ts - pre conceito: parte iii

TananeTTananeT

préconceito(PRECONCEITO)

RECALL DE TEXTO E CONTEÚDOP14A4 - PÁG Participe localizando os erros das disciplinas básicas do ensino

fundamental ou enviando conteúdo para a produçao do livro e emvie pelo email: [email protected] ou

[email protected]

INSTRUÇÃO: Leia o texto observando os erros relativos as disciplinas básicas do Ensino Fundamental propositalmente inseriridos, localizando -os nas barras de números refererentes às linhas do texto. Observe em qual coluna estão: A ou B e anote os erros encontrados no CARTÃO RECALL Entregue o cartão recall para seu professor e por email, envie para os seguinte email c/cópia : [email protected]. c/[email protected]. Num segundo momento, crie sua “MESANET P14A4”, (ambiente virtual composto por membros da família, amigos, e interessados) para discussão não só sobre os erros encontrados, que deverão ser corrigidos, mas também sobre o contexto de cada tema.(instruções no Manual LVM/site: www.livrovermelho.mindball.com.br).

Nas nuvens com GodmindNas nuvens com GodmindD/P ISO 26000 - SAD/P ISO 26000 - SAD/P ISO 26000 - SA

PRÉ-CONCEITO(PRECONEITO)

LINGUÍSTICO “DEBATE PARTE III

.

.. . . . . . . . . . . .

FITA GODMIND AQUI!

P14 A4

Godmind

001

+Dep/Anonimo Quando se

fala de livros de gramáticos, há

que se separar o joio do trigo.

Ou seja, os bons conselhos da -

quilo que é meramente transtor

-no obsessivo compulsivo.

Também distinguir o que são

erros de português – erros gra-

maticais propriamente ditos –

daquilo que é meramente

preconceito linguístico. No

entanto, gosto muito do Luiz

Antonio Sacconi, que não faz

nenhuma questão de parecer

simpático. Sacconi é radical

em alguns pontos e seu apa-

rente mau humor chega a ser

divertido. Seus livros, de fato,

são fáceis de ler e abor-

+ Depoimentos



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Nas nuvens com GodmindNas nuvens com Godmind

Godmind

002

dam os problemas cotidianos.

Recomendo sobretudo o “Não

Erre Mais”. Sabendo-se obter

de seus “livros – como este

1000 erros de português – os

pontos mais úteis para a vida

prática, o autor pode ajudar em

muito na escrita e nas conver-

sas mais formais do dia-a-dia.

Ou seria dia a dia? Separei

alguns erros de diferentes na-

turezas que, em uma primeira

folheada, chamaram-me mais

a atenção, ou por sua curiosi-

dade ou por sua freqüência

diária: Superinteressante Na

famosa revista está grafada a

palavra Super- acima de inte-

ressante. Dado o desconto por

tratar-se de um nome, uma mar

-ca, deve-se chamar a atenção:

a palavra superinteressante es-

creve-se sem hífen. E, por-

tanto, não teria essa divisão si-

lábica, mas esta: su-pe-rin-te-

res-san-te. Um agravante, um

atenuante Agravante e atenu-

ante são palavras femini-nas.

Portanto, uma agravante, uma

atenuante. Sempre Todo mundo

Todo o mundo erra essa. Todo o

mundo precisa saber que o

correto é “todo o mundo” em

qualquer situação. Qualidade

que você gosta. Outro erro

comum nos reclames diários.

Quem gosta, gosta de alguma

coisa, portanto, a marca de que

A idéia central do Livro Híbrido Mesanet PI4A4 é inovar as atividades extraclasse, em especial, o DEVER DE CASA, ou pesquisas, e também diferencia de todas as versões híbridas atualmente existentes pelo fator de diversificado do livro eletrônico com espelho do livro

impresso, acrescido da interatividade em rede social com o conceito Mesanet PIVA4 (o aluno compõe uma mesa

D/P ISO 26000 - SAD/P ISO 26000 - SAD/P ISO 26000 - SA



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003

Godmind


você gosta, 11 livros de receitas

de que você vai gostar. O banco

que você confia. Quem confia,

confia em alguma coisa.

Portanto, o banco em que você

confia. A janta está na mesa. A

janta está quase consagrada

pelo uso, como se costuma di-

zer nos meios gramáticos. Mas,

se você preferir uma forma

mais correta, diga sempre que o

jantar está na mesa. Se você der

alguma informação errada em

seu blog, não diga “desculpe a

nossa falha”. Quem desculpa,

desculpa alguém de (ou por)

alguma coisa. Então: desculpe-

nos pela falha. Pronúncia. Os

erros de pronúncia são vários.

Algumas palavras ficam até

esquisitas se pronunciadas da

maneira correta e você corre o

risco de ser considerado uma

criatura exótica, mas – fazer o

quê? – vamos a alguns deles:

Um xeróx - Tire sempre uma

xérox (o acento, nos dois casos,

é ilustrativo). Na dúvida, peça

uma fotocópia. Féche a porta A

pronúncia correta é fêche a

porta, com o e fechado (o

acento é ilustrativo). Incêsto A

pronúncia correta é incésto (o

acento também é ilustrativo).

