união dos escoteiros do brasil resumo das etapas...

RASTREADOR e CAÇADORPATATENRA e SALTADOR

Áreas de DesenvolvimentoÁreas de Desenvolvimento

Intr

odut

ório

73 % 7 % 11 % 12 % 8 % 9 % 18 % 8 % 69 % 12 % 17 % 8 % 10 % 14 % 8 %

1 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

2 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

3 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

4 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

5 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

6 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

7 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

8 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

9 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

10 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

11 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

12 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

13 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

14 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

15 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

16 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

17 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

18 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

19 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

20 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

21 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

22 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

23 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

24 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

25 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

26 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

27 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

28 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

29 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

30 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

31 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

32 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

Total

Rastreador e

Caçador FÍSI

CO

SOCIA

L

ESPIR

ITUAL

FÍSI

CO

INTEL

ECTUAL

CARÁTER

AFETIV

O

INTEL

ECTUAL

Mat

. CIN

ZA

Perí

odo

Intr

odut

ório

CARÁTER

Ma

t. P

RE

TA

Ma

t. V

ER

ME

LHA

Total

Patatenra e

Saltador

AFETIV

O

SOCIA

L

ESPIR

ITUAL

Nome das Crianças:

Mat

. BR

AN

CA

União dos Escoteiros do BrasilRegião do Rio Grande do SulG.E. JACUÍ – 33Diretoria Técnica

Resumo das Etapas Conquistadas

por Lobinho e Lobinha

S01 S02 S03 A01 C01 A08 S04

1 0 02 0 03 0 04 0 05 0 06 0 07 0 08 0 09 0 010 0 011 0 012 0 013 0 014 0 015 0 016 0 017 0 018 0 019 0 020 0 021 0 022 0 023 0 024 0 025 0 026 0 027 0 028 0 029 0 030 0 031 0 032 0 0

Período IntrodutórioNome dos Jovens:

Qtd.

Cumprida:

Mat.

PR

ET

AM

at.

VE

RM

ELH

AM

at.

BR

AN

CA

Mat.

CIN

ZA

Controle de

Etapas de ProgressãoAlcateia Jacuí


Página 2 de 22

C-11

F01 F02 F03 F04 F05 F06 F07 F08 F09 F10 F11 I01 I02 I03 I04 I05 I06 I07 I08 I09 I10 I11 I12 C01 C02 C03 C04 I05 I06 I07 I08 A01 A02 A03 A04 A05 A06 A07 A08 A09

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

C-8C-6 C-7C-1 C-2 C-3 C-4 C-9 C-10 C-14 C-15C-13

AfetivoFísico

C-5

Intelectual Caráter

C-12

PATATENRA e

SALTADORAlcateia Jacuí

Página 3 de 22

C-18

S01 S02 S03 S04 S05 S06 S07 S08 S09 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18 E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

Social

C-16 C-17 C-19 C-24C-20 C-21

Espiritual

C-22 C-23 C-25

PATATENRA e

SALTADORAlcateia Jacuí

Página 4 de 22

F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22 F23 F24 I13 I14 I15 I16 I17 I18 I19 I20 I21 I22 I23 I24 I25 I26 I27 I28 I29

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 0 05 0 06 0 07 0 08 0 09 0 010 0 011 0 012 0 013 0 0

14 0 015 0 016 0 017 0 018 0 019 0 020 0 021 0 022 0 023 0 024 0 025 0 026 0 027 0 028 0 029 0 030 0 031 0 032 0 0

Nome dos Jovens:Qtd.

Cumprida:

C-1

Ma

t.

BR

AN

CA

Ma

t.

CIN

ZA

Ma

t.

PR

ET

AM

at.

VE

RM

EL

HA

Físico Intelectual

C-5 C-6 C-7C-2 C-3 C-4 C-8

Controle de Etapas de Progressão

Alcateia Jacuí

RASTREADOR e CAÇADORAlcateia Jacuí


Página 5 de 22

C-15 C-18

C09 C10 C11 C12 C13 C14 C15 C16 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 S19 S20 S21 S22 S23 S24 S25 S26 S27 S28 S29 S30 S31 S32 E09 E10 E11 E12 E13 E14 E15 E16

EspiritualSocial

C-24 C-25C-17 C-19 C-22 C-23C-20 C-21

Afetiva

C-13 C-14 C-16C-9 C-10 C-11 C-12

Caráter

RASTREADOR e CAÇADORAlcateia Jacuí

Página 6 de 22

1.

Item: Descrição: Data de Conclusão:

P1 Conhecer a estrutura de uma Alcateia. ___/___/______

P2 Conhecer os membros de sua Matilha, identificando seu Primo e Segundo. ___/___/______

P3Entender o uso do lema do Lobinho, o sinal, a saudação e o aperto demão.

___/___/______

P4 Saber dar o Grande Uivo. ___/___/______

P5 Conhecer o uniforme/traje escoteiro e o significado dos seus distintivos. ___/___/______

P6 Conhecer o sistema de progressão do Ramo Lobinho. ___/___/______

P7 Saber como hastear e arriar a bandeira Nacional. ___/___/______

P8 Conhecer a Lei e Promessa do Lobinho. ___/___/______

P9 Participar das atividades com sua Matilha. ___/___/______

___/___/______

P11 Conhecer e saber cantar o Hino Nacional e o Hino da Bandeira. ___/___/______

P12 Conhecer o Grito de Grupo e o Grito da sua Alcateia. ___/___/______

P13Conhecer e aplicar os seguintes nós: Nó-Direito, Nó-de-Escota, Nó-de-Escota-Alceado.

___/___/______

P14 Saber os Sinais Manuais de Formatura. ___/___/______

___/___/______

___/___/______

___/___/______

� Período Introdutório (Promessa)Visto do Examinador:

Acréscimos para o G.E. Jacuí

Ficha Individual de Registro de Progressão

Nome: ____________________________


Nome do Jovem:

Patrulha:

C.At. Item: Descrição: Válido para a Etapa: Data de Conclusão: Visto do Examinador: C.At. Item: Descrição: Válido para a Etapa: Data de Conclusão: Visto do Examinador:

F01Conhecer e praticar os cuidados básicos de higiene que protegem a suasaúde.

___/___/______ I01Conhecer o material individual para um acampamento / acantonamento, arrumar a sua mochila e enrolar um saco de dormir.

___/___/______

F02Saber vestir-se, manter-se arrumado (a) e usar corretamente ouniforme / traje de lobinho.

___/___/______ I02 Aprender cinco frases úteis em outro idioma. ___/___/______

F03Saber arrumar a sua cama, a sua mochila escolar e manter sua mochilaem ordem durante um acampamento; contribuir com a limpeza earrumação dos lugares que usar.

