tfg oq fazer

5/14/2018 tfg oq fazer - slidepdf.com

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O QUE DEVE SER ENTREGUE

1. Apresentação do tema e da problemática levantada;

2. Definição dos objetivos do trabalho;

3. Justificativa;

4. Fundamentação teórica do assunto baseada em bibliografiapertinente ao assunto e atualizada (alguns capítulos podem estarincompletos, porém devem estar em andamento);

5. Leituras projetuais (leituras de referência) – obras de relevância

local, nacional e / ou internacional que serviram de referência para aproposta, seja no aspecto conceitual, formal ou estrutural;

6. Estudos de caso (quando houver);

7. Apresentação do local de implantação da proposta (região, cidade,bairro, lote). A escolha do local deverá estar devidamente justificada;

8. Levantamento de dados sobre o local: leitura de uso e ocupação dosolo, perfil sócio-cultural do público alvo; topografia da área; dadoshistóricos, dados climáticos, quando relevantes ao desenvolvimentoda proposta;

9. Diretrizes de projeto – definição do programa de necessidades,organogramas e fluxogramas, definição do partido, croquispreliminares, estudos de volumetria;

10. Bibliografia relevante ao assunto abordado.

Nesta fase não será avaliado o formato de apresentação dotrabalho, que poderá ser sugerido pelo professor avaliador,

assim como, as formas de representação gráfica.

ENTREGA SEGUNDA ETAPA

DATA DA ENTREGA: 08 de outubro de 2009

LOCAL: Sala da Iniciação Científica, das 8:00h às 22:00h

O QUE DEVE SER ENTREGUE



O conteúdo da primeira etapa, revisado, corrigido e complementadoconforme as orientações do professor avaliador, a saber:

1. Introdução contendo: apresentação do tema e da problemáticalevantada; definição dos objetivos do trabalho; justificativa;

procedimentos metodológicos utilizados.

2. Fundamentação teórica do assunto baseada em bibliografiapertinente ao assunto e atualizada (nesta fase todos os capítulosdevem estar completos).

3. Leituras projetuais (leituras de referência) – obras de relevâncialocal, nacional e / ou internacional que serviram de referência para aproposta, seja no aspecto conceitual, formal ou estrutural;

4. Estudos de caso (apenas para os trabalhos em que esteprocedimento se faz necessário);

5. Apresentação do local de implantação da proposta (região,cidade, bairro, lote); levantamento de dados sobre o local: leitura deuso e ocupação do solo, perfil sócio-cultural do público alvo;topografia da área; dados históricos, dados climáticos, quandorelevantes ao desenvolvimento da proposta;

6. Proposta:

a) apresentação da proposta, defesa do partido adotado, descrição doprocesso de desenvolvimento do projeto.

b) projeto: implantação, plantas, cortes, elevações, detalhes (quandoestes se fizerem necessários) vista internas e externas.

7. Bibliografia utilizada no desenvolvimento do trabalho.

8. Anexos (cópias de documentos, tabelas, gráficos, normas e leis,etc.) – somente se houver necessidade de complementação de dadosde um determinado texto ou capítulo.

Nesta etapa não é necessário apresentar as consideraçõesfinais, resumo, agradecimentos, dedicatória, tampouco asmaquetes físicas ou eletrônicas.

ENTREGA TERCEIRA ETAPA

LOCAL E DATA: Dia 19 de novembro das 8:00h ás 22:00h na sala da

iniciação científica – Bloco Branco.



O QUE DEVE SER ENTREGUE: quatro exemplares da monografiacompleta, com diagramação e arte final conforme a proposta dotrabalho, obedecendo as normas da metodologia científica no que dizrespeito à citações, folha de rosto, agradecimentos, resumo emportuguês, índice e referências bibliográficas. Os quatro exemplares,

não precisam ser entregues em capa dura, podem ser encadernadosem espiral.

