unidades de aprendizaj1

8/19/2019 Unidades de Aprendizaj1

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UNIDADES DE APRENDIZAJEUNIDAD 1: Números, concepto de fracciones y operaciones

UNIDAD 2: Álgebra: Expresiones y ecacionesUNIDAD !: "eometr#a $ %edici&n

UNIDAD ': Datos y (robabilidades)

Norma I) %art#ne* +ifentes

MATEMÁTICA

PLAN

ANUALMATE


2/28

SEXTO AÑO A2005

MARZO ABRILMAYO

JUNIO JULIO

AGOSTOSEPTIEMBR

EOCTUBRE

NOVIEM

1 2- 1 1- 22 2. /0 1! 20 2 /!

E S T A D

O

1/ 1 2' 1

E S T A D

O

1- 22 2. /- 12 1. 20 /2 /. 10 2! / 1' 21

E S T A D

O

2 /' 11 1

UNIDAD 1 : Núm!"#$ %"&%'("#) *!+%%,"&# - "'!+%,"&#

UNIDAD 2:Á./!+:E'!#,"&# -E%+%,"&#

UNIDAD 3: G"m(!4+ M),%,6&UNIDAD 7:D+("# -P!"+,.,)

839 CLASES 815 CLASES 839 CLASES 815 CLASDemostrar e comprende losfactores y múltiplos:$ determinando los múltiplos yfactores de números menores de 1//

$ identi3cando números primos ycompestos$ resol4iendo problemas ein4olcran múltiplos) 56A 17

Demostrar ecomprenden larelaci&n entre los4alores de natabla y aplicarlaen la resolci&nde problemassencillos:$identi3candopatrones entrelos 4alores de latabla$ formlando naregla conlenga8ematem9tico) 56A.7

Estimar y medir 9nglos, sando eltransportador y expresando lasmediciones en grados) 56A 2/7

eer e intergr93cos dedoble y circy comnic

conclsione2'7

+onstrir 9nglos agdos, obtsos,

rectos, extendidos y completos coninstrmentos geom;tricos o softo ss9nglos con instrmentos geom;tricos osofto

=eali*ar teselados de 3gras 2D, sandotraslaciones, re?exiones y rotaciones) 56A

1'7


3/28

sando softo

sando soft


4/28

decimales @asta la mil;sima demanera concreta, pict&rica ysimb&lica) 56A 7

correspondencia1 a 1 entre lost;rminos en cadalado de laecaci&n yaplicando

=esol4er problemas rtinarios y no

rtinarios e in4olcren adiciones ysstracciones de fracciones propias,impropias, números mixtos odecimales @asta la mil;sima)56A 7

O#!;+%,"&# U&,)+) 1: O#!;+%,"&#U&,)+) 2:

O#!;+%,"&# U&,)+) 3: O#!;+%U&,)+) 7:

PLAN ANUAL DE CONTENIDOS 9< AÑO =A> 2015A#,/&+(!+: %atem9tica C!#": 0B aCo Tm'"!+.,)+): 0 @rs) semanales

P!,m! #m#(! S/&)" Sm#(!U&,)+) 1:

Núm!"#$ %"&%'(" )*!+%%,"&# -"'!+%,"&#

U&,)+) 2:Á./!+: E'!#,"&# -%+%,"&#

U&,)+) 3:G"m(!4+ M),%,6&

U&,)+) 7:D+("# -

P!"+,.,)+)#?

