unidade 3 planeta terra · 2018-03-06 · •apesar de mostrar sempre a mesma face para a terra a...
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▪ Sucessão dos dias e das noites
▪ Estações do ano
Docente:
Marília
Silva
Soares
Ciências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 1
Prof. Marília Silva Soares
Unidade 3 – PLANETA TERRA
Ciências Físico-químicas - 7º ano de escolaridade
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 2
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – PLANETA TERRA
No final desta unidade o aluno deverá ser capaz de:
•Explicar a sucessão dos dias e das noites e o movimento das estrelas com base no
movimento de rotação da Terra.
• Interpretar a ocorrência das estações do ano, com base no movimento de translação
da Terra e na inclinação do eixo de rotação.
Competências
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 3
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Consequências dos movimentos dos planetas
QUAIS SÃO AS CONSEQUÊNCIAS DO MOVIMENTO DE ROTAÇÃO DA TERRA?
A terra é um planeta com forma quase esférica, pelo que, quando é
iluminado pelo Sol, fica sempre com uma parte iluminada, onde é dia e
outra parte não iluminada, onde é noite.
Dado ao movimento de rotação da Terra, a metade iluminada e a não
iluminada alteram-se constantemente, originando assim a sucessão dos
dias e das noites.
O dia e a noite sucedem-se à medida que a Terra roda.
Anota no teu
Caderno!
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 4
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Consequências dos movimentos dos planetas
Nascer do Sol
O Dia nasce no lugar ,quando esse lugarcomeça a ficar voltadopara o Sol que oilumina.
Meio dia
À medida que a Terraroda, o lugar , ficacada vez mais voltadopara o Sol, até aomeio dia.
Cair da noite
A Terra continua arodar e o lugar A ficacada vez menosvoltado para o Sol, atéque a noite cai.
Noite
Durante a noite, olugar A não éiluminado pelo Sol.
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 5
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Consequências dos movimentos dos planetas
O movimento diurno do Sol é aparente
Na realidade o Sol não se move à volta da Terra. Esta perceção resulta do facto da Terra ter
movimento de rotação.
MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO DA
TERRA
e suas consequências
Docente:
Marília
Silva
Soares
Ciências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 6
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 7
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Movimentos da Terra
MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO
• É o movimento que o planeta descreve em torno
do Sol, cuja trajetória tem forma elíptica (órbitas).
PERÍODO DE TRANSLAÇÃO (ANO)
•Tempo que um planeta demora a realizar uma translação completa
em torno do Sol.
•A duração de um ano é diferente de planeta para planeta, isto é,
quanto mais longe do Sol estiver o planeta, mais tempo demora a
completar a sua órbita, sendo maior a duração do seu ano.
Maior período
de translação
Maior duração do
ano nesse planeta
O movimento de translação tem um
período de cerca de 365d 06h 09min
09,5s e é um pouco mais comprido do
que o Ano das Estações que é de
365d 05h 48min 46s.
Anota no teu
Caderno!
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 8
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Consequências dos movimentos dos planetas
Anota no teu
Caderno!
•A Terra no seu movimento de translação em redor do Sol descreve uma órbita elíptica onde o Sol ocupa
um dos focos da elipse, encontrando-se o outro vazio.
• A distância do nosso planeta ao Sol varia muito pouco, durante todo o ano.
•Ao ponto mais próximo da órbita que o corpo descreve em relação ao Sol, dá-se o nome de periélio
(perto), ao ponto da órbita mais afastado dá-se o nome de afélio (afastado). Esta diferença é muito
pequena e não é este fenómeno a causa das estações do ano.
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 9
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Consequências dos movimentos dos planetas
Como o eixo de rotação da Terra não é perpendicular ao plano da órbita
vai fazer com que um mesmo lugar, ao longo do ano seja iluminado e
aquecido de forma diferente.
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 10
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Consequências dos
movimentos dos planetas
No Verão e na Primavera
▪ Ao meio dia o Sol a altura máxima em relação à linha do
horizonte.
▪ Do nascer ao pôr-do-sol decorrem cerca de 16 horas.
▪ O Sol nasce e põe-se num ponto no horizonte mais
deslocado para Norte.
No Verão( e na Primavera) o arco descrito pelo Sol,
durante o seu movimento aparente é maior.
Ao meio dia solar a altura máxima atingida pelo Sol
é maior do que nas outras estações do ano.
Os dias são mais longos do que as noites
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 11
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Consequências dos movimentos dos planetas
No Inverno e no Outono
▪ Ao meio dia o Sol encontra-se muito baixo em relação à
linha do horizonte.
▪ Do nascer ao pôr-do-sol decorrem cerca de 8 horas.
▪ O Sol nasce e põe-se num ponto no horizonte situado mais
a Sul.