Toráxico Escreva e pronuncie

torácico.Aerosol Escreva e

pronuncie aerossol. Comprar

no Éxtra O “e” é fechado. Faça

compras no Êxtra (novamente,

acento meramente ilustrativo).

virtual, juntamente com mais seis pessoas da família, incluindo os pais). Neste momento a inovação amplia valendo nota do Dever de Casa (A – B – C – D – E) proporcionando ao aluno gerenciar a leitura das 200 páginas do livro dentro do período letivo. Podemos

afirmar que a iniciativa de provocar a interatividade do aluno, seus professores juntamente com seus

Livro vermelho



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Godmind

004

Acho que nas propagandas a

pronúncia usada é com o e

aberto. Sintaxe pronunciada

sintakse Essa é para os pro-

gramadores de plantão.

O seu código não está com

problemas de “sintakse”, está

com problemas de “sintásse“.

As grafias entre aspas são me-

ramente ilustrativas. A grafia

correta é sintaxe. Subzídio

Escreve-se subsídio e pro-

nuncia-se subcídio. Bem, ago-

ra vou ali dar uma revisada nos

artigos passados, pois certa-

mente eles estão cheios de

erros. Adimito. Digo, admito.

+Dep/Daniele Andrade: Edu -

cadora por amor Um diário

virtual descrevendo meu ama -

durecimento através de minhas

experiências pessoais e profissi

-onais. Só para lembrar: - Mal -

Bem - Mau - Bom - Di menor,

di maior (é simplesmente mai-

or ou menor de idade). - Bene-

ficiente (beneficente - lembre-

se de Beneficência Portugue-

sa) O certo é BASCULANTE e

não VASCULHANTE, aquela

janela do banheiro ou da co-

zinha. - Se você estiver com

muito calor, poderá dizer que

está "suando" (com u) e não

"soando", pois quem "soa" é

sino ! - A casa é GEMINADA

DICAS DE

PORTUGUêS

familiares ganha visibilidade quando necessitamos ampliar as praticas de oficinas no contexto teórico educacional e

isto só poderia ser contemplado com a formação dos Stakeholders (Escola – Família – Empresas e Governo) com a gestão organizacional de entidades especializadas (ONG Mindball) Este projeto foi idealizado no ano de 2006 quando foi inaugurado a unidade de Telecentro

LIVRO VERMELHO



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(do latim geminare = duplicar)

e não GERMINADA que vem

de germinar, nascer, brotar. - O

peixe tem ESPINHA (espinha

dorsal) e não ESPINHO.

Plantas têm espinhos. - Ho-

mens dizem OBRIGADO e

mulheres OBRIGADA.

+ Dep/Anônimo. Ora, a verda-

de é que no Brasil, embora a

língua falada pela grande

maioria da população seja o

português, esse português apre-

senta um alto grau de diversi-

dade e de variabilidade, não só

por causa da grande extensão

territorial do país que gera as

diferenças regionais, bastante

conhecidas e também vítimas,

algumas delas, com pre-

conceito —, mas principal -

mente por causa da tql injustiça

social que faz do Brasil o se-

gundo país com a pior distri-

buição de renda em todo o pla-

neta. São essas graves dife-

renças de status social que ex-

plicam a existência, em nosso

país, de um verdadeiro abismo

lingüístico entre os falantes das

variedades não-padrão do

português brasileiro — que são

a maioria de nossa população

— e os falantes da (suposta)

variedade culta, em geral mal

definida, que é a língua ensi-

nada na escola. Como a

educação ainda é privilégio de

muito pouca gente em nosso

005

Godmind

TINSocial Mindball em parceria com o Banco do Brasil e a chancela do Ministério do Desenvolvimento, passou por várias etapas de pesquisas que resultou na definição de que seria importante que a sua efetivação ocorresse quando a norma internacional ISO 26.000 Social Accountability, que teve sua efetivação adiada em dois anos, entrasse em vigor. Finalmente a norma




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país, uma quantidade gigantes -

ca de brasileiros permanece à

margem do domínio de uma

norma culta. Assim, da mesma

forma como existem milhões

de brasileiros sem terra, sem

escola, sem teto, sem trabalho,

sem saúde, também existem

milhões de brasileiros sem

língua.

Afinal, se formos acreditar no

mito da língua única, existem

milhões de pessoas neste país

que não têm acesso a essa

língua, que é a norma literária,

culta, empregada pelos escrito-

res e jornalistas, pelas institui-

ções oficiais, pelos órgãos do

poder — são ossem-língua. É

claro que eles também falam

português, uma variedade de

português não padrão, com sua

gramática particular, que no

entanto não é reconhecida co-

mo válida, que é desprestigia -

da, ridicularizada, [pg. 16] alvo

de chacota e de escárnio por

parte dos falantes do português-

padrão ou mesmo daqueles que,

não falando o português pa-

drão, o tomam como referência

ideal — por isso podemos cha-

má-los de sem-língua. O que

muitos estudos empreendidos

por diversos pesquisadores têm

mostrado é que os falantes das

variedades lingüísticas des-

006

Godmind

foi aprovada no segundo semestre do ano de 2010. Para isto é importante definir que o Livro Híbrido com Recall de Texto e Conteúdo operacionalizado