___/___/______ I03Acertar a maioria dos objetos num jogo do Kim (de visão, audição, tato, olfato ou paladar).

___/___/______

I04 Ler no Guia do Lobinho a história das Caçadas de Kaa. ___/___/______

F04Demonstrar que conhece e pratica as regras de circulação de pedestresou ciclistas e os principais sinais de trânsito.

___/___/______ I05Contar resumidamente para a Alcatéia um livro que tenha lido por recomendação de seus pais ou professores.

___/___/______

F05Demonstrar conhecer os cuidados básicos para a prevenção deacidentes domésticos com facas, fogo, eletricidade, gás, janelas, etc.

___/___/______

F06Saber os primeiros socorros em cortes, queimaduras e outros pequenosferimentos.

___/___/______

F07Fazer as três principais refeições do dia: desjejum, almoço e jantar em horários adequados.

___/___/______ I06Fazer os nós: Direito, Direito-Alceado, Aselha, Nó-de-Correr; saber para que servem e aplicá-los numa atividade.

___/___/______

F08Conhecer a importância de uma boa alimentação para a saúde e consumir alimentos variados, praticando cuidados com a higiene.

___/___/______ I07 Encapar um livro. ___/___/______

I08 Embrulhar um presente. ___/___/______

I09Costurar um botão ou um distintivo em seu uniforme ou Manta de Fogo de Conselho

___/___/______

F09Conhecer Bagheera e compreender porque ela ensina a viver uma vida saudável.

___/___/______ I10Participar da criação e apresentação de um esquete em uma Flor Vermelha.

___/___/______

F10 Participar de duas excursões ao ar livre com a Alcatéia. ___/___/______ I11Fazer uma pintura, modelagem, colagem ou outro trabalho em arte visual e expor na gruta da Alcatéia.

___/___/______

F11Escolher um esporte, aprender algumas coisas sobre ele e praticá-lo.Relatar essa experiência para um VelhoLobo.

___/___/______ I12Saber cantar três canções típicas da Alcatéia e participar de uma dança da Jângal.

___/___/______

Com

pet

.: 0

4

1. � Desenvolvimento Físico

Com

pet

.: 0

1Com

pet

.: 0

2Com

pet

.: 0

3

2. � Desenvolvimento Intelectual

Com

pet

.: 0

5Com

pet

.: 0

6Com

pet

.: 0

7Com

pet

.: 0

8

Ficha Individual de Registro de ProgressãoNome: ____________________________ Idade: ____Matilha: _____________________________________

Patarenra e Saltador



C01Saber quem é Baloo e porque ele ensina a viver de acordo com a Lei da Jângal. Conhecer a Lei do Lobinho e a Promessa compreendendo os seus significados.

___/___/______ A01Conversar e brincar com todos os (as) lobinhos (as) e com os Velhos Lobos.

___/___/______

C02Trazer para a Alcatéia a idéia de um jogo agradável e divertido ou contar uma história engraçada.

___/___/______ A02Cumprimentar outros membros do Grupo Escoteiro por meio da saudação do lobinho e do aperto de mão.

___/___/______

C03Demonstrar que é capaz de manter o bom humor em um momento de dificuldade.

___/___/______ A03Trazer um amigo ou parente para participar de uma reunião e conhecer a Alcatéia.

___/___/______

C04Contar para um Velho Lobo uma situação em que disse a verdade, mesmo correndo o risco de ser repreendido(a).

___/___/______

C05Encarregar-se de um dos serviços da Alcatéia durante um Ciclo de Programa e realizar bem essa tarefa.

___/___/______ A04Trazer fotos de sua família e mostrar à Alcatéia contando algo sobre cada pessoa e sobre as coisas que mais gosta de fazer com elas.

___/___/______

C06Mostrar a um Velho Lobo os melhores trabalhos ou tarefas que realizou nos últimos 6 meses.

___/___/______ A05Participar de um acampamento ou acantonamento com sua Alcatéia sem a presença de seus pais.

___/___/______

C07Planejar, organizar e executar um pequeno projeto científico, artístico ou utilitário.

___/___/______

C08Contar para um Velho Lobo sobre os conselhos recebidos de seus pais e professores e como está se esforçando para atendê-los.

___/___/______ A06

Fazer uma lista com 5 coisas que o (a) deixam alegre, 5 coisas que o (a) deixam triste e 5 coisas que lhe dão medo e mostrá-la a um Velho Lobo ou compartilhar com os companheiros emuma roda de conversa com a Alcatéia.

___/___/______

A07 Conhecer a história de Rikki Tikki Tavi. ___/___/______

A08Contar a um Velho Lobo sobre três boas ações que praticou em casa ou na escola.

___/___/______

A09Participar com sua Alcatéia ou Grupo Escoteiro de uma campanha de ajuda ao próximo, doando algo seu para a campanha.

___/___/______

3. � Desenvolvimento do Caráter 4. � Desenvolvimento Afetivo

Com

pet

.: 1

2

Com

pet

.: 0

9Com

pet

.: 1

0Com

pet

.: 1

1

Com

pet

.: 1

4Com

pet

.: 1

5Com

pet

.: 1

3


Patatenra e Saltador



S01Saber como é organizada a Alcatéia, conhecer as pessoas que dela fazem parte, saber fazer as formações e atender as vozes de comando dos Velhos Lobos.

___/___/______ E01Em um passeio com a Alcatéia, observar as belas coisas da natureza e agradecer por existirem.

___/___/______

S02Ouvir o episódio “Irmãos de Mowgli“ (1ª parte) do Livro da Selva de Rudyard Kipling

___/___/______ E02 Fazer um cartaz com coisas criadas por Deus e afixar na gruta. ___/___/______

S03Usar o Lema do Lobinho, a Saudação, o Aperto de Mão e participar do Grande Uivo, compreendendo seus significados

___/___/______

S04Conhecer o uniforme de lobinho ou traje usado por sua Seção e os distintivos que irá receber neste período.

___/___/______ E03Pesquisar uma oração de agradecimento em livros de sua religião e anotá-la no livro de orações da Alcatéia.

___/___/______

S05 Ouvir o episódio “Flor Vermelha” – 2ª parte de “Irmãos de Mowgli” ___/___/______ E04 Fazer as orações da Alcatéia em duas reuniões semanais. ___/___/______

S06Contar para um Velho Lobo quais são as principais regras de sua escola, de sua casa e da Alcatéia.

___/___/______

S07 Participar da eleição do Primo e do Segundo de sua Matilha. ___/___/______ E05Representar artisticamente um símbolo de sua religião e apresentar à Alcatéia, explicando o seu significado.

___/___/______

S08Participar ativamente de um Jogo Democrático e de uma Roca do Conselho, expressando as suas opiniões com franqueza e respeito.

___/___/______ E06Perguntar para sua família sobre o que ela acredita serem os deveres para com Deus, explicando depois para um Velho Lobo.

