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Sucessão dos dias e das noites Estações do ano Docente: Marília Silva Soares Ciências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 1 Prof. Marília Silva Soares Unidade 3 PLANETA TERRA Ciências Físico - químicas - 7º ano de escolaridade

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▪ Sucessão dos dias e das noites

▪ Estações do ano

Docente:

Marília

Silva

Soares

Ciências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 1

Prof. Marília Silva Soares

Unidade 3 – PLANETA TERRA

Ciências Físico-químicas - 7º ano de escolaridade

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 2

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – PLANETA TERRA

No final desta unidade o aluno deverá ser capaz de:

•Explicar a sucessão dos dias e das noites e o movimento das estrelas com base no

movimento de rotação da Terra.

• Interpretar a ocorrência das estações do ano, com base no movimento de translação

da Terra e na inclinação do eixo de rotação.

Competências

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 3

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Consequências dos movimentos dos planetas

QUAIS SÃO AS CONSEQUÊNCIAS DO MOVIMENTO DE ROTAÇÃO DA TERRA?

A terra é um planeta com forma quase esférica, pelo que, quando é

iluminado pelo Sol, fica sempre com uma parte iluminada, onde é dia e

outra parte não iluminada, onde é noite.

Dado ao movimento de rotação da Terra, a metade iluminada e a não

iluminada alteram-se constantemente, originando assim a sucessão dos

dias e das noites.

O dia e a noite sucedem-se à medida que a Terra roda.

Anota no teu

Caderno!

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3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Consequências dos movimentos dos planetas

Nascer do Sol

O Dia nasce no lugar ,quando esse lugarcomeça a ficar voltadopara o Sol que oilumina.

Meio dia

À medida que a Terraroda, o lugar , ficacada vez mais voltadopara o Sol, até aomeio dia.

Cair da noite

A Terra continua arodar e o lugar A ficacada vez menosvoltado para o Sol, atéque a noite cai.

Noite

Durante a noite, olugar A não éiluminado pelo Sol.

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3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Consequências dos movimentos dos planetas

O movimento diurno do Sol é aparente

Na realidade o Sol não se move à volta da Terra. Esta perceção resulta do facto da Terra ter

movimento de rotação.

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MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO DA

TERRA

e suas consequências

Docente:

Marília

Silva

Soares

Ciências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 6

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 7

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Movimentos da Terra

MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO

• É o movimento que o planeta descreve em torno

do Sol, cuja trajetória tem forma elíptica (órbitas).

PERÍODO DE TRANSLAÇÃO (ANO)

•Tempo que um planeta demora a realizar uma translação completa

em torno do Sol.

•A duração de um ano é diferente de planeta para planeta, isto é,

quanto mais longe do Sol estiver o planeta, mais tempo demora a

completar a sua órbita, sendo maior a duração do seu ano.

Maior período

de translação

Maior duração do

ano nesse planeta

O movimento de translação tem um

período de cerca de 365d 06h 09min

09,5s e é um pouco mais comprido do

que o Ano das Estações que é de

365d 05h 48min 46s.

Anota no teu

Caderno!

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3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Consequências dos movimentos dos planetas

Anota no teu

Caderno!

•A Terra no seu movimento de translação em redor do Sol descreve uma órbita elíptica onde o Sol ocupa

um dos focos da elipse, encontrando-se o outro vazio.

• A distância do nosso planeta ao Sol varia muito pouco, durante todo o ano.

•Ao ponto mais próximo da órbita que o corpo descreve em relação ao Sol, dá-se o nome de periélio

(perto), ao ponto da órbita mais afastado dá-se o nome de afélio (afastado). Esta diferença é muito

pequena e não é este fenómeno a causa das estações do ano.

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 9

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Consequências dos movimentos dos planetas

Como o eixo de rotação da Terra não é perpendicular ao plano da órbita

vai fazer com que um mesmo lugar, ao longo do ano seja iluminado e

aquecido de forma diferente.

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 10

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Consequências dos

movimentos dos planetas

No Verão e na Primavera

▪ Ao meio dia o Sol a altura máxima em relação à linha do

horizonte.

▪ Do nascer ao pôr-do-sol decorrem cerca de 16 horas.

▪ O Sol nasce e põe-se num ponto no horizonte mais

deslocado para Norte.

No Verão( e na Primavera) o arco descrito pelo Sol,

durante o seu movimento aparente é maior.

Ao meio dia solar a altura máxima atingida pelo Sol

é maior do que nas outras estações do ano.

Os dias são mais longos do que as noites

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3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Consequências dos movimentos dos planetas

No Inverno e no Outono

▪ Ao meio dia o Sol encontra-se muito baixo em relação à

linha do horizonte.

