaliaccedilatildeo

psicossocial na Justiccedila Os objetivos especiacuteficos trataram de analisar como o sofrimento da

crianccedila vivido no contexto familiar eacute expresso durante o estudo psicossocial e quais as

estrateacutegias de enfrentamento satildeo utilizadas pela crianccedila na superaccedilatildeo do seu sofrimento nos

processos em que haacute disputa de sua guarda e que satildeo apontadas por ela durante o estudo

psicossocial O referencial teoacuterico teve como base o Pensamento Sistecircmico a Terapia

Familiar Sistecircmica e a Psicologia Juriacutedica A abordagem utilizada na pesquisa foi a

qualitativa Participaram 11 crianccedilas com idades entre 8 e 11 anos Os instrumentos utilizados

foram a entrevista semiestruturada e a confecccedilatildeo de desenhos Em relaccedilatildeo ao sofrimento

surgiram trecircs nuacutecleos de sentido sentimentos que expressam o sofrimento sua origem e sua

superaccedilatildeo A pesquisa mostrou que a crianccedila ao ocupar o lugar de protagonista de sua proacutepria

histoacuteria eacute capaz de apontar os sentimentos que envolvem seu sofrimento a origem e as

soluccedilotildees que vislumbra para superaacute-lo quando seus pais se separamdivorciam e haacute conflito

interparental Quanto agraves estrateacutegias o conteuacutedo do discurso expresso pela crianccedila revela-se

em conhecimento de si mesma e de suas relaccedilotildees e do contexto em que se insere em

aprendizado relativamente a como lidar com os impasses que vivencia e em

amadurecimento como resultado do que conhece e aprende para abrandar o seu sofrimento

em razatildeo das mudanccedilas oriundas da separaccedilatildeodivoacutercio conjugal e do conflito

parentalfamiliar existente A expressatildeo da crianccedila se evidencia por meio de sua voz na

revelaccedilatildeo de posicionamentos reflexivos mediante a conjuntura da qual faz parte Assim a

crianccedila compreende o significado do contexto judicial quer ser ouvida e ter a sua opiniatildeo

considerada e respeitada como um sujeito de direitos tornando-se visiacutevel nesse acircmbito Com

isso a crianccedila deixa de ser vista apenas como viacutetima para ser respeitada em suas

necessidades individuais que satildeo proacuteprias e uacutenicas e valorizada em suas capacidades certa

de que teraacute os seus pontos de vista incluiacutedos a despeito do discurso dos adultos que destacam

o contexto familiar beligerante em que estaacute inserida Os avanccedilos apontados pela presente

pesquisa referem-se ao fato de a crianccedila reconhecer que a sua participaccedilatildeo contribui de modo

uacutenico e particular no subsiacutedio de informaccedilotildees para a decisatildeo no tribunal em favor do seu

bem-estar Assim sendo a crianccedila compreende haver interaccedilatildeo entre o juiz que avalia e

decide e os profissionais que a acolhem no fornecimento de subsiacutedios para a tomada de

decisatildeo na busca da garantia de sua proteccedilatildeo Outro avanccedilo eacute a constataccedilatildeo de que a crianccedila

atua como mediadora para equilibrar as relaccedilotildees familiares para assegurar o bem-estar de

todos desistindo de escolher entre conviver com o pai ou com a matildee mas convicta de que

receberaacute o amor de ambos

Palavras-chave sofrimento da crianccedila disputa de guarda conflito parental avaliaccedilatildeo

psicossocial

ix

ABSTRACT

The present investigation was conducted in the Federal District at the Justice Court with one

of the General Psychosocial Judicial Office teams from the Advisory Service to Civil Courts

and Family These professionals work with family conflicts The present thesis is guided by

the following key points children suffering and how it is expressed in the justice Children

can express and communicate their suffering by distinguishing the actions they take between

autonomy and parentsrsquo dependence When children show their suffering to the justice they

point out aspects of their main interests to the judicial decision actors Thus childrenrsquos

suffering because of family lawsuit is the object of the current investigation in the courtrsquos

psychosocial evaluation context its general aim was to understand their suffering due to the

lawsuit within the same context The specific aim was to analyze how suffering is expressed

by children living in family context during the psychosocial study and their strategies to

overcome pain The theoretical background is the basis for Juridical Psychology and Systemic

Family Therapy The qualitative approach was used in the current study Eleven children

between 8 and 11 years old participated in the experiment Semi-structured interviews and

drawings were used as tools Regarding suffering there were three meaning units feelings

that express suffering their origin and overcoming Results show that when children are the

protagonists in their own story they are capable of pointing out feelings involving their

suffering their origin and the solutions they glimpse to overcome suffering when their parents

get divorced or when there is interparental conflict As for the strategies the expressed speech

revealed that children are aware of themselves of their relations and of the context they live

in learning how to deal with the issues they face and ripening due to what they get to know

and learn helps them to face the suffering caused by changes originated in the conjugal

divorceseparation and in the existing parentalfamily conflict Childrenrsquos expressions are

evidenced by disclosures of the reflective stances they belong to Thus children understand

the meaning of the judicial context They want to be heard and to have their opinion

considered and respected by right and noticed within this scope Therefore children are no

longer seen just as victims but they seek to have their needs - which are proper and unique -

respected and their capacities valued they want to make sure that they will have their points

of view accepted despite of the adultrsquos speeches - which reflect the messy context these

children live in The current research refers to the fact that children recognize that their

participation helps in a unique and particular way gathering information useful to get a final

court decision favorable to their welfare Thus children understand the interaction between

the judge and the professionals who shelter them and help the decision-making process in

order to ensure their protection Within this process children act as mediators to balance

family relations and family membersrsquo welfare by abdicating the possibility of choosing to live

with the father or the mother and by getting convinced that they will get love from both

Keywords child suffering custody dispute parental conflict psychosocial evaluation

10

SUMAacuteRIO

INTRODUCcedilAtildeO 13 Tema Objeto de Estudo e Objetivos 13

Referencial Teoacuterico 14 Epistemologia Sistecircmica 14

Conceitos da Terapia Familiar Sistecircmica 16

Psicologia Juriacutedica 21 Breve percurso histoacuterico 21 A avaliaccedilatildeo da crianccedila na Justiccedila de famiacutelia 25

Meacutetodo e Procedimentos Investigativos 29 Introduccedilatildeo da Pesquisa qualitativa 29 Contexto 31

Participantes 32

Instrumentos 34

Procedimentos 34 Cuidados Eacuteticos 39

Anaacutelise das informaccedilotildees 39

Importacircncia do Estudo 41

Estrutura da Tese 42

ARTIGO TEOacuteRICO 1 44 Voz da Crianccedila na Avaliaccedilatildeo Psicossocial em Disputas de Guarda 44

Resumo 44

Abstract 44

Resumen 45

A Avaliaccedilatildeo de Guarda no Brasil 48

Avaliaccedilatildeo de Guarda na Esfera Internacional 49

A crianccedila como Foco nas Diretrizes que Norteiam o Trabalho de Avaliaccedilatildeo 54

Accedilotildees dos Profissionais na Avaliaccedilatildeo da Crianccedila 57

Consideraccedilotildees Finais 59 ARTIGO TEOacuteRICO 2 61

O Sofrimento da Crianccedila na Vivecircncia da Disputa de Guarda no Contexto da Justiccedila 61 Resumo 61

Introduccedilatildeo 62

Percursos poacutes-separaccedilatildeodivoacutercio 64 O bem-estar da crianccedila e o debate judicial da guarda 65

A crianccedila no contexto da disputa de guarda 67

Indicadores do sofrimento na crianccedila 68 Perspetivas futuras relativas agrave participaccedilatildeo da crianccedila em contexto judicial de

separaccedilatildeodivoacutercio 69

Consideraccedilotildees finais 71 Abstract 74

Resumen 74

ARTIGO EMPIacuteRICO DO ESTUDO PILOTO 76

Estrateacutegias de enfrentamento dos filhos ao conflito conjugal no contexto da Justiccedila 76 Resumo 77 Abstract 77

Resumen 77

Estrateacutegias de Enfrentamento dos Filhos ao Conflito Conjugal no Contexto da Justiccedila 78

11

Introduccedilatildeo 78 Os Filhos e a Separaccedilatildeo Conjugal 79

Meacutetodo 82

Resultados e Discussatildeo 85 Percepccedilatildeo do Conflito Conjugal pelas Crianccedilas 86

Estrateacutegias de Enfrentamento e Autoproteccedilatildeo da Crianccedila 88 Apoio Muacutetuo dentro do Subsistema Fraternal 90

As expectativas quanto agrave resoluccedilatildeo do conflito 92 Consideraccedilotildees Finais 93

ARTIGO EMPIacuteRICO 1 DA PESQUISA 97 ldquoUm Coraccedilatildeo Partidordquo O Sofrimento da Crianccedila em Disputas de Guarda 97

Resumo 97

Abstract 98

Resumen 98

Meacutetodo 101 Contexto 102

Participantes 102 Instrumentos 104 Procedimentos 105

Cuidados Eacuteticos 105

Resultados e Discussatildeo 106

ldquoUm Coraccedilatildeo Partidordquo Sentimentos que Expressam o Sofrimento 106 ldquoO que Eu Fiz de Erradordquo Origem do Sofrimento 109

ldquoQuem Pode me Ajudarrdquo A Superaccedilatildeo do Sofrimento 112 Consideraccedilotildees Finais 115

ARTIGO EMPIacuteRICO 2 DA PESQUISA 118

Sobrevivecircncia da crianccedila aos conflitos familiares em disputas de guarda 118 Resumo 118

Abstract 119

Resumen 119

Meacutetodo 121

Contexto 122

Participantes 122

Instrumentos 124 Procedimentos 125

Cuidados eacuteticos 126


Como a Crianccedila se Sente em Relaccedilatildeo aos Componentes da Famiacutelia 126

Como a Crianccedila se Sente em Relaccedilatildeo a Ter que Escolher Pai ou Matildee 129

Estrateacutegias Empreendidas pela Crianccedila para Sobreviver ao Conflito Familiar 131

Consideraccedilotildees Finais 136 ARTIGO EMPIacuteRICO 3 DA PESQUISA 139

Da invisibilidade agrave participaccedilatildeo a expressatildeo da crianccedila em disputas de guarda 139 Resumo 140

Resumen 140

Abstract 141

Meacutetodo 145 Contexto 146 Participantes 146

Instrumentos 148

12

Procedimentos 149


Resultados e Discussatildeo 149 ldquoUm Foacuterum eacute pra Decidir as Coisasrdquo A Justiccedila eacute que Decide 150 O ldquoBom Haacutebitordquo O Juiz eacute Quem Decide 152

ldquoPode Acontecer Issordquo O Processo de Reflexatildeo 156 Consideraccedilotildees Finais 159

CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS 161 REFEREcircNCIAS 167

APEcircNDICES 187 ANEXOS 194

13

INTRODUCcedilAtildeO

A presente tese foi desenvolvida no campo de trabalho em que atuo no Tribunal de

Justiccedila do Distrito Federal e Territoacuterios (TJDFT) onde estou lotada no Serviccedilo de

Assessoramento agraves Varas Ciacuteveis e de Famiacutelia (SERAF) desde 1996 Minha atuaccedilatildeo

profissional consiste em assessorar os magistrados das varas de famiacutelia realizando estudo e

avaliaccedilatildeo psicossocial da situaccedilatildeo de crianccedilas adolescentes incapazes e suas famiacutelias com

emissatildeo de parecer teacutecnico Os processos em geral envolvem situaccedilotildees de litiacutegio familiar

sendo que em sua maioria o conflito eacute centrado no par parental Durante todo o tempo em

que exerccedilo atividades nessa aacuterea muitas preocupaccedilotildees e inquietaccedilotildees tecircm sido por mim

levantadas Uma delas se refere ao dilema entre celeridade e morosidade no tracircmite

processual Esse foi meu objeto de estudo no Mestrado No doutorado eu e a professora Liana

decidimos ouvir crianccedilas entre 8 e 11 anos para saber como elas estavam vivendo suas

experiecircncias familiares no contexto de disputa de guarda tendo em vista o intenso e

prolongado conflito apresentado pelas famiacutelias na Justiccedila A princiacutepio pensamos em

correlacionar a vivecircncia da crianccedila e o tempo nas dimensotildees cronoloacutegica e subjetiva durante o

seu desenvolvimento enquanto haacute conflito dos pais na tramitaccedilatildeo processual Entretanto no

decorrer da investigaccedilatildeo foram feitas mudanccedilas substanciais ateacute que os instrumentos

atingissem a forma final para a aplicaccedilatildeo neste trabalho alterando-se a ideia inicial para focar

no sofrimento da crianccedila nesse acircmbito

Tema Objeto de Estudo e Objetivos Assim a presente tese tem como tema dois pontos principais O primeiro eacute referente

ao sofrimento da crianccedila A crianccedila consegue se expressar e comunicar seu sofrimento

indicando o que considera seu e o que considera ser inerente agrave dependecircncia dos pais isto eacute

14

consegue transitar entre autonomia e interdependecircncia e o segundo eacute relativo agrave expressatildeo do

sofrimento da crianccedila na Justiccedila A crianccedila ao expressar seu sofrimento na Justiccedila ajuda aos

atores da decisatildeo judicial privilegiar e decidir a partir do seu melhor interesse

Levando em conta que o objeto deste estudo eacute o sofrimento da crianccedila em relaccedilatildeo ao

litiacutegio familiar no contexto da avaliaccedilatildeo psicossocial na Justiccedila esta tese tem como objetivo

geral conhecer o sofrimento da crianccedila sobre o litiacutegio familiar no contexto da avaliaccedilatildeo

psicossocial na Justiccedila Os objetivos especiacuteficos satildeo analisar como o sofrimento da crianccedila

vivido no contexto familiar eacute expresso durante o estudo psicossocial e analisar os recursos

utilizados pela crianccedila no enfrentamento do seu sofrimento a respeito do litiacutegio familiar no

decorrer do estudo psicossocial

Referencial Teoacuterico Para fundamentar esta tese recorreu-se a estudos oriundos principalmente do

Pensamento Sistecircmico Terapia Familiar Sistecircmica e Psicologia Juriacutedica Essas leituras

ajudaram a identificar que um caminho profiacutecuo para conhecer o sofrimento da crianccedila estaacute

em escutar a sua voz no contexto que envolve a disputa de sua guarda mais do que manter-se

centrado no conflito entre os adultos da famiacutelia

Epistemologia Sistecircmica O Paradigma Sistecircmico proposto por Esteves de Vasconcellos (2006) norteia o tracircmite

da conduccedilatildeo do trabalho apresentado Conforme estudado pela referida autora esse

paradigma discute mudanccedilas a partir do modelo cartesiano ou newtoniano linear

simplificado Os limites apresentados pelo molde tradicional natildeo reconhecem a

complexidade Os cientistas constataram que natildeo mais podem prever e controlar todos os

fenocircmenos do universo observando que os fenocircmenos pesquisados evidenciam resultados

15

que acarretam a irreversibilidade e a incontrolabilidade Aleacutem do mais de acordo com essa

autora os cientistas perceberam que natildeo era mais possiacutevel contornar ou controlar a sua

subjetividade Isso se deve ao modo de como noacutes somos biologicamente constituiacutedos e como

nos relacionamos com o mundo Nesses termos os pesquisadores constataram que ldquoa

dificuldade da objetividade natildeo se deve agrave natureza do objeto do conhecimento () e sim agrave

natureza do sujeito do conhecimento como ser vivordquo (p 83) Os pesquisadores reconheceram

tambeacutem que ldquoa lsquorealidadersquo emerge das distinccedilotildees feitas pelo observadorrdquo (p 83) incluindo-o

em suas observaccedilotildees sobre o mundo

Assim sendo o Pensamento Sistecircmico ou Paradigma da Ciecircncia Contemporacircnea

Emergente proposto por Esteves de Vasconcellos (2006) transpotildee os pressupostos da ciecircncia

tradicional que abarcam a simplicidade microscoacutepica a estabilidade e a objetividade do

mundo e o realismo do universo Passa-se entatildeo para o conjunto de trecircs novos pressupostos

complexidade em todos os niacuteveis da natureza instabilidade do mundo em processo de tornar-

se e intersubjetividade como condiccedilatildeo de construccedilatildeo do conhecimento do mundo Assim

natildeo existe realidade independente de um observador O conhecimento cientiacutefico do mundo eacute

construccedilatildeo social a partir de espaccedilos consensuais apresentados por diferentes observadores

Essa mudanccedila paradigmaacutetica traz significativas contribuiccedilotildees para o entendimento da

interaccedilatildeo familiar em contexto judicial possibilitando intervenccedilotildees no sistema da famiacutelia que

descortinem alternativas menos litigantes entre os adultos envolvidos e que contemplem o seu

bem-estar No Paradigma Sistecircmico considerar a crianccedila como observadora do contexto

familiar em que estaacute inserida eacute buscar compreender o que ela tem a dizer a partir do seu

olhar voz e expressotildees levando em conta a complexidade da conjuntura que se lhe apresenta

Essa conjuntura envolve a rede de sistemas na qual a crianccedila estaacute inserida desde os nuacutecleos

materno e paterno de onde ela se origina os componentes da famiacutelia extensa e pessoas de sua

rede externa agraves quais ela recorre quando busca apoio os profissionais do Estado que

16

participam da assistecircncia social os profissionais da Justiccedila que atuam nas tomadas de decisatildeo

e contribuem para a rede de apoio e proteccedilatildeo da crianccedila

Conceitos da Terapia Familiar Sistecircmica Esta tese tem a crianccedila como foco e considera-se importante destacar o contexto

relacional familiar em que ela estaacute inserida De acordo com Satir (1993) o sistema familiar eacute

o principal contexto de aprendizado para o indiviacuteduo na expressatildeo de comportamentos

pensamentos e sentimentos Calil (1987) descreve que do ponto de vista sistecircmico a famiacutelia

eacute um sistema aberto pois os seus componentes estatildeo em interaccedilatildeo entre si bem como estes e

cada um com o meio ambiente A famiacutelia eacute um sistema total na medida em que as accedilotildees e os

comportamentos de um influencia e eacute influenciado pelos comportamentos dos demais A

autora pontua tambeacutem que os sistemas abertos tecircm algumas caracteriacutesticas que devem ser

consideradas Uma eacute a globalidade toda e qualquer parte estaacute relacionada com as outras

partes e qualquer mudanccedila altera o sistema como um todo A outra caracteriacutestica eacute a

retroalimentaccedilatildeo a relaccedilatildeo ocorre de modo circular sendo que o comportamento de um

membro afeta e eacute afetado pelo outro Watzlawick Beavin e Jackson (2002) ao referirem-se agrave

noccedilatildeo de funccedilatildeo e de relaccedilatildeo do sistema familiar descrevem que as regras e os padrotildees de

interaccedilatildeo satildeo mantidos pela retroalimentaccedilatildeo positiva e negativa indicando sua

autorregulaccedilatildeo A retroalimentaccedilatildeo positiva conduz a mudanccedilas e a negativa manteacutem a

homeostase do sistema familiar Desse modo agrave medida que a famiacutelia se desenvolve os

componentes com seus estaacutegios de desenvolvimento vatildeo sofrendo alteraccedilotildees desequilibrando

o sistema e requerendo novas acomodaccedilotildees

Na perspectiva estruturalista o sistema familiar eacute composto por subsistemas Segundo

Minuchin (1990) Minuchin Lee e Simon (2008) Minuchin Nichols e Lee (2009) os

componentes estatildeo relacionados de determinadas maneiras pressupondo-se a existecircncia de

17

viacutenculos Em razatildeo das relaccedilotildees a accedilatildeo de cada componente afeta e eacute pelo outro afetada Ao

longo do conviacutevio as accedilotildees e reaccedilotildees vatildeo se adaptando e acomodam-se A estrutura de

organizaccedilatildeo da famiacutelia estaacute baseada em padrotildees repetitivos e previsiacuteveis que envolvem

filiaccedilotildees tensotildees e hierarquias De modo geral as famiacutelias tecircm muacuteltiplos padrotildees de alianccedila

com pessoas emocionalmente proacuteximas e que se apoiam mutuamente Pai e matildee compotildeem o

sistema parental e satildeo responsaacuteveis pelas tarefas referentes ao atendimento das necessidades

da crianccedila nas diferentes etapas do desenvolvimento os filhos o sistema filial os irmatildeos o

sistema fraternofraternalfratria sendo este o primeiro laboratoacuterio social no qual as crianccedilas

podem experimentar vivecircncias nas relaccedilotildees com iguais A sobrevivecircncia dos subsistemas

depende de fronteiras invisiacuteveis que podem ser mais ou menos permeaacuteveis devendo as regras

e os limites entre pais e filhos serem firmes e claros com mudanccedilas na organizaccedilatildeo

hieraacuterquica ao longo do desenvolvimento da famiacutelia A funccedilatildeo das fronteiras eacute proteger as

diferenccedilas existentes entre os membros e os subsistemas favorecendo as competecircncias

interpessoais entre estes e o meio externo agrave famiacutelia Ainda conforme Minuchin (1990) os

integrantes de uma famiacutelia devem proteger a integridade do sistema como um todo e a

autonomia funcional de suas partes para o seu saudaacutevel funcionamento Cada componente e

cada subsistema deve negociar a autonomia e a interdependecircncia de seu psicodinamismo

sendo necessaacuterio haver flexibilidade no intercacircmbio entre as fronteiras para se alcanccedilar

suficiente permeabilidade

Minuchin (1990) Minuchin et al (2008) Minuchin et al (2009) destacam que para o

desenvolvimento saudaacutevel da crianccedila seus direitos e privileacutegios devem ser diferenciados de

acordo com a idade e a posiccedilatildeo que ocupa no sistema familiar Nessa interaccedilatildeo a autonomia

da crianccedila pode ser promovida por meio de regras que favoreccedilam a sua proteccedilatildeo e

crescimento psicossocial Assim agrave medida que a crianccedila se desenvolve tende a diminuir a

18

dependecircncia na relaccedilatildeo com os pais para o favorecimento de sua emancipaccedilatildeo

psiacutequicaautonomia (Boszormenyi-Nagy amp Spark 2008)

De acordo com Minuchin (1990) Minuchin et al (2008) Minuchin et al (2009) a

famiacutelia eacute a matriz de identidade do indiviacuteduo Eacute a famiacutelia que fornece a receita resultante da

experiecircncia humana de identidade a combinaccedilatildeo entre um sentido de pertencimento e um

sentido de ser separado De acordo com Minuchin (1990) o sentido de separaccedilatildeo e

individuaccedilatildeo ocorre em movimento contiacutenuo e que modela a socializaccedilatildeo de cada membro da

famiacutelia Com o passar do tempo ocorre acomodaccedilatildeo entre o sentido de pertencimento de uma

crianccedila ao grupo familiar no qual estaacute inserida havendo influecircncia entre o sentido de

pertencimento de cada membro e o sentido de pertencer a uma famiacutelia especiacutefica A

acomodaccedilatildeo da famiacutelia agraves necessidades da crianccedila delimita aacutereas de autonomia a qual eacute

experienciada por ela como separaccedilatildeo Com isso circunscreve-se o territoacuterio psicoloacutegico e

transacional de uma crianccedila Aleacutem disso os componentes do sentido de identidade de um

indiviacuteduo mudam e permanecem constantes Uma crianccedila ao nascer possui parte de sua

identidade a partir do fato de ser filho daquele pai e daquela matildee ser o irmatildeo mais novo de

uma irmatilde e um irmatildeo que nasceram antes dele e quando seus pais se separam ele continua

com essa identidade mas que poderaacute sofrer mudanccedilas com a inclusatildeo de outras pessoas em

seu conviacutevio Estas podem ou natildeo fazer parte de sua cultura e de sua sociedade mas receberaacute

a influecircncia delas ao longo do seu desenvolvimento

Considerou-se tambeacutem fundamental para referenciar esta pesquisa apontar a

separaccedilatildeo conjugalparental com enfoque sistecircmico-familiar Conforme destaca Arhons

(1995) originalmente o sistema familiar eacute formado por um nuacutecleo (pai matildee e filho) e a

separaccedilatildeo pode acontecer em qualquer momento da etapa do desenvolvimento da famiacutelia

Assim a partir da separaccedilatildeo conjugal no que diz respeito agrave famiacutelia com filhos o nuacutecleo

parental formado passa a ser organizado por dois nuacutecleos binuclear o materno e o paterno

19

Com a separaccedilatildeo parental entre as vaacuterias mudanccedilas que ocorrem haacute a decisatildeo sobre a guarda

dos filhos quando estes satildeo menores de 18 anos As dificuldades nesse contexto surgem

quando os pais adotam formas divergentes na conduccedilatildeo da educaccedilatildeo dos filhos dentre outros

aspectos conflitantes podendo levar a crianccedila a viver em um meio ambiente confuso e

doloroso

Bowen (1979) observou que os triacircngulos satildeo a base dos relacionamentos e estatildeo em

constante movimento A relaccedilatildeo entre duas pessoas passa por ciclos de distanciamento e

proximidade sendo que quando estatildeo distantes eacute que os triacircngulos tendem a aparecer Satir

(1993) define dois tipos de triacircngulo na interaccedilatildeo familiar o funcional e o disfuncional Nos

veacutertices posicionam-se pai matildee e filho No triacircngulo funcional o par conjugal sente

confianccedila na relaccedilatildeo no disfuncional natildeo No triacircngulo funcional os pais satildeo capazes de

assegurar o lugar do filho organizando-se de modo a que este natildeo interfira na dinacircmica da

conjugalidade No triacircngulo disfuncional cada um se sente excluiacutedo em relaccedilatildeo ao outro Na

guerra entre os cocircnjuges tanto o pai quanto a matildee podem solicitar ao filho que tome partido a

seu favor e atue contra o outro genitor A persistecircncia em manter essa organizaccedilatildeo familiar

pode gerar conflitos pois a crianccedila ama tanto o pai quanto a matildee e espera receber amor de

ambos necessitando interagir com eles Entretanto a crianccedila se percebe em conflito ao ter

que excluir um ou outro de sua vida Mantido esse padratildeo interacional os triacircngulos podem

tornar-se desvios crocircnicos que corrompem e destroem os relacionamentos familiares (Bowen

1979)

Aleacutem dos conceitos acima descritos considera-se relevante apontar o conceito de

diferenciaccedilatildeo do self tambeacutem estudado por Bowen (1979) Na diferenciaccedilatildeo do self o autor

faz distinccedilatildeo entre apego ansioso e ldquoapego funcionalrdquo No ldquoapego funcionalrdquo a pessoa eacute capaz

de equilibrar pensamento e sentimento emoccedilotildees fortes e espontaneidade lidar com a

contenccedilatildeo e a objetividade que vem junto com a capacidade de resistir agrave pressatildeo dos impulsos

20

emocionais A ausecircncia de diferenciaccedilatildeo entre o pensamento e o sentimento ocorre com a

ausecircncia de diferenciaccedilatildeo entre si e os outros A crianccedila por estar indiferenciada eacute menos

capaz de pensar com clareza reage emocionalmente de maneira positiva ou negativa aos

ditames dos membros da famiacutelia ou de outras figuras de autoridade Tem pouca identidade

autocircnoma e tende a estar fusionada a outras pessoas

Considerando que o indiviacuteduo eacute a menor unidade do sistema familiar e que

simultaneamente eacute uma entidade uacutenica e parte do todo a crianccedila eacute uma entidade sistecircmica que

aprende a se movimentar no triacircngulo primaacuterio pai matildee e filho tornando-se perito de

relaccedilotildees (Andolfi 2013) Dependendo do padratildeo relacional familiar algumas disfunccedilotildees

podem sobrecarregar emocionalmente a crianccedila nos periacuteodos antes durante e poacutes-separaccedilatildeo

Nessa perspectiva o autor esclarece que as diacuteades matildee-filho ou pai-filho possibilitam que a

crianccedila ocupe o lugar de parceira de um de seus responsaacuteveis Essas diacuteades podem ser

funcionais se ocorrerem em momentos pontuais e especiacuteficos ou disfuncionais quando haacute

risco para a crianccedila por exemplo quando ela de modo distorcido assume o lugar do parceiro

ausente Outro aspecto disfuncional eacute quando se verifica a parentalizaccedilatildeo A crianccedila estaraacute em

risco emocional quando ela se enrijece no papel de cuidadora da matildee ou do pai pois ela

deveria ser protegida por ambos Aleacutem dessas situaccedilotildees quando o par parental do ponto de

vista psicoloacutegico natildeo se separou completamente a crianccedila pode ocupar o lugar de objeto dos

pais Nessas circunstacircncias os pais se mantecircm unidos pela raiva maacutegoa e ressentimentos

havendo a intermediaccedilatildeo da crianccedila por ser dependente deles A manutenccedilatildeo dessa

organizaccedilatildeo disfuncional pode indicar fatores de perigo emocional para a crianccedila que se sente

aprisionada na dinacircmica de interaccedilatildeo da famiacutelia

Outro conceito importante para essa investigaccedilatildeo eacute o de lealdades invisiacuteveis estudado

por Boszormenyi-Nagy e Spark (2008) Para esses autores os compromissos de lealdade

caracterizam as relaccedilotildees familiares sendo que o viacutenculo de lealdade significa mais do que um

21

compromisso de confianccedila Esses compromissos satildeo ligamentos invisiacuteveis poreacutem resistentes

que mantecircm unidos fragmentos complexos de relacionamentos tanto nas famiacutelias quanto em

outros grupos sociais mais amplos Para entender os papeacuteis as funccedilotildees e a dinacircmica

existentes em um dado grupo familiar eacute imprescindiacutevel saber quem estaacute unido por viacutenculos

de lealdade e o que significa lealdade para cada um dos membros

Ainda conforme Boszormenyi-Nagy e Spark (2008) o sistema familiar traccedila

exigecircncias e expectativas eacuteticas estruturadas agrave crianccedila muito antes que as obrigaccedilotildees se

tornem conscientes Assim quanto mais digno de confianccedila for o meio tanto mais a crianccedila

vai se tornando emocionalmente devedora E quanto menos puder retribuir os benefiacutecios

recebidos maior seraacute a diacutevida acumulada ao longo dos anos A incapacidade de o indiviacuteduo

cumprir as obrigaccedilotildees gera sentimento de culpa que constituem forccedilas secundaacuterias de

regulaccedilatildeo do sistema Desse modo a homeostase do sistema de obrigaccedilotildees ou lealdade na

relaccedilatildeo familiar depende de um insumo regulador de culpas ou seja dos elementos que os

manteacutem tornando-se penosa a conservaccedilatildeo deste ao longo da vida Segundo esses autores a

culpa eacute o maior dos obstaacuteculos para o ecircxito de uma emancipaccedilatildeo psiacutequica verdadeiramente

autocircnoma

Assim os conceitos oriundos da Terapia Familiar Sistecircmica acima descritos

contribuiacuteram para a obtenccedilatildeo e posterior anaacutelise das informaccedilotildees obtidas nesta tese Aleacutem

desses tendo em vista que o contexto envolve a Justiccedila avaliou-se como importante recorrer

ao campo da Psicologia Juriacutedica

Psicologia Juriacutedica

Breve percurso histoacuterico Embora natildeo seja alvo deste trabalho descrever a trajetoacuteria nem as controveacutersias

existentes relativamente agrave Psicologia Juriacutedica (Miranda Juacutenior 2010) enfatiza-se a

necessidade de apresentar o percurso desta aacuterea ateacute envolver a disputa de guarda No Brasil

22

as publicaccedilotildees em torno de estudos realizados na aacuterea de Psicologia Juriacutedica tiveram iniacutecio

nos primoacuterdios da segunda metade do seacuteculo XX com a traduccedilatildeo do Manual de Psicologia

Juriacutedica de Mira y Lopez que originalmente foi editado na Espanha em 1937 e reeditado na

Argentina em 1945 conforme levantamento efetuado por Bomfim (1994) De acordo com

essa autora os juiacutezes solicitavam dos psicoacutelogos informaccedilotildees para o subsiacutedio de suas

decisotildees Nessa ocasiatildeo a Psicologia passou a desenvolver pesquisas experimentais sobre

memoacuteria e percepccedilatildeo As respostas dos psicoacutelogos agraves solicitaccedilotildees judiciais tinham como base

a Psicologia do Testemunho que surgiu no final do seacuteculo XIX na relaccedilatildeo entre a Psicologia

e o Direito (Altoeacute 2003) cuja interaccedilatildeo nasceu da Psiquiatria a partir das pesquisas sobre a

loucura no seacuteculo XVIII (Jacoacute-Vilela 2002) Desde entatildeo a Psicologia Juriacutedica encontra-se

em plena construccedilatildeo (Altoeacute 2003 Silva 2007 Trindade 2007)

No decorrer do desenvolvimento do trabalho do psicoacutelogo na Justiccedila da periacutecia

passou-se ao desafio de se realizar pequenas intervenccedilotildees (Brito 2005a Franccedila 2004

Granjeiro amp Costa 2008 Lima 2003 Miranda Juacutenior 1998) Ainda segundo Miranda Juacutenior

(2010) haacute trecircs posiccedilotildees diferentes quanto ao embasamento teoacuterico dos estudiosos e

profissionais nesse campo um grupo defende o trabalho de periacutecia inserindo-se psicoacutelogos

que utilizam testes para a avaliaccedilatildeo o outro que recorre agrave psicanaacutelise e teoria sistecircmica

defende a escuta da singularidade e intervenccedilatildeo na dinacircmica familiar e o terceiro oscila entre

os dois grupos de profissionais A partir dessas dissonacircncias os pesquisadores e profissionais

do segundo grupo que recorrem agrave teoria sistecircmica foram percebendo que no atendimento agrave

demanda judicial especialmente relacionada agraves varas de famiacutelia era necessaacuterio que na

interface com a Justiccedila a Psicologia e o Serviccedilo Social em especial buscasse junto ao Direito

uma atuaccedilatildeo que promovesse a interdisciplinaridade (Lima 2003) Optou-se por conceituar a

interdisciplinaridade de acordo com Vasconcelos (2004) por melhor se adequar ao que se

pretende discorrer a seguir Assim sendo de acordo com esse autor interdisciplinaridade

23

significa ldquoa interaccedilatildeo entre as diversas fronteiras de saberrdquo (p 111) a qual promove

mudanccedilas estruturais buscando a reciprocidade e o enriquecimento muacutetuo tendendo a tornar

horizontal as relaccedilotildees de poder entre as aacutereas envolvidas

Para Costa Penso Legnani e Sudbrack (2009) o psicoacutelogo juriacutedico realiza estudo que

envolve olhar compreensivo sobre o discurso apresentado considerando o contexto judicial

No entanto tal estudo natildeo se restringe aos aspectos psicoloacutegicos nem psicopatoloacutegicos mas

tambeacutem sociais As pesquisadoras ao fazerem a interseccedilatildeo entre as duas dimensotildees ampliam

o ponto de vista antes restrito a uma aacuterea para incluir a outra e a denominam de psicossocial

Segundo essas autoras a ampliaccedilatildeo redimensiona o trabalho do psicoacutelogo potencializando os

aspectos interventivos Pessina e Mendes (2012) afirmam que o estudo psicossocial natildeo logra

sobrepujar nem suprimir ldquodiferenccedilas e especificidades a homogeneizaccedilatildeo dos conhecimentos

e praacuteticas ou a negaccedilatildeo da tensatildeo presente entre as duas aacutereasrdquo (p 65) As autoras explicitam

que o estudo psicossocial visa agrave construccedilatildeo de linguagem e metodologia que ampliem a

compreensatildeo sobre as famiacutelias atendidas de modo que estas possam retomar suas

competecircncias que foram transferidas para a Justiccedila e nela depositadas para a resoluccedilatildeo das

dificuldades expostas Portanto o curso que vem sendo traccedilado pela Psicologia Juriacutedica no

acircmbito nacional e que abarca a perspectiva psicossocial tornou-se fundamental a fim de

contribuir para as reflexotildees na presente tese

Na Europa Shaw Oumlhman e van Koppen (2013) informam que a Psicologia e o Direito

tecircm se expandido nas uacuteltimas deacutecadas De acordo com esses autores as pesquisas tiveram

iniacutecio com estudos relativos aos testemunhos com alematildeo Wilhelm Stern (1871-1938) na

primeira deacutecada do seacuteculo XX Em Portugal apesar do desenvolvimento vertiginoso haacute

pouco consenso nos estudos dessa aacuterea (Gonccedilalves 2012 Manita amp Machado 2012) A

Psicologia da Justiccedila que engloba o conjunto de saberes oriundos da Psicologia aplicados agrave

compreensatildeo avaliaccedilatildeo ou intervenccedilatildeo nos diversos fenocircmenos definidos pela aplicaccedilatildeo da

24

Justiccedila divide-se em Psicologia Criminal e Psicologia Forense A primeira centra-se no

estudo do crime e do criminoso suas causas dinacircmicas processos e consequecircncias

modalidades de prevenccedilatildeo e intervenccedilatildeo A segunda eacute um ramo da Psicologia que diz respeito

agrave obtenccedilatildeo exame e apresentaccedilatildeo da prova para fins judiciais nos casos que envolvem o

direito civil de famiacutelia do trabalho No Direito de Famiacutelia a Psicologia Forense tem variados

domiacutenios incluindo-se o de pais e filhos envolvidos em processos de regulaccedilatildeo do exerciacutecio

das responsabilidades parentais Nesse acircmbito os estudiosos foram criando protocolos

metodologias e instrumentos de avaliaccedilatildeo psicoloacutegica para fins periciais que objetiva atender

agrave demanda relativa agrave decisatildeo judicial

Tambeacutem no seacuteculo XX nos Estados Unidos conforme descreve Huss (2009) o

sistema legal recorria agrave Psicologia para a obtenccedilatildeo de resultados que consideravam justos

sendo que na primeira deacutecada a praacutetica cliacutenica da Psicologia Forense envolveu a avaliaccedilatildeo e

o tratamento de delinquentes juvenis Atualmente segundo o referido autor a praacutetica da

Psicologia Forense abarca as aacutereas do Direito Criminal e Civil com aplicaccedilatildeo da Psicologia

Cliacutenica ao sistema legal havendo intenso debate quanto a sua natureza tal como ocorre em

outros paiacuteses No Direito Civil satildeo tratados os processos de guarda e responsabilidade aleacutem

de outros nessa aacuterea Desde a deacutecada de 1970 o padratildeo de avaliaccedilatildeo da crianccedila passou a ser

considerado a partir do princiacutepio do melhor interesse da crianccedila o qual se baseia no seu

desenvolvimento e maturidade Para tanto instituiacuteram-se criteacuterios tidos como relevantes para

a anaacutelise da guarda Para citar alguns resumidamente sauacutede fiacutesica e mental da crianccedila e

familiares adaptaccedilatildeo da crianccedila agrave casa escola e comunidade condiccedilotildees dos pais no

atendimento agraves necessidades da crianccedila interaccedilatildeo da crianccedila com os familiares e outros os

desejos dos pais e da crianccedila outros aspectos considerados relevantes pelo tribunal Aleacutem

disso a Associaccedilatildeo Americana de Psicologia (APA) instituiu diretrizes para a praacutetica

25

profissional em 1994 modificadas e atualizadas em 2010 que tambeacutem serve de referecircncia

para psicoacutelogos canadenses

No breve percurso acima descrito verifica-se que os estudos apontam diferenccedilas de

enfoque utilizadas pelos profissionais e investigadores tanto no Brasil quanto no Exterior

Contudo para esta tese utilizou-se a vertente que aborda a interdisciplinaridade entre os

saberes cientiacuteficos com o enfoque psicossocial pois potencializa os aspectos interventivos

contemplando elementos que ampliam o espectro tanto para a obtenccedilatildeo das informaccedilotildees

quanto da anaacutelise e discussatildeo destas Entretanto eacute necessaacuterio destacar as pesquisas referentes

agrave avaliaccedilatildeo da crianccedila nesse acircmbito

A avaliaccedilatildeo da crianccedila na Justiccedila de famiacutelia

Conforme apontam Fuhrmann e Zibbell (2012) Sthal (2011) Huss (2009) nos seacuteculos

XVI e XVII a crianccedila era de domiacutenio paterno e era considerada espoacutelio ativo para a economia

da famiacutelia Com o aumento da taxa de divoacutercio nos Estados Unidos passou-se a considerar a

inata habilidade materna No iniacutecio do seacuteculo XX progressivamente houve mudanccedila para o

apoio aos interesses da crianccedila a partir de casos que envolviam aspectos morais em relaccedilatildeo agrave

matildee

Na segunda metade do seacuteculo XX a Convenccedilatildeo sobre os Direitos da Crianccedila

(UNICEF 1990) passou a considerar que todas as decisotildees referentes agrave crianccedila oriundas de

entidades puacuteblicas ou privadas que tratem da proteccedilatildeo social e juriacutedica deveriam atender ao

melhor interesse da crianccedila Esse princiacutepio se tornou ponto fundamental para que as naccedilotildees

buscassem meios de observarem o atendimento das necessidades da crianccedila No Brasil a

Constituiccedilatildeo Federal promulgada em 1988 a Lei nordm 10406 de 10 de janeiro de 2002

referente ao Coacutedigo Civil e a Lei nordm 8069 de 13 de julho de 1990 relativa ao Estatuto da

Crianccedila e do Adolescente (ECA) normatizam a garantia do atendimento ao melhor interesse

26

da crianccedila e objetivam nortear a accedilatildeo das instituiccedilotildees puacuteblicas pois ela depende de adultos

responsaacuteveis para auxiliaacute-la a desenvolver-se Esse princiacutepio deve ser incorporado e cumprido

pela famiacutelia pela sociedade e pelo Estado Isso poreacutem natildeo significa o atendimento restrito

aos desejos da crianccedila mas garantir os seus direitos O melhor interesse da crianccedila vincula-se

ldquoao estabelecimento de limites agrave disposiccedilatildeo para receber educaccedilatildeo ao respeito agrave autoridade

dos pais e professores ao conhecimento de noccedilotildees de responsabilidade e ao respeito agraves regras

sociaisrdquo (Kreuz 2012 p 73)

Em consonacircncia com as diretrizes constitucionais o Conselho Federal de Psicologia

publicou um documento que trata das Referecircncias Teacutecnicas para Atuaccedilatildeo do Psicoacutelogo em

Varas de Famiacutelia (CFP 2010) Esse documento esclarece que o profissional poderaacute utilizar as

abordagens teoacutericas disponiacuteveis na aacuterea sendo que o trabalho envolveraacute ldquoestudos sobre

famiacutelias contemporacircneas cuidados parentais relacionamento entre pais e filhos relaccedilotildees de

gecircnero desenvolvimento infanto-juvenil entre outrosrdquo O citado documento esclarece

tambeacutem que haja evidecircncias de precisatildeo e validade no atendimento psicoloacutegico no acircmbito

juriacutedico na audiccedilatildeo da crianccedila seus familiares e pessoas de sua referecircncia compreendendo-a

na dimensatildeo sociofamiliar Percebe-se portanto com base na Convenccedilatildeo sobre os Direitos da

Crianccedila (UNICEF 1990) e nas Referecircncias Teacutecnicas para Atuaccedilatildeo do Psicoacutelogo em Varas de

Famiacutelia (CFP 2010) que cabe ao profissional utilizar-se dos recursos teacutecnico-cientiacuteficos

disponiacuteveis para garantir os direitos da crianccedila resguardando seus interesses preciacutepuos a fim

de favorecer sua expressatildeo a respeito de questotildees que estatildeo diretamente a ela vinculadas

No Brasil os estudos de famiacutelia na Justiccedila com enfoque na disputa de guarda e

regulamentaccedilatildeo de visita Lago e Bandeira (2013) mostram a importacircncia de o profissional

considerar os viacutenculos afetivos saudaacuteveis ao desenvolvimento da crianccedila aleacutem de ser

necessaacuterio o conhecimento em Direito de Famiacutelia Para tanto com base em estudos da uacuteltima

deacutecada consideraram vaacutelida a construccedilatildeo de um Sistema de Avaliaccedilatildeo do Relacionamento

27

Parental (SARP) no acircmbito de disputa de guarda As pesquisadoras verificaram que os

profissionais natildeo seguem padratildeo comum de avaliaccedilatildeo em virtude das peculiaridades de cada

famiacutelia que busca a Justiccedila Desse modo o referido SARP eacute um sistema de teacutecnicas que avalia

a qualidade do viacutenculo entre pais e filhos podendo ser utilizado por psicoacutelogos assistentes

sociais e psiquiatras quando necessitarem subsidiar recomendaccedilotildees de guarda e visitas

determinadas pelo juiz

O norte-americano Ackerman (2006) partindo de mais de duas deacutecadas de estudos

destaca que para a avaliaccedilatildeo de guarda com base no princiacutepio do melhor interesse da crianccedila

eacute necessaacuterio realizar observaccedilatildeo dos comportamentos dos participantes e entrevista com a

crianccedila e familiares inclusive de terceiros Para tanto estabeleceram-se diretrizes para

promover a qualidade da avaliaccedilatildeo Aleacutem disso pode-se recorrer aos testes psicoloacutegicos

quando as informaccedilotildees obtidas forem insuficientes Dentre os testes recomendados

encontram-se o de inteligecircncia o de personalidade testes projetivos e de completamento de

frases Tais testes podem ser aplicados tanto em crianccedilas quanto em adultos Grisso (2003)

outro norte-americano tal como Ackerman realiza pesquisas haacute mais de duas deacutecadas

enfocou a avaliaccedilatildeo das competecircncias legais dos indiviacuteduos aprimorando os instrumentos

utilizados no contexto judicial Nos casos de disputa de guarda os referidos autores defendem

que os profissionais recorram a escalas e protocolos construiacutedos para avaliar as competecircncias

parentais no atendimento agraves necessidades dos filhos O intuito dessa avaliaccedilatildeo eacute obter

informaccedilotildees que subsidiem o tratamento se for o caso Para Grisso as caracteriacutesticas a serem

observadas nas crianccedilas satildeo idade e sexo ajustamento nas mudanccedilas (incluindo tempo com o

pai e com a matildee) histoacuteria da crianccedila (viacutetima de abusos sexual emocional por exemplo)

necessidades educacionais sauacutede mental ou tratamento medicamentoso desejo de local de

moradia e com quem quer residir se tiver idade suficiente para se manifestar efeitos da

separaccedilatildeo nos irmatildeos se houver Nos pais deve-se observar histoacuteria de abusos por parte do