CONTEÚDO: Introdução, onde os objetivos e justificativa do trabalhodevem estar bem claros; descrição dos métodosutilizados para odesenvolvimento do trabalho; toda a parte teórica revisada conformeas solicitações das avaliações anteriores, incluindo a fundamentaçãoteórica, leituras projetuais e estudos de caso (quandohouver); desenvolvimento da proposta: apresentação e justificativada área e /ou local de intervenção ou estudo e seu entorno, definição

do partido e / ou conceito adotados, demonstração dodesenvolvimento da proposta da idéia inicial até o resultado final(estudos de volumetria, esquemas, croquis – não é desenhotécnico);apresentação do projeto em escala compatível ao tamanhodo objeto e à proposta do trabalho – inclui tanto o desenho técnicocomo o desenho expressivo; conclusão; referências bibliográficas;anexos (quando houver).

ETAPA FINAL BANCAS: As bancas terão início no dia 30 de novembro e deverãoocorrer somente no período da manhã, iniciando à 8:00h. Cada bancadeverá ter a duração de uma hora e quinze minutos, sendo 20minutos para a apresentação do aluno, 10 minutos para comentáriose perguntas de cada examinador, e quinze minutos para a reunião dabanca para a atribuição da nota.

A divulgação dos horários e composição das bancas deverá ser feitaaté o dia 23 de novembro.

O QUE DEVE SER APRESENTADO NA BANCA:Opcional: Os alunos poderão utilizar recursos áudio visuais paraapresentar o tema, conteúdo da monografia (de forma resumida ebem esquemática – tópicos), fotos do local, processo dedesenvolvimento da proposta, projeção dos desenhos finais, maqueteeletrônica e vídeos.

Opcional: maquete física

Obrigatório: todos os alunos deverão apresentar o trabalho em

pranchas tamanho A1. Estas pranchas devem ilustrar todo o processode trabalho: apresentação da área escolhida, memorial justificativo e



descritivo da proposta, apresentação das condicionantes do projeto,desenvolvimento da idéia – processo de desenvolvimento da proposta– implantação, plantas, elevações e perspectivas. Não há limite depranchas, nem mínimo, nem máximo, fica à critério do aluno e deseu orientador.

Lembrem-se: estas pranchas devem ser trabalhadas como sevocê estivesse mandando o trabalho para uma exposição, paraum congresso, portanto, não são pranchas técnicas, do tipo prefeitura ou projeto executivo – são pranchas coloridas,expressivas, com arte.

ENTREGA FINAL: DATA: Até o dia 11 de dezembro para a professora Ruth.

O QUE DEVE SER ENTREGUE :

1. As pranchas utilizadas na apresentação oral;

2. Uma cópia completa da monografia em CD, exatamente como oexemplar impresso. Neste CD, o arquivo da ficha catalográfica deveestar separado do arquivo da monografia. Verificar procedimento coma Srt.a Marlene, na iniciação científica.

Lembrem-se: a digitação e validação da nota estãocondicionadas a esta entrega final. Somente será consideradoaprovado, o aluno que cumprir todas as etapas nos prazosestipulados.

Prof.a Dra. Ruth Paulino

Coordenação do TFG



Abordagem teórica:

· Definição, justificativa e abordagem da temática e do tema, caracterização do objeto de

estudo e formulaçãodo problema.

· Pesquisa, levantamento e análise de dados.

· Conceituação da temática e do tema. Definição da abrangência do tema, do público usuário,

da região e/ou cidade e dos critérios de localização do terreno.

· Compreensão dos Fatores Determinantes do Tema: aspectos sociais, econômicos, culturais,

históricos, institucionais tipológicos e outros.

Proposta Teórico-Conceitual:

· Programa de Necessidades e Dimensionamento dos Espaços.

· Relações funcionais/espaciais do Programa: organograma, fisiograma, fluxograma, etc.