▪ Do nascer ao pôr-do-sol decorrem cerca de 8 horas.

▪ O Sol nasce e põe-se num ponto no horizonte situado mais

a Sul.

No inverno ( e no Outono) o arco descrito pelo Sol,

durante o seu movimento aparente é menor.

Ao meio dia solar a altura máxima atingida pelo

Sol é menor do que nas outras estações do ano.

Os dias são mais curtos do que as noites

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 12

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Consequências dos movimentos dos planetas

A diferente inclinação dos raios solares provoca aquecimento diferente na Terra:

Anota no teu

Caderno!

- quando os raios solares são muito inclinados,

ou seja, muito oblíquos, a mesma quantidade

de calor distribui-se por uma superfície grande,

que, por isso, é pouco aquecida.

- quando os raios solares são pouco

inclinados, ou seja, pouco oblíquos, a

mesma quantidade de calor distribui-se por

uma superfície menor, que, por isso, é

mais aquecida.

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 13

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Consequências dos movimentos dos planetas

O movimento de translação da Terra e a inclinação do eixo de rotação da Terra, em relação ao seu plano de órbita

permitem explicar a ocorrência das estações do ano.

Quando a Terra, durante uma translação completa percorre a órbita – completando assim 1 ano.

Esta

ção

Hemisfério Norte Inverno Primavera Verão Outono

Hemisfério Sul Verão Outono Inverno Primavera

Inclinação raios solaresComeça a aumentar

Continuar a aumentar

(mas igual a outono)Começa a diminuir

Menor

(mas igual a primavera)

Aquecimento da superfície terrestre Menor Aumenta Maior Maior

Duração dos dias Menor Aumenta Maior Diminui

Duração das noites Maior Diminui Menor Aumenta

Duração De 22 de Dezembro a 21 de Março De 21 de Março a

21 de Junho

De 21 de Junho a 22 de

Setembro

De 22 de Setembro a 22

de Dezembro

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Es

taç

ão

Hemisfério Norte Inverno Primavera Verão Outono

Hemisfério Sul Verão Outono Inverno Primavera

Inclinação raios solares Começa a aumentar

Maior

(mas igual a

outono)

Começa a

diminuir

Menor

(mas igual a

primavera)

Aquecimento da superfície

terrestreMenor Aumenta Maior Maior

Duração dos dias Menor Aumenta Maior Diminui

Duração das noites Maior Diminui Menor Aumenta

DuraçãoDe 22 de Dezembro a 21

de Março

De 21 de Março a

21 de Junho

De 21 de Junho a

22 de Setembro

De 22 de

Setembro a 22 de

Dezembro

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Consequências dos movimentos dos planetas

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▪ Fases da lua

▪ Eclipses do Sol e da Lua

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Prof. Marília Silva Soares

Unidade 3 – PLANETA TERRA

Ciências Físico-químicas - 7º ano de escolaridade

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 16

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Fases da Lua

•Porque é que a Lua volta para a Terra sempre a mesma face?

•Apesar de mostrar sempre a mesma face para a Terra a Lua é vista com

formas diferentes ao longo do mês. Porquê?

•Porque existem as fases da Lua?

•O que é um eclipse?

•Em que condições ocorre um eclipse?

•Porque razão não observamos um eclipse sempre que é lua nova ou lua

cheia?

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 17

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – PLANETA TERRA

No final desta unidade o aluno deverá ser capaz de:

• Distinguir as várias fases da Lua e compreender os motivos da sua existência.

• Explicar em que consiste um eclipse, descrevendo a ocorrência de eclipses da Lua e

eclipses do Sol.

•Explicar por que razão não ocorrem eclipses solares/lunares todos os meses do ano.

•Saber distinguir eclipse total de eclipse parcial.

Competências

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 18

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Fases da Lua

•Principais caraterísticas da Lua

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 19

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Fases da Lua

•Principais caraterísticas da Lua

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 20

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Fases da Lua

A Lua é o satélite natural da Terra. A

Lua tem movimento de rotação

sobre si mesma e acompanha a Terra

em torno do Sol, rodando em torno

da Terra, sempre no sentido direto.

•Porque é que a Lua volta para a Terra sempre a mesma face?

A Lua tem movimento de rotação sobre si mesma

e de translação em torno da Terra, demorando

exatamente o mesmo tempo para completar uma

volta completa em torno de si e em torno da

Terra(cerca de 27,3 dias (ou 27 dias e 7 horas)

O período de rotação e

o de translação da Lua

são iguais.

Como o período de rotação e de translação da Lua têm o

mesmo valor, é por essa razão que a Lua volta para a

Terra sempre a mesma face a cada fase da lua.