___/___/______

S09Ter uma lista com telefones úteis e dos serviços de atendimento a emergências.

___/___/______

___/___/______ E07Fazer uma lista com as religiões de todos os lobinhos, colocando os nomes que elas dão àquele que entendem como o Ser Superior.

___/___/______

___/___/______ E08 Visitar um templo de outra religião e manter uma atitude de respeito. ___/___/______

S10Conhecer os elementos que constituem a Bandeira Nacional, o seu simbolismo e respeitá-la.

___/___/______

S11Conhecer o Hino Nacional Brasileiro e cantá-lo com seus companheiros, adotando uma postura de respeito.

___/___/______

S12 Participar de um desfile cívico. ___/___/______

S13Saber quais são as diversas Seções do seu Grupo Escoteiro e participar de atividade com alguma delas ou com todo o Grupo.

___/___/______

S14 Visitar outro Grupo Escoteiro e participar de atividade com a Alcatéia. ___/___/______

S15 Participar de uma atividade distrital ou intergrupos do Ramo Lobinho. ___/___/______

S16 Ajudar a cuidar de uma planta ou de um animal de estimação em casa. ___/___/______

S17Selecionar e classificar materiais para coleta seletiva do lixo em sua casa.

___/___/______

S18Fazer economia de água e de energia elétrica, relatando a um Velho Lobo os resultados.

___/___/______

___/___/______

Com

pet

.: 2

0Com

pet

.: 2

1

6.

Com

pet

.: 1

9

Com

pet

.: 2

2

5. � Desenvolvimento Social

Com

pet

.: 1

6Com

pet

.: 1

7Com

pet

.: 1

8

Com

pet

.: 2

4Com

pet

.: 2

5

� Desenvolvimento Espiritual

Com

pet

.: 2

3


Patatenra e Saltador



F12Desenhar uma silhueta humana com os principais órgãos e sistemas e explicar o seu funcionamento.

___/___/______ I13 Acender uma fogueira simples e saber apagá-la. ___/___/______

F13Conhecer os sinais das doenças mais comuns da infância e avisar seus pais caso perceba algum desses sinais em você.

___/___/______ I14Conhecer a Rosa dos Ventos e o Cruzeiro do Sul, reconhecê-lo no céu e saber se orientar por ele.

___/___/______

F14Saber utilizar um termômetro, ter cuidados com a exposição ao sol / friagem e conhecer e respeitar os limites de seu corpo.

___/___/______ I15 Fazer uma compra e prestar contas do pagamento. ___/___/______

F15Fazer um diário relatando as atividades que fez durante cada dia de uma semana e analisar como tem utilizado o seu tempo.

___/___/______ I16Fazer os nós de escota, escota alceado, volta do fiel, saber para que servem e aplicá-los numa atividade.

___/___/______

F16Cuidar da limpeza do seu corpo; dormir, comer e brincar nas horas certas e dedicar tempo suficiente ao estudo.

___/___/______ I17 Dar corretamente um recado da Alcatéia para seus pais ou vice-versa. ___/___/______

I18 Ensinar um jogo para os (as) lobinhos (as). ___/___/______

I19Escrever uma carta para um Velho Lobo e colocá-la no correio ou passar um telegrama ou mandar uma mensagem por e-mail.

___/___/______

F17 Percorrer uma pista de obstáculos preparada por um Velho Lobo. ___/___/______ I20Demonstrar para a Alcatéia um conhecimento ou uma habilidade que possui.

___/___/______

F18Passar em uma Falsa Baiana ou subir em uma árvore ou virar cambalhota / estrela.

___/___/______ I21Avaliar uma atividade de que tenha participado, identificando os pontos positivos e negativos e fazer sugestões de melhoria

___/___/______

F19Praticar um esporte com regularidade, relatando as suas atividades a um Velho Lobo

___/___/______

F20Participar de dois acampamentos ou acantonamentos, de duas excursões e de uma caminhada de 1 km a 3 km com a Alcatéia.

___/___/______ I22

Ler ou ouvir um dos episódios do Livro da Selva: “Os Cães Vermelhos”, “O aguilhão do rei” ou “Como apareceu o medo” e expressar suas conclusões.

___/___/______

F21 Saber aplicar ataduras e tipóias. ___/___/______ I23

Conhecer os personagens da Jângal e suas características, relacionando suas qualidades com as das pessoas com as quais convive.

___/___/______

F22Identificar as situações que oferecem perigo nas atividades escoteiras e apontar os cuidados que se deve tomar para evitá-los.

___/___/______ I24Participar de uma roda de conversa da Alcatéia sobre um fato ocorrido ou sobre um filme / livro e emitir a sua opinião.

___/___/______

F23Conhecer a pirâmide dos Alimentos, os grupos alimentares e suas funções e consumir alimentos de todos os grupos.

___/___/______ I25Possuir uma pequena biblioteca de livros infantis tendo lido a maioria deles.

___/___/______

F24 Preparar uma refeição simples e saudável em atividade da Alcatéia. ___/___/______ I26 Conhecer e usar uma bússola e outras três novas ferramentas.

I27Saber como usar os recursos da farmácia da Alcatéia e os cuidados que deve ter com eles.

I28 Descobrir o que as pessoas fazem em cinco profissões diferentes. ___/___/______

I29Entrevistar alguém que tenha uma profissão de seu interesse, saber o que é preciso para bem desempenhá-la e contar para a Alcatéia.

___/___/______

Com

pet

.: 0

4

1. � Desenvolvimento Físico

Com

pet

.: 0

1Com

pet

.: 0

2Com

pet

.: 0

3

2. � Desenvolvimento Intelectual

Com

pet

.: 0

5Com

pet

.: 0

7

___/___/______

Com

pet.

: 0

6Com

pet

.: 0

8


Rastreador e CaçadorUnião dos Escoteiros do Brasil

Região do Rio Grande do SulG.E. JACUÍ – 33Diretoria Técnica


C09Analisar o comportamento das personagens em Caçadas de Kaa, percebendo as ações certas e as erradas e suas conseqüências.

___/___/______ A10Conhecer a família de um (a) lobinho (a) da Alcatéia e convidar um (a) lobinho (a) para um momento de convivência com sua família.

___/___/______

C10Fazer uma lista com coisas que pode fazer e coisas que não pode fazer e discutir sobre elas em roda de conversa da Alcatéia.

___/___/______ A11Anotar durante duas semanas todas as boas ações que praticou diariamente e apresentar para um Velho Lobo.

___/___/______

A12Fazer uma economia para comprar algo útil para a Alcatéia ou para alguém à sua escolha.

___/___/______

A13Visitar com sua Matilha um asilo / creche ou outra entidade de assistência e ajudar a fazer algo de que necessitam.

