CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

UNIDADE 3

Cursistas: Cristiane de Oliveira Araújo, Evanilde Rodrigues de Sousa, Elizane Xavier

Costa Guimarães, Heloinna Maria Delfino dos Santos,  Iamara Teixeira Vaz e

Valdina de Torres Quintanilha.

Atividade: Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao

currículo.

Tutora: Josemilia Oliveira Xavier.

Plano de aula

Quando Deus determina, não há impedimentos...

Habilidades Utilizar o grama, o quilograma, tonelada e o miligrama como

unidade de medidas de massa; Relacionar as diferentes unidades de medidas (massa, tempo,

capacidade e comprimento); Localizar informação implícita e explícita;

1ª aula:

1- Dividir a turma em 4 grupos, levar os alunos para o laboratório de informática e pedir que pesquisem os temas:

Grupo A Medidas de massa (quilo)

Grupo B Medidas de comprimento (metro)

Grupo C Medidas de tempo (hora)

Grupo D Medidas de capacidade (litro)

Obs: Os alunos deverão trazer para a próxima aula figuras que representam os temas abordados.

2ª aula:1º MOMENTO

Cada grupo irá montar o cartaz com o tema pesquisado pelo grupo.

2º MOMENTO

Cada grupo irá fazer o relatório do trabalho montado no grupo.

3ª aula:Atividade 1 (Língua Portuguesa/ Matemática)

Procedimentos:

1º momento APRESENTAÇÃO DO GRUPO “C” MEDIDAS DE TEMPO (HORAS). LEITURA

DO RELATÓRIO SOBRE O TRABALHO.

2º momento (Resolução de atividades)

1- Resolva as situações problemas a seguir:

a) Vasco ganha R$ 12,00 por hora e trabalha 8 horas por dia. Quanto

deverá receber se trabalhar 28 dias?

b) Gasto 2/5de uma hora para ir da minha casa até a escola. Quantos

minutos eu gasto?

c) Cris um trabalho em 5/6 de 4 horas. Em quantos minutos Cris fez esse

trabalho?

d) Carolina foi com sua mãe à feira. Elas saíram decasa às 9 horas e

quando voltaram faltava ¼ de hora para as 10 hs. Quanto tempo elas

ficaram fora de casa? O tempo que elas ficaram fora de casa

corresponde a quantos quartos de hora?

4ª aula:1º momento

APRESENTAÇÃO DO GRUPO “A” MEDIDAS DE MASSA (QUILO). LEITURA DO RELATÓRIO SOBRE O TRABALHO.

2º momento (Resolução de atividades)1- Resolva as situações problemas a seguir:

a) Maria comprou 3 kg e meio de açúcar e 2 kg e ¼ de quilo de café para o lanche da tarde. Quantos gramas ao todo Ana comprou?

b) Vou repartir 2 kg de chocolates entre 100 crianças. Quantos gramas receberá cada criança?

c) Um boi pesa 14 arrobas. Quantos quilos pesa esse boi?

d) Um caminhão transporta 7 toneladas de mercadorias. Quantos quilogramas esse caminhão transporta?

e) ½ kg de café custa R$ 46,00. Quanto pagarei por um quilo?

5ª aula:1º momento

APRESENTAÇÃO DO GRUPO “B” MEDIDAS DE COMPRIMENTO (METRO). LEITURA DO RELATÓRIO SOBRE O TRABALHO.

2º momento (Resolução de atividades)1- Resolva as situações problemas a seguir:

a) Uma loja recebeu 135 m de tecidos para formar 9 peças. Quantos metros

terá cada peça?

b) 2/5 de uma peça de tecido correspondem a 12 m. Quantos metros tem a

peça toda?

c) A distância da minha casa até a escola é de 1.300 m. Já percorri ¾ dessa

distância. Quantos metros ainda faltam para eu percorrer/

d) Um alfaiate comprou 34 m de linho, 18 m de brim azul e 22,5 m brim branco.

Quantos m comprou ao todo?

6ª aula:1º momento

APRESENTAÇÃO DO GRUPO “D” MEDIDAS DE CAPACIDADE (LITRO). LEITURA DO RELATÓRIO SOBRE O TRABALHO.

2º momento (Resolução de atividades)

1- São distribuídos diariamente 8 litros de leite entre 4 famílias. Quantos litros receberá cada família no final de 30 dias?

2- Um litro azeite custa R$ 34,00. Quanto custarão 8 litros?

3- Em uma fazenda de gado são retirados 350 litros de leite diariamente. 6/7 dessa quantidade são vendidos por dia. Quantos litros serão vendidos em 15 dias.

4- Um litro de óleo custa R$ 11,00 e um litro de azeite custa R$ 27,00. Vou comprar dois litros de óleo e um litro de azeite. Tenho apenas R$32,00. Quanto preciso conseguir para pagar a compra e ainda ficar com R$ 5,00?