No inverno ( e no Outono) o arco descrito pelo Sol,
durante o seu movimento aparente é menor.
Ao meio dia solar a altura máxima atingida pelo
Sol é menor do que nas outras estações do ano.
Os dias são mais curtos do que as noites
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 12
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Consequências dos movimentos dos planetas
A diferente inclinação dos raios solares provoca aquecimento diferente na Terra:
Anota no teu
Caderno!
- quando os raios solares são muito inclinados,
ou seja, muito oblíquos, a mesma quantidade
de calor distribui-se por uma superfície grande,
que, por isso, é pouco aquecida.
- quando os raios solares são pouco
inclinados, ou seja, pouco oblíquos, a
mesma quantidade de calor distribui-se por
uma superfície menor, que, por isso, é
mais aquecida.
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 13
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Consequências dos movimentos dos planetas
O movimento de translação da Terra e a inclinação do eixo de rotação da Terra, em relação ao seu plano de órbita
permitem explicar a ocorrência das estações do ano.
Quando a Terra, durante uma translação completa percorre a órbita – completando assim 1 ano.
Esta
ção
Hemisfério Norte Inverno Primavera Verão Outono
Hemisfério Sul Verão Outono Inverno Primavera
Inclinação raios solaresComeça a aumentar
Continuar a aumentar
(mas igual a outono)Começa a diminuir
Menor
(mas igual a primavera)
Aquecimento da superfície terrestre Menor Aumenta Maior Maior
Duração dos dias Menor Aumenta Maior Diminui
Duração das noites Maior Diminui Menor Aumenta
Duração De 22 de Dezembro a 21 de Março De 21 de Março a
21 de Junho
De 21 de Junho a 22 de
Setembro
De 22 de Setembro a 22
de Dezembro
Es
taç
ão
Hemisfério Norte Inverno Primavera Verão Outono
Hemisfério Sul Verão Outono Inverno Primavera
Inclinação raios solares Começa a aumentar
Maior
(mas igual a
outono)
Começa a
diminuir
Menor
(mas igual a
primavera)
Aquecimento da superfície
terrestreMenor Aumenta Maior Maior
Duração dos dias Menor Aumenta Maior Diminui
Duração das noites Maior Diminui Menor Aumenta
DuraçãoDe 22 de Dezembro a 21
de Março
De 21 de Março a
21 de Junho
De 21 de Junho a
22 de Setembro
De 22 de
Setembro a 22 de
Dezembro
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Consequências dos movimentos dos planetas
▪ Fases da lua
▪ Eclipses do Sol e da Lua
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Prof. Marília Silva Soares
Unidade 3 – PLANETA TERRA
Ciências Físico-químicas - 7º ano de escolaridade
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 16
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Fases da Lua
•Porque é que a Lua volta para a Terra sempre a mesma face?
•Apesar de mostrar sempre a mesma face para a Terra a Lua é vista com
formas diferentes ao longo do mês. Porquê?
•Porque existem as fases da Lua?
•O que é um eclipse?
•Em que condições ocorre um eclipse?
•Porque razão não observamos um eclipse sempre que é lua nova ou lua
cheia?
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 17
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – PLANETA TERRA
No final desta unidade o aluno deverá ser capaz de:
• Distinguir as várias fases da Lua e compreender os motivos da sua existência.
• Explicar em que consiste um eclipse, descrevendo a ocorrência de eclipses da Lua e
eclipses do Sol.
•Explicar por que razão não ocorrem eclipses solares/lunares todos os meses do ano.
•Saber distinguir eclipse total de eclipse parcial.
Competências
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 18
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Fases da Lua
•Principais caraterísticas da Lua
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 19
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Fases da Lua
•Principais caraterísticas da Lua
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 20
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Fases da Lua
A Lua é o satélite natural da Terra. A
Lua tem movimento de rotação
sobre si mesma e acompanha a Terra
em torno do Sol, rodando em torno
da Terra, sempre no sentido direto.
•Porque é que a Lua volta para a Terra sempre a mesma face?
A Lua tem movimento de rotação sobre si mesma
e de translação em torno da Terra, demorando
exatamente o mesmo tempo para completar uma
volta completa em torno de si e em torno da
Terra(cerca de 27,3 dias (ou 27 dias e 7 horas)
O período de rotação e
o de translação da Lua
são iguais.
Como o período de rotação e de translação da Lua têm o
mesmo valor, é por essa razão que a Lua volta para a
Terra sempre a mesma face a cada fase da lua.
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 21
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Fases da Lua
•Apesar de mostrar sempre a mesma face para a Terra a Lua é vista com formas
diferentes ao longo do mês. Porquê?