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parceirococircnjuge status econocircmico interesse e desejo de obtenccedilatildeo da guarda sauacutede fiacutesica e

mental uso de drogas niacutevel de hostilidade entre o par flexibilidade habilidades parentais

cuidados antes e depois da separaccedilatildeo em relaccedilatildeo ao filho

Emery Rowen e Dinescu (2014) tambeacutem norte-americanos insatisfeitos com o

sistema adversarial do ldquoperder x ganharrdquo que acarreta prejuiacutezo aos filhos pois acirra o

conflito coparental buscam contribuir com enfoque em outros aspectos dos sujeitos que

vivenciam a disputa de guarda Para tanto entendem que a mediaccedilatildeo pode contribuir com a

famiacutelia nas negociaccedilotildees em relaccedilatildeo agraves mudanccedilas que estatildeo ocorrendo em sua organizaccedilatildeo A

mediaccedilatildeo eacute um meacutetodo de resoluccedilatildeo no qual quem disputa encontra com a terceira parte do

veacutertice do triacircngulo considerado neutro que facilita o processo de negociaccedilatildeo e coordena o

conteuacutedo em pauta relativo ao acordo objetivo preciacutepuo dessa intervenccedilatildeo O mediador natildeo

tem autoridade para decidir mas pode orientar os componentes da famiacutelia que buscam essa

abordagem para resolver suas querelas na Justiccedila Os autores acreditam que os mediadores

com formaccedilatildeo em Terapia Familiar Sistecircmica poderatildeo contribuir para uma Justiccedila menos

adversarial e mais cooperativa em razatildeo de teacutecnicas interventivas que favorecem mudanccedilas

para os participantes cooperarem com as transformaccedilotildees na organizaccedilatildeo da famiacutelia Os

referidos autores distinguem a mediaccedilatildeo facilitadora (focada no processo) a avaliativa (o

mediador faz sugestotildees e ajuda ativamente os pais em diferentes opccedilotildees) e a transformativa

(aleacutem de negociar o acordo tambeacutem transforma o relacionamento entre os disputantes)

Assim sendo na diversidade descrita concernente agrave avaliaccedilatildeo da crianccedila no contexto

de disputa de guarda verifica-se que no acircmbito nacional publicaccedilotildees de pesquisas nesse

campo que enfocam a qualidade do viacutenculo entre pais e filhos satildeo relativamente recentes

(Lago amp Bandeira 2013) A partir dos estudos realizados no exterior e no Brasil entende-se

que as avaliaccedilotildees tecircm evoluiacutedo com foco no saudaacutevel desenvolvimento da crianccedila conforme

preconiza a legislaccedilatildeo Nessa sequecircncia o Paradigma Sistecircmico pode tambeacutem contribuir tanto

29

com o pesquisador quanto com o profissional os quais estudam e realizam a avaliaccedilatildeo da

crianccedila em contexto de disputa de guarda

Meacutetodo e Procedimentos Investigativos

Introduccedilatildeo da Pesquisa qualitativa A abordagem adotada nesta pesquisa foi qualitativa isto eacute utiliza a interpretaccedilatildeo nas

Ciecircncias Sociais (Bauer Gaskell amp Allum 2010) com uso ampliado para a Psicologia

(Silveira amp Coacuterdova 2009) Segundo Creswell (2010) a pesquisa qualitativa visa a explorar e

a entender o significado de algum problema relatado por indiviacuteduos ou grupos Nesse

enfoque as informaccedilotildees satildeo obtidas no ambiente natural dos participantes As interaccedilotildees face

a face propiciam que emerjam questotildees e procedimentos cuja anaacutelise vai sendo construiacuteda de

modo indutivo criando seus proacuteprios padrotildees categorias e temas Fica a cargo do pesquisador

a interpretaccedilatildeo dos significados expressos pelos participantes na questatildeo a ser pesquisada O

investigador pode utilizar um protocolo criado por ele proacuteprio como instrumento para a

obtenccedilatildeo de subsiacutedios Aleacutem disso pode empregar observaccedilotildees e documentos como outras

fontes de informaccedilotildees A pesquisa qualitativa eacute a interpretaccedilatildeo do pesquisador em relaccedilatildeo ao

que enxerga ouve e entende oferecendo muacuteltiplas visotildees que podem emergir da questatildeo que

estaacute sendo investigada O pesquisador busca desenvolver um quadro complexo do problema a

ser pesquisado com muacuteltiplas perspectivas e dos vaacuterios fatores que envolvem a situaccedilatildeo em

estudo

Para Flick (2009) um dos aspectos essenciais na pesquisa qualitativa consiste na

produccedilatildeo de conhecimento oriundo das reflexotildees efetuadas pelo pesquisador ao longo da

investigaccedilatildeo evitando que seus preceitos e crenccedilas interfiram na pesquisa A importacircncia da

pesquisa qualitativa eacute tecirc-la como possibilidade de dar voz agraves pessoasparticipantes

valorizando seus pensamentos e expressotildees e considerando-as como sujeito que tem algo

importante a dizer no processo de investigaccedilatildeo que estaacute sendo abordado (Bauer et al 2010)

30

Gaskell (2010) esclarece que na pesquisa qualitativa usa-se a entrevista

semiestruturada para o fornecimento de informaccedilotildees baacutesicas para o desenvolvimento e a

compreensatildeo das relaccedilotildees entre os participantes e o seu contexto A entrevista pode ter um

uacutenico respondente ou um grupo de respondentes tambeacutem denominado grupo focal A

entrevista qualitativa visa a compreender de modo detalhado as crenccedilas atitudes valores e

motivaccedilotildees relativamente aos comportamentos das pessoas em ambientes especiacuteficos Na

preparaccedilatildeo e planejamento da entrevista semiestruturada as questotildees centrais satildeo o toacutepico

guia (o que perguntar) e como selecionar os entrevistados (a quem perguntar)

O toacutepico guia conforme descreve Gaskell (2010) funciona como um lembrete para o

entrevistador de que haacute uma agenda a ser seguida auxilia no monitoramento do tempo da

entrevista e deve ser usado com flexibilidade Mudanccedilas poderatildeo ocorrer ao longo da

aplicaccedilatildeo da entrevista e tudo deveraacute ser registrado com as explicaccedilotildees sobre os motivos das

alteraccedilotildees De acordo com esse autor a finalidade da pesquisa qualitativa eacute explorar o

espectro de opiniotildees as diferentes representaccedilotildees sobre o assunto em pauta maximizando a

oportunidade de compreensatildeo das diversas posiccedilotildees dos membros escolhidos para a

realizaccedilatildeo da pesquisa Os criteacuterios devem ser especificados e os procedimentos e as escolhas

detalhados e justificados O nuacutemero de entrevistas dependeraacute da natureza do tema a ser

abordado do nuacutemero dos diferentes ambientes envolvidos e dos recursos disponiacuteveis

De acordo ainda com Gaskell (2010) um dos aspectos principais a ser observado eacute

que haacute um nuacutemero limitado de versotildees da realidade que embora pareccedilam uacutenicas ao indiviacuteduo

satildeo resultados de processos sociais Assim temas comuns surgem nas entrevistas e aos

poucos o fenocircmeno eacute compreendido Em certo momento o entrevistador percebe que natildeo

haveraacute mais novidades identifica que o toacutepico guia natildeo eacute mais necessaacuterio e verifica que

compreendeu o fenocircmeno pois chegou ao ponto de saturaccedilatildeo do sentido O outro aspecto eacute o

tamanho do corpus a ser analisado sendo que uma entrevista pode ter ateacute 15 paacuteginas

31

Considerando 20 entrevistas haveraacute 300 paacuteginas Por essas razotildees o limite no nuacutemero

maacuteximo de entrevistas individuais eacute entre 15 e 20

Conforme esclarece Gaskell (2010) escolha pela entrevista individual ou em grupo se

embasa no fato de que toda pesquisa com entrevistas eacute um processo social em que as palavras

satildeo o meio principal de troca Eacute uma interaccedilatildeo com troca de significados em que vaacuterias

realidades e percepccedilotildees satildeo exploradas e desenvolvidas embora entrevistador e entrevistado

estejam envolvidos na produccedilatildeo de conhecimento de maneiras diferenciadas Na interaccedilatildeo da

diacuteade entrevistador ndash entrevistado a entrevista pode durar mais de uma hora e a conversaccedilatildeo

ocorre entre duas pessoas desconhecidas entre si O esperado eacute o entrevistador perguntar e o

entrevistado responder questotildees que possivelmente natildeo havia pensando antes da ocorrecircncia da

entrevista Por essa razatildeo haacute necessidade do estabelecimento de uma relaccedilatildeo de confianccedila por

meio do encorajamento do entrevistador para deixar o entrevistado agrave vontade O entrevistador

deve ser aberto e descontraiacutedo em relaccedilatildeo agrave gravaccedilatildeo que pode ser justificada como um

registro uacutetil para posterior anaacutelise

Contexto O contexto de realizaccedilatildeo da pesquisa foi o TJDFT que contempla a SEPSI

subdividida em duas Subsecretarias sendo que uma delas eacute responsaacutevel pelo Serviccedilo de

Assessoramento agraves Varas Ciacuteveis e de Famiacutelia (SERAF) Esse setor atende famiacutelias

encaminhadas por determinaccedilatildeo do juiz de direito e atualmente eacute composto por uma

supervisora com formaccedilatildeo em Serviccedilo Social assistentes sociais psicoacutelogos e estagiaacuterios de

Psicologia Essa equipe estaacute localizada no Foacuterum Desembargador Leal Fagundes e atende agrave

circunscriccedilatildeo de Brasiacutelia-DF Nos Foacuteruns de Taguatinga-DF e de Sobradinho-DF haacute outras

duas equipes compostas por assistentes sociais e psicoacutelogos aleacutem de estagiaacuterios de

Psicologia Ressalta-se que esta pesquisa utilizou recursosinstrumentais elaborados

especificamente para a obtenccedilatildeo das informaccedilotildees que posteriormente foram analisadas

32

A pesquisa ocorreu nas salas destinadas ao atendimento das famiacutelias onde estaacute

localizado o SERAF nas dependecircncias dos Foacuteruns de Brasiacutelia e de Taguatinga Importante

enfatizar que essas salas estatildeo equipadas com material luacutedico tais como jogos carrinhos

bonecos casinhas fantoches papel canetas coloridas tubos de cola tesouras cartolina fita

crepe e revistas para serem recortadas Inclui ainda cadeiras para acomodar os componentes

da famiacutelia bem como uma pequena mesa para apoio quando da utilizaccedilatildeo dos jogos da

colagem e na confecccedilatildeo de desenhos A sala onde se localizam os profissionais desse Serviccedilo

foi o espaccedilo fiacutesico utilizado para a leitura dos processos selecionados Nessa sala manteve-se

conversaccedilatildeo com os profissionais responsaacuteveis pelos casos conhecendo-se a organizaccedilatildeo dos

atendimentos previstos que foram acompanhados e registrados para utilizaccedilatildeo nesta pesquisa

Participantes Os participantes da pesquisa foram 11 crianccedilas pertencentes agraves famiacutelias vinculadas ao

processo judicial com idades entre 8 a 11 anos A descriccedilatildeo consta na Tabela 1 na proacutexima

paacutegina O principal indicativo para a seleccedilatildeo dos casos que fizeram parte da pesquisa foi o

fato de a dinacircmica envolver disputa familiar contexto no qual a crianccedila estaacute inevitavelmente

inserida quando seus familiares recorrem agrave Justiccedila para tratar da guarda regulamentaccedilatildeo de

visita modificaccedilatildeo de claacuteusula de guarda eou de visita

33

Tabela 1

Informaccedilotildees das Crianccedilas Participantes da Pesquisa e da Accedilatildeo Judicial por Famiacutelia

Famiacute-

lia

Informaccedilotildees sobre as crianccedilas Accedilatildeo judicial

Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)

RDUE Pai Matildee Violecircncia

interparental

uso abusivo de

aacutelcool e

negligecircncia dos

filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)

GR Matildee Pai Matildee suspeita de

abuso sexual da

filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos

Matildee Visitas do pai agrave

filha suspensas

judicialmente

por abuso

sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

nheiro e

um

irmatildeo

unilate-

ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai

Natildeo haacute Benefiacutecios em

plano de sauacutede

e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna

Matildee Pai falecido

apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira

RV Pai Matildee Acusaccedilatildeo de

maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos

RV Matildee Pai Pedido de

suspensatildeo das

visitas por

acusaccedilatildeo de

abuso sexual

pelo pai e

34

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)

MG Pai Matildee Pedido dos

filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M

3ordm Matildee MG Pai Matildee Proteccedilatildeo do

filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota

Nome fictiacutecio para garantir o sigilo M= Masculino F= Feminino RDUE=

Reconhecimento e Dissoluccedilatildeo de Uniatildeo Estaacutevel GR= Guarda e Responsabilidade AG=

Acordo de Guarda RV= Regulamentaccedilatildeo de Visita MG= Modificaccedilatildeo de Guarda

Instrumentos Os instrumentos utilizados foram os processos judiciais as pastas onde satildeo registradas

as informaccedilotildees das famiacutelias e os pareceres teacutecnicos efetuados pelos profissionais responsaacuteveis

pela avaliaccedilatildeo psicossocial Para se obter as informaccedilotildees com as crianccedilas participantes

utilizou-se um roteiro geral (A) e especiacutefico (B) elaborado exclusivamente para esta pesquisa

(Apecircndice 4) O geral serviu para guiar a interaccedilatildeo entre o pesquisador e a crianccedila e o

especiacutefico entrevista semiestruturada para fornecer subsiacutedios baacutesicos ao desenvolvimento e

compreensatildeo das relaccedilotildees entre os participantes e o seu contexto Para complementar a

entrevista utilizou-se o desenho como instrumento que retrata as expressotildees da crianccedila

conforme propotildee Puviani (2011)

Procedimentos Primeiramente esclarecimentos foram efetuados acerca dos objetivos da pesquisa para

a supervisora e para os profissionais das equipes do SERAF Os psicoacutelogos e assistentes

sociais se disponibilizaram a contribuir com a pesquisa favorecendo a observaccedilatildeo durante

35

todo o tempo do estudo dispondo-se a discutir o caso tanto ao longo da realizaccedilatildeo deste

quanto durante a redaccedilatildeo do parecer teacutecnico Natildeo houve intercorrecircncias durante a realizaccedilatildeo

dos estudos que prejudicasse a obtenccedilatildeo das informaccedilotildees para a pesquisa tais como ansiedade

e preocupaccedilatildeo oriundas dos componentes da famiacutelia nem dos profissionais responsaacuteveis pela

avaliaccedilatildeo

Os profissionais que tinham processos que envolviam crianccedilas com idades que

variavam entre 8 e 11 anos informaram as datas e os horaacuterios em que aconteceriam os

atendimentos Apoacutes a seleccedilatildeo das famiacutelias que se enquadraram nas demandas da pesquisa

realizou-se a leitura dos registros efetuados pelos profissionais nas pastas Posteriormente

complementou-se as informaccedilotildees por meio da leitura dos processos Nos casos selecionados

adequou-se agraves datas e aos horaacuterios agendados previamente pelos profissionais do SERAF No

primeiro atendimento antes de os estudos serem iniciados foi explicada a presenccedila da

pesquisadora que obteria as informaccedilotildees e os objetivos da investigaccedilatildeo proposta Em seguida

leu-se o Termo de Consentimento e os responsaacuteveis pelas crianccedilas apoacutes concordarem

assinaram o documento possibilitando a obtenccedilatildeo das informaccedilotildees para a pesquisa

Esclareceu-se que as referidas informaccedilotildees natildeo influenciariam no andamento processual e natildeo

interfeririam na decisatildeo judicial Esclareceu-se tambeacutem que a entrevista com a crianccedila

ocorreria somente depois que o estudo realizado pelos profissionais estivesse encerrado

Na entrevista com a crianccedila explicou-se a pesquisa na linguagem apropriada para a

idade de cada participante utilizando-se o Termo de Assentimento O sigilo das informaccedilotildees

foi garantido informando que os nomes seriam alterados e esclarecendo que qualquer duacutevida

que ainda restasse sobre a pesquisa os participantes e seus responsaacuteveis poderiam contatar

com a entrevistadora pelo nuacutemero de telefone indicado no referido documento Assim

somente apoacutes o consentimento de todos procedeu-se agrave entrevista sendo que ao final foi

entregue um certificado para a crianccedila (Apecircndice 5) em agradecimento pela sua participaccedilatildeo

36

na presente pesquisa Todo o tracircmite de cada estudo realizado pelos profissionais foi gravado

em aacuteudio e posteriormente transcrita apenas a entrevista com a crianccedila

Visando aos ajustes necessaacuterios para a organizaccedilatildeo do material definitivo para a

realizaccedilatildeo da pesquisa iniciou-se com dois estudos pilotos que foram efetuados no primeiro

de semestre de 2013 Nos estudos pilotos buscou-se verificar com a crianccedila dois aspectos

sobre sua histoacuteria vivida ateacute a tramitaccedilatildeo processual e sua percepccedilatildeo sobre a disputa de sua

guarda na Justiccedila

Os resultados desses estudos mostraram que os instrumentos utilizados natildeo

favoreceram a obtenccedilatildeo das respostas dos objetivos da pesquisa Obteve-se a resposta do

sofrimento da crianccedila mas natildeo relacionada agrave noccedilatildeo do tempo da vivecircncia da crianccedila durante

o conflito dos pais nem da percepccedilatildeo do tempo da vivecircncia da crianccedila durante o periacuteodo da

tramitaccedilatildeo do seu processo de guarda na Justiccedila Com isso ajustou-se o roteiro de entrevista

a entrevista semiestruturada e o desenho focando-se no sofrimento da crianccedila

Para a obtenccedilatildeo das informaccedilotildees desta investigaccedilatildeo apoacutes os ajustes dos instrumentos

sete crianccedilas foram entrevistadas individualmente e quatro na fratria As informaccedilotildees foram

obtidas somente durante a realizaccedilatildeo do estudo concomitante ao periacuteodo em que as accedilotildees

referentes agrave disputa de guarda e regulamentaccedilatildeo de visita permaneceram no SERAF

Selecionou-se todos os processos que envolveram crianccedilas entre 8 e 11 anos durante os meses

de novembro e dezembro de 2013 O principal criteacuterio foi incluir famiacutelias que evidenciavam

intenso niacutevel de conflito crocircnico ou natildeo na relaccedilatildeo familiar em especial entre o par

parental tal como descrito por Johnston Roseby e Kuehnle (2009) As referidas autoras

apontam que a transiccedilatildeo temporal decorrente da separaccedilatildeo conjugal permeada por

turbulecircncias na relaccedilatildeo a reorganizaccedilatildeo da vida do ex-casal e dos filhos eacute uma das

experiecircncias mais desafiadoras e dolorosas que crianccedilas e adultos podem enfrentar levando

em meacutedia de dois a trecircs anos para serem superadas Ademais as autoras esclarecem que esse

37

tempo pode variar uma vez que existem relacionamentos conflitivos que levam muitos anos

para terminar e alguns podem nunca terem os conflitos resolvidos Desse modo foram

selecionados os processos que continham as caracteriacutesticas descritas acima cujas situaccedilotildees

foram avaliadas pelos profissionais do SERAF conforme determinaccedilatildeo judicial

Na entrevista com a crianccedila utilizou-se um roteiro (Apecircndice 4) previamente

preparado que englobou os seguintes aspectos com ecircnfase na percepccedilatildeo da crianccedila o motivo

de estar na Justiccedila as histoacuterias contadas concernentes as suas percepccedilotildees e vivecircncias no

contexto familiar e as concepccedilotildees sobre o seu sofrimento Esse roteiro estaacute dividido em dois

momentos Geral estabelece o contato inicial com a crianccedila e Especiacutefico trata da entrevista

semiestruturada para fins investigativos Os itens da entrevista que qualificam a crianccedila estatildeo

no Apecircndice 3

O outro instrumento que serviu para intermediar a obtenccedilatildeo das informaccedilotildees foi o

desenho conforme a proposta de Puviani (2011) Para essa autora desenhar significa ver e

tornar visiacuteveis os mundos interiores e as relaccedilotildees exteriores por meio de geometrias e

siacutembolos proximidades e distacircncias que antes de serem expressos estavam obscuros

Significa tambeacutem ver os problemas e ver as soluccedilotildees Oferece-se a folha branca como

siacutembolo do proacuteprio espaccedilo psiacutequico a ser ocupado com gestos que narram com linhas que se

movem e cores que preenchem Aleacutem disso o desenho serve para estabelecer a relaccedilatildeo entre

quem desenha e a pessoa que o acompanha nessa construccedilatildeo e para comunicar emoccedilotildees Na

perspectiva proposta pela autora o desenho eacute autorrevelaccedilatildeo havendo integraccedilatildeo entre o

verbal e o natildeo verbal

O desenho pode ser examinado sob variados pontos de vista evolutivo projetivo

narrativo artiacutestico dentre outros sendo que na presente investigaccedilatildeo o desenho foi analisado

pela oacutetica da expressatildeo Desse modo por meio do desenho a crianccedila revela seus estados de

acircnimo aponta os conflitos familiares faz solicitaccedilotildees e fornece respostas possibilitando

38

direcionar as intervenccedilotildees para transformar as histoacuterias de vida (Andolfi 2013 Puviani

2011)

Para compreender os desenhos eacute necessaacuterio estudaacute-los No caso de desenhos infantis

(haja vista serem as crianccedilas os participantes desta pesquisa) deve-se observar o que estes

comunicam problemas descobertas ansiedades Pode-se considerar o desenho sob dois

significados formador e revelador de personalidade (Puviani 2011) Para tanto essa autora

esclarece ser necessaacuterio que o desenho seja colocado reconhecido e interpretado em local

apropriado no caso de contexto cliacutenico de onde se origina esse enfoque o setting terapecircutico

No acircmbito desta pesquisa contudo o contexto eacute o da Psicologia aplicada agrave esfera judicial e

para tanto utilizou-se as salas onde estaacute situado o trabalho do SERAF conforme explicitado

no item que trata do contexto na pesquisa

Desse modo mediante solicitaccedilatildeo da pesquisadora que conduziu a entrevista

individual focou-se no problema e na soluccedilatildeo (Puviani 2011) que foram utilizados como

consignas para a realizaccedilatildeo dos desenhos pelas crianccedilas participantes da investigaccedilatildeo Com

isso a crianccedila poderia representar suas vivecircncias referentes ao conflito familiar que envolve a

accedilatildeo judicial Assim ofereceu-se uma folha em branco e pediu-se que a crianccedila desenhasse as

suas preocupaccedilotildees tristezas ou sofrimentos Posteriormente ofereceu-se outra folha de papel

em branco e solicitou-se que ela fizesse outro desenho representando as soluccedilotildees em relaccedilatildeo

agraves preocupaccedilotildees tristezas ou sofrimentos apontados A execuccedilatildeo do desenho tanto em

relaccedilatildeo agraves preocupaccedilotildees quanto agraves soluccedilotildees poderia requerer por parte da crianccedila mais de

uma folha de papel em branco e quando solicitado ofereceu-se a quantidade de papel que ela

necessitasse naquele momento Ofereceu-se tambeacutem laacutepis preto n 2 e coloridos Na consigna

para a confecccedilatildeo do desenho sugeriu-se que fosse feito de duas maneiras Uma delas seria

representar as imagens que lhe viesse agrave mente e a outra que a crianccedila se inspirasse nos

elementos que compotildeem a natureza a partir dos reinos mineral vegetal e animal Considerou-

39

se que a inspiraccedilatildeo na natureza poderia ampliar suas ideias permitindo a livre expressatildeo de

sua criatividade tal como apontado por Puviani (2011)

Cuidados Eacuteticos A pesquisa teve iniacutecio somente apoacutes a aprovaccedilatildeo do projeto que foi submetido ao

Comitecirc de Eacutetica em Pesquisa conforme resoluccedilatildeo do CFP 0162000 (Anexo 1) Essa

aprovaccedilatildeo incluiu o termo de compromisso assinado pela Secretaacuteria da Secretaria Psicossocial

Judiciaacuteria (Anexo 2) agrave qual hierarquicamente o SERAF estaacute vinculado Houve o provimento

de Termos de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) para o responsaacutevel pela(s)

crianccedila(s) assinar (Apecircndice 1) e o Termo de Assentimento (Apecircndice 2) na forma oral

Anaacutelise das informaccedilotildees Apoacutes a obtenccedilatildeo das informaccedilotildees efetuaram-se as transcriccedilotildees das entrevistas

realizadas com a crianccedila que tiveram os conteuacutedos analisados na modalidade de anaacutelise

temaacutetica (Minayo 2014) A anaacutelise de conteuacutedo conforme aponta essa autora eacute mais

comumente usada na representaccedilatildeo das informaccedilotildees obtidas em pesquisa qualitativa Eacute

considerado um procedimento teacutecnico que envolve teoria e praacutetica no campo das pesquisas

sociais Nessa perspectiva as teacutecnicas de investigaccedilatildeo favorecem a replicaccedilatildeo e validaccedilatildeo das

inferecircncias sobre os dados de um determinado contexto Embora a anaacutelise de conteuacutedo tenha

se originado de pesquisas quantitativas houve interesse em identificar nos textos escritos nos

meios de comunicaccedilatildeo agrave eacutepoca da Segunda Guerra Mundial se havia tom subversivo nazista

levando os estudiosos a analisarem os siacutembolos impressos em jornais e perioacutedicos implicados

Com a inclusatildeo da Sociologia Antropologia e Psicologia ao Jornalismo surgem duas

concepccedilotildees de comunicaccedilatildeo o modelo instrumental em que o mais importante eacute o que eacute

expresso no contexto e nas circunstacircncias em que ocorre e o modelo representacional

focalizando a quantidade e o sentido das palavras (conteuacutedo leacutexico) Embora originalmente

40

nesse tipo de anaacutelise haja preocupaccedilatildeo com frequecircncia das falas e das palavras buscou-se na

presente pesquisa tal como aponta Minayo (2014) atingir por meio da inferecircncia interpretar

de modo mais profundo as falas das crianccedilas participantes sem levar em conta a referida

frequecircncia das palavras Desse modo a anaacutelise de conteuacutedo inicia-se das falas depoimentos e

documentos direcionando-se ao niacutevel mais aprofundado ultrapassando o que estaacute manifesto

A anaacutelise de conteuacutedo estaacute na articulaccedilatildeo entre as estruturas semacircnticas (significantes) com as

estruturas socioloacutegicas (significados) do que estaacute expresso nas verbalizaccedilotildees buscando as

caracteriacutesticas que incluam as variaacuteveis psicossociais contexto cultural e processo de

produccedilatildeo da mensagem Com isso o processo analiacutetico favorece a replicaccedilatildeo dos

procedimentos por outros investigadores para a obtenccedilatildeo dos mesmos resultados

Minayo (2014) esclarece que apoacutes a leitura exaustiva das falas transcritas os temas

(feixe de relaccedilotildees a respeito de determinado assunto) apontam os nuacutecleos de sentido

imbuiacutedos de significado para a anaacutelise da investigaccedilatildeo De acordo com essa autora satildeo trecircs

etapas a primeira envolve a preacute-anaacutelise que engloba a leitura flutuante das comunicaccedilotildees

visando agrave impregnaccedilatildeo do conteuacutedo Depois a constituiccedilatildeo do corpus para validaccedilatildeo

qualitativa que engloba exaustividade representatividade homogeneidade e pertinecircncia A

segunda exploraccedilatildeo do material visa alcanccedilar o nuacutecleo de compreensatildeo do texto

identificando expressotildees ou palavras significativas para o conteuacutedo que se busca A terceira e

uacuteltima etapa refere-se ao tratamento dos resultados obtidos e interpretaccedilatildeo Com os

resultados brutos obtidos faz-se inferecircncias e interpretaccedilotildees articulando-as com a

fundamentaccedilatildeo teoacuterica produzindo assim novos conhecimentos

Assim na presente investigaccedilatildeo primeiramente foram lidas todas as entrevistas Apoacutes

vaacuterias releituras perceberam-se nove nuacutecleos temaacuteticos que se sobressaiacuteram 1 Sentimentos

que expressam o sofrimento 2 Origem do sofrimento 3 A superaccedilatildeo do sofrimento 4

Como a crianccedila se sente em relaccedilatildeo aos componentes da famiacutelia 5 Como a crianccedila se sente

41

em relaccedilatildeo a ter que escolher entre pai ou matildee 6 Intervenccedilotildeesaccedilotildeesestrateacutegias

empreendidas por ela para sobreviver no conflito parentalfamiliar 7 A Justiccedila eacute que decide

8 O juiz eacute quem decide e 9 Processo de reflexatildeo Depois de se constituir os nuacutecleos

temaacuteticos formaram-se trecircs grupos o primeiro referiu-se ao sofrimento da crianccedila

expressatildeo origem e superaccedilatildeo o segundo tratou dos sentimentos em relaccedilatildeo aos

componentes da famiacutelia dos sentimentos em relaccedilatildeo a ter que escolher entre pai ou matildee e das

accedilotildees da crianccedila para sobreviver ao conflito e o terceiro versou sobre a expressatildeo da crianccedila

em sua participaccedilatildeo no contexto de decisatildeo a Justiccedila decide o juiz decide e o processo de

reflexatildeo Os desenhos das crianccedilas participantes desta pesquisa (Anexos 3 a 34C) fizeram

parte dos os nuacutecleos temaacuteticos constituiacutedos e foram agregados no estabelecimento dos

referidos nuacutecleos

Importacircncia do Estudo A importacircncia deste trabalho reside no fato de cooperar com avanccedilos na pesquisa no

campo da Psicologia Juriacutedica e no reconhecimento da capacidade da crianccedila em participar

argumentar refletir e decidir sobre os assuntos que lhe diz respeito (Birnbaum amp Saini 2012

Costa amp Miragem 2012) contribuindo para o desenvolvimento de sua autonomia (Costa et al

2009) no contexto de separaccedilatildeodivoacutercio parental Contemplar a oacutetica da crianccedila nesse acircmbito

torna as decisotildees na instacircncia judicial mais adequadas as suas reais necessidades e assegura a

praacutetica dos seus direitos fundamentais (Santa Rosa Almeida amp Corte Real 2014) ao inveacutes

de se valorizar o conflito destacado pelos pais ou por seus representantes legais (Santos

2014) Com isso esta tese com base em informaccedilotildees empiacutericas identificou caminhos

expressos pela crianccedila para enfrentar o sofrimento durante a disputa parental quando participa

da avaliaccedilatildeo psicossocial

42

Estrutura da Tese A apresentaccedilatildeo desta tese foi feita conforme novo modelo adotado pelo Programa de

Psicologia Cliacutenica e Cultura em que os capiacutetulos foram redigidos em formato de artigos Isso

se constituiu em desafio para a execuccedilatildeo da presente proposta Assim a tese foi estruturada da

seguinte forma introduccedilatildeo em que se efetuou a apresentaccedilatildeo geral do trabalho

Posteriormente foram incluiacutedos os artigos que objetivam serem publicados em revistas

cientiacuteficas O primeiro artigo teoacuterico refere-se a um levantamento de estudos que tratam da

voz da crianccedila quando vivencia a disputa de guarda nos acircmbitos nacional e internacional

considerando-se protocolos que contribuam para avaliaccedilatildeo O segundo artigo teoacuterico aborda o

sofrimento da crianccedila durante a disputa de guarda no qual se fez uma revisatildeo da literatura

para conhecer-se estudos atualizados sobre o tema Em seguida vem o uacutenico artigo empiacuterico

resultante do estudo piloto que trata das estrateacutegias de enfrentamento da crianccedila no decorrer

do conflito familiar observado durante a avaliaccedilatildeo psicossocial dando ecircnfase agrave fratria no

enfrentamento das dificuldades vivenciadas Logo apoacutes insere-se o primeiro artigo empiacuterico

da pesquisa sobre o sofrimento da crianccedila em disputas de guarda Detectaram-se os

sentimentos expressos pelas crianccedilas participantes observando-se as soluccedilotildees apontadas por

elas na garantia do atendimento de suas necessidades Posteriormente inclui-se o segundo

artigo empiacuterico em relaccedilatildeo agraves estrateacutegias de sobrevivecircncia da crianccedila aos conflitos familiares

em disputas de guarda O terceiro e uacuteltimo artigo empiacuterico resultado da pesquisa refere-se agrave

expressatildeo da crianccedila em accedilotildees de disputa de guarda indicando que a decisatildeo judicial poderaacute

ser mais assertiva em relaccedilatildeo ao que importa no atendimento aos interesses dela Ao final

estatildeo descritas as consideraccedilotildees finais da tese que tal como a introduccedilatildeo natildeo seratildeo

publicadas As referecircncias citadas em todos os capiacutetulos foram relacionadas apoacutes as

consideraccedilotildees finais da tese e estatildeo em uma uacutenica sequecircncia evitando-se repeticcedilatildeo de autores

em cada artigo apresentado Entretanto em cada artigo que conteacutem esta tese os autores foram

citados sem considerar o fato de terem sido mencionados desde a introduccedilatildeo deste trabalho

43

pois os referidos artigos foram encaminhados agraves revistas em formato independente Com

relaccedilatildeo ao meacutetodo da pesquisa estaacute descrito nos trecircs capiacutetulos empiacutericos da tese com poucas

alteraccedilotildees de conteuacutedo variando apenas no enfoque apontado em cada artigo

Esclareccedila-se que os artigos Estrateacutegias de Enfrentamento dos Filhos ao Conflito

Conjugal no Contexto da Justiccedila e Da Invisibilidade agrave Participaccedilatildeo A Expressatildeo da Crianccedila

em Disputas de Guarda estatildeo em processo de submissatildeo em revistas que utilizam revisatildeo de

pares conforme indicado na nota de rodapeacute descrita no iniacutecio desses capiacutetulos O artigo

teoacuterico O Sofrimento da Crianccedila na Vivecircncia da Disputa de Guarda no Contexto da Justiccedila foi

publicado na Revista Portuguesa de Pedagogia da Faculdade de Psicologia e Educaccedilatildeo da

Universidade de Coimbra e estaacute disponiacutevel no link httpimpactum-

journalsucptindexphprppedagogiaissuearchive

ARTIGO TEOacuteRICO 1

Voz da Crianccedila na Avaliaccedilatildeo Psicossocial em Disputas de Guarda

Marcia Regina Ribeiro dos Santos

Resumo Neste artigo refletiu-se sobre a importacircncia de escutar as narrativas da crianccedila em relaccedilatildeo agrave

maneira como ela vive sente e pensa face ao conflito presente na disputa parental concernente

a sua guarda no decorrer da avaliaccedilatildeo psicossocial No Brasil os estudos sobre avaliaccedilatildeo da

crianccedila revelam a necessidade de se realizar mais pesquisas para melhor conhecimento dessa

praacutetica A esfera internacional inclui entrevistas com as crianccedilas para obter informaccedilotildees

relevantes sobre as suas emoccedilotildees e os significados que ela atribui agraves experiecircncias vividas no

decorrer da separaccedilatildeodivoacutercio de seus pais Visando ao aperfeiccediloamento do trabalho dos

profissionais que ouvem a crianccedila apresentam-se sugestotildees de instrumentos e modelo de

protocolo de avaliaccedilatildeo contribuindo para que as decisotildees tomadas na instacircncia judicial sejam

mais condizentes com as reais necessidades dela

Palavras-chaves Avaliaccedilatildeo psicossocial narrativas da crianccedila disputas de guarda parental

Voice of the child in psychosocial assessments in child custody disputes

Abstract This article discusses the importance of listening to the childrenrsquos narratives regarding the

way they live feel and think in face of their parentsrsquo present dispute over their custody

throughout the psychosocial assessment In Brazil studies on child assessment reveal a need

for more research in order to improve the knowledge of this practice Abroad interviews with

the children are included to obtain relevant information about their emotions and the

45

meanings they attribute to the experiences they go through during the separation or divorce of

their parents Aiming at improving the work of professionals that listen to such children

suggestions of tools and an assessment protocol model are presented thus helping decisions

made in court to be more consistent with the actual needs of the children

Keywords Psychosocial assessment childrenrsquos narratives parental custody disputes

Voz de los nintildeos en la evaluacioacuten psicosocial en disputas de guarda

Resumen En este artiacuteculo se reflexiona sobre la importancia de escuchar las narrativas da los nintildeos en

relacioacuten a la manera como ellos viven sienten y piensan en vista del conflicto presente en la

disputa parental concerniente a su guarda en el transcurso de la evaluacioacuten psicosocial En

Brasil los estudios sobre evaluacioacuten de los nintildeos revelan la necesidad de que maacutes pesquisas

se realicen para un mejor conocimiento de esta praacutectica En el aacutembito internacional incluiacute

entrevistas con los nintildeos para obtener informaciones relevantes sobre sus emociones y los

significados que ellos atribuyen a las experiencias vividas en el transcurso de la

separacioacutendivorcio de sus padres Pretendiendo el perfeccionamiento del trabajo de los

profesionales que escuchan a los nintildeos se presentan sugerencias de instrumentos y modelo de

protocolo de evaluacioacuten contribuyendo para que las decisiones tomadas en la instancia

judicial sean maacutes condecentes con las reales necesidades suyas

Palabras-clave Evaluacioacuten psicosocial narrativas de nintildeos disputas de guarda parental

Apesar de o Estatuto da Crianccedila e do Adolescente (ECA) estabelecer distinccedilatildeo entre

crianccedila ateacute 12 anos e adolescente entre 12 e 18 anos adotou-se como referecircncia ao longo

do presente artigo o estabelecido no Art 1ordm na Convenccedilatildeo sobre os Direitos da Crianccedila

(UNICEF 1990) em relaccedilatildeo agrave palavra crianccedila que se refere a todo o ser humano menor de 18

46

anos Os textos disponiacuteveis indicam que a vivecircncia da separaccedilatildeodivoacutercio eacute um processo

singular sendo que cada crianccedila vive a separaccedilatildeo dos seus pais de modo diferenciado

Devem-se considerar as caracteriacutesticas individuais a etapa do desenvolvimento de cada

componente da famiacutelia as inter-relaccedilotildees familiares atentando-se para o ciclo de vida da

famiacutelia aleacutem dos fatores econocircmico social cultural e religioso (Cano Gabarra Moreacute amp

Crepaldi 2009) Assim a escassez do material produzido nessa aacuterea e o crescente aumento de

separaccedilotildeesdivoacutercios (Juras amp Costa 2011a) que exige dos profissionais conhecimento

aprofundado e especializado nesse assunto motivou a elaboraccedilatildeo do presente texto

O princiacutepio do melhor interesse da crianccedila eacute constitucional e infraconstitucional

(Constituiccedilatildeo Federal de 1988 Art 227 caput e Estatuto da Crianccedila e do Adolescente arts

4ordm caput e 5ordm) e objetiva nortear a accedilatildeo das instituiccedilotildees puacuteblicas em atender aos direitos da

crianccedila dependente de adultos responsaacuteveis para auxiliaacute-la a desenvolver-se Esse princiacutepio

deve ser incorporado e cumprido pela famiacutelia pela sociedade e pelo Estado Isso poreacutem natildeo

significa o atendimento restrito aos desejos da crianccedila mas visa a garantir os seus direitos O

melhor interesse da crianccedila vincula-se ldquoao estabelecimento de limites agrave disposiccedilatildeo para

receber educaccedilatildeo ao respeito agrave autoridade dos pais e professores ao conhecimento de noccedilotildees

de responsabilidade e ao respeito agraves regras sociaisrdquo (Kreuz 2012 p 73)

Aliar a legislaccedilatildeo brasileira baseada no referido princiacutepio agraves abordagens cientiacuteficas

das diferentes aacutereas das ciecircncias humanas e sociais eacute um processo que instiga a busca

contiacutenua de respostas dos profissionais atuantes no acircmbito de Varas de Famiacutelia e provoca

novas e incessantes indagaccedilotildees (Pessina amp Mendes 2012 Santos amp Costa 2010) Ademais a

raacutepida expansatildeo e articulaccedilatildeo do trabalho entre as ciecircncias sociais e a Justiccedila evidencia

deficiecircncias dos estudos no meio acadecircmico dificuldade de encontrar publicaccedilotildees na aacuterea e

despreparo dos profissionais exigindo o desenvolvimento de pesquisas cientiacuteficas que

favoreccedilam a ampliaccedilatildeo e a disseminaccedilatildeo do conhecimento nessa aacuterea (Cano et al 2009 Lago

47

amp Bandeira 2008 Lago Amato Teixeira Rovinski amp Bandeira 2009) Desse modo

concernente agrave interface entre a Psicologia e o Direito de Famiacutelia considera-se importante a

atualizaccedilatildeo dos profissionais no trabalho de avaliaccedilatildeo em situaccedilotildees de disputa de guarda

considerando as diferentes configuraccedilotildees familiares e o modo como as relaccedilotildees em especial

entre pais e filhos estatildeo sendo construiacutedas (Barbosa amp Castro 2013 Costa Penso Legnani

amp Sudbrack 2009 Lago amp Bandeira 2009)

A dimensatildeo psicossocial torna-se aspecto significativo quando se trata de avaliaccedilatildeo da

crianccedila no acircmbito judicial de guarda (Costa et al 2009) Embora o United Nation High

Commissioner for Refugees (UNHCR 2008) refira-se a aspectos relativos a famiacutelias

refugiadas considerou-se apropriado mencionar neste artigo tal como laacute descrito que a

avaliaccedilatildeo do melhor interesse da crianccedila deve ser feita por um ou mais profissionais desde

que tenha(m) os conhecimentos necessaacuterios para as providecircncias concernentes agraves

peculiaridades das famiacutelias litigantes Assim a realizaccedilatildeo do trabalho psicossocial nesse

acircmbito amplia o olhar para a complexidade que se apresenta nas famiacutelias que satildeo litigantes

na disputa de guarda contribuindo para que a crianccedila seja vista como sujeito ativo no

processo judicial (Pessina amp Mendes 2012 Ribeiro 2010)

Pensando na complexidade que envolve o melhor interesse da crianccedila ao ampliar o

olhar sobre o litiacutegio familiar durante o processo de definiccedilatildeo de guarda na Justiccedila propotildee-se

neste artigo refletir sobre a importacircncia de considerar as narrativas das crianccedilas relativamente

as suas vivecircncias expectativas e sentimentos sobre a sua famiacutelia que envolve o processo de

separaccedilatildeo dos seus pais na avaliaccedilatildeo realizada em contexto de disputa judicial visto que se

encontra enredada em tomadas de decisotildees a ela referentes que vatildeo provocar alteraccedilotildees em

sua rotina e em sua rede de apoio pessoal e social Com isso acredita-se que a crianccedila se

sentiraacute acolhida e amparada em seus anseios evitando-se colocar sobre ela a responsabilidade

de uma decisatildeo que natildeo lhe cabe poreacutem reconhecendo seu lugar como sujeito de direitos

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nesse contexto Sugestotildees satildeo apresentadas concernentes aos instrumentos utilizados nessa

avaliaccedilatildeo que possibilitem aos profissionais atuantes no campo da Justiccedila de famiacutelia o

aperfeiccediloamento do trabalho que realizam ao ouvirem a crianccedila em momento tatildeo singular

para ela Esta proposta visa assim contribuir para enriquecer o trabalho dos profissionais

nessa aacuterea da avaliaccedilatildeo de crianccedila no contexto de disputa de guarda considerando os

instrumentos apresentados e modelos de protocolo de avaliaccedilatildeo centrados na voz da crianccedila

A Avaliaccedilatildeo de Guarda no Brasil Os paracircmetros apresentados pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP 2010)

chamam a atenccedilatildeo para o fato de se compreender o papel da crianccedila durante o processo de

avaliaccedilatildeo da disputa de guarda quando de sua participaccedilatildeo nesse acircmbito O psicoacutelogo deve

ao ouvi-la atenta e cuidadosamente considerar que a expressatildeo de sua vivecircncia pode apontar

novos significados para a famiacutelia e direcionar a loacutegica do conflito para atender o seu bem-

estar e a seu saudaacutevel desenvolvimento Ferreira (2008) argumenta que a atuaccedilatildeo da crianccedila

nesse processo natildeo envolve apenas o acatamento integral da vontade da crianccedila natildeo sendo

este o caminho mais adequado para atender ao seu melhor interesse A autora argumenta que

a crianccedila por depender do outro tem a sua voz permeada por motivaccedilotildees e efeitos da

dialeacutetica familiar ambiente em que se insere Nessa perspectiva Cardoso e Costa (2014) de

modo mais contundente observam ser importante ouvir a opiniatildeo e sugestotildees da crianccedila que

vivencia a separaccedilatildeo dos pais aleacutem de sua percepccedilatildeo do contexto da guarda Concluem

poreacutem que a decisatildeo sobre a quem se deve destinar a sua guarda natildeo pode ser incumbecircncia

do infante

Em um levantamento das praacuteticas das avaliaccedilotildees utilizadas pelos psicoacutelogos no Brasil

Lago (2008) e Lago e Bandeira (2008) verificam haver escassez de estudos na aacuterea de

avaliaccedilatildeo psicoloacutegica em contexto de disputa de guarda Aleacutem disso observam que os

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profissionais ao realizarem a avaliaccedilatildeo natildeo tecircm uma padronizaccedilatildeo de instrumentais nessa

praacutetica Segundo as pesquisadoras isso se deve agrave complexidade dos casos e agrave peculiaridade

que cada um apresenta Quanto agrave avaliaccedilatildeo psicoloacutegica de crianccedila no acircmbito da Justiccedila de

famiacutelia as referidas pesquisadoras depreendem ser a entrevista o principal instrumento

utilizado pelos psicoacutelogos A diferenccedila estaacute no modo como os profissionais organizam essa

entrevista ou seja com os pais e filhos separadamente ou em conjunto

Lago (2008) e Lago e Bandeira (2008) verificam tambeacutem que para a avaliaccedilatildeo natildeo se

restringir a informaccedilotildees apenas da crianccedila e de seus pais os psicoacutelogos incluem entrevista

com os avoacutes babaacutes vizinhos com os professores da escola em que a crianccedila estuda Como

complemento da entrevista haacute profissionais que recorrem a testes psicoloacutegicos Os testes

projetivos mais utilizados com crianccedilas e adolescentes House Tree Person (HTP) Desenho

da Figura Humana e Teste das Faacutebulas e com os pais tambeacutem projetivos incluem-se aleacutem

do HTP o Teste de Apercepccedilatildeo Temaacutetica (TAT) e Rorschach Na sequecircncia desse estudo e

diante das novas configuraccedilotildees familiares Lago Amaral Bosa e Bandeira (2010) apresentam

os principais instrumentos que identificaram a partir de uma revisatildeo sistemaacutetica em que foram

analisados os tipos de relaccedilotildees entre pais e filhos Concluem que o material brasileiro

disponiacutevel eacute escasso defendendo a necessidade de estudos que adaptem ou construam

instrumentos nesse contexto

Avaliaccedilatildeo de Guarda na Esfera Internacional No acircmbito internacional Symons (2010) faz uma revisatildeo da teoria aliada agrave praacutetica dos

profissionais sobre a avaliaccedilatildeo de guarda e visita nos Estados Unidos e Canadaacute Para esse

autor o processo de avaliaccedilatildeo efetuado pelos psicoacutelogos nesses paiacuteses envolve conhecimento

nas habilidades parentais em acolher e proteger a crianccedila privilegiando-se a anaacutelise da

dinacircmica organizaccedilatildeo e suporte emocional observados no meio ambiente oferecido pelo pai