através do conceito Mesanet PIVA4 (PI 3.14 multiplicado por 5, chegando a 880 caracteres de

texto da folha A4). A Metodologia passa a ser simples

IMPRESSO&

VIRTUAL



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prestigiadas têm sérias dificul-

dades em compreender as

mensagens enviadas para eles

pelo poder público, que se

serve exclusivamente da língua

-padrão. Como diz Maurizzio

Gnerre1 em seu livro Lingua -

gem, escrita e poder, a Consti-

tuição afirma que todos os indi-

víduos são iguais perante a lei,

mas essa mesma lei é redigida

numa língua que só uma par-

cela pequena de brasileiros

consegue entender.

A discriminação social come-

ça, portanto, já no texto da

Constituição. É claro que

Gnerre não está querendo dizer

que a Constituição deveria ser

escrita em língua não-padrão,

mas sim que todos os brasilei-

ros a que ela se refere deveriam

ter acesso mais amplo e demo-

crático a essa espécie de língua

oficial que, restringindo seu ca-

ráter veicular a uma parte da

população, exclui necessaria-

mente uma outra, talvez a

maior.

Muitas vezes, os falantes das

variedades desprestigiadas dei-

xam de usufruir diversos ser-

viços a que têm direito simples-

mente por não compreende-

rem a linguagem empre-gada

pelos órgãos públicos. Um

estudo bastante revelador dessa

situação foi empreendido por

007

Godmind

quando procura nivelar o fator motivacional, permitindo a inte-ratividade dos familiares com mensuração em tempo real (estatística dos erros por escolas ou por

salas), amplia também para a publicação dos trabalhos de grupos, com ampla avaliação além da do professor.

Quando mencionamos aprender com erros contrariamos modelos educacionais tradicionais, mas superamos os



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Stella Maris Bortoni- Ricardo

na periferia de Brasília e publi

cado no [pg. 17] artigo “Pro-

blemas de comunicação inter-

dialetal”. Diante do que des

cobriu, a autora pode afirmar.

+ Dep/ Anônimo - Poucos

livros didáticos tratam da varia

-ção da língua e, quando o

fazem, fazem-no superficial-

mente, como um “desencargo

de consciência” perante à mo-

dernidade lingüística. Inva-

riavelmente, o livro didático

destinado ao ensino de Portu-

guês da quinta à oitava série, é

dividido em volumes, um para

cada série. Têm duas partes

principais: o texto e a gramá -

tica. O texto serve de pretexto

para a prática de interpretação e

para os exercícios de gramáti-

ca, que aparecem logo após a

prática de interpretação.

Os textos dos livros didáticos

nem sempre são compatíveis

com o uso que deles fazem na

parte da gramática, visto que os

exercícios obedecem estrita-

mente à uma unidade didática

preestabelecida e nem sempre

os textos apresentam a necessá-

ria contribuição para o entendi-

mento e prática de uma deter-

minada unidade. Os exercícios

que aparecem se constituem de

008

Godmind

formatos oferecidos diariamente através da mídia em geral (extraclasse). O projeto piloto propõe ser realizado na cidade de Divinópolis nos anos 2011 e 2012 em 25 escolas da Rede Estadual e Particular do Ensino Médio

da seguinte forma:2011/Um exemplar para cada escola + a implantação da unidade de Telecentro de Projetos Mindball com dezenas



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Tem também o tal de MESANET,

muito semelhante a marketing Cerebral.

009

Godmind

trechos destacados do texto,

para ilustração de metalingua-

gem. Não se pratica a língua:

apenas se fala sobre seus

componentes gramaticais. Na

parte relativa à sintaxe de

concordância, regência e colo-

cação pronominal, que seria o

espaço legítimo para o trata-

mento da variação lingüística,

só se privilegia a norma culta.

Expressões como “assinale o

erro de regência” denunciam o

descaso dos livros didáticos em

relação à questão da diversida-

de dialetal. Alguns livros reser-

vam meia página apenas para

falar da diferença entre norma e

português popular. A maioria

dos professores tem nesses

textos a única fonte de infor-

mação sobre o assunto. Há

então um grande risco de de-

turpação da noção de diversi-

dade lingüística.

Esse conhecimento superficial

revela-se mais prejudicial que

(Luft, p.48).

Continua com (Luft, p.48).

no próximo Debate

Lya Luft nasceu em Santa Cruz do Sul, Rio Grande do Sul, cidade de colonização alemã, estudou em Porto Alegre (RS), se formou em pedagogia e letras anglo-germânicas. Iniciou sua vida literária nos anos 60, como tradutora de literaturas em alemão e inglês. Lya Luft já traduziu para o português mais de cem livros. Revista Veja

ARTIGO

de Mesanets de cinco alunos. Neste Telecentro estru-turado com os computadores e uma copiadora profissi-onal com uma bancada de encardenaçao térmica para a

produçao dos Livros como atividades extra classse.

ts - pre conceito: parte iii

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