UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DA DISCIPLINA DE ESTATÍSTICA NO CURSO DE BIBLIOTECONOMIA

NO SEGUNDO SEMESTRE DE 2014

Flavio Alexandre Massa Guimarães

Orientador: Prof. Dr. Alexandre Sousa da Silva

Projeto Pedagógico

―Não é meramente um conjunto de disciplinas, mas componentes currículares que devem ser flexíveis para acompanhar as forças sociais e suas mudanças, diminuindo a quantidade de pré-requisitos, a carga horária das disciplinas obrigatórias e aumentando as disciplinas optativas, de sorte a possibilitar ao educando traçar seu caminho, conforme seus talentos e as oportunidades que estão abertas.‖(UNIRIO, 2010)

Projeto Pedagógico

―As formas de aprendizagem não devem ser feitas somente da forma tradicional (transmissão do conhecimento), mas devem privilegiar o apoio à pesquisa, o uso de laboratórios,[...] atividades complementares, a pesquisa e a extensão promovendo assim, o estímulo à produção de conhecimento.‖

Projeto Pedagógico

Aspecto interdisciplinarConstante trocaO projeto

Os instrumentos

Programa RGrupos em rede socialAuxílio de monitores

O ensino

Avaliações periódicasTrabalho final feito em grupo com um tema

de interesseTrabalho exposto e apresentado

Stat Biblio

Visando estímular os alunos mostrando apresentado-lhes a aplicabilidade das ferramentas adquiridas no cotidiano foi elaborado um evento para que ocorresse esta troca, o I Stat Biblio.

As três estapas do estudo

Teste de Associação Livre de PalavrasAreas de interesse e a aplicabilidade de

estatísticaOs grupos e as redes sociais

Objetivo

Apresentar e discutir o curso de Estatística Aplicada às Ciências Sociais oferecido no Bacharelado de Biblioteconomia na UNIRIO, bem como, apresentar resultados de pesquisas realizadas com os estudantes de Bibilioteconomia Noturno matriculados no componente curricular no segundo semestre de 2014.

A importância de se aprender estatística

Segundo Rao (1986) “os pesquisadores das ciências sociais podem

recorrer à assessoria de estatísticos profissionais, como e quando necessário. Mas, a natureza da assessoria do estatístico será geral e com base no seu conhecimento limitado desse campo.”

Visões sobre o ensino de Estatística

Rosenbaum -> Programa do curso, quantidade de alunos, base em matematica e a importancia que a estatistica tera o restante do curso -> Propõe que o curso ofereça ferramentas que vá de encontro com o interesse do aluno

Reid e Manson -> Uma das grandes dificuldades, o material apresentado

Visões sobre o ensino de Estatística

Nolan diz que os alunos julgam estatística como algo muito complicado

Carzola observa que quando o aluno destina a estatística o sentimento que tem em relação a matemática, já iniciando o curso de estatística com um sentimento negativo

Visões sobre o ensino de Estatística

Mcleod e Adams definem que ansiedade é um componente emocional sentido na presença de um objeto. Com o acumular dessas experiencias gera-se um conjunto de atitudes, e estas são mais duradouras

Visões sobre o ensino de Estatística

Nolan e Speed observam o mesmo problema e com isso propõem e aplicam uma metodologia que privilegia a experiência do uso da estatistica no campo de pesquisa do usuario levando para o trabalho o foco antes perdido pela ansiedade

Método TALP

Tem sua origem com estudos psiquiátricos onde avalia os aspectos cognitivos do indivíduo através das respostas aos estímulos

Um estímulo = Uma respostaElemento autêntico, pouco tempo para

resposta, pouco tempo para autocensura

O que você pensa quando?...

Minha carreira em biblioteconomia me faz pensar em...

Estatística me faz pensar em...

Biblioteconomia

Estatística

O perfil da turma

Pouco mais de ¼ da turma estava cursando estatística pela primeira vez

A média de idade dos homens é de 35 anos enquanto a das mulheres é de 29

Visões sobre o ensino de Estatística

Nolan e Speed apontam que falta uma compreensão de como utilizar a estatística para a área de interesse do aluno

Segundo Barrichelo uma metodologia que trabalhe com projetos proporciona um ambiente motivador e propício ao ensino

Identificando os interesses

Quais são temas de interesse em biblioteconomia? (até 4)

Há aplicação de estatística no tema de interesse? (sim ou não)

Já encontrou alguma evidência desta aplicação? (sim ou não)

Foram 149 mençõesOs 11 termos mais citados foram

mencionados 63 vezes representando 42% do total

Identificando os interesses

Os 11 interesses mais citados

Há aplicação estatística? 

