Educação

Grupo:Beatriz Rosa n ° 06Camilla Malta n ° 08Lays França n ° 20Pedro Soares n ° 27Thaís Pereira n ° 32

Analisar a situação atual da educação ; Comparar dois sistemas de ensino

(público e particular) ; Oferecer soluções para os problemas

existentes na educação.

Prós As escolas públicas possuem

computadores e também livros de qualidade, ambos distribuídos pelo Estado. Porém, ainda nota-se pobreza e necessidade de mais livros didáticos e mapas ou globos e livros de histórias.

A merenda escolar é variada e servida constantemente, garantido saúde e energia aos alunos

Contras Alunos faltando, de modo que seu

aprendizado é prejudicado e reprovações não raras acontecem, excesso de alunos

O governo estadual gasta em torno de 30% do seu orçamento para investimentos da educação primária e secundária pública. A maioria do PIB é gasto nas universidades (ensino superior)

Não há discussões de tópicos. Os alunos copiam conteúdo e respondem questões de modo enfático. Método de ensino baseado apenas na leitura

Alunos portando armas e drogas. Balas perdidas matando inocentes

Escolas públicas criadas na gestão de Celso Pitta (1997 - 2000) no município de São Paulo. São escolas de construção semelhante às de Nakamura (Japão). Destina-se às crianças de classes sociais excluídas e dessa forma, reproduz as diferenças socio-econômicas de São Paulo. Além disso, é feita de materiais inadequados e não demostra preocupação com a melhora do ensino público. Desde o governo de Marta Suplicy até o governo de Kassab, as escolas de lata foram eliminadas e substituídas por escolas de alvenaria.

Na charge vemos como a população brasileira está acostumada a sair das escolas de rede pública como analfabetas funcionais.

Nessa charge percebemos uma crítica feita entre o governo do PSDB e como a educação está com estes no poder.

Observações das escolas particulares: Professores são bem remunerados e possuem melhor formação; Os materiais são melhores que das escolas públicas; Os alunos não faltam tanto nas aulas; Os alunos tem aulas fora do exigido, como aulas de filosofia,

artes, etc ; Há escolas preparadas para receber deficientes físicos; Possui melhor tecnologia para ser aplicada como ajuda no ensino

como computadores, dvd, sala de televisão, etc ; A maioria oferece saídas para estudo e também atividades que

auxiliam na escolha profissional do aluno ; As escolas tem mais segurança e são mais convservadas.

Escola Possui

0

5

10

15

20

25

30

35

Biblioteca Televisão Aparelho de som Computadores Acesso à internet Sala de leitura DVD

Escola Pública Escola Particular

Questionado sobre o mau desempenho do Estado de São Paulo em avaliações nacionais de educação, o tucano (Serra) creditou os maus resultados (na avaliação) aos migrantes que vêm para o Estado. "Diferentemente dos Estados do Sul [que foram os primeiros colocados na avaliação], São Paulo tem muita migração. Muita gente que continua chegando... Este é um problema", afirmou.

Desde o século XX, o Brasil apresentou melhoras na Educação: a taxa de analfabetismo diminuíu, maior regularidade dos alunos à escola e maior taxa de escolarização.Porém, ainda há muito a ser feito.

Taxa de analfabetismo : Na última década do século XX, a taxa de

analfabetismo de pessoas de 15 anos ou mais de idade caiu de 20,1% para 13,6 % .

Taxa de analfabetismo funcional das pessoas de 15 anos ou mais de idade, segundo as grandes regiões - 2002

  1992 2002

Brasil 36,9% 26%

Norte 33,2% 24,7%

Nordeste 55,2% 40,8%

Sudeste 29,4% 19,6%

Sul 28,9% 19,7%

Centro-Oeste 33,8% 23,8%

Essa queda continua sendo percebida ao longo dos primeiros anos do século XXI, chegando a 11,8% em 2002. No entanto, apesar dessa redução, o país ainda tem um total de 14,6 milhões de pessoas analfabetas.Mas algumas regiões do Brasil avançaram mais que outras.

Taxa de analfabetismo de pessoas de 15 anos ou mais de idade Brasil

1970 33,60%

1980 25,50%

1991 20,10%

2000 13,60%

Analfabetismo funcionalDe acordo com essa definição, em 2002 o Brasil apresentava um total de 32,1 milhões de analfabetos funcionais, o que representava 26% da população de 15 anos ou mais de idade

Média de anos de estudoEm 2002, considerando-se as pessoas com 10 anos ou mais de idade, a população do país tinha uma média de 6,2 anos de estudo. Em comparação a 1992, houve um aumento de 1,3 anos de estudo na média nacional.

Taxa de freqüência escolar O Brasil chegou ao final do século XX com 96,9% das crianças de 7 a 14 anos de idade na escola. Entretanto, em 2002 apenas 36,5% das crianças de zero a seis anos de idade freqüentavam creche ou escola no país. O percentual ainda é menor se levarmos em conta as crianças de zero a 3 anos de idade. Destas, apenas 11,7% estão matriculadas em creche ou escola.