· Definição do sítio/área/terreno; Caracterização e análise do sítio/área/terreno e seu entorno:

acessos, infraestrutura, paisagem, topografia – planimetria e altimetria e etc.

· Compreensão dos fatores condicionantes da composição arquitetônica: aspectos geográficos,

tecnológicos –materiais e técnicas construtivas, sistemas estruturais e etc.

· Formulação das diretrizes e recomendações básicas para o projeto.

· Estudos de apropriação, uso e ocupação do sítio/área/terreno.

Composição de Arquitetura:

· Definição do Partido Arquitetônico/Urbanístico.

· Estudo preliminar.

1A ETAPA – DEFINIÇÃO DA TEMÁTICA/TEMA E PESQUISA Nota: N1a

1A FASE: Definição e justificativa da TEMÁTICA/TEMA:

· Abordagem sobre a temática/tema; descrição do objetivo de estudo; justificativa do temaescolhido, ressaltando sua relevância e contextualização.

· Coerência entre a fundamentação da proposta e os objetivos do TFG.

· Definição do Plano Geral de Trabalho: cronograma e dados a serem levantados.

2A FASE:

· Pesquisa exploratória, levantamento e análise de dados: aspectos históricos, sociais,

culturais, políticos, físico-territorial, cadastrais, normativos, institucionais e etc.

· Pesquisa e análise de exemplos tipológicos



· Diretrizes conceituais para temática/tema.

· Caracterização da clientela e do universo abrangido.

· Definição da região/cidade.

· Definição de critérios de localização e estudos de alternativas para sítio/ área/ terreno.

ENTREGA: 23 / MARÇO / 2006

2A ETAPA – PROPOSTA TEÓRICA / CONCEITUAL E ALTERNATIVAS DE

APROPRIAÇÃO ESPACIAL

· Proposta e conceituação geral para o tema.

· Detalhamento do programa de necessidades.

· Pré-dimensionamento dos espaços a serem concebidos.

· Relações do programa: setorização, fisiofuncionograma e fluxograma.

· Quadro síntese.

· Definição do sítio/área/terreno: situação, topografia (planimetria e altimetria), insolação, etc.

· Caracterização e análise do entorno: infra-estrutura, acessos, aspectos físico-ambientais e

paisagísticos, legislação pertinente (uso do solo), ocupação, tipologias e outros.

· Formulação das diretrizes conceituais para o projeto: características básicas espaciais,

formais, funcionais e tecnológicas.

· Análise do sítio/área/terreno, objetivando a percepção de suas potencialidades de paisagem,

uso, aproveitamento e ocupação.

· Alternativas/estudos de apropriação do sítio/área/terreno, com ênfase nas suas

compatibilidade e incompatibilidades. Apresentação gráfica das alternativas com as

respectivas análises na forma de croquis e textos justificativos

3A ETAPA – PARTIDO ARQUITETÔNICO/URBANÍSTICO Nota: N2a

· Escolha/definição do partido arquitetônico / urbanístico, com base nos estudos de

apropriação do sítio/área/terreno. Apresentação das soluções/propostas básicas referentes à

função, forma e tecnologia adotadas



4A ETAPA – ESTUDO PRELIMINAR ARQUITETÔNICO / URBANÍSTICO Nota: N2b

Desenvolvimento do partido arquitetônico / urbanístico adotado, em nível de Estudo

Preliminar, em escala compatível com a fase do trabalho, contendo todos os desenhosnecessários à compreensão das idéias e soluções propostas

Como fazer uma monografia Os passos para se elaborar uma monografia são apresentados neste texto, deforma sintética, buscando orientar estudantes que têm a missão de redigir umtrabalho monográfico. Tema deve ser delimitado Veja aqui alguns critériosque podem auxiliá-lo a ter êxito nesta etapa de definição da pesquisa.

Problema com o problema? A formulação do problema écrucial para bom êxito da pesquisa. Saiba como ela ocorre.