___/___/______

C11Narrar ou representar a história de uma pessoa cujo trabalho seja ajudar os demais.

___/___/______ A14Ter uma agenda com telefone e/ ou e-mail dos seus amigos (as) e manter contato com eles.

___/___/______

C12Aplaudir, por meio de um Bravo verdadeiramente alegre, a vitória de seu adversário numa competição.

___/___/______ A15Ajudar algum amigo (a) com algo que seja difícil para ele (a) e relatar esta experiência a um Velho Lobo.

___/___/______

A16

Receber com alegria os lobinhos(as) novos (as) e ajudá-los (as) a se integrarem à Alcatéia, contando-lhes sobre as tradições e ensinando algo da Etapa de Integração.

___/___/______

C13Conhecer a história “Tigre Tigre” e comparar a promessa de Mowgli com a sua Promessa de Lobinho. Discutir isso com um Velho Lobo.

___/___/______ A17Pedir para a sua Matilha e para os Velhos Lobos escreverem algumas qualidades e defeitos seus e refletir sobre isso.

___/___/______

C14Fazer uma lista com suas atitudes no dia-a-dia que mostram que você fez o Melhor Possível para cumprir a Lei do Lobinho e a sua Promessa.

___/___/______

A18

Conhecer as principais diferenças ísicas entre homens e mulheres e perguntar a seus pais ou para os Velhos Lobos sobre curiosidades que tenha a respeito de sexo.

___/___/______

C15Empenhar-se para fazer alguma coisa que tenha encontrado dificuldade ou que não tenha conseguido fazer.

___/___/______ A19Pesquisar sobre as realizações de três homens e de três mulheres que foram importantes para a humanidade.

___/___/______

C16Listar os seus pontos fortes e seus pontos fracos, identificar o que mais precisa melhorar em você e esforçar-se para isso.

___/___/______

4. � Desenvolvimento Afetivo

Com

pet

.: 1

3Com

pet

.: 1

4Com

pet

.: 1

5Com

pet

.: 1

6

3. � Desenvolvimento do Caráter

Com

pet

.: 0

9Com

pet

.: 1

0Com

pet

.: 1

1Com

pet

.: 1

2


Rastreador e Caçador



S19 Manter seu quarto e os seus pertences em ordem. ___/___/______ E09Participar de uma roda da Alcatéia em que todos agradecem pelo que têm e pela ajuda recebida uns dos outros ou de terceiros.

___/___/______

S20Desempenhar as tarefas de serviço que lhe couberem durante um acampamento e nas reuniões da Alcatéia.

___/___/______Procurar uma forma de praticar uma boa ação em seu Grupo Escoteiro ou em sua escola e realizá-la.

___/___/______

S21Fazer com sua Matilha um cartaz ilustrado com os Direitos Universais da Criança (ONU – 1959).

___/___/______ ___/___/______

E11Criar uma oração e conduzí-la em um momento especial com a sua família ou na Alcatéia.

___/___/______

E12 Pesquisar uma oração em forma de canção e ensiná-la para a Alcatéia. ___/___/______

S22

Fazer uma pesquisa sobre as características da região onde mora (relevo, clima, hidrografia, fauna, flora) e sobre a história de sua cidade ou bairro.

___/___/______ ___/___/______

S23

Participar de atividade sobre a cultura popular brasileira com sua Alcatéia ou escola e demonstrar que conhece uma canção, uma dança e uma brincadeira folclórica do Brasil.

___/___/______ E13 Dizer para um Velho Lobo quais são os principais preceitos de sua fé. ___/___/______

S24Confeccionar um objeto reutilizando embalagens vazias e outros resíduos sólidos.

___/___/______ E14

Escrever uma história ou desenhar uma história em quadrinhos que mostre uma situação em que você agiu de acordo com os ensinamentos de sua fé.

___/___/______

S25 Ajudar na manutenção de um jardim ou de uma horta. ___/___/______ ___/___/______

S26Visitar um Zoológico e/ou um Jardim Botânico (ou Horto Florestal, Viveiro de plantas, propriedade rural de produção agrícola, etc.).

___/___/______ E15Conhecer a história de Francisco de Assis e sua visão da natureza e das pessoas, inclusive o episódio com o Lobo de Gubbio.

___/___/______

E16Fazer uma lista com 5 atitudes positivas que percebeu em outras pessoas.

___/___/______

S27

Localizar em um guia de ruas a sua casa, a sua escola, a sede do Grupo Escoteiro e outros pontos de interesse: farmácia, padaria, papelaria, correio, hospital, supermercado, ponto de ônibus e/ou estação do metrô, igrejas, parques, etc. e saber quais são e onde estão os principais serviços públicos. Conhecer os meios de transporte que pode utilizar para ir de sua casa Para esses lugares.

___/___/______

S28Visitar um lugar público como: grupamento de bombeiros, redação de um jornal, emissora de rádio ou TV, museu, biblioteca pública, etc.

___/___/______

S29 Conhecer a história de Kotick, a foca branca. ___/___/______

S30Ler ou ouvir a história resumida da vida de Robert Baden-Powell e da criação do Movimento Escoteiro.

___/___/______

S31Participar de uma atividade distrital ou regional do Ramo Lobinho ou JOTA/ JOTI.

___/___/______

S32

Conhecer a organização de um Grupo Escoteiro e divulgar o seu Grupo Escoteiro na escola onde estuda por meio de cartazes ou por depoimentos, vídeos, folders.

___/___/______

Com

pet

.: 2

1Com

pet

.: 1

7Com

pet

.: 1

8Com

pet

.: 1

9

5. � Desenvolvimento Espiritual

Com

pet

.: 2

2

E10

6.

Com

pet

.: 2

0

Com

pet

.: 2

3Com

pet

.: 2

4Com

pet

.:

25

� Desenvolvimento Social


Rastreador e CaçadorUnião dos Escoteiros do Brasil

Região do Rio Grande do SulG.E. JACUÍ – 33Diretoria Técnica

Atividades Pessoais OK

S1 - Saber como é organizada a Alcatéia, conhecer as pessoas que dela fazem parte, saber fazer as formações e atender as vozes de comando dos Velhos Lobos.S2 - Ouvir o episódio “Irmãos de Mowgli“ (1ª parte) do Livro da Selva de Rudyard Kipling.S3 - Usar o Lema do Lobinho, a Saudação, o Aperto de Mão e participar do Grande Uivo, compreendendo seus significados.A1 - Conversar e brincar com todos os (as) lobinhos (as) e com os Velhos Lobos.C1 - Saber quem é Baloo e porque ele ensina a viver de acordo com a Lei da Jângal. Conhecer a Lei do Lobinho e a Promessa, compreendendo os seus significados.

A8 - Contar para um Velho Lobo sobre três boas ações que praticou em casa ou na escola.

