Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Universidade Federal do Rio Grande do SulInstituto de Filosofia e Cincias HumanasDepartamento de HistriaHistria da Idade Mdia OrientalHUM 03037 2015/1Turma B

3 AvaliaoBruno Lunkes, Ccero Vicente Schmidt de Aguiar, rico Teixeira de Loyola e Guilherme Capriolli

Porto Alegre, 2015Plano de Execuo

a) Ttulo para a Ao: Famlia e Sexualidade no Isl

b) Durao da Atividade: 1h30min-2h;

c) Pblico-Alvo: Estudantes de 2 e 3 Ano do Ensino Mdio, em atividade extra-classe. Espera-se que os alunos j tenham acompanhado aulas a respeito da Idade Mdia e possuam algum conhecimento sobre o processo de constituio da cultura rabe-muulmana.

d) Objetivos: - Objetivo Geral: informar e despertar o interesse dos alunos sobre a cultura muulmana e, particularmente, em um dos seus aspectos que, pela nossa tradio ocidental, seria dos mais polmicos: a sexualidade de homens e mulheres. Com isso, espera-se reduzir estranhamentos acerca do Isl, mas mantendo um olhar crtico sobre tais tradies, de forma a no naturaliz-las.- Objetivos Especficos: = Expor e discorrer brevemente a respeito de questes polmicas acerca da famlia e da sexualidade no Isl (poligamia, prazer e reproduo sexual, o harm), a partir de textos que tratam das tradies islmicas na Idade Mdia, de forma a contextualiz-las historicamente, com vista reduo de possveis esteretipos;= debater algumas das formas de expresso da sexualidade no mundo muulmano, e suas relaes com questes de ordem familiar e patrimonial;

e) Metodologia:

= apresentao especial, em atividade extra-classe, de aula de uma hora e meia, para cada turma de 2 e/ou 3 ano, com 10 minutos para perguntas.

= elaborao de exposio em PowerPoint, contendo slides sobre os seguintes tpicos: 1) Introduo ao tema; 2) Casamento, poligamia e famlia; 3) Condio da Mulher no Isl; 4) Condio do Homem no Isl;

= Sobre a introduo iremos falar (Slide 1): Apresentao do surgimento da religio islmica e da histria de Maom; apresentao da geografia da regio; breve exposio sobre a expanso do Isl (com nfase na ideia de converso facilitada) e sobre o impacto da religio sobre as relaes familiares e conduta sexual (Maom como mediador das tenses sociais).

= Sobre o primeiro tpico iremos falar (Slide 2): diferena numrica entre homens e mulheres; importncia do casamento e dos aspectos patrimoniais inerentes a isso (ex.: dote); possibilidade de um homem desposar vrias mulheres, mas no o contrrio (poligamia como algo aceitvel); o que a sharia.

= Sobre o segundo tpico (Slide 3): direito ao divrcio (consequncias sobre a mulher diferentes daquelas que recaem sobre o homem); repdio; mulheres com certa independncia patrimonial; vestes sbrias e vu (preservao da imagem feminina; contextualizao com o aspecto cultural comum regio Judasmo, Cristianismo e Isl); prazer sexual como algo no vergonhoso, mas sim legtimo, desde que dentro do casamento; o que o harm.

= Sobre o terceiro tpico (Slide 4): tinha direito a ter mais de uma esposa (mas a poligamia no era to comum no ambiente urbano); importncia dentro de uma sociedade patriarcal; condies financeiras para sustentar at quatro mulheres; dote e sustento das esposas; prazer sexual como algo no vergonhoso; homens e mulheres como sujeitos de direito, mas os primeiros com mais direitos (inclusive no que diz respeito ao controle sobre o feminino).

f) Recursos Didticos: = sala de aula com Datashow;= Apresentao de PowerPoint; = possvel citao de trechos das obras referenciadas na bibliografia;= cpias das matrias jornalsticas e textos a serem entregues aos alunos.

g) Proposta de Avaliao:= Reunio dos alunos em grupos de quatro pessoas. = Distribuio, aos grupos, de matrias jornalsticas, textos literrios e/ou textos acadmicos que abordem alguma questo atinente aos trs temas tratados na apresentao (1 - Casamento e Famlia; 2- Condio da Mulher no Isl; 3 - Condio do Homem no Isl), sobre assuntos contemporneos, de forma a que os alunos possam debater eventuais divergncias e/ou similaridades com o contexto medieval. Os textos sero os seguintes:Para o tema 1: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/05/ estado-islamico-paga-combatentes-para-passar-lua-de-mel-e-criar-filhos. htmlPara o tema 2: http://www.dn.pt/inicio/globo/interior.aspx? content_id=4386563 e http://oglobo.globo.com/mundo/mulheres-curdas-assumem-linha-de-frente-contra-estado-islamico-14730323Para o tema 3: http://mundoconectado.net/noticias/arabe-procura-4-brasileiras-para-se-casar-e-oferece-90-milhoes-para-cada-uma