O que é pesquisa? Para que sepesquisa em ciências sociaisaplicadas?

Artigo explica como apresentarobjetivos gerais e específicos doprojeto

Pesquisa tem que ser relevante; projeto deve indicar sua importância social e científica S Á B A D O , 2 5 D E O U T U B R O D E 2 0 0 8

Critérios para delimitação do temaNão raro o assunto de pesquisa é confundido com o tema. O primeiro é mais abrangente,comportando diversas possibilidades de recorte, enquanto que o segundo consiste naquilo queo pesquisador pretende abordar com parâmetros precisos em sua pesquisa.Diversos estudantes ou pesquisadoes podem abordar um mesmo assunto, o que não significaque todos tratarão do mesmo tema. Podemos dizer que otema é o assunto delimitado.Depois de escolhido o assunto de pesquisa é preciso ainda afunilá-lo, circunscrevê-lo. Paraajudar nesta etapa, podemos estabelecer alguns critérios para a delimitação do tema.Um primeiro critério é o espacial (GIL, 2004, p. 162). Por ser a pesquisa socialeminentemente empírica, é preciso delimitar o locus da observação, ou seja o local onde ofenômeno em estudo ocorre. Um estudo que trate da violência urbana, por exemplo, podecomportar diversos recortes espaciais (um município, uma área metropolitana, uma região,etc). Certo é que o parâmetro espacial escolhido implicará no resultado dos dados obtidos enas conclusões do estudo.Outro critério de delimitação é o temporal ( GIL, 2004, p. 162), isto é, o período em que ofenômeno a ser estudado será circunscrito. Podemos definir a realização da pesquisa situandonosso objeto no tempo presente, ou recuar no tempo, procurando evidenciar a série históricade um determinado fenômeno. Uma investigação sobre micro-empresas, por exemplo, podesituar-se no momento corrente, durante um período abrangido por um determinado plano

econômico (Real ou Cruzado, p.ex.) ou ainda nos últimos 10 ou 15 anos. Tudo depende, éclaro, do objetivo do pesquisador em elaborar o dado recorte.

http://metodologiadapesquisa.blogspot.com/2009/03/como-fazer-uma-monografia.html


http://metodologiadapesquisa.blogspot.com/2008/10/delimitao-do-tema.html



http://metodologiadapesquisa.blogspot.com/2008/11/formulao-do-problema.html



http://metodologiadapesquisa.blogspot.com/2008/06/pesquisa-para-que.html






http://metodologiadapesquisa.blogspot.com/2008/11/objetivos-gerais-e-especficos.html



















A delimitação deve se ater, para usar a terminologia da Victor Franz Rudio, à definição do"campo de observação" (RUDIO, 1985, p. 72-75). Este comporta, além do local (recorteespacial) e circunstâncias (recorte temporal), a população a ser estudada.A população consiste na definição de quem será objeto da pesquisa. Estequem pode se referira um conjunto de empresas, ou aos pacientes sob determinado procedimento clínico ou aindaa sujeitos que serão indagados acerca de seus comportamentos ou visão de mundo (exemplo,

os praticantes de uma determinada religião). A população do estudo dependerá, obviamente,da área de conhecimento na qual ele se insere e no propósito de cada pesquisa.Diante desses critérios, tratemos então de definir o nosso campo de observação, visandoelaborar um projeto assentado sobre tema consistente e preciso.