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eou pela matildee concernentes aos cuidados destinados agrave crianccedila No entanto de acordo com

Symons (2010) embora a finalidade preciacutepua da avaliaccedilatildeo seja identificar as necessidades da

crianccedila o referido processo avaliativo natildeo apresenta aspectos que evidenciem a livre

expressatildeo da crianccedila no sentido de espaccedilo de escuta acerca dos assuntos referentes a ela na

Justiccedila de famiacutelia Isso denota a necessidade de novas pesquisas que contemplem o ponto de

vista da crianccedila como parte da anaacutelise apresentada pela compreensatildeo da dinacircmica familiar

expressa pelos pais e familiares

Saywitz Camparo e Romanoff (2010) ao analisarem a pesquisa desenvolvida na

Irlanda Noruega Austraacutelia e Nova Zelacircndia corroboram a escassez de dados cientiacuteficos

referentes aos efeitos da preferecircncia das crianccedilas no ajuste poacutes-separaccedilatildeodivoacutercio Para essas

autoras haacute a necessidade de entender os efeitos negativos e positivos da participaccedilatildeo ou natildeo

da crianccedila nos diferentes processos judiciais bem como das preferecircncias expressas por elas

referentes ao seu bem-estar Aleacutem disso ressaltam que as crianccedilas natildeo querem decidir com

quem deveratildeo residir mas participar do processo de decisatildeo pronunciar-se sobre questotildees

que a elas dizem respeito Com base nas pesquisas encontradas as autoras verificam que os

protocolos existentes foram gerados em situaccedilotildees nas quais as crianccedilas eram testemunhas ou

viacutetimas de crimes Como conclusatildeo da pesquisa Saywitz et al 2010) apresentam um conjunto

de 10 princiacutepios para a praacutetica de entrevista com crianccedilas especificamente 1Fornecer um

ambiente privado apropriado para a idade da crianccedila com o miacutenimo de distraccedilotildees 2 Preparar

a crianccedila dando explicaccedilotildees adequadas a sua idade sobre a finalidade da entrevista papel dela

naquele contexto e as funccedilotildees dos profissionais 3 Criar de modo imparcial uma atmosfera

de natildeo-julgamento para que as percepccedilotildees da crianccedila sejam exploradas com interesse e

respeito 4 Esforccedilar-se para estabelecer rapport evitando pressionar a crianccedila a qualquer tipo

de resposta 5 Promover uma atmosfera acolhedora natildeo-ameaccediladora e de apoio 6 Adequar

as demandas da entrevista de acordo com a faixa etaacuteria da crianccedila com linguagem que deveraacute

51

ser ajustada para que ela compreenda os conceitos que estatildeo sendo tratados 7 Estabelecer

regras baacutesicas de conversaccedilatildeo e compartilhar expectativas com narrativas e instruccedilotildees

simples 8 Envolver a crianccedila em conversa sobre uma ampla gama de temas pertinentes ao

processo de tomada de decisatildeo como por exemplo analisar as vantagens e desvantagens de

diferentes opccedilotildees em vez de condensar a tarefa a uma pergunta sobre onde a crianccedila prefere

morar 9 Colocar questotildees abertas e gerais que possibilitem pluralidade de palavras nas

respostas sempre que possiacutevel e convidar a crianccedila a elaborar suas proacuteprias respostas com

frases explicativas e natildeo apenas ldquosimrdquo ldquonatildeordquo ldquonatildeo seirdquo e 10 Evitar teacutecnicas sugestivas que

induzam a crianccedila a dar informaccedilatildeo errada introduzam vieses ou reforcem as expectativas do

entrevistador

Os pesquisadores canadenses Birnbaum e Saini (2012) referem que muito tem sido

publicado nas duas uacuteltimas deacutecadas sobre a importacircncia da voz da crianccedila e do adolescente

em contexto de disputa de guarda Esses autores identificam uma posiccedilatildeo dicotocircmica entre

considerar ou natildeo a voz da crianccedila na tomada de decisatildeo acerca da guarda e visitaccedilatildeo do pai

natildeo guardiatildeo Todavia os estudos demonstram a necessidade de assegurar que os pontos de

vista da crianccedila sejam autenticamente incluiacutedos nos assuntos da famiacutelia As investigaccedilotildees

apontam tambeacutem pontos de vista diversificados a partir da voz das crianccedilas enquanto

algumas esperam decidir outras preferem apenas partilhar as suas opiniotildees e preferecircncias

outras optam por manifestar-se quanto aos desajustes no processo de separaccedilatildeo versus

resiliecircncia e adaptaccedilatildeo agrave dinacircmica da organizaccedilatildeo familiar outras ainda precisam de uma

casa como referecircncia diferentemente daquelas que realccedilam a manutenccedilatildeo do relacionamento

com ambos os pais Birnbaum e Saini concluem que os profissionais devem considerar a voz

da crianccedila na tomada de decisatildeo e natildeo apenas acatar a vontade verbalizada por ela na crenccedila

de estar atendendo ao seu melhor interesse Acrescentam serem necessaacuterias pesquisas de

52

follow up para saber o que funciona e o que natildeo parece ser eficiente no trabalho com crianccedilas

para ajudaacute-las a superar esta situaccedilatildeo de crise

Com relaccedilatildeo agraves pesquisas desenvolvidas na Holanda van Nijnatten e Jongen (2011)

realccedilam a importacircncia da participaccedilatildeo da crianccedila e os efeitos das descobertas de suas ideias e

sentimentos sobre os eventos que ocorrem em suas famiacutelias A conversa com a crianccedila deve

envolver as organizaccedilotildees poacutes-divoacutercio evitando-se consideraacute-la como viacutetima dos

desentendimentos entre os pais depois da separaccedilatildeo Para estes autores eacute importante que o

profissional atente aos sentimentos e pensamentos iacutentimos da crianccedila estabelecendo uma

atmosfera de confianccedila para abordar as discussotildees relativas agrave organizaccedilatildeo familiar poacutes-

divoacutercio

van Nijnatten e Jongen (2011) esclarecem que o profissional deve planejar a conversa

que teraacute com a crianccedila de modo a preparaacute-la para entender o contexto em que se encontra

possibilitando que a conversaccedilatildeo seja individual para facilitar a partilha dos seus sentimentos

e das suas difiacuteceis vivecircncias Os instrumentos utilizados para facilitar a comunicaccedilatildeo satildeo

jogos e brinquedos apropriados para a faixa etaacuteria da crianccedila pois assim como acontece com

os adultos elas tambeacutem podem demonstrar dificuldade em expressar o que sentem pensam e

esperam do processo

Ainda no acircmbito internacional os estudos desenvolvidos na Austraacutelia por Cashmore

(2011) Cashmore e Parkinson (2008) e Cashmore e Parkinson (2009) mostram que as

crianccedilas querem participar opinando sobre as suas escolhas em relaccedilatildeo a morar com o pai ou

com a matildee e tambeacutem quanto agrave periodicidade da visitaccedilatildeo Estes autores verificam que

enquanto os pais se preocupam com o risco de manipulaccedilatildeo e pressatildeo do ex-cocircnjuge sobre a

crianccedila no processo de tomada de decisatildeo para as crianccedilas o mais importante eacute a igualdade de

condiccedilotildees em ambos os nuacutecleos familiares concernentes agrave proteccedilatildeo seguranccedila e cuidados

Aleacutem disso essas investigaccedilotildees assinalam que o envolvimento das crianccedilas no processo de

53

tomada de decisatildeo eacute essencial mas natildeo deve ser determinante Para os referidos

pesquisadores o profissional deve ter sensibilidade e consciecircncia dos tipos de decisotildees que

cabem agrave crianccedila podendo minimizar a tensatildeo entre participaccedilatildeo e proteccedilatildeo Ademais

concluem que conduzir com seriedade o ponto de vista das crianccedilas indica respeito e

confianccedila reconhecendo-as como pessoas com necessidades mas com dignidade

individualidade e como agentes ativos nas tomadas de decisotildees a elas relativas

Em Portugal conforme descreve Pereira e Matos (2008) eacute importante que o processo

de avaliaccedilatildeo em contexto de regulaccedilatildeo das responsabilidades parentais seja multifacetado a

fim de medir o impacto do divoacutercio e do litiacutegio familiar priorizando a crianccedila e ambos os

pais buscando-se informaccedilotildees com terceiros nomeadamente avoacutes e professores Para tanto

satildeo utilizadas teacutecnicas de entrevista e testes de avaliaccedilatildeo psicoloacutegica como complemento

Com os pais por meio de entrevista deve-se explorar a histoacuteria e a dinacircmica familiar assim

como permitir a recolha de informaccedilatildeo relativa agrave percepccedilatildeo do bem-estar e necessidades dos

filhos Recorre-se tambeacutem a instrumentos de avaliaccedilatildeo psicomeacutetrica com os pais

relativamente ao exerciacutecio da parentalidade particularmente no que respeita aos padrotildees de

viacutenculo de comunicaccedilatildeo e das praacuteticas educativas parentais (Pereira amp Matos 2008 Portugal

amp Alberto 2014)

Com a crianccedila satildeo utilizados recursos de caraacuteter luacutedico como desenho e fantoches de

acordo com a sua faixa etaacuteria O objetivo eacute o estabelecimento de rapport entre a crianccedila e o

profissional para possibilitar que ela sinta confianccedila em se pronunciar sobre a forma como

percebe e se sente perante a separaccedilatildeo dos pais Aleacutem disso os profissionais utilizam testes

psicoloacutegicos para melhor compreenderem a crianccedila relativamente ao seu funcionamento

psicoloacutegico eventual sintomatologia e percepccedilatildeo que tem sobre a relaccedilatildeo com os seus pais

Os profissionais recorrem ainda agrave observaccedilatildeo da crianccedila em situaccedilatildeo natural como por

exemplo na sala de espera enquanto aguarda atendimento (Pereira amp Matos 2008) O

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destaque eacute dado para a interaccedilatildeo entre os pais e a crianccedila no sentido de identificar a qualidade

da relaccedilatildeo com ambos os pais observando com quem tem mais afinidade se haacute preferecircncia

da crianccedila para com um dos pais ou se manifesta sentimento de ambivalecircncia ou rejeiccedilatildeo

sobre algum deles ou ambos Deve-se apurar ainda no decorrer da avaliaccedilatildeo se a crianccedila

estaacute triangulada no conflito conjugal ou se ela tem em relaccedilatildeo a um dos pais uma postura de

passividade e retraimento perante situaccedilotildees de conflito (Agulhas amp Anciatildees 2014)

Em siacutentese a literatura evidencia olhares diferenciados para ouvir a voz da crianccedila no

contexto de disputa de guarda alternando-se entre o atendimento de suas necessidades para a

sua proteccedilatildeo e a busca de conhecimento do interesse dela para garantia dos seus direitos nas

questotildees em que lhes dizem respeito (Pereira amp Matos 2008)

A crianccedila como Foco nas Diretrizes que Norteiam o Trabalho de Avaliaccedilatildeo O Conselho Federal de Psicologia (CFP) ao delinear o trabalho do psicoacutelogo que atua

na esfera judicial considera a crianccedila no contexto sociofamiliar em que se insere e pontua os

seguintes aspectos

Observa-se que quando haacute denuacutencias de que direitos de crianccedilas ou de adolescentes

estatildeo sendo violados o atendimento psicoloacutegico no contexto juriacutedico inclui a escuta de

familiares da crianccedila eou das pessoas de referecircncia desta para que o caso possa ser

compreendido em sua dimensatildeo sociofamiliar Natildeo se deve desconsiderar que o

atendimento psicoloacutegico nessa esfera pressupotildee leitura cuidadosa das relaccedilotildees

familiares entendendo-se a crianccedila como membro desse sistema familiar (CFP 2010

p21)

A Convenccedilatildeo sobre os Direitos da Crianccedila (UNICEF 1990) especifica a importacircncia

de se garantir sua livre expressatildeo conforme o artigo 12 abaixo descrito Os Estados-Partes (o

Brasil eacute um deles)

55

() garantem agrave crianccedila com capacidade de discernimento o direito de exprimir

livremente a sua opiniatildeo sobre as questotildees que lhe respeitem sendo devidamente

tomadas em consideraccedilatildeo as opiniotildees da crianccedila de acordo com a sua idade e

maturidade Para este fim eacute assegurada agrave crianccedila a oportunidade de ser ouvida nos

processos judiciais e administrativos que lhe respeitem seja diretamente seja atraveacutes

de representante ou de organismo adequado segundo as modalidades previstas pelas

regras de processo da legislaccedilatildeo nacional (Convenccedilatildeo sobre os Direitos da Crianccedila

UNICEF 1990 p 10)

A referida Convenccedilatildeo destaca que todas as decisotildees referentes agrave crianccedila oriundas de

entidades puacuteblicas ou privadas que tratem da proteccedilatildeo social e juriacutedica deveratildeo considerar o


buscassem meios para observarem o atendimento das necessidades da crianccedila No Brasil a




da crianccedila

Percebe-se portanto com base na Convenccedilatildeo sobre os Direitos da Crianccedila (UNICEF

1990) e nas Referecircncias Teacutecnicas para Atuaccedilatildeo do Psicoacutelogo em Varas de Famiacutelia (CFP

2010) que cabe ao profissional utilizar-se dos recursos teacutecnico-cientiacuteficos disponiacuteveis para

garantir os direitos da crianccedila resguardando seus interesses preciacutepuos a fim de favorecer sua

expressatildeo a respeito de questotildees que estatildeo diretamente a ela vinculadas A anaacutelise do artigo 3ordm

dessa Convenccedilatildeo seraacute tratada mais adiante neste texto

Conforme aponta Lee (2010) a legislaccedilatildeo ao referir-se agrave crianccedila apresenta aspectos

que se tornam polecircmicos Segundo esse autor por exemplo no tocante ao Artigo 12 da

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Convenccedilatildeo sobre os Direitos da Crianccedila (UNICEF 1990) ele o considera ambiacuteguo o que

pode contribuir para dificultar a compreensatildeo referente agrave voz da crianccedila Para ele a redaccedilatildeo

do artigo permite entender que a crianccedila eacute considerada igual ao adulto por ser vista como ser

humano que deve seguir normas e valores de certo e errado impostos pela sociedade e menor

e inferior para ter sua voz considerada O citado autor entende haver diferentes ldquopraacuteticas de

vozrdquo que vatildeo aleacutem de processos formais e informais em casos de adoccedilatildeo e guarda em

situaccedilotildees de divoacutercio nas quais a crianccedila estaacute diretamente afetada Na praacutetica ou as crianccedilas

ficam fora da formalidade nas tomadas de decisotildees por incapacidade de funcionar fora da

informalidade ou o processo de decisatildeo deve fazer-se mais informal Assim examinar essa

diversidade poderaacute ampliar a capacidade de vislumbrar mudanccedilas nessa aacuterea

Com relaccedilatildeo ainda ao artigo 12 da Convenccedilatildeo Saywitz et al (2010) consideram que

nos casos de disputa de guarda a preocupaccedilatildeo estaacute em conciliar a obrigaccedilatildeo do Estado em

atender ao melhor interesse da crianccedila com o direito dela expressar suas opiniotildees as quais

tecircm importacircncia no processo Segundo essas autoras vaacuterios pesquisadores acreditam que as

crianccedilas tecircm o direito de participar e devem ter o direito agrave palavra ao inveacutes de serem excluiacutedas

do processo de decisatildeo O profissional ao valorizar as narrativas da crianccedila natildeo deve

desconsiderar a famiacutelia e o meio ambiente em que ela estaacute inserida mas permitir que ela

participe argumente reflita e decida em conjunto deixando de ser invisiacutevel (Costa amp

Miragem 2012) Portanto a crianccedila precisa ser ouvida natildeo apenas em relaccedilatildeo ao conteuacutedo da

sua fala mas no significado de sua expressatildeo nesse contexto de decisatildeo pois o seu

desenvolvimento inclui a ascensatildeo da sua autonomia na articulaccedilatildeo entre o seu mundo interno

e externo (Costa et al 2009)

Nesse sentido Costa e Miragem (2012) salientam que ouvir o que a crianccedila tem a

dizer significa reconhececirc-la como pessoa cidadatilde com competecircncia Os autores consideram

que a crianccedila ao longo de seu desenvolvimento deve ter espaccedilo para expressar o que precisa e

57

o que pode fazer por si Os pesquisadores afirmam que o contexto social e o grau de suporte

fornecido pelo adulto influenciaratildeo na capacidade de a crianccedila mesmo as mais novas

entender as questotildees que a afetam Para os referidos pesquisadores a participaccedilatildeo da crianccedila

requer espaccedilo para a ldquoescuta atentardquo do conteuacutedo dos processos que envolvem tomadas de

decisatildeo Cabe entatildeo ao Estado agraves instituiccedilotildees e aos adultos responsaacuteveis por ela

providenciarem o atendimento aos seus interesses e a garantia de seus direitos De acordo com

Costa e Miragem o adulto deveraacute proporcionar agrave crianccedila ldquoas informaccedilotildees e o suporte

necessaacuterios a fim de contribuir na autonomia e fomentar o desenvolvimento das habilidades e

competecircncias na tarefardquo (p 688) de permitir que ela expresse seus interesses

No campo dos estudos da infacircncia James (2006) destaca que se deve distinguir a

ldquoinfacircnciardquo como espaccedilo social ldquocrianccedilasrdquo como categoria geracional e ldquocrianccedilardquo como

indiviacuteduo representante da categoria e como habitante desse espaccedilo Entatildeo pensar na crianccedila

e preocupar-se em ouvi-la eacute tambeacutem levar em conta o contexto social cultural e econocircmico

bem como a conjuntura que envolve o binocircmio risco e proteccedilatildeo no qual ela estaacute inserida

(Rodrigues Gonccedilalves amp Teixeira 2011)

Accedilotildees dos Profissionais na Avaliaccedilatildeo da Crianccedila A anaacutelise da literatura revista no presente artigo sugere ser importante a existecircncia de

um protocolo de avaliaccedilatildeo da crianccedila no acircmbito da qualidade da interaccedilatildeo pais e filhos que

inclua o reconhecimento da narrativa da crianccedila no contexto em que se insere bem como

escutar o que ela tem a dizer sobre como ela vecirc o mundo que a cerca Dessa forma seraacute

possiacutevel compreender a dinacircmica das interaccedilotildees a partir do olhar que ela apresenta com a

linguagem dela validando a histoacuteria que ela descreve (Costa amp Miragem 2012 Saywitz et

al 2010)

58

Compreende-se assim que as accedilotildees do profissional no contexto psicossocial devem

ser desempenhadas demonstrando disponibilidade e preparo por meio de planejamento

preacutevio para ouvi-la Entende-se que o foco deve estar direcionado aos sentimentos de como a

crianccedila vivencia as mudanccedilas existentes ou que estatildeo na iminecircncia de ocorrer na organizaccedilatildeo

familiar com a separaccedilatildeo dos pais (Pereira amp Matos 2008 Saywitz et al 2010 van Nijnatten

amp Jongen 2011)

Considerando que a crianccedila eacute participante ativa do processo possibilitar sua expressatildeo

natildeo significa querer que ela verbalize com quem quer residir eacute necessaacuterio ir aleacutem (Cashmore

2011 Cashmore amp Parkinson 2008 Cashmore amp Parkinson 2009) Eacute preciso analisar a

partir de sua visatildeo do contexto familiar como ela estaacute se sentindo em que circunstacircncias se

sente protegida e segura ouvida e atendida (Saywitz et al 2010) E mais do que isso

permitir que a crianccedila participe argumente reflita e decida em conjunto com os adultos que

tomam decisotildees a seu respeito para promoccedilatildeo de sua autonomia (Costa et al 2009 Costa amp

Miragem 2012)

Assim durante a avaliaccedilatildeo eacute importante que o contato do profissional com a crianccedila

seja realizado em um espaccedilo luacutedico e seguro com recursos extraiacutedos do universo infantil que

facilitaratildeo a construccedilatildeo da confianccedila entre ambos favorecendo liberdade para expressar-se de

forma singular e manifestar suas necessidades e anguacutestias (Ribeiro 2010 Saywitz et al

2010 van Nijnatten amp Jongen 2011) O uso de recursos formais tais como testes

psicoloacutegicos (CFP 2003 Emery Otto amp OrsquoDonohue 2005 Lago 2008 Lago Amaral

Bosa amp Bandeira 2010 Lago amp Bandeira 2008 Pereira amp Matos 2008 Symons 2010)

permite complementar a entrevista e a observaccedilatildeo componentes da avaliaccedilatildeo Aleacutem disso o

uso desses instrumentos favorece ao profissional conhecer a crianccedila por meio de suas

expressotildees e relatos a respeito de si mesma de sua interaccedilatildeo com os outros membros da

59

famiacutelia e com o meio social (Lago et al 2010 Lago amp Bandeira 2008 Pereira amp Matos

2008)

No transcurso da entrevista com a crianccedila o profissional poderaacute recorrer a outros

recursos natildeo formais como por exemplo desenho brinquedos ou jogos luacutedicos que podem

ser uacuteteis como ferramentas de apoio agrave narrativa infantil servindo para acolher compreender

investigar e intervir aleacutem de auxiliar na intermediaccedilatildeo no acesso agrave crianccedila (Lago 2008

Ribeiro 2010 Rodrigues amp Lima 2006 Saywitz et al 2010 van Nijnatten amp Jongen 2011)

Considera-se que as accedilotildees sugeridas durante a entrevista aos profissionais propiciam espaccedilo

de seguranccedila e confianccedila para a crianccedila expressar de modo livre e tranquilo suas ideias

pensamentos e sentimentos a respeito de experiecircncias vividas no seu contexto familiar e social

(Saywitz et al 2010 van Nijnatten amp Jongen 2011)

Consideraccedilotildees Finais

O objetivo deste artigo foi refletir sobre a importacircncia de escutar as narrativas da

crianccedila a respeito de suas vivecircncias sentimentos e expectativas perante a separaccedilatildeo e a

disputa parental concernente agrave sua guarda no decorrer da avaliaccedilatildeo psicossocial no contexto

da Justiccedila Para tal efetuou-se pesquisa em estudos que pautam reflexatildeo sobre avaliaccedilotildees

realizadas com crianccedilas e que consideram sua livre expressatildeo conforme preconiza a

Convenccedilatildeo sobre os Direitos da Crianccedila (UNICEF 1990) Na literatura cientiacutefica defende-se

que a crianccedila deve ser vista como participante ativa e natildeo como viacutetima do litiacutegio poacutes-

separaccedilatildeodivoacutercio (van Nijnatten amp Jongen 2011) Propotildee-se tambeacutem que o profissional

busque ter conhecimento especializado nessa aacuterea tendo em vista a complexidade que se

apresenta nas famiacutelias em litiacutegio que recorrem agrave Justiccedila para a definiccedilatildeo da guarda (Pessina amp

Mendes 2012) Aliada agrave complexidade a singularidade de cada famiacutelia dificulta uma

60

padronizaccedilatildeo de instrumentos a serem utilizados pelos profissionais no transcurso da

avaliaccedilatildeo (Lago 2008 Lago amp Bandeira 2008)

Durante o processo de avaliaccedilatildeo psicossocial que tem como base a entrevista o

psicoacutelogo pode utilizar testes projetivos e entrevista semiestruturada (Lago 2008 Lago amp

Bandeira 2008 Pereira amp Matos 2008) aleacutem de poder usar recursos natildeo formais como

brinquedos jogos luacutedicos e desenhos com o intuito de favorecer a interaccedilatildeo com a crianccedila

Com isso ela poderaacute expressar-se de modo que o profissional possa identificar suas

necessidades e sentimentos validando-a como agente empreendedor e responsaacutevel por seus

proacuteprios direitos (Ribeiro 2010 Rodrigues amp Lima 2006 van Nijnatten e Jongen 2011)

Conforme proposto neste artigo valorizar a voz da crianccedila em protocolos de avaliaccedilatildeo

objetiva contribuir diante da pouca literatura publicada no Brasil sobre esse tema que revela a

necessidade de desenvolverem-se mais pesquisas nesse campo a fim de proporcionar avanccedilos

na aacuterea (Lago 2008 Lago amp Bandeira 2008) Para os profissionais que avaliam crianccedilas no

acircmbito de famiacutelia a utilizaccedilatildeo de accedilotildees que favoreccedilam a expressatildeo do ponto de vista da

crianccedila nos assuntos familiares que lhe dizem respeito (Birnbaum amp Saini 2012) contribui

no reconhecimento de sua capacidade em participar argumentar refletir e decidir juntamente

com os adultos que abordam as mudanccedilas que estatildeo ocorrendo em sua vida (Costa amp

Miragem 2012) bem como propicia o desenvolvimento de sua autonomia (Costa et al 2009)

no contexto de separaccedilatildeodivoacutercio parental Aleacutem disso considerar o ponto de vista da crianccedila

possibilita que as decisotildees tomadas na instacircncia judicial sejam mais adequadas agrave realidade de

suas necessidades visando a favorecer a garantia de seus direitos fundamentais (Santa Rosa et

al 2014)


O Sofrimento da Crianccedila na Vivecircncia da Disputa de Guarda no Contexto da Justiccedila1


Resumo A partir de uma revisatildeo de literatura este artigo visa refletir e destacar a importacircncia da

expressatildeo e identificaccedilatildeo do sofrimento da crianccedila no contexto judicial de disputa de guarda

apoiando-se no princiacutepio do melhor interesse da crianccedila Para os profissionais da equipe

psicossocial que realizam a avaliaccedilatildeo da crianccedila nos casos de disputa de guarda destacar esse

sofrimento permitiraacute intervir de modo a tornaacute-lo visiacutevel para os pais que estatildeo envolvidos no

conflito entre eles Os profissionais avaliadores poderatildeo orientar os pais esclarecendo-os

sobre os riscos emocionais vivenciados pela crianccedila destacando o impacto no seu processo de

desenvolvimento e bem-estar Aleacutem disso os pareceres teacutecnicos enviados aos magistrados

pontuaratildeo a expressatildeo da crianccedila a fim de que possa ser considerada em sua tomada de

decisatildeo independentemente dos pontos de vista dos pais e dos advogados que buscam

enfatizar o conflito

Palavras-chave Sofrimento da crianccedila disputa parental separaccedilatildeo conjugal Justiccedila

1 Este artigo foi publicado na Revista Portuguesa de Pedagogia vol 48 n 1 p 25-37 Ele estaacute apresentado no

formato da revista de acordo com as normas da Liacutengua Portuguesa de Portugal

62

Introduccedilatildeo

Com base em revisatildeo de literatura este artigo tem como objetivo destacar a expressatildeo do

sofrimento da crianccedila durante disputa de guarda e regulamentaccedilatildeo de visita por ocasiatildeo da

separaccedilatildeodivoacutercio do par parental durante a avaliaccedilatildeo psicossocial realizada na Justiccedila

Nessas situaccedilotildees torna-se evidente a sobreposiccedilatildeo do litiacutegio parental pelos progenitores aos

sentimentos de dor e perda expressos e vividos pelos filhos Juras e Costa (2011a) conceituam

divoacutercio destrutivo como brigas permanentes apoacutes a separaccedilatildeo conjugalmarital ou divoacutercio

com dificuldade em cuidar e em cooperar nos cuidados com os filhos envolvimento de

terceiros no conflito incluindo familiares poliacutecia e Justiccedila

O trabalho dos profissionais particularmente os avaliadores psicossociais deve possibilitar

e validar a expressatildeo do sofrimento da crianccedila para intervir na dinacircmica familiar favorecendo

junto dos pais a organizaccedilatildeo relacional propiciadora do bem-estar dos filhos Assim devem

focar-se nas crianccedilas em seus sentimentos vozes e expressotildees nos momentos de rutura e

mudanccedilas na estrutura familiar natildeo apenas como fonte de informaccedilatildeo mas como seres

humanos em desenvolvimento e com direito a serem tratadas com respeito e dignidade (Baker

amp Brassard 2013 Johnston Roseby amp Kuehnle 2009 Kelly 2012 Pereira amp Matos 2008)

Com o aumento da taxa de divoacutercio e de separaccedilatildeo conjugal os profissionais que atuam no

acircmbito da avaliaccedilatildeo psicossocial na Justiccedila devem tentar compreender como as crianccedilas

vivenciam as mudanccedilas que estatildeo ocorrendo em suas famiacutelias Avanccedilos na legislaccedilatildeo buscam

atender ao princiacutepio do melhor interesse da crianccedila conforme destacado na Convenccedilatildeo sobre

os Direitos da Crianccedila pela Assembleia Geral das Naccedilotildees Unidas em 20 de novembro de

1989 e que entrou em vigor em 2 de setembro de 1990 O Brasil como um dos Estados Parte

assumiu compromisso com a proteccedilatildeo da crianccedila sendo que o Estatuto da Crianccedila e do

Adolescente Lei 8069 de 13 de julho de 1990 do ponto de vista legal registra esse

compromisso (Johnston et al 2009 Kelly 2012 Monteiro 2010 UNICEF 1990)

63

De acordo com Monteiro (2010) um Comitecirc criado pela Convenccedilatildeo sobre os Direitos da

Crianccedila (UNICEF 1990) no intuito de supervisionar a aplicaccedilatildeo do que ficou estabelecido no

referido Tratado esclarece no Comentaacuterio Geral 5 (CRCGC200305) referente ao princiacutepio

do melhor interesse da crianccedila que eacute necessaacuterio haver medidas ativas do Governo

Parlamento e Tribunais de modo a verificar-se de que forma as suas decisotildees e accedilotildees satildeo ou

seratildeo definidas pelo melhor interesse da crianccedila Assim os magistrados ao determinarem a

realizaccedilatildeo da avaliaccedilatildeo aos profissionais da equipa psicossocial no acircmbito de disputa de

guarda consideram que estes tecircm competecircncia na realizaccedilatildeo dessa tarefa Portanto aos

profissionais eacute requerida especializaccedilatildeo sobre avaliaccedilatildeo de crianccedila no contexto de disputa de

guarda a fim de evitar vieses que possam prejudicar o bem-estar da crianccedila Acrescente-se que

esse tipo de avaliaccedilatildeo eacute considerado uma das praacuteticas mais difiacuteceis se natildeo a mais complexa a

ser empreendida pelos profissionais que atuam nessa aacuterea (Grisso 2003 Huss 2009 Patel amp

Choate 2014)

O United Nation High Commissioner for Refugees (UNHCR) esclarece haver diferenccedila

entre determinaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo do melhor interesse da crianccedila A determinaccedilatildeo ocorre no

processo formal (juriacutedico) que contempla as decisotildees dos juiacutezes no equiliacutebrio dos aspetos

relevantes e na apreciaccedilatildeo da soluccedilatildeo mais adequada A avaliaccedilatildeo por sua vez eacute feita por

uma equipa de profissionais para tomar providecircncias em relaccedilatildeo agraves crianccedilas em suas

necessidades especiacuteficas e uacutenicas com a participaccedilatildeo dela nesse decurso Assim a avaliaccedilatildeo

baseada no princiacutepio do melhor interesse da crianccedila e realizada pelos profissionais de uma

equipa psicossocial envolve a preservaccedilatildeo do bem-estar daquela respeitando o seu grau de

maturidade e a sua individualidade na garantia do seu saudaacutevel desenvolvimento Para tanto

considera-se relevante a preservaccedilatildeo da qualidade da interaccedilatildeo entre a crianccedila e sua famiacutelia

Desse modo ainda que os pais estejam separados o desenvolvimento biopsicossocial do(s)

64

filho(s) deve ser preservado a despeito das diferenccedilas que os levaram agrave rutura da convivecircncia

conjugal

Percursos poacutes-separaccedilatildeodivoacutercio

Um dos percursos que a separaccedilatildeo conjugal ou o divoacutercio pode seguir eacute o denominado

adaptativo (Lamela Castro amp Figueiredo 2010 Shienvold 2011) as mudanccedilas colocadas

pela separaccedilatildeo satildeo ultrapassadas e o par parental consegue atender agraves necessidades dos filhos

A crianccedila por sua vez consegue adaptar-se agraves transiccedilotildees impostas pela separaccedilatildeodivoacutercio

Em meacutedia durante os dois primeiros anos de separaccedilatildeo podem ocorrer confusatildeo nos papeacuteis

conjugais e parentais com praacuteticas descoordenadas nos cuidados com os filhos limitaccedilotildees na

comunicaccedilatildeo e alto niacutevel de estresse No entanto apoacutes esse periacuteodo de tempo as condiccedilotildees de

ajustamento e o bem-estar psicoloacutegico retornam ou satildeo superiores ao modo como eram antes

do rompimento conjugal (Lamela et al 2010 Shienvold 2011)

Assim a praacutetica da parentalidade apoacutes a separaccedilatildeodivoacutercio dependeraacute da motivaccedilatildeo do pai

e da matildee para desempenharem essa funccedilatildeo A motivaccedilatildeo para o exerciacutecio parental e a

superaccedilatildeo do conflito parental interferem na qualidade da interaccedilatildeo com os filhos para o

atendimento de suas necessidades e a consequente diminuiccedilatildeo do seu sofrimento (Lamela et

al 2010 Pereira amp Matos 2008 Pinto amp Pereira 2005 Landsford 2009 Shienvold 2011)

O outro percurso relacional que a separaccedilatildeodivoacutercio pode seguir eacute o denominado

destrutivo de alto-conflito e de conflito interparental (Birbaum amp Bala 2010 Johnston et al

2009 Juras amp Costa 2011a Lamela et al 2010 Lucas Nicholson amp Erbas 2013 Pereira amp

Matos 2008 Sani 2008 Soares 2013) que pode ter emergido ainda antes da rutura conjugal

manteacutem-se durante esta etapa e perdura posteriormente a este momento No presente artigo

pretende-se destacar o impacto sobre a crianccedila da manutenccedilatildeo deste antagonismo entre os

pais que se carateriza por dificuldades comunicacionais no acircmbito das quais os filhos se

65

tornam potencialmente ldquoinvisiacuteveisrdquo Alguns destes casos podem envolver episoacutedios de

violecircncia fiacutesica a que a crianccedila fica exposta ou nos quais ela estaacute ativamente envolvida o que

lhe gera sofrimento e pode comprometer-lhe a sauacutede mental e o desenvolvimento a vaacuterios

niacuteveis (Birbaum amp Bala 2010 Johnston et al 2009 Juras amp Costa 2011a Lamela et al

2010 Lucas et al 2013 Pereira amp Matos 2008 Sani 2008 Soares 2013)

O bem-estar da crianccedila e o debate judicial da guarda

Conforme destaca Monteiro (2010) o conhecimento sobre a infacircncia eacute escasso e natildeo linear

do ponto de vista da cronologia O autor expotildee de modo resumido que a histoacuteria da infacircncia

demonstra o desconhecimento subjacente agrave desvalorizaccedilatildeo das crianccedilas por serem percebidas

como inferiores consideradas propriedade e objeto de violecircncia Monteiro (2010) afirma que

houve um conhecimento tardio em torno da crianccedila como ser humano em desenvolvimento

que requer cuidados especiacuteficos Na contemporaneidade o reconhecimento pelo respeito em

relaccedilatildeo agrave crianccedila como sujeito de direitos em razatildeo da imaturidade e vulnerabilidade

inerentes agraves necessidades de desenvolvimento eacute finalmente estabelecido

Ao se avanccedilar na histoacuteria da famiacutelia e mais especificamente nos casos raros das famiacutelias

em que ocorria separaccedilatildeo ou divoacutercio conjugal ateacute os seacuteculos XVI e XVII pelo menos nos

Estados Unidos a guarda invariavelmente era concedida ao pai por razotildees econocircmicas Os

filhos eram considerados propriedade dos pais Posteriormente passou-se a entender que o

bem-estar da crianccedila estava associado agrave matildee sendo ela dotada de condiccedilotildees para a assumir a

guarda dos filhos com o suporte financeiro do pai (Ackerman 2006 Fuhrmann amp Zibbell

2012 Grisso 2003)

No seacuteculo XIX com o aumento da taxa de divoacutercios e a disputa pela guarda tornou-se

comum conceder agrave matildee a guarda dos filhos em especial a crianccedila ateacute cerca de sete anos

posteriormente alargando-se ateacute aos doze anos Entretanto a condiccedilatildeo de disputa passou a

66

acirrar o conflito entre os valores morais em relaccedilatildeo agrave conduta da matildee e a obrigatoriedade do

apoio financeiro paterno quando a matildee comeccedilou a trabalhar fora de casa Com o advento do

princiacutepio do melhor interesse da crianccedila os magistrados passaram a decidir partindo de

reflexotildees de ordem subjetiva Atualmente os juiacutezes tecircm privilegiado homologar o acordo feito

pelo par parental preferindo-se a guarda compartilhada sendo que a crianccedila permanece

residindo com a matildee e definindo-se o tempo com o pai natildeo guardiatildeo para a visitaccedilatildeo A

pensatildeo alimentiacutecia passou a ser estipulada de acordo com as regras legais (Ackerman 2006

Fuhrmann amp Zibbell 2012 Grisso 2003)

A imprecisatildeo gerada pelo princiacutepio do melhor interesse da crianccedila pode favorecer o

acirramento do litiacutegio passando a haver forte confianccedila no criteacuterio judicial com a delegaccedilatildeo

da gestatildeo parental no juiz no concernente agrave decisatildeo sobre a disputa Apesar disso a Justiccedila

movida pela busca em ativar as medidas que lhe satildeo primordiais no que diz respeito ao

apregoado pela Convenccedilatildeo sobre os Direitos da Crianccedila (UNICEF 1990) reconhece

necessitar do auxiacutelio de outros saberes Desse modo ao repassar o caso para as outras aacutereas

das Ciecircncias Humanas Sociais e da Sauacutede emerge o debate acadecircmico em torno da obtenccedilatildeo

da informaccedilatildeo sobre se a crianccedila estaacute ou natildeo sendo beneficiada naquele momento nas

mudanccedilas da organizaccedilatildeo familiar Esse cuidado refinado no cumprimento da aplicaccedilatildeo legal

pode dificultar o prognoacutestico da tomada de decisatildeo algumas vezes aumentar o conflito

parental bem como intensificar a taacutetica adversarial delongando o processo judicial

(Ackerman 2006 Fuhrmann amp Zibbell 2012 Grisso 2003 Kohm 2008 Monteiro 2010

UNICEF 1990)

O estabelecimento de praacutetica multidisciplinar que abranja profissionais do Direito da

Psiquiatria da Psicologia do Serviccedilo Social da Pedagogia entre outras com o contiacutenuo

aperfeiccediloamento por meio de pesquisas possibilitaraacute potenciar a garantia da proteccedilatildeo do

desenvolvimento e da autonomia da crianccedila A sociedade autoriza a Justiccedila a decidir e esta

67

em determinados casos recorre aos profissionais das referidas aacutereas para que eles

identifiquem as competecircncias parentais nos cuidados com os filhos No caso de guarda aleacutem

de a Justiccedila determinar a investigaccedilatildeo das condiccedilotildees do bem-estar da crianccedila e embora a

Justiccedila presuma que pai e matildee sejam competentes a investigaccedilatildeo objetivaraacute tambeacutem

comparar as habilidades e as condiccedilotildees para o exerciacutecio da parentalidade tendo por referecircncia

o melhor interesse dos filhos (Emery 2012 Fuhrmann amp Zibbell 2012 Grisso 2003)

A crianccedila no contexto da disputa de guarda

Raposo et al (2011) investigaram o impacto da separaccedilatildeodivoacutercio na vida e bem-estar da

crianccedila decorrente das mudanccedilas que este evento origina verificando que a literatura enfatiza

o efeito disruptivo da rutura conjugal Para Raposo et al (2011) e Soares (2013) haacute uma

diversidade de padrotildees de comportamento na crianccedila que variam entre a psicopatologia

particularmente sintomatologia depressiva e a ausecircncia de indicadores cliacutenicos A explicaccedilatildeo

para tal variabilidade abrange um conjunto de condiccedilotildees individuais e do contexto em que a

crianccedila estaacute inserida agrave semelhanccedila ao que ocorre nas crianccedilas de famiacutelias cujos pais natildeo se

separaram

Segundo Raposo et al (2011) haacute escassez de estudos que analisem a separaccedilatildeodivoacutercio

como um evento de transiccedilatildeo no desenvolvimento familiar e individual e como tal possa ser

um fator promotor de novas possibilidades desenvolvimentais Shienvold (2011) esclarece

que os antagonismos existentes no conflito podem ser construtivos Isso significa que a

avaliaccedilatildeo psicossocial relativa agrave guarda pode representar oportunidade para a famiacutelia

encontrar alternativas para reelaboraccedilatildeo de suas dificuldades na retomada de resoluccedilotildees de

seus conflitos (Barbosa amp Castro 2013 Pessina amp Mendes 2012)

68

Indicadores do sofrimento na crianccedila

A reflexatildeo que moveu a escrita deste artigo tem por base a possibilidade de vivecircncia do

sofrimento da crianccedila durante a disputa da sua guarda e que pode ser detetada durante a

realizaccedilatildeo da avaliaccedilatildeo psicossocial A preocupaccedilatildeo apontada por vaacuterios autores (Birbaum amp

Bala 2010 Cohen amp Levita 2011 Johnston et al 2009 Juras amp Costa 2011a Lucas et al

2013 Pereira amp Matos 2008 Sani 2008 Shaw Oumlhman amp Koppen 2013 Soares 2013

Stover 2013) remete para a exposiccedilatildeo da crianccedila agraves interminaacuteveis contendas entre seus pais

que afetam o seu desenvolvimento Johnston et al (2009) chamam a atenccedilatildeo para o fato de a

crianccedila correr o risco de se tornar despercebida pelos pais pela Justiccedila e pelos profissionais

que a acompanham em razatildeo da beligeracircncia parental expressa no acircmbito judicial

Lucas et al (2013) Pereira e Matos (2008) Pinto e Pereira (2005) e Raposo et al (2011)

ao estudarem as famiacutelias nucleares intactas e as famiacutelias em que os pais estatildeo separados ou

natildeo satildeo residentes verificaram que natildeo eacute a separaccedilatildeo ou o divoacutercio que acarreta sofrimento

na crianccedila a ponto de serem danosos para a sua sauacutede mental mas a existecircncia de conflito

entre os pais Os fatores mais identificados como contribuindo para o surgimento de prejuiacutezos

nas crianccedilas satildeo sintomas psicopatoloacutegicos em um ou em ambos os pais a condiccedilatildeo

financeira do pai e da matildee e o modo como os pais conduzem a coparentalidade Raposo et al

(2011) observaram que empiricamente natildeo eacute possiacutevel afirmar se a meacutedio ou longo prazo a

crianccedila iraacute apresentar problemas de ajustamento associados ao divoacutercio Tal entendimento

deve-se agrave presenccedila de variaacuteveis como carateriacutesticas individuais e o meio ambiente em que a

crianccedila se desenvolve Todavia Raposo et al (2011) e Shienvold (2011) defendem que as

crianccedilas na idade preacute-escolar satildeo particularmente vulneraacuteveis aos conflitos entre os pais em

razatildeo da idade e imaturidade em compreender as mudanccedilas que estatildeo ocorrendo em sua

famiacutelia durante a separaccedilatildeodivoacutercio

Costa e Sani (2007) MacMillan Wathen e Varcoe (2013) Raposo et al (2011) Sani

(2008) e Soares (2013) destacam que nas famiacutelias em que os pais conseguem superar as

69

dificuldades inerentes ao momento da separaccedilatildeo satildeo capazes de ajudar os filhos a

enfrentarem as mudanccedilas criadas pela rutura Ademais concluem que na maioria das crianccedilas

cujos pais se separamdivorciam haacute ausecircncia de consequecircncias funestas

A separaccedilatildeodivoacutercio dos pais obrigam as crianccedilas em qualquer etapa do

desenvolvimento a adaptarem-se a muitas mudanccedilas em suas vidas (Raposo et al 2011)

Dentre os agentes estressores relacionados com o contexto familiar destacam-se as alteraccedilotildees

na condiccedilatildeo socioeconocircmica mudanccedila de residecircncia e de escola e mudanccedilas no tempo para

estar com o pai e com a matildee As crianccedilas podem apresentar vergonha medo do abandono de

um ou de ambos os pais fantasias de reconciliaccedilatildeo parentificaccedilatildeo e conflito de lealdade

Dependendo da idade e vulnerabilidade a crianccedila pode sentir sintomas depressivos ter baixo

rendimento escolar agressividade mau comportamento e dificuldades no relacionamento com

pares professores pais eou famiacutelia extensa (Pereira amp Matos 2008 Shienvold 2011)

Torna-se necessaacuterio portanto que os profissionais de equipas psicossociais identifiquem o

contexto em que a crianccedila estaacute inserida bem como as dinacircmicas entre os seus pais

separadosdivorciados para caso seja considerado necessaacuterio sejam encaminhados para a

rede de atendimento fora do acircmbito judicial Essas accedilotildees satildeo importantes no intuito de tornar

as crianccedilas mais visiacuteveis mais validadas a niacutevel dos seus sentimentos expectativas e desafios

nesse momento de mudanccedilas fundamentais da sua vida reduzindo o seu sofrimento (Barbosa

amp Castro 2013 Costa amp Miragem 2012 Gonccedilalves 2012 Monteiro 2010 Sani 2008)