O@(,;"# ) A'!&),+@ 8OADemostrar e comprende losfactores y múltiplos:

Demostrar e comprenden larelaci&n entre los 4alores de

na tabla y aplicarla en la

+onstrir y comparartri9nglos de acerdo a la

+omparar distribciones dedos grpos, sando diagramas

de pntos y de tallo y @o8as)


5/28

$ determinando los múltiplos yfactores de números menoresde 1//$ identi3cando números

primos y compestos$ resol4iendo problemas ein4olcran múltiplos) 56A 17

resolci&n de problemassencillos:$identi3cando patrones entrelos 4alores de la tabla$ formlando na regla conlenga8e matem9tico) 56A .7

medida de ss lados y >o ss9nglos con instrmentosgeom;tricos o softo sandosofto sando soft


6/28

ei4alencias entre fraccionesimpropias y números mixtos,sando material concreto yrepresentaciones pict&ricas demanera manal y>o soft


7/28

fracciones propias, impropias,números mixtos o decimales@asta la mil;sima) (OA 8)

T,m'" #(,m+)"1' semanas5'2 clases7

/ semanas521 clases7

12 semanas 5!0 clases7

/0 semanas51 clases7


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UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1: Números, concepto de fracciones y operacionesUNIDAD 2: Álgebra: Expresiones y ecaciones

UNIDAD !: "eometr#a $ %edici&n

UNIDAD ': Datos y (robabilidades)


MATEMÁTICA

PLAN ANUAL

MATEMÁTICA< AÑO B2015


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OCTAVO AÑO B2015

MARZO ABRILMAYO

JUNIO JULIO

AGOSTOSEPTIEMBR

EOCTUBRE

NOVIEMB

1 2- 1 1- 22 2. /0 1! 20 2 /!

E S T A

D O

1/ 1 2' 1

E S T A D O

1- 22 2. /- 12 1. 20 /2 /. 10 2! / 1' 21

E S T A D O

2 /' 11 1

UNIDAD 1 :Núm!"# - Á./!+ UNIDAD 2 UNIDAD 3: G"m(!4+ UNIDAD 7815 CLASES 839 CLASES 812 CLASES 827 CLASES

Establecer estrategias para calclarmltiplicaciones y di4isiones denúmeros enteros) 56A) 17

1)$(lantearecaciones erepresentan larelaci&n entre dos4ariables endi4ersos contextos)56A 17

+aracteri*ar transformacionesisom;tricas de 3gras planas yreconocerlas en di4ersas sitaciones ycontextos?8OA 1

Interpretarinformaci&n partir de tablasfrecencia, cdatos esagrpados inter4alos) 8OA

=econocer algnas propiedades de lastransformaciones isom;tricas?8OA 2

Utili*aci&n estrategias de c9lcloe implican el so de potencias debase entera y exponente natral,determinar y aplicar sspropiedades y extenderlas apotencias de base fraccionaria odecimal positi4a y exponentenatral) 56A) 27

=econocerfnciones endi4ersos contextos,identi3car sselementos yrepresentardi4ersassitaciones atra4;s de ellas) 56A27

+onstrir transformacionesisom;tricas de 3gras geom;tricasplanas tili*ando regla y comp9s oprocesadores geom;tricos?8OA 3

=epresentardatos,pro4enientes di4ersas fenen tablas frecencias datos agrpaen inter4a8OA2

Determinar propiedades de

mltiplicaci&n y di4isi&n de

Identi3car

4ariables

eselar el plano con pol#gonos

reglares tili*ando regla y comp9s o

Interpretar y

prodcir


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potencias de base entera yexponente natral?8OA 3

relacionadas enforma proporcionaly en forma noproporcional)56A !7

procesadores geom;tricos?8OA 7 informaci&n, encontextosdi4ersos,mediante el s

de medidas detendencia centextendiendo alcaso de datosagrpados eninter4alos?8OA

Utili*ar las transformacionesisom;tricas como @erramienta parareali*ar teselaciones reglares y

teselaciones semirreglares)8OA 5

eri3car e propiedades de

potencias de base entera yexponente natral se cmplen enpotencias de base fraccionariapositi4a, decimal positi4a yexponente natral?8OA 7

Anali*ar medianteel so de soft


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problemas endi4ersos contextose implicanproporcionalidaddirecta yproblemas eimplicanproporcionalidadin4ersa)56A -7