Formulação do problemaA problematização - etapa do planejamento científico que mais costuma tirar a noite de sonodos pesquisadores, sobretudo dos iniciantes - nada mais é do que a proposição de umaquestão que se buscará responder por meio de pesquisa. Em outras palavras, problema éa pergunta que a pesquisa pretende resolver .Pelo que tenho visto, a dificuldade maior da problematização pelos estudantes decorre maispela falta de maturidade ou de conhecimento do tema, do que pela dificuldade própria de

construção do problema. Um tema bem delimitado e uma revisão sistemática da bibliografiajá anunciam para o pleno êxito na formulação de um problema de pesquisa.Não adianta, entretanto, querer pular etapa e ir direto ao problema, já que este resulta deum processo de amadurecimento e reflexão sobre um assunto, que depois se tornará umtema, até se chegar à problemática.Do ponto de vista metodológico, um problema de pesquisa deve atender a alguns requisitos.Como sugere Gil (2002), um problema deve ser:a) claro e preciso (todos os conceitos e termos usados em sua enunciação não podem causarambiguidades ou dúvidas);b) empírico, isto é, observável na realidade, que pode ser captado pela observação docientista social através de técnicas e métodos apropriados;c) delimitado;d) passível de solução (é necessário que haja maneira de produzir uma solução para o

problema dentro de critérios metodológicos e de cientificidade).As quatro dimensões citadas acima devem ser usadas como um crivo para o pesquisadorexaminar a consistência do seu problema. Antes de formulá-lo no papel, seria oportunoquestionar-se: o problema, nos termos que o coloco, é claro? trata-se de questão passível desolução? é delimitado? é empírico?Para formular o problema, devemos transformar o tema em uma pergunta. Por isso, o melhorcaminho para a redação da problemática no corpo do texto do projeto é utilizar uma de fraseinterrogativa.Em geral, os pesquisadores em ciências sociais e nas ciências naturais têm em menteperguntas de relação causal ou aquelas que visam conceituar edescrever a ocorrência de umdeterminado fenômeno.O que é e como ocorre o fenômeno? Por que ele se manifesta? Quais são seus efeitos eimpactos? Estas são algumas das formulações lógicas que podem orientar uma

problematização, dependendo, é claro, do objetivo do pesquisador. Uma pesquisa queinvestigue a relação causal, por exemplo, terá que questionar acerca da causa do fenômeno enão sobre como o mesmo se dá. Este último enfoque resultaria em uma pesquisa descritiva enão explicativa.A experiência tem mostrado que a utilização dos critérios mencionados acima gera resultadossatisfatórios. No entanto, é necessário que se repita: o problema resulta de um trabalhoarduamente desenvolvido pelo pesquisador e não surge do vácuo.

Objetivos gerais e específicosOs objetivos constituem a finalidade de um trabalho científico, ou seja, ameta que sepretende atingir com a elaboração da pesquisa.

São eles que indicam o que um pesquisador realmente deseja fazer. Sua definição clara ajudaem muito na tomada de decisões quanto aos aspectos metodológicos da pesquisa, afinal,



temos que saber o que queremos fazer, para depois resolvermos como proceder para chegaraos resultados pretendidos.Podemos distinguir dois tipos de objetivos em um trabalho científico: os objetivos gerais e osobjetivos específicos.Como o próprio nome diz, os objetivos gerais são aqueles mais amplos. São as metas de longoalcance, as contribuições que se desejam oferecer com a execução da pesquisa. Em geral, o

primeiro e maior objetivo do pesquisador é o de obter uma resposta satisfatória ao seuproblema de pesquisa.No entanto, para se cumprir os objetivos gerais é preciso delimitar metas mais específicasdentro do trabalho. São elas que, somadas, conduzirão ao desfecho do objetivo geral.Por exemplo, se o objetivo geral de um projeto é o de contibuir para o estudo de uma dadarealidade social, os objetivos específicos deverão estar orientados para esta meta: descrevera realidade; compará-la com outras situações similares; sistematizar os pontos determinantespara sua ocorrência. Cumpridos estes objetivos parciais, certamente o pesquisador conseguiráatingir seu objetivo mais amplo.Observe-se que a formulação dos objetivos - seja dos gerais, seja dos específicos - se fazmediante o emprego de verbos noinfinitivo: contribuir ,analisar , descrever , investigar , comparar ...Cumpre ainda dizer que os objetivos têm função norteadora no momento da leitura e

avaliação do TCC ou da tese. Isto porque, um trabalho acadêmico é julgado, em grandeparte, pela capacidade de cumprir os objetivos que se propõem em suas páginas iniciais.Então, o alerta é: cuidado na hora de estabelecer os objetivos. Além de claros, estes têm queser exequíveis.