Perspetivas futuras relativas agrave participaccedilatildeo da crianccedila em contexto judicial de

separaccedilatildeodivoacutercio

Ackerman (2006) Fuhrmann e Zibbel (2012) Grisso (2003) Huss (2009) e Sthal (2011)

tecircm demonstrado que a realizaccedilatildeo de entrevistas com a crianccedila e seus familiares no contexto

da Justiccedila bem como a utilizaccedilatildeo de testes psicoloacutegicos aleacutem de visitas agraves residecircncias e agraves

escolas tem possibilitado identificar o sofrimento da crianccedila durante a disputa de guarda e

70

regulamentaccedilatildeo de visita destacando a participaccedilatildeo desta Estes autores tecircm realccedilado o

conhecimento sobre o impacto que o conflito de lealdade aos pais acarreta agrave crianccedila envolvida

na disputa parental

Entretanto a ambiecircncia judicial por partir de pontos de vista antagoacutenicos dos diferentes

envolvidos favorece a expressatildeo do litiacutegio e em certos momentos tensotildees no acirramento da

disputa ao ocupar-se especificamente da guarda visitaccedilatildeo dos filhos e aporte financeiro

Assim a participaccedilatildeo da crianccedila neste contexto tem sido discutida requerendo o

desenvolvimento de mais pesquisas com vista a necessidade de melhor preparo dos

profissionais que realizam a avaliaccedilatildeo conforme jaacute exposto anteriormente (Bell Cashmore

Parkinson amp Single 2013 Emery 2012 McIntosh Wells Smyth amp Long 2008 Pereira amp

Matos 2008 Pinto amp Pereira 2005)

Como proposta alternativa a mediaccedilatildeo tem sido apresentado como uma opccedilatildeo para

diminuir o sofrimento da crianccedila (Emery 2012 Hart 2009 McIntosh et al 2008) Embora

natildeo seja o objetivo do presente artigo esgotar esse tema destacam-se duas possibilidades de

mediaccedilatildeo que envolvem a crianccedila no contexto de disputa de guarda a Child Focused (CF) e a

Child Inclusive (CI) A Child Focused (CF) eacute um processo de mediaccedilatildeo referenciado por

Emery (2012) que se centra na recolha de informaccedilatildeo nos pais embora o interesse em todo o

processo esteja focado na crianccedila sendo que esse profissional raramente conversa com a

crianccedila

A mediaccedilatildeo denominada Child Inclusive (CI) tem sido utilizada por Hart (2009) e

McIntosh et al (2008) Nessa modalidade de mediaccedilatildeo haacute duas possibilidades a) um

profissional treinado entrevista a crianccedila e conhece seus desejos previamente agrave entrevista aos

pais O profissional utiliza instrumentos de coleta tais como histoacuterias infantis desenhos

jogos brinquedos Posteriormente o referido profissional que esteve com a crianccedila leva para

as sessotildees com o mediador e com os pais as informaccedilotildees que recolheu na sua avaliaccedilatildeo e que

71

deveratildeo contribuir para estabelecer as condiccedilotildees que garantam o bem-estar da crianccedila b) a

segunda possibilidade de desenvolver a mediccedilatildeo Child Inclusive (CI) (Hart 2009 McIntosh

et al 2008) inclui a participaccedilatildeo da crianccedila e dos pais apenas nas questotildees que lhe dizem

respeito como por exemplo tempo de visitaccedilatildeo com o pai natildeo guardiatildeo Todavia a

finalizaccedilatildeo da mediaccedilatildeo eacute efetuada apenas entre o profissional e os pais Em ambas as

possibilidades do Child Inclusive (CI) o objetivo eacute manter a crianccedila preservada dos momentos

de tensatildeo que o contexto de disputa naturalmente gera Tanto nas abordagens Child Focused

(CF) ou Child Inclusive (CI) os profissionais reconhecem o sofrimento da crianccedila e buscam

preservaacute-la do conflito entre os pais

Nos formatos de mediaccedilatildeo aqui expostos o enfoque estaacute no fortalecimento da competecircncia

parental e na visibilidade dos desejos e sentimentos da crianccedila Assim a intenccedilatildeo dos

profissionais eacute motivar e fortalecer os pais a direcionar a sua atenccedilatildeo para os cuidados e

necessidades dos filhos neste contexto de disputa da guarda tendo como ponto fulcral o

respeito pela crianccedila e pelo seu direito ao bem-estar e a um contexto de desenvolvimento

positivo (Emery 2012 Hart 2009 McIntosh et al 2008)

Consideraccedilotildees finais

As mudanccedilas que estatildeo ocorrendo nas famiacutelias no mundo contemporacircneo demandam

praacuteticas multidisciplinares atendendo ao princiacutepio do melhor interesse da crianccedila E isso se

aplica ao contexto de avaliaccedilatildeo psicossocial na Justiccedila A preocupaccedilatildeo com o saudaacutevel

desenvolvimento da crianccedila acarreta a busca pela preparaccedilatildeo e adequaccedilatildeo de profissionais

especializados nessa complexa e intrincada tarefa As pesquisas aqui apresentadas mostram

que os pais natildeo estatildeo sensiacuteveis ao sofrimento dos filhos por estarem envolvidos em intenso

conflito entre eles O profissional necessitaraacute ter conhecimento sobre o desenvolvimento

infantil as competecircncias parentais e os diferentes graus de conflito interparental bem como

72

os potenciais efeitos adversos destes sobre as crianccedilas Com isso um sistema de Justiccedila

menos adversarial em conjunto com a famiacutelia favoreceraacute a construccedilatildeo de medidas e tomadas

de decisatildeo a favor do bem-estar da crianccedila (Emery 2012 Hart 2009 Huss 2009 Sani 2007

Soares 2013) A discutida e necessaacuteria fundamentaccedilatildeo sobre o princiacutepio do melhor interesse

da crianccedila eacute responsabilidade do trabalho inter e multidisciplinar entre os profissionais das

aacutereas do Direito Psiquiatria Psicologia Serviccedilo Social e outras para que os juiacutezes possam ter

o apoio e o devido embasamento cientiacutefico para as suas tomadas de decisotildees Para tanto no

acircmbito judicial de guarda e visitaccedilatildeo conhecer e avaliar o sofrimento da crianccedila torna-se

essencial a fim de evitar prejuiacutezos extensivos a sua sauacutede mental e fiacutesica Aleacutem disso

conhecer esse sofrimento e as expressotildees da crianccedila nesse contexto capacita os profissionais

para que suas avaliaccedilotildees e intervenccedilotildees sirvam de apoio para as famiacutelias que passam pelo

processo de separaccedilatildeo ou divoacutercio permeado por conflito em graus diferenciados

Acrescente-se ainda que ao se permitir o debate acadecircmico e a especializaccedilatildeo dos

profissionais na interface com a Justiccedila agilizam-se providecircncias e ampliam-se possibilidades

para assegurar o desenvolvimento de poliacuteticas puacuteblicas na garantia dos direitos da crianccedila tal

qual destaca a Convenccedilatildeo sobre os Direitos da Crianccedila (UNICEF 1990) conforme apontam

Emery (2012) Grisso (2003) Hart (2009) Kohm (2008) Monteiro (2010)

Do ponto de vista praacutetico conhecer o sofrimento da crianccedila eacute relevante em dois aspectos

distintos o primeiro eacute relativo agrave crianccedila e aos seus pais Os profissionais da equipa

psicossocial ao permitirem a expressatildeo do sofrimento da crianccedila no contexto judicial em

situaccedilotildees de disputa de guarda cuja relaccedilatildeo interparental se configura como destrutiva ou de

alto-conflito poderatildeo auxiliaacute-la a encontrar recursos de enfrentamento promovendo a

resiliecircncia nas relaccedilotildees com adultos e pares a fim de minimizar a probabilidade de repeticcedilatildeo

dos comportamentos a que estaacuteesteve exposta Os profissionais podem intervir junto dos pais

esclarecendo-os e orientando-os sobre os riscos aos quais a crianccedila estaacute exposta enfatizando a

73

sua vulnerabilidade desenvolvimental Poderatildeo ainda encaminhar a crianccedila eou respetivos

pais para a rede de profissionais fora do acircmbito judicial de maneira a que sejam criadas

condiccedilotildees familiares adequadas agrave promoccedilatildeo do desenvolvimento e bem-estar da crianccedila

O segundo aspecto diz respeito ao suporte agrave determinaccedilatildeo judicial Por meio de pareceres

teacutecnicos fornecidos pelos profissionais da equipa psicossocial o juiz poderaacute ter acesso agrave

narrativa da crianccedila independente dos vieses de seus pais e advogados destes Assim o juiz

poderaacute decidir considerando tambeacutem a voz da crianccedila podendo alterar o curso do processo

pois teraacute elementos para reconhecer a expressatildeo de sofrimento pontuada pela crianccedila durante

a realizaccedilatildeo do estudo psicossocial As informaccedilotildees relativas ao sofrimento da crianccedila estaratildeo

contidas no parecer e propiciaratildeo ao magistrado a articulaccedilatildeo de recursos dos oacutergatildeos

competentes para proteccedilatildeo e seguranccedila da crianccedila O conhecimento (e o reconhecimento)

desse sofrimento em situaccedilotildees litigantes pode fornecer subsiacutedios consistentes aos magistrados

nas decisotildees em torno da disputa da guarda Com base no princiacutepio do melhor interesse da

crianccedila entende-se que a prioridade seraacute sempre o bem-estar a proteccedilatildeo e a garantia de sua

integridade fiacutesica moral e emocional em detrimento dos demais argumentos ou interesses por

parte de seus pais eou responsaacuteveis postulados por seus advogados

A crianccedila ao ter sua voz e expressotildees representadas no processo pelos profissionais

treinados e sensibilizados para identificar e validar o seu sofrimento teraacute mais visibilidade

para receber a proteccedilatildeo e a seguranccedila que estatildeo subjacentes agrave intervenccedilatildeo judicial Desta

forma o sistema de Justiccedila estaraacute mais proacuteximo da realidade da crianccedila contribuindo para o

atendimento de suas reais necessidades e favorecendo o seu saudaacutevel desenvolvimento

biopsicossocial

74

Child Suffering in the Context of Judicial Parental Disputes

Abstract Based on a review of the literature this article aims to reflect on and highlight the importance

of the childrsquos expression and suffering within the context of judicial child custody disputes

drawing on the principle of the best interests of the child For professionals in the

psychosocial staff that perform the evaluation of the child in cases of child custody disputes

highlight this suffering allows them to intervene in order to make it visible to the parents

involved in the conflict Professional evaluators may guide parents informing them of the

emotional risks experienced by the child and pointing out the impact on the childrsquos

development and well-being Furthermore the technical report of the evaluation provided to

the magistrates should point out the expression of the child so that it be considered in their

decisions regardless of the views of parents and lawyers who seek to emphasize the conflict

Key words Child suffering parental dispute marital separation justice

El Sufrimiento de los Nintildeos en la Experiencia de la Disputa de los Padres en el Contexto

de la Justicia

Resumen A partir de una revisioacuten de la literatura el presente trabajo tiene como objetivo reflexionar y

destacar la importancia de la expresioacuten y la identificacioacuten del sufrimiento del nintildeo en el

contexto de la disputa por la custodia judicial basaacutendose en el principio del intereacutes superior

del nintildeo Para los profesionales psicosociales que ejecutan la evaluacioacuten del nintildeo en casos de

custodia de menores despegar este sufrimiento intervendraacuten con el fin de que sea visible para

los padres que estaacuten involucrados en el conflicto entre ellos Estos profesionales guiaraacuten a los

75

padres explicando acerca de los riesgos emocionales experimentados por el nintildeo destacando

el impacto en el proceso de desarrollo y bienestar Ademaacutes la respuesta de la evaluacioacuten a los

magistrados a traveacutes de los informes teacutecnicos marcan la expresioacuten del nintildeo de modo que el

juez la considere en su decisioacuten independientemente de las opiniones de los padres y

defensores que enfatizan el conflicto

Palabras clave Sufrimiento del nintildeo disputa de los padres separacioacuten matrimonial Justicia

ARTIGO EMPIacuteRICO DO ESTUDO PILOTO

Estrateacutegias de enfrentamento dos filhos ao conflito conjugal no contexto da Justiccedila Children coping with marital conflict in Justice

2

Estrategias de enfrentamiento de los nintildeos en el conflicto conyugal en la Justicia


Doutoranda do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Psicologia Cliacutenica e Cultura

(PPGPsiCC) da

Universidade de Brasiacutelia

SHIN QI 7 Conj 7 Casa 5 Lago Norte 71515-070 Brasiacutelia DF (61) 8162-1374

marciarrsantosgmailcom

Mariana Martins Juras


(PPGPsiCC) da


Quadra 205 Lote 3 Bloco A Ap 701 Ed Green Towers Aacuteguas Claras 71925-000

Brasiacutelia DF (61) 9968-1983 marijurasgmailcom

Liana Fortunato Costa

Doutora em Psicologia Cliacutenica pela USP

Docente Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Psicologia Cliacutenica e Cultura

(PPGPsiCC) da Universidade de Brasiacutelia

SQN 104 Bl D Ap 307 70733-040 Brasiacutelia DF (61) 3328-7439 lianafterracombr

2 Este artigo estaacute em processo de avaliaccedilatildeo por uma revista e estaacute apresentado no formato exigido pelo perioacutedico

77

Resumo Este artigo discute estrateacutegias de enfrentamento ao conflito adotadas por filhos cujos pais

estatildeo em processo de separaccedilatildeo A partir da avaliaccedilatildeo psicossocial realizada em contexto

judicial com crianccedilas de uma famiacutelia separada analisaram-se quatro nuacutecleos de sentido

percepccedilatildeo do conflito conjugal estrateacutegias de enfrentamento e autoproteccedilatildeo apoio muacutetuo no

subsistema fraternal e expectativas quanto agrave resoluccedilatildeo do conflito Evidenciou-se que as

crianccedilas satildeo sujeitos ativos no contexto familiar conflituoso Os avaliadores psicossociais

devem atentar para o sofrimento e a resiliecircncia das crianccedilas enfatizar suas estrateacutegias de

autoproteccedilatildeo no parecer enviado ao juiz visando a preservar o melhor interesse da crianccedila

Palavras chave Enfrentamento crianccedilas separaccedilatildeo conjugal conflito conjugal

Abstract The article analyzes the conflict coping strategies adopted by children whose parents are in

the process of separation Based on a psychosocial assessment within judicial context with

children of separated families four cores of meaning were analyzed perception of marital

conflict coping and self-protection strategies mutual support in the sibling subsystem and

expectations of resolution The analyses showed that the children were active participants in

the troubled family context Psychosocial evaluators should consider the childrenrsquos

psychosocial suffering and resilience and highlight the childrenrsquos self-protection strategies in

the report to the judge in order to preserve the childrsquos best interest

Keywords Coping children marital separation marital conflict

Resumen El artiacuteculo analiza estrategias de enfrentamiento al conflicto adoptadas por nintildeos cuyos padres

estaacuten en proceso de separacioacuten A partir de la evaluacioacuten psicosocial en el contexto judicial

con nintildeas de una familia separada se analizaron cuatro nuacutecleos de sentido percepcioacuten de

78

conflictos marital estrategias de enfrentamiento y auto-proteccioacuten apoyo mutuo en el

subsistema fraterno y expectativas acerca de la resolucioacuten del conflicto Los nintildeos son sujetos

activos en el contexto familiar conflictivo Evaluadores psicosociales deben considerar el

sufrimiento resistencia y estrategias de autoproteccioacuten de los nintildeos en el informe para el juez

para preservar el intereacutes superior del nintildeo

Palabras clave Enfrentamiento nintildeos separacion conyugal conflicto marital

Estrateacutegias de Enfrentamento dos Filhos ao Conflito Conjugal no Contexto da Justiccedila

Introduccedilatildeo Este texto trata do recorte de uma pesquisa qualitativa referente ao sofrimento da

crianccedila em relaccedilatildeo ao litiacutegio familiar no contexto da avaliaccedilatildeo psicossocial na Justiccedila O

estudo aqui apresentado tem origem em uma investigaccedilatildeo piloto referente agrave percepccedilatildeo da

crianccedila em relaccedilatildeo ao conflito conjugal dos pais e enfoca estrateacutegias de enfrentamento de

filhos para essa situaccedilatildeo O contexto de acesso agrave crianccedila foi o momento da avaliaccedilatildeo

psicossocial realizada para a tomada de decisatildeo na concessatildeo de guarda a um dos pais

Priorizou-se portanto a voz da crianccedila no acircmbito do Serviccedilo de Assessoramento agraves Varas

Ciacuteveis e de Famiacutelia (SERAF) do Tribunal de Justiccedila do Distrito Federal e Territoacuterios

O recorte foi feito pela coerecircncia das respostas das crianccedilas em relaccedilatildeo aos objetivos

da pesquisa considerando-se as dificuldades inerentes a esse contexto A voz infantil revelou-

se como instrumento privilegiado para construir a compreensatildeo do jogo relacional conjugal

no qual a crianccedila estaacute inserida e da qual eacute dependente (Minuchin 1985 Minuchin Nichols amp

Lee 2009) Com isso o profissional avaliador teraacute mais elementos para fornecer ao juiz

demandante do estudo psicossocial para garantia do atendimento ao melhor interesse da

crianccedila conforme apregoado pela Convenccedilatildeo sobre os Direitos da Crianccedila em Assembleia

79

Geral das Naccedilotildees Unidas a 20 de novembro de 1989 que passou a vigorar em 1990 a Magna

Carta das crianccedilas (Monteiro 2010)

Os Filhos e a Separaccedilatildeo Conjugal O divoacutercio eacute um fenocircmeno crescente no contexto das famiacutelias brasileiras O ano de

2010 apresentou o maior nuacutemero de divoacutercios na histoacuteria do Brasil desde 1984 O Registro

Civil apontou um aumento de 368 no nuacutemero de divoacutercios em relaccedilatildeo ao ano de 2009

(IBGE 2010) A dissoluccedilatildeo conjugal traz novos desafios aos membros da famiacutelia e agrave

sociedade pois eacute uma realidade que envolve mudanccedilas em diversos niacuteveis (individual

conjugal familiar comunitaacuterio social e cultural)

Diante da realidade do divoacutercio os filhos podem ser incluiacutedos em conflito parental

especialmente nos casos que envolvem litiacutegios no contexto da Justiccedila As consequecircncias do

divoacutercio para os filhos podem ser vaacuterias e dependem da idade e gecircnero dos filhos e da relaccedilatildeo

dos pais quando casados e ao se separarem Na fase inicial eacute comum que as crianccedilas sintam

medo inseguranccedila culpa hostilidade entre outros A exposiccedilatildeo dos filhos a brigas durante a

uniatildeo ou apoacutes a dissoluccedilatildeo conjugal podem intensificar as consequecircncias desfavoraacuteveis ao

desenvolvimento deles (Bojuwoye amp Akpan 2009 Brito 2008 Juras amp Costa 2011a

Orgileacutes amp Samperb 2011 Wallerstein Lewis amp Blakeslee 2002)

Ao se depararem com o divoacutercio dos pais os filhos podem se comportar de diversas

formas Quando o conflito conjugal eacute frequente e presenciado pelos filhos a notiacutecia da

separaccedilatildeo pode natildeo ser uma surpresa diferentemente do impacto de uma separaccedilatildeo que

ocorreu quando natildeo tinham conhecimento de conflitos que justificassem o fim do casamento

(Bojuwoye amp Akpan 2009 Brito 2008) Ayad et al (2002) afirmam que as consequecircncias

negativas do divoacutercio para os filhos satildeo comuns a curto e meacutedio prazo Poreacutem a longo prazo

80

os filhos de pais separados natildeo apresentaram diferenccedilas significativas a respeito de condutas

de risco maiores do que aquelas relativas aos filhos de pais que permanecem casados

O processo de divoacutercio tem sido estudado nas diferentes fases do ciclo de vida

familiar O impacto nos filhos receacutem-nascidos ou muito pequenos eacute menor tendo em vista que

eles ainda natildeo se inseriram ativa e conscientemente nas relaccedilotildees familiares Quando os filhos

se encontram na idade do iniacutecio da escolaridade o divoacutercio tende a impactaacute-los mais

intensamente uma vez que jaacute conseguem compreender parte da realidade que os circunda

poreacutem ainda com poucos recursos para entender e lidar com os conflitos entre os pais A

adolescecircncia eacute considerada uma fase de muitas transformaccedilotildees e o divoacutercio pode ensejar

maior rebeldia por parte dos filhos ou entatildeo contribuir para um amadurecimento em seu

desenvolvimento Nessas duas uacuteltimas fases relatadas os filhos podem ser envolvidos ou

sentirem obrigaccedilatildeo de mediar os conflitos parentais podendo ensejar um processo de

triangulaccedilatildeo riacutegida eou parentalizaccedilatildeo (Brito 2005b Costa Penso Legnani amp Sudbrack

2009 Juras amp Costa 2011a Minuchin et al 2009)

Quando o relacionamento parental eacute conflituoso e destrutivo os filhos podem ser

levados a intermediar esses contatos gerando uma sobrecarga emocional que pode prejudicar

seu desenvolvimento saudaacutevel quando crianccedila ou adolescente Quando haacute mais de um filho

esse legado pode ser transmitido ao filho mais velho ou ao filho mais sensiacutevel ao conflito

parental O processo de triangulaccedilatildeo riacutegida interessa em especial aos profissionais que atuam

em setor de avaliaccedilatildeo psicossocial de Vara de Famiacutelia pois eacute um arranjo familiar comumente

encontrado aleacutem de acrescentar complexidade agraves tomadas de decisatildeo desse contexto Nesses

casos a ambiguidade observada tanto nos comportamentos parentais como no sofrimento da

crianccedila triangulada marca a compreensatildeo do processo (Bowen 1979 Juras amp Costa 2011a

Santos amp Hamuacute 2010)

81

Os filhos podem desempenhar diversos papeacuteis e comportarem-se de vaacuterias maneiras

apoacutes vivenciaram o divoacutercio dos pais Quando o sofrimento dos pais fica evidente os filhos

podem ser colocados no papel de cuidadores e confidentes de seus genitores ou do genitor que

eacute considerado o mais fragilizado apoacutes o rompimento conjugal Quando essa relaccedilatildeo do filho

como cuidador de seu genitor se torna um padratildeo esse processo de inversatildeo parental

chamado parentalizaccedilatildeo pode trazer responsabilidades que estatildeo acima da capacidade

esperada de crianccedilas e adolescentes (Boszormenyi-Nagy amp Spark 2008 Brito 2008 Juras amp

Costa 2011a)

Alguns comportamentos comuns dos filhos diante da separaccedilatildeo dos pais de acordo

com Cerveny (2006) assemelham-se metaforicamente agrave ldquomalardquo ldquobalardquo e ldquocolardquo A primeira

refere-se agrave transmissatildeo de recados de um genitor ao outro quando esses natildeo possuem um

diaacutelogo respeitoso Comportar-se como ldquobalardquo indica que os filhos satildeo usados para agredir o

outro genitor por meio de xingamentos e desqualificaccedilotildees muacutetuas e o uacuteltimo representa o

desejo dos filhos de voltar a unir os pais na condiccedilatildeo de casados Esses comportamentos

demonstram que eacute comum os filhos entremearem seus pais uma vez que satildeo sujeitos ativos

no sistema familiar

Estudos longitudinais sobre divoacutercio demonstram que quando os filhos percebem que

existe uma relaccedilatildeo cooperativa entre seus genitores apoacutes a dissoluccedilatildeo conjugal o

relacionamento dos filhos com seus pais outros familiares e pares tende a ser mais saudaacutevel

Por outro lado quando a animosidade entre o par parental se torna o padratildeo relacional os

filhos podem ser levados agrave lealdade com um genitor e afastamento do outro e

respectivamente com as famiacutelias de origem (Ahrons 2007 Brito 2008)

A resiliecircncia familiar e pessoal de crianccedilas e adolescentes de pais separados tambeacutem

deve ser considerada para aleacutem dos aspectos do relacionamento parental que impactam no

desenvolvimento dos filhos Entende-se como resiliecircncia a capacidade de a pessoa reagir agraves

82

adversidades expressando-se de modo fortalecido oriundo de seus recursos emocionais e do

contexto soacutecio familiar em que vive Recursos e habilidades pessoais e familiares quando

fortalecidos e incentivados tendem a contribuir para que esse processo de crise familiar

alcance desenvolvimento ainda mais saudaacutevel para todos os membros da famiacutelia Ademais as

crianccedilas devem ser consideradas sujeitos ativos nesse processo mesmo estando em uma

relaccedilatildeo assimeacutetrica em relaccedilatildeo aos pais (Maes Mol amp Buysse 2011 Walsh 2003)

Um importante recurso familiar diante de um processo de separaccedilatildeo dos pais eacute a

existecircncia de uma fratria ou grupo de irmatildeos Nas situaccedilotildees de divoacutercios conflituosos

momentos de estresse e transformaccedilatildeo familiar pode haver intensificaccedilatildeo ainda maior do

relacionamento fraternal visando a oferecer maior suporte aos seus membros (Goldsmid amp

Feacuteres-Carneiro 2007 Juras amp Costa 2011a Muniz amp Feacuteres-Carneiro 2012 Silveira 2009

Simeacuteon 2000)

Portanto buscou-se aprofundar o conhecimento dos recursos e das estrateacutegias que as

crianccedilas utilizam para o enfrentamento de situaccedilotildees em que se sentem emocionalmente

ameaccediladas por exemplo quando presenciam conflitos conjugais que envolvem a separaccedilatildeo

do casal ou o divoacutercio Priorizou-se conhecer como a crianccedila se expressa a partir da

perspectiva de sua voz enfocando em especial o contexto da Justiccedila

Meacutetodo A avaliaccedilatildeo psicossocial eacute realizada por profissionais de psicologia e serviccedilo social

que compotildeem a equipe de um tribunal A praacutetica estabelecida envolve a realizaccedilatildeo do estudo

com a conclusatildeo por meio de um parecer teacutecnico direcionado ao juiz solicitante Os

procedimentos incluem atendimentos individuais e familiares visitas agraves residecircncias do

requerente e do requerido e agrave escola da crianccedila e contatos com profissionais que

acompanham a crianccedila ou o adolescente em contexto psicoteraacutepico (se por ventura houver)

83

Os atendimentos podem ser realizados mediante diversas combinaccedilotildees como por exemplo

dos responsaacuteveis pela crianccedila geralmente os pais de outros componentes da famiacutelia da

crianccedila em questatildeo de irmatildeos

O caso apresentado eacute referente a uma famiacutelia em disputa de guarda na Justiccedila Para

realizar a pesquisa houve a submissatildeo do projeto ao Comitecirc de Eacutetica em Pesquisa aprovado

em 10 de setembro de 2012 Os nomes satildeo fictiacutecios para preservar o sigilo O recorte para este

artigo relaciona-se apenas agrave entrevista realizada entre a pesquisadora e as trecircs crianccedilas da

famiacutelia que estava em avaliaccedilatildeo

Histoacuteria familiar e processual A separaccedilatildeo do casal ocorreu quatro meses antes da

realizaccedilatildeo do estudo e foi motivada por infidelidade conjugal por parte da esposa A matildee das

crianccedilas tinha agrave eacutepoca 35 anos de idade estava civilmente casada poreacutem de fato encontrava-

se separada do pai das crianccedilas e trabalhava como gerente com renda mensal no valor

aproximado de sete salaacuterios miacutenimos Ela era a requerente de uma accedilatildeo de guarda e

responsabilidade em desfavor do pai das crianccedilas com quem foi casada por cerca de nove

anos Apoacutes a dissoluccedilatildeo conjugal ela saiu de casa e voltou a residir no mesmo terreno em que

residia sua genitora poreacutem em casa distinta A matildee ao sair de casa havia levado as filhas

consigo mas o pai em vaacuterios momentos de discussatildeo entre o ex-casal ameaccedilou matar-se e

matar o amante se ela natildeo deixasse as infantes com ele Diante dessa violenta ameaccedila ela

cedeu e deixou-as em companhia paterna A matildee buscou a Justiccedila porque estava tendo

dificuldades para manter contato com as filhas Em audiecircncia de justificaccedilatildeo o juiz havia

determinado que ateacute a finalizaccedilatildeo do estudo psicossocial a guarda seria compartilhada

O pai das crianccedilas estava com 42 anos de idade apresentou-se como catoacutelico natildeo

praticante trabalhava como contador com renda de oito salaacuterios miacutenimos Ele continuou

morando na casa adquirida pelo casal sendo que no mesmo terreno jaacute residia sua genitora

As crianccedilas que participaram do estudo frutos do casamento eram Aninha 8 anos de idade

84

estudante do 3ordm ano do ensino fundamental Bibinha 7 anos de idade estudante do 2ordm ano do

ensino fundamental e Ceci 3 anos de idade O nuacutecleo familiar paterno contava com a ajuda

de uma empregada domeacutestica de 31 anos de idade As avoacutes materna e paterna se mantinham

proacuteximas agraves crianccedilas O nuacutecleo familiar paterno especialmente o genitor buscava transmitir

agraves filhas valores religiosos por meio de oraccedilotildees diaacuterias Por sua vez a matildee natildeo compartilhava

desses valores e segundo o pai ela era avessa agrave religiatildeo

Para a realizaccedilatildeo da entrevista foi elaborado um roteiro em que constaram as seguintes

perguntas Vocecirc gosta de desenhar Gostaria que vocecirc fizesse um desenho que conte a

histoacuteria da sua famiacutelia Quantos anos vocecirc tinha quando seus pais se separaram Como foi a

separaccedilatildeo deles O que aconteceu O que vocecirc lembra Eles brigavam Vocecirc sabe por quecirc

Vocecirc os viu brigando Quantos anos vocecirc tinha quando seus pais comeccedilaram a brigar O

que vocecirc fazia quando seus pais comeccedilavam a brigar Onde vocecirc ficava Como vocecirc se

sentia nos momentos das brigas dos seus pais Vocecirc acha que as brigas vatildeo acabar

Quando Quem decide se as brigas vatildeo ou natildeo acabar Que idade vocecirc tinha quando o

processo na Justiccedila comeccedilou Vocecirc acha que o processo vai ter fim Quando Como Quem

decide se o processo vai ou natildeo acabar

Para os fins deste texto a entrevista e os dados obtidos durante a realizaccedilatildeo do estudo

pela profissional avaliadora agrave respeito da histoacuteria familiar e processual foram considerados

como dados para anaacutelise

Aleacutem da entrevista utilizou-se o desenho como recurso para a comunicaccedilatildeo das

crianccedilas Inicialmente pensou-se em obter-se informaccedilotildees apenas das duas mais velhas poreacutem

diante da insistecircncia de Ceci com trecircs anos de idade permitiu-se sua inclusatildeo jaacute que ela natildeo

se conformou em natildeo participar desse momento Durante a entrevista todas atenderam agrave

solicitaccedilatildeo de fazerem um desenho cada uma em folhas separadas (Anexos 3 4 e 5) Elas

desenharam e conversaram animadamente observando-se boa interaccedilatildeo entre elas Solicitou-

85

se que as trecircs crianccedilas contassem a histoacuteria da famiacutelia por meio de desenho individualmente

Em seguida no grupo fraterno pediu-se que cada uma apresentasse a famiacutelia contando a

histoacuteria que estava ali desenhada Foi estabelecida uma conversa com as crianccedilas enquanto

desenhavam para esclarecer os elementos dos desenhos e para facilitar a compreensatildeo da

dinacircmica da histoacuteria contada sobre a famiacutelia

O desenho realizado por Aninha (Anexo 3) retrata toda a famiacutelia junta ao redor da

aacutervore de Natal comemorando Todos os membros da famiacutelia estatildeo presentes em seu

desenho matildee pai e as trecircs filhas O desenho eacute bem colorido e retrata todos sorrindo e felizes

Bibinha desenhou a si e suas irmatildes entre os pais (Anexo 4) com pouca diferenccedila de tamanho

entre as figuras representadas sem especificar algum tema Todos estatildeo sorrindo tal como o

fez Aninha Ceci desenhou vaacuterios ciacuterculos totalmente preenchidos com cores (Anexo 5)

tambeacutem repetindo parte do desenho da irmatilde mais velha revelando representar bolas da aacutervore

de Natal Essa atitude valida a lideranccedila nesse momento de Aninha como mais velha do

grupo em direcionar um tema para servir de modelo e ser seguido pelas demais (Britto 2002

Juras amp Costa 2011a)

Apoacutes a transcriccedilatildeo da gravaccedilatildeo procedeu-se agrave interpretaccedilatildeo das falas com base na

proposta de Minayo (2014) que identifica nuacutecleos de sentido na conversaccedilatildeo

Resultados e Discussatildeo A avaliaccedilatildeo psicossocial tem dupla funccedilatildeo efetuar intervenccedilotildees com a famiacutelia e

fornecer ao juiz solicitante subsiacutedios para sua decisatildeo (Costa et al 2009) Para se

compreender a dinacircmica familiar observa-se a organizaccedilatildeo e o funcionamento do sistema e

dos subsistemas da famiacutelia em avaliaccedilatildeo (Minuchin 1985 1990 Minuchin et al 2009)

Entretanto para fins de discussatildeo no presente artigo considerou-se importante evidenciar a

86

competecircncia da famiacutelia a partir do conhecimento que as crianccedilas revelaram do conviacutevio

familiar

Assim sendo buscou-se reconhecer no desenho e nas falas da crianccedila as estrateacutegias de

enfrentamento dos conflitos entre os pais A observacircncia desses dois elementos desenho e

falas proporcionou a apreensatildeo de sentidos contraditoacuterios presentes na forma como as

crianccedilas enfrentam a situaccedilatildeo de conflito conjugal Os sentidos contraditoacuterios se referem ao

movimento das crianccedilas em aproximar-se e afastar-se do conflito conjugal Em funccedilatildeo da

dificuldade de se considerar a presenccedila dos desenhos a fim de evitar a inclusatildeo de anexos

neste artigo optou-se por centrar a anaacutelise nas falas A partir da anaacutelise do material das

conversaccedilotildees e dos desenhos foram interpretados e construiacutedos quatro nuacutecleos de sentido 1)

Percepccedilatildeo do conflito conjugal pelas crianccedilas 2) Estrateacutegias de enfrentamento e autoproteccedilatildeo

das crianccedilas 3) Apoio muacutetuo dentro do subsistema fraternal 4) Expectativas quanto agrave

resoluccedilatildeo do conflito

Percepccedilatildeo do Conflito Conjugal pelas Crianccedilas Vaacuterias satildeo as falas de Aninha que identificam sua percepccedilatildeo do que ocorre com os

pais e dos comportamentos que podem facilitar a convivecircncia dentro de casa ldquoMas tambeacutem

eles natildeo se separaram por causa das brigas natildeordquo As brigas dizem respeito a algo que

aconteceu entre o casal ela ldquosaberdquo da traiccedilatildeo As crianccedilas possuem a habilidade de construir

significados para a tomada de decisatildeo de seus pais ao se separarem e assim conseguirem

manter-se afastadas do conflito (Maes et al 2011)

Aninha compreende que as brigas ocorreram depois da separaccedilatildeo por isso natildeo associa

a briga ao processo judicial O casal estaacute brigando por estar zangado um com o outro Chama

a atenccedilatildeo que Aninha consegue durante a conversaccedilatildeo diferenciar-se de seus pais pois ao

identificar o aborrecimento na relaccedilatildeo destes adultos acredita que o envolvimento da famiacutelia

87

com a Justiccedila transcorre independente do conflito existente Ademais ela se refere aos pais de

modo a natildeo emitir juiacutezo de valor sobre eles tratando-os por ldquoelesrdquo ou seja reconhece o

subsistema parental como independente bem como a si mesma como natildeo pertencente a esse

subsistema (Meynckens-Fourez 2000)

Aninha Na uacuteltima briga deles que eu me lembro no ano passado eles ficaram brigando no

banheiro O papai tava com cara de bravo Era por causa da situaccedilatildeo de separar eu sei bem

disso Eu natildeo sei soacute sei que quando cheguei laacute pra escovar meus dentes eles saiacuteram fora Eacute

Eu pensei Ixi com essa cara natildeo eacute coisa boa As crianccedilas percebem o clima de animosidade

entre seus pais por meio das brigas e das expressotildees faciais e comportamentais Os filhos natildeo

aprendem sobre sua realidade apenas com o conteuacutedo do que os pais falam com elas mas os

sentimentos e expressotildees manifestos por seus genitores contribuem para a construccedilatildeo da

percepccedilatildeo das crianccedilas Watzlawick Beavin amp Jackson 2002) denominam esse tipo de

comunicaccedilatildeo como analoacutegica ou seja eacute a comunicaccedilatildeo que natildeo eacute verbalizada poreacutem

expressa de outras maneiras e pode estar ou natildeo em consonacircncia com que eacute dito

Entrevistadora E quando eles brigavam o que vocecircs faziam Aninha Nada de longe

a gente via neacute Se natildeo eles poderiam ficar nervosos com a gente Bibinha Ah sei laacute a gente

soacute via eles brigando a gente natildeo escutava nada natildeo prestava atenccedilatildeo Nessas falas

observa-se que a partir da percepccedilatildeo do conflito entre os pais Aninha e Bibinha buscam

estrateacutegias de afastamento e distanciamento das brigas conjugais As estrateacutegias se constituem

em definiccedilatildeo de fronteiras claras e precisas que lhes proporcionam transitar pela casa sem se

misturarem com as brigas Parece que procuram mapear o que se passa com os pais para

decidirem como iratildeo se conduzir no acircmbito do espaccedilo da residecircncia

Entrevistadora perguntando sobre o desenho Taacute todo mundo feliz no Natal Aninha

Eacute porque eacute antes das brigas O fato de as brigas terem iniciado ou intensificado apoacutes a

separaccedilatildeo traz sofrimento para a crianccedila porque percebe mesmo com a adoccedilatildeo das

88

estrateacutegias de evitaccedilatildeo de estarem no meio do conflito Neste caso a separaccedilatildeo ocorrera

quatro meses antes e a cena incluiacuteda no desenho a famiacutelia unida por ocasiatildeo da

comemoraccedilatildeo do Natal (data cristatilde) evidencia sua percepccedilatildeo do que gostaria que continuasse

a existir

Observa-se portanto que as filhas dessa famiacutelia pesquisada satildeo sensiacuteveis ao conflito

entre seus pais demonstrando que percebem o contexto de brigas que pode inclusive ser

intensificado pelo contexto juriacutedico A Justiccedila brasileira infelizmente ainda se mostra como

um espaccedilo de fomentar as desavenccedilas familiares apresentando por vezes discursos

individualistas simplificadores e dicotocircmicos A estrutura juriacutedica de colocar as partes em

polos opostos em um processo judicial no qual deve autopromover-se e desqualificar o outro

favorece a manutenccedilatildeo e ampliaccedilatildeo dos conflitos que por sua vez fazem parte desse

contexto (Juras amp Costa 2011b)

A presenccedila das crianccedilas e dos adolescentes nos processos juriacutedicos familiares que os

envolvem eacute fundamental Entretanto essa participaccedilatildeo deve ser provida de cuidado e atenccedilatildeo

aos seus direitos natildeo sendo adequado questionar os infantes acerca de decisotildees a serem

tomadas a seu respeito como guarda visitaccedilatildeo e pensatildeo alimentiacutecia Eacute importante oferecer

um espaccedilo de escuta aos filhos a fim de compreender seus sentimentos suas percepccedilotildees e sua

participaccedilatildeo ativa na vida familiar (Brito Ayres amp Amendola 2006 Juras amp Costa 2011a)

Estrateacutegias de Enfrentamento e Autoproteccedilatildeo da Crianccedila Ao se analisar as estrateacutegias de proteccedilatildeo e cuidado de Aninha consigo mesma e com as

irmatildes diante de um contexto conflituoso observa-se o papel de lideranccedila exercido por ela e

seguido por Bibinha e Ceci Sabe-se que a organizaccedilatildeo na fratria pode sofrer alteraccedilotildees ao

longo do tempo modificando-se a posiccedilatildeo entre os irmatildeos (Britto 2002) Aninha A gente

quase natildeo pegava todas as brigas Porque eles estavam fazendo outras coisas e eles soacute

89

brigam no quarto A gente quase natildeo ia no quarto agora a gente vai mais porque agora tem

computador laacute () Quando eu cheguei laacute eu fui laacute eles tavam brigando laacute aiacute eu fui pegar

minha escova de dentes e saiacute porque eu natildeo queria entrar na briga

Estaacute claro como as meninas se protegiam das brigas Primeiro identificaram o

territoacuterio do conflito o quarto do casal e os momentos nos quais o casal se encontrava junto

por exemplo no banheiro Aninha narra aqui uma situaccedilatildeo noturna quando todos estatildeo se

preparando para dormir Durante o periacuteodo de brigas entre o casal Aninha conta que elas

deixaram de frequentar esse ambiente Assim evitavam contato mais proacuteximo com os

conflitos Por outro lado o banheiro eacute um espaccedilo comum a todos da famiacutelia Nesse caso as

meninas entravam e saiacuteam rapidamente para natildeo se exporem ou natildeo serem envolvidas na

briga Trata-se de uma forma de evitaccedilatildeo que busca a proteccedilatildeo e tambeacutem estrutura uma forma

alternativa de relacionamento Os conceitos anteriormente apontados e desenvolvidos por

Cerveny (2006) referentes a ldquomalardquo ldquobalardquo e ldquocolardquo parecem natildeo ter lugar na dinacircmica e

esperteza de Aninha

Proteccedilatildeo eacute a palavra-chave Proteccedilatildeo de si mesmas e proteccedilatildeo do casal no sentido de

preservar um espaccedilo para a intimidade da resoluccedilatildeo do conflito que afinal de contas pertence

prioritariamente ao casal Natildeo se pode dissociar o sofrimento da crianccedila desse ambiente

confuso no entanto natildeo se pode atribuir unicamente o sofrimento dela ao que se passa com o

casal Minuchin et al (2009) assinalam que como expressatildeo de competecircncia muitas vezes a

famiacutelia se organiza episodicamente no sentido de expressar uma relaccedilatildeo mais funcional que

envolve a todos ateacute que as expressotildees individuais possam se restabelecer Ou seja ateacute que

cada um dos pais individualmente possa tomar decisotildees que favoreccedilam o sistema familiar

como um todo e a si mesmos Aninha Mas depois eles saiacuteram raacutepido Porque acho que eles

pensaram que eu ia contar para minha irmatilde

90

Nota-se nessa fala de Aninha preocupaccedilatildeo e certa curiosidade com o que estaria

ocorrendo entre seus pais Ela deixa transparecer seu interesse em ser percebida para talvez

modificarem seus estados de acircnimo e mudarem o rumo da conversa de maneira a natildeo mais

brigarem Ao verificar que ldquoeles saiacuteram raacutepidordquo observou que seu objetivo foi atendido

Aninha foi vista e eles de imediato interromperam a discussatildeo e ela se afastou Essa

motivaccedilatildeo denota a busca em alterar a dinacircmica da relaccedilatildeo parental na tentativa de reduzir a

tensatildeo da situaccedilatildeo que vivenciava (triangulaccedilatildeo) Aponta-se essa estrateacutegia como um recurso

utilizado pela crianccedila para enfrentar o contexto familiar estressante que a ela se apresentava

(Juras amp Costa 2011a) Aleacutem disso no desenho de Bibinha ela e as irmatildes estavam entre os

pais Eacute porque eles estavam querendo brigar e noacutes trecircs aparecemos e natildeo deixamos eles

brigarem O ldquodesaparecerrdquo ou o ldquoaparecerrdquo perante o casal em conflito eacute manejado como

estrateacutegia

Nota-se a participaccedilatildeo ativa das crianccedilas em meio ao jogo de relaccedilotildees familiares Os

filhos natildeo satildeo passivos na construccedilatildeo das relaccedilotildees familiares ainda que estejam em niacutevel

hieraacuterquico inferior aos pais Nas situaccedilotildees de conflito parental eacute comum os filhos serem

observadores participantes realizando movimentos de aproximar e afastar em ocasiotildees de

maior ansiedade entre os genitores (Bowen 1979)

Apoio Muacutetuo dentro do Subsistema Fraternal O subsistema fraternal permite o desenvolvimento de relaccedilotildees entre iguais ainda que

possam existir hierarquias entre irmatildeos marcadas por idade e gecircnero A fratria torna-se

protetiva diante de situaccedilotildees em que haacute litiacutegio conjugal Os viacutenculos fraternos tendem a se

intensificar em momentos de transiccedilatildeo familiar e geralmente o primogecircnito eacute incumbido de

assumir a responsabilidade pelos irmatildeos mais novos Ademais o filho mais velho tem maior

tendecircncia a ser inserido nos conflitos de lealdade parental No entanto ao longo do

91

desenvolvimento e dependendo das circunstacircncias a lideranccedila pode ser alternada entre os

irmatildeos (Britto 2002 Juras amp Costa 2011a Simeoacuten 2000)

Bibinha Eacute porque um dia eles estavam brigando e a Aninha queria ir laacute Aiacute eu

segurei ela e ela natildeo foi No caso em questatildeo observa-se que a filha primogecircnita se sente

responsaacutevel por interferir nas brigas do casal Por sua vez a segunda filha Bibinha preferiu

evitar que Aninha se envolvesse no conflito entre os pais mantendo-a afastada do ambiente

Aninha acatou a interseccedilatildeo efetuada pela irmatilde mais nova caracterizando uma preocupaccedilatildeo

muacutetua na defesa dos interesses das irmatildes

Nessa situaccedilatildeo pode-se considerar Aninha como filha parentalizada no sentido de

responsabilizar-se por separar a briga dos pais Ao sentir a tensatildeo provocada pela discussatildeo do

casal surge um terceiro para intermediar o conflito e assim reequilibrar a relaccedilatildeo e diminuir

a ansiedade Nesse caso a filha primogecircnita percebe o conflito e impulsiona-se para interferir

na relaccedilatildeo agressiva entre os genitores poreacutem eacute impedida pela irmatilde (Bowen 1979 Juras amp

Costa 2011a) Por outro lado Bibinha ocupa o lugar de cuidadora das irmatildes nesse momento

primeiramente se protegendo e posteriormente protegendo a irmatilde mais velha e a mais nova

dos atritos entre os pais Essa eacute uma estrateacutegia de enfrentamentosuperaccedilatildeo interessante

apontada por Juras e Costa (2011a) ao se referirem ao fato de a crianccedila mais sensiacutevel ter o

papel de proteger os irmatildeos no intuito de afastaacute-los do conflito parental Essa organizaccedilatildeo

familiar eacute tambeacutem apontada por outros autores dentre eles Boszormenyi-Nagy amp Spark

