Disciplina de Geografia – 9ºAno

TRABALHO DE GRUPO - OS PONTOS FRACOS DA NOSSA TERRA

Introdução: Com este trabalho pretende-se:

∙ sensibilizar a comunidade escolar para os problemas que afetam o meio ambiente;

∙ ampliar o conhecimento de cada um relativamente à área onde habita;

∙ responsabilizar cada cidadão no sentido de ele próprio reconhecer que a melhoria da qualidade

ambiental passa pelos pequenos gestos, de cada um de nós, no dia a dia;

∙ identificar os diferentes focos de poluição existentes no concelho onde a escola está inserida

(nomeadamente os que contribuem para o aumento do efeito de estufa e consequentemente para o

aquecimento global: a queima de combustíveis fósseis (ex. a existência de estradas com intenso tráfego

rodoviário), os incêndios florestais, a existência de lixeiras a céu aberto; a insuficiente ou má utilização dos

ecopontos; a existência de rios / ribeiros pouco cuidados; a crescente desflorestação (construção de infra-

estruturas, urbanizações, incêndios …) e outros problemas ambientais.

∙ apontar soluções capazes de atenuar os problemas ambientais existentes no concelho;

∙ exercitar a observação direta / localização em Geografia;

2- Metodologia

O trabalho deverá ser realizado/ apresentado em suporte informático (ex. Word, PowerPoint, vídeo …)

pelos alunos do 9º ano, no âmbito do tema que está a ser tratado nas aulas, Ambiente e Sociedade;

O trabalho terá a duração de duas semanas e será realizado extra-aula;

Os alunos poderão consultar documentação sobre os problemas ambientais e colocar dúvidas num blogue

que será disponibilizado para esse efeito;

A turma é dividida em grupos (preferencialmente 3 alunos em cada grupo), devendo ser nomeado um

porta-voz;

O porta – voz do grupo deverá comunicar, via blogue ou por outro meio, a estrutura do trabalho:

constituição do grupo de trabalho; identificação do problema que pretendem abordar; localização

geográfica do foco de poluição, suporte de apresentação (em Word, PowerPoint, vídeo, …) e a distribuição

de tarefas pelos elementos que integram o grupo de trabalho).

Cada grupo deve fazer o levantamento de um ou mais focos de poluição existente na área / concelho em

que reside;

Posteriormente, esse ou esses focos de poluição devem ser devidamente localizados no mapa, recorrendo

ao Google Earth;

Cada grupo deverá deslocar-se junto desse ou desses focos de poluição para os fotografar e descrever.

Disciplina de Geografia – 9ºAno

Face ao problema detetado deverão ser apontadas propostas de soluções para resolver / minimizar os

seus efeitos; neste âmbito, poderão, eventualmente, auscultar a opinião dos autarcas (ex. elementos da

Junta de Freguesia) sobre o problema detetado e a viabilidade de encontrar uma solução;

No final serão seleccionados os melhores trabalhos para integrarem uma exposição aberta à comunidade

escolar, visando assinalar o Dia do Ambiente (5 de Junho).

Prazo de entrega: 11 de Maio de 2012

Avaliação:

Na avaliação do trabalho ter-se-ão em conta os seguintes parâmetros:

Menção → Insuficiente Suficiente Bom Muito Bom

Processo

Não comunicação, via blogue ou por outro meio, da estrutura do trabalho, com a definição das tarefas atribuídas a cada um dos elementos do grupo.

Incumprimento do prazo estabelecido, sem qualquer justificação válida.

Preocupação em comunicar, via blogue ou por outro meio, a estrutura do trabalho, com a definição das tarefas atribuídas a cada elemento do grupo, embora apresente algumas lacunas.

Cumprimento do prazo estabelecido.

Comunicação da estrutura do trabalho, via blogue ou por outro meio, da estrutura do trabalho, com a definição das tarefas atribuídas a cada elemento do grupo.

Cumprimento do prazo estabelecido;

Comunicação da estrutura do trabalho, via blogue ou por outro meio, com a definição das tarefas atribuídas a cada elemento do grupo.

Cumprimento do prazo estabelecido;

Produto final

Produto final com fraca qualidade: linguagem pouco clara, utilização de vocabulário /conceitos geográficos inadequados, falta de ilustrações ou imagens fora do contexto.

Produto final com alguma qualidade: linguagem clara; alguma dificuldade em utilizar o vocabulário / conceitos geográficos adequados ao contexto; ilustrações adequadas.

Produto final com a qualidade: linguagem clara; utilização de vocabulário / conceitos geográficos adequados ao contexto; ilustrações adequadas.

Produto final com bastante qualidade: linguagem cuidada, vocabulário /conceitos geográficos adequados ao contexto, ilustrações originais, trabalho criativo.

Conclusão: Espero que este trabalho contribua para um melhor conhecimento da realidade local, em termos ambientais.

Em matéria de protecção ambiental, o lema é: conhecer para agir.

Fonte: FERNANDES, Ana Luísa e outros, Geografia, 3ºciclo, Assimetrias-Ambiente e Sociedade, Porto Editora, 2003 (Adaptação)