= 15 minutos para discusso, em grupo, sobre o material entregue e sua relao com os tpicos abordados ao longo da palestra. Ao final, cada grupo dever escolher um porta-voz que dever apresentar e sintetizar os debates havidos com os companheiros.= passado esse tempo, cada porta-voz faz uma sntese do que foi discutido no grupo para a turma;= abertura de espao para debate no grande grupo (10 min)

h) Bibliografia Bsica:

BIANQUIS, Thierry. A famlia no Islo rabe. In: BURGUIRE, A. (et. all) (dir). In: Histria da Famlia: Tempos Medievais. Ocidente, Oriente. Lisboa: Terramar, 1997, pp. 257-297.

BOUHDIBA, Adbelwahab. A Sexualidade no Isl. So Paulo: Editora Globo, 2006.

HOURANI, A.. Uma histria dos povos rabes. 2 ed. So Paulo Companhia das Letras, 1995.

KAMEL, Ali. Sobre o Isl A afinidade entre muulmanos, judeus e cristos e as origens do terrorismo. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2007.

JustificativaO tema Famlia e Sexualidade no Isl foi escolhido porque o consideramos importante sob diversos aspectos. O principal deles talvez seja em razo da continuidade do debate acerca do tema, principalmente em razo da aparente fora com que a tradio islmica rege os comportamentos sexuais de homens e mulheres ainda nos dias atuais. Outro motivo da escolha foi identificar os preconceitos reproduzidos historicamente, j bem evidentes nos documentos ocidentais do medievo. Esses preconceitos, de certa forma, persistiram at a atualidade, motivo pelo qual julgamos importante problematiz-los em turmas de Ensino Mdio, em aulas dedicadas a esse fim, pois entendemos que o estudo da Idade Mdia Oriental, de um modo geral, dificilmente capacitaria o estudante a ultrapassar alguns esteretipos. Sendo assim, com o Isl e os costumes da religio em evidncia diariamente na mdia, acreditamos que a discusso de como a famlia e a sexualidade est sendo abordada em matrias jornalsticas tambm seja pertinente. Muito se discute, por exemplo, tanto no mbito acadmico, ou mesmo informalmente, as relaes entre o Alcoro e aplicao da lei nos pases islmicos; alm disso, poucos sabem que alguns costumes, como o uso da burca, no encontrada nos textos sagrados. Por outro lado, de forma talvez um pouco surpreendente, a relao sexual visando prazer amplamente recomendada no Isl, ao contrrio do costume cristo, onde, de um modo geral, vista como pecado quando no tem por objetivo a reproduo.Com base nessas reflexes, pensamos ser pertinente, por exemplo, a leitura do livro "A Sexualidade no Isl", de Adbelwahab Bouhdiba, para quem vai ministrar a aula, pois ele justamente oferece embasamento na argumentao para que se sustente uma discusso coerente. Quanto metodologia, optamos pela aula expositiva, pois entendemos que a forma mais indicada para sintetizar o conhecimento sobre o assunto, j que a leitura seria, em princpio, pesada demais para essa etapa da aprendizagem. A ideia da utilizao de exposio via PowerPoint, por sua vez, com imagens de apoio que sirvam como norteador para a explicao, tambm foi eleita como mtodo, j que a exibio de filmes, elaborao de trabalhos, mesa redonda, so propostas que demandam mais tempo ou requerem conhecimento mais elaborado sobre o assunto. Por outro lado, a seleo de notcias contemporneas poderia auxiliar a ilustrar e problematizar alguns pontos contemplados no trabalho, mostrando, por exemplo, como a poligamia ainda praticada, bem como a punio por desobedincia da lei islmica, os avanos (ou no) dos direitos sexuais femininos, os excessos cometidos por grupos extremistas, etc. As notcias, assim, apresentariam um carter de apoio e serviriam avaliao final, com vista a possibilitar ao aluno contextualizar aquela leitura com a exposio feita, apontando divergncias ou similaridades, exigindo-lhe, tambm, uma leitura crtica das abordagens jornalsticas.

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