Disciplina de Geografia – 9ºAno
TRABALHO DE GRUPO - OS PONTOS FRACOS DA NOSSA TERRA
Introdução: Com este trabalho pretende-se:
∙ sensibilizar a comunidade escolar para os problemas que afetam o meio ambiente;
∙ ampliar o conhecimento de cada um relativamente à área onde habita;
∙ responsabilizar cada cidadão no sentido de ele próprio reconhecer que a melhoria da qualidade
ambiental passa pelos pequenos gestos, de cada um de nós, no dia a dia;
∙ identificar os diferentes focos de poluição existentes no concelho onde a escola está inserida
(nomeadamente os que contribuem para o aumento do efeito de estufa e consequentemente para o
aquecimento global: a queima de combustíveis fósseis (ex. a existência de estradas com intenso tráfego
rodoviário), os incêndios florestais, a existência de lixeiras a céu aberto; a insuficiente ou má utilização dos
ecopontos; a existência de rios / ribeiros pouco cuidados; a crescente desflorestação (construção de infra-
estruturas, urbanizações, incêndios …) e outros problemas ambientais.
∙ apontar soluções capazes de atenuar os problemas ambientais existentes no concelho;
∙ exercitar a observação direta / localização em Geografia;
2- Metodologia
O trabalho deverá ser realizado/ apresentado em suporte informático (ex. Word, PowerPoint, vídeo …)
pelos alunos do 9º ano, no âmbito do tema que está a ser tratado nas aulas, Ambiente e Sociedade;
O trabalho terá a duração de duas semanas e será realizado extra-aula;
Os alunos poderão consultar documentação sobre os problemas ambientais e colocar dúvidas num blogue
que será disponibilizado para esse efeito;
A turma é dividida em grupos (preferencialmente 3 alunos em cada grupo), devendo ser nomeado um
porta-voz;
O porta – voz do grupo deverá comunicar, via blogue ou por outro meio, a estrutura do trabalho:
constituição do grupo de trabalho; identificação do problema que pretendem abordar; localização
geográfica do foco de poluição, suporte de apresentação (em Word, PowerPoint, vídeo, …) e a distribuição
de tarefas pelos elementos que integram o grupo de trabalho).
Cada grupo deve fazer o levantamento de um ou mais focos de poluição existente na área / concelho em
que reside;
Posteriormente, esse ou esses focos de poluição devem ser devidamente localizados no mapa, recorrendo
ao Google Earth;
Cada grupo deverá deslocar-se junto desse ou desses focos de poluição para os fotografar e descrever.
Disciplina de Geografia – 9ºAno
Face ao problema detetado deverão ser apontadas propostas de soluções para resolver / minimizar os
seus efeitos; neste âmbito, poderão, eventualmente, auscultar a opinião dos autarcas (ex. elementos da
Junta de Freguesia) sobre o problema detetado e a viabilidade de encontrar uma solução;
No final serão seleccionados os melhores trabalhos para integrarem uma exposição aberta à comunidade
escolar, visando assinalar o Dia do Ambiente (5 de Junho).
Prazo de entrega: 11 de Maio de 2012
Avaliação:
Na avaliação do trabalho ter-se-ão em conta os seguintes parâmetros:
Menção → Insuficiente Suficiente Bom Muito Bom
Processo
Não comunicação, via blogue ou por outro meio, da estrutura do trabalho, com a definição das tarefas atribuídas a cada um dos elementos do grupo.
Incumprimento do prazo estabelecido, sem qualquer justificação válida.
Preocupação em comunicar, via blogue ou por outro meio, a estrutura do trabalho, com a definição das tarefas atribuídas a cada elemento do grupo, embora apresente algumas lacunas.
Cumprimento do prazo estabelecido.
Comunicação da estrutura do trabalho, via blogue ou por outro meio, da estrutura do trabalho, com a definição das tarefas atribuídas a cada elemento do grupo.
Cumprimento do prazo estabelecido;
Comunicação da estrutura do trabalho, via blogue ou por outro meio, com a definição das tarefas atribuídas a cada elemento do grupo.
Cumprimento do prazo estabelecido;
Produto final
Produto final com fraca qualidade: linguagem pouco clara, utilização de vocabulário /conceitos geográficos inadequados, falta de ilustrações ou imagens fora do contexto.
Produto final com alguma qualidade: linguagem clara; alguma dificuldade em utilizar o vocabulário / conceitos geográficos adequados ao contexto; ilustrações adequadas.
Produto final com a qualidade: linguagem clara; utilização de vocabulário / conceitos geográficos adequados ao contexto; ilustrações adequadas.
Produto final com bastante qualidade: linguagem cuidada, vocabulário /conceitos geográficos adequados ao contexto, ilustrações originais, trabalho criativo.
Conclusão: Espero que este trabalho contribua para um melhor conhecimento da realidade local, em termos ambientais.
Em matéria de protecção ambiental, o lema é: conhecer para agir.
Fonte: FERNANDES, Ana Luísa e outros, Geografia, 3ºciclo, Assimetrias-Ambiente e Sociedade, Porto Editora, 2003 (Adaptação)