=esol4er problemas en contextosdi4ersos relati4os a c9lclos de: 8OA11$(er#metros de circnferencias y 9reas

de c#rclos)$Áreas de sper3cies de cilindros,conos y pir9mides)-olúmenes de cilindros y conos)

-) Asignarprobabilidadeste&ricamente aocrrencia de

e4entos, enexperimentosaleatorios conresltados 3nity eiprobablecontrastarlas cresltadosexperimentales8OA5

O#!;+%,"&# U&,)+) 1: O#!;+%,"&#U&,)+) 2:

O#!;+%,"&# U&,)+) 3: O#!;+%,"&U&,)+) 7:

PLAN ANUAL DE CONTENIDOS < AÑO =B> 2015

A#,/&+(!+: %atem9tica C!#": B FGH Tm'"!+.,)+): 0 @oras semanalesP!,m! Sm#(! S/&)" Sm#(!

U&,)+) 1:Núm!"# - Á./!+

U&,)+) 2:Á./!+

U&,)+) 3:G"m(!4+

U&,)+) 7:D+("# - A+!

A'!&),+@ E#'!+)" 8AEEstablecer estrategias paracalclar mltiplicaciones ydi4isiones de números

1)$(lantear ecaciones erepresentan la relaci&n entredos 4ariables en di4ersos

+aracteri*ar transformacionesisom;tricas de 3gras planasy reconocerlas en di4ersas

Interpretar informaci&n a partirde tablas de frecencia, cyosdatos est9n agrpados en


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enteros) 56A) 17 contextos)56A 17 sitaciones y contextos?8OA1

inter4alos) 8OA1

Utili*aci&n estrategias dec9lclo e implican el so de

potencias de base entera yexponente natral,determinar y aplicar sspropiedades y extenderlas apotencias de base fraccionariao decimal positi4a yexponente natral) 56A) 27

=econocer fnciones endi4ersos contextos, identi3car

ss elementos y representardi4ersas sitaciones a tra4;sde ellas) 56A 27

=econocer algnaspropiedades de las

transformaciones isom;tricas?8OA 2

=epresentar datos,pro4enientes de di4ersas

fentes, en tablas defrecencias con datosagrpados en inter4alos?8OA2+onstrir transformaciones

isom;tricas de 3grasgeom;tricas planas tili*andoregla y comp9s oprocesadores geom;tricos?8OA 3

Determinar propiedades demltiplicaci&n y di4isi&n depotencias de base entera yexponente natral?8OA 3

Identi3car 4ariablesrelacionadas en formaproporcional y en forma noproporcional)56A !7

eselar el plano con pol#gonosreglares tili*ando regla ycomp9s o procesadoresgeom;tricos?8OA 7

Interpretar y prodcirinformaci&n, en contextosdi4ersos, mediante el so demedidas de tendencia central,extendiendo al caso de datosagrpados en inter4alos?8OA3

eri3car e propiedades depotencias de base entera yexponente natral se cmplenen potencias de basefraccionaria positi4a, decimalpositi4a y exponente natral?8OA 7

Anali*ar mediante el so desoft


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=esol4er problemas ein4olcren las operacionescon números enteros y laspotencias de base entera,

fraccionaria o decimal positi4ay exponente natral?8OA 5

=esol4er problemas endi4ersos contextos eimplican proporcionalidaddirecta y problemas e

implican proporcionalidadin4ersa)56A -7

+aracteri*ar la circnferenciay el c#rclo como lgaresgeom;tricos?8OA 9

-) Asignar probabilidadeste&ricamente a la ocrrenciade e4entos, en experimentosaleatorios con resltados

3nitos y eiprobables, ycontrastarlas con resltadosexperimentales?8OA5

+alclar el per#metro decircnferencias y de arcos deellas) 8OA +alclar el 9rea del c#rclo yde sectores de ;l) 8OA

+alclar medidas desper3cies de cilindros, conosy pir9mides tili*andof&rmlas) 8OA +alclar 4olúmenes decilindros y conos tili*ando

f&rmlas?8OA 10=esol4er problemas encontextos di4ersos relati4os ac9lclos de: 8OA 11$(er#metros de circnferenciasy 9reas de c#rclos)$Áreas de sper3cies decilindros, conos y pir9mides)$olúmenes de cilindros yconos)

T,m'" #(,m+)"


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. semanas2 clases

semanas2' clases

semanas21 clases

11 semanas!! clases

PLAN ANUALED?