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 21

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Fases da Lua

•Apesar de mostrar sempre a mesma face para a Terra a Lua é vista com formas

diferentes ao longo do mês. Porquê?

Apesar de mostrar sempre a mesma

face para a Terra, a Lua é vista da

Terra com diferentes formas.

A Lua é iluminada pelo Sol da mesma forma noite após noite:

•A parte voltada para o Sol é a parte iluminada;

•A outra parte é a parte não iluminada.

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 22

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Fases da Lua

As formas que a Lua apresenta quando vista da Terra chamam-se fases da Lua.

A Lua vista do hemisfério norte

•Porque existem as fases da Lua?

A Lua vista do hemisfério sul

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 23

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Fases da Lua

•Porque existem as fases da Lua? (cont.)

Nós vemos a Lua quando chega

aos nossos olhos a luz

proveniente do Sol, que ela

reflete;

Se a forma como a vemos todas

as noites vai variando é porque

a face que ela volta para a Terra

é iluminada de forma diferente

noite após noite.

Devido ao seu movimento de

translação a Lua encontra-se

em diferentes posições em

relação à Terra e ao Sol.

As fases da Lua devem-se ao seu movimento de translação em volta

da Terra.

Como consequência, a face da Lua voltada para a Terra não é

iluminada pelo Sol sempre da mesma maneira.

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3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Fases da Lua

•Em suma…

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3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Fases da Lua

•Em suma…

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Eclipses Eclipse do Sol;

Eclipse da Lua.

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 27

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Eclipses do Sol e ou da Lua

•O que é a sombra? E a penumbra?

Penumbra

Penumbra

Sombra

Quando a luz encontra objetos

opacos, projeta-se atrás destes

uma zona escura – sombra.

•Se a fonte de luz for muito grande, os contornos

da sombra não são muito bem definidos e à sua

volta existe uma zona que não é tão escura –

penumbra.

Terra

Lua

Sol

Anota no teu

Caderno!

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 28

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Eclipses do Sol e ou da Lua

•O que é um eclipse? E em que condições ocorre?

Um eclipse é a ocultação total ou parcial de

um astro por interposição de outro, pela

sombra ou penumbra.

Para nós que habitamos a Terra, os eclipses

do Sol e da Lua só ocorrem quando os

centros dos três astros - Sol, Terra e Lua -

estão perfeitamente alinhados e a lua está

ou na fase de lua cheia ou na fase de lua

nova.

Anota no teu

Caderno!

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 29

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Eclipses do Sol e ou da Lua

•ECLIPSE DA LUA

O eclipse da Lua só acontece quando a Lua se encontra na fase de Lua

cheia, e está perfeitamente alinhada com a Terra e com o Sol. Anota no teu

Caderno!

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 30

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Eclipses do Sol e ou da Lua

•ECLIPSE DA LUA

Lua

Sol

Terra

Sombra da Terra

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3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Eclipses do Sol e ou da Lua

•ECLIPSE DA LUA

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3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Eclipses do Sol e ou da Lua

•ECLIPSE DO SOL

Um eclipse do Sol ocorre quando a Lua se encontra entre a Terra e o Sol,

na fase de Lua Nova, e perfeitamente alinhada com os outros dois astros.

Isto é, “a Lua oculta o Sol”

Anota no teu

Caderno!

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3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Eclipses do Sol e ou da Lua

•ECLIPSE DO SOL

SolPólo Sul

Pólo Norte

Lua

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3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Eclipses do Sol e ou da Lua

•Que diferença há entre um eclipse total e um eclipse parcial do sol?

Corresponde ao desaparecimento total de

um astro durante algum tempo, por

interposição de outro.

Corresponde ao desaparecimento de parte

de um astro, durante algum tempo, quando

outro se desloca na sua frente.

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 35

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Eclipses do Sol e ou da Lua

•Porque razão não observamos um eclipse (do sol ou da lua) todos os meses? (I)

Não conseguimos observar eclipses todos os meses do ano porque:

1) O plano da órbita da Lua em torno da Terra e o plano da órbita da Terra em torno do

Sol, não coincidem (relativamente ao Sol);

2) o alinhamento dos três astros, Sol, Terra, Lua - não é conseguido todos os meses.

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Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 36

3.1. – Terra e Sistema Solar

Unidade 3 – Planeta Terra

Eclipses do Sol e ou da Lua

•Porque razão não observamos um eclipse (do sol ou da lua) todos os meses? (I)

•Em fase de lua cheia, a Lua passa muitas vezes abaixo ou acima da sombra e da

penumbra projetadas pela Terra, não ocorrendo eclipse da Lua.

•Em fase de lua nova, a Terra encontra-se muitas vezes abaixo ou acima da sombra e da

penumbra projetadas pela Lua, não ocorrendo eclipse do Sol.