trabalho eportefolio

The Human Body – O Corpo Humano

Formador: José António Barata

Formanda: Estefânia Sousa

Ensino de Inglês 1º CEB

Estefânia Sousa - 2015

Human Body E-portefólio



Introdução

No contexto educacional a motivação dos alunos é um

importante desafio com que nos devemos confrontar, pois tem

implicações diretas na qualidade do envolvimento do aluno com

o processo de ensino e aprendizagem. O aluno motivado

procura novos conhecimentos e oportunidades, evidenciando

envolvimento com o processo de aprendizagem, participando

nas tarefas com entusiasmo revelando disposição para novos

desafios.



Um aluno motivado revela-se ativamente envolvido no

processo de aprendizagem, insistindo nas tarefas desafiadoras,

utilizando estratégias apropriadas e procurando desenvolver

novas capacidades de compreensão e de domínio. Manifesta

entusiasmo na execução das tarefas e brio relativamente aos

seus desempenhos e resultados. Criar esta cultura de atuação

na escola poderá ser o pilar essencial para a Acão de aprender.

Assim sendo, podemos considerar o Eportefólio como uma

estratégia motivadora para os alunos.



►Observa a imagem do Human Body.

♫ - Audição sobre as partes do corpo:

https://youtu.be/4oNOA3HnGG4

►Faz a Legenda da seguinte imagem:

http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/legenda_-

_human_body/1

► Estas atividades permitem a familiarização com o

vocabulário (oral/escrita) e a pronúncia da Língua

Inglesa.


http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/legenda_-_human_body/1

http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/legenda_-_human_body/1



♫ - Listening and sing

♫ - Prepara esta canção (palavras e gestos) para

apresentar com mímica a canção na sala de aula com

os colegas.

► Esta atividade tem por objetivo aprofundar os seus

conhecimentos sobre o vocabulário e cultura

You can see/hear this song in different versions:

https://youtu.be/h4eueDYPTIg

https://youtu.be/WLNlfmv1q8U

https://youtu.be/LO9QAUbtwxo






Clica aqui para Imprimir a letra da canção

►Now I can…Body parts word recognition

● Match the pictures with words.

http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/song_-_head_and_shoulders/1



Clica sobre a imagem para

visualizares e pronunciares em

Inglês as partes do corpo

humano

http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/ficha_de_trabalho_-_label/1

http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/construir_mini_cards/1

http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/d__mino/1

http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/ficha_de_trabalho_-_label/1

http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/construir_mini_cards/1

http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/d__mino/1

http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/human_body_-_power_point/1



Após concluíres as atividades apresentadas, proponho a elaboração de

uma reflexão sobre os temas e o teu nível de conhecimento, tendo em

conta os seguintes aspetos:

- Vocabulário sobre o corpo humano;

- Pronúncia;

- Escrita;

- Elaboração / desenvolvimento de pequenos textos;

Quais foram as dificuldades encontradas; as atividades que mais gostaste

e porquê? Quais os conteúdos que precisas de praticar para melhorar as

tuas capacidades.



Dear friends,

You can choose what to include in your Eportfólio. It is a tool to

accompany your learning of languages throughout your school life and is

suitable for documenting your learning when you are changing schools,

moving to another level with a different teacher or when you are moving

to another country. In practice, portfolios may include

projects or other examples of written language work, with some work or

drawings completed inside or outside the class, video (with your favourite

story or with performances of songs, school plays, or with songs



performed by you, etc), certificates, reports from the teachers, or even a

collection of pictures. It is a collection of what you want to keep as

evidence of what you are learning through the medium of the English

language. The main emphasis is on the process of learning.

You need a dossier where you will be able to keep all the work of your

choosing. It is a good idea to keep your work neat and tidy so that it is well

organized and will endure for the remainder of your school life.



Conclusão

As atividades propostas envolvem a criação de respostas, reflexões,

opiniões, e experiências interativas/simulações pelos alunos O uso do

lúdico na sala de aula tem como objetivos promover a estimulação das

relações cognitivas, afetivas, verbais, psicomotoras, bem como

desenvolver a capacidade criativa e crítica dos alunos.

Com o E-portefólio pretende-se:

● A participação dos alunos na exploração da aula – a maioria dos alunos

recebe feedback dos conhecimentos trabalhados



● O envolvimento dos alunos em tarefas de verificação, aplicação, síntese

e resumo de conhecimentos.

● Esclarecimento de conceções alternativas. Debate, argumentação e

tomadas de decisão, e resolução de problemas.



● Desenvolvimento das quatro competências linguísticas: When we learn

our native language, we usually

learn to listen first, then to speak,

then to read, and finally to write.



Reflexão

A tecnologia deve servir para enriquecer o ambiente educacional,

propiciando a construção de conhecimentos através de uma atuação

ativa, crítica e criativa por parte de alunos e professores.

Como professores devemos recorrer a pedagogias diferenciadas que

perspetivem a progressão individual dos alunos, como por exemplo a

realização de um E-portefólio, por parte do aluno, que poderá ser uma

componente metodológica importante. Esta técnica permitirá abarcar

diferentes estádios de desenvolvimento dos alunos, respeitar diferentes

ritmos de aprendizagem, valorizar processos complexos de pensamento



e a aquisição de competências, como a autonomia, a liderança

democrática e a autorresponsabilização.

A elaboração do Eportfolio enquanto instrumento de formação e reflexão

possibilita ao aluno, respeitar os critérios de construção pré-estabelecidos

e promover a auto-reflexão através da elaboração dos

descritivos/reflexões. Adicionalmente, promove a avaliação conjunta com

o professor ao partilhar com este os aspetos relevantes de todo o

processo.



Podemos considerar o Eportfolio como um instrumento de avaliação de

grande relevância, cujas informações nele contidas possibilitam, ao

Professor verificar o processo de aprendizagem contínuo.

O Eportefólio, também, proporciona o diálogo entre o professor e o aluno,

que serve não só para fins de avaliação, mas também, facilita o

alargamento e a diversificação de entendimento entre si, o que estimula

o desenvolvimento de um pensamento reflexivo. A sua utilização permite

que se desenvolva uma prática reflexiva, possibilitando ao aluno um papel

ativo na sua construção, de forma a tomar consciência do valor do

“aprender a aprender” e poder melhorar a sua prática de forma continua.



Webgrafia:

Audição das partes do Corpo Humano: https://youtu.be/4oNOA3HnGG4

Música: “Head and Shoulders”: https://youtu.be/h4eueDYPTIg



Domino Corpo Humano:

https://www.google.pt/search?q=domino+human+body&biw=1188&bih=5

85&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0CCcQsARqFQoTCM3r1

_nSgMcCFcaJLAod8JcDtA#tbm=isch&q=human+body+domino+for+kids





https://www.google.pt/search?q=domino+human+body&biw=1188&bih=585&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0CCcQsARqFQoTCM3r1_nSgMcCFcaJLAod8JcDtA#tbm=isch&q=human+body+domino+for+kids



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