TECNOLFGICA5< AÑO AUNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1:TIC?

UNIDAD 2: D,#+! - H+%!?

UNIDAD !: D,#+!$ H+%! - '!"+! I?

UNIDAD ': D,#+!$ H+%! - '!"+! II?


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Norma I) %art#ne* +ifentes)

PLAN ANUAL DE CONTENIDOS 5< AÑO =A>

A#,/&+(!+: E)%+%,6& T%&".6/,%+ C!#": 5< +" =A> Tm'"!+.,)+): 2 "!+# #m+&+.#P!,m! Sm#(! S/&)" Sm#(!

U&,)+) 1:TIC

U&,)+) 2:D,#+! - H+%!

U&,)+) 3:D,#+!$ H+%! - '!"+!

U&,)+) 7:D,#+!$ H+%! - '!"+!

O@(,;"# ) A'!&),+@Usar soft


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formato, incorporar elementosde diseCo y gardar ndocmento) 8OA 9

incorporando la secencia deacciones, materiales,@erramientas, t;cnicas ymedidas de segridad

necesarias o alternati4as paralograr el resltado deseado,disctiendo las implicanciasambientales y sociales de losrecrsos tili*ados) 8OA 2

de forma indi4idal o eneipos, aplicando criteriost;cnicos, medioambientales yde segridad y dialogando

sobre ss resltados e ideasde me8oramiento)8OA 7

incorporando la secencia deacciones, materiales,@erramientas, t;cnicas ymedidas de segridad

necesarios para lograr elresltado deseado)8OA 2

Usar internet y comnicaci&n

en l#nea para compartirinformaci&n de diferentecar9cter con otras personas,considerando la segridad dela fentey las normas de pri4acidad)8OA

Elaborar n ob8eto tecnol&gicopara resol4er problemas,seleccionando y demostrandodominio de:$ t;cnicas y @erramientas paramedir, marcar, cortar, plegar,

nir, pegar, pintar, entre otras)$ materiales como papeles,cartones, 3bras, pl9sticos,cer9micos, desec@os, entreotros)8OA 3(robar y e4alar la calidad delos traba8os propios o de otros,de forma indi4idal o eneipos, aplicando criteriost;cnicos,medioambientales y de


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segridad y dialogando sobress resltados e ideas deme8oramiento8OA 7

T,m'" #(,m+)"1/ semanas52/ clases7

0 semanas512 clases7

semanas510 clases7

semanas51' clases7

PLAN ANUALED?

TECNOLFGICA< AÑO


UNIDAD 1: M%+&,#m"# - C,!%,("#?

UNIDAD 2: P!"%#"# P!")%(,;"# I?

UNIDAD !: P!"%#"# P!")%(,;"# II?

UNIDAD ': N;+# T%&"."/4+#?


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PLAN ANUAL DE CONTENIDOS < AÑO =B>

A#,/&+(!+: E)%+%,6& T%&".6/,%+ C!#": < +" =B> Tm'"!+.,)+): 2 H"!+##m+&+.#

P!,m! #m#(! S/&)" #m#(!U&,)+) 1:

M%+&,#m"# - %,!%,("#U&,)+) 2:

P!"%#"# '!")%(,;"#U&,)+) 3:

P!"%#"# T%&".6/,%"#U&,)+) 3:

N;+# (%&"."/4+#A'!&),+@# #'!+)"#

1) Entienden los conceptos demecanismo y circito)=econocen circitos ymecanismos b9sicos en