S4 - Conhecer o uniforme de lobinho ou traje usado por sua Seção e os distintivos que irá receber neste período.

IDADE:

FICHA DE ACOMPANHAMENTO DA PROGRESSÃO PESSOAL

PRIMEIRA FASE (6 anos e meio até 9 anos)

CAMINHO DO INTEGRAR

DADOS DO LOBINHO:

NOME:

DATA DE NASCIMENTO:

1º trecho - Caminho do Integrar

Quando uma criança chega à Alcateia, todos devem dar-lhe uma acolhida afetuosa, integrá-la em uma atilha e

incorporá-la de imediato à Alcateia, deixando que participe de todas as atividades que estão sendo realizadas.

Começa nesse dia a sua progressão pessoal no Ramo Lobinho. Todas as crianças devem percorrer o Caminho do

Integrar, independentemente de sua idade ou do critério de ingresso adotado pelo Grupo Escoteiro, pois é nessa

etapa que ela “fareja” e “é farejada” pelos companheiros e pelos Velhos Lobos, ou seja, que ela faz amizade com os

outros integrantes da Alcateia e adquire confiança nos escotistas.

Nesse período, que tem duração aproximada de dois a três meses, a criança se familiariza com a Alcateia, se integra a

uma Matilha, aprende a reconhecer os nomes e símbolos e recebe informação básica sobre o Grupo Escoteiro.

O Caminho do Integrar termina com a Cerimônia de Integração e com a entrega do distintivo de progressão LOBO

PATA TENRA ou, no caso de progressão em acesso direto, o distintivo que corresponde à última etapa considerada

completa.

COMPETÊNCIAS DA PRIMEIRA FASE

Observações

Competências Atividades Pessoais OK Observações

F1 - Conhecer e praticar os cuidados básicos de higiene que protegem a sua saúde.

F2 - Saber vestir-se, manter-se arrumado (a) e usar corretamente o uniforme / traje de lobinho.

F3 - Saber arrumar a sua cama, a sua mochila escolar e manter sua mochila em ordem durante um acampamento; contribuir com a limpeza e arrumação dos lugares que usar.

F4 - Demonstrar que conhece e pratica as regras de circulação de pedestres ou ciclistas e os principais sinais de trânsito.

F5 - Demonstrar conhecer os cuidados básicos para a prevenção de acidentes domésticos com facas, fogo, eletricidade, gás, janelas, etc.

F6 - Saber os primeiros socorros em cortes, queimaduras e outros pequenos ferimentos.F7 - Fazer as três principais refeições do dia: desjejum, almoço e jantar em horários adequados.

F8 - Conhecer a importância de uma boa alimentação para a saúde e consumir alimentos variados, praticando cuidados com a higiene.

F9 - Conhecer Bagheera e compreenderporque ela ensina a viver uma vidasaudável.F10 - Participar de duas excursões ao arlivre com a Alcatéia.F11 - Escolher um esporte, aprenderalgumas coisas sobre ele e praticá-lo.Relatar essa experiência para um VelhoLobo.

I1 - Conhecer o material individual paraum acampamento / acantonamento,arrumar a sua mochila e enrolar um sacode dormir.I2 - Aprender cinco frases úteis em outroidioma.I3 - Acertar a maioria dos objetos numjogo do Kim (de visão, audição, tato,olfato ou paladar).

2º trecho - Caminho do Descobrir

Começa após a cerimônia de Integração e nela a criança começa descobre o universo escoteiro, vivencia atividades típicas da Alcatéia e conhece lobinhos e

lobinhas de outras Alcatéias. O trecho termina quando a criança realiza metade das atividades da Primeira Fase. Como reconhecimento, ela recebe o distintivo

de LOBO SALTADOR. Neste trecho a criança já pode começar a conquistar Especialidades e trabalhar para a conquista da Insígnia Mundial do Meio Ambiente.


PRIMEIRA FASE (6 anos e meio até 9 anos)

CAMINHOS DO DESCOBRIR E DO RASTREAR

DADOS DO LOBINHO:

NOME:

IDADE:

3º trecho - Caminho do Rastrear

Neste trecho a criança deve realizar todas as atividades pessoais e coletivas e adquirir todas as competências da Primeira Fase. Como reconhecimento, recebe o

distintivo de LOBO RASTREADOR.

COMPETÊNCIAS DA PRIMEIRA FASE

ÁREA DE DESENVOLVIMENTO FÍSICO

1. Responsabiliza-se por sua higienepessoal e ajuda a manter limpos earrumados os lugares em que está.

2. Procura estar atento ao funcionamentodo seu organismo e evita participar desituações de risco, tomando cuidado

para não provocar acidentes.

3. Esforça-se para fazer uma alimentaçãosaudável e adequada para sua idade epratica atos de higiene na manipulação

dos alimentos.

4. Participa com entusiasmo dasatividades ao ar livre e demonstrainteresse pela prática de esportes.

ÁREA DE DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

5. Demonstra interesse por aprendere por conhecer e manipular novos

objetos.

I4 - Ler no Guia do Lobinho a históriadas Caçadas de Kaa.I5 - Contar resumidamente para aAlcatéia um livro que tenha lidopor recomendação de seus pais ouprofessores.I6 - Fazer os nós direito, direito alceado,aselha, de correr, saber para que serveme aplicá-los numa atividade.I7 - Encapar um livro.I8 - Embrulhar um presente.I9 - Costurar um botão ou um distintivoem seu uniforme ou manta de ConselhoI10 - Participar da criação e apresentaçãode um esquete em uma Flor Vermelha.I11 - Fazer uma pintura, modelagem,colagem ou outro trabalho em artevisual e expor na gruta da Alcatéia.I12 - Saber cantar três canções típicas daAlcatéia e participar de uma dança daJângal.

C1 - Saber quem é Baloo e porque eleensina a viver de acordo com a Lei daJângal. Conhecer a Lei do Lobinho ea Promessa compreendendo os seussignificados.C2 - Trazer para a Alcatéia a idéia deum jogo agradável e divertido ou contaruma história engraçada.C3 - Demonstrar que é capaz de mantero bom humor em um momento dedificuldade.C4 - Contar para um Velho Lobo umasituação em que disse a verdade, mesmocorrendo o risco de ser repreendido(a).C5 - Encarregar-se de um dos serviços daAlcatéia durante um Ciclo de Programae realizar bem essa tarefa.C6 - Mostrar a um Velho Lobo osmelhores trabalhos ou tarefas querealizou nos últimos 6 meses.C7 - Planejar, organizar e executar umpequeno projeto científico, artístico ouutilitário.

11. Aceita os conselhos dos pais,professores e escotistas que o (a) ajudem

a ser melhor.

C8 - Contar para um Velho Lobo sobreos conselhos recebidos de seus pais eprofessores e como está se esforçandopara atendê-los.