1 - Considerações sobre a delimitação do tema e formulação do problema

a) tema: na sua escolha, o acadêmico deve dimensionar o interesse que tem pelo assunto; avaliarse possui qualificação (intelectual) para submetê-lo a uma investigação; verificar se existebibliografia especializada suficiente para sua fundamentação. O tema deverá indicar, sob forma deenunciado, os aspectos que serão investigados na pesquisa;

b) delimitação do tema e formulação do problema: delimitar é indicar a abrangência do estudo, ouseja, é estabelecer os limites extensionais e conceituais do tema em questão. Enquanto princípiode logicidade, é importante salientar que, quanto maior a extensão conceitual, menor acompreensão conceitual e, inversamente, quanto menor a extensão conceitual, maior acompreensão conceitual. Para que fique clara e precisa a extensão conceitual do assunto, éimportante situá-lo em sua respectiva área de conhecimento, possibilitando, assim, que sevisualize a especificidade do objeto no contexto de sua área temática. Delimitado o tema, o passoseguinte é a sua problematização. Gil (1995, p. 57-58) aponta cinco “regras” para a adequadaformulação do problema. São elas: a) o problema deve ser formulado como uma pergunta; b) oproblema deve ser delimitado a uma dimensão viável; c) o problema deve ter clareza; d) oproblema deve ser preciso; e) o problema deve apresentar referências empíricas. As regras nãosão absolutamente rígidas e devem ser moldadas à especificidade do problema. É importante,

também, lembrar que cada orientador possui uma forma própria de problematizar as questões depesquisa;

c) justificativa: a justificativa situa a importância do estudo e os porquês da realização dapesquisa. O texto da justificativa, em geral, deve apresentar os motivos que levaram àinvestigação do problema e endereçar a discussão à relevância teórica e prática, social e científicado assunto;

d) objetivos: os objetivos indicam as ações que serão desenvolvidas para a resolução do problemade pesquisa. O objetivo geral é apresentado na forma de um enunciado que reúne, ao mesmotempo, todos os objetivos específicos. Os objetivos específicos informam sobre as açõesparticulares que dizem respeito à análise teórica e aos meios técnicos de investigação do

problema;

e) hipótese(s): consiste em apresentar um ou mais enunciados, sob forma de sentença declarativa



e que resolve (em) provisoriamente o problema. A pesquisa tratará de buscar respostas querefutam ou corroboram as suposições que forem apresentadas. Dependendo da natureza doproblema e da forma de o orientador trabalhar, este item pode ser opcional;

f) definição dos conceitos operacionais: consiste em apresentar o significado que os termos doproblema assumem na pesquisa. Através das definições, diz Köche (1997, p. 117), [...]“é possível

estabelecer os indicadores que podem ser utilizados para categorizar as variáveis”. É importantesalientar que não será possível estabelecer instrumentos e procedimentos para coleta de dados, seos indicadores das variáveis não estiverem previamente definidos.

Definindo o tema e título (o quê?)

O tema é o assunto que se deseja provar ou desenvolver. Pode surgir de uma dificuldade práticaenfrentada pelo coordenador, da sua curiosidade científica, de desafios encontrados na leitura deoutros trabalhos ou da própria teoria. Pode ter surgido pela entidade responsável, portanto,

“encomendado”, o que, no entanto não lhe tira o caráter cientí fico.

Independente de sua origem, o tema é, nessa fase, necessariamente ampla, precisando bem oassunto geral sobre o qual se deseja realizar a pesquisa.