1) +omprenden la noci&n deproceso tecnol&gico como latransformaci&n de insmospara lograr n prodcto)

- %ani3estan opini&n propiasobre los potenciales impactosde los desec@os)

1) +omprenden la noci&nde tecnolog#a de pnta eidenti3can e8emplos de;stas)


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distintos ob8etos tecnol&gicos ycomprenden la fnci&n e;stos cmplen)2) +omprenden e elfncionamiento de n ob8etotecnol&gico se obtiene a partirde n sistema constitido pormecanismos y>o circitos)

2) Identi3can en na acti4idadprodcti4a los insmos deentrada, el prodcto de salida

0) =epresentan gr93camenteprocesos tecnol&gicos simples)

2) =econocen ss aportes eimpactos sociales yambientales)

! +omprenden e na nidadfncional tiene correspondenciacon na capacidad para reali*arna determinada fnci&ntecnol&gica)

!) Identi3can la transformaci&nde materiales y sos deenerg#a en procesosprodcti4os)

) +omprenden la fnci&n de nmecanismo o circito de controly son capaces de diseCar yconstrir controles tecnol&gicosb9sicos)

!) ienen opini&n propia enel contexto del so detecnolog#as de pnta

') %aniplan, constryen ycombinan circitos ymecanismos b9sicos para

constrir ob8etos tecnol&gicos)

') Identi3can los desec@os yprodctos secndariosprodcidos drante el proceso

de prodcci&n)

) +omprenden e laatomati*aci&n implicaprocesos de control)

') Usan apropiadamentelos ser4icios asociados ainternet)

-) Detectan posibilidades demodi3caci&n de lafncionalidad de n ob8etotecnol&gico y son capaces dereali*arla)

-) (roceden ;ticamenterespecto del so de losser4icios de internet)

0) +omnican elfncionamiento de nmecanismo o circito tili*andon lenga8e t;cnico)

T,m'" #(,m+)":


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12 semanas52' clases7

' semanas5 clases7

. semanas51 clases7

semanas510 clases7

PLAN ANUALMSICA

5< AÑO A2015


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Norma I)%art#ne* +ifentes

PLAN ANUAL 5< AÑO =A>

A#,/&+(!+: Mú#,%+ C!#": 5< +" =A> Tm'"!+.,)+): 1 H! #m+&+.


UNIDAD 1: L+ mú#,%+ - ."# #"&,)"# K &"# !")+&?

UNIDAD 2: R'!("!," ) "!,/& " ,',!+%,6& +m!,%+&"?

UNIDAD !: E. *".%."! ) &#(!+ !/,6&?

UNIDAD ': E#%%H+&)" ,&(!'!(+&)" mú#,%+ ). m&)"?


22/28

P!,m! Sm#(! S/&)" Sm#(!U&,)+) 1:

L+ mú#,%+ - ."# #"&,)"#K &"# !")+&

U&,)+) 2:R'!("!," ) "!,/& ",',!+%,6& +m!,%+&"?

U&,)+) 3:E. *".%."! ) &#(!+

!/,6&

U&,)+) 7:E#%%H+&)"

,&(!'!(+&)" mú#,%+

). m&)"?O@(,;"# ) A'!&),+@ 8OA

$Describir la músicaescc@ada e interpretada,bas9ndose en loselementos de lenga8emsical 5reiteraciones,contrastes, plsos,acentos, patrones r#tmicosy mel&dicos, diseCosmel&dicos, 4ariaciones,din9mica, tempo,secciones A$AGAGA$ otras, pregntas$respestas y textras7 ys prop&sito expresi4o)56AJ17

$Expresar, mostrandogrados crecientes deelaboraci&n y detalle, lassensaciones,emociones e ideas eles sgiere la músicaescc@ada e interpretada,sandodi4ersos mediosexpresi4os 54erbal,corporal, msical, 4isal7)56AJ27

