trabalhando os biomas brasileiros com jogos didÁticos atravÉs do pibid biologia
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Biomas brasileiros fazem parte dos conteúdos trabalhados no ensino básico de Ciências e através dele a diversidade da fauna e flora do Brasil são abordadas em sala de aula.Por meio do Programa de Iniciação a Docência (PIBID), que possibilita aos graduandos dos cursos de licenciatura vivências nos espaços da escola, foi possível a aplicação do jogo dos biomas em uma Escola pública de Ensino Fundamental. O jogo direciona as atividades em sala de aula de forma diferenciada das metodologias normalmente utilizadas nas escolas. Por esses fatores, os jogos, como instrumentos didáticos, têm sido cada vez mais valorizados nas escolas que se identificam com uma abordagem construtivista ou abordagem ativa e social, conforme (CUNHA, 2002, p. 96). O presente trabalho teve por objetivo descrever relatos sobre a influência dos jogos no âmbito de sala de aula.TRANSCRIPT
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Rio Grande/RS, Brasil, 23 a 25 de outubro de 2013.
TRABALHANDO OS BIOMAS BRASILEIROS COM JOGOS DIDTICOS ATRAVS DO PIBID BIOLOGIA SILVA, Peterson Fernando KeppsIASINIEWICZ, Rosanna CanteiroAGUIAR, Zelair Sampaio HEFLER, Snia [email protected]: Seminrio de Ensinorea do conhecimento: Cincias BiolgicasPalavras-chave: Biomas, Ensino de Cincias, Jogos didticos, PIBID1 INTRODUOBiomas brasileiros fazem parte dos contedos trabalhados no ensino bsico de Cincias e atravs dele a diversidade da fauna e flora do Brasil so abordadas em sala de aula.
Por meio do Programa de Iniciao a Docncia (PIBID), que possibilita aos graduandos dos cursos de licenciatura vivncias nos espaos da escola, foi possvel a aplicao do jogo dos biomas em uma Escola pblica de Ensino Fundamental.
O jogo direciona as atividades em sala de aula de forma diferenciada das metodologias normalmente utilizadas nas escolas. Por esses fatores, os jogos, como instrumentos didticos, tm sido cada vez mais valorizados nas escolas que se identificam com uma abordagem construtivista ou abordagem ativa e social, conforme (CUNHA, 2002, p. 96).
O presente trabalho teve por objetivo descrever relatos sobre a influncia dos jogos no mbito de sala de aula.
2 MATERIAIS E MTODOS (ou PROCEDIMENTO METODOLGICO)A atividade foi realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Joo de Oliveira Martins, em Rio Grande/RS.
O trabalho foi realizado por dois bolsistas do PIBID Biologia em uma turma de 6 ano do ensino bsico, com aproximadamente 30 educandos.O jogo, intitulado de jogo dos biomas, foi confeccionado pelos bolsistas e fez com que a turma se dividisse em seis grupos com cinco educandos cada. Cada grupo recebeu um tabuleiro, 40 cartas (com perguntas de mltipla escolha sobre os biomas brasileiros), 01 dado e 5 botes que representam os participantes do jogo.
Este modelo de jogo j conhecido por boa parte dos estudantes, um jogo tradicional de tabuleiro, onde o jogador deve girar o dado e andar o nmero de casas que o mesmo caiu, e o participante s poder avanar se acertar a pergunta sobre biomas brasileiros que est na carta e lida pelo adversrio esquerda. Vence o jogador que chegar primeiro no fim da trilha.
3 RESULTADOS e DISCUSSO Com essa atividade pode ser verificado que os estudantes compreenderam bem as caractersticas, isto , fauna, flora e clima de cada bioma brasileiro bem como a importncia destes para biodiversidade das espcies. Durante a realizao da atividade percebemos que alm de os educandos estarem retomando o contedo de biomas brasileiros de uma forma ldica a oralidade tambm estava sendo desenvolvida, pois o jogador a esquerda tinha de ler a pergunta para o participante que girou o dado.
A professora realizou uma avaliao aps o jogo e foi observado um bom rendimento dos educandos.4 CONSIDERAES FINAISAprendemos com esse trabalho que o uso de jogos didticos em sala de aula pode ser muito produtivo para os educandos, pois tornam o contedo mais atrativo. Percebemos que possvel aprender/retomar contedos disciplinares atravs de metodologias mais dinmicas em sala de aula, desprendendo um pouco da rotina do livro didtico e de contedos vistos somente na teoria. Como formao inicial docente, a atividade mostrou ser positiva para aplicao em sala de aula.
REFERNCIASCUNHA, B.M. Jogos no Ensino de Qumica: Consideraes Tericas para sua
Utilizao em Sala de Aula. In: Qumica Nova na Escola. v. 34, n.2, p. 96, maio
2012.