Do tema é feita a delimitação que deve ser dotada de um sujeito e um objeto. Já o título,acompanhado ou não por subtítulo, difere do tema. Enquanto este último sofre um processo dedelimitação e especificação, para torná-lo viável à realização da pesquisa, o título sintetiza oconteúdo da mesma.

Objetivos (Para quê?)

Atenção! Os objetivos devem ser sempre expressos em verbos de ação

Geral

Está ligado a uma visão global e abrangente do tema. Relaciona-se com o conteúdo intrínseco,

quer dos fenômenos e eventos, quer das idéias estudadas. Vincula-se diretamente à própriasignificação da tese proposta pelo projeto. Deve iniciar com um verbo de ação.

Específicos

Apresentam caráter mais concreto. Têm função intermediária e instrumental, permitindo de umlado, atingir o objetivo geral e, de outro, aplicar este a situações particulares.

Exemplo de objetivo geral:

Desenvolver um modelo científico de estúdio de produção em rádio, para ser utilizado comoreferencial básico para novas implantações e a readequação dos existentes em cursos decomunicação social, em instituições de ensino superior, visando a melhoria e otimização daorganização do trabalho e usabilidade do sistema à aprendizagem.

Exemplos de objetivos específicos:

a) formular, a partir de um estudo analítico, um referencial teórico-prático sobre as característicasestruturais, funcionais, morfológicas, diacrônicas e sincrônicas dos estúdios, principal e degravações, utilizados por emissoras de radiodifusão profissionais;

b) desenvolver uma metodologia aplicada à implantação de estúdios de produção em rádio emcursos de comunicação social;

Exemplos aplicáveis a objetivos:

a) quando a pesquisa tem o objetivo de conhecer:Apontar, citar, classificar, conhecer, definir, descrever, identificar, reconhecer, relatar;



b) quando a pesquisa tem o objetivo de compreender:Compreender, concluir, deduzir, demonstrar, determinar, diferenciar, discutir, interpretar,localizar, reafirmar;

c) quando a pesquisa tem o objetivo de aplicar:

Desenvolver, empregar, estruturar, operar, organizar, praticar, selecionar, traçar, otimizar,melhorar;

d)quando a pesquisa tem o objetivo de analisar:Comparar, criticar, debater, diferenciar, discriminar, examinar, investigar, provar, ensaiar, medir,testar, monitorar, experimentar;

e) quando a pesquisa tem o objetivo de sintetizar:Compor, construir, documentar, especificar, esquematizar, formular, produzir, propor, reunir,sintetizar;

f) quando a pesquisa tem o objetivo de avaliar:Argumentar, avaliar, contrastar, decidir, escolher, estimar, julgar, medir, selecionar.

a) tema: na sua escolha, o acadêmico deve dimensionar o interesse que tem pelo assunto;avaliar se possui qualificação (intelectual) para submetê-lo a uma investigação; verificarse existe bibliografia especializada suficiente para sua fundamentação. O tema deveráindicar, sob forma de enunciado, os aspectos que serão investigados na pesquisa;

b) delimitação do tema e formulação do problema: delimitar é indicar a abrangência doestudo, ou seja, é estabelecer os limites extensionais e conceituais do tema em questão.Enquanto princípio de logicidade, é importante salientar que, quanto maior a extensãoconceitual, menor a compreensão conceitual e, inversamente, quanto menor a extensãoconceitual, maior a compreensão conceitual. Para que fique clara e precisa a extensãoconceitual do assunto, é importante situá-lo em sua respectiva área de conhecimento,

possibilitando, assim, que se visualize a especificidade do objeto no contexto de sua áreatemática. Delimitado o tema, o passo seguinte é a sua problematização. Gil (1995, p. 57-58) aponta cinco “regras” para a adequada formulação do problema. São elas: a) oproblema deve ser formulado como uma pergunta; b) o problema deve ser delimitado auma dimensão viável; c) o problema deve ter clareza; d) o problema deve ser preciso; e)o problema deve apresentar referências empíricas. As regras não são absolutamenterígidas e devem ser moldadas à especificidade do problema. É importante, também,lembrar que cada orientador possui uma forma própria de problematizar as questões depesquisa;