$Expresar, mostrandogrados crecientes deelaboraci&n y detalle, lassensaciones,emociones e ideas e lessgiere la músicaescc@ada e interpretada,sandodi4ersos mediosexpresi4os 54erbal,corporal, msical, 4isal7)56AJ27

$Describir la músicaescc@ada e interpretada,bas9ndose en loselementos dellenga8e msical5reiteraciones, contrastes,plsos, acentos, patronesr#tmicos ymel&dicos, diseCosmel&dicos, 4ariaciones,din9mica, tempo,secciones A$AGAGA$otras, pregntas$respestas y textras7 ys prop&sito expresi4o)56AJ17

$Expresar, mostrando $Escc@ar música en $Escc@ar música en $+antar al n#sono y a


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grados crecientes deelaboraci&n y detalle, lassensaciones,emociones e ideas e les

sgiere la músicaescc@ada e interpretada,sandodi4ersos mediosexpresi4os 54erbal,corporal, msical, 4isal7)56AJ27

forma abndante dedi4ersos contextos ycltras, poniendo;nfasis en:56AJ!7

radici&n escrita 5docta7$música de compositoresamericanos y del mndo5por e8emplo, +antos de%;xico de +) +@94e*,%alambo de +)"asta4ino, +inema de E)Katie7 radici&n oral 5folclor,

música de peblosoriginarios7$ música americana y ssor#genes 5por e8emplo,música africana,@aynos,8oropos7 (oplar 58a**, rocL,fsi&n, etc)7$ música de Am;rica 5pore8emplo: tangos, 8a**,

forma abndante dedi4ersos contextos ycltras, poniendo;nfasis en:56AJ!7

radici&n escrita 5docta7$música de compositoresamericanos y del mndo5por e8emplo, +antos de%;xico de +) +@94e*,%alambo de +)"asta4ino, +inema de E)Katie7 radici&n oral 5folclor,

música de peblosoriginarios7$ música americana y ssor#genes 5por e8emplo,música africana,@aynos,8oropos7 (oplar 58a**, rocL,fsi&n, etc)7$ música de Am;rica 5pore8emplo: tangos, 8a**,

m9s 4oces y tocarinstrmentos depercsi&n, mel&dicos5metal&fono, ?ata dlce

otros7 y>o arm&nicos5gitarra, teclado, otros7)56AJ'7$ (resentar s traba8omsical al crso y lacomnidad, en formaindi4idal y grpal, conresponsabilidad, dominioy msicalidad)56AJ07

$Escc@ar música enforma abndante dedi4ersos contextos ycltras, poniendo;nfasis en:56AJ!7 radici&n escrita 5docta7$música de compositoresamericanos y del mndo5por e8emplo, +antos de%;xico de +) +@94e*,

$Explicar la relaci&n entrelas obras interpretadasy>o escc@adas, yelementos del contexto ene srgen y socacionalidad)56AJ7


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%alambo de +)"asta4ino, +inema de E)Katie7 radici&n oral 5folclor,

música de peblosoriginarios7$ música americana y ssor#genes 5por e8emplo,música africana,@aynos,8oropos7 (oplar 58a**, rocL,fsi&n, etc)7$ música de Am;rica 5por

e8emplo: tangos, 8a**,cmbias7

cmbias7 cmbias7$+antar al n#sono y am9s 4oces y tocarinstrmentos de

percsi&n, mel&dicos5metal&fono, ?ata dlce otros7 y>o arm&nicos5gitarra, teclado, otros7)56AJ'7

$+antar al n#sono y am9s 4oces y tocarinstrmentos de

percsi&n, mel&dicos5metal&fono, ?ata dlce otros7 y>o arm&nicos5gitarra, teclado, otros7)56AJ'7

$=e?exionar sobre ssfortale*as y 9reas en epeden me8orar s

adici&n, interpretaci&n ycreaci&n propia y de otros,con respeto y atocritica)5A6J7