(2008) e Britto (2002)

A cooperaccedilatildeo fraterna obteve forccedila para enfrentar as dificuldades comuns perante a

verticalizaccedilatildeo do poder parental que estava enfraquecido aos olhos das crianccedilas Filhos uacutenicos

tambeacutem aprendem a lidar com as situaccedilotildees adversas contudo podem apresentar dificuldade

em cooperar e compartilhar com terceiros (Fourez 2000)

92

As expectativas quanto agrave resoluccedilatildeo do conflito Quanto agrave expectativa de teacutermino das brigas e do processo judicial Aninha e Bibinha

demonstram incertezas relativas ao futuro Entrevistadora E quando vocecircs acham que o

processo vai acabar Bibinha Como assim Aiacute eu fico em duacutevida Talvez no final do ano

Final do mecircs Dois meses Ah natildeo daacute pra pensar porque a situaccedilatildeo taacute grande

Entrevistadora E as brigas quando as brigas vatildeo acabar Aninha Eu natildeo sei exatamente

E quem eacute que decide quando o processo vai acabar Aninha O juiz Entrevistadora Eacute uma

possibilidade o juiz E vocecirc Bibinha quem vocecirc acha que vai fazer com que o processo

acabe Bibinha Deus nosso Pai

A percepccedilatildeo de uma das crianccedilas eacute que a finalizaccedilatildeo do processo judicial cabe ao juiz

e natildeo aos pais A influecircncia da loacutegica do contexto judiciaacuterio na compreensatildeo de crianccedilas e

adolescentes coloca o magistrado como o detentor do poder de acabar com o processo No

caso em tela as crianccedilas natildeo vinculam o teacutermino dos conflitos ao fim do processo judicial

sendo para elas situaccedilotildees distintas embora reconheccedilam a existecircncia de momentos familiares

difiacuteceis Para a outra crianccedila o encerramento do processo compete a Deus A crenccedila em Deus

ocorre a partir do processo gradual de socializaccedilatildeo O pai ainda que natildeo se considere catoacutelico

praticante instituiu o haacutebito diaacuterio da oraccedilatildeo junto agraves filhas permitindo que Deus faccedila parte

de seu contexto de vida como soluccedilatildeo de seus problemas (Kiesling 2011 Walsh 2010)

Carraro e Penso (2012) traccedilam um paralelo entre a magistratura e o sacerdoacutecio

considerando que ambos satildeo marcados pelo simbolismo do divino A fala das crianccedilas

permite essa comparaccedilatildeo de juiz e Deus como uacutenicos entes que podem finalizar o processo e

consequentemente as brigas entre seus pais Vale tambeacutem considerar que o nuacutecleo familiar

paterno compartilha de valores religiosos de orientaccedilatildeo catoacutelica embora natildeo frequentando as

missas mas fazendo oraccedilotildees diaacuterias principalmente enaltecidas pelo pai e vivenciadas pelas

crianccedilas Deus eacute representado como porto seguro para as crianccedilas de pais separados Ademais

o desenvolvimento da feacute ocorre em paralelo com o fortalecimento do subsistema pai-filha

93

Denota-se ainda que Bibinha repete o recurso religioso-cristatildeo utilizado por seu pai como

alternativa que pode solucionar o impasse que vivencia (Kiesling 2011 Walsh 2010)

Destaca-se que ambas as formas de finalizaccedilatildeo trazidas pelas filhas natildeo consideram os

pais como competentes e responsaacuteveis pelo teacutermino do processo A percepccedilatildeo do conflito

conjugal eacute de grande intensidade que retira a soluccedilatildeo do problema dos genitores colocando

nas matildeos de poderes de outras instacircncias superiores e externas agrave famiacutelia As resoluccedilotildees

apresentadas pelas crianccedilas se originam do ambiente familiar a que pertencem possivelmente

a partir de respostas que jaacute ouviram de seus pais ou de outros familiares pois haacute um processo

judicial em curso Entretanto parece que a compreensatildeo das filhas externaliza a competecircncia

de finalizaccedilatildeo das brigas entre seus pais

Consideraccedilotildees Finais Esta pesquisa demonstrou que as crianccedilas mesmo pequenas satildeo sujeitos ativos no

contexto familiar Ainda que estejam hierarquicamente abaixo dos genitores a participaccedilatildeo

delas eacute ativa em compreender a realidade familiar em que se inserem e em agir diante dessas

percepccedilotildees Os sentimentos negativos diante do alto niacutevel de conflito parental natildeo paralisam

as crianccedilas ao contraacuterio as impulsionam a desenvolverem estrateacutegias de enfrentamento aos

problemas decorrentes do divoacutercio especialmente as brigas Quando a relaccedilatildeo entre os

genitores e a crianccedila estaacute fortalecida ela fica mais propensa a enfrentar de modo mais ativo e

eficaz situaccedilotildees adversas que se apresentam ao longo de sua vida (Veacutelez Wolchik Tein amp

Sandler 2011 Walsh 2010)

O movimento paradoxal das crianccedilas em se aproximarem e se distanciarem do conflito

parental demonstra a confusatildeo que os filhos sentem ao se depararem com brigas entre seus

pais O paradoxo entre o sofrimento e a resiliecircncia mostra-se presente nessas situaccedilotildees de

litiacutegio familiar Os profissionais que escutam os filhos envolvidos em processos judiciais de

94

Varas de Famiacutelia devem atentar para esses dois aspectos complementares no desenvolvimento

das crianccedilas e dos adolescentes Eacute fundamental avaliar os sofrimentos dos filhos em meio ao

conflito conjugal bem como enfatizar os recursos que eles desenvolvem ao longo de sua

vivecircncia familiar e social

Ao destacar o subsistema fraterno tenciona-se dar visibilidade agraves crianccedilas no intuito

de que o profissional avaliador vaacute aleacutem do conflito apresentado pelo ex-casal a fim de evitar

reconhecer a crianccedila apenas como viacutetima da interaccedilatildeo familiar e culpabilizarresponsabilizar

os pais por isso No exemplo aqui trazido a fratria se mostrou competente no enfrentamento

das situaccedilotildees adversas que se apresentavam na famiacutelia naquele momento o que confirma os

resultados das pesquisas realizadas por vaacuterios investigadores nessa aacuterea conforme

mencionado no presente artigo Isso demonstra que os pais no exerciacutecio da parentalidade

conseguiram de algum modo agir com competecircncia na conduccedilatildeo da educaccedilatildeo e na

transmissatildeo de valores que preservaram as filhas do contexto conjugal conflituoso que se

manteve mesmo apoacutes a separaccedilatildeo

O fortalecimento da fratria por meio da uniatildeo e da cooperaccedilatildeo entre as irmatildes

revelaram-se uacuteteis no confuso contexto familiar que se apresentava diante delas Mudanccedilas na

organizaccedilatildeo das relaccedilotildees familiares ateacute a concretizaccedilatildeo do divoacutercio legal e emocional eram

necessaacuterias por parte dos pais para que as crianccedilas se sentissem protegidas e seguras a

despeito das divergecircncias conjugais

A interaccedilatildeo entre as irmatildes retrata o que elas apreenderam no conviacutevio familiar antes e

apoacutes a separaccedilatildeo conjugal mesmo tendo presenciado conflitos entre seus pais Nesse acircmbito

fica evidenciada a competecircncia parental no fortalecimento na fratria O que se quer pocircr em

relevo satildeo os pontos positivos as novas perspectivas para a famiacutelia pois no momento em que

busca a Justiccedila considera-se incompetente para decidir sobre como conduzir a educaccedilatildeo dos

filhos jaacute que na compreensatildeo de seus participantes ldquofaliramrdquo no quesito conjugalidade No

95

caso da famiacutelia aqui apresentada destacam-se as estrateacutegias que o grupo fraterno utiliza para

enfrentar o conflito existente entre os pais

Outras perspectivas podem ser apontadas a fim de encorajar a famiacutelia a explorar

diferenccedilas demonstrando a capacidade que cada componente tem de cuidar-se e de curar-se

uns aos outros (Minuchin 1985 Minuchin Lee amp Simon 2008 Minuchin et al 2009)

Apontar aspectos que demonstrem novas perspectivas para a ampliaccedilatildeo do padratildeo relacional

no qual a famiacutelia se encontra aprisionada quando busca a Justiccedila poderaacute contribuir para a

crenccedila em suas potencialidades e na recorrecircncia de novas alternativas de soluccedilotildees para o

atendimento de suas necessidades e sobrevivecircncia saudaacutevel da nova organizaccedilatildeo do grupo

familiar

Os recursos encontrados pelas crianccedilas devem ser objeto de anaacutelise durante a

avaliaccedilatildeo psicossocial Para tanto o profissional avaliador ao estar atento agrave dinacircmica familiar

deve pontuar aos participantes a compreensatildeo do padratildeo relacional observado e indicar

caminhos que a nova organizaccedilatildeo da famiacutelia descasada poderaacute seguir a fim de evitarem que a

sobrecarga emocional recaia sobre os filhos Desse modo eacute importante destacar para os pais a

necessidade de valorizarem as atitudes de independecircncia que cada crianccedila manifestar a fim de

estimular o desenvolvimento de autonomias (Guanga 2010)

No acircmbito das recomendaccedilotildees psicossociais ao juiz solicitante da avaliaccedilatildeo estas

devem pautar-se nas reflexotildees efetuadas com a famiacutelia particularmente com os pais tambeacutem

considerando a proteccedilatildeo e a seguranccedila das crianccedilas evidenciando as potencialidades de cada

um e de cada subsistema na conduccedilatildeo da trajetoacuteria familiar conjugalmente divorciada Assim

sendo o profissional avaliador contribuiraacute de modo substancial quando ao confeccionar o

parecer teacutecnico para o juiz demandante indicar as circunstacircncias do padratildeo relacional em que

a famiacutelia se encontra e efetuar a sinalizaccedilatildeo das dificuldades e competecircncias observadas nos

subsistemas ao se estudar a interaccedilatildeo familiar no decorrer da avaliaccedilatildeo psicossocial Com

96

isso o Estado estaraacute cumprindo seu papel no intuito de resguardar a proteccedilatildeo da crianccedila no

atendimento aos seus interesses conforme enfatiza a Convenccedilatildeo sobre os Direitos da Crianccedila

(UNICEF 1990)

ARTIGO EMPIacuteRICO 1 DA PESQUISA

ldquoUm Coraccedilatildeo Partidordquo O Sofrimento da Crianccedila em Disputas de Guarda



Resumo Este artigo objetivou analisar com base nos resultados de uma pesquisa qualitativa como a

crianccedila expressou seu sofrimento durante avaliaccedilatildeo psicossocial no contexto da Justiccedila em

situaccedilatildeo de conflito familiar quando os pais estatildeo separadosdivorciados e disputam a sua

guarda e regulamentaccedilatildeo de visita Participaram 11 crianccedilas com idades entre 8 e 11 anos A

interpretaccedilatildeo das informaccedilotildees resultou em trecircs nuacutecleos de sentido aos quais atribuiacuteram-se

significados para a discussatildeo sentimentos que expressam o sofrimento origem do sofrimento

e a superaccedilatildeo do sofrimento Os resultados mostraram que nesse contexto a crianccedila

identifica sentir tristeza solidatildeo agonia anguacutestia saudade amor e raiva percebendo natildeo ser

vista pelos pais mediante a permanecircncia do conflito parental de onde reconhece proceder o

seu sofrimento Em sua expressatildeo a crianccedila se mostra emocionalmente dividida

conseguindo apontar soluccedilotildees que a acalme e sentindo-se segura ao ter a garantia de que seraacute

respeitada no atendimento de seus anseios

Palavras-chave Sofrimento da crianccedila conflito parental separaccedilatildeo parental disputa de

guarda avaliaccedilatildeo psicossocial

98

ldquoA Broken Heartrdquo The Suffering of Children in Custody Disputes

Abstract The present article aims to analyze how children express their suffering during psychosocial

evaluation in the judicial context due to family conflicts when parents are

separateddivorced and dispute their custody and visit schedules according to results from a

qualitative research Eleven children between 8 and 11 years old participated in the

experiment Information interpretation resulted in three units of meaning each one of them

assigned meanings to be discussed feelings that express suffering their origin and

overcoming Results show that within this context children recognize by sensing themselves

invisible as the parental conflict ndash they recognize it as origin of their suffering ndash remains

Children showed in their expression to be emotionally divided and able to point out

solutions to calm them down and feel safe as they ensure they will be respected in the

attendance of their expectations

Keywords Children suffering parental conflict parental separation custody dispute

psychosocial evaluation

ldquoUn Corazoacuten Partidordquo El Sufrimiento del Nintildeo en Disputas de Guarda

Resumen Este artiacuteculo objetivoacute analizar basado en los resultados de una investigacioacuten cualitativa

como el nintildeo expresoacute su sufrimiento durante evaluacioacuten psicosocial en el contexto de la

justicia en situacioacuten de conflicto familiar cuando los padres estaacuten separadosdivorciados y

disputan su guarda y regulacioacuten de visita Participaron 11 nintildeos con edades entre 8 y 11 antildeos

La interpretacioacuten de las informaciones resultoacute en tres nuacutecleos de sentido a los cuales se

atribuyoacute significados para la discusioacuten sentimientos que expresan el sufrimiento origen del

sufrimiento y la superacioacuten del sufrimiento Los resultados ensentildearon que en ese contexto el

99

nintildeo identifica sentir tristeza soledad agoniacutea angustia nostalgia amor y rabia

percibieacutendose invisible ante la permanencia del conflicto parental de donde reconoce

proceder su sufrimiento En su expresioacuten el nintildeo se muestra emocionalmente dividido logra

apuntar soluciones que lo tranquilice y se siente seguro al tener la garantiacutea de que seraacute

respetado en la atencioacuten de sus anhelos

Palabras clave Sufrimiento del nintildeo conflicto parental separacioacuten parental disputa de

guarda evaluacioacuten psicosocial

A separaccedilatildeo conjugal eacute uma realidade contemporacircnea (Amato 2014 Ashbourne

Whitehead amp Hawkins 2013 Feacuteres-Carneiro 2003 Gonccedilalves 2010) bem como

recasamentos e separaccedilotildees repetidas (McNamee Amato amp King 2014) A separaccedilatildeo

conjugal gera estresse com grande custo emocional em razatildeo das mudanccedilas a que todos os

envolvidos estatildeo sujeitos e principalmente quando haacute intenso conflito interparental

(Cashmore amp Parkinson 2011 Juras amp Costa 2011a Stover 2013) Nesses casos a

separaccedilatildeo ao abranger filhos e em especial quando estes satildeo pequenos pode causar

prejuiacutezos emocionais que natildeo sendo superados podem afetar a sauacutede mental deles e

prolongar o seu sofrimento ateacute a vida adulta (Baker amp Brassard 2013 Cohen amp Levite

2011 Lehrmann 2010 Lucas Nicholson amp Erbas 2013)

Quando a relaccedilatildeo parental envolve conflito intenso a crianccedila ao vivenciar a

separaccedilatildeo dos pais sofre natildeo pela separaccedilatildeo em si mas pelas contendas que presencia sendo

o sofrimento agravado quando essas demandas se perpetuam mesmo apoacutes o rompimento da

relaccedilatildeo dos progenitores (Elrod 2010 Lamela Castro amp Figueiredo 2010 Johnston

Roseby amp Kuehnle 2009 Nunes-Costa Lamela amp Figueiredo 2009 Pereira amp Matos

2008 Raposo et al 2011 Shienvold 2011) Entretanto as reaccedilotildees de cada componente da

100

famiacutelia variam pois dependem dos aspectos emocionais e das circunstacircncias poacutes-divoacutercio que

se lhes apresentam (Amato 2014) Nas crianccedilas mais especificamente as reaccedilotildees podem

envolver raiva ansiedade ou luto com intensidades variaacuteveis (Johnston Roseby amp Kuehnle

2009 Pereira amp Matos 2008 Shienvold 2011)

De acordo com Pereira e Matos (2008) as crianccedilas em idade escolar entre 6 e 11

anos podem experimentar dor ou ansiedade pela separaccedilatildeo sentem falta da famiacutelia intacta

vivenciam luto e sentimento de revolta de irritaccedilatildeo de impotecircncia Segundo Shienvold

(2011) as crianccedilas tendem a fazer escolhas em apoio a um dos pais repetindo

comportamentos inadequados do pai ou matildee com quem estaacute aliada podendo se sentir muito

empoderada em seus comportamentos inapropriados e agir contra quem tenta desafiar sua

compreensatildeo (paimatildee ou outro adulto) e ateacute comprometendo o rendimento escolar

Conforme aponta Sthal (2011) crianccedilas em idade entre 6 e 12 anos podem experienciar

tristeza e choro com desejo de retorno da famiacutelia intacta Crianccedilas mais velhas podem sentir

raiva e buscam melhorar a autoestima Frequentemente sentem-se responsaacuteveis pela

separaccedilatildeodivoacutercio principalmente se percebem que o conflito estaacute focado nelas Muitas

crianccedilas podem expressar muacuteltiplos sintomas tais como regressatildeo problemas de sono acting

out problemas de comportamento e baixo rendimento escolar agressatildeo contra os colegas e

depressatildeo Ainda de acordo com esse autor algumas crianccedilas acreditam em justiccedila e querem

agradar os pais Sentem-se emocionalmente sobrecarregadas pelos conflitos interparentais

Quando pai ou matildee estaacute deprimido(a) as crianccedilas correm o risco de serem parentalizadas

para cuidar deles Aleacutem disso conforme Sthal (2011) haacute crianccedilas que ao vivenciarem

conflito intenso mostram-se superficialmente bem mas sentem-se oprimidas e vulneraacuteveis

interiormente aprisionadas ao conflito devido agrave lealdade e preocupando-se com ambos os

pais

101

Logo a observacircncia de como a crianccedila vive sente e pensa o periacuteodo de mudanccedilas

pelo qual estaacute passando que pode envolver conflito parental em diferentes intensidades

significa compreender o sofrimento expresso por ela Simultaneamente importa considerar

os elementos que ela destaca quanto agrave competecircncia do pai e da matildee no exerciacutecio da

parentalidade bem como a interaccedilatildeo dela com ambos os pais Desse modo a observaccedilatildeo dos

sentimentos e percepccedilotildees vivenciados pela crianccedila e expressos por ela nesse acircmbito permite

que o julgador esteja mais proacuteximo de sua realidade viabilizando os acordos e facilitando o

cumprimento da decisatildeo (Santa Rosa Corte Real amp Vieira 2013) Embora as definiccedilotildees

judiciais sejam influenciadas pelos seus direitos e pelas necessaacuterias e urgentes mudanccedilas na

organizaccedilatildeo familiar o impacto transcorreraacute na gerecircncia das interaccedilotildees no cotidiano da

famiacutelia (Holtzman 2011) que tem competecircncia para administraacute-las (Ausloos 1996)

Partindo dessas reflexotildees este artigo objetivou analisar como a crianccedila expressa o seu

sofrimento durante avaliaccedilatildeo psicossocial no contexto da Justiccedila em situaccedilatildeo de conflito

familiar quando os pais que estatildeo separadosdivorciados disputam a sua guarda e a

regulamentaccedilatildeo de visita

Meacutetodo A presente investigaccedilatildeo pautou-se na pesquisa qualitativa que utiliza a interpretaccedilatildeo

como fundamento (Bauer Gaskell amp Allum 2010 Flick 2009) Sem perder de vista as

interaccedilotildees familiares a pesquisa aqui relatada privilegiou a entrevista apenas com a crianccedila

Assim a anaacutelise parte do olhar que ela traz do contexto familiar observado no momento da

avaliaccedilatildeo psicossocial durante o tracircmite do processo de disputa de sua guarda e

regulamentaccedilatildeo de visita na Justiccedila As informaccedilotildees foram obtidas no decorrer da realizaccedilatildeo

do estudo psicossocial do qual emergiu o tema estudado seguido da anaacutelise e interpretaccedilatildeo

102

do significado dessas informaccedilotildees produzindo-se novos conhecimentos (Creswell 2010

Flick 2009)

Contexto A pesquisa ocorreu no Tribunal de Justiccedila do Distrito Federal e dos Territoacuterios

(TJDFT) que contempla a Secretaria Psicossocial Judiciaacuteria (SEPSI) subdividida em duas

Subsecretarias sendo que uma delas eacute responsaacutevel pelo Serviccedilo de Assessoramento agraves Varas

Ciacuteveis e de Famiacutelia (SERAF) Esse serviccedilo atende pessoas oriundas de varas de famiacutelia

encaminhadas pelo juiz e eacute composto por assistentes sociais e psicoacutelogos As informaccedilotildees

para a pesquisa foram colhidas durante o processo habitual de avaliaccedilatildeo psicossocial

realizado no SERAF que incluiu o acolhimento individual da crianccedila em disputa

Participantes O principal indicativo para a seleccedilatildeo dos casos para a pesquisa foi o fato de a

dinacircmica familiar evidenciar intenso conflito crocircnico ou natildeo principalmente entre o par

parental (Johnston et al 2009) Os participantes da pesquisa foram 11 crianccedilas pertencentes

a nove famiacutelias com idades que variaram entre 8 e 11 anos Para melhor entendimento as

informaccedilotildees relativas agrave qualificaccedilatildeo das crianccedilas estatildeo descritas na tabela 1 a seguir

103

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)


interparental

uso abusivo de

aacutelcool e

negligecircncia dos

filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos


filha suspensas

judicialmente

por abuso

sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

nheiro e

um

irmatildeo

unilate-

ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


plano de sauacutede

e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


abuso sexual

pelo pai e

104

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota






pela avaliaccedilatildeo psicossocial Para obter as informaccedilotildees utilizou-se um roteiro previamente

elaborado que serviu para guiar a entrevista com a crianccedila Esse roteiro englobou os

seguintes aspectos com ecircnfase na percepccedilatildeo da crianccedila o motivo de estar na Justiccedila as

histoacuterias contadas concernentes agraves suas percepccedilotildees e vivecircncias no contexto familiar e as

concepccedilotildees sobre o seu sofrimento O outro instrumento utilizado para a obtenccedilatildeo de

informaccedilotildees sobre as expressotildees da crianccedila foi o desenho conforme propotildee Puviani (2011)

Desse modo mediante solicitaccedilatildeo de uma das pesquisadoras que conduziu a entrevista

individual a crianccedila poderia representar suas vivecircncias referentes ao conflito familiar

ensejado pela accedilatildeo judicial Assim pediu-se que em uma folha em branco ela desenhasse as

suas preocupaccedilotildees e posteriormente fizesse outro desenho representando as soluccedilotildees em

relaccedilatildeo agraves preocupaccedilotildees apontadas A execuccedilatildeo do desenho tanto em relaccedilatildeo agraves preocupaccedilotildees

105

quanto agraves soluccedilotildees poderia requerer por parte da crianccedila mais de uma folha de papel em

branco Aleacutem disso na consigna para a confecccedilatildeo do desenho sugeriu-se que fosse feito de

duas maneiras Uma delas seria representar as imagens que lhe viessem agrave mente e a outra

que a crianccedila se inspirasse nos elementos que compotildeem a natureza a partir dos reinos

mineral vegetal e animal Isso poderia ampliar suas ideias permitindo a livre expressatildeo de

sua criatividade O desenho torna visiacutevel o mundo interno que estaacute obscuro relacionando-o

com o exterior na comunicaccedilatildeo de emoccedilotildees Desse modo o desenho eacute visto como

autorrevelaccedilatildeo integrando o verbal e o natildeo verbal (Puviani 2011)

Procedimentos As salas onde as entrevistas foram realizadas estavam equipadas com material luacutedico

(jogos e brinquedos) folhas de papel em branco laacutepis preto nordm 2 e coloridos giz de cera

aleacutem de material de apoio (cadeiras e mesa) com as medidas apropriadas para a crianccedila A

obtenccedilatildeo das informaccedilotildees para a pesquisa ocorreu durante os meses de novembro e dezembro

de 2013 O registro dessas informaccedilotildees foi efetuado por meio da leitura de cada processo

Cada atendimento realizado pelos profissionais nas variaccedilotildees dos subsistemas familiares

durou em meacutedia uma hora e meia incluindo visitas agraves escolas e agraves residecircncias quando o

caso requeria As entrevistas com cada crianccedila ocorreram no decorrer da avaliaccedilatildeo efetuada

pelos profissionais e tiveram a duraccedilatildeo aproximada de 40 minutos e foram gravadas em aacuteudio

e posteriormente transcritas O conteuacutedo foi analisado na modalidade temaacutetica apontada por

Minayo (2014) em que se obteve nuacutecleos de sentido aos quais foram atribuiacutedos significados

denominados de subnuacutecleos

Cuidados Eacuteticos Para a realizaccedilatildeo da pesquisa o projeto foi submetido ao Comitecirc de Eacutetica em

Pesquisa conforme resoluccedilatildeo do CFP 0162000 em que a aprovaccedilatildeo incluiu o termo de

compromisso pelo responsaacutevel do Tribunal de Justiccedila e os Termos de Consentimento Livre e

106

Esclarecido (TCLE) para o responsaacutevel da(s) crianccedila(s) e o Termo de Assentimento na forma

oral para que a crianccedila pudesse participar livremente da pesquisa

Resultados e Discussatildeo A partir da anaacutelise das informaccedilotildees coletadas em relaccedilatildeo agrave expressatildeo da crianccedila

destacaram-se trecircs nuacutecleos de sentido 1 Sentimentos que expressam o sofrimento 2 Origem

do sofrimento 3 A superaccedilatildeo do sofrimento

ldquoUm Coraccedilatildeo Partidordquo Sentimentos que Expressam o Sofrimento Neste nuacutecleo quatro crianccedilas verbalizaram claramente seus sentimentos A tristeza eacute

apontada como sofrimento relacionando em seguida a solidatildeo a raiva a agonia a anguacutestia

a saudade e o amor Jasmim Me sinto tristeanguacutestia trauma sentia tristeamor pelos

meus pais Cacau Muito ruim raiva [por]que os dois estavam brigando Aacutegata Eu sinto

agonia porque eu tenho muita saudade dos meus avoacutes Tem um tempatildeo que natildeo vejo

eles saudade mesmo Berilo Porque aacutes vezes a minha matildee natildeo fica falando muito com a

minha voacute (paterna) minha minha voacute agraves vezes fala com a minha matildee a minha matildee natildeo fica

nem aiacute Eu sei que eu tocirc muito sozinho triste agraves vezes eu fico Esses sentimentos satildeo

destacados por crianccedilas de igual faixa etaacuteria agraves estudadas por Pereira e Matos (2008) e por

Shienvold (2011) Observa-se haver variaccedilotildees na intensidade do sofrimento apontado pelas

crianccedilas pois depende da interaccedilatildeo entre as suas caracteriacutesticas individuais tais como

capacidade de superaccedilatildeo das dificuldades e habilidades sociais e a dinacircmica relacional

familiar em relaccedilatildeo agrave praacutetica parental (enfraquecimento nos laccedilos entre pais e filhos) na qual

estaacute inserida (Amato 2014) Aleacutem do sofrimento concernente aos conflitos interparentais

Aacutegata e Berilo destacaram que tais conflitos se estendem agrave famiacutelia ampliada repercutindo em

dificuldades para as crianccedilas na ausecircncia de contato com os familiares do pai natildeo residente

107

Para a crianccedila eacute importante a garantia do conviacutevio com a famiacutelia extensa em especial com

os avoacutes Isso assegura a continuidade da vinculaccedilatildeo com o genitor com o qual os contatos satildeo

inexistentes (Cardoso amp Costa 2014) tendo em vista o motivo da accedilatildeo judicial

Trecircs outras crianccedilas Calunga Absinto e Jaspe evidenciaram o sofrimento a partir dos

conflitos parentais poreacutem de modo indireto Calunga Entatildeo porque ela mandou ldquonoacuteisrdquo para

Nordeste se estaacute com saudade Absinto Pra ver nossos avoacutes (maternos) e pra ficar mais

distante do nosso pai Jaspe Natildeo eu natildeo gosto dela quando ela estaacute bebendo Natildeo gosto

nem de ir laacute Eacute por causa que meu pai Mirtilo e Yacoacuten evidenciaram sofrimento a partir de

accedilotildees de seus pais direcionadas a eles que tecircm origem nas desavenccedilas interparentais

perpassando o processo de separaccedilatildeodivoacutercio e apoacutes esse evento Mirtilo Mal (referindo-se

ao descumprimento da promessa do pai em buscaacute-lo na casa materna) Yacoacuten Quando minha

matildee me deixa de castigo (sente tristeza) pois reconhece que o motivo que o levou agrave Justiccedila

envolve conflito entre seus pais e ao mesmo tempo o envolve porque se percebe como parte

integrante desse contexto

Os desenhos foram utilizados como recurso para tornar visiacuteveis por meio de imagens

os sentimentos da crianccedila tornando mais claro o sofrimento que estaacute verbalizando o que

oportuniza a transformaccedilatildeo de sua histoacuteria e possibilita a criaccedilatildeo de novos contextos

interacionais (Puviani 2011) A crianccedila por meio do desenho expressa seus estados de

acircnimo e assinala os conflitos experienciados na famiacutelia fornecendo elementos para anaacutelise e

intervenccedilatildeo em seu ambiente familiar e social (Andolfi 2013) Assim sendo por natildeo ser

possiacutevel incluiacute-los neste texto optou-se por descrevecirc-los bem como as falas deles

decorrentes

Para exemplificar aqui seratildeo tratados os desenhos feitos por Jasmim (Anexos 16A

17B e 18C ) em preto e branco Os coloridos (Anexos 32A 33B e 34C) natildeo seratildeo analisados

por falta de espaccedilo neste artigo Ela representou na primeira folha suas preocupaccedilotildees em

108

preto e branco Um coraccedilatildeo partido () Meu Eles [os pais] (o partiram) com essa briga E

[tambeacutem o] dos meus irmatildeos As duas partes do coraccedilatildeo estatildeo distanciadas uma da outra e

lembram duas cabeccedilas que satildeo representadas em seguida (Anexo 17B e 18C) No desenho

(Anexo 16A) o corte que representa a separaccedilatildeo dos pais parece ter sido feito com uma serra

com borda saliente e pontiaguda Desse modo ela representa a raiva que percebe haver no

conflito parental a qual tambeacutem estaacute contida nela em seu coraccedilatildeo Eacute assim que ela se sente e

se percebe em sofrimento emocionalmente dividida entre amor e raiva Ela natildeo sabe qual

rumo seguir pois divide-se em atender a si ou aos pais Busca ser reconhecida expressando o

amor que sente por ambos apesar do conflito que percebe existir entre eles Espera ser vista e

considerada pelos pais e que seu amor supere o conflito Nos desenhos representando as

soluccedilotildees (Anexo 19A e 20B) Jasmim utilizou duas folhas de papel Ao concluir a primeira

folha (19A) Jasmim disse Amizade [entre] minha matildee e meu pai A soluccedilatildeo apresentada por

ela estaacute representada por duas matildeos que tentam se encontrar para um aperto de modo a

finalizarem as brigas e tornarem-se amigos Dessa maneira ela conseguiu sair do sofrimento

(amor e raiva) que paralisa para a accedilatildeo pois as matildeos simbolizam o fazer encontrando-se em

um contato amigaacutevel apaziguando seu mundo interno (Puviani 2011) Com isso a crianccedila

estabeleceu um encontro consigo mesma em relaccedilatildeo aos dois lados dentro de si e que

conflitavam naquele momento No segundo desenho da soluccedilatildeo (Anexo 20B) escreve o seu

sentimento em relaccedilatildeo aos seus pais ldquoAmor por meus paisrdquo No coraccedilatildeo Jasmim associa a

separaccedilatildeo ao conflito Ela destaca que apesar de os pais estarem separados o conflito estaacute

mantido gerando-lhe sofrimento (Lucas et al 2013 Pereira amp Matos 2008 Raposo et al

2011) o qual perdura por anos apoacutes a separaccedilatildeodivoacutercio e pode prejudicar o seu

desenvolvimento (Nunes-Costa et al 2009) Jasmim destacou no decorrer da entrevista Eu

estava dentro da barriga [da matildee] quando o meu pai saiu de casa Ela estava com 9 anos e

sua guarda bem como a de seus irmatildeos mais velhos estava em disputa naquele momento

109

Com o oferecimento de espaccedilo para sua expressatildeo Jasmim pocircde sentir-se acolhida revelando

um contexto familiar que lhe causa anguacutestia trauma e divisatildeo de sentimentos pois

compreende depender dos pais para sua sobrevivecircncia e ao mesmo tempo reconhece

necessitar desenvolver sua autonomia (Minuchin 1990 Minuchin Nichols amp Lee 2009

Santa Rosa et al 2013) em um contexto em que se sente desafiada a superar seu sofrimento

Assim conforme apontado pelas crianccedilas participantes da pesquisa nesse nuacutecleo dos

resultados o sofrimento gerado pela manutenccedilatildeo do conflito familiar antes durante e apoacutes a

separaccedilatildeodivoacutercio corrobora estudos vigentes na literatura (Cashmore amp Parkinson 2011

Juras amp Costa 2011a Stover 2013) a qual indica claramente os sentimentos por elas

nomeados evidenciando que a sauacutede mental das crianccedilas pode ser afetada e inclusive atingir

a idade adulta (Baker amp Brassard 2013 Cohen amp Levite 2011 Lehrmann 2010 Lucas et al

2013) especialmente se o conflito for intenso e crocircnico (Johnston et al 2009) Desse modo

compreende-se que a crianccedila no contexto de disputa de guarda revela-se protagonista no

sistema familiar na interface com o sistema judicial no momento em que eacute avaliada ocasiatildeo

em que se expressa autenticamente e aguarda a decisatildeo do juiz pois acredita que seraacute

atendida em suas necessidades de proteccedilatildeo e seguranccedila a despeito dos diferentes pontos de

vista apresentados por seus pais nesse contexto de beligeracircncia (Santos 2014)

ldquoO que Eu Fiz de Erradordquo Origem do Sofrimento Neste nuacutecleo nove crianccedilas entrevistadas conseguiram identificar a origem do

sofrimento a partir de suas vivecircncias Aacutegata Para mim sofrimento eacute quando a pessoa vamos

supor ela queria uma coisa mas ela natildeo pode () Mais ou menos isso Berilo Eacute quando

uma pessoa tem uma perda ela sofre () Tipo a pessoa morre uma pessoa que eu muito

gosto ela natildeo vem mais (refere-se ao falecimento do pai) Esmeralda Quando estaacute

acontecendo alguma coisa [de] ruim com a pessoa Quando tipo que acho que natildeo quero

110

mais vocecirc aiacute Eacute tipo uma eu queria ficar com ele Por que ele me mandou embora O que

que eu fiz de errado Cacau Os dois [pai e matildee] brigando Calunga Uma pessoa que por

exemplo uma pessoa que perde uma pessoa que mais ama na vida aiacute fica chorando fica

triste fica preocupado Jasmim Ser infeliz Jaspe Sofrer eacute tipo algueacutem estar sendo

maltratado sendo judiado por algueacutem Ocircnix Eacute uma pessoa que sofre muito Eacute a pessoa que

passa por essas coisas () Essas coisas que nem eu estou passando agora (Ele chora

convulsivamente) Yacoacuten Quando a pessoa que ela ama uma um natildeo gosta natildeo gosta da

pessoa que ela aiacute faz ela sofrer () Ou quando a pessoa foi magoada

Neste nuacutecleo as crianccedilas se referem agrave perda ou rompimento do conviacutevio que gera

separaccedilatildeo permeada por conflito confirmando que o sofrimento delas estaacute relacionado agrave

manutenccedilatildeo das desavenccedilas interparentais (Lucas et al 2013 Pereira amp Matos 2008 Raposo

et al 2011) extensivas agrave famiacutelia ampliada Conforme Johnston et al (2009) as crianccedilas na

faixa etaacuteria entre 6 e 12 anos esforccedilam-se para se mostrarem amaacuteveis boas e competentes

Desse modo quando a crianccedila se pergunta o que fez de errado por estar separada de um dos

pais o sofrimento estaacute relacionado a natildeo ser aceita como ela eacute resultando em negligecircncia e

maus-tratos apesar do esforccedilo em desenvolver sua autoestima e confianccedila Para tanto

necessita de apoio dos pais contudo eles estatildeo ocupados com o conflito que pode ser

agravado se for crocircnico

Para ilustrar a utilizaccedilatildeo do desenho a partir dos elementos da natureza apresenta-se a

produccedilatildeo efetuada por Yacoacuten (Anexos 24A e 25B) Ao representar a sua preocupaccedilatildeo a

crianccedila apontando o desenho (Anexo 24A) explicou Minha matildee seria uma uma planta

carniacutevora Meu pai seria uma erva venenosa () Eu seria um peixe A histoacuteria Eles

estavam discutindo () Eu achava ruim [O peixe pedia] Que os dois parassem de brigar

[O peixe pensava] Que eles estavam no tribunal () Yacoacuten segue desenhando o problema

(Anexo 25B) Vou fazer um rio() Fiz estranho o tubaratildeo Tinham vaacuterias coisas uma

111

baleia tinha um um peixe espada laacute na aacutegua laacute no meio [O peixe pensava] Eu natildeo sei

qual eacute a verdade () Saber quem foi que me bateu () Yacoacuten faz o terceiro desenho

representando a soluccedilatildeo (Anexo 26C) Vou fazer o redemoinho () [Saber a verdade] Ele [o

peixe] nunca ia ter () Eacute verdade [Assim o peixe foi] Deixando e esquecer tudo E levar

a minha vida normal Fim

Inicialmente Yacoacuten ao descrever cada componente da famiacutelia apresenta e qualifica

os diferentes papeacuteis os pais satildeo semelhantes em sua origem pois satildeo plantas poreacutem trazem

diferenccedilas em suas funccedilotildees uma morde e a outra possui veneno Em seguida revela a

dinacircmica conflituosa e faz um pedido de ajuda aproveitando o momento da avaliaccedilatildeo os dois

precisam parar de brigar e o tribunal vai favorecer a interrupccedilatildeo das contendas A crianccedila que

aqui se descreve como peixe eacute um ser livre declarando-se natildeo estar portanto aprisionada

nem fixa em um local conseguindo se deslocar em diferentes direccedilotildees A sua movimentaccedilatildeo

evidencia sua interdependecircncia com as plantaspais apontando sua vontade naquele

momento (Santa Rosa et al 2013) pela busca de mudanccedilas do contexto que lhe traz

sofrimento Todavia as plantaspais que deveriam nutriacute-la sustentaacute-la protegecirc-la estatildeo

aprisionados em suas posiccedilotildees de conflito com suas armas (veneno e dentes pontiagudos) O

peixecrianccedila por conseguir movimentar-se deslocar-se com seu proacuteprio ritmo revela-se na

busca do desenvolvimento de sua autonomia e no aprendizado em lidar com a

interdependecircncia (Minuchin 1990 Minuchin et al 2009 Santa Rosa et al 2013) Ao fazer a

representaccedilatildeo por meio dos desenhos Yacoacuten conseguiu externar seus pensamentos e

sentimentos na folha em branco que simbolizou o seu espaccedilo psiacutequico preenchendo-a com os

seus traccedilados A crianccedila transformou sua preocupaccedilatildeo seu sofrimento apresentando uma

soluccedilatildeo por meio de imagem que o satisfez pois respondeu a sua anguacutestia (Puviani 2011) A

internalizaccedilatildeo em Yacoacuten do senso de certo e errado proacutepria dessa faixa etaacuteria (Johnston et

al 2009) foi representada na busca pela verdade sobre um ponto discordante entre os pais

112

quem teria batido nele (pai ou matildee) quando tinha cerca de quatro anos de idade Esclareccedila-se

que essa informaccedilatildeo natildeo constava no processo judicial tendo sido fornecida pela crianccedila

durante a entrevista O peixe pode ser entendido como o siacutembolo da fecundidade e da vida

produto diferente da planta carniacutevora e da erva venenosa e buscava a uniatildeo dentro de si

mesmo a partir do seu senso de justiccedila A crianccedila consegue finalizar o processo dentro de si

mesma integrando-se na sua busca pela verdade a sua proacutepria verdade que foi suficiente para

acalmaacute-la naquele momento Yacoacuten a despeito de seu sofrimento expressa sua capacidade de

produzir algo novo para si pois estava em busca de uma saiacuteda justa para o impasse em que se

encontrava (Johnston et al Sthal 2011)

Assim este nuacutecleo apontou que a crianccedila no desenvolvimento do seu senso de justiccedila

(Johnston et al 2009) ao se perguntar o que teria feito de errado para natildeo mais ter o conviacutevio

com o pai acredita que grande parte dos conflitos refere-se a ela sentindo-se por isso

responsaacutevel (Amato 2014) Desse modo a crianccedila natildeo compreende que o contexto

beligerante em relaccedilatildeo agrave disputa de sua guarda seja referente agrave separaccedilatildeodivoacutercio de seus

pais a qual natildeo foi emocionalmente resolvida por eles (Andolfi 2013) Para ela o mais

importante eacute assegurar-se de que natildeo seraacute abandonada (Minuchin 1990) conforme revela

Yacoacuten agrave mercecirc das ameaccedilas de outros seres aquaacuteticos maiores do que ele e em meio a um

redemoinho de sentimentos tais como medo raiva ansiedade pois sua expectativa eacute de que

teraacute a garantia do amor dos pais beneficiando-se quando eles conseguem exercer a

coparentalidade de modo a atender suas necessidades biopsicossociais (Amato 2014)

ldquoQuem Pode me Ajudarrdquo A Superaccedilatildeo do Sofrimento Sete crianccedilas apontaram as pessoas a quem elas recorrem para buscar ajuda quando

estatildeo em uma situaccedilatildeo que natildeo sabem como resolver Yacoacuten Eu soacute tenho meu diaacuterio mas

esse eu natildeo posso falar neacute () Deus () Meu pai () Sei laacute O psicoacutelogo () O juiz

113

() Soacute Cacau Vizinha Esmeralda Eu conto para a minha matildee para a minha voacute Mirtilo

Com a minha avoacute () Minha matildee Calunga apontou o pai () minha matildee falou ldquovocecircs

querem ficar com quem comigo ou com seu pairdquo Eu falei que ldquocom meu pairdquo Para Ocircnix a

matildee eacute a figura que representa seguranccedila para ele Ela [matildee] sempre cuidou de mim No

entender de Aacutegata o pai eacute uma pessoa com a qual natildeo pode contar Porque assim eu acho

que nunca tive vontade de ver ele nunca Assim cheguei uma hora a parar e pensar nele

nunca tive nenhum sentimento assim () Normal como se eu natildeo tivesse assim um pai

Todavia Aacutegata expressou poder contar com a matildee Aiacute minha matildee sempre ia conversar

comigo falar que eu natildeo podia ver ele porque o juiz natildeo deixava Mirtilo apontou a avoacute

materna () Minha voacute vai pegaacute a minha guarda () Porque eu pedi pra ela Porque deu

vontade de morar com ela Jasmim natildeo indicou ningueacutem nem mesmo os irmatildeos Prefiro natildeo

conversar natildeo [com os irmatildeos] assim como Berilo () eu sei que eu tocirc muito sozinho triste

agraves vezes eu fico () Ah Eu natildeo me lembro direito a minha irmatilde natildeo natildeo conversava

muito comigo porque ela gostava mais de brincar ou ficava no computador

Neste nuacutecleo as crianccedilas demonstraram reconhecer que natildeo conseguem interferir no

conflito de modo a solucionaacute-lo pois identificam depender de um adulto que as apoiem em

sua fragilidade e vulnerabilidade as protejam e lhes decirc seguranccedila no desenvolvimento de sua

autonomia (Cashmore 2011 Minuchin 1990 Minuchin et al 2009 Santa Rosa et al 2013)

As caracteriacutesticas individuais de cada crianccedila permitem que ela se mobilize (Amato 2014) na

busca de algueacutem para atendecirc-la e diminuir o seu sofrimento especialmente quando a

dinacircmica interparental envolve conflito Portanto entende-se que as crianccedilas que natildeo

apontaram o apoio de algueacutem para acolhecirc-las Jasmim e Berilo pode ser indicativo de estarem

sem o apoio emocional de que necessitam Assim importa investigar outros aspectos que

podem fazer parte da dinacircmica da crianccedila como rendimento escolar sauacutede fiacutesica que pode

114

estar debilitada bem como a expressatildeo de comportamentos de risco aleacutem de aspectos

patoloacutegicos que podem envolver os pais (Nunes-Costa et al 2009)

Yacoacuten ao indicar possibilidades para a obtenccedilatildeo de apoio natildeo expressa convicccedilatildeo

Isso pode significar que sua rede familiar e social esteja enfraquecida Um dos motivos pode

ser a ausecircncia ou a perda de relacionamentos significativos em especial da famiacutelia ampliada

(Fuhrmann amp Zibbel 2012) em consequecircncia dos conflitos interparentais que perduram apoacutes

a separaccedilatildeodivoacutercio Se a crianccedila natildeo se sente apoiada natildeo se sente amada sente-se como se

natildeo existisse expressando assim sua fragilidade Aleacutem disso o fato de os pais estarem

envolvidos em permanente conflito torna a comunicaccedilatildeo familiar empobrecida afetando a

qualidade da interaccedilatildeo com os filhos bem como o processo de desenvolvimento dela em

relaccedilatildeo agrave confianccedila e autonomia (Johnston et al 2009 Portugal amp Alberto 2014)

Neste nuacutecleo o desenho feito apenas com o laacutepis preto nordm 2 apresentado por Cacau

traz sua preocupaccedilatildeo (Anexo 14) Os dois brigando (os pais) () Tristes () (sobre onde ele

estaacute) Em lugar nenhum Cacau desenhou duas figuras humanas pequenas em relaccedilatildeo agrave folha e

parecem soltas no ar A boca estaacute representada por um traccedilo indicando natildeo haver fala e os

braccedilos embora abertos natildeo tecircm as matildeos indicando falta de conexatildeo com o mundo externo

Os peacutes estatildeo presentes indicando haver equiliacutebrio para manterem-se em peacute Nesse desenho