Apesar de mostrar sempre a mesma
face para a Terra, a Lua é vista da
Terra com diferentes formas.
A Lua é iluminada pelo Sol da mesma forma noite após noite:
•A parte voltada para o Sol é a parte iluminada;
•A outra parte é a parte não iluminada.
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 22
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Fases da Lua
As formas que a Lua apresenta quando vista da Terra chamam-se fases da Lua.
A Lua vista do hemisfério norte
•Porque existem as fases da Lua?
A Lua vista do hemisfério sul
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 23
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Fases da Lua
•Porque existem as fases da Lua? (cont.)
Nós vemos a Lua quando chega
aos nossos olhos a luz
proveniente do Sol, que ela
reflete;
Se a forma como a vemos todas
as noites vai variando é porque
a face que ela volta para a Terra
é iluminada de forma diferente
noite após noite.
Devido ao seu movimento de
translação a Lua encontra-se
em diferentes posições em
relação à Terra e ao Sol.
As fases da Lua devem-se ao seu movimento de translação em volta
da Terra.
Como consequência, a face da Lua voltada para a Terra não é
iluminada pelo Sol sempre da mesma maneira.
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 24
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Fases da Lua
•Em suma…
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 25
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Fases da Lua
•Em suma…
Eclipses Eclipse do Sol;
Eclipse da Lua.
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 26
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 27
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Eclipses do Sol e ou da Lua
•O que é a sombra? E a penumbra?
Penumbra
Penumbra
Sombra
Quando a luz encontra objetos
opacos, projeta-se atrás destes
uma zona escura – sombra.
•Se a fonte de luz for muito grande, os contornos
da sombra não são muito bem definidos e à sua
volta existe uma zona que não é tão escura –
penumbra.
Terra
Lua
Sol
Anota no teu
Caderno!
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 28
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Eclipses do Sol e ou da Lua
•O que é um eclipse? E em que condições ocorre?
Um eclipse é a ocultação total ou parcial de
um astro por interposição de outro, pela
sombra ou penumbra.
Para nós que habitamos a Terra, os eclipses
do Sol e da Lua só ocorrem quando os
centros dos três astros - Sol, Terra e Lua -
estão perfeitamente alinhados e a lua está
ou na fase de lua cheia ou na fase de lua
nova.
Anota no teu
Caderno!
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 29
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Eclipses do Sol e ou da Lua
•ECLIPSE DA LUA
O eclipse da Lua só acontece quando a Lua se encontra na fase de Lua
cheia, e está perfeitamente alinhada com a Terra e com o Sol. Anota no teu
Caderno!
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 30
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Eclipses do Sol e ou da Lua
•ECLIPSE DA LUA
Lua
Sol
Terra
Sombra da Terra
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 31
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Eclipses do Sol e ou da Lua
•ECLIPSE DA LUA
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 32
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Eclipses do Sol e ou da Lua
•ECLIPSE DO SOL
Um eclipse do Sol ocorre quando a Lua se encontra entre a Terra e o Sol,
na fase de Lua Nova, e perfeitamente alinhada com os outros dois astros.
Isto é, “a Lua oculta o Sol”
Anota no teu
Caderno!
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 33
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Eclipses do Sol e ou da Lua
•ECLIPSE DO SOL
SolPólo Sul
Pólo Norte
Lua
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 34
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Eclipses do Sol e ou da Lua
•Que diferença há entre um eclipse total e um eclipse parcial do sol?
Corresponde ao desaparecimento total de
um astro durante algum tempo, por
interposição de outro.
Corresponde ao desaparecimento de parte
de um astro, durante algum tempo, quando
outro se desloca na sua frente.
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 35
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Eclipses do Sol e ou da Lua
•Porque razão não observamos um eclipse (do sol ou da lua) todos os meses? (I)
Não conseguimos observar eclipses todos os meses do ano porque:
1) O plano da órbita da Lua em torno da Terra e o plano da órbita da Terra em torno do
Sol, não coincidem (relativamente ao Sol);
2) o alinhamento dos três astros, Sol, Terra, Lua - não é conseguido todos os meses.
Docente: Marília Silva SoaresCiências Físico-Químicas | 7º Ano de Escolaridade 36
3.1. – Terra e Sistema Solar
Unidade 3 – Planeta Terra
Eclipses do Sol e ou da Lua
•Porque razão não observamos um eclipse (do sol ou da lua) todos os meses? (I)
•Em fase de lua cheia, a Lua passa muitas vezes abaixo ou acima da sombra e da
penumbra projetadas pela Terra, não ocorrendo eclipse da Lua.
•Em fase de lua nova, a Terra encontra-se muitas vezes abaixo ou acima da sombra e da
penumbra projetadas pela Lua, não ocorrendo eclipse do Sol.