A1 - Conversar e brincar com todosos (as) lobinhos (as) e com os VelhosLobos.A2 - Cumprimentar outros membros doGrupo Escoteiro por meio da saudaçãodo lobinho e do aperto de mão.A3 - Trazer um amigo ou parente paraparticipar de uma reunião e conhecer aAlcatéia.A4 - Trazer fotos de sua família e mostrarà Alcatéia contando algo sobre cadapessoa e sobre as coisas que mais gostade fazer com elas.A5 - Participar de um acampamento ouacantonamento com sua Alcatéia sem apresença de seus pais.A6 - Fazer uma lista com 5 coisas queo (a) deixam alegre, 5 coisas que o (a)deixam triste e 5 coisas que lhe dãomedo e mostrá-la a um Velho Lobo oucompartilhar com os companheiros emuma roda de conversa com a Alcatéia.A7 - Conhecer a história de Rikki TikkiTavi.A8 - Contar a um Velho Lobo sobre trêsboas ações que praticou em casa ou naescola.

8. Se expressa artisticamente por meiode diferentes linguagens: música, dança,

dramatização e artes visuais.

6. Lê livros que lhe são recomendadospor seus pais, professores e escotistas.

7. Demonstra contínuo progresso emsuas habilidades manuais.

ÁREA DE DESENVOLVIMENTO DO CARÁTER

9. Conhece a Lei e a Promessa doLobinho e sabe o que elas significam.Procura dizer a verdade, contribuindopara que a Alcatéia seja alegre e um

lugar de pessoas confiáveis e demonstrabom humor ao enfrentar dificuldades.

10. Dedica-se em fazer bem as suastarefas.

ÁREA DE DESENVOLVIMENTO AFETIVO

12. Demonstra capacidade de fazernovos amigos e relaciona-se bem comtodos os (as) lobinhos (as) e com os

Velhos Lobos.

13. Expressa afeto pelos pais, seus irmãose demais familiares, mas aceita se separar

deles para acampar com a Alcatéia.

14. É espontâneo (a) em seus sentimentose emoções, sendo capaz de conversarsobre seus medos, alegrias e tristezas.

15. Compartilha o que é seu com osoutros e colabora com ações de ajuda

A9 - Participar com sua Alcatéia ouGrupo Escoteiro de uma campanha deajuda ao próximo, doando algo seu paraa campanha.

S1 - Saber como é organizada a Alcatéia,conhecer as pessoas que dela fazemparte, saber fazer as formações e atenderas vozes de comando dos Velhos Lobos.S2 - Ouvir o episódio “Irmãos deMowgli“ (1ª parte) do Livro da Selva deRudyard KiplingS3 - Usar o Lema do Lobinho, aSaudação, o Aperto de Mão e participardo Grande Uivo, compreendendo seussignificadosS4 - Conhecer o uniforme de lobinho outraje usado por sua Seção e os distintivosque irá receber neste período.S5 - Ouvir o episódio “Flor Vermelha” –2ª parte de “Irmãos de Mowgli”S6 - Contar para um Velho Lobo quaissão as principais regras de sua escola, desua casa e da Alcatéia.S7 - Participar da eleição do Primo e doSegundo de sua Matilha.S8 - Participar ativamente de umJogo Democrático e de uma Roca doConselho, expressando as suas opiniõescom franqueza e respeito.

18. Sabe como acionar os bombeiros, apolícia e o serviço de ambulância.

S9 - Ter uma lista com telefones úteise dos serviços de atendimento aemergências.S10 - Conhecer os elementos queconstituem a Bandeira Nacional, o seusimbolismo e respeitá-la.S11 - Conhecer o Hino Nacional Brasileiroe cantá-lo com seus companheiros,adotando uma postura de respeito.S12 - Participar de um desfile cívico.S13 - Saber quais são as diversas Seçõesdo seu Grupo Escoteiro e participar deatividade com alguma delas ou comtodo o Grupo.S14 - Visitar outro Grupo Escoteiro eparticipar de atividade com a Alcatéia.

S15 - Participar de uma atividade distritalou intergrupos do Ramo Lobinho.S16 - Ajudar a cuidar de uma planta oude um animal de estimação em casa.S17 – Selecionar e classificar materiaispara coleta seletiva do lixo em sua casa.S18 – Fazer economia de água e deenergia elétrica, relatando a um VelhoLobo os resultados.

E1 - Em um passeio com a Alcatéia,observar as belas coisas da natureza eagradecer por existirem.E2 - Fazer um cartaz com coisas criadaspor Deus e afixar na gruta.E3 - Pesquisar uma oração deagradecimento em livros de sua religiãoe anotá-la no livro de orações daAlcatéia.E4 - Fazer as orações da Alcatéia emduas reuniões semanais.E5 - Representar artisticamente umsímbolo de sua religião e apresentar àAlcatéia, explicando o seu significado.E6 - Perguntar para sua família sobre oque ela acredita serem os deveres paracom Deus, explicando depois para umVelho Lobo.

19. Conhece e respeita os principaissímbolos do Brasil, participando de

forma adequada de atos e celebraçõescívicas.

outros e colabora com ações de ajudaao próximo.

ÁREA DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL

16. Conhece a estrutura da Alcatéia e osprincipais elementos do Ramo Lobinho.

17. Identifica e respeita a autoridade nolar, na escola, na Alcatéia e aceita as

normas em vigor nos espaços sociais quefreqüenta,manifestando respeito pelaopinião alheia. Escolhe e colabora com

os líderes de sua Matilha.

20. Interage com outras Seções de seuGrupo Escoteiro e com outras Alcatéias.

21. Compreende e participa da economiade água e de energia elétrica, reconhecea importância da coleta seletiva do lixo edispensa cuidados a plantas e animais.

ÁREA DE DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

22. Reconhece a natureza e a vida comoobra de Deus e as valoriza.

23. Compreende que as orações sãomaneiras de se comunicar com Deus euma forma de agradecer pelo que se

tem.

24. Manifesta interesse em conhecermais sobre a fé professada por sua

família e sobre o Ser Superior que elasegue.

E7 - Fazer uma lista com as religiões detodos os lobinhos, colocando os nomesque elas dão àquele que entendemcomo o Ser Superior.E8 - Visitar um templo de outra religiãoe manter uma atitude de respeito.