c) justificativa: a justificativa situa a importância do estudo e os porquês da realização dapesquisa. O texto da justificativa, em geral, deve apresentar os motivos que levaram àinvestigação do problema e endereçar a discussão à relevância teórica e prática, social ecientífica do assunto;

d) objetivos: os objetivos indicam as ações que serão desenvolvidas para a resolução doproblema de pesquisa. O objetivo geral é apresentado na forma de um enunciado quereúne, ao mesmo tempo, todos os objetivos específicos. Os objetivos específicosinformam sobre as ações particulares que dizem respeito à análise teórica e aos meiostécnicos de investigação do problema;

- DO TEMA:

É o objeto central da pesquisa, identificado e delineado no esboço do projeto, antes da apresentação do textofinal. Para definir esse objeto, é aconselhável partir de uma necessidade pessoal de pesquisa. O tema está



diretamente ligado ao título. Antes, decide-se qual será o ponto central da temática. E, após o seudesenvolvimento, o título.

É importante delimitar o tema, antes da apresentação do título. A delimitação ocorrem em favor da necessidadeque o pesquisador tem de desenvolver o tema. A pergunta para essa etapa: Como irei desenvolver o tema oqual desejo pesquisa e me aprofundar?

Exemplificando: Se desejo escrever sobre a Vigilância Sanitária, traço em meu esboço idéias a respeito dessetema:

- A vigilância sanitária e a água

- A fiscalização da canalização doméstica

- As leis que regem o fornecimento da água.

- DA JUSTIFICATIVA:

Nessa seção o pesquisador expõe o porquê deseja pesquisar sobre o tema – já delimitado. A pergunta paraessa etapa seria: Por que esse tema me interessa?

Essa justificativa começa a levar o aluno à reflexão de ordem teórico-científica a respeito da temática escolhida.Ele buscará justificar COM BASE EM AUTORES A SEREM INDICADOS EM SUA BIBLIOGRAFIA o motivo pelo qualescolhera esse objeto.

- OBJETIVO GERAL

O tema deve ser apresentado, nessa seção, conforme a visão geral do aluno. Deve relatar o assunto (objeto)da pesquisa, estruturado em um parágrafo.

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Esta seção está vinculada ao objetivo geral. É uma forma de desenvolver cada item dentro do que se pretendefazer para atingir a relevância da investigação científica. São pequenos parágrafos, com o verbo no infinitivo e

pode ter uma palavra central que seja abrangente em relação ao objetivo geral.

- FORMULAÇÃO DO PROBLEMA DA PESQUISA

Nesta seção, o aluno irá perguntar: Qual é a questão principal que desejo entender/compreender/responder aolongo da minha pesquisa? O problema se apresenta em forma de pergunta, vinculada aos objetivos. RetrataCOMO e QUAIS caminhos poderiam ser percorridos ao longo da pesquisa para atender aos objetivosespecíficos.

- FORMULAÇÃO DA HIPÓTESE DA PESQUISA

Aqui o aluno cogitará as possíveis resoluções – previamente sugestionadas no campo teórico – para responderà formulação do problema.

- METODOLOGIA DA PESQUISA

Nesta seção, o aluno informará como pretende coletar os dados necessários para o desenvolvimento da suapesquisa. Aqui estabelecem: procedimentos para levantar as informações necessárias, se é por meio deentrevistas, questionários, dados estatísticos, observação de periódicos, levantamento do referencialbibliográfico.

- DEFINIÇÃO DOS TERMOS DA PESQUISA

Algumas terminologias e palavras utilizadas na pesquisas podem levar margem de dúvida patente ao longo desua apresentação. Para discutir o significado científico dos termos referentes às áreas específicas é preciso ouso dos dicionários especializados.

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