$ Impro4isar y crear ideasmsicales con nprop&sito dado y con nadecado dominio dellenga8e msical)56AJ-7$ (resentar s traba8omsical al crso y lacomnidad, en formaindi4idal y grpal, conresponsabilidad, dominioy msicalidad)56AJ07

$ Impro4isar y crear ideasmsicales con nprop&sito dado y con nadecado dominio dellenga8e msical)56AJ-7

$+antar al n#sono y am9s 4oces y tocarinstrmentos depercsi&n, mel&dicos5metal&fono, ?ata dlce otros7 y>o arm&nicos5gitarra, teclado, otros7)

$Explicar la relaci&n entrelas obras interpretadasy>o escc@adas, yelementos del contexto ene srgen y socacionalidad)56AJ7


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56AJ'7$Explicar la relaci&n entrelas obras interpretadasy>o escc@adas, y

elementos del contexto ene srgen y socacionalidad)56AJ7

$=e?exionar sobre ssfortale*as y 9reas en epeden me8orar s

adici&n, interpretaci&n ycreaci&n propia y de otros,con respeto y atocritica)5A6J7

T,m'" #(,m+)"1. @oras 1. @oras 2/ @oras 1 @oras

PLAN ANUALMSICA

< AÑO B2015


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PLAN ANUAL < AÑO =B>

A#,/&+(!+: Mú#,%+ C!#": < +" =B> Tm'"!+.,)+): 1 H! Sm+&+.P!,m! Sm#(! S/&)" Sm#(!


UNIDAD 1: A(m6#*!+# #"&"!+#$ m.")4+# - ((!+#?

UNIDAD 2: A%!%+m,&(" + .+ *"!m+ m#,%+.

UNIDAD !: E&!,K%,&)" .+ E'!#,6& m#,%+.?


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U&,)+) 1: A(m6#*!+# #"&"!+#$m.")4+# - ((!+#

U&,)+) 2:A%!%+m,&(" + .+ *"!m+

m#,%+.

U&,)+) 3:E&!,K%,&)" .+ E'!#,6&

m#,%+.

A'!&),+@ E#'!+)"$=econocimiento y aplicaci&n delos recrsos expresi4os

$ +aracteri*aci&n del concepto detema msical, aplicando losprocedimientos formales derepetici&n, contraste, retorno y4ariaci&n en el reconocimientoaditi4o, la e8ecci&n y lacomposici&n)

Distinci&n y so de recrsosexpresi4os en la interpretaci&nmsical y signos con4encionales degra3caci&n) Distinci&n aditi4a yaplicaci&n pr9ctica de los conceptosde ag&gica, din9mica, articlaci&n yfraseo)

$ =econocimiento aditi4o deatm&sferas o climas expresadosa tra4;s de la música) =e?exi&nsobre s relaci&n con otrasmanifestaciones del arte)+reaci&n de atm&sferassonoras)

Adici&n y e8ecci&n de algnas

formas msicales comnes enmúsica poplar, música folcl&rica ymúsica de concierto) =e?exi&nacerca de s e4olci&n en el tiempoy ss principales recrsos deorgani*aci&n formal)

=econocimiento y aplicaci&n de los

recrsos expresi4os en obrasinstrmentales y>o 4ocales dediferentes repertorios)

Adici&n de melod#as y distinci&nde ss caracter#sticas) E8ecci&n

$ Interpretaciones 4ocales einstrmentales de obras con

(reparaci&n de na acti4idad des#ntesis o clminaci&n del traba8o del


28/28

4ocal, instrmental y corporal dee8emplos pro4enientes de losrepertorios: poplar y deconcierto)

di4ersas formas msicales) aCo: elecci&n del tema, diseCo,preparaci&n y desarrollo,comnicaci&n o mestra, e4alaci&n)

T,m'" #(,m+)"12 @oras 12 @oras 1' @oras

unidades de aprendizaj1

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