25. Identifica a existência de opçõesreligiosas diferentes da própria.

Competências Atividades Pessoais OK Observações

F12 - Desenhar uma silhueta humanacom os principais órgãos e sistemas eexplicar o seu funcionamento.F13 - Conhecer os sinais das doençasmais comuns da infância e avisar seuspais caso perceba algum desses sinaisem você.F14 - Saber utilizar um termômetro,ter cuidados com a exposição ao sol /friagem e conhecer e respeitar os limitesde seu corpo.F15 - Fazer um diário relatando asatividades que fez durante cada diade uma semana e analisar como temutilizado o seu tempo.F16 - Cuidar da limpeza do seu corpo;dormir, comer e brincar nas horas certase dedicar tempo suficiente ao estudo.F17 - Percorrer uma pista de obstáculospreparada por um Velho Lobo.F18 - Passar em uma Falsa Baiana ou subirem uma árvore ou virar cambalhota /estrela.F19 - Praticar um esporte comregularidade, relatando as suasatividades a um Velho LoboF20 - Participar de dois acampamentosou acantonamentos, de duas excursões ede uma caminhada de 1 km a 3 km coma Alcatéia.F21 - Saber aplicar ataduras e tipóias.F22 - Identificar as situações queoferecem perigo nas atividadesescoteiras e apontar os cuidados que sedeve tomar para evitá-los.F23 - Conhecer a pirâmide dosAlimentos, os grupos alimentares e suasfunções e consumir alimentos de todosos grupos.F24 - Preparar uma refeição simples esaudável em atividade da Alcatéia.

I13 - Acender uma fogueira simples esaber apagá-la.I14 - Conhecer a Rosa dos Ventos e oCruzeiro do Sul, reconhecê-lo no céu esaber se orientar por ele.

3. Desenvolve cada vez mais sua força,agilidade, resistência e flexibilidade.Integra-se com entusiasmo em jogos

coletivos respeitando as regras, sabendoganhar e perder e zelando por sua

segurança e pela dos companheiros.


SEGUNDA FASE (9 e 10 anos)

CAMINHOS DO CAÇAR E DAS ESTRELAS

DADOS DO LOBINHO:

NOME:

IDADE:

4º trecho - Caminho do Caçar

Agora a criança já sabe rastrear, portanto está pronta para ir à caça. Aqui ela conquistará metade das atividades pessoais e coletivas da Segunda Fase, recebendo

como reconhecimento o distintivo de LOBO CAÇADOR.

5º trecho - Caminho das Estrelas

Conquistar todas as competências da segunda Fase, e cumprir todas as estrelas do CRUZEIRO DO SUL (Ver no final da planilha)

COMPETÊNCIAS DA SEGUNDA FASE

ÁREA DE DESENVOLVIMENTO FÍSICO

1. Interessa-se por conhecer as mudançasque acontecem no seu corpo com ocrescimento e reconhece sinais que

podem indicar alguma doença.

2. Sabe distribuir o tempo entre asatividades que precisa fazer: dormir,

comer, estudar, brincar, etc.

4. Consome alimentos que o (a) ajudema crescer forte e sadio (a) e sabe preparar

uma refeição.

ÁREA DE DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

5. Desenvolve capacidade para pesquisar,interrogar e descobrir as causas dos

fenômenos que observa e soluções para

I15 - Fazer uma compra e prestar contasdo pagamento.I16 - Fazer os nós de escota, escotaalceado, volta do fiel, saber para queservem e aplicá-los numa atividade.I17 - Dar corretamente um recado daAlcatéia para seus pais ou vice-versa.I18 - Ensinar um jogo para os (as)lobinhos (as).I19 - Escrever uma carta para um VelhoLobo e colocá-la no correio ou passar umtelegrama ou mandar uma mensagempor e-mail.I20 - Demonstrar para a Alcatéia umconhecimento ou uma habilidade quepossui.I21 - Avaliar uma atividade de que tenhaparticipado, identificando os pontospositivos e negativos e fazer sugestõesde melhoriaI22 - Ler ou ouvir um dos episódios doLivro da Selva: “Os Cães Vermelhos”, “Oaguilhão do rei” ou “Como apareceu omedo” e expressar suas conclusões.I23 - Conhecer os personagens da Jângale suas características, relacionando suasqualidades com as das pessoas com asquais convive.I24 - Participar de uma roda de conversada Alcatéia sobre um fato ocorrido ousobre um filme / livro e emitir a suaopinião.I25 - Possuir uma pequena bibliotecade livros infantis tendo lido a maioriadeles.

I26 - Conhecer e usar uma bússola eoutras três novas ferramentas.

I27 - Saber como usar os recursos dafarmácia da Alcatéia e os cuidados quedeve ter com eles.I28 - Descobrir o que as pessoas fazemem cinco profissões diferentes.I29 - Entrevistar alguém que tenha umaprofissão de seu interesse, saber o queé preciso para bem desempenhá-la econtar para a Alcatéia.

C9 - Analisar o comportamento daspersonagens em Caçadas de Kaa,percebendo as ações certas e as erradase suas conseqüências.C10 - Fazer uma lista com coisas quepode fazer e coisas que não pode fazer ediscutir sobre elas em roda de conversada Alcatéia.C11 - Narrar ou representar a história deuma pessoa cujo trabalho seja ajudar osdemais.C12 - Aplaudir, por meio de um Bravoverdadeiramente alegre, a vitória de seuadversário numa competição.C13 - Conhecer a história “Tigre Tigre” ecomparar a promessa de Mowgli com asua Promessa de Lobinho. Discutir issocom um Velho Lobo.C14 - Fazer uma lista com suas atitudesno dia-a-dia que mostram que você fezo Melhor Possível para cumprir a Lei doLobinho e a sua Promessa.C15 - Empenhar-se para fazer algumacoisa que tenha encontrado dificuldadeou que não tenha conseguido fazer.

fenômenos que observa e soluções parapequenos problemas.

6. Se expressa bem, procura usarcorretamente o nosso idioma e conseguenarrar fatos vividos e demonstrar o quesabe fazer, o que pensa e o que sente.

7. Escolhe leituras apropriadas para suaidade. Sabe tirar conclusões próprias doque lê, do que presencia e do que vive

e relaciona adequadamente as situaçõesda fantasia com os fatos da realidade.

8. Demonstra curiosidade em conhecersobre diferentes ofícios e atividades

profissionais e identifica ferramentas eseus usos.

ÁREA DE DESENVOLVIMENTO DO CARÁTER

9. Sabe o que deve fazer e aceita queainda não lhe é permitido fazer algumas

coisas.

10. Mostra-se alegre com o sucesso dosoutros.

11. Pensa bem antes de agir e procuracumprir a Lei e a Promessa na Alcatéia,

em casa, na escola e com os seusamigos.

12. Identifica suas principaispotencialidades e limitações e procura

C16 - Listar os seus pontos fortes e seuspontos fracos, identificar o que maisprecisa melhorar em você e esforçar-separa isso.