Cacau natildeo estaacute representado Durante a entrevista a crianccedila informou que quando os pais

brigam evita assistir agraves cenas e dirige-se agrave casa da vizinha O desenho da soluccedilatildeo (Anexo 15)

tambeacutem feito em laacutepis preto nordm 2 Cacau expressa um apelo Parar de brigar Sobre a

expressatildeo das figuras no desenho a crianccedila descreve estarem Felizes Cacau consegue

imaginar um final feliz com a interrupccedilatildeo da briga dos pais Agora tambeacutem pequeno em

relaccedilatildeo agrave folha ele se inclui e todos estatildeo sorrindo indicando felicidade Contudo as figuras

natildeo possuem matildeos (tal como no primeiro desenho) nem peacutes estando soltas no ar sem

115

contato com o chatildeo Observa-se a necessidade da busca pelo equiliacutebrio e do contato com o

mundo externo (Puviani 2011)

Verifica-se portanto que a crianccedila por estar desenvolvendo sua autonomia recorre

ao apoio de algueacutem para superar o seu sofrimento Inicialmente ela procura seguranccedila no

interior da diacuteade parental posteriormente recorre a familiares significativos do sistema

ampliado e se natildeo encontra destas duas maneiras recorre a pessoas que a acolham A

verbalizaccedilatildeo e o desenho aqui apresentados mostram que as informaccedilotildees se complementam a

respeito das percepccedilotildees da crianccedila em relaccedilatildeo ao contexto familiar em que estaacute inserida

tornando visiacuteveis seus sentimentos (Andolfi 2013 Puviani 2011) no intuito de suplantar o

sofrimento

O presente nuacutecleo apontou que a crianccedila a despeito do conflito que vivencia e revela

durante a avaliaccedilatildeo psicossocial quando estaacute em disputa a sua guarda consegue expressar a

busca pela sua autonomia ao ser-lhe oferecido espaccedilo de escuta Apontou ainda que ela

apesar de depender dos pais ou de adultos responsaacuteveis por ela consegue distinguir suas

necessidades dos sentimentos relacionados ao conflito interparental Consegue apontar suas

fragilidades e vulnerabilidades bem como sua forccedila com a busca pela diminuiccedilatildeo de seu

sofrimento quer seja no interior de sua famiacutelia quer na rede social (amigos e vizinhos) para

obter a proteccedilatildeo e a seguranccedila de que necessita Revela tambeacutem recorrer a profissionais da

sauacutede e da Justiccedila quando tem essa oportunidade para o atendimento do seu bem-estar

Aleacutem desses apoios Deus tambeacutem eacute um indicativo de possibilidade de ajuda na superaccedilatildeo de

seu sofrimento emocional (Kiesling 2011)

Consideraccedilotildees Finais Na interaccedilatildeo entre os sistemas familiares que inclui pai matildee e filhos em processos

de disputa de guarda a Justiccedila representada pela figura do juiz pode em certos casos

116

determinar que se realize uma avaliaccedilatildeo psicossocial com o objetivo de atender ao princiacutepio

do melhor interesse da crianccedila conforme aponta a Convenccedilatildeo sobre os Direitos da Crianccedila

(UNICEF 1990)

Nessa perspectiva este artigo objetivou analisar como a crianccedila expressa o seu

sofrimento durante a avaliaccedilatildeo psicossocial no contexto da Justiccedila em situaccedilatildeo de conflito


regulamentaccedilatildeo de visita Concluiu-se que a crianccedila ao ocupar o lugar de protagonista de sua

proacutepria histoacuteria eacute capaz de apontar os sentimentos que envolvem seu sofrimento a origem e

as soluccedilotildees que vislumbra para superaacute-lo quando seus pais se separamdivorciam e haacute

conflito interparental

Os resultados da pesquisa revelaram tambeacutem que tristeza solidatildeo agonia anguacutestia

saudade amor e raiva satildeo os sentimentos que as envolvem nesse momento de mudanccedilas

gerados pela separaccedilatildeodivoacutercio parental e agravados pelo permanente conflito interparental

Apesar do contexto conflituoso a crianccedila consegue desenvolver sua autonomia na busca do

aumento de sua autoestima e confianccedila na dependecircncia que tem de seus pais Com isso a

crianccedila consegue encontrar saiacutedas que considera justas para o impasse que vivencia ao sentir-

se emocionalmente dividida e em busca de uma ldquoverdaderdquo a seu respeito que a acalme Ela

quer expressar o seu amor por seus pais e quer ter a garantia de que natildeo seraacute abandonada

(Johnston et al 2009 Minuchin 1990 Minuchin et al 2009 Sthal 2011) Desse modo

para a crianccedila as possibilidades de superaccedilatildeo estatildeo no suporte dos adultos aos quais ela

recorre para obter proteccedilatildeo e seguranccedila partindo de seus pais passando por seus familiares

alcanccedilando vizinhos e amigos profissionais e ateacute Deus Portanto a crianccedila expressa sua

capacidade em fazer elaboraccedilotildees mentais que possibilitem encontrar alternativas na

superaccedilatildeo de seu sofrimento apesar de sentir-se responsaacutevel pelo conflito parental em razatildeo

da disputa de sua guarda que conduziu seus familiares agrave Justiccedila Assim sendo oferecer

117

espaccedilo para expressar-se no contexto judicial contribui para que o juiz esteja mais proacuteximo

de suas reais necessidades favorecendo acordos mais viaacuteveis e efetivos (Santa Rosa et al

2013)


Sobrevivecircncia da crianccedila aos conflitos familiares em disputas de guarda



Resumo Este artigo oriundo de uma pesquisa qualitativa analisou as estrateacutegias utilizadas pela

crianccedila ao enfrentar seu sofrimento durante litiacutegio familiar e reveladas durante a avaliaccedilatildeo

psicossocial quando sua guarda estaacute em disputa Participaram 11 crianccedilas com idades entre 8

e 11 anos Como instrumentos utilizou-se a entrevista semiestruturada e desenhos produzidos

por elas A anaacutelise das informaccedilotildees resultou em trecircs nuacutecleos de sentido como a crianccedila se

sente em relaccedilatildeo aos componentes da famiacutelia sua percepccedilatildeo sobre as relaccedilotildees familiares

como se sente em relaccedilatildeo a ter que escolher entre pai ou matildee e intervenccedilotildeesaccedilotildeesestrateacutegias

empreendidas por ela para sobreviver ao conflito parentalfamiliar Os resultados revelaram

que a crianccedila usa estrateacutegias para sobreviver conjugadas entre suas elaboraccedilotildees psiacutequicas e as

accedilotildees que consegue expressar no contexto familiar A eficaacutecia dependeraacute do seu sentimento

em relaccedilatildeo agrave proteccedilatildeo acolhimento e respeito ao ter atendidas suas necessidades ciente de

sua dependecircncia dos adultos em razatildeo de sua vulnerabilidade Assim a crianccedila busca

fortalecer os viacutenculos de pessoas significativas para ela (irmatildeos e avoacutes) aleacutem do pai e da matildee

que estatildeo separados e em conflito articulando a trajetoacuteria da famiacutelia na Justiccedila direcionando

os profissionais que a avaliam e o juiz que sentencia para que estes atores respondam de

acordo com sua realidade

Palavras-chaves Estrateacutegias de enfrentamento conflito familiar disputa de guarda

119

Child survival due to familial conflicts in custody disputes

Abstract The current article results from a qualitative research and analyzes the strategies used

by children to face their suffering during family lawsuit These strategies are revealed during

psychosocial evaluation as the study dispute is still on Eleven children between 8 and 11

years old participated in the experiment Semi-structured interview and drawings made by the

children were used as tools The analysis of the gathered information led to three meaning

units how children feel about family members their perception about familial relationships

how they feel about having to choose between the father or the mother and

interventionsactionsstrategies undertaken by them to survive the parentalfamilial conflict

Results show that children use survival strategies achieved by their psychic elaborations and

the actions they can express in the familial context The strategiesrsquo efficiency will depend on

their sense of protection reception and on the respect for having their demands fulfilled when

they are aware of their dependence on adults due to their biological vulnerability Thus

children aim to strengthen the bonds with people who are important to them (brothers sisters

and grandparents) since the father and the mother are apart and in conflict setting the future

of the in court and influencing the professionals who evaluate the situation and the judge who

sentences claim to respond according to the parentsrsquo reality

Keywords Coping strategies family conflict custody dispute

Supervivencia de los nintildeos a los conflictos familiares en disputas de guarda

Resumen Este artiacuteculo originario de una investigacioacuten cualitativa analizoacute las estrategias usadas

por nintildeos al enfrentar su sufrimiento durante litigio familiar y revelado durante la evaluacioacuten

psicosocial cuando su guarda estaacute en disputa Participaron 11 nintildeos con edades entre 8 y 11

120

antildeos Como instrumentos se utilizoacute la entrevista semiestructurada y dibujos producidos por

los nintildeos El anaacutelisis de las informaciones resultoacute en tres nuacutecleos de sentido coacutemo el nintildeo se

siente en relacioacuten a los componentes de la familia su percepcioacuten sobre las relaciones

familiares coacutemo se siente en relacioacuten a tener que escoger entre padre o madre e

intervencionesaccionesestrategias emprendidas por ellos para sobrevivir al conflicto

parentalfamiliar Los resultados revelaron que el nintildeo usa estrategias para sobrevivir

conjugadas entre sus elaboraciones psiacutequicas y las acciones que consigue expresar en el

contexto familiar La eficacia dependeraacute de su sentimiento en relacioacuten a la proteccioacuten acogida

y respeto al tener atendidas sus necesidades conscientes de su dependencia de los adultos en

razoacuten de su vulnerabilidad bioloacutegica De esta manera el nintildeo busca fortalecer los viacutenculos de

personas significativas para eacutel (hermanos y abuelos) ademaacutes del padre y de la madre que

estaacuten separados y en conflicto articulando la trayectoria de la familia en la justicia

direccionando los profesionales que lo evaluacutean y el juez que sentencia para que estos actores

respondan seguacuten su realidad

Palabras clave Estrategias de afrontamiento los conflictos familiares disputa por la custodia

A separaccedilatildeo conjugaldivoacutercio eacute um evento estressante em razatildeo das mudanccedilas que

acarreta para todos os membros da famiacutelia (Raposo et al 2011) e quando envolve conflito

parental ocasiona prejuiacutezos agrave sauacutede fiacutesica e emocional dos filhos (Abela amp Walker 2014

Nunes-Costa Lamela amp Figueiredo 2009 Owen amp Rhoades 2012 Shelton amp Harold 2007)

sendo considerado mais destrutivo para as crianccedilas do que o conflito conjugal em razatildeo de o

foco negativo recair sobre elas (Kelly 2012) Na famiacutelia cada componente utiliza recursos

pessoaisesforccedilos intrapsiacutequicos de modo diferenciado para superar as adversidades Nesse

sentido Farinha e Afonso (2009) e Lisboa et al (2002) referenciam os estudos de Folkman e

Lazarus (1980) ao tratarem das estrateacutegias de enfrentamento ou coping que conforme esses

121

pesquisadores envolvem a busca de alternativas para resolver tolerar reduzir ou minimizar

os problemas conjugando-se esforccedilos entre as accedilotildees e o psiquismo a pessoa e o ambiente

As crianccedilas que recebem atenccedilatildeo e carinho acolhedor da matildee e firmeza na imposiccedilatildeo das

regras mostram-se propensas a desenvolver estrateacutegias mais eficazes de enfrentamento

(Veacutelez Wolchik Tein amp Sandler 2011)

Do ponto de vista do sistema familiar a crianccedila demonstra competecircncia ao expressar

alternativas que vislumbra a superaccedilatildeo das dificuldades que vivencia na famiacutelia (Andolfi

2013) ao revelar suas preocupaccedilotildees em contexto de avaliaccedilatildeo de disputa de guarda Uma das

possibilidades utilizadas pela crianccedila refere-se ao fortalecimento da fratria por intensificaccedilatildeo

do suporte emocional que pode ser visto como uma estrateacutegia de enfrentamento do conflito

familiar na ocorrecircncia de separaccedilatildeodivoacutercio de seus pais Entretanto dependendo da

intensidade do conflito entre os pais e da lealdade existente a relaccedilatildeo entre os irmatildeos pode se

apresentar de modo tenso indicando ser este possivelmente o tipo de interaccedilatildeo que havia

antes da separaccedilatildeodivoacutercio dos pais Aleacutem disso a atenccedilatildeo e cuidados diferenciados entre

pais e filhos bem como tratamento preferencial entre irmatildeos acrescidos pelo rompimento na

relaccedilatildeo parental tambeacutem podem promover rivalidades eou ciuacutemes poacutes-separaccedilatildeo (Shumaker

Miller amp Ortiz 2011)

Assim este artigo analisou as estrateacutegias utilizadas pela crianccedila no enfrentamento do

seu sofrimento a respeito do litiacutegio familiar reveladas durante a avaliaccedilatildeo psicossocial nos

processos em que haacute disputa de sua guarda




122

Assim a anaacutelise parte do olhar que a crianccedila traz do contexto familiar observado no

momento da avaliaccedilatildeo psicossocial durante a tramitaccedilatildeo do processo de disputa de sua guarda

e regulamentaccedilatildeo de visita na Justiccedila As informaccedilotildees foram obtidas no decorrer da realizaccedilatildeo

do estudo psicossocial de onde emergiu o tema estudado seguido da anaacutelise e interpretaccedilatildeo

do significado dessas informaccedilotildees produzindo-se novos conhecimentos (Creswell 2010 Flick

2009)




Ciacuteveis e de Famiacutelia (SERAF) Esse serviccedilo atende famiacutelias oriundas de varas de famiacutelia


para a pesquisa foram colhidas durante o processo habitual de avaliaccedilatildeo psicossocial que

incluiu o acolhimento individual da crianccedila em disputa

Participantes O principal indicativo para a seleccedilatildeo dos casos para a pesquisa foi o fato de a dinacircmica

familiar evidenciar intenso conflito crocircnico ou natildeo principalmente entre o par parental

(Johnston Roseby amp Kuehnle 2009) Os participantes da pesquisa foram 11 crianccedilas

pertencentes a nove famiacutelias com idades que variaram entre 8 e 11 anos Para melhor

entendimento as informaccedilotildees relativas agrave qualificaccedilatildeo das crianccedilas estatildeo descritas na tabela 1

a seguir

123

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)


interparental

uso abusivo de

aacutelcool e

negligecircncia dos

filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos


filha suspensas

judicialmente

por abuso

sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

nheiro e

um

irmatildeo

unilate-

ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


plano de sauacutede

e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


124

abuso sexual

pelo pai e

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota






pela avaliaccedilatildeo Para obter essas informaccedilotildees com a crianccedila utilizou-se um roteiro

previamente elaborado que serviu para guiar a entrevista Esse roteiro englobou os seguintes

aspectos com ecircnfase na percepccedilatildeo da crianccedila o motivo de estar na Justiccedila as histoacuterias

contadas concernentes agraves suas percepccedilotildees e vivecircncias no contexto familiar e as concepccedilotildees

sobre o seu sofrimento O outro instrumento utilizado para obter informaccedilotildees sobre as

expressotildees da crianccedila foi o desenho conforme propotildee Puviani (2011) Desse modo mediante

solicitaccedilatildeo de uma das pesquisadoras que conduziu a entrevista individual a crianccedila poderia

representar suas vivecircncias referentes ao conflito familiar ensejado pela accedilatildeo judicial Assim

pediu-se que em uma folha em branco ela desenhasse as suas preocupaccedilotildees e

posteriormente fizesse outro desenho representando as soluccedilotildees em relaccedilatildeo agraves preocupaccedilotildees

125

apontadas A execuccedilatildeo do desenho tanto em relaccedilatildeo agraves preocupaccedilotildees quanto agraves soluccedilotildees

poderia requerer por parte da crianccedila mais de uma folha de papel em branco Aleacutem disso na

consigna para a confecccedilatildeo do desenho sugeriu-se que fosse feito de duas maneiras Uma

delas seria representar as imagens que lhe viessem agrave mente e a outra que se inspirasse nos

elementos que compotildeem a natureza a partir dos reinos mineral vegetal e animal Isso poderia

ampliar suas ideias permitindo a livre expressatildeo de sua criatividade O desenho torna visiacutevel

o mundo interno que estaacute obscuro relacionando-o com o exterior na comunicaccedilatildeo de

emoccedilotildees Desse modo o desenho eacute visto como autorrevelaccedilatildeo integrando o verbal e o natildeo

verbal (Puviani 2011)


(jogos e brinquedos) folhas de papel em branco laacutepis preto nordm 2 e coloridos giz de cera aleacutem

de material de apoio (cadeiras e mesa) com as medidas apropriadas para a crianccedila A obtenccedilatildeo

das informaccedilotildees para a pesquisa ocorreu durante os meses de novembro e dezembro de 2013

O registro das referidas informaccedilotildees foi efetuado por meio da leitura de cada processo Cada

atendimento realizado pelos profissionais nas variaccedilotildees dos subsistemas familiares durou em

meacutedia uma hora e meia incluindo visitas agraves escolas e agraves residecircncias quando o caso requeria

As entrevistas com cada crianccedila ocorreram no decorrer da avaliaccedilatildeo efetuada pelos

profissionais e tiveram a duraccedilatildeo aproximada de 40 minutos as quais foram gravadas em

aacuteudio e posteriormente transcritas O conteuacutedo foi analisado na modalidade temaacutetica apontada

por Minayo (2014) em que se obteve nuacutecleos de sentido aos quais foram atribuiacutedos

significados denominados de subnuacutecleos

126

Cuidados eacuteticos Para a realizaccedilatildeo da pesquisa o projeto foi submetido ao Comitecirc de Eacutetica em Pesquisa

conforme resoluccedilatildeo do CFP 0162000 em que a aprovaccedilatildeo incluiu o termo de compromisso

pelo responsaacutevel do Tribunal de Justiccedila e os Termos de Consentimento Livre e Esclarecido

(TCLE) para o responsaacutevel da(s) crianccedila(s) e o Termo de Assentimento na forma oral para

que a crianccedila pudesse participar livremente da pesquisa

Resultados e Discussatildeo As informaccedilotildees coletadas em relaccedilatildeo agrave expressatildeo da crianccedila que envolveram

observaccedilotildees de como a crianccedila se apresenta o que verbaliza o que sente a respeito de sua

histoacuteria vivida no acircmbito familiar e quais estrateacutegias ela consegue empreender a fim de

reduzir seu sofrimento quando os pais se separam ou estatildeo separadosdivorciados e disputam

a sua guarda permitiram desenvolver trecircs nuacutecleos de sentido concernentes agraves estrateacutegias de

enfrentamento 1 Como a crianccedila se sente em relaccedilatildeo aos componentes da famiacutelia 2 Como

se sente em relaccedilatildeo a ter que escolher entre pai ou matildee 3 Intervenccedilotildeesaccedilotildeesestrateacutegias

empreendidas por ela para sobreviver ao conflito parentalfamiliar

Como a Crianccedila se Sente em Relaccedilatildeo aos Componentes da Famiacutelia Neste nuacutecleo observou-se que as respostas das crianccedilas foram diferentes em razatildeo do

enfoque dado por elas considerando sua histoacuteria e o momento que viviam Ademais todos os

participantes verbalizaram suas percepccedilotildeesseus sentimentos Duas crianccedilas Yacoacuten e

Esmeralda destacaram o modo punitivo de receber a educaccedilatildeo de seus pais Yacoacuten observa

haver semelhanccedilas entre seus pais () o meu pai parou de me bater a minha matildee tambeacutem

Esmeralda percebe diferenccedilas () o meu pai tinha que me bater para eu () respeitar

minha matildee () da uacuteltima vez que ele me deixou de castigo minha matildee falou assim natildeo

natildeo deixa ela de castigo natildeo Tanto Yacoacuten quanto Esmeralda percebem ser a ligaccedilatildeo entre os

127

pais e observam como devem se comportar para receberem o amor deles Johnston et al

(2009) apontam em suas pesquisas que em crianccedilas na faixa etaacuteria de Yacoacuten e Esmeralda o

bom comportamento para terem a garantia do amor dos pais eacute um aspecto considerado

importante Nessa perspectiva essas duas crianccedilas mostram-se atentas agraves diferenccedilas e

semelhanccedilas na educaccedilatildeo que recebem do pai e da matildee gerando tensatildeo no relacionamento

entre os pais e a crianccedila

Outro participante Berilo percebe que na relaccedilatildeo entre sua matildee e sua avoacute paterna haacute

desconsideraccedilatildeo por parte de sua matildee nas solicitaccedilotildees da avoacute () minha voacute agraves vezes fala com

a minha matildee a minha matildee natildeo fica nem aiacute Berilo percebe haver distanciamento afetivo entre

a matildee e a avoacute o que dificulta a possibilidade de acesso ao apoio da avoacute Shelton e Harold

(2007) destacam que dependendo do niacutevel de conflito percebido pela crianccedila nas interaccedilotildees

familiares ela natildeo consegue obter o apoio de pessoas significativas que poderiam assegurar

sua proteccedilatildeo Assim entende-se que Berilo natildeo se sente encorajado a expor suas ideias seus

pensamentos para a matildee sobre o seu desejo de estar com a avoacute nem em dizer para ela dar a

atenccedilatildeo requerida pela avoacute Mayall (2010) aponta que a crianccedila se adapta agraves regras impostas

pela matildee e depende dela para manter contato com sua rede expandida de familiares Assim

Berilo indica estar contido pelas circunstacircncias familiares mas pode explicitar como se sente

em relaccedilatildeo aos componentes da famiacutelia durante a avaliaccedilatildeo pois sente-se acolhido e em

espaccedilo de confianccedila para se expor

O desenho foi utilizado como recurso complementar agrave entrevista para que a expressatildeo

dos sentimentos se tornasse visiacutevel oportunizando a transformaccedilatildeo de sua histoacuteria e

possibilitando a criaccedilatildeo de novos contextos interacionais (Puviani 2011) Desse modo a

preocupaccedilatildeo exposta por Berilo no desenho (Anexo 29) referiu-se a um fato ocorrido

momentos antes da avaliaccedilatildeo psicossocial () porque a minha matildee ficou brigando comigo

eu fico triste Berilo desenha seu autorretrato com a expressatildeo de aborrecimento em relaccedilatildeo agrave

128

repreensatildeo recebida da matildee que natildeo aparece no desenho Embora Berilo natildeo descreva ter

sofrido puniccedilatildeo fiacutesica como apontado por Yacoacuten e Esmeralda ele destaca o sentimento de

tristeza que a censura de sua matildee lhe causou Nesse aspecto sua expressatildeo se assemelha ao

dos outros dois participantes Contudo natildeo se pode afirmar que a sua reaccedilatildeo esteja

relacionada ao conflito familiar haja vista que a situaccedilatildeo apresentada referia-se a um

momento especiacutefico Sobre o desenho relacionado agrave soluccedilatildeo do que o preocupava(Anexo 30)

Berilo fez um risco vertical com laacutepis preto nordm 2 dividindo a folha em branco e no sentindo

horizontal desenhou na margem inferior um traccedilado representando o chatildeo na cor verde

Berilo disse Ah agraves vezes eu teve um dia que passou pela minha cabeccedila que eu queria ficar

uma semana laacute (na casa da avoacute) e uma semana na casa da minha matildee Na soluccedilatildeo a

crianccedila representou como pode interagir com a matildee e a avoacute paterna dividindo o seu tempo

com cada uma Berilo quer estar com a avoacute e quer conviver com essa senhora para receber o

seu apoio emocional e sentir-se afetivamente fortalecido Ele teme desagradar sua matildee e ao

reconhecer que haacute desentendimentos entre matildee e avoacute apresenta uma soluccedilatildeo estrateacutegica que o

proteja e diminua a tensatildeo existente Lisboa et al (2002) apontam ser essa uma das razotildees de

a crianccedila apresentar alternativas de soluccedilatildeo pois revela a necessidade de reduzir o estresse

que sente no contexto relacional familiar

Este nuacutecleo dos resultados apontou que a crianccedila se reconhece dependente de seus

responsaacuteveis embora se perceba como participante ativa no processo judicial mostra-se

expectadora das accedilotildees de seus familiares e aguarda ser protegida no atendimento de suas

necessidades Nesse contexto ela tambeacutem busca alternativas para reduzir seu sofrimento

sendo que suas accedilotildees e reaccedilotildees dependem de suas caracteriacutesticas individuais e do ambiente

familiar no qual se insere (Farinha amp Afonso 2009 Lisboa et al 2002) Berilo Yacoacuten e

Esmeralda reagem de modo a atender as expectativas de seus pais seguindo as regras

impostas por eles Assim essas crianccedilas demonstram suas estrateacutegias para terem a garantia do

129

amor de seus pais (Johnston et al 2009) e a reduccedilatildeo do estresse que sentem pelo contexto

beligerante Elas ao perceberem que estatildeo no foco da disputa ocupam a posiccedilatildeo de

mediadores para gerar equiliacutebrio entre pai e matildee e familiares significativos e indicam como

estrateacutegia a divisatildeo do seu tempo na convivecircncia com a famiacutelia em momentos diferenciados

para garantir a harmonia familiar e para manter o distanciamento entre os membros

Como a Crianccedila se Sente em Relaccedilatildeo a Ter que Escolher Pai ou Matildee Neste segundo nuacutecleo dos resultados apesar de somente duas crianccedilas participantes da

pesquisa terem apresentado sentimentos ambivalentes no total de 11 optou-se por discutir

este aspecto em razatildeo de se considerar importante avaliar a dicotomia vivida pela crianccedila ao

revelar dois sentimentos opostos com que estaacute aprendendo a lidar Destaca-se a fala de uma

das crianccedilas quando fez os desenhos No primeiro desenho referente ao problema Absinto

esclarece Um coraccedilatildeo O amarelo eacute da alegria e o lado vermelho eacute da tristeza () porque o

lado vermelho eacute a tristeza a tristeza daacute laacutegrimas de estar perto do meu pai natildeo a

alegria eacute porque eu estou perto do meu pai E eu queria misturar os dois () porque ()

estou longe da minha matildee Cada cor eacute como se fosse uma parte como se fosse aqui meu pai

e aqui minha matildee separados e se juntasse ia dar uma briga Absinto define o significado

das cores e o traduz em relaccedilatildeo aos sentimentos ambivalentes ndash alegria e tristeza ndash no

conviacutevio com o pai e com a matildee Ele denuncia a interaccedilatildeo conflituosa e embora tenha o

desejo de voltar a uni-los reconhece que ambos devem se manter separados ao perceber sobre

a inconveniecircncia de misturar as cores A literatura que trata do conflito parental e disputa de

guarda demonstra que haacute momentos em que a crianccedila entende ser melhor que os pais

permaneccedilam separados Essa eacute uma maneira encontrada pela crianccedila de sobrevivecircncia ao

contexto familiar beligerante Essa estrateacutegia possibilita que a crianccedila se mantenha

emocionalmente saudaacutevel adapte-se ao ambiente e conserve-se protegida Consideraccedilotildees

130

sobre esses aspectos foram tecidas por Farinha e Afonso (2009) Pereira e Matos (2008)

Shienvold (2011) Com isso entende-se que a crianccedila desiste de escolher entre pai e matildeeavoacute

paterna preferindo equilibrar-se entre as duas possibilidades O desenho tal como descrito

por Andolfi (2013) e Puviani (2011) eacute um dos canais de expressatildeo da crianccedila que faz emergir

sentimentos que se tornam visiacuteveis diante de si mesma e revelam conteuacutedos que mostram sua

sabedoria e competecircncia A crianccedila revela estar em busca de ambiente familiar harmocircnico e

cumpre o seu papel para a manutenccedilatildeo dessa organizaccedilatildeo entendendo-se que suas estrateacutegias

objetivam atender suas expectativas em ter a garantia do amor do pai e da matildee

A crianccedila ao desenhar o problema (Anexo 6) tambeacutem aponta a soluccedilatildeo (Anexo 7)

Assim Absinto na sequecircncia dos seus pensamentos conclui Jaacute que os dois (pai e matildee) natildeo

podem se juntar vai ser uma coisa melhor () que minha matildee fique comigo nos anos pares e

meu pai comigo nos anos iacutempares Absinto desenha duas figuras humanas de braccedilos abertos

como a buscarem um abraccedilo Representou o sol como a energizar e a trazer vida ao cenaacuterio A

estrateacutegia de soluccedilatildeo que apresenta garante a seguranccedila de que necessita no atendimento de

dois aspectos um deles eacute o fato de a matildee e o pai natildeo brigarem reconhecendo natildeo ser possiacutevel

mantecirc-los juntos O outro eacute o vislumbre da possibilidade de ele conviver com ambos que

acredita estarem ldquode braccedilos abertosrdquo para recebecirc-lo em momentos distintos e uacutenicos para ele

Esse desenho denuncia o desejo de Absinto em receber o amor de seus pais independente do

conflito que haacute entre eles Esse eacute o seu pedido Apoacutes as reflexotildees feitas pela crianccedila observa-

se que consegue encontrar uma alternativa que lhe parece eficaz pois garante que receberaacute o

amor de ambos (Johnston et al 2009) e estaacute em consonacircncia com a organizaccedilatildeo familiar

Absinto sente-se seguro em desistir de escolher entre pai e matildee Essa estrateacutegia gera nele

motivaccedilatildeo e entusiasmo ao mesmo tempo em que o tranquiliza e o conforta pois acredita

estar em consonacircncia com as expectativas de ambos Nesse desenho Absinto completa seu

raciociacutenio e mostra que ele seraacute atendido em seus anseios se tiver parte do seu tempo com a

131

matildee e outra parte com o pai ensinando que as desavenccedilas natildeo devem afetar as relaccedilotildees entre

eles e o filho

Estrateacutegias Empreendidas pela Crianccedila para Sobreviver ao Conflito Familiar Neste nuacutecleo o destaque seraacute dado agrave interaccedilatildeo do subsistema fraternal para retratar as

diferenccedilas e as (im)possibilidades de obtenccedilatildeo de apoio (Shelton amp Harold 2007 Shumaker

et al 2011) Dos 11 participantes as duas duplas de irmatildeos Calunga e Absinto Jaspe e Ocircnix

apresentam as caracteriacutesticas que se pretende destacar

Calunga e Absinto demonstraram fortalecerem-se emocionalmente no enfrentamento

que os envolve no contexto conflituoso de seus pais na disputa de guarda Calunga esclarece

() meu pai natildeo deixou a gente ser separado (ele e o irmatildeo) A crianccedila reflete o modo como

compreendeu e aceitou o ordenamento do pai acolhendo e adaptando-se agrave orientaccedilatildeo

recebida Eu ajudo mais o meu irmatildeo Calunga ocupa um lugar de poder junto ao pai e

garante a continuidade da famiacutelia por meio do fortalecimento da relaccedilatildeo fraternal Mayall

(2010) em seus estudos verificou que a crianccedila quando mais velha tem papel de destaque

nessa posiccedilatildeo Assim a crianccedila ao favorecer a manutenccedilatildeo da uniatildeo atende as expectativas

paternas uma das caracteriacutesticas de sua faixa etaacuteria (Johnston et al 2009) demonstra

companheirismo e camaradagem acolhendo e apoiando o irmatildeo na superaccedilatildeo das

dificuldades e tambeacutem usufrui do sentimento de importacircncia na assunccedilatildeo do papel de

protetor e responsaacutevel pelo irmatildeo mais novo Sobre essa interaccedilatildeo da fratria Punch (2010)

tambeacutem destaca haver para o irmatildeo mais velho o significado de proteccedilatildeo e responsabilidade

com os mais novos Em resposta Absinto diz Eu nem sabia o que era raiz quadrada E ele

(Calunga) taacute me ensinando Ele aceita o apoio do irmatildeo garantindo a uniatildeo entre eles

apesar de os pais estarem separados e em conflito Nessa perspectiva a separaccedilatildeo parental

proporciona o fortalecimento do viacutenculo fraterno no apoio diaacuterio tornando a interaccedilatildeo imune

132

agrave interrupccedilatildeo (Mayall 2010) diferenciando-a da relaccedilatildeo matildee-filhos que ficou obstruiacuteda com a

referida separaccedilatildeo e a dinacircmica parental conflituosa (Shumaker et al 2011)

Em uma outra dupla de irmatildeos Jaspe e Ocircnix a interaccedilatildeo revela-se hostil Ocircnix

explica em relaccedilatildeo agrave dinacircmica interparental Eles discutiam () Ele (pai) batia tambeacutem na

minha matildee sim () Ela nunca bateu () Ela sempre queria assim sair sair () Ela batia

tambeacutem para sair A crianccedila denuncia apreender um modelo parental conflituoso aleacutem de

acreditar ser esse o tipo de relacionamento entre homem e mulher Na visatildeo de seu irmatildeo

Jaspe os pais () eles ficavam discutindo muito Aiacute quando a minha matildee ficava becircbada meu

pai ficava com raiva Aiacute eles discutiam e de vez em quando um ia para cima do outro A

crianccedila identifica o modelo parental como conflituoso e reconhece a relaccedilatildeo homem e mulher

como violenta Essa organizaccedilatildeo permite que ela se alie ao pai e distancie-se da matildee Essa

organizaccedilatildeo tambeacutem foi notada por Shumaker et al (2011) em suas pesquisas

Os irmatildeos ao perceberem a interaccedilatildeo parental unem-se na mesma preocupaccedilatildeo

quanto aos possiacuteveis resultados deste modo de relacionamento e decidem intervir durante as

brigas Assim a reaccedilatildeo descrita por Jaspe Eu fico triste e tento separar Tento parar de

fazer eles brigarem Essa eacute a mesma atitude verbalizada por Ocircnix Eacute a gente fica falando

ldquopara pai para matildee para parardquo Os irmatildeos se unem pelo sofrimento durante o conflito

dos pais que tecircm dificuldade na resoluccedilatildeo de seus impasses Jaspe e Ocircnix experimentam

sentimentos semelhantes o que os aproxima emocionalmente As crianccedilas ao descreverem

sua histoacuteria expressam com intensidade o significado de suas ligaccedilotildees afetivas e relacionais

no sistema familiar (Andolfi 2013) Assim ao verem seus pais brigando elas intervecircm

utilizando sua voz e seu proacuteprio corpo Nesse momento observa-se haver o fortalecimento da

interaccedilatildeo entre os irmatildeos para atingirem o mesmo objetivo interromper o conflito parental na

busca de apoio e proteccedilatildeo (Santos 2014)

133

Embora haja pontos de vista semelhantes quando haacute conflito parental observa-se

divergecircncia em relaccedilatildeo a outros aspectos da interaccedilatildeo familiar afetando a harmonia da fratria

Para Ocircnix E natildeo adianta eu falar nada natildeo se eu falar o que eu falar eacute mentira disso eacute

mentira daquilo por causa que eu sempre falo e ele (Jaspe) fala que eacute mentira () Eu tenho

eacute raiva dele A raiva que Ocircnix expressa proveacutem da dinacircmica relacional adotada por seus pais

mas ele atenua e desvia o foco do conflito parental e o direciona para o irmatildeo mais velho

Essa interaccedilatildeo tambeacutem foi observada por Shelton e Harold (2007) quando realizaram

pesquisas com a fratria Jaspe responde para o irmatildeo Mentiroso Porque quando a minha

matildee brigava comigo por causa que ela me expulsava de laacute Jaspe sente-se incompreendido

pelo irmatildeo mais novo e revela natildeo se sentir acolhido pela matildee Ocircnix retruca Eacute porque Ele

sempre me bate () Aiacute a minha matildee natildeo gostava disso Qual matildee que gosta () Aiacute a minha

matildee mandava ele embora e saiacutea de laacute Ocircnix mostra-se aliado agrave matildee e distanciado do irmatildeo

de quem gostaria de obter apoio Agrave semelhanccedila do rompimento parental que se sustenta pelo

conflito repete-se essa dinacircmica na fratria mantendo a rivalidade entre os irmatildeos tal como

observado nas pesquisas de Shumaker et al (2011)

Na interaccedilatildeo revelada por essas crianccedilas identifica-se haver conflito em trecircs

subsistemas parental fraternal e materno-filial (Minuchin 1990 Minuchin Nichols amp Lee

2009) A repeticcedilatildeo dos comportamentos observados na interaccedilatildeo parental eacute a maneira como

Jaspe e Ocircnix enfrentam as adversidades em sua famiacutelia incluindo agressatildeo fiacutesica Tendo em

vista que os pais satildeo modelos para os filhos a repeticcedilatildeo de comportamentos se insere nesse

contexto tal como notado por Shielvold (2011) em seus estudos Assim nas desavenccedilas as

crianccedilas se mantecircm unidas e conservam a famiacutelia unida com ecircnfase na hostilidade e afeto

intensos (Shumaker et al 2011) reproduzindo e perpetuando o padratildeo relacional dos pais

Ocircnix sente-se protegido cuidado e amado pela matildee e acredita que ela desaprova a atitude do

irmatildeo por amaacute-lo tambeacutem Contudo natildeo consegue convencecirc-lo disso e natildeo compreende o

134

sofrimento do irmatildeo natildeo reconhecendo e nem legitimando os sentimentos expressos por

Jaspe Com isso Ocircnix se fortalece na uniatildeo com a matildee contra Jaspe pois pela alianccedila

estabelecida o irmatildeo ecoa a voz do pai que por extensatildeo tambeacutem estaria errado Diante do

seu pedido desesperado para ter o conviacutevio do irmatildeo entendendo-se que o desespero eacute a forccedila

que o mobiliza tenta fazecirc-lo mudar de ideia poreacutem natildeo consegue Os irmatildeos se dividem na

busca de proteccedilatildeo mantendo-se vinculados agrave matildee e ao pai para se fortalecerem e

sobreviverem perante a crise familiar que vivenciam Esse padratildeo relacional tambeacutem foi

observado nas pesquisas de Shelton e Harold (2007) e Shumaker et al (2011)

No desenho sobre o problema (Anexo 12) Jaspe ateacutem-se ao comportamento da matildee

que desaprova e entende ser a causa da discoacuterdia neste subsistema Aqui eacute a minha matildee

bebendo () [E] ela me expulsando () [Aqui] Eu indo para casa a minha () Eu meu

pai e a minha irmatilde No mesmo desenho apresenta a soluccedilatildeo recorrendo ao pai acreditando

que estaraacute protegido e teraacute com quem compartilhar suas crenccedilas e visatildeo de mundo Os

desenhos feitos pelas crianccedilas representam suas vivecircncias na famiacutelia (Andolfi 2013 Puviani

2011) A dinacircmica observada na interaccedilatildeo entre Jaspe e a matildee repete-se entre ele e Ocircnix Isso

mostra que Jaspe estaacute propenso a repetir esse padratildeo de comportamento no meio social

expondo-se a contexto de violecircncia indicando reivindicar proteccedilatildeo acolhimento e seguranccedila

A repeticcedilatildeo desse tipo de comportamento foi observada nas pesquisas de Shelton e Harold

(2007) e de Shumaker et al (2011)

Com relaccedilatildeo ao problema apresentado por Ocircnix (Anexo 10) nota-se que sua

preocupaccedilatildeo estaacute direcionada ao irmatildeo Eu tenho eacute raiva dele Ele explica que o raio que

desenhou sobre a cabeccedila do irmatildeo eacute Para ele pegar fogo e morrer () Tem uns trovotildees

caindo () As nuvens() Tem os pingos As suas imagens mentais satildeo representadas

pelas nuvens de onde saem gotas raios e trovotildees O sofrimento de Ocircnix estaacute

significativamente representado por esses elementos que se repetem nas figuras desenhadas na

135

parte inferior do papel O questionamento feito por ele diante do pai que na representaccedilatildeo se

mostra fisicamente mais forte do que ele o apresenta como um adulto que tem uma forccedila

diferente da sua Ocircnix expressa sua fragilidade por meio das laacutegrimas requerendo ser

acolhido e compreendido pelo pai Constata sua impotecircncia em modificar o quadro familiar

sem compreender que o irmatildeo experienciou vivecircncias diferentes dele Ocircnix natildeo consegue ver

que o irmatildeo estaacute em busca de apoio e proteccedilatildeo tanto quanto ele e que tambeacutem espera receber

o amor da matildee A cena representada pelo desenho reafirma que o conflito entre os pais se

repete na interaccedilatildeo entre os irmatildeos cuja relaccedilatildeo parental lhes serve como modelo Ambas as

crianccedilas recorrem cada uma a seu modo agrave seguranccedila e ao acolhimento de cada um dos pais

para a sua sobrevivecircncia fiacutesica e emocional reproduzindo comportamentos observados por

Shelton e Harold (2007) e Shumaker et al (2011)

Como soluccedilatildeo (Anexo 11) Ocircnix apresenta Eu minha matildee e a Cacaacute Feliz () Eacute o

coraccedilatildeo A crianccedila desenha gotas agora em formatos de coraccedilatildeo representando o amor que

sente e busca na matildee Inclui uma terceira figura humana a irmatilde de quatro anos com quem

tambeacutem reside As gotas oriundas da aacutegua que caiacutea das nuvens no primeiro desenho se

transformaram em dois coraccedilotildees demonstrando sua necessidade em receber o amor da matildee e

em sentir-se protegido e acolhido Lisboa et al (2002) atesta em suas pesquisas que o

sofrimento emocional se reduz quando a crianccedila recorre a accedilotildees para superaacute-lo Nesse sentido

pode-se entender que as estrateacutegias de enfrentamento de Ocircnix estatildeo relacionadas com a

reduccedilatildeo do seu sofrimento emocional Com isso Ocircnix sintoniza-se com as emoccedilotildees da matildee

deixa transparecer que ambos estatildeo fragilizados e expressa a necessidade de receberem ajuda

Para ele a soluccedilatildeo eacute unir-se agrave matildee na obtenccedilatildeo de apoio muacutetuo Os pais mantecircm-se nas

mesmas posiccedilotildees de beligeracircncia e natildeo percebem as necessidades dos filhos Ocircnix sente-se

sozinho nessa empreitada visto que natildeo consegue convencer o irmatildeo de que tambeacutem deveria

estar com ele para ajudaacute-lo a enfrentar as dificuldades que vivencia

136

Este terceiro nuacutecleo destacou a interaccedilatildeo entre os irmatildeos tanto no concernente agrave

obtenccedilatildeo de apoio quanto agraves diferenccedilas existentes nesse subsistema (Shelton amp Harold 2007

Shumaker et al 2011) Mostrou haver tanto o fortalecimento quanto a rivalidade na fratria

que eacute mantida apoacutes a separaccedilatildeo parental conflituosa No fortalecimento as duas crianccedilas

sentem-se protegidas acolhidas e seguras nessa interaccedilatildeo O sofrimento eacute elaborado

possibilitando a reduccedilatildeo do estresse Na rivalidade os irmatildeos buscam proteccedilatildeo dividindo-se

ao recorrerem um ao apoio do pai outro da matildee sem conseguirem agir de modo a efetuarem

a elaboraccedilatildeo psiacutequica suficiente para a superaccedilatildeo das dificuldades relacionais vividas

(Catarino 2013 Farinha amp Afonso 2009 Lisboa et al 2002) Com isso os efeitos do

estresse na famiacutelia se acentuam sendo que a divisatildeo da fratria eacute a estrateacutegia de sobrevivecircncia

utilizada na reduccedilatildeo do sofrimento oriundo da interaccedilatildeo parental conflituosa O risco da

manutenccedilatildeo desse padratildeo interacional entre os irmatildeos eacute a tendecircncia agrave repeticcedilatildeo do

comportamento agressivo em outros contextos sociais (Shelton amp Harold 2007 Shumaker et

al 2011) Nesse caso verifica-se que as crianccedilas denunciam natildeo terem suas necessidades de

proteccedilatildeo e seguranccedila atendidas requerendo que no decorrer da avaliaccedilatildeo psicossocial sejam

tomadas providecircncias para obtenccedilatildeo de apoio na rede de assistecircncia social para retomada e

fortalecimento de suas competecircncias

Consideraccedilotildees Finais Este artigo analisou as estrateacutegias utilizadas pela crianccedila ao enfrentar seu sofrimento a

respeito do litiacutegio familiar as quais foram reveladas durante a avaliaccedilatildeo psicossocial nos

processos em que haacute disputa de sua guarda Os resultados mostraram que o conteuacutedo do

discurso expresso pela crianccedila revela-se como recursos de aprendizado conhecimento e

amadurecimento para abrandar seu sofrer em razatildeo das mudanccedilas oriundas da

separaccedilatildeodivoacutercio conjugal e do conflito parentalfamiliar existente Verificou-se que as

137

crianccedilas participantes da pesquisa apresentaram diferentes estrateacutegias de sobrevivecircncia pois

suas elaboraccedilotildees psiacutequicas e suas accedilotildees no ambiente dependeratildeo de suas caracteriacutesticas

individuais e do contexto familiar no qual estatildeo inseridas (Farinha amp Afonso 2009 Lisboa et

al 2002) Os efeitos em relaccedilatildeo agraves estrateacutegias utilizadas para sua sobrevivecircncia seratildeo mais

ou menos eficazes se a crianccedila conseguir perceber-se ouvida e sentir-se protegida acolhida e

respeitada no atendimento de suas necessidades pois se reconhece dependente dos adultos

diante de sua vulnerabilidade bioloacutegica (Lisboa et al 2002 Mayall 2010) Desse modo a

crianccedila pode posicionar-se como mediadora para equilibrar as relaccedilotildees familiares garantir a

harmonia do contexto e tambeacutem desistir de escolher entre conviver com o pai ou a matildee para

ter a garantia do amor dos dois

Os resultados apontaram tambeacutem que a crianccedila recorre ao fortalecimento dos viacutenculos

de pessoas significativas para ela (pai matildee irmatildeos avoacutes) em razatildeo das mudanccedilas advindas da

separaccedilatildeo parental mantidas pelo conflito nas relaccedilotildees familiares (Shumaker et al 2011) As

fratrias estudadas apresentaram duas versotildees as quais se coadunam com a literatura nesta

aacuterea o fortalecimento do viacutenculo como estrateacutegia de apoio emocional e a repeticcedilatildeo do modelo

parental conflituoso que possivelmente teve origem antes da ocorrecircncia da separaccedilatildeo conjugal