Sim NãoCatalogação 10 40% 60%

Serviços de Referência 8 100% 0%Estudo de Usuários e Comunidades 6 100% 0%Indexação 6 50% 50%Obras Raras 6 67% 33%História dos Livros e das Bibliotecas 5 40% 60%Normalização 5 0% 100%

Fontes de Informação 5 20% 80%Bibliometria 4 100% 0%Classificação 4 0% 100%Recuperação da Informação 4 100% 0%

Identificando os interesses

Os Grupos

São 10 grupos com 5 alunos em cadaTrabalharam com um tema escolhido em

comum acordoAo final do projeto os alunos apresentam seus

projetos junto com todos os alunos que cursaram estatística

Os Grupos

Jodelet -> universos consensuais > representações sociais> teorias do senso comum > identidade grupal > pertencimento

Representação social – Imaginário socialExperiência -> representaçãoNa representação, o sujeito exprime o sentido

que dá a experiência no mundo social

Redes Sociais

Por que redes?

A análise de redes sociais é inerentemente de natureza interdisciplinar, possuindo contribuições de áreas como matemática, estatística e computação, no ímpeto de produzir aplicações para o método, Freeman (apud Rossoni et al.,2008).

Alguns conceitos em redes sociais: Ator — são as entidades (indivíduos, organizações ou países)

objetos de estudo na análise de redes sociais; Laço Relacional — definido como a ligação estabelecida entre o

par de atores; Díade — ligação ou relacionamento estabelecido entre dois

atores; Tríade — conjunto de três atores e os possíveis laços entre eles; Subgrupo — conjunto de atores e todos os laços entre eles; Grupo — finito conjunto de atores definidos por critérios

conceituais, teórico ou empíricos, em que as medidas da rede são tomadas;

Relação — coleção de laços de um tipo específico entre membros de um grupo;

A estrutura e os graus de centralidadeCentralidade de Grau

Centralidade de Proximidade

Centralidade de Intermediação

Centralidade de Auto valor

A turma

Os atores centrais e por grau

Proximidade

Intermediação

Auto valor

Os interesses dos atores centrais

Foram selecionados 3 grupos, exatamente os 3 nos quasi estavam inseridos os atores com maior centralidade em todos as medidas. Influência?

M.ADS: Biblioteca pública e recuperação da informação.

M.DC: Processamento técnico e referência.

M.DARF: Conservação curativa, administração e tesauro.

Influência

M.ADS Biblioteca pública Recuperação da Informação

M.DCDS Metadados Catalogação Obras Raras

F.DS Não respondeu

M.T Não respondeu

M.DC Processamento Técnico Recuperação da Informação

N.ME Não Respondeu

P.M Preservação Catalogação

M.DARF Conservação

Curativa

Administração Tesauro

C.DFMC Obras Raras Biblioteca Digital Fontes de Informação Organização da Biblioteca

C.MLP Não Repondeu

S.P Não Repondeu

M.DS Não Repondeu

Os 3 grupos analisados e os interesses informados no segundo questionário

Os temas dos grupos com atores mais centrais

Foi questionado aos grupos quais palavras chave descrevem os temas que eles escolheram em comum acordo. Grupo 1: Estudo de usuários, Biblioteca pública,

Missão da biblioteca pública Grupo 2: Estudo de usuários, Comunidade escolar,

Estatística Grupo 3: Cotas, Universidades públicas, Pesquisa e

Opinião

Considerações finais

Os alunos se sentiram confortáveis quando foram perguntados sobre suas áreas de interesse

Embora não tenham encontrado evidências, demonstraram que possuiam uma expectativa quanto ao uso de estatística em seus temas

Pertencimento

As ferramentas deste trabalho na Biblioteconomia

O Teste de Associação Livre de Palavras juntamente com interesses da comunidade podem ser utilizados para o marketing em bibliotecas, uma vez que auxilia a reconhecer os sentimentos dos usuários e da comunidade

O uso das redes para analisar a circulação das obras e definir metas e objetivos para a formação e o desenvolvimento de coleções

Alguns trabalhos...

Alguns trabalhos...

Obrigado!