A10 - Conhecer a família de um (a)lobinho (a) da Alcatéia e convidar um(a) lobinho (a) para um momento deconvivência com sua família.A11 - Anotar durante duas semanas todasas boas ações que praticou diariamentee apresentar para um Velho Lobo.A12 - Fazer uma economia para compraralgo útil para a Alcatéia ou para alguémà sua escolha.A13 - Visitar com sua Matilha um asilo /creche ou outra entidade de assistência eajudar a fazer algo de que necessitam.A14 - Ter uma agenda com telefone e/ou e-mail dos seus amigos (as) e mantercontato com eles.A15 - Ajudar algum amigo (a) com algoque seja difícil para ele (a) e relatar estaexperiência a um Velho Lobo.A16 - Receber com alegria os lobinhos(as) novos (as) e ajudá-los (as) a seintegrarem à Alcatéia, contando-lhessobre as tradições e ensinando algo daetapa de Integração.

15. Aceita as críticas que lhe são feitas.

A17 - Pedir para a sua Matilha e paraos Velhos Lobos escreverem algumasqualidades e defeitos seus e refletirsobre isso.A18 - Conhecer as principais diferençasfísicas entre homens e mulheres eperguntar a seus pais ou para os VelhosLobos sobre curiosidades que tenha arespeito de sexo.A19 - Pesquisar sobre as realizações detrês homens e de três mulheres queforam importantes para a humanidade.

S19 - Manter seu quarto e os seuspertences em ordem.S20 - Desempenhar as tarefas deserviço que lhe couberem duranteum acampamento e nas reuniões daAlcatéia.

18. Conhece os seus direitos comocriança. Desenvolve capacidade para

criticar construtivamente as normas queo (a) regem.

S21 - Fazer com sua Matilha um cartazilustrado com os Direitos Universais daCriança (ONU – 1959).

S22 - Fazer uma pesquisa sobre ascaracterísticas da região onde mora(relevo, clima, hidrografia, fauna, flora)e sobre a história de sua cidade oubairro.S23 - Participar de atividade sobrea cultura popular brasileira com suaAlcatéia ou escola e demonstrar queconhece uma canção, uma dança e umabrincadeira folclórica do Brasil.S24 – Confeccionar um objetoreutilizando embalagens vazias e outrosresíduos sólidos.S25 - Ajudar na manutenção de umjardim ou de uma horta.S26 - Visitar um Zoológico e/ou umJardim Botânico (ou Horto Florestal,Viveiro de plantas, propriedade rural deprodução agrícola, etc.).

ÁREA DE DESENVOLVIMENTO AFETIVO

potencialidades e limitações e procurasuperá-las. Reconhece os seus erros e

procura corrigir-se.

13. Convive bem com pessoas de ambosos sexos, de todas as raças e situações

financeiras. Está sempre disposto(a) a ajudar os outros, procurandooportunidades para contribuir com

quem necessita.

14. Procura ser um bom amigo para seusirmãos e irmãs, amigos e amigas e ajuda

os novos lobinhos a se integrarem naAlcatéia.

16. Recebe com interesse a informaçãosexual adequada às suas inquietações eassume com naturalidade as diferençasfísicas entre os sexos e a igualdade de

oportunidades devida a ambos.


17. Demonstra boa vontade ao colaborarhabitualmente na execução de tarefas

domésticas e na Alcatéia.

19. Identifica elementos típicos do seuambiente e de sua cultura e participa de

ações que visam preservá-los.

S27 - Localizar em um guia de ruas asua casa, a sua escola, a sede do GrupoEscoteiro e outros pontos de interesse:farmácia, padaria, papelaria, correio,hospital, supermercado, ponto de ônibuse/ou estação do metrô, igrejas, parques,etc. e saber quais são e onde estão osprincipais serviços públicos. Conheceros meios de transporte que pode utilizarpara ir de sua casa para esses lugares.S28 - Visitar um lugar público como:grupamento de bombeiros, redaçãode um jornal, emissora de rádio ou TV,museu, biblioteca pública, etc.S29 - Conhecer a história de Kotick, afoca branca.S30 - Ler ou ouvir a história resumidada vida de Robert Baden-Powell e dacriação do Movimento Escoteiro.S31 - Participar de uma atividade distritalou regional do Ramo Lobinho ou JOTA/JOTI.S32 - Conhecer a organização de umGrupo Escoteiro e divulgar o seu GrupoEscoteiro na escola onde estuda pormeio de cartazes ou por depoimentos,vídeos, folders.

E9 - Participar de uma roda da Alcatéiaem que todos agradecem pelo que tême pela ajuda recebida uns dos outros oude terceiros.E10 - Procurar uma forma de praticaruma boa ação em seu Grupo Escoteiroou em sua escola e realizá-la.E11 - Criar uma oração e conduzí-la emum momento especial com a sua famíliaou na Alcatéia.E12 - Pesquisar uma oração em forma decanção e ensiná-la para a Alcatéia.

E13 - Dizer para um Velho Lobo quais sãoos principais preceitos de sua fé.

E14 - Escrever uma história ou desenharuma história em quadrinhos que mostreuma situação em que você agiu deacordo com os ensinamentos de sua fé.E15 - Conhecer a história de Franciscode Assis e sua visão da natureza e daspessoas, inclusive o episódio com o Lobode Gubbio.E16 - Fazer uma lista com 5 atitudespositivas que percebeu em outraspessoas.

OK Observações

24. Procura agir de acordo com osensinamentos da fé processada por sua

família.

20. Conhece a comunidade em quevive e sabe quais são e onde estão os

principais serviços públicos.

21. Conhece a Fraternidade Escoteira e sereconhece como um de seus membros.


22. Demonstra prazer em ajudar opróximo e sabe aceitar ajuda dos

outros.

23. Demonstra interesse ao participar demomentos de oração em família e na

Alcatéia.

GAMA - ter a Insígnia Mundial Escoteira de Meio Ambiente;

EPSILON - ser recomendado pelos Velhos Lobos e pela Roca do Conselho por ser um lobinho dedicado, freqüente às atividades da Alcatéia e cumpridor da Lei e da Promessa de Lobinho.

25. É capaz de perceber e de valorizaras atitudes positivas dos companheiros ede outras pessoas, sem distinção de suas

crenças religiosas.

5º trecho - Caminho das Estrelas

Nesta última parte do Caminho da Jângal a criança busca novos horizontes. É o Caminho das Estrelas, que vão sendo conquistadas uma a uma até formar as cinco

estrelas da constelação do Cruzeiro do Sul.

Para receber o distintivo especial do CRUZEIRO DO SUL, o lobinho ou lobinha deve ter cumprido as tarefas correspondentes às cinco estrelas do Cruzeiro do Sul:

CAMINHO DAS ESTRELAS (Etapa a serem conquistadas)

ALFA - conquistar todas as competências da segunda Fase;

BETA - participar de três acampamentos ou acantonamentos e de duas boas ações coletivas com a sua Alcatéia;

DELTA - conquistar cinco especialidades de três ramos de conhecimentos diferentes;

união dos escoteiros do brasil resumo das etapas...

Documents