Shelton amp Harold 2007 Shumaker et al 2011) Na primeira situaccedilatildeo o fortalecimento do

viacutenculo fraterno tem o apoio do pai que se mostrou importante na garantia da continuaccedilatildeo da

famiacutelia de pais separados O compartilhamento de cuidados em momentos diferentes parece

atender pelo menos em parte agraves expectativas das crianccedilas Na segunda os laccedilos afetivos se

apresentaram hostis com afeto expresso de modo intenso Essa estrateacutegia protege o

subsistema parental conflituoso manteacutem os pais afastados e sobrecarrega emocionalmente as

crianccedilas envolvidas Entende-se que essa organizaccedilatildeo eacute insuficiente para atender ao bem-estar

das referidas crianccedilas e necessita ser revista com o apoio da rede de assistecircncia social na

138

retomada da competecircncia da famiacutelia em razatildeo da dinacircmica apontada por elas que mostram

estar em contexto desprotetivo

Portanto a crianccedila atua como articuladora da famiacutelia e movimenta a trajetoacuteria que

guiaraacute os atores do tribunal no atendimento dos seus interesses Conhecer e compreender as

estrateacutegias utilizadas pela crianccedila ao enfrentar seu sofrimento para sobreviver ao contexto de

conflito parental e disputa de sua guarda permite agrave Justiccedila estar mais proacutexima da realidade

dela na garantia de sua proteccedilatildeo e seguranccedila independente do arranjo da custoacutedia a ser

implementada


Da invisibilidade agrave participaccedilatildeo a expressatildeo da crianccedila em disputas de guarda De la invisibilidad a la participacioacuten la expresioacuten del nintildeo en litigios por la custodia

From invisibility to participation the childrsquos expression in child custody disputes

Expressatildeo da crianccedila em disputas de guarda3


Pesquisa realizada no Tribunal de Justiccedila do Distrito Federal e dos Territoacuterios

Doutoranda do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Psicologia Cliacutenica e Cultura (PPGPsiCC) da

Universidade de Brasiacutelia ndash UnB ndash Brasil




(PPGPsiCC) da Universidade de Brasiacuteliandash UnB ndash Brasil

Autor correspondente




3 Este artigo foi submetido a um perioacutedico cientiacutefico e estaacute apresentado no formato exigido pelas normas da

revista

140

Da invisibilidade agrave participaccedilatildeo a expressatildeo da crianccedila em disputas de guarda

Resumo Este artigo eacute parte de uma pesquisa qualitativa e visou analisar como a expressatildeo da crianccedila

sobre seu sofrimento durante o processo de disputa de guarda e regulamentaccedilatildeo de visita

pode significar a possibilidade de a decisatildeo judicial ser mais assertiva em relaccedilatildeo ao que

importa no atendimento aos seus interesses Participaram 11 crianccedilas entre 8 e 11 anos de

idade de nove famiacutelias que estavam sob avaliaccedilatildeo psicossocial por determinaccedilatildeo do juiz Os

resultados revelaram que a crianccedila tem clareza do significado de sua participaccedilatildeo do contexto

judicial quer ser ouvida e ter sua opiniatildeo considerada e respeitada Aleacutem disso a crianccedila

reconhece ter autonomia para informar o seu ponto de vista e admite depender dos adultos nas

tomadas de decisatildeo no que considera ser melhor para ela

Palavras-chave Expressatildeo da crianccedila contexto de disputa de guarda decisatildeo judicial

De la invisibilidad a la participacioacuten la expresioacuten del nintildeo en litigios por la custodia

Resumen Este artiacuteculo es parte de una investigacioacuten cualitativa cuyo objectivo fue analizar coacutemo la

expresioacuten del nintildeo acerca de su sufrimiento durante el proceso de litigio por la custodia y

regulacioacuten de las visitas puede significar la possibilidad de una sentencia positiva y dirigida a

los intereses del nintildeo Los participantes del estudio fueron 11 nintildeos de entre 8 y 9 antildeos de

nueve familias bajo evaluacioacuten psicosocial por determinacioacuten del juez Los resultados

revelaron que el nintildeo es consciente de la importancia de su participacioacuten en el proceso

judicial quiere ser escuchado y quiere que sus opiniones sean consideradas y respetadas

Ademaacutes el nintildeo reconoce tener autonomiacutea para informar su punto de vista y reconoce su

dependencia de los adultos en la toma de decisiones en lo que se considera mejor para eacutel

Palabras clave Expresioacuten del nintildeo litigios por la custodia decisioacuten judicial

141


Abstract This article is part of a qualitative study and sought to analyze how the childrsquos expression of

his or her suffering during child custody dispute processes and the establishment of visitation

schedules may result in court rulings being more assertive with regard to meeting the childrsquos

interests Eleven children aged 8 and 9 from nine families under court-ordered psychosocial

evaluation participated in the study The results showed that the children were aware of the

meaning of their participation in the judicial context that they wanted to be heard and wanted

to have their opinions considered and respected In addition the children acknowledged that

they were free to state their points of view and admitted to depending on adults in decision-

making about what is best for them

Keywords Expression of the child child custody dispute context court decision

Este artigo tem origem em uma pesquisa qualitativa mais ampla realizada em

contexto de Justiccedila e tem como objetivo conhecer o sofrimento da crianccedila durante a

realizaccedilatildeo da avaliaccedilatildeo psicossocial em casos de disputa de guarda e regulamentaccedilatildeo de

visita que pode significar a possibilidade de a decisatildeo judicial ser mais assertiva em relaccedilatildeo

ao que importa no atendimento aos seus interesses

No Brasil o princiacutepio do melhor interesse da crianccedila estabelecido pela Convenccedilatildeo

sobre os Direitos da Crianccedila passou a ser constitucional e infraconstitucional (Constituiccedilatildeo

Federal de 1988 Art 227 caput e Estatuto da Crianccedila e do Adolescente arts 4ordm caput e 5ordm)

desde que a Assembleia Geral das Naccedilotildees Unidas o aprovou em 20 de novembro de 1989

entrando em vigor em 2 de setembro de 1990 Sua inclusatildeo objetivou nortear a accedilatildeo das

instituiccedilotildees puacuteblicas em atender aos direitos da crianccedila dependente de adultos responsaacuteveis

para auxiliaacute-la a desenvolver-se Aleacutem de ser aplicado pelo Estado o referido princiacutepio deve

142

ser incorporado e cumprido pela famiacutelia e tambeacutem pela sociedade (Kreuz 2012) Esse

princiacutepio eacute considerado meta-juriacutedico e necessita da contribuiccedilatildeo de outras aacutereas da ciecircncia

pois requer entendimentos de vaacuterios interessados envolvidos a proacutepria crianccedila seus pais

outros familiares profissionais da psiquiatria serviccedilo social psicologia juiacutezes dentre outros

como contribuiccedilatildeo na obtenccedilatildeo de subsiacutedios para a decisatildeo (Monteiro 2010) Entretanto pela

natureza das opiniotildees cientiacuteficas natildeo haacute certezas absolutas sendo necessaacuterio esclarecer

quanto agraves inerentes limitaccedilotildees pela particularidade de cada famiacutelia que recorre a esse contexto

(Santa Rosa Almeida Corte-Real 2014)

A tomada de decisatildeo do juiz envolve o atendimento ao princiacutepio do melhor interesse

da crianccedila o qual implica o direito de ela ser ouvida sobre todos os assuntos que lhe satildeo

referentes conforme artigo 12 da Convenccedilatildeo sobre os Direitos da Crianccedila (UNICEF 1990) e

primordialmente o reconhecimento de sua dignidade e autonomia (Monteiro 2010) Desse

modo analisar como o sofrimento da crianccedila expresso na avaliaccedilatildeo psicossocial de disputa

de guarda e regulamentaccedilatildeo de visita para subsidiar a decisatildeo judicial bem como enfatizar

sua expressatildeo nesse acircmbito (Skjoslashrten 2013) significa buscar a preservaccedilatildeo do seu bem-estar

observando-se a qualidade de sua interaccedilatildeo com a famiacutelia respeitando-se suas necessidades

individuais que satildeo especiacuteficas e uacutenicas a sauacutede mental e fiacutesica de todos os envolvidos e

considerando-se sua idade e grau de maturidade (Fuhrmann amp Zibbel 2012 Monteiro 2010

UNICEF 1990)

No contexto da Justiccedila as decisotildees que envolvem crianccedila estatildeo entre as mais difiacuteceis

de serem tomadas (Ackerman 2006 Fuhrmann amp Zibbell 2012 Graham amp Fitzgerald 2010

Grisso 2003 Huss 2009 Patel amp Choate 2014 Santa Rosa Corte-Real amp Vieira 2013

Santa Rosa et al 2014) Assim na Justiccedila de famiacutelia o melhor interesse da crianccedila por ser

um conceito amplo e deve ser analisado mediante cada caso O juiz ao decidir com base

nesse criteacuterio estaacute imbuiacutedo de sua proacutepria subjetividade (Huss 2009 Skjoslashrten 2013) pois

143

envolve a qualidade do afeto na interaccedilatildeo dos pais com a crianccedila os desejos dela e a

competecircncia parental na promoccedilatildeo do seu desenvolvimento (Agulhas amp Anciatildees 2014 Santa

Rosa et al 2013 Stahl 2011)

Entretanto a implicaccedilatildeo da crianccedila nesse contexto significa um direito e natildeo uma

obrigaccedilatildeo (Santa Rosa et al 2013) Em processos de guarda e regulamentaccedilatildeo de visita

algumas crianccedilas nem sempre querem ser incluiacutedas nas tomadas de decisatildeo outras estatildeo

ansiosas para oferecer suas contribuiccedilotildees em relaccedilatildeo ao que lhes diz respeito A crianccedila

reconhece haver diferenccedila entre ter uma voz e ter que fazer uma escolha quando os adultos a

interpelam (Birnbaum amp Saini 2012 Cardoso amp Costa 2014) Portanto analisar a expressatildeo

da crianccedila significa contemplar a autonomia de sua vontade que engloba o desenvolvimento

da capacidade criacutetica concebendo-a como sujeito de direitos e que tem algo a dizer

considerando diferentes padrotildees relacionais de sua famiacutelia e como suas preocupaccedilotildees podem

estar afetadas pelo contexto em que estaacute inserida (Cashmore amp Parkinson 2007) Ao mesmo

tempo os pontos de vista e as perspectivas das crianccedilas satildeo por vezes ambiacuteguos e nem

sempre transmitem relatos facilmente discerniacuteveis ou contam histoacuterias consistentes com o

que os adultos querem ouvir os quais nem sempre satildeo claros sobre o objetivo da participaccedilatildeo

delas confundindo-as entre permitir dizer o que pensam e terem de expressar a opiniatildeo sobre

o que querem (Agulhas amp Anciatildees 2014 Graham amp Fitzgerald 2010 Santa Rosa et al

2013 Santa Rosa et al 2014)

No acircmbito nacional a discussatildeo relativa agrave participaccedilatildeo da crianccedila na Justiccedila a partir

de sua voz em disputas de guarda e regulamentaccedilatildeo de visita apresenta-se de modo criacutetico

natildeo haacute consenso e estaacute em processo de construccedilatildeo Verifica-se que o pano de fundo das

discussotildees indica cuidado para natildeo tornar a crianccedila mero informante evitando-se mantecirc-la na

invisibilidade e aceitando-a como sujeito de direitos destacando sua indivisibilidade e

integralidade com apoio no princiacutepio do melhor interesse dela na valorizaccedilatildeo do seu

144

protagonismo por meio de poliacuteticas puacuteblicas inclusivas e de qualidade (Arantes 2009) Brito

Ayres e Amendola (2006) apontam que ouvir a crianccedila eacute saber sua opiniatildeo sobre com quem

deveraacute residir como eacute a interaccedilatildeo parental e como eacute tratada pelos pais Ferreira (2008)

questiona se o acatamento integral da vontade da crianccedila eacute o caminho mais adequado no

atendimento do seu melhor interesse uma vez que tem sua voz permeada por motivaccedilotildees e

efeitos da dialeacutetica familiar em especial quando o profissional busca saber com quem ela quer

morar Ribeiro (2010) pontua natildeo haver por parte dos pais que estatildeo em intenso conflito na

Justiccedila priorizaccedilatildeo quanto agraves necessidades emocionais da crianccedila que estatildeo focados em si

proacuteprios A pesquisa de Cardoso e Costa (2014) discute a disputa de guarda envolvendo avoacutes

e netos e faz referecircncia agrave voz da crianccedila apontando preocupaccedilatildeo em ouvir o que ela tem a

dizer enfatizando sobretudo que ela natildeo quer se posicionar quanto agrave decisatildeo requerendo

proteccedilatildeo para que um terceiro decida por ela Lago Amaral Bosa amp Bandeira (2010)

apresentam uma revisatildeo sistemaacutetica sobre os principais instrumentos psicoloacutegicos nacionais e

internacionais concernentes agrave avaliaccedilatildeo das relaccedilotildees entre pais e filhos destacando a

preocupaccedilatildeo com a qualidade desse viacutenculo Assim essas autoras propotildeem uma maneira de se

obter informaccedilotildees para subsidiar a tomada de decisatildeo em casos que envolvem mudanccedilas na

estrutura e organizaccedilatildeo familiar motivadas por separaccedilatildeodivoacutercio

Na esfera internacional os estudos nessa aacuterea vecircm se intensificando haacute mais de vinte

anos e cada vez mais as investigaccedilotildees tecircm mostrado a relevacircncia em ouvir a voz da crianccedila

atentando-se para os seus diferentes pontos de vista e o contexto familiar em que estaacute inserida

(Birnbaum amp Saini 2008 Cashmore amp Parkinson 2008 Saywitz Camparo amp Romanoff

2010) Enquanto algumas esperam decidir outras preferem apenas fornecer suas opiniotildees e

preferecircncias haacute as que optam por manifestar-se quanto aos desajustes no processo de

separaccedilatildeo versus resiliecircncia e adaptaccedilatildeo agrave dinacircmica das novas famiacutelias outras ainda

precisam de uma casa como referecircncia diferentemente daquelas que necessitam relacionar-se

145

com ambos os pais O principal aspecto eacute considerar a voz da crianccedila na tomada de decisatildeo e

natildeo apenas seguir a perspectiva dela na crenccedila de estar atendendo ao seu melhor interesse Eacute

necessaacuterio considerar a tensatildeo entre a sua participaccedilatildeo e a sua proteccedilatildeo evitando consideraacute-la

como viacutetima dos desentendimentos entre os pais depois da separaccedilatildeo Assim ao ouvir a

crianccedila observa-se haver na interaccedilatildeo entre ela e seus pais preferecircncia ou rejeiccedilatildeo com

sentimento de ambivalecircncia reaccedilatildeo de passividade e retraimento diante de situaccedilotildees de

conflito ou se estaacute triangulada (Agulhas amp Anciatildees 2014 Birnbaum amp Saini 2012

Cashmore 2010 Cashmore amp Parkinson 2008 Cashmore amp Parkinson 2009 Ferreira 2008

Pereira amp Matos 2008 Saywitz et al 2010 van Nijnatten amp Jongen 2011) Sob essa oacutetica a

crianccedila ao participar da argumentaccedilatildeo reflexatildeo e tomadas de decisatildeo em conjunto deixa de

ser invisiacutevel tornando-se sujeito de direitos tendo validado e respeitado o seu ponto de vista

(Costa amp Miragem 2012 Skjoslashrten 2013) Portanto o essencial em se ouvir o conteuacutedo de

sua fala eacute o significado de sua expressatildeo que envolve o reconhecimento da crianccedila como

sujeito digno com necessidades que merece confianccedila no desenvolvimento da ascensatildeo de

sua autonomia na articulaccedilatildeo entre o seu mundo interno e externo (Cashmore 2011 Costa

Penso Legnani amp Sudbrack 2009 Minuchin 1990 Minuchin amp Fishman 1990 Minuchin

Nichols amp Lee 2009 Santa Rosa et al 2013)





avaliaccedilatildeo psicossocial durante a tramitaccedilatildeo do processo de disputa de sua guarda e

regulamentaccedilatildeo de visita na Justiccedila A pesquisa qualitativa busca explorar e entender o

146

significado de algum problema atribuiacutedo por indiviacuteduos ou grupos As informaccedilotildees foram

coletadas no ambiente dos participantes de onde emergiram as questotildees e os procedimentos

tendo sido construiacuteda de modo indutivo a anaacutelise e a interpretaccedilatildeo do significado dessas

informaccedilotildees produzindo-se novos conhecimentos (Creswell 2010 Flick 2009)

Contexto A pesquisa ocorreu em um Tribunal de Justiccedila onde haacute uma equipe composta por

psicoacutelogos e assistentes sociais que realiza estudo psicossocial com as famiacutelias encaminhadas

pelo juiz Os atendimentos foram organizados por esses profissionais com os diferentes

subsistemas da famiacutelia incluindo o acolhimento individual da crianccedila que estava em disputa

Usou-se a entrevista para a obtenccedilatildeo das informaccedilotildees A pesquisa foi realizada quando os

profissionais atenderam somente a crianccedila logo apoacutes a ouvirem sobre a disputa




pertencentes a nove famiacutelias que fizeram parte do estudo psicossocial com idades que

variaram entre 8 e 11 anos Para melhor entendimento os dados de qualificaccedilatildeo das crianccedilas

estatildeo descritos na tabela 1 a seguir

147

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)


interparental

uso abusivo de

aacutelcool e

negligecircncia dos

filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos


filha suspensas

judicialmente

por abuso

sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

nheiro e

um

irmatildeo

unilate-

ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


plano de sauacutede

e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


abuso sexual

pelo pai e

148

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota




Instrumentos Para a realizaccedilatildeo da entrevista foi utilizado um roteiro que funcionou como guia para

obter-se informaccedilotildees sobre as expressotildees da crianccedila Esse roteiro englobou os seguintes



sobre o seu sofrimento representadas por meio de desenhos Para tanto pediu-se que em uma

folha em branco ela desenhasse as suas preocupaccedilotildees sobre o conflito familiar envolvendo a

disputa de guarda e posteriormente fizesse outro desenho representando as soluccedilotildees em

relaccedilatildeo agraves preocupaccedilotildees apontadas (Puviani 2011) Para essa autora o desenho torna visiacutevel

o mundo interno que estaacute obscuro relacionando-o com o exterior na comunicaccedilatildeo de emoccedilotildees

e sentimentos tomando-o como autorrevelaccedilatildeo integrando o verbal e o natildeo verbal

149

Procedimentos As informaccedilotildees foram coletadas durante a realizaccedilatildeo do estudo psicossocial

concomitante ao periacuteodo em que as accedilotildees referentes agrave disputa de guarda regulamentaccedilatildeo de

visita modificaccedilatildeo de claacuteusula (de guarda e de visita) foram tratadas bem como a dissoluccedilatildeo

de uniatildeo estaacutevel e divoacutercio litigioso que envolveram guarda e visitaccedilatildeo dos participantes

entrevistados A coleta ocorreu durante os meses de novembro e dezembro de 2013

As salas onde as entrevistas foram realizadas estavam equipadas com material luacutedico

(jogos e brinquedos) aleacutem de material de apoio (cadeiras e mesa) com as medidas apropriadas

para a crianccedila As entrevistas tiveram a duraccedilatildeo aproximada de 40 minutos e foram gravadas

em aacuteudio que foram posteriormente transcritas O conteuacutedo foi analisado na modalidade

temaacutetica apontada por Minayo (2014) obtendo-se nuacutecleos de sentido aos quais foram

atribuiacutedos significados denominados de subnuacutecleos

Cuidados Eacuteticos Para a realizaccedilatildeo da pesquisa o projeto foi submetido ao Comitecirc de Eacutetica em Pesquisa

conforme resoluccedilatildeo do CFP 0162000 em que a aprovaccedilatildeo incluiu termo de compromisso





destacaram-se trecircs nuacutecleos de sentido 1 A Justiccedila eacute que decide 2 O juiz eacute quem decide 3

Processo de reflexatildeo

150

ldquoUm Foacuterum eacute pra Decidir as Coisasrdquo A Justiccedila eacute que Decide A maior parte das crianccedilas isto eacute oito das 11 evidenciou reconhecer e identificar a

razatildeo de estar naquele local Cita-se como exemplo Jaspe Eacute pra decidir se eu fico com o meu

pai ou com a minha matildee E aqui eacute um Foacuterum tipo do juiz Pra decidir as coisas Jaspe

expressou entender natildeo ser possiacutevel morar com ambos os pais A separaccedilatildeo parental estava

clara para ele Assim havia o entendimento de que a decisatildeo seria feita por um terceiro o

ldquojuizrdquo que decidiria ldquoas coisasrdquo Jaspe se reconhece como parte integrante dessas ldquocoisasrdquo e

por isso confia e aguarda a decisatildeo que seraacute determinada para ldquoficarrdquo com o pai ou com a

matildee A literatura nessa aacuterea natildeo destaca que a crianccedila confia na decisatildeo da Justiccedila poreacutem

evidencia a necessidade da participaccedilatildeo dela nos assuntos que lhe satildeo pertinentes de modo a

ser respeitada no que tem a dizer bem como ter o seu ponto de vista considerado nas tomadas

de decisatildeo (Birnbaum Bala amp Cyr 2011) Aleacutem disso a crianccedila espera que o resultado seja

de algum modo equilibrado embora reconheccedila que os seus interesses podem natildeo ser os

mesmos dos seus pais (Cashmore amp Parkinson 2008) A criacutetica entretanto eacute feita quando na

Justiccedila ao se buscar o melhor interesse da crianccedila e quando natildeo se tem clareza em como

obtecirc-lo pode-se intensificar o litiacutegio e fortalecer a dependecircncia da apreciaccedilatildeo judicial

(Fuhrmann amp Zibbel 2012) e a crianccedila ao aguardar a decisatildeo do tribunal evidencia

reconhecer sua dependecircncia dessa instacircncia na garantia de sua proteccedilatildeo e bem-estar

A pesquisadora ao perguntar para as crianccedilas durante a entrevista o que eles estavam

fazendo naquele local (foacuterum) Absinto apresentou a seguinte explicaccedilatildeo Pra decidir com

quem a gente vai ficar O mesmo eacute percebido na fala de Cacau Pra decidir quem vai ficar

com a minha guarda Jasmim afirma Eu sei que o meu pai taacute brigando pela guarda da gente

[dela e dos irmatildeos] Ela acrescenta que a guarda eacute Uma aposta Haacute um jogo entre o pai e a

matildee e a Justiccedila eacute que iraacute decidir quem ganha A crianccedila sabe que ela faz parte desta aposta e

tal como Jaspe confia que seraacute ouvida e deixa o poder da decisatildeo a cargo da Justiccedila Mirtilo

Eu tocirc aqui porque a minha voacute [materna] vai pegaacute a minha guarda () Porque eu pedi pra

151

ela Porque deu vontade de moraacute com ela A famiacutelia atendeu ao seu pedido e ajuizou a accedilatildeo

de guarda (tabela1) Mirtilo estava com ldquovontaderdquo de morar com a avoacute Ele teve a acolhida

dela e anuecircncia e apoio da matildee e do pai A famiacutelia ouviu-o e espera que o poder judicial

tambeacutem o faccedila Para Ocircnix o motivo de estar na Justiccedila eacute Para falar dessas coisas assim de

matildee e de pai Essas coisas assim A Justiccedila eacute um local em que seraacute ouvido no que tem a dizer

e acredita que algueacutem iraacute escutaacute-lo Assim ele confia em revelar ldquocoisasrdquo relativas agrave matildee e ao

pai que envolvem suas preocupaccedilotildees e desejos

Berilo por sua vez expressou Eu natildeo sei por que eu tocirc aqui direito () quando

algueacutem tenta disputar pela coisa que ela quer aiacute natildeo quer deixar a outra [ganhar] ela quer

que ganha [a disputa] A crianccedila natildeo tem clareza sobre o motivo pelo qual estaacute na Justiccedila

Natildeo consegue correlacionar a sua presenccedila na Justiccedila com a regulamentaccedilatildeo de visitas

requerida pela avoacute paterna contra a sua matildee (tabela 1) Entretanto reconhece que haacute algo de

impeditivo na interaccedilatildeo entre elas e entende que seraacute decido fora do acircmbito familiar sendo

que inevitavelmente uma delas iraacute ldquoganharrdquo a disputa Yacoacuten tambeacutem tem duacutevidas em

relaccedilatildeo ao significado de sua presenccedila naquele local [Eacute] Por que minha matildee me bateu Do

Joatildeo ficar me batendo de vaacuterias coisas () de vaacuterias coisas mais Sei laacute tem muitos

[motivos para estar na Justiccedila] Yacoacuten ao verbalizar suas duacutevidas revela preocupaccedilotildees

incocircmodos e desconfortos que vivencia em seu ambiente familiar Embora natildeo tenha clareza

do que a Justiccedila quer dele reconhece estar implicado de alguma maneira no processo de

mudanccedilas que estaacute por vir com a interferecircncia da Justiccedila uma vez que os seus pais recorreram

a essa instacircncia (tabela 1) Assim Yacoacuten espera que a Justiccedila o ouccedila e considere o que tem a

dizer tanto quanto os seus pais Eacute direito da crianccedila ser informada sobre o que estaacute

acontecendo em relaccedilatildeo agraves mudanccedilas que a envolvem e pronunciar-se sentir-se motivada a

fazecirc-lo bem como ter o conhecimento das implicaccedilotildees de sua participaccedilatildeo nesse contexto

(Birnbaum et al 2011 Birnbaum amp Saini 2012 Byrnes 2011) Dessa maneira contribui

152

para o desenvolvimento da autonomia da crianccedila participar-lhe as mudanccedilas que poderatildeo

ocorrer em sua vida e o envolvimento da Justiccedila em tomadas de decisotildees que lhe dizem

respeito pois ela eacute parte integrante e ativa na relaccedilatildeo com a famiacutelia e a Justiccedila

Este nuacutecleo assinalou que a maior parte das crianccedilas entrevistadas tinha conhecimento

de que se tratava de contexto de decisatildeo As crianccedilas apontaram que quando encontram

espaccedilo favoraacutevel para contar sua histoacuteria elas o fazem pois se sentem respeitadas em seus

recursos emocionais e capacidades para se manifestarem em assuntos dos quais fazem parte

(Birnbaum et al 2011) Elas acreditam que tecircm contribuiccedilatildeo a oferecer na decisatildeo a ser

tomada pela Justiccedila e indicaram que se a conjuntura lhes for favoraacutevel se a Justiccedila se dispuser

a ampliar a valorizaccedilatildeo de sua expressatildeo como sujeito de direitos (Costa et al 2009) e

considerando sua condiccedilatildeo de vulnerabilidade em razatildeo da idade (Santa Rosa et al 2014)

poderatildeo tornar-se visiacuteveis (Costa amp Miragem 2012) na transaccedilatildeo entre a autonomia e a

interdependecircncia com os adultos que estatildeo como seus responsaacuteveis (Minuchin 1990

Minuchin amp Fishman 1990 Minuchin et al 2009) Ademais ouvir e considerar o ponto de

vista da crianccedila aleacutem de significar respeito pela sua autonomia e dignidade eacute tambeacutem uma

maneira de incluiacute-la na tomada decisatildeo e sua participaccedilatildeo possibilita natildeo apenas que ela

avalie sobre as repercussotildees da decisatildeo judicial em sua vida mas tambeacutem contribui para

decisotildees mais coerentes com as suas necessidades e para a viabilidade dos acordos judiciais

(Santa Rosa et al 2013)

O ldquoBom Haacutebitordquo O Juiz eacute Quem Decide Neste nuacutecleo observou-se que das 11 crianccedilas cinco disseram que a disputa seraacute

decidida pelo juiz Calunga Ocircnix Jaspe Cacau e Berilo sendo que outras trecircs Jasmim

Aacutegata e Absinto antes de reconhecerem que a decisatildeo eacute do juiz apontaram a sua implicaccedilatildeo

no contexto de decisatildeo Absinto Natildeo [em discordacircncia agrave reposta do irmatildeo] ldquoNoacuteisrdquo [ele e o

153

irmatildeo] Eu acho que a gente Se meu pai tiver um bom haacutebito vai ficar com a gente A

crianccedila reconhece que a decisatildeo seraacute do juiz reconhece a competecircncia do julgador que tem

conhecimento e autoridade para decidir mas apresenta os ldquohaacutebitos do pairdquo e espera que o juiz

avaliaraacute a qualidade destes ldquohaacutebitosrdquo (Santa Rosa et al 2013) Ela sabe que a decisatildeo se

relaciona com as atitudes as habilidades parentais A expectativa de Absinto eacute a de que se o

juiz concluir de modo favoraacutevel ao ldquobom haacutebitordquo paterno a decisatildeo poderaacute ocorrer em

direccedilatildeo ao que ele deseja ou seja o pai vai ficar com ele e o irmatildeo conforme o pedido que

fizeram ao pai (tabela 1) Nesta fala observa-se inversatildeo na estrutura familiar (Minuchin

1990) pois Absinto e o irmatildeo deveratildeo ficar com o pai Ele e o irmatildeo estatildeo ali para fazer

referecircncia aos ldquobons haacutebitosrdquo do pai evidenciando seu interesse em participar da decisatildeo em

ser ouvidos pela instacircncia judicial Esperam que o ldquobom haacutebitordquo que percebem existir no pai

seja observado pelo juiz e assim poderatildeo ter sua solicitaccedilatildeo atendida Desse modo a crianccedila

sente-se estimulada a dizer o que pensa a expressar seus desejos em instacircncia que a acolhe e

oportuniza sua voz O pai se sentiu encorajado com o pedido dos filhos transmitiu-o ao juiz e

o formalizou por meio de uma accedilatildeo processual contra a matildee que ele espera seja analisada A

crianccedila compreende essa organizaccedilatildeo e espera que suas demandas sejam ouvidas a fim de

sentir-se protegida Segundo Ausloos (1996) a famiacutelia tem competecircncia para gerir seus

problemas suas dificuldades poreacutem em certas ocasiotildees por natildeo saber como utilizaacute-la

recorre a outras instacircncias fora do seu sistema e ao buscar a Justiccedila fornece os elementos as

informaccedilotildees pertinentes agrave tomada de decisatildeo (Santa Rosa et al 2013)

Aacutegata esclareceu Acho que o que eu tenho para fazer eu jaacute fiz falar que eu queria

voltar a ver minha avoacute meu avocirc queria ir para a casa deles Tudo isso eu acho que eu jaacute fiz

Agora [eacute] soacute esperar mesmo a decisatildeo do juiz Agrave semelhanccedila das crianccedilas jaacute citadas ela

tambeacutem confia e espera a decisatildeo Aacutegata considera ter feito a sua parte isto eacute externou o seu

154

desejo para os avoacutes paternos que natildeo conseguiram acordo com a matildee e recorreram agrave Justiccedila

solicitando a regulamentaccedilatildeo de visita (tabela 1)

Quanto aos desenhos por natildeo ser possiacutevel incluiacute-los neste artigo optou-se por

descrevecirc-los bem como as falas deles decorrentes4 O primeiro desenho feito por Aacutegata

representou o problema (Anexo 27) Uma carinha triste satildeo os olhos () Aiacute o nariz e a

boca triste () Aiacute esse aqui eu fiz meio diferente na verdade esses aqui satildeo os olhos os dois

tracinhos () Esse aqui eacute o nariz e essa aqui eacute a boca () Aiacute eu fiz os olhos fechados aiacute a

boca e o nariz Aacutegata buscou tornar visiacuteveis seus sentimentos em relaccedilatildeo agrave falta do conviacutevio

com os avoacutes Quando se refere agrave ldquoagoniardquo palavra escrita no desenho a expressatildeo retratada

evidencia algo que a perturba a aflige e a boca fechada demonstra dificuldade para verbalizar

o que sente Os traccedilados acentuam os sentimentos verbalizados Ao referir-se agrave saudade

desenha uma casa repetindo a expressatildeo da ldquoagoniardquo A cor marrom do traccedilado da casa

representa a terra elemento da natureza que indica acolhimento reproduzindo a sensaccedilatildeo que

tinha nas ocasiotildees em que estava em visita aos avoacutes A terceira carinha traz em destaque a

palavra tristeza como a indicar sua incursatildeo na sensaccedilatildeo de saudade manifestada

anteriormente No segundo desenho a soluccedilatildeo (Anexo 28) Aacutegata propotildee Eu minha avoacute

noacutes duas se vendo quando a gente quisesse em um lugar feliz Aacutegata representou uma

soluccedilatildeo possiacutevel de ser alcanccedilada Em seu imaginaacuterio a felicidade estaacute em conviver com os

avoacutes em um lugar aberto em contato com a natureza onde haacute calor colorido e beleza pois

ela compreende natildeo ser possiacutevel encontrar com os avoacutes na casa deles (tabela 1)

Calunga ao se pronunciar sobre a quem cabe a decisatildeo ele diz O juiz Contudo

esclareceu compreender como as informaccedilotildees chegaratildeo ateacute ele Pela entrevista [feita pelo

psicoacutelogo] E explicou A entrevista [eacute] pra ver se eu tocirc bom na escola se eu tocirc bem laacute se tocirc

tirando notas boas essas coisas assim Jasmim indicou a quem cabe a decisatildeo Noacutes trecircs (ela

4 Entretanto para fins da tese os anexos foram mencionados vinculando-os agrave descriccedilatildeo dos desenhos

155

e os dois irmatildeos) () O juiz () O assistente social A crianccedila entende que natildeo estaacute falando

diretamente com o juiz mas sente-se acolhida e respeitada pelo profissional que estaacute diante

dela Sente-se aceita e confiante em expressar seus sentimentos e emoccedilotildees suas duacutevidas

preocupaccedilotildees e em explicitar seus pontos de vista (Monteiro 2010 Santa Rosa et al 2013

UNICEF 1990) Acredita que sua opiniatildeo seraacute encaminhada ao juiz para ser analisada por ele

que tem competecircncia e autoridade para decidir em favor do seu bem-estar e proteccedilatildeo no

atendimento e preservaccedilatildeo dos seus direitos fundamentais (Santa Rosa et al)

Este nuacutecleo demonstrou que a crianccedila eacute autocircnoma em expressar sua opiniatildeo mas

depende de um adulto que decida por ela lhe decirc seguranccedila e exerccedila autoridade sobre ela

(Minuchin 1990 Minuchin amp Fishman 1990) A confianccedila no juiz evidencia que ela quer

participar dos assuntos que lhe dizem respeito revelando os seus pontos de vista

reconhecendo-se como sujeito de direitos e que requer a proteccedilatildeo de um terceiro que decidiraacute

em seu benefiacutecio mesmo que suas expressotildees sejam mediadas por profissionais

especializados (Byrnes 2011 Cardoso amp Costa 2014 Cashmore amp Parkinson 2008) Assim

sendo as suas expressotildees seratildeo transmitidas ao juiz pelos profissionais com conhecimento

especiacutefico nesta aacuterea pois o magistrado natildeo tem o conhecimento adequado sobre

desenvolvimento infantil e nem sobre a dinacircmica das interaccedilotildees familiares (Santa Rosa et al

2013) Portanto a crianccedila ao ser ouvida por profissional preparado para esse fim (Agulhas amp

Anciatildees 2014 Huss 2009) sente-se segura convicta de que seus pontos de vista proacuteprios e

uacutenicos estatildeo sendo incluiacutedos na tomada de decisatildeo e que seus interesses estatildeo sendo

cuidados diferenciando-os do discurso familiar conflituoso (Foot 2011 Pereira amp Matos

2011)

156

ldquoPode Acontecer Issordquo O Processo de Reflexatildeo Este nuacutecleo apontou que enquanto a crianccedila aguarda a sentenccedila do juiz ela faz

reflexotildees a respeito de suas expectativas sobre a decisatildeo Absinto [Por] Que meu pai ele eacute

uma boa pessoa cuida da gente e daacute carinho Aacutegata Mas se ele (juiz) achar que ela (avoacute)

natildeo vai fazer isso de novo () Ele (juiz) poderia deixar () Dependendo do que ele decidir

pode [permitir as visitas] Cacau Natildeo sei Ocircnix Pode ser assim Noacutes dois (ele e o irmatildeo)

[vamos] ficar com o meu pai e aquelas duas (irmatildes) podem ficar com a minha matildee Pode

acontecer isso () Eu queria morar com a minha matildee demais demais No desenho

representando o problema (Anexo 21A) Yacoacuten Eu soacute quero que ele (juiz) descubra quem me

bateu A crianccedila confia na decisatildeo judicial e espera ter sua voz valorada ainda que natildeo saiba o

que dizer ou sua fala mostre-se ambiacutegua (Graham amp Fitzgerald 2010) com pensamentos

contraditoacuterios em razatildeo do medo de ser abandonada (Agulhas amp Anciatildees 2014 Minuchin

2009) Aleacutem disso tem esperanccedila de que o juiz decirc respostas relacionadas a vivecircncias que tem

na famiacutelia por natildeo conseguir obtecirc-las de seus pais pois acredita que ele as forneceraacute para

diminuir a sua ansiedade (Santa Rosa et al 2014)

Yacoacuten Sandaacutelia () Uma sandaacutelia eu eacute com essa daqui que ela (matildee) me bateu

() Aqui (apontando no desenho (Anexo 21B) ele estaacute entre o pai e a matildee) () [com a

sandaacutelia na matildeo] e o meu pai tambeacutem () eacute que eu natildeo sei quem me bateu A crianccedila

representou a sua principal preocupaccedilatildeo quem bateu nele quando tinha cerca de quatro anos

de idade Para Yacoacuten o juiz iraacute desvendar algo importante que natildeo consegue saber com o pai

e a matildee Embora o juiz tenha os subsiacutedios necessaacuterios com o apoio de outras aacutereas da ciecircncia

(Monteiro 2010) haacute questotildees de impossibilidade da certeza pois as opiniotildees cientiacuteficas

podem tambeacutem ser insuficientes e natildeo responder suas duacutevidas (Santa Rosa et al 2013) Jaacute no

desenho da soluccedilatildeo a pesquisadora pergunta Que soluccedilatildeo vocecirc daacute pra essa situaccedilatildeo que te

preocupa Yacoacuten aponta No Tribunal () Tribunal aqui (apontando para o desenho Anexo

23) minha matildee meu pai e eu aqui e aqui a minha matildee Representa a matildee o pai e ele

157

sentados perante o juiz O julgador estaacute postado em sua tribuna com um martelo na matildeo para

ao som da ferramenta que bate sobre o moacutevel acolhecirc-lo e oferecer uma resposta que espera

acalmaacute-lo Nesse momento a crianccedila sente-se segura todavia eacute preciso explicitar as

limitaccedilotildees inclusive para ela quando necessaacuterio (Santa Rosa et al 2013)

Relativamente agraves expectativas sobre a mudanccedila familiar com a decisatildeo judicial as

crianccedilas explicitam suas reflexotildees Absinto Mas depois que a gente se a gente for querer

voltar a morar com ela (matildee) ela vai voltar a brigar Jaspe Acho que eu posso ficar doente

porque ela bebe muito aiacute () Porque o lugar natildeo eacute bom tambeacutem E aiacute ela ia sair porque

ela sai muito Ia deixar a gente sozinho () E tambeacutem ia me deixarcomo eacute que se fala

Chateado ()Tambeacutem porque ela bebe muito Aiacute ela fica eacute estressada xinga muito

Ocircnix Eu estou com medo de morar com o meu pai porque eu quero morar com a minha

matildee Elas assinalam os seus temores e confiam no contexto para dizer o que sentem esperam

ser ouvidas e querem ser protegidas e amparadas pela famiacutelia que na Justiccedila estaacute sendo

avaliada na qualidade das interaccedilotildees e competecircncia parental no atendimento de suas

necessidades (Agulhas amp Anciatildees 2014 Pereira amp Matos 2011 Santa Rosa et al 2014)

Os desenhos destacaram com clareza as preocupaccedilotildees e as soluccedilotildees (Puviani 2011)

apresentadas pelas crianccedilas no atendimento aos seus interesses Nos traccedilados de Calunga

estatildeo suas preocupaccedilotildees (Anexo 8) Eacute eu estou triste e aqui eu estou alegre () triste com a

minha matildee () Isso aqui eacute a boca aberta assim () Aqui satildeo os olhos fechados e tristes

() Com o meu pai () Os olhos abertos () E sorridente Calunga torna visiacutevel a sua

ambivalecircncia de sentimentos em relaccedilatildeo a ter que fazer a escolha entre a matildee e o pai que

representa com um coraccedilatildeo dividido ao meio (Agulhas amp Anciatildees 2014) De um lado

apresenta a tristeza em relaccedilatildeo agrave matildee e a alegria em relaccedilatildeo ao pai Ao mesmo tempo eacute a

representaccedilatildeo de si mesmo na expressatildeo de sua ambivalecircncia sentindo-se dividido Nas

reflexotildees feitas por Calunga quando desenhou a soluccedilatildeo (Anexo 9) obteve-se a seguinte

158

conclusatildeo Aqui oacute [no desenho] minha matildee estaacute longe e meu pai taacute perto de casa saiu

agora Aqui meu pai estaacute gritando ldquoQue tal a gente sermos amigosrdquo Ela ldquoSimrdquo Taacute

gritando de longe () A casa que meu pai saiu e a garagem Aqui satildeo as nuvens e o arco-iacuteris

e o sol ensolarado Meu pai eu e meu irmatildeo E meus dois coelhinhos () Aiacute dentro (da

casa) Calunga consegue manifestar a soluccedilatildeo que imagina ser possiacutevel e passiacutevel de ocorrer

Sente-se confiante em externar seus pensamentos em espaccedilo protegido diante do profissional

que o acolhe Em seu desenho representa os pais tornando-se amigos por meio de uma

proposiccedilatildeo paterna que eacute aceita pela matildee Ele reconhece na separaccedilatildeo de seus pais a divisatildeo

de si mesmo ao desenhar o seu coraccedilatildeo dividido Poreacutem ao representar a construccedilatildeo de uma

relaccedilatildeo amistosa entre pai e matildee consegue inteirar-se completar-se Descreve a composiccedilatildeo

da casa como um local seguro e acolhedor Evidencia vida e movimento no ambiente ao

incluir dois pequenos animais de que gosta de cuidar e de brincar (Puviani 2011)

As informaccedilotildees foram reveladas pela crianccedila integrando a fala e os desenhos ela

comunicou seu mundo interno repleto de expressotildees natildeo verbais e imagens que concretiza por

meio dos traccedilos sobre as folhas em branco e conseguiu estabelecer o encontro de seus

sentimentos (Andolfi 1991 Puviani 2011) As crianccedilas sentiram confianccedila para expressar

suas reflexotildees de modo autocircnomo reconhecendo depender do adulto para que seus

pensamentos e ansiedades (Minuchin 1990 Minuchin amp Fishman 1990 Minuchin et al

2009) sejam expressos em um contexto no qual deveratildeo ser tomadas decisotildees que as

envolvem Em suas reflexotildees reconhecem que podem acontecer decisotildees diferentes das que

esperam poreacutem percebem haver espaccedilo para expressar suas preocupaccedilotildees e as perspectivas

que vislumbram como soluccedilatildeo para o impasse familiar no qual se inserem Os efeitos da

dialeacutetica familiar atingem a crianccedila quanto a sua voliccedilatildeo sendo importante considerar sua

opiniatildeo poreacutem tomando o cuidado para natildeo incumbi-la da decisatildeo (Cardoso amp Costa 2014

Cashmore 2010 Cashmore 2011 Cashmore e Parkinson 2008 Cashmore e Parkinson

159

2009 Costa et al 2009 Costa amp Miragem 2012 Ferreira 2008 Pereira amp Matos 2008

Saywitz et al 2010 van Nijnatten amp Jongen 2011)

Consideraccedilotildees Finais O presente artigo buscou analisar como a expressatildeo da crianccedila sobre seu sofrimento

durante o processo de avaliaccedilatildeo psicossocial nos casos de disputa de guarda e regulamentaccedilatildeo

de visita e como a audiccedilatildeo do seu ponto de vista relativamente ao processo pode significar a

possibilidade de a decisatildeo judicial ser mais assertiva em relaccedilatildeo ao que importa aos seus

interesses

Os resultados demonstraram que a crianccedila tem clareza do significado do contexto

judicial quer ser ouvida e ter a sua opiniatildeo considerada e respeitada como um sujeito de

direitos (Monteiro 2010 Santa Rosa et al 2013) Reconhece ser dependente de um adulto

que decidiraacute por ela poreacutem espera que a decisatildeo a ser tomada na Justiccedila atenderaacute seus

anseios tornando-a visiacutevel (Costa amp Miragem 2012) como participante ativa evitando ser

vista apenas como viacutetima valorizando suas capacidades convicta de que teraacute os seus pontos

de vista incluiacutedos a despeito do discurso dos adultos que destacam o contexto familiar

beligerante do qual faz parte (Foot 2011 Pereira amp Matos 2011 Ribeiro 2010)

Percebeu-se que a crianccedila tem autonomia para informar na Justiccedila o que entende ser

pertinente conforme o seu ponto de vista Entretanto reconhece depender dos adultos para

sentir-se protegida e segura na avaliaccedilatildeo do que eacute melhor para ela Portanto a crianccedila se

reconhece atendida nos direitos de participaccedilatildeo e de proteccedilatildeo no acircmbito da disputa de guarda

e regulamentaccedilatildeo de visita evidenciando necessitar de espaccedilo acolhedor que lhe proporcione

respeito e inclusatildeo ao ser ouvida em seu ponto de vista (Birnbaum amp Saini 2012 Cardoso amp

Costa 2014 Cashmore 2011 Santa Rosa et al 2014)

160

A crianccedila reconhece tambeacutem depender da decisatildeo do juiz que tem a intermediaccedilatildeo de

profissional especializado que a ouccedila acolha e se disponibilize a ressaltar suas emoccedilotildees e

sentimentos nesse acircmbito Ela confia que o profissional encaminharaacute os seus pontos de vista

para o juiz que iraacute decidir de modo a garantir o atendimento de suas necessidades que

inevitavelmente envolvem modificaccedilotildees na configuraccedilatildeo familiar Os resultados apontaram

que a crianccedila quer ser considerada e respeitada em suas necessidades individuais que satildeo

proacuteprias e uacutenicas (Birnbaum amp Saini 2012) bem como valorizada na qualidade de sua

interaccedilatildeo com a famiacutelia no reconhecimento das habilidades e competecircncias parentais

(Ausloos 1996 Fuhrmann amp Zibbel 2012 Monteiro 2010 Minuchin 1990 Pereira amp

Matos 2011 Santa Rosa et al 2013 UNICEF 1990)

