TUTORIAL AÇÕES EFEITO SANTANDER

Nesse tutorial você encontrará as principais informações sobre como

organizar a ação escolhida.

Porém, fique à vontade para adaptá-la caso ache necessário!

ATENÇÃO: lembre-se de que para toda ação, é necessário utilizar a

Lista de Presença e Termo de Adesão ao Trabalho Voluntário,

conforme orientado no Manual do Voluntário Líder.

Em caso de dúvidas, entre em contato por meio de um de nossos

canais de comunicação, das 9h às 18h (horário de Brasília):

Ylka Gomes (Sustentabilidade Santander)

ylgomes@santander.com.br - (11)3553-0308

Equipe de Atendimento Efeito Santander

voluntariado.santander@mgnconsultoria.com.br – (11)3198-1862

11-99673-6810 (WhatsApp)

Oficina Finanças e a Vida Familiar Cotidiana

Jovens interagindo com o material da ação.

ORIENTAÇÃO FINANCEIRA EM ESCOLAS E ORGANIZAÇÕES SOCIAISFoco em orientação financeira com proposta de atividades para crianças, jovens, pais e professores.

Atuação na ponta

DIRETRIZ EDUCAÇÃO FINANCEIRA

OBJETIVO

PÚBLICO

Utilizando material da ENEF – Estratégia Nacional de Educação Financeira, essa atividade trabalha conceitos básicos de educação financeira relacionando-os ao cotidiano dos jovens. A proposta é mostrar aos jovens como aproveitar melhor a renda disponível e não cair em armadilhas de consumo.

Jovens de 15 a 20 anos de idade (Ensino Médio)

TEMPO ESTIMADO 135min

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MATERIAIS • Crachás (opcional),

• Cópias das páginas do material da ENEF citadas nesse tutorial (veja como

imprimir em Anexos).

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PREPARAÇÃOOrganize a ação com a Organização/escola. Não esqueça de conferir o número de jovens participantes. O ideal é não ultrapassar 40 jovens para cada 3 ou 4 voluntários.Separe materiais. Estude o conteúdo a ser passado e, se possível, ensaie com o grupo a condução da atividade.

COMO FAZER O material selecionado da ENEF trata sobre:

1 – Vida Familiar Cotidiana (1ª seção)Saber qual é o gasto fixo de cada mês e qual a renda disponível a partir das fontes que se tem é uma dessas lições iniciais para manter a vida financeira equilibrada. Nessa seção, palavras como “orçamento”, “receita” e “imprevistos” têm espaço importante.Algumas situações muito cotidianas, como ir ao supermercado, são utilizadas como exemplos de situações didáticas relacionados ao tema Vida Familiar Cotidiana. A proposta é promover reflexões e aprendizados sobre como aproveitar melhor a renda disponível e não cair em armadilhas.

A orientação para aplicá-lo está nas páginas seguintes.

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COMO FAZER1- Entrando em sala de aula: ApresentaçãoDuração sugerida: 15 min

• Apresentação dos voluntários;Cada voluntário deve dizer seu nome e explicar brevemente com o que trabalha. Também é possível acrescentar informações sobre a importância da educação financeira em suas vidas pessoais ou contar um sonho que realizou por ter tido controle financeiro.• Revele expectativa em relação aos alunos;Diga aos alunos que o grupo de voluntários queria muito estar ali e conhecê-los. • Faça os combinados do dia;Para um bom andamento da ação, principalmente em turmas agitadas, é importante fazer alguns acordos de convivência, tais como:- evitar o uso de celulares e fones de ouvido,- respeitar todos os participantes,- evitar conversas paralelas e compartilhá-las com o grupo,- liberdade para fazer perguntas e participar ativamente.Inclua outros itens que achar importantes.

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COMO FAZER• Apresentação dos estudantes;Faça uma breve rodada de apresentação dos alunos, pedindo nome, idade e o que mais julgar importante. Se possível, leve etiquetas de identificação para poder chamá-los pelo nome.Passe uma lista de presença. Esse registro ajuda na contabilização de beneficiados com a ação.

2- Atividade quebra-geloDuração sugerida: 15 minLivro do Aluno – Págs. 6 a 11

A ideia dessa atividade e quebrar o gelo e começar a explorar as ideias e conhecimentos que os alunos possuem sobre dinheiro e vida financeira no geral.Para isso, utilize as frases espalhadas pelas páginas 6 a 11 do livro do professor (exemplo: é melhor chorar numa Ferrari do que num ônibus).

