Conceição Rosa Pereira

TV e Vídeo na sala de aula

Selecione um programa de televisão, um filme ou um vídeo do youtube que trate

essencialmente da relação entre Televisão e Escola. Disserte sobre as potencialidades e

limitações que esse programa, filme ou vídeo oferece em termos de recurso midiático na

educação.

01. Ficha Técnica do Vídeo;

Título

Produção: AAMIR KHAN PRODUCTIONS

Ano: 2007 Duração: 2:42

02. Gênero do vídeo:

( ) Histórico ( ) Comédia ( ) Ficção ( ) Romance ( ) Animação ( ) Documentário

(x) Drama ( ) Suspense ( ) Ação ( ) Informativo (x ) Outros. Qual? Educativo

A linguagem predominante é: (x) formal ( ) informal

O grau de entendimento do vídeo é: (x) fácil ( ) razoável ( ) difícil

03. Temas abordados:

( ) Culturais ( ) Científicos ( ) Políticos ( ) Religiosos (x) Psicológicos

(x) Outros: Saúde, Educação, Famíliar

Enredo:

Criança com problemas de aprendizagem na escola e a família acaba mandando-a para estudar

em escola de um local distante e com posicionamento rígido na disciplina dos alunos, o causa

muito sofrimento e depressão para a criança, até que surge um professor substituto que mostra

à família, professores e alunos outra forma de enxergar o problema do menino.

04. Sinopse do vídeo analisado:

O vídeo inicialmente só encontrado em DVD atualmente já é encontrado na íntegra no nosso

aliado youtube, na internet. Mostra a angustia de uma criança com dificuldade em aprender a

ler e memorizar os conteúdos escolares mesmo tendo o acompanhamento da mãe em relação

às tarefas e conviver com uma família harmoniosa, Ishaan Awasthi, de 9 anos, já repetiu uma

vez o terceiro período (no sistema educacional indiano) e corre o risco de repetir de novo. As

letras dançam em sua frente e não consegue acompanhar as aulas nem focar sua atenção o que

começa a se desestruturar com o aumento das encrencas que o menino se envolve no dia-a-

dia, chegando por fim a ser mandado para uma escola (internato) onde passará a viver e

estudar com regras firmes e longe do convívio familiar, o que o deixa mais desolado e sem

perspectivas, mas u f ub u qu “ f ” qu h v

anteriormente o estimula e lhe mostra alegria e auto-confiança.

05. Contribuições do filme para o estudo da disciplina e para sua formação em mídias:

A contribuição não é somente para o estudo da disciplina tv e vídeo, mas para a vida

profissional de todo professor, pois o assunto do filme, a dislexia está sendo tratado e ao

mesmo tempo continua obscuro desde a década de 90 a ainda hoje não há muito o que se faça

nas escolas públicas e para auxiliar os pais de alunos que apresentam este problema, tratado

como distúrbio de educação, mas que dificilmente é diagnosticado nos centros de saúde

públicos, onde a maior parte dos pais que aceitam pensar no assunto buscam auxílio,

geralmente em vão ou acabam desistindo, pois é difícil e lento para ser diagnosticado.

06. Dissertação apreciativa do vídeo:

A situação retratada no filme é muito emocionante ao ser assistida por professores e pais de

alunos, pois é um assunto muito grave, que não pode ser resolvido na realidade apenas com o

conhecimento do professor sobre o assunto, a dislexia é um assunto de saúde pública, que é

difícil de ser diagnosticada, exige muito acompanhamento médico e algumas variedades no

modo pedagógico de tratar a criança, mas até mesmo a família se sente impotente, não só na

história do filme, mas na vida real e o primeiro impacto é o de não aceitar como um problema

z g h g qu “f v gu ”

para os estudos, mas como o filme é sobre uma família indiana, não perde o caráter

representacional em nosso país, pois mostra hábitos um pouco diferentes do cotidiano familiar

e escolar, sendo apenas uma versão da realidade escolar, onde os que não aprendem começam

a se envolver em mais encrencas ou desanimarem de fato dos estudos.

Os personagens protagonistas da situação e do problema de aprendizagem só despertam

audiência de adultos que se não estão envolvidos na situação, temem estar, pois este filme

geralmente só é assistido por familiares, professores ou em cursos de formação continuada.

Não acredito que qualquer público se interesse por este vídeo, apesar dos números altos de

visualizações no youtube, com certeza é para um público bem restrito, podendo não agradar

grande parte dos jovens, crianças e adultos que não tem o problema entre os seus entes mais

próximos.

O problema da dislexia, que é um distúrbio de aprendizagem não é tratado ou conhecido por

todos na educação e muitas famílias também além de não compreenderem o porquê seu filho

não aprende a ler sendo tão esperto, ainda por cima não aceitam bem o fato quando algum

professor pede que seja investigado por profissionais da saúde e acabam deixando para depois

ou nem se dão ao trabalho de pensar no assunto e culpam apenas a metodologia da escola ou

do professor, então é uma questão que está há bastante tempo no cotidiano escolar brasileiro e

tanto governantes, familiares e até mesmo professores preferem ignorar o assunto.

O processo educativo que é demonstrado no vídeo é tratado numa perspectiva cultural, mas

também ideológica, pois como é possível que a criança esqueça tudo que revisou com sua

mãe e estudando na escola e em casa não consiga aprender? Está enraizado nas cabeças dos

adultos e também nas crianças que quem estuda aprende, e que uma criança aparentemente

perfeita tem que aprender como todos os seus colegas e também ao mesmo tempo,

esquecendo que o ser humano é como uma caixinha de surpresa de presente: muitas

diferenças no formato, cor e utilidade.

A interatividade e os questionamentos que o filme estimula geralmente ocorrem entre os

professores em reuniões específicas e em pais que são estimulados a assistir o vídeo, ou

porque tem filhos com problemas de aprendizagem ou apenas para compreender melhor as

situações de aprendizagem de uma sala de aula, principalmente para não haver discriminação

com crianças que apresentam algum problema parecido com o que está sendo apresentado,

hu v “ ug u ”

compreender ou ajudar na superação de problemas de aprendizagem, pois não temos todos as

mesmas habilidades, para tanto temos que respeitar as diferenças e Moran define a

â v “ s temas são pouco aprofundados, explorando os ângulos emocionais,

contraditórios, inesperados. Passam a informação em qu ”; qu ux u

reflexão sobre este distúrbio de aprendizagem.

Referências

MATTAR, João. Youtube na Educação: uso de vídeos em EAD. Universidade Anhembi

Morumbi. http://www.abed.org.br/congresso2009/CD/trabalhos/2462009190733.pdf São

Paulo, 05/2009.

MORAN, J. M. O Vídeo na Sala de Aula. Revista Comunicação & Educação. São Paulo, ECA-Ed.

Moderna, [2]: 27 a 35, jan./abr. de 1995 (com bibliografia atualizada). Disponível em :

http://www.eca.usp.br/moran/vidsal.htm Acessado em 25/01/2013.