Pocircde-se observar ainda que a crianccedila torna-se receptiva e confiante quando lhe eacute

oferecido espaccedilo acolhedor e seguro conseguindo externar suas preocupaccedilotildees receios e

incertezas e apontar soluccedilotildees que lhe pareccedilam viaacuteveis e que atendam ao seu bem-estar Ficou

evidenciado que com sua participaccedilatildeo a crianccedila contribui de modo uacutenico e particular no

subsiacutedio de informaccedilotildees para a decisatildeo na Justiccedila em favor do seu bem-estar Demonstrou

compreender a interaccedilatildeo entre o juiz que avalia e decide e os profissionais que a acolhem no

fornecimento de subsiacutedios para a tomada de decisatildeo no intuito de garantir a sua proteccedilatildeo Os

resultados demonstraram ainda que a Justiccedila ao incluir o ponto de vista da crianccedila iraacute atende-

la em seus anseios favorecendo e facilitando a aceitaccedilatildeo das mudanccedilas na famiacutelia

decorrentes da decisatildeo judicial tornando os acordos mais viaacuteveis e direcionados ao que

importa para o seu saudaacutevel desenvolvimento (Birnbaum amp Saini 2012 Cashmore 2011

Graham amp Fitzgerald 2010 Santa Rosa et al 2013 Santa Rosa et al 2014)

CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Trabalho no SERAF desde 1996 Esta tese originou-se de questionamentos que

surgiram na minha atuaccedilatildeo profissional em processos de disputa de guarda Assim sob a

orientaccedilatildeo da professora e doutora Liana procurei reconhecer o sofrimento da crianccedila neste

contexto durante a avaliaccedilatildeo psicossocial Nessa perspectiva a presente investigaccedilatildeo foi

norteada por dois pontos principais O primeiro eacute referente ao sofrimento da crianccedila Ela

consegue se expressar e comunicar seu sofrer indicar o que acredita ser seu e o que entende

ser inerente agrave dependecircncia dos pais conseguindo transitar entre autonomia e

interdependecircncia O segundo relaciona-se agrave expressatildeo do sofrimento da crianccedila na Justiccedila

que ao revelar sua dor ajuda aos atores da decisatildeo judicial a privilegiarem e decidirem a

partir do melhor interesse dela

O referencial teoacuterico com base no Pensamento Sistecircmico na Terapia Familiar

Sistecircmica e na Psicologia Juriacutedica que fundamentou a anaacutelise da pesquisa foi fundamental

para perceber-se que haacute muito a ser produzido no campo nacional No acircmbito internacional

observa-se que as publicaccedilotildees dos estudos estatildeo mais avanccediladas pois haacute permanente

preocupaccedilatildeo em adequar as teorias agrave realidade da praacutetica profissional conjugando-se agraves

constantes mudanccedilas das poliacuteticas puacuteblicas para que sejam mais condizentes com a realidade

da crianccedila Isso evidencia o trabalho que haacute para ser feito no intuito de que as crianccedilas tenham

seus direitos resguardados e sejam efetivamente consideradas sujeitos merecedores de

respeito e dignidade

Com relaccedilatildeo ao sofrimento da crianccedila este estudo destacou a partir da anaacutelise das

informaccedilotildees obtidas trecircs nuacutecleos de sentido sentimentos que expressam o sofrimento a

origem e a superaccedilatildeo A pesquisa mostrou que a crianccedila ao ocupar o lugar de protagonista da

proacutepria histoacuteria eacute capaz de identificar os sentimentos que envolvem seu sofrer a origem e as

162


interparental Os sentimentos descritos envolvem tristeza solidatildeo agonia anguacutestia saudade

amor e raiva vivenciados durante as mudanccedilas que ocorrem na separaccedilatildeodivoacutercio parental

agravados pelo permanente conflito interparental Apesar do contexto conflituoso a crianccedila

consegue desenvolver sua autonomia com vistas agrave autoestima e confianccedila para diferenciar-se

da dependecircncia que tem de seus pais Busca a ldquoverdaderdquo a seu respeito que significa a

garantia de receber o amor dos pais de natildeo ser abandonada de ser respeitada na expressatildeo

dos seus sentimentos e do amor que sente por eles A literatura corrobora essa constataccedilatildeo

Birnbaum e Saini (2012) Cardoso e Costa (2014) Cashmore (2011) Johnston et al (2009)

Minuchin (1990) Minuchin et al (2009) Santa Rosa et al (2014) Sthal (2011)

Para a crianccedila a superaccedilatildeo das dificuldades vivenciadas nesse momento estaacute no

suporte dos adultos aos quais ela recorre para obter proteccedilatildeo e seguranccedila partindo de seus

pais passando por familiares alcanccedilando amigos vizinhos profissionais e chegando agrave

dimensatildeo espiritual tendo Deus como representante Portanto os primeiros resultados da

presente investigaccedilatildeo confirmaram a tese de que a crianccedila ao sentir-se em espaccedilo confiaacutevel

expressa sua capacidade no anseio de superar o sofrimento no contexto de separaccedilatildeodivoacutercio

parental que envolve conflito interparental na implicaccedilatildeo de sua guarda Com isso a segunda

tese tambeacutem foi confirmada pois os atores que avaliam a crianccedila e sua famiacutelia e decidem na

Justiccedila em relaccedilatildeo a sua guarda estaratildeo mais proacuteximo de suas reais necessidades

favorecendo acordos mais viaacuteveis e efetivos tal como apontam Birnbaum e Saini (2012)

Cashmore (2011) Graham e Fitzgerald (2010) Santa Rosa et al (2013) Santa Rosa et al

(2014) Assim sendo constatou-se que os objetivos foram atingidos pois foi possiacutevel

conhecer o sofrimento da crianccedila durante a avaliaccedilatildeo psicossocial

Quanto ao objetivo referente agraves estrateacutegias utilizadas pela crianccedila ao enfrentar seu

sofrimento nesse acircmbito tambeacutem foi alcanccedilado A pesquisa mostrou que o conteuacutedo do

163

discurso expresso por ela revela que tem conhecimento de si mesma de suas relaccedilotildees e do

contexto em que se insere aprendizado relativamente a como lidar com os impasses que

vivencia e amadurecimento como resultado do que conhece e aprende para abrandar seu

sofrer em razatildeo das mudanccedilas oriundas da separaccedilatildeodivoacutercio conjugal e do conflito

parentalfamiliar existente Assim sendo uma das estrateacutegias de sobrevivecircncia nesse contexto

eacute o fortalecimento dos viacutenculos de pessoas significativas para ela (pai matildee avoacutes) bem como

da fratria quando haacute irmatildeos No caso da relaccedilatildeo fraternal observou-se que o fortalecimento

ou o enfraquecimentodistanciamento dependeraacute da interaccedilatildeo entre a crianccedila com seus pais e

destes com cada um dos irmatildeos Esses aspectos foram apontados por outros pesquisadores

Goldsmid e Feacuteres-Carneiro (2007) Juras e Costa (2011a) Muniz e Feacuteres-Carneiro (2012)

Shelton e Harold (2007) Shumaker Miller e Ortiz (2011) Silveira (2009) Simeoacuten (2000)

Para tanto a crianccedila atua como aacuterbitro no equiliacutebrio das relaccedilotildees familiares assegurando o

bem-estar de todos desistindo de escolher entre conviver com o pai ou com a matildee para ter a

garantia do amor dos dois

O presente estudo mostrou que a expressatildeo da crianccedila se evidencia por meio de sua

voz na revelaccedilatildeo de posicionamentos reflexivos mediante a conjuntura da qual faz parte Ela

compreende o significado do contexto judicial quer ser ouvida e ter a sua opiniatildeo considerada

e respeitada como um sujeito de direitos tornando-se visiacutevel nesse acircmbito Com isso a

crianccedila deixa de ser vista apenas como viacutetima espera ser respeitada em suas necessidades

individuais que satildeo proacuteprias e uacutenicas valorizada em suas capacidades convicta de que teraacute

os seus pontos de vista incluiacutedos a despeito do discurso dos adultos que destacam o contexto

familiar beligerante do qual faz parte Essas constataccedilotildees estatildeo em conformidade com

pesquisas anteriores Birnbaum e Saini (2012) Costa e Miragem (2012) Foot (2011)

Fuhrmann e Zibbel (2012) Monteiro (2010) Pereira e Matos (2011) Ribeiro (2010) Santa

Rosa et al (2013)

164

Assim os avanccedilos apontados pela presente pesquisa referem-se ao fato de a crianccedila

reconhecer que sua participaccedilatildeo contribui de modo uacutenico e particular no subsiacutedio de

informaccedilotildees para a decisatildeo na Justiccedila em favor do seu bem-estar Ela compreende haver

interaccedilatildeo entre o juiz que avalia e decide e os profissionais que a acolhem no fornecimento

de subsiacutedios para a tomada de decisatildeo para a garantia de sua proteccedilatildeo Outro avanccedilo eacute o fato

de se perceber que a crianccedila atua como mediadora para equilibrar as relaccedilotildees familiares para

assegurar o bem-estar de todos desistindo de escolher entre conviver com o pai ou com a

matildee mas tendo a certeza de que receberaacute o amor de ambos

Destaca-se que o roteiro de entrevista e o desenho nos moldes empregados nesta

pesquisa complementaram-se na obtenccedilatildeo das informaccedilotildees mostrando-se eficientes para

colher as expressotildees da crianccedila em relaccedilatildeo agrave voz sofrimento e enfrentamento no contexto de

disputa de guarda Esses instrumentos poderatildeo contribuir para acelerar o tempo utilizado na

avaliaccedilatildeo agilizando o andar do processo no tribunal se forem incluiacutedos na metodologia do

trabalho psicossocial Portanto recomenda-se que sejam colocados nos procedimentos quando

os profissionais realizarem a avaliaccedilatildeo psicossocial em contexto de disputa de guarda com

crianccedilas entre 8 e 11 anos de idade pois poderatildeo ser uacuteteis para privilegiar a expressatildeo da

crianccedila nesse acircmbito

Com relaccedilatildeo agraves futuras pesquisas recomenda-se o estudo a partir da percepccedilatildeo da

crianccedila do viacutenculo entre pai e filho matildee e filho nesse contexto inclusive das crianccedilas cujo

pai ou matildee se recusa ou tem dificuldade em se manter vinculados a elas Estudar esse aspecto

poderaacute contribuir para que as intervenccedilotildees dos profissionais sejam mais eficazes bem como a

decisatildeo judicial em relaccedilatildeo ao atendimento do melhor interesse da crianccedila

Outra possibilidade de pesquisa eacute identificar a competecircncia parental antes durante e

depois da separaccedilatildeo com o propoacutesito de garantir o atendimento das necessidades da crianccedila o

que envolve a coparentalidade na nova organizaccedilatildeo familiar e vai contribuir para que as

165

intervenccedilotildees sejam focadas na orientaccedilatildeo dos pais para a proteccedilatildeo dos filhos

Consequentemente a decisatildeo judicial teraacute mais elementos que favoreceratildeo o bem-estar da

crianccedila

Aleacutem disso considera-se importante que em investigaccedilotildees futuras sejam incluiacutedos

participantes entre 0 e 6 anos de idade porque nessa fase de desenvolvimento as crianccedilas

mostram-se mais vulneraacuteveis e em consequecircncia mais expostas a contexto de risco agrave sua

integridade fiacutesica e emocional Inclua-se tambeacutem a necessidade de estudar se haacute diferenccedilas no

sofrimento da crianccedila entre meninos e meninas e em que medida elas ocorrem de modo a

aprofundar o conhecimento visando a atender especificamente suas reais necessidades

Estas propostas de pesquisas podem ser vistas como limites da presente pesquisa

Acrescente-se nesse acircmbito que o caminho escolhido para a obtenccedilatildeo das informaccedilotildees foi

entrevistar a crianccedila individualmente Com isso natildeo se incluiacuteram observaccedilotildees entre ela e sua

famiacutelia nem se privilegiou um roteiro que abarcasse os subsistemas com seus pais ou avoacutes

Essa estrateacutegia foi utilizada pensando-se em preservar a crianccedila de alguma situaccedilatildeo de risco

emocional que pudesse surgir no decorrer da entrevista

Embora o tema disputa parental natildeo seja novo esta pesquisa evidenciou haver

necessidade de publicaccedilotildees na aacuterea como uma maneira de se manter atualizadas as

informaccedilotildees visando agrave garantia do bem-estar da crianccedila Ademais entende-se como

imperativa a ampliaccedilatildeo de conhecimento do profissional que atua em contexto psicossocial

para que suas intervenccedilotildees sejam mais efetivas tanto em relaccedilatildeo agrave crianccedila e sua famiacutelia

quanto a sua contribuiccedilatildeo para o sistema judicial concernente agrave decisatildeo do julgador

Esses quatro anos de estudos permitiram-me enfrentar o desafio de aprender a trilhar o

caminho de pesquisadora diferenciando-me da atuaccedilatildeo profissional no contexto da Justiccedila no

qual estava imersa Estudar 10 meses em Coimbra favoreceu a imprescindiacutevel imersatildeo no

conhecimento na aacuterea em que atuo e tambeacutem em uma cultura com diferenccedilas por sua origem

166

ceacuteltica mas tambeacutem semelhanccedilas pelas origens histoacutericas que envolvem a nossa

colonizaccedilatildeo Essa oportunidade mostrou que tratar a crianccedila como sujeito de direitos ainda eacute

uma luta a ser conquistada ultrapassa os limites nacionais e inclui outros paiacuteses cujos

pesquisadores tambeacutem manifestam estarem preocupados com essa temaacutetica Assim sendo

acredita-se que para a implantaccedilatildeo de poliacuteticas puacuteblicas que abranjam o cumprimento pela

via da praacutetica no atendimento ao princiacutepio do melhor interesse da crianccedila a presente tese eacute

parte integrante dessa conjuntura que ecoa com os pesquisadores que atuam nessa perspectiva

e tambeacutem com os profissionais que se dedicam a trabalhar com esse assunto

Mediante todo o exposto enfatiza-se que a investigaccedilatildeo desenvolvida confirma a tese

de que a crianccedila consegue comunicar e expressar o seu sofrimento em processos que lhe

dizem respeito quando eacute oferecido espaccedilo seguro e acolhedor demonstrando sua capacidade

de transitar entre a autonomia e a dependecircncia que tem dos adultos que satildeo seus responsaacuteveis

Com isso a crianccedila permite que os atores privilegiem suas demandas e realizem tomadas de

decisatildeo favoraacuteveis ao seu melhor interesse levando em conta o contexto familiar conflituoso

nos processos que envolvem a disputa de sua guarda

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APEcircNDICES

188

Apecircndice 1 Termo de Consentimento Livre e Esclarecido

A crianccedila __________________________________________________ estaacute sendo

convidado(a) a participar da pesquisa ldquoO sofrimento da crianccedila a respeito do litiacutegio familiar

no contexto da avaliaccedilatildeo psicossocial na Justiccedilardquo de responsabilidade da pesquisadora

Marcia Regina Ribeiro dos Santos aluna de doutorado da Universidade de Brasiacutelia O

objetivo desta pesquisa eacute conhecer o sofrimento da crianccedila sobre o litiacutegio familiar no

contexto da avaliaccedilatildeo psicossocial na Justiccedila Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu

interesse e disponibilidade de cooperar com a pesquisa como responsaacutevel pela crianccedila em

questatildeo

Vocecirc receberaacute todos os esclarecimentos necessaacuterios antes durante e apoacutes a finalizaccedilatildeo da

pesquisa e lhe asseguro que o seu nome natildeo seraacute divulgado sendo mantido o mais rigoroso

sigilo mediante a omissatildeo total de informaccedilotildees que permitam identificaacute-lo(a) bem como a

crianccedila participante Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa e da crianccedila em

questatildeo tais como questionaacuterios entrevistas fitas de gravaccedilatildeo ou filmagem ficaratildeo sob a

guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa

A coleta de dados seraacute realizada por meio de entrevista que inclui a utilizaccedilatildeo de fotos e

desenhos Eacute para estes procedimentos que vocecirc estaacute sendo convidado a participar Sua

participaccedilatildeo na pesquisa bem como da crianccedila natildeo implica em nenhum risco

Espera-se que esta pesquisa possa contribuir para melhorar as relaccedilotildees entre a crianccedila e seus

familiares

Sua participaccedilatildeo bem como da crianccedila eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou

benefiacutecio Vocecirc eacute livre para recusar-se a participar bem como a permitir a participaccedilatildeo da

crianccedila retirar seu consentimento ou interromper sua participaccedilatildeo e da crianccedila a qualquer

momento A recusa em participar natildeo iraacute acarretar qualquer penalidade ou perda de

benefiacutecios nem mesmo alterar a decisatildeo judicial

Se vocecirc tiver qualquer duacutevida em relaccedilatildeo agrave pesquisa vocecirc pode me contatar atraveacutes do

telefone 61 31031942 ou pelo e-mail marciaribeirotjdftjusbr

A equipe de pesquisa garante que os resultados do estudo seratildeo devolvidos aos participantes

por meio de carta podendo ser publicados posteriormente na comunidade cientiacutefica

Este projeto foi revisado e aprovado pelo Comitecirc de Eacutetica em Pesquisa do Instituto de

Ciecircncias Humanas da Universidade de Brasiacutelia ndash CEPIH As informaccedilotildees com relaccedilatildeo agrave

assinatura do TCLE ou os direitos do sujeito da pesquisa podem ser obtidos atraveacutes do e-mail

do CEPIH cep_ihunbbr

Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel

pela pesquisa e a outra com o senhor(a)

_____________________________ _____________________________

Assinatura do(a) participante Assinatura do(a) pesquisador(a)

BrasiacuteliaDF ___de______________de________

189

Apecircndice 2 Termo de Assentimento

Tendo em vista que a pesquisa ldquoO sofrimento da crianccedila a respeito do litiacutegio familiar no

contexto da avaliaccedilatildeo psicossocial na Justiccedilardquo envolve sujeitos menores de dezoito anos este

termo de assentimento foi apresentado na forma oral na linguagem da crianccedila para ela

compreender a pesquisa e se manifestar livremente para aceitar ou natildeo a participar da

investigaccedilatildeo proposta

BrasiacuteliaDF _____ de ____________ de _______

________________________________________________

Assinatura do(a) pesquisador(a)

190

Apecircndice 3 Identificaccedilatildeo da Crianccedila

Informaccedilotildees obtidas durante o acompanhamento da realizaccedilatildeo da avaliaccedilatildeo Essas

informaccedilotildees ficam documentadas nas pastas de registro efetuado pelo profissional

responsaacutevel pela realizaccedilatildeo do estudo psicossocial e tambeacutem no parecer teacutecnico

Nome (seraacute trocado por um fictiacutecio para fins de sigilo)

Data de Nascimentoidade

Sexo

Escolarizaccedilatildeo

Estuda em escola puacuteblica ou privada

Regiatildeo administrativa onde reside (tambeacutem trocado poreacutem que tenham caracteriacutesticas

semelhantes)

Com quem reside

Nuacutemero de irmatildeos e de irmatildeos unilaterais e idade de cada um

Situaccedilatildeo socioeconocircmica

191

Apecircndice 4 Roteiro de Entrevista

Crianccedila com o pesquisador (durante a realizaccedilatildeo da entrevista com a pesquisadora sendo que

o profissional do setor psicossocial poderaacute estar ou natildeo presente)

A) Geral

Apoacutes a apresentaccedilatildeo da pesquisadora efetuar a solicitaccedilatildeo de autorizaccedilatildeo da crianccedila para sua

participaccedilatildeo na pesquisa

Estabelecer rapport perguntando se ela sabe o motivo pelo qual ela estaacute na Justiccedila

Retomar a explicaccedilatildeo do motivo de ela estar na Justiccedila e no setor psicossocial (que jaacute foi

efetuada pelo profissional responsaacutevel pelo estudo psicossocial)

O que ela expressa no decorrer da entrevista em relaccedilatildeo ao sofrimento vivido no contexto

familiar

Que imagens aparecem nos desenhos da representaccedilatildeo do sofrimento

Durante a utilizaccedilatildeo dos desenhos como ela se posiciona em relaccedilatildeo ao sofrimento

Que histoacuterias relacionadas ao sofrimento ela conta a partir dos desenhos

Buscar saber o que ela entende sobre o motivo que levou os pais agrave Justiccedila

Buscar saber dela como ela estaacute neste momento frente ao contexto por ela descrito que

envolve conflito entre os pais

B) Especiacutefico

Entrevista semiestruturada de perguntas para a crianccedila

O que trouxe vocecirc e sua famiacutelia agrave Justiccedila

A quem cabe a decisatildeo do processo

O que eacute disputa

O que eacute conflitobriga

Como vocecirc se sente neste momento frente ao conflitobrigadisputa que observa entre seus

familiares

O que eacute sofrimento

Vocecirc gosta de desenharVocecirc poderia fazer um desenho

Faccedila um desenho que represente o que traz sofrimento para vocecirc o que preocupa eou traz

tristeza para vocecirc que te envolve neste processo com sua famiacutelia na Justiccedila (Problema)

192

Faccedila um desenho que represente a soluccedilatildeo do que vocecirc desenhou como sofrimento

preocupaccedilatildeo tristeza (Soluccedilatildeo)

No iniacutecio da entrevista como vocecirc estava se sentindo

Como vocecirc estaacute se sentindo agora ao final

193

Apecircndice 5 Certificado

Parabenizo e agradeccedilo _______________________________________(nome da crianccedila) que

participou como importante colaboradora para o progresso da ciecircncia contribuindo com esta

pesquisa no conhecimento e na compreensatildeo do sofrimento das crianccedilas que vivenciam o

conflito e a disputa na Justiccedila apoacutes a separaccedilatildeo de seus pais

Brasiacutelia-DF ________ de _____________________ de 2013

____________________


Pesquisadora

ANEXOS

195

Anexo 1 Carta de Aprovaccedilatildeo do Comitecirc de Eacutetica

196

Anexo 2 Aceite Institucional

197

Anexo 3 Desenho Aninha

198

Anexo 4 Desenho Bibinha

199

Anexo5 Ceci

200

Anexo 6 Desenho Problema Absinto

201

Anexo 7 Desenho Soluccedilatildeo Absinto

202

Anexo 8 Desenho Problema Calunga

203

Anexo 9 Desenho Soluccedilatildeo Calunga

204

Anexo 10 Desenho Problema Ocircnix

205

Anexo 11 Desenho Soluccedilatildeo Ocircnix

206

Anexo 12 Desenho Problema Jaspe

207

Anexo 13 Desenho Soluccedilatildeo Jaspe

208

Anexo 14 Desenho Problema Cacau

209

Anexo 15 Desenho Soluccedilatildeo Cacau

210

Anexo 16 Desenho Problema Jasmim A

211

Anexo 17 Desenho Problema Jasmim B

212

Anexo 18 Desenho Problema Jasmim C

213

Anexo 19 Desenho Soluccedilatildeo Jasmim A

214

Anexo 20 Desenho Soluccedilatildeo Jasmim B

215

Anexo 21 Desenho Problema Yacoacuten A

216

Anexo 22 Desenho Problema Yacoacuten B

217

Anexo 23 Desenho Soluccedilatildeo Yacoacuten

218

Anexo 24 Desenho Problema Natureza Yacoacuten A

219

Anexo 25 Desenho Problema Natureza Yacoacuten B

220

Anexo 26 Desenho Soluccedilatildeo Natureza Yacoacuten C

221

Anexo 27 Desenho Problema Aacutegata

222

Anexo 28 Desenho Soluccedilatildeo Aacutegata

223

Anexo 29 Desenho Problema Berilo

224

Anexo 30 Desenho Soluccedilatildeo Berilo

225

Anexo 31 Desenho Problema e Soluccedilatildeo Esmeralda

226

Anexo 32 Desenho Problema Natureza Jasmim A

227

Anexo 33 Desenho Problema Natureza Jasmim B

228

Anexo 34 Desenho Soluccedilatildeo Natureza Jasmim C




TESE DE DOUTORADO



Tese apresentada ao Curso de Doutorado em Psicologia do Instituto

de Psicologia do Departamento de Psicologia Cliacutenica Poacutes-graduaccedilatildeo

em Psicologia Cliacutenica e Cultura da Universidade de Brasiacutelia como

requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Doutora em Psicologia




2015




TESE DE DOUTORADO




___________________________________________________________



____________________________________________



____________________________________________



_____________________________________________



_____________________________________________



_____________________________________________



DEDICATOacuteRIA




AGRADECIMENTOS



























(re)conhecimento












jornada







trajetoacuteria











aacuterea





gratidatildeo

EPIacuteGRAFE











viii

RESUMO













































psicossocial

ix

ABSTRACT






































10

SUMAacuteRIO






Participantes 32

Instrumentos 34






Resumo 44

Abstract 44

Resumen 45













Resumen 74



Resumen 77


11


Meacutetodo 82





Resumo 97

Abstract 98

Resumen 98









Abstract 119

Resumen 119

Meacutetodo 121

Contexto 122

Participantes 122









Resumen 140

Abstract 141


Instrumentos 148

12

Procedimentos 149






13























14






















15


























16
























17

























18


























19





doloroso















1979)






20


























21
















autocircnoma









22


























23


























24

























25
















matildee









26


























27


























28


























29


















estudo







30


























31

























32

















33

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)


interparental

uso abusivo de

aacutelcool e

negligecircncia dos

filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos


filha suspensas

judicialmente

por abuso

sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

nheiro e

um

irmatildeo

unilate-

ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


plano de sauacutede

e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


abuso sexual

pelo pai e

34

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota
















35





avaliaccedilatildeo





















36


























37











no Apecircndice 3















38


2011)
























39























40


























41























42


























43
































45























46


























47


























48




















do infante




49
























50


























51










entrevistador















52










divoacutercio







esperam do processo









53

















amp Alberto 2014)









54













seguintes aspectos







p21)




55








UNICEF 1990 p 10)








da crianccedila









56


























57






















al 2010)

58






amp Jongen 2011)








Miragem 2012)











59


2008)






















60






















al 2014)


















62


























63













Choate 2014)












64


conjugal























65





















2012 Grisso 2003)




66





















UNICEF 1990)





67















separaram








68



























69


























70



na disputa parental
















crianccedila







71

























72


























73






















biopsicossocial

74














de la Justicia







75









2




(PPGPsiCC) da






(PPGPsiCC) da










77






















78























79























80

























81








Costa 2011a)








no sistema familiar










82












Simeacuteon 2000)












83


























84


























85























86


familiar






















87


























88




a existir




















89














esperteza de Aninha











90












estrateacutegia












91




















(2008) e Britto (2002)





92


























93
























94


























95










familiar
















96



(UNICEF 1990)



















98























99
























100
























pais

101























102


Flick 2009)













103

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)


interparental

uso abusivo de

aacutelcool e

negligecircncia dos

filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos


filha suspensas

judicialmente

por abuso

sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

nheiro e

um

irmatildeo

unilate-

ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


plano de sauacutede

e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


abuso sexual

pelo pai e

104

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota

















105
























106






















107






















decorrentes




108


























109
























110


























111


























112
























113

























114

























115










sofrimento














116



(UNICEF 1990)























117



2013)






















119























120

























121
























122






2009)













a seguir

123

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)


interparental

uso abusivo de

aacutelcool e

negligecircncia dos

filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos


filha suspensas

judicialmente

por abuso

sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

nheiro e

um

irmatildeo

unilate-

ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


plano de sauacutede

e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


124

abuso sexual

pelo pai e

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota
















125






















126






















127


























128


























129
























130


























131


eles e o filho






















132

























133


























134


























135


























136
























137

























138








implementada


















revista

140























141
























142



















UNICEF 1990)







143


























144


























145
























146

















147

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)


interparental

uso abusivo de

aacutelcool e

negligecircncia dos

filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos


filha suspensas

judicialmente

por abuso

sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

nheiro e

um

irmatildeo

unilate-

ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


plano de sauacutede

e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


abuso sexual

pelo pai e

148

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota














149




















150


























151


























152
























153

























154


























155






















2011)

156


























157


























158


























159







interesses
















160















































162


























163

























Rosa et al (2013)

164


























165



crianccedila























166
















REFEREcircNCIAS






ed) New Jersey

John Wiley amp Sons







5300200600191xpdf







custodypdf




168



56652009000200012



680 doi101111fcre12059






httpdxdoiorg101016S0222-9617(02)00079-X











101093lawfamebs017

169



403-416 doi 101111j1744-1617201001319x






httpdxdoi1011771049731512442985

















170







71822006000300010










214-222 httpdxdoiorg101590S0102-79722009000200007



58-64 Recuperado de






171





















101111j1467-6427201100539x



172













71822009000200010












mediation (2nd


173



pp 1-29 doi 101111j1529-1006200500020x



101111famp12077










294X2003000300003





ra=127803





174










Oxford
















175






Dumaraacute


ed)









doi101111j1744-1617201101395x










176






Privado 12(45) 265-297



















177












httpdxdoiorg101590S1414-98932009000200007













178



Cortez Editora
















httpdxdoiorg101590S0102-79722002000200012







179













1617200700186x



Family76 862-874 doi101111jomf12118










180









httpdxdoiorg101590S1414-98931998000100004









385-396 doi102223JPED1925







181


0606201000215x


















Portugal Quarteto





182

















vulnerabilidadepdf







183






643 Recuperado de








httpdxdoiorg10141951647-8614_48-1_2



httpdxdoiorg101590S0103-166X2010000400013





Alves




184



doiorg1010801068316X2013793979



16(3) 497-512 doi 101111j1467-9507200700400x





Review 49(1) 46-58 doi 101111j1744-1617201001352x


Ed Especial 1(5)


33-44 Recuperado de







1999)



185




















1011770907568211398157





186












APEcircNDICES

188









questatildeo











familiares
















_____________________________ _____________________________



189








________________________________________________


190







Sexo




semelhantes)

Com quem reside



191




A) Geral







familiar







B) Especiacutefico







familiares





192





193







____________________


Pesquisadora

ANEXOS

195


196


197


198


199

Anexo5 Ceci

200


201


202


203


204


205


206


207


208


209


210


211


212


213


214


215


216


217


218


219


220


221


222


223


224


225


226


227


228





TESE DE DOUTORADO




___________________________________________________________



____________________________________________



____________________________________________



_____________________________________________



_____________________________________________



_____________________________________________



DEDICATOacuteRIA




AGRADECIMENTOS



























(re)conhecimento












jornada







trajetoacuteria











aacuterea





gratidatildeo

EPIacuteGRAFE











viii

RESUMO













































psicossocial

ix

ABSTRACT






































10

SUMAacuteRIO






Participantes 32

Instrumentos 34






Resumo 44

Abstract 44

Resumen 45













Resumen 74



Resumen 77


11


Meacutetodo 82





Resumo 97

Abstract 98

Resumen 98









Abstract 119

Resumen 119

Meacutetodo 121

Contexto 122

Participantes 122









Resumen 140

Abstract 141


Instrumentos 148

12

Procedimentos 149






13























14






















15


























16
























17

























18


























19





doloroso















1979)






20


























21
















autocircnoma









22


























23


























24

























25
















matildee









26


























27


























28


























29


















estudo







30


























31

























32

















33

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)


interparental

uso abusivo de

aacutelcool e

negligecircncia dos

filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos


filha suspensas

judicialmente

por abuso

sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

nheiro e

um

irmatildeo

unilate-

ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


plano de sauacutede

e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


abuso sexual

pelo pai e

34

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota
















35





avaliaccedilatildeo





















36


























37











no Apecircndice 3















38


2011)
























39























40


























41























42


























43
































45























46


























47


























48




















do infante




49
























50


























51










entrevistador















52










divoacutercio







esperam do processo









53

















amp Alberto 2014)









54













seguintes aspectos







p21)




55








UNICEF 1990 p 10)








da crianccedila









56


























57






















al 2010)

58






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Miragem 2012)











59


2008)






















60






















al 2014)


















62


























63













Choate 2014)












64


conjugal























65





















2012 Grisso 2003)




66





















UNICEF 1990)





67















separaram








68



























69


























70



na disputa parental
















crianccedila







71

























72


























73






















biopsicossocial

74














de la Justicia







75









2




(PPGPsiCC) da






(PPGPsiCC) da










77






















78























79























80

























81








Costa 2011a)








no sistema familiar










82












Simeacuteon 2000)












83


























84


























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86


familiar






















87


























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a existir




















89














esperteza de Aninha











90












estrateacutegia












91




















(2008) e Britto (2002)





92


























93
























94


























95










familiar
















96



(UNICEF 1990)



















98























99
























100
























pais

101























102


Flick 2009)













103

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)


interparental

uso abusivo de

aacutelcool e

negligecircncia dos

filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos


filha suspensas

judicialmente

por abuso

sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

nheiro e

um

irmatildeo

unilate-

ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


plano de sauacutede

e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

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mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


abuso sexual

pelo pai e

104

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota

















105
























106






















107






















decorrentes




108


























109
























110


























111


























112
























113

























114

























115










sofrimento














116



(UNICEF 1990)























117



2013)






















119























120

























121
























122






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123

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

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por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

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anos)


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M

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anos)

F2 Jasmim 9

F

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anos)


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enteados

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F

5ordm Matildee e

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RV Avoacutes

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F5 Berilo 8

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2ordm Matildee e

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anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

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conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


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fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

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10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

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124

abuso sexual

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pedido de

guarda por

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matildee portadora

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F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota
















125






















126






















127


























128


























129
























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131


eles e o filho






















132

























133


























134


























135


























136
























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138








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revista

140























141
























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UNICEF 1990)







143


























144


























145
























146

















147

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)


interparental

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negligecircncia dos

filhos

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M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)


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filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

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5ordm Matildee e

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ral (6

anos)

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matildee e pai


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e bolsa de

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liacutengua

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F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

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apoacutes a

separaccedilatildeo

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F6 Yacoacuten 9

M

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maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

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visitas na casa

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148

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Nota














149




















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156


























157


























158


























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160















































162


























163

























Rosa et al (2013)

164


























165



crianccedila























166
















REFEREcircNCIAS






ed) New Jersey

John Wiley amp Sons







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168



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169



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170







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58-64 Recuperado de






171





















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172













71822009000200010












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173



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174










Oxford
















175






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176






Privado 12(45) 265-297



















177












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178



Cortez Editora
















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179













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180









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181


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Portugal Quarteto





182

















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183






643 Recuperado de








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Alves




184



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Review 49(1) 46-58 doi 101111j1744-1617201001352x


Ed Especial 1(5)


33-44 Recuperado de







1999)



185




















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186












APEcircNDICES

188









questatildeo











familiares
















_____________________________ _____________________________



189








________________________________________________


190







Sexo




semelhantes)

Com quem reside



191




A) Geral







familiar







B) Especiacutefico







familiares





192





193







____________________


Pesquisadora

ANEXOS

195


196


197


198


199

Anexo5 Ceci

200


201


202


203


204


205


206


207


208


209


210


211


212


213


214


215


216


217


218


219


220


221


222


223


224


225


226


227


228


DEDICATOacuteRIA




AGRADECIMENTOS



























(re)conhecimento












jornada







trajetoacuteria











aacuterea





gratidatildeo

EPIacuteGRAFE











viii

RESUMO













































psicossocial

ix

ABSTRACT






































10

SUMAacuteRIO






Participantes 32

Instrumentos 34






Resumo 44

Abstract 44

Resumen 45













Resumen 74



Resumen 77


11


Meacutetodo 82





Resumo 97

Abstract 98

Resumen 98









Abstract 119

Resumen 119

Meacutetodo 121

Contexto 122

Participantes 122









Resumen 140

Abstract 141


Instrumentos 148

12

Procedimentos 149






13























14






















15


























16
























17

























18


























19





doloroso















1979)






20


























21
















autocircnoma









22


























23


























24

























25
















matildee









26


























27


























28


























29


















estudo







30


























31

























32

















33

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

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lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

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anos)


interparental

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filhos

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M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

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(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

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enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos


filha suspensas

judicialmente

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sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

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ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

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plano de sauacutede

e bolsa de

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liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

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apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


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34

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

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nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota
















35





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36


























37











no Apecircndice 3















38


2011)
























39























40


























41























42


























43
































45























46


























47


























48




















do infante




49
























50


























51










entrevistador















52










divoacutercio







esperam do processo









53

















amp Alberto 2014)









54













seguintes aspectos







p21)




55








UNICEF 1990 p 10)








da crianccedila









56


























57






















al 2010)

58






amp Jongen 2011)








Miragem 2012)











59


2008)






















60






















al 2014)


















62


























63













Choate 2014)












64


conjugal























65





















2012 Grisso 2003)




66





















UNICEF 1990)





67















separaram








68



























69


























70



na disputa parental
















crianccedila







71

























72


























73






















biopsicossocial

74














de la Justicia







75









2




(PPGPsiCC) da






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77






















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79























80

























81








Costa 2011a)








no sistema familiar










82












Simeacuteon 2000)












83


























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86


familiar






















87


























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a existir




















89














esperteza de Aninha











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estrateacutegia












91




















(2008) e Britto (2002)





92


























93
























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familiar
















96



(UNICEF 1990)



















98























99
























100
























pais

101























102


Flick 2009)













103

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

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anos)


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M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

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F2 Jasmim 9

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(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

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enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

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RV Avoacutes

paternos


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comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

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ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


plano de sauacutede

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liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

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anos)

RV Avoacute

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M

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psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


abuso sexual

pelo pai e

104

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

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nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


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M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota

















105
























106






















107






















decorrentes




108


























109
























110


























111


























112
























113

























114

























115










sofrimento














116



(UNICEF 1990)























117



2013)






















119























120

























121
























122






2009)













a seguir

123

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

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Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

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M

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3ordm Matildee e

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(13

anos)


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irmatildeo

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anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


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e bolsa de

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estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

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M

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psicoloacutegicos

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visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

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suspensatildeo das

visitas por


124

abuso sexual

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nia

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M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

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pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota
















125






















126






















127


























128


























129
























130


























131


eles e o filho






















132

























133


























134


























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136
























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138








implementada


















revista

140























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142



















UNICEF 1990)







143


























144


























145
























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147

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

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anos)


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uso abusivo de

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filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

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(13

anos)


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filha na casa

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e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


abuso sexual

pelo pai e

148

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota














149




















150


























151


























152
























153

























154


























155






















2011)

156


























157


























158


























159







interesses
















160















































162


























163

























Rosa et al (2013)

164


























165



crianccedila























166
















REFEREcircNCIAS






ed) New Jersey

John Wiley amp Sons







5300200600191xpdf







custodypdf




168



56652009000200012



680 doi101111fcre12059






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169



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170







71822006000300010










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58-64 Recuperado de






171





















101111j1467-6427201100539x



172













71822009000200010












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173



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174










Oxford
















175






Dumaraacute


ed)









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176






Privado 12(45) 265-297



















177












httpdxdoiorg101590S1414-98932009000200007













178



Cortez Editora
















httpdxdoiorg101590S0102-79722002000200012







179













1617200700186x



Family76 862-874 doi101111jomf12118










180









httpdxdoiorg101590S1414-98931998000100004









385-396 doi102223JPED1925







181


0606201000215x


















Portugal Quarteto





182

















vulnerabilidadepdf







183






643 Recuperado de








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httpdxdoiorg101590S0103-166X2010000400013





Alves




184



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16(3) 497-512 doi 101111j1467-9507200700400x





Review 49(1) 46-58 doi 101111j1744-1617201001352x


Ed Especial 1(5)


33-44 Recuperado de







1999)



185




















1011770907568211398157





186












APEcircNDICES

188









questatildeo











familiares
















_____________________________ _____________________________



189








________________________________________________


190







Sexo




semelhantes)

Com quem reside



191




A) Geral







familiar







B) Especiacutefico







familiares





192





193







____________________


Pesquisadora

ANEXOS

195


196


197


198


199

Anexo5 Ceci

200


201


202


203


204


205


206


207


208


209


210


211


212


213


214


215


216


217


218


219


220


221


222


223


224


225


226


227


228


AGRADECIMENTOS



























(re)conhecimento












jornada







trajetoacuteria











aacuterea





gratidatildeo

EPIacuteGRAFE











viii

RESUMO













































psicossocial

ix

ABSTRACT






































10

SUMAacuteRIO






Participantes 32

Instrumentos 34






Resumo 44

Abstract 44

Resumen 45













Resumen 74



Resumen 77


11


Meacutetodo 82





Resumo 97

Abstract 98

Resumen 98









Abstract 119

Resumen 119

Meacutetodo 121

Contexto 122

Participantes 122









Resumen 140

Abstract 141


Instrumentos 148

12

Procedimentos 149






13























14






















15


























16
























17

























18


























19





doloroso















1979)






20


























21
















autocircnoma









22


























23


























24

























25
















matildee









26


























27


























28


























29


















estudo







30


























31

























32

















33

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)


interparental

uso abusivo de

aacutelcool e

negligecircncia dos

filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos


filha suspensas

judicialmente

por abuso

sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

nheiro e

um

irmatildeo

unilate-

ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


plano de sauacutede

e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


abuso sexual

pelo pai e

34

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota
















35





avaliaccedilatildeo





















36


























37











no Apecircndice 3















38


2011)
























39























40


























41























42


























43
































45























46


























47


























48




















do infante




49
























50


























51










entrevistador















52










divoacutercio







esperam do processo









53

















amp Alberto 2014)









54













seguintes aspectos







p21)




55








UNICEF 1990 p 10)








da crianccedila









56


























57






















al 2010)

58






amp Jongen 2011)








Miragem 2012)











59


2008)






















60






















al 2014)


















62


























63













Choate 2014)












64


conjugal























65





















2012 Grisso 2003)




66





















UNICEF 1990)





67















separaram








68



























69


























70



na disputa parental
















crianccedila







71

























72


























73






















biopsicossocial

74














de la Justicia







75









2




(PPGPsiCC) da






(PPGPsiCC) da










77






















78























79























80

























81








Costa 2011a)








no sistema familiar










82












Simeacuteon 2000)












83


























84


























85























86


familiar






















87


























88




a existir




















89














esperteza de Aninha











90












estrateacutegia












91




















(2008) e Britto (2002)





92


























93
























94


























95










familiar
















96



(UNICEF 1990)



















98























99
























100
























pais

101























102


Flick 2009)













103

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)


interparental

uso abusivo de

aacutelcool e

negligecircncia dos

filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos


filha suspensas

judicialmente

por abuso

sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

nheiro e

um

irmatildeo

unilate-

ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


plano de sauacutede

e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


abuso sexual

pelo pai e

104

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota

















105
























106






















107






















decorrentes




108


























109
























110


























111


























112
























113

























114

























115










sofrimento














116



(UNICEF 1990)























117



2013)






















119























120

























121
























122






2009)













a seguir

123

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)


interparental

uso abusivo de

aacutelcool e

negligecircncia dos

filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos


filha suspensas

judicialmente

por abuso

sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

nheiro e

um

irmatildeo

unilate-

ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


plano de sauacutede

e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


124

abuso sexual

pelo pai e

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota
















125






















126






















127


























128


























129
























130


























131


eles e o filho






















132

























133


























134


























135


























136
























137

























138








implementada


















revista

140























141
























142



















UNICEF 1990)







143


























144


























145
























146

















147

Tabela 1


Famiacute-

lia


Nome Idade

sexo

Ano

esco-

lar

Reside

com

Tipo Movida

por

Contra Motivo

F1 Jaspe 11

M

6ordm Pai e

Irmatilde (13

anos)


interparental

uso abusivo de

aacutelcool e

negligecircncia dos

filhos

Ocircnix 8

M

3ordm Matildee e

irmatilde (4

anos)

F2 Jasmim 9

F

3ordm Matildee e

irmatildeo

(13

anos)


abuso sexual da

filha na casa

paterna por

enteados

F3 Aacutegata 10

F

5ordm Matildee e

avoacutes

mater-

nos

RV Avoacutes

paternos


filha suspensas

judicialmente

por abuso

sexual

comprovado

F4 Mirtilo 9

M

3ordm Matildee

compa-

nheiro e

um

irmatildeo

unilate-

ral (6

anos)

AG Avoacutes

maternos

matildee e pai


plano de sauacutede

e bolsa de

estudos para

liacutengua

estrangeira

F5 Berilo 8

M

2ordm Matildee e

irmatilde (14

anos)

RV Avoacute

paterna


apoacutes a

separaccedilatildeo

conflituosa

F6 Yacoacuten 9

M

4ordm Pai e

compa-

nheira


maus tratos

fiacutesicos e

psicoloacutegicos

durante as

visitas na casa

materna

F7 Esme-

ralda

10

F

5ordm Matildee

avoacute e tio

mater-

nos


suspensatildeo das

visitas por


abuso sexual

pelo pai e

148

pedido de

guarda por

negligecircncia da

matildee portadora

de esquizofre-

nia

F8 Calunga 11

M

5ordm Pai e

Irmatildeo (9

anos)


filhos para

morarem com o

pai Absinto 9

M

3ordm Pai e

Irmatildeo

(11

anos)

F9 Cacau 9

M


filho contra os

maus tratos

perpetrados

pela matildee

Nota














149




















150


























151


























152
























153

























154


























155






















2011)

156


























157


























158


























159







interesses
















160















































162


























163

























Rosa et al (2013)

164


























165



crianccedila























166
















REFEREcircNCIAS






ed) New Jersey

John Wiley amp Sons







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168



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169



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170







71822006000300010










214-222 httpdxdoiorg101590S0102-79722009000200007



58-64 Recuperado de






171





















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172













71822009000200010












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174










Oxford
















175






Dumaraacute


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176






Privado 12(45) 265-297



















177












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Cortez Editora
















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Family76 862-874 doi101111jomf12118










180









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181


0606201000215x


















Portugal Quarteto





182

















vulnerabilidadepdf







183






643 Recuperado de








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Alves




184



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16(3) 497-512 doi 101111j1467-9507200700400x





Review 49(1) 46-58 doi 101111j1744-1617201001352x


Ed Especial 1(5)


33-44 Recuperado de







1999)



185




















1011770907568211398157





186












APEcircNDICES

188









questatildeo











familiares
















_____________________________ _____________________________



189








________________________________________________


190







Sexo




semelhantes)

Com quem reside



191




A) Geral







familiar







B) Especiacutefico







familiares





192





193







____________________


Pesquisadora

ANEXOS

195


196


197


198


199

Anexo5 Ceci

200


201


202


203


204


205


206


207


208


209


210


211


212


213


214


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216


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218


219


220


221


222


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224


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227


228


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