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COMO FAZEREscreva-as previamente em pedaços de papel. Separe os alunos em pequenos grupos e distribua a eles uma ou duas frases. Dê alguns minutos para que eles conversem entre si sobre a frase e, em seguida, peça que cada grupo opine sobre as informações recebidas.É interessante explorar aqui a relação entre dinheiro e felicidade/realização dos sonhos. Afinal, qual a finalidade de se ter dinheiro? Por que ele é importante?

3- A importância de controlar os ganhos e gastosDuração sugerida: 45 minLivro do Professor – Pág. 19Livro do Aluno – Págs. 14 a 17

Essa atividade aborda o controle dos gastos diários e a prática de um orçamento.Você pode começar lendo a história de Débora e Giovana (Pág. 14 – Livro do Aluno). Pergunte aos alunos se eles já passaram por situações assim. No livro do Professor há sugestões de fazer uma simulação de cálculo de quanto eles acham que gastam com lanche por mês.

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COMO FAZERNa sequência, a ideia é abordar a importância de anotar os gastos diários (dos menores aos maiores). Além da tradicional caderneta de anotações, você pode pesquisar e sugerir aplicativos de celular que possuem essa função.Feita a conscientização do controle dos gastos diários, passamos para a importância de um orçamento (Págs. 15 a 17 do Livro do Aluno).Na página 12 do Livro do Aluno de atividades há um modelo de “tabela de registro de despesas” que nada mais é que um modelo de orçamento. Você pode trazer outros modelos se julgar mais interessante.Nossa sugestão é explicar aos alunos qual sua finalidade e ensiná-los a fazer o preenchimento. Isso pode ser feito coletivamente com dados de uma família ou de um jovem fictício, criado pelo grupo de voluntários. Isso porque, muitas vezes, as pessoas ficam constrangidas em abrir seus ganhos e gastos em público.

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Tabela de registro de despesas (Livro do Aluno -Pág. 12)

COMO FAZERÉ importante falar para os alunos que um orçamento pode ter três tipos de resultados: Positivo: resultado ideal, quando sobra dinheiro e podemos investi-lo,Equilibrado: serve como alerta pois qualquer imprevisto pode transformá-lo em negativo,Negativo: momento de pensar em como diminuir gastos e aumentar ganhos.

4- Categorizando tipos de despesasDuração sugerida: 30 minLivro do Professor – Pág. 21Livro do Aluno – Pág. 18 a 23 (categorias)Essa atividade traz conceitos de classificação de despesas e rendas entre fixas e variáveis.

No livro do aluno são apresentadas as despesas da família Borges. O grupo de voluntários pode explorar essa dinâmica escrevendo as despesas do mês na lousa e, junto com os alunos, ir classificando-as.

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COMO FAZEREm seguida, podem pedir que alguns alunos se voluntariem para fazer os papéis

dos personagens de família e ir lendo os diálogos que explicam sobre os tipos de despesas.

Personagens família Borges: pai, mãe, Cláudio (irmão) e Luiza (irmã)

Sugira que os alunos sentem-se com suas famílias e listem as despesas, tentando classificá-las entre as categorias indicadas.

5- Analisando comportamentos financeirosDuração sugerida: 20 minLivro do Professor – Pág. 25Livro do Aluno – Págs. 30 a 34Essa atividade procura estimular os alunos a localizarem comportamentos financeiros.Divida os alunos em grupos (podem ser os mesmos da atividade quebra-gelo) e distribua a imagem do supermercado localizada nas páginas 30 e 31 do Livro do Aluno.Peça que eles observem os personagens e identifiquem neles comportamentos financeiros que podem levar a gastar mais ou menos.

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COMO FAZERDê alguns minutos para que completem a tarefa e ao final, coletivamente, passe por todas as situações descritas nas páginas 32 e 33 do Livro do Aluno.Para finalizar, faça a reflexão da pág. 34 do Livro do Aluno sobre orçamento e lista de compras.

6- EncerramentoDuração sugerida: 10 minRetome os principais conceitos vistos nas atividades e abra para perguntas gerais.Agradeça a participação dos alunos e incentive-os a colocar em prática esses conhecimentos.

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Anexos

Onde encontrar o material da ENEF para a ação:

http://www.vidaedinheiro.gov.br/em-livro1/

Ensino Médio – Livro 1 – Bloco 1 - Você Aqui e Agora

Temas: vida familiar e cotidiana, bens pessoais e vida social

Atenção!

Há 3 livros trabalhados simultaneamente:

• Livro do Professor - com orientações de como aplicar as atividades;

• Livro do Aluno – com textos e atividades;

• Livro do Aluno – apenas com atividades.