 

Taxa de freqüência à escola ou creche da população residente

Total 6 anos 14 anos 17 anos

Brasil 31,7% 36,5% 96,9% 81,5%

Nordeste 35,5% 37,7% 95,8% 79,9%

Sudeste 29,2% 38,6% 97,8% 83,8%

Sul 29,3% 33,6% 97,9% 78,8%

Centro-Oeste

32,5% 30,7% 97,1% 80,3%

Música Gabriel o pensador- Estudo errado

Brasileiros aprovam escola pública, diz pesquisa18/03/2009 Para a população brasileira, professores desmotivados, falta de segurança e a presença

de drogas nas escolas são os principais problemas da educação básica pública.  Estes são alguns dos resultados de uma pesquisa realizada pelo Ibope Inteligência em

parceria com o movimento Todos pela Educação. “A sociedade está percebendo que, embora muitos fatores interajam na educação, a

figura do professor continua sendo central porque ele é o organizador das atividades educativas e o catalizador da energia intelectual do aluno para que ele consiga aprender”, disse Juçara Juçara Vieira, secretária da Conferação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE).

 O piso salarial de um professor, fixado em R$ 950 em lei aprovada pelo Congresso

Nacional mas questionada por governadores no STF é criticado pelo presidente do Movimento Todos pela Educação, Mozart Neves.

 “Os países que estão no topo da educação mundial dão um salário inicial extremamente

atraente para trazer os melhores alunos para a profissão”, aponta. 

Diz a pesquisa, 19% dos brasileiros vêem nos baixos salários e na desmotivação o principal problema.  Para 17% dos entrevistados, a maior dificuldade é a falta de segurança nas escolas e a presença de drogas no ambiente escolar.  O número insuficiente de escolas está em terceiro lugar, sendo o principal problema para 15% dos brasileiros. Ramos vê com preocupação o entendimento da população quanto a importância do ensino.  “Daqui para frente é capaz do brasileiro pensar que é mais importante ter mais policiais, mais cadeias e menos escolas. O primeiro passo para que um jovem entre no mundo das drogas é abandonar a escola”, acredita. A pesquisa revela ainda que a avaliação geral da educação básica pública varia de acordo com renda média do entrevistado: quanto menor a renda, melhor a avaliação.  No geral, avaliaram como bom ou ótimo 41% dos entrevistados, e como péssimo ou ruim 24% dos brasileiros. Assim, para a maioria, a escola pública satisfaz. As informações são da Agência Brasil http://outroladodanoticia.wordpress.com/2009/03/18/brasileiros-aprovam-escola-publica-diz-pesquisa/ 

Há muitas controvérsias a respeito da qualidade do ensino público no Brasil. Por um lado, afirma-se que a culpa pela má formação dos estudantes brasileiros provêm da falta de verba destinada ao ensino público e aplicada nos sálarios dos professores e infra estrutura. Por outro lado, e de maneira mais aprofundada, constata-se que a raiz do problema não está na falta de recurso, mas sim na má utilização destes. A reversão e a organização do ensino público no Brasil não depende só das vias institucionalizadas mas de uma ação e mobilização da população, que é a mais prejudicada com a má qualidade dessas escolas. Dentre tantas críticas, há uma parcela da população que acredita que drásticas reformas em educação não são necessárias. Qual é essa parcela da população e porque isto é defendido ?

Analise a imagem e aponte características do ensino brasileiro de acordo com a apresentação.

Nosso grupo concluiu que a educação brasileira tem muitas defasagens e ainda há muita coisa a ser trabalhada já que tanto o governo não dá muita atenção ao problema e até mesmo desvia grande parte do dinheiro que era destinado ás escolas, quanto a população abre mão de um direito que é a educação de qualidade já que pagamos impostos. Para que esta melhore, apontamos aqui algumas soluções que possam ajudar no problema da educação pública principalmente: Melhorar áreas da escola, fazer pagamentos extras aos professores, contratação de guardas de segurança e responsáveis por monitorar o espaço do colégio, incentivar o progresso da escola pública como um todo.

Bibliografia : http://www.eci.ufmg.br/bogliolo/downloads/

TGI004_2008_2_G7_PARTE1.ppt http://causaeefeito.blogspot.com/2007/05/escolas-

pblicas-ou-particulares_25.html http://e-educador.com/index.php/artigos-mainmenu-

100/190-novas-tecnologias-o-abismo-entre-as-escolas-particulares-e-pcas

http://chermontlopolis.wordpress.com/2008/03/14/o-custo-da-escola-publica/

http://www.youtube.com/watch?v=hVUgjz6ZWuY&feature=PlayList&p=092F78E2CC002E5E&index=1

http://blogdofavre.ig.com.br/wp-content/uploads/2008/03/